文档内容
2019 年山东省济南市莱芜区初中学业水平考试
语文试题
注意事项
1.答题前请考生务必在答题卡的规定位置准确填写自己的学校、姓名、准考证号、座号等内
容。
2.本试题共8页，全卷满分120分，考试时间为120分钟。
3.请将所有答案填写在答题卡上，填在试卷或其他位置不得分。选择题答案用2B铅笔涂写。
4.考试结束后，由监考教师把试卷和答题卡一并收回。
一、选择题（每小题2分，共10分）
阅读下列文字，完成下面小题。
“智者乐水，仁者乐山”，千百年来，齐鲁大地的山川河海向来都倍受古今文人墨客的喜爱和赞美。
“岱宗夫如何？齐鲁青未了。......会当凌绝顶一览众山小。”诗圣杜甫漫游“五岳之首”泰山时，惊叹
于泰山雄伟磅礴、神奇隽秀的景象，抒发了自己不怕困难、勇于攀登、俯视一切的雄心和（气节/气概）。
而在冯骥才笔下，雄伟的泰山更是代表了一种弥足珍贵的精神力量，泰山上挑山工们坚持不懈地朝着一个
目标努力的（坚韧/坚忍）精神成为激励他不断前行的动力。真所谓地杰人灵，山东的秀丽山川让文人墨
客们流恋忘返，山东（产生/诞生）的杰出人物所氤氲的人文精神，更是绵延千秋。
1. 文中加点字的注音和画线词的字形，全都正确的一项是（ ）
A. 倍受 雄伟磅礴（bó）
B. 隽秀（juàn） 弥足珍贵
C. 漫游 坚持不懈（xiè）
D. 氤氲（yūn） 流恋忘返
2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 气节 坚韧 产生
B. 气节 坚忍 诞生
C. 气概 坚韧 诞生
D. 气概 坚忍 产生
【答案】1. C 2. C
【解析】
【1题详解】
A、“倍受”改为“备受”。B、隽秀（jùn）。
D、“流恋忘返”改为“流连忘返”。
故选C。
【2题详解】
要求学生结合词语含义和语境分析即可。“气节”指坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质；“气
概”指在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直、豪近）。第一组词中，显然“气概”更适
合语境；“坚韧”指坚固有韧性，“坚忍”指（在艰苦困难的情况下）坚持而不动摇。语境强调的是泰山
挑山工的忍受力，第二组词应选“坚韧”；“诞生”指（人）出生，与“杰出人物”搭配；而“产生”指
由已有事物中生出新的事物，用在此处不恰当。故选C。
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命，但它一般不直接告诉读者应当如何，而是以深入
浅出的方式，涵咏并提高人们的精神境界。
B. 继《三体》获“雨果奖”，中国科幻首次走上世界舞台中央之后，人们对科幻在中国的全方位发展拭
目以待。
C. 李清照以不朽的词作在山东青州留下了独特的时光，循着词韵的蛛丝马迹，也许会从若干细节中勾勒
出一代词宗的形象。
D. 博大精深、源远流长的中国货币文化，满载历史记忆与荣耀，真实地记录着社会进步和历史变迁。
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】A.深人浅出：指言论或文章的观点主题意义深刻，但在语言文字的表达方式上却浅显易懂。它般
用来形容文章或解说易于理解，与前文“不直接告诉读者应当如何”相矛盾，此处应用“潜移默化”。使
用不恰当；
B.拭目以待：擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。使用恰当；
C.蛛丝马迹：意思是从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从灶马（一种昆虫）的印记可以查明它的去
向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。使用恰当；
D.源远流长：意思是为河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。使用恰当。
故选A。
【点睛】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意
可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭
配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4. 下列句子中标点符号使用恰当的一项是（ ）
A. 航天发射的轰鸣、C919一飞冲天的剪影、首届世界公众科学素质促进大会的忙碌......等等，2018年，
科技领域让人印象深刻。
B. 唐代著名诗人白居易尤其喜欢雪，他在《对火玩雪》中就曾宣称：“平生所心爱，爱火兼怜雪”。
C. 目前，中国企业在欧洲参与修建的第一条高速公路——塞尔维亚E763高速公路的全面施工正如火如茶
地推进。
D. 张广智等撰著的《西方史学史》一书（复且大学出版社出版），让人们在西方史学史这一领域听到了
中国学者的声音。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】A、省略号与“等等”重复，应删掉其中的一个。
B、引文是独立完整的一句话，属于完全引用，最后的句号应移至引号里面。
D.“（复旦大学出版社出版）”是对《西方史学史》的补充说明，应放在“一书”之前。
故选C。
5. 对下面这首词理解不正确的一项是（ ）
行香子·秋入鸣皋①
