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2022年滨州市初中学业水平考试
一、积累运用(共30分)
1.(2022山东滨州,1,2分)下列词语中加点字注音不正确的一项是 ( )
A.旌旗(jīng) 坍塌(tān) 踌躇(chóu)
栩栩如生(xǔ)
B.倔强(jué)畸形(jī) 呜咽(yè)
气冲斗牛(dǒu)
C.亢奋(kàng) 卑鄙(bǐ) 缄默(jiān)
锐不可当(dāng)
D.酝酿(niàng) 贮蓄(zhù) 粗犷(guǎng)
矫揉造作(jiāo)
2.(2022山东滨州,2,2分)下列词语书写全都正确的一项是 ( )
A.亵渎 枯躁 眼花缭乱 混为一谈
B.教诲 瞭望 抽丝剥茧 翻来复去
C.篝火 诘难 不屑置辩 销声匿迹
D.狭隘 抱歉 妇儒皆知 酣然入梦
3.(2022山东滨州,3,2分)有关下面文段的说法,不正确的一项是 ( )
立春日,鸟巢夜,第24届冬季奥林匹克运动会开幕。漫天雪花,飘飘洒洒。
每一朵雪花都在讲述一个冰雪故事。“ 燕山雪花大如席 , ” 古人的浪漫与想象,
穿越时空,映照古今。各国代表团的引导牌造型都是一朵融合了中国结元素的雪花。在巨大的地球背景中,一朵朵小雪花渐渐聚合成一朵巧妙绝伦的大雪花,传
达出世界大团结、一起向未来的美好祝愿。
A.“燕山雪花大如席,”中的逗号应移至引号外面。
B.“巨”字是半包围结构,第二笔的笔画是竖折。
C.文中画线的“小雪花”采用了比喻的修辞手法,喻指各国代表团的引导牌。
D.“巧妙绝伦”原意是灵巧高明,独一无二;文中形容由各国引导牌聚合成的、像
“大雪花”的主火炬台造型非常精巧。
4.(2022山东滨州,4,2分)下面文段中有语病的一项是 ( )
(A) 今年 3 月 23 日 , “ 天宫课堂”第二课正式开讲 。(B)神舟十三号飞行乘
组航天员翟志刚、王亚平、叶光富演示了太空“冰雪”、水油分离、太空抛物
等实验,并(C)讲解了实验背后的科学原理。(D) 通过太空授课活动 , 使青少年在
不知不觉中获取了更多科学知识,激发了他们追寻“科学梦”、实现“航天梦”
的热情。
5.(2022山东滨州,5,2分)依次在横线处填入句子,衔接最恰当的一项是 ( )
传拓,是将纸蒙在石刻、甲骨、青铜器等器物表面,将文字或图案用墨(朱)
色捶拓出来的传统工艺。砖石传拓是传拓的一种。 。 ;
。 。 。拓纸完全晾干后,即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭
起。
①待拓纸逐渐变白,拓纸在欲干未干之时方能上墨
②第一遍上淡墨,文字显出之后再层层加深,直到效果满意为止
③砖石传拓工序主要分为上纸和上墨两个步骤④然后用塑料薄膜覆盖在拓纸上,将毛巾卷成团状在塑料薄膜上轻轻擦拭,直到
拓纸与砖面紧密贴合
⑤首先裁出比砖面略大的宣纸,平放在砖面上,用小喷壶喷湿拓纸,用一张干燥的
宣纸吸干拓纸上多余的水分
A.③⑤④①② B.③①②⑤④
C.①②⑤④③ D.①②③⑤④
6.(2022山东滨州,6,2分)下列关于文学、文化常识的表述,不正确的一项是 (
)
A.杜甫,字子美,唐代伟大的现实主义诗人。他关注社会,心系百姓,《石壕吏》
《茅屋为秋风所破歌》等作品表现出强烈的忧国忧民意识,被后人尊为“诗圣”。
B.《诗经》是我国最早的诗歌总集,也是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗
经》的主要表现手法是赋、比、兴,赋是直陈其事,比是借物譬喻,兴是托物起兴。
C.“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”二
十四节气始于立春,终于大寒,是上古农耕文明的产物,也是我国劳动人民智慧的
结晶。
D.中国是礼仪之邦,讲究社交用语,如初次见面说“久仰”,等候客人说“久违”,
请人帮忙用“劳驾”,赞人见解说“高见”,中途先走用“失陪”。
7.(2022山东滨州,7,8分)默写。(8分)
(1) ,定然有美丽的街市。 (郭沫若《天上的
街市》)
(2)白头搔更短, 。 (杜甫《春望》)
(3) ,散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)(4)但愿人长久, 。 (苏轼《水调歌头》)
(5) ,白露为霜。(《诗经》)
(6)《醉翁亭记》中,抓住景物特征描写山间夏木葱茏的句子是“
”。
(7)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,选取快马、强弓两个典型事物,分别
从 视 觉 和 听 觉 角 度 再 现 紧 张 激 烈 战 斗 场 面 的 诗 句 是 :“
, 。”
(8)叶老师退休后经常参与社区居委会组织的各种志愿服务活动。为弘扬正能量,
感 谢 她 的 无 私 付 出 , 社 区 居 委 会 决 定 将 一 面 写 有 “
, ”的锦旗送给她。
8.(2022山东滨州,8,4分)名著阅读。(4分)
【片段一】螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着,目光死死地盯住大蝗虫,
对方移动,它的脑袋也跟着悄悄转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者,善于高跳,
轻而易举地就能跳出对方利爪的范围,可它却偏偏傻乎乎地待在原地,甚至还慢