许古②
秋入呜皋，爽气飘萧。挂衣冠、初脱尘劳。窗间岩岫，看尽昏朝。夜山低，晴山近，晓山高。
细数闲来，几处村醪③。醉模糊、信手挥毫。等闲陶写，问甚风骚。乐因循，能潦倒，也消摇④。
【注】①鸣皋：指鸣皋山，在河南嵩县东北。②许古：是金代中后期著名的谏官，曾任左拾遗、监察御史
等职，这首词是他辞官归隐后所作。③醪（láo）：浊酒。④消摇：即逍遥。
A. “窗间岩岫，看尽昏朝”中一个“尽”字，既写出看山时间之久，又写出看尽山峦之变化，表现了词
人陶醉于自然的情态。
B. “醉模糊、信手挥毫”一句形象地写出了词人摆脱了官场羁绊，恣情饮酒的醉态，借酒消愁，抒发了
自己抑郁不得志的苦闷之情。
C. 本词上阕侧重写景，景中含情，情景交融；下阕侧重写人，通过生活场景和细节表现人物情态志趣。
D. 这首词所表现的生活态度和人生追求，与《五柳先生传》中陶渊明的“不戚戚于贫贱，不汲汲于富
贵”是相似的。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】B项“借酒消愁，抒发了自己抑郁不得志的苦闷之情”的理解不正确。“醉模糊”逼真地描绘出词人的酩酊醉态，因为醉，忘怀了一切羁绊，显出任真自适的个性；“信手挥毫”表现了他毫无拘束、纵
横骋才的创作特征。结合上下文内容可知，这两句抒发了词人摆脱官场羁绊后对闲适自在生活自得其乐的
生活志趣。故选B。
二、积累与运用（共15分）
。
6. 文化常识和名著阅读填空
（1）古人对年龄的称谓，常常按人生的不同阶段而定，形象含蓄，深邃高雅。如用“总角”“垂髻”代
指童年；用_________年华称女子十三四岁的年纪；用“弱冠”代指男子__________岁。
（2）请根据《钢铁是怎样炼成的》选段，完成下列题目。
选段一：这时，托普塔洛和保尔都已经勒不住战马了，他们迎着死神的魔爪，径直向机枪冲过去。军
官朝保尔开了一枪，但是没有打中，子弹像一只麻雀，“嗖”的一声从他的脸旁飞了过去。那个军官被战
马的胸脯撞出去老远，脑袋磕在石头上，仰面朝天倒下去了。就在这一刹那间，机枪迫不及待地发出了疯
狂而粗野的狞笑声。托普塔洛就像被几十只大黄蜂蜇着似的，连人带马摔倒了。
选段二：这是工人党员积极分子小组在集会，保尔写信要求担负一点宣传工作，党委就把这个小组交
给了他。保尔的日子就是这样度过的保尔双手重新把住了舵轮，生活的巨轮几经周折，又朝着新的目的地
驶去。他的目标是通过学习，通过文学，重返战斗行列。
A、选段一描了保尔所在的骑兵师与哪国军队交战的场景？
B、选段二画线句子中的“通过文学”具体是指保尔创作了哪部作品？表现了保尔怎样的精神？
【答案】（1）豆蔻 二十
（2）A、波兰B、《暴风雨所诞生的》。表现了保尔热爱生活、目标明确、意志坚强、敢于向命运挑战、
自强不息、奋发向上的精神。
【解析】
【分析】
【详解】（1）要求学生牢记文学文化常识。“豆蔻年华”指女孩十三四岁，出自杜牧《赠别》；“娉娉
袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”“弱冠”指男子20岁，因为这行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，但体
犹未壮，故称“弱”。
（2）要求学生根据具体情节辨别。A、从“托普塔洛”“勒不住战马”“军官朝保尔开了一枪”等关键信
息可以断定选段情节写的是保尔代替已经牺牲的库利亚布卡，作为排头骑兵进攻日托米尔的情节，出征的
原因是波兰军队有一个集团军的司令部设在日托米尔，且日托米尔是重要的铁路枢纽。由此可知交战对象。
B.本题考查学生对作品情节及人物形象的掌握情况。保尔在病魔的魔爪下和死神的镰刀间徘徊，他的左手
和双脚都残废了，失明的痛苦也在折磨着他。但他不屈服于病魔，他决定做一个作家用文字来为党出力。
他用了漫长的岁月，克服了难以想象的困难，终于完成了他的第一部中篇小说《暴风雨所诞生的》。从保
尔身残志坚、不屈不挠等方面来分析他的精神品质即可。综合性学习。（4分）
7. 阅读下面材料，按要求答题。
材料一：右图是亚洲文明对话大会标志（Logo），由图形和文字两部分构成。图形主体形态由牡丹花
衍生而来，按照亚洲地理位置的六个分区将标志设计成六瓣花瓣状图形，并抽象成人与人牵手沟通的视觉
效果。红、橙、黄绿、青、蓝、紫的花瓣颜色体现了亚洲各国国旗的色彩。图形中间“CDAC”是亚洲文明
对话大会英文译名首字母缩写。
材料二：5月15日，亚洲文明对话大会在北京隆重开幕，来自亚洲47个国家和五大洲的各方嘉宾共
赴这场文明之约。
材料三：有统计数据显示，中国已在154个国家和地区建立了548所孔子学院和1193个中小学孔子学
堂，学员总数达187万人。
（1）根据材料一，简要说明亚洲文明对话大会标志的寓意。
（2）结合材料二、三，说说你能得出什么结论。
【答案】（1）六个花瓣象征亚洲不同地区之间的交流对话；人与人手牵手的效果象征亚洲人民携手共建
命运共同体；七彩颜色体现了亚洲各国国旗的色彩，也象征亚洲文明的绚丽多彩。
（2）材料二表明，中国倡议和组织召开亚洲文明对话大会，体现了中国对促进亚洲文明发展的深邃思考
和责任担当，得到了亚洲多数国家乃至五大洲各方的支持。材料三表明，中国在亚洲和世界范围内的与许
多国家和地区推广中华文化，对促进亚洲乃至世界文明对话、推动构建亚洲命运共同体、开创亚洲新未来
方面做出了积极贡献。
【解析】
【分析】
【详解】（1）要求学生结合“亚洲文明对话大会”这一主题，根据材料一分别分析“六瓣花瓣”、“人
与人牵手沟通”和七种颜色的象征意义即可。
（2）要求学生围绕“亚洲文明对话”这一话题，分别分析两则材料所隐含的信息。材料二应围绕中国倡
议和组织召开亚洲文明对话大会和各方嘉宾参会情况来分析材料隐含信息；材料三应围绕中国在促进亚洲
乃至世界文明对话方面所做的具体工作来分析材料隐含的信息。8. 填空。
（1）日月之行，若出其中；________________，________________。（曹操《观沧海》
（2）________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）燕子来时新社，________________。（晏殊《破阵子》）
（4）________________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
（5）刘方平《月夜》中写出乡村春夜的清新活力，表达欣悦之情的诗句是：______________，
________________。
（6）杜甫《旅夜书怀》中以壮阔之景反衬诗人孤寂、悲愤心境的诗句是：________________，
________________
【答案】 (1). 星汉灿烂 (2). 若出其里 (3). 我寄愁心与明月 (4). 梨花落后清明 (5). 谈笑有
鸿儒 (6). 今夜偏知春气暖 (7). 虫声新透绿窗纱 (8). 飘飘何所似 (9). 天地一沙鸥
【解析】
【分析】
【详解】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，
尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。
注意第（1）题“汉”、第（2）题“与”等字不要写错。第（5）题诗人、诗题、“乡村春夜”、“欣
悦”是关键提示信息。第（6）题诗人，诗题，“壮阔之景反衬”，“孤寂、悲愤”是关键提示信息。名
句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
三、文言文阅读（共15分）
阅读下面文字，完成下面小题
【甲】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”
左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何
坐？’曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对
曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，
生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无
楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
（节选自《晏子春秋》）
【乙】晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，
妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危①言。语不及之，即危行。国有道，即顺命。无道，即衡②命。以此三
世显名于诸侯。
太史公曰：至其谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！假令晏子而在，余虽为之执
鞭，所忻③慕焉。（节选自《史记·管晏列传》）
【注】①危：正直。②衡：违背。③忻（xīn）：喜悦，高兴。
9. 解释下列句中加点的词。
（1）王曰：何坐 坐：_________
（2）吏二缚一人诣王 诣：_________
（3）事齐灵公、庄公、景公 事：_________
（4）既相齐 相：_________
10. 下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是（ ）
A. 过王而行 予独爱莲之出淤泥而不染
B. 今民生长于齐不盗 每假借于藏书之家
C. 以此三世显名于诸侯 策之不以其道
D. 余虽为之执鞭 为人谋而不忠乎
11. 把下面句子翻译成现代汉语。
（1）得无楚之水土使民善盗耶？
（2）以节俭力行重于齐。
12. 填空。
甲文主要通过________描写展现晏子与楚王的精彩交锋，在反击楚国君臣的有意羞辱时，晏子运用
__________的说理方式赢得胜利。
13. 根据甲、乙两文，简要概括晏子的形象特点。
【答案】9. (1). （1）犯罪 (2). （2）往，到 (3). （3）辅佐 (4). （4）当……宰相 10. D
的
11. （1）难道是楚国 水土使得老百姓善于偷窃吗？
（2）（他）因为生活俭朴、踏实苦干而受到齐国人的尊重。
12. (1). 语言 (2). 类比推理
13. 晏子是一个思维敏捷、能言善辩、出使不辱、节俭谦恭、踏实肯干、敢于直谏、坚持原则的人。
【解析】
【分析】
【9题详解】
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体
语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。注意
第（1）题“坐”古今异义，解释为：犯罪；第（4）题名词作动词，解释为：当……宰相。
【10题详解】
A、连词，表修饰/连词，表转折。B、介词，在/介词，从。
C、因为/按照。
D、皆为“替”。
故选D。
【11题详解】
要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特
殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”
“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。注意第（1）句是反问句，“得无……耶”应翻译成“难
道……吗”。第（2）句是省略句，应在句首补充主语“他”，“重”应翻译成“受……尊重”。
【12题详解】
要求学生在理解文本的基础上，结合文本内容分析即可。甲文大量呈现人物的语言，运用语言描写来展现
晏子与楚王的精彩交锋。针对楚王诬齐人“善盗”，晏子用“橘生淮南则为橘，生于准北则为枳”作比，
得出两地橘叶相似、味不同的原因在于水土、地气不同。然后采用类比推理的说理方式，指出齐人在齐不
盗，人楚则盗，正是楚之水土、地气使然。
【13题详解】
要求学生在理解文本的基础上，分别结合甲乙两文的内容来分析晏子的形象。甲文要依据晏子与楚王论辩
的细节与气势来分析，乙文要抓住“以节俭力行重于齐”“国有道，即顺命。无道，即衡命”等关键句及
司马迁对晏子的评价来分析。
【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直
译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出
来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语
序不一样，翻译时要作适当的调整。
参考译文：（甲）晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对身边的大臣说：“晏婴是齐国的一个能言善
辩的人，现在他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来的时候，大王请允许我
们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘（他）是做什么的？’（我则）回答说：‘（他）是齐
国人。’大王（接着再）问：‘（他）犯了什么罪？’（我就）回答：‘（他）犯了偷窃罪。’”
晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。楚王
问道：“绑着的人是做什么的人？’（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子
问道：“齐国人本来就擅于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在
淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。
这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
（乙）晏平仲，名婴，东莱夷维人。曾辅佐齐灵公、荠（jì）庄公、齐景公，他因为生活俭朴、踏实苦干
而受到齐国人的尊重。即使他当了齐国的宰相，饭桌上常常没有第二盘肉菜，姬妾们也不穿丝绸做的衣服。
他上朝时，如果国君问到了他，他就谨慎地陈述意见；如果国君没有问到他，他就谨慎地做事。国家的政
治清明时，他就顺着国君的命令去办；国家的政治昏暗时，他就违背国君的命令。因此，在灵公、庄公、
景公三代，晏子的名声显扬于诸侯。
太史公说：至于他直言进谏，冒犯国君的威严，这就是所谓“进了朝廷就要想着为国家尽忠，回到家里就
要想着不断提高自己”的人！假如晏子现在还活着，我即使去给他赶车，都是高兴的。
四、现代文阅读（共30分）
阅读下面文字，完成下面小题。
保护和传承中国传统文化遗产
史金波
①中国是具有五千年文明的、历史悠久的国家，拥有很多珍贵的传统文化遗产，有大量的文物古迹，
有卷帙浩繁的古代文献典籍，还有很多非物质文化遗产，这些优秀传统文化负载着中华民族的历史和文明，
具有很高的学术价值和传承意义。
②中国自1985年加入《保护世界文化和自然道产公约》（即《世界遗产公约》），规定每年6月的第
二个星期六为“文化遗产日”，至2018年7月，共有53个项目被联合国教科文组织列入《世界遗产录》，
其中世界文化遗产36处，世界自然遗产13处，世界文化和自然双重遗产4处，世界文化景观遗产4处。
中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的国家之一，也是世界文化和自然双重遗产数量最多的国家，其中
首都北京拥有7项世界遗产，是世界上拥有遗产项目数量最多的城市。
③中国的《世界遗产名录》中有反映中华民族多民族文化的遗产。如长城，是人类文明史上最伟大的
建筑工程之一，建于两千多年前，后联成万里长城。甘肃敦煌莫高窟，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的
博大精深的综合艺术殿堂，是世界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明
珠”。________A________。
④有的反映出不同民族的文化特点，如西藏的布达拉官，始建于7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏
的唐朝文成公主而建。________B_______。云南红河哈尼梯田，总面积约100万亩，是哈尼族人民一千三
百多年来生生不息“雕刻”出的山水田园风光画，表现出哈尼族地区农田种植和管理的特点。
⑤中国非常重视文物古籍文献的整理和保护工作。其中一项重要举措是评选和建立国家珍贵古籍名录，
截至2016年，已在全国范围内评选了5批珍责古籍，其中既有大量汉文典籍，也有多种少数民族文字古籍，
全部共评审出国家珍贵古籍12274种，先后由国务院公布，并以图录的形式分5次出版“国家珍贵古籍名
录图录”。这些具有代表性的古籍展示出中国几千年的优秀历史文化。⑥中国也非常重视非物质文化遗产的新传承。根据《中华人民共和国非物质文化遗产法》规定：非物
质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化
表现形式相关的实物和场所。
⑦自2005年开始，中国已建立起县级、市级、省级、国家级四级非物质文化遗产名录，现审批通过的
国家级非物质文化遗产已经达到1372项。其中中国已有39个项目跻身世界级非物质文化遗产，项目总数
位居世界第一。
⑧中国的非物质文化遗产十分丰富，表现出中华民族文化的灿烂多姿，其中有表现中原地区汉族文化
的，如京剧、昆曲、中国古琴艺术、______C______、安徽宣纸等；还有很多表现各少数民族文化遗产的，
如新疆维吾尔木卡姆艺术、蒙古族长调民歌、____D____等。
⑨总之，中国近些年加大了对传统文化遗产的保护力度，使更多的文物、文献等物质文化遗产和非物
质文化遗产得到保护和传承，使更多的文化遗产“活起来”，使文化遗产在当代建设中发挥出更大的作用；
同时提高了社会各界对传统文化遗产重要价值的认识，出现了前所未有的认知和保护文化遗产的新形势，
进一步增强了文化自信，促进了传统文化事业的进一步繁荣和发展。
（选自2018年《新华文摘》第23期，有删改）
14. 根据原文内容，下列表述正确 的一项是（）
A. 中国是目前世界上拥有世界遗产类别最齐全、非物质文化遗产项目总数最多的国家之一。
B. 截至目前，全国范围内评选出了5批珍贵古籍，这些汉文典籍充分展示了中国三千多年的优秀历史文化
C. 中国文化遗产丰富，其中世界文化和自然双重遗产数量最多，表现出中华民族文化的绚烂多彩。
D. 山东的泰山、齐长城、济南皮影戏、诸城派古琴等已列入联合国教科文组织《世界遗产录》，它们同
属于非物质文化遗产。
15. 请将下面四个例子分别放到文中ABCD处。
①中国蚕桑丝织技艺
②云南丽江古城，是历史悠久和文化灿烂的名城，也是中国罕见的保存
相当完好的少数民族地区的古城
③贵州侗族大歌
④故宫是明、清两代的皇宫，建成至今已近600年，是世界上现存规模最
大、最完整的古代木结构建筑群
A. _______________
B. _______________
C. _______________
D. _______________
16. 本文运用了多种说明方法，试举一例并说明其作用。17. 阅读以下两则材料，结合选文，谈谈如何加强对传统文化遗产的保护和传承。
材料一：当地时间4月15日傍晚，法国巴黎圣母院突发火灾，教堂拱顶等部分遭大面积损毀，塔尖坍
塌。巴黎民众在火灾现场跪地祈祷，为圣母院被大火吞噬而落泪哭泣。
材料二：敦煌研究院成立75年来，因为有像常书鸿、段文杰、樊锦诗等一代又一代敦煌人一辈子的守
护和研究，才成就了如今的敦煌传奇。
【答案】14. C 15. (1). A.④ (2). B.② (3). C.① (4). D.③
16. 示例一：“如西藏的布达拉宫，始建于7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建。”该
句运用了举例子的说明方法，列举了西藏布达拉宫的例子，形象具体地说明了有的文化遗产反映出不同民
族的文化特点这一论点。
17. 示例：①加强对文化遗产的保护，落实保护责任，让文化遗产“活起来”，使其在当代建设中发挥出
更大的作用；②提高社会各界对文化遗产重要价值的认识，扩大保护文化遗产的覆盖面；③加强文化遗产
研究工作，鼓励成立相关行业组织开展文化遗产研究。（答出其中两点即可）
【解析】
【14题详解】
A、选文第⑦段明确说明中国非物质文化遗产项目总数位居世界第一，因此“非物质文化遗产项目总数最
多的国家之一”表述不正确。
B、“截至目前”与原文第⑤段“截至2016年”的表述不符。
D、泰山 是自然文化遗产，齐长城是物质文化遗产，“它们同属于非物质文化遗产”表述错误。
故选C。
【15题详解】
要求学生结合语境分析。④句“故宫是明、清两代的皇宫”体现多民族文化的特点，与第③段说明内容相
符。故④句放在A处。②句句式与第④段举例部分的句式相符，反映了不同民族文化的特点中国蚕桑丝织
技艺属汉族文化，与中国古琴术、安徽宣纸等并列。故②句放在B处。③的例子与第⑧段D空前“蒙古族
长调民歌”相似，属于少数民族文化遗产。故③句放在D处。剩余①句放在C处。
【
16题详解】
要求学生掌握常用的说明方法及作用。选文多处运用举例子和列数字等说明方法，举例子的作用的规范表
述是：列举了……的例子，形象具体地说明了……。列数字的作用的规范表述是：具体准确地说明了……，
使说明更具说服力。如：第⑦段。该段运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了中国非物质文化遗产
项目总数之多，使说明更具说服力。
【17题详解】
要求学生从整体上把握文本内容。吸取巴黎圣母院失火造成破坏的教训，总结材料二敦煌传奇的经验，结合选文第⑨段的内容思考作答即可。如：加强文化遗产传承，培养更多的文化遗产研究与传承专业人才；
增强文化自信，促进传统文化事业的进一步繁荣和发展。
灯
侯发山
①周末，小伟回必下看望父亲。临近家乡，天色渐暗，看到远处江面上三三两两的桅灯，小伟心中顿
觉温暖。
②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟是个孝子，虽然
在城里办厂，平时可没少回家看看，有时忙，回不来，就打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让
父亲自豪、欣慰。
③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。
④晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的
问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑的事。
⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声。
⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，
孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。
⑦小伟吃惊不小，心想父亲什么时候学会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早
就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？
⑧小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才
看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，
也叫老头鱼，学名鮟鱇（ān kāng）鱼。
⑨还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上长有一根钓竿，
这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像根悬挂明灯的钓鱼竿。
⑩父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的
鱼虾类。
⑾说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。
⑿蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电灯，看到这种鱼头大，
口宽，胸鳍宽大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。
⒀小伟呵呵一笑说，爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。
⒁这种鱼肉少吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，
好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。
⒂父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。
⒃父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫因大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。⒄原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！想着父亲的种种举动，小伟恍然大悟。他
心中一热，双眼潮湿起来，不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。
⒅父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。有时做事啊，不能太招
人眼了。
⒆小伟说，爹，我是故意那样做的。
⒇父亲愣怔了一下。
（21）小伟说，我那样做，并没什么别的想法，不是炫耀，也不是为赢得什么好名声，就是让大家监
督自己，督促自己坚持到底，不能半途而废。爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？
（22）儿子，你咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。父亲说着，拿起拳头轻轻
捶了小伟的胸脯一下。
（23）有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，语重心长地说，小伟，爹希望你能像
你说的那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！
（24）小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。
（25）回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，但小伟走得很踏实，一点也不担心会迷路......
（选自2019年5月《小说选刊》，有删改）
18. 小说第⑤至⑩段详细记叙了父子俩钓鱼的经过，请谈谈作者这样写的用意。
19. 请按照要求回答下面问题。
（1）说说下面句子中加点词的表达效果。
他心中一热，双眼潮湿起来，不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。
（2）联系上下文，从修辞角度赏析下面句子。
小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。
20. 小说标题为“灯”，“灯”在文中多次出现，含义丰富，请结合文本加以分析。
21. 联系全文，分析小说最后一段的作用。
【答案】18. 用父子俩钓鱼的经过为父子俩的沟通创设了情境，推动了故事情节的发展，为下文父亲借钓
鱼教导小伟以及小伟向父亲祖露心迹做铺垫，丰富了人物形象，也深化了文章主题。
19. （1）这一连串词语的运用说明小伟此时已解开了内心的疑惑，形象地写出了小伟知道父亲天天去朋友
圈里关注自己后内心的感动，表达了小伟对父亲的感激与深爱。
（2）运用比喻的修辞手法，把“父亲的身影”比作“一座山”，生动形象地写出了小伟心中父亲形象的
挺拔、沉稳，表达了小伟因为有父亲这盏“灯”为自己照路内心所感到的踏实，也表达了小伟对这如山的
父爱的感激以及对父亲的深爱。
20. 蛤蟆鱼的灯是为了诱捕食物，为自己谋利；灯塔的灯是为别照亮前行的道路；而父亲更像一盏明灯，
照亮儿子的内心，指引儿子走向正确的道路。21. 运用对比手法，将没有路灯的黑暗与小伟走得踏实不会迷路做对比，写出了父亲像一盏明灯，照亮了
儿子的内心，指引儿子走向正确的道路，突出了小说的主题。
【解析】
【18题详解】
本题考查对小说主要情节作用的分析能力，要求学生仔细阅读⑤至⑩段。“父亲提出晚上去钓鱼。小伟父
子两空手来到江边，在小伟疑惑不解中，父亲下水捉鱼后又扔掉鱼”，为下文“接着父亲借鱼说出做人的
道理，小伟大明白了一切，他为有这样明理，支持自己工作的父亲感到踏实”做铺垫、推动了故事情节发
展、丰富父亲人物形象、深化主题。
【19题详解】
（1）赏析词语要结合文段内容，分析这些词语写出了什么，表达了人物怎样的情感。“一热”说明小伟
知道父亲天天去朋友圈里关注自己后内心的感动，“潮湿”形象地写出了小伟因感动而眼泪涌出的样子，
“挥了挥”这一小小的动作，传递出了小伟内心的触动，他无法表达内心的感动，所以不自觉地做出了这
样的动作以抑制心中汹涌的情感。
（2）根据题干“从修辞角度赏析”的要求，要求学生结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和
体现的情感。结合“小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。”分析。采用了
比喻的修辞方法。把“父亲的身影”比喻成“一座山”。运用“生动形象的写出……，表达了……情感”
的模式，写出表达效果即可。
【20题详解】
要求学生结合文本含义和深层含义分析“灯”的象征意义。结合“还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊
诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上长有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像根
悬挂明灯的钓鱼竿。”分析：蛤蟆鱼的灯是为了诱捕食物，为自己谋利；结合“父亲指着远处的灯塔，语
重心长地说，小伟，爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”得出：灯
塔的灯是为别照亮前行的道路；结合“小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉
稳。”分析：而父亲更像一盏明灯，照亮儿子的内心，指引儿子走向正确的道路。
【21题详解】
要求学生掌握结尾段的一般作用。其作用要从结构上和内容上两方面分析。在内容上，有抒发感情，表达
思想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，使结构紧凑，脉络清
晰的作用。结合“回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，但小伟走得很踏实，一点也不担心会迷路”分析，内
容上：运用对比手法，将没有路灯的黑暗与小伟走得踏实不会迷路作对比，写出了父亲像一盏明灯，照亮
了儿子的内心，指引儿子走向正确的道路。结构上：照应题目“灯”，升华主旨。
五、写作（共50分）
22. 阅读下面的名言警句，按要求作文。①道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。（荀子）
②这个社会尊重那些为它尽到责任的人。（梁启超）
③我们不应该虚度人生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”（居里夫人）
这些语句引发你怎样的感悟和联想？可选其中一则，或几则兼顾，确定立意，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②除诗歌外文体不限；③要有真情实感；④不少于600字，不得抄袭、套作。
【答案】参考例文
尽力而为就好
“什么？你给我报了3000米长跑？”我惊讶地问道，“嗯，我认为你是很有潜力的。”同桌不以为然
地说道。
就算我有一百个不愿意也没用，只能每天硬着头皮去训练。每天早上操场上都会传来教练雷鸣般的喊
声：“后面的跟住啊，是不是早上没吃饭啊！”我跟在队伍后面，腿已经快不听使唤了，终于，我停下了
脚步。这时，教练跑了过来，“咋了，难受啊？当时你班同学给你报名，我以为你有多厉害呢，也不过如
此，你明天不用来了！”我怏怏不乐地回到了班。
下课后，老师把我叫到办公室说道：“怎么了，听体育老师说你不想参加长跑了？”我回答道：
“嗯。”老师说：“你是胜利欲太强，怕发挥不好给班级丢脸吧？”我点了点头。这时，老师拍了拍我的
肩膀，微笑着对我说：“老师认为你是很有实力的，为什么不去尝试呢？”看着老师充满期待的眼神，我
用力地点了点头。
就这样，我又一次加入了训练的队伍，每天早出晚归，挥汗如雨，运动场上留下了我拼搏的足迹。
终于迎来了一年一度的运动会，将要上场的我摩拳擦掌，一副胸有成竹的样子。这时，老师走了过来，
拍拍我的后背说：“别紧张，尽力而为就好。”
比赛开始了，不一会儿我就利用自己腿长的优势落下他们很远，我处于领先的位置。但我也同时犯下
一个错误，我在前面用力过多，所以到最后有些力不从心了。我的速度越来越慢，不经意间已有三个人超
过了我，这时，我听见了全班同学为我加油呐喊的声音，顿时感觉浑身又充满了力量，我咬着牙奋力奔跑，
最后，我超过了一个人，取得了本次比赛的第三名。
比赛结束了，领完奖的我蹲在操场上哭了起来，这时，老师和同学们一起向我走来，老师说：“取得
这个名次已经很好了，记住，不能永远第一，只要尽力而为就好！”听了老师的话我笑了，老师和同学们
都笑了。
人与人之间是有差距的，我们可以通过努力缩小差距，但不要为难自己，凡事只要尽力而为就好，问
题是，你尽力了吗？
【解析】
【分析】
【详解】材料作文，仔细阅读材料。三则材料都强调了“为”，也就是说对待任何事情都要身体力行、要有所行动，这样才能走向成功，被社会所认可和尊重，过这样的生活才不算虚度人生。任何一项事业都要
靠实践去完成，成功的路就在自己的脚下，如果不能脚踏实地去走，永远沉浸在美妙的幻想中，那只会一
事无成。以此为立意，构思写作即可。可以记叙，叙述一件“尽力而为”的事，做后写出感悟。可以议论，
确定的观点，运用举例论证和道理论证等方法证明自己的观点。
【点睛】材料作文写作时要善于在原材料中提炼立意，分析材料是关键，须鞭辟入里，要为立意、行文作
铺垫。写成记叙文，要善于用事件及人物的言行来彰显人物的个性，突出人物的精神品质。也要善于旁征
博引经典的诗文、歌词名句或名言警句来帮助抒发感情。写议论文，注意恰当处理论点、论据，论证三者
之间的关系。采用举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证等论证方法。