慢地向对方靠近。
【片段二】我放眼四周,只见一片废墟,唯有一堵断壁残垣危立其间。它就
是我对科学真理的热爱与执着追求的真实写照。啊,我心灵手巧的膜翅目昆虫们,
我的这份热爱能否让我有资格给你们的故事追加一些描述呀?我既然心存这份担
忧,为何又把你们抛弃了这么长时间呢?有一些朋友已经因此而责备我了。啊,请
你们去告诉他们,告诉那些既是你们的也是我的朋友:告诉他们我并不是因为懒
惰和健忘才抛弃了你们的,告诉他们我一直惦记着你们,告诉他们我始终深信节腹泥蜂的秘密洞穴中还有许多尚待我们去探索的有趣的秘密,告诉他们飞蝗泥蜂
的猎食活动还会向我们提供许多有趣的故事。
(1)以上文段选自《 》,作者是法国的昆虫学家 (人名)。(2
分)
(2)阅读科普作品要关注艺术趣味,体会科学精神。鲁迅先生认为它是“一部很
有趣,也很有益的书”,请任选一个片段,谈谈对“有趣”或“有益”的理解。(2
分)
答:
(2022山东滨州,9—10,6分)阅读下面材料,完成9—10题。(6分)
【材料一】2021 年,电影《长津湖》把人们带回抗美援朝那段峥嵘岁月。
在战斗中,朱彦夫的连队战友或战亡,或冻亡,17岁的朱彦夫是唯一的幸存者。
当增援部队发现他时,他的肠子流出体外,左眼球被击穿,四肢冻成了冰块。在经
历47次手术、昏迷93天后,他苏醒了,但他失去了双手双脚,仅剩下视力0.3的
右眼。伤势稳定后,倔强的朱彦夫不想躺在功劳簿上度过一生。他说:“休养生活
不能抒发自己的心情 , 我想回村考证一下 , 我这残缺的身躯还能不能干点哪怕是
最微小的事情。”抱着残而不废的决心,他回到了家乡。一切从零开始,苦练各
种生活自理能力,拿出抚恤金办扫盲夜校……乡亲们推举他当村党支部书记。从
此,他拄着双拐、拖着8.5公斤的假肢,用立行、跪行、爬行、滚行的方式爬山
头到乡间,用残缺的血肉之躯一点点托举起张家泉村的未来。为完成当年指导员
“如果你活着,要把战友们的故事和名字写下来,带回祖国”的临终嘱托,他年近
60决定动笔,历时7年,完成了长篇小说《极限人生》。
【材料二】精神名称 关键词
长征精神 勇于战斗、重于求实、善于团结……
红岩精神 爱国、团结、奋斗……
航天精神 特别能吃苦、特别能攻关、特别能奉献……
9.(2022山东滨州,9,3分)仿照【材料二】,用3个关键词概括【材料一】体现出
的“朱彦夫精神”。(3分)
答:
10.(2022山东滨州,10,3分)朱彦夫是《感动中国》2021年度人物,他主动放弃
优裕休养生活回村干事的话语掷地有声。请把【材料一】画线句子的内容转述
给同学小明。(3分)
答:
二、阅读理解(共40分)
(一)阅读下面唐诗,完成11—12题。(4分)
漫成一首
杜 甫
江月去人只数尺,风灯①照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳②静,船尾跳鱼拨剌③鸣。
【注】 ①风灯:船中桅杆上挂着的灯,有纸罩能避风。②联拳:指夜宿的白
鹭屈曲着身子,三五成群团聚在沙滩上。拳,屈曲。③拨剌:拟声词,指鱼在水里
跳动发出的声音。
11.(2022山东滨州,11,2分)这首诗通过“ ”、“风灯”、“宿鹭”、
“ ”等意象,描绘出一幅恬淡平和的江上月夜图。(2分)12.(2022山东滨州,12,2分)这首诗运用了“以动衬静”的手法,请结合第四句
简要分析。(2分)
答:
(二)阅读下面文言文,完成13—16题。(12分)
【甲】大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独
子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男
有分,女有归。 货恶其弃 于 地也 , 不必藏于己 ; 力恶其不出于身也 , 不必为己。 是
故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。
(节选自《礼记·礼运》)
【乙】齐宣王见孟子于雪宫①。王曰:“贤者亦有此乐乎?”孟子对曰:“有。人
不得,则非②其上矣。不得而非其上者,非③也;为民上而不与民同乐者,亦非也。
乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不
王者,未之有也。”
(节选自《孟子·梁惠王下》)
【注】 ①雪宫:齐宣王的离宫(古代帝王在正宫以外临时居住的宫室)。②
非:诋毁,埋怨。③非:错误。
13.(2022山东滨州,13,2分)下列句中加点词的意思相同的一项是(2分) ( )
A.男有分,女有归 归来见天子
B.是谓大同 非独贤者有是心也
C.齐宣王见孟子于雪宫 介胄之士不拜,请以军礼见
D.乐民之乐者 然则何时而乐耶14.(2022山东滨州,14,2分)下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(2分)
( )
A.大道之行也,天下为公
予独爱莲之出淤泥而不染
B.货恶其弃于地也
皆以美于徐公
C.人不得,则非其上矣
余则缊袍敝衣处其间
D.不得而非其上者
其一犬坐于前
15.(2022山东滨州,15,4分)将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)选贤与能,讲信修睦。
译文:
(2)忧民之忧者,民亦忧其忧。
译文:
16.(2022山东滨州,16,4分)中华优秀传统文化倡导讲仁爱、重民本等思想理念,
【甲】文描述了以(1)“ ”(用原文语句回答)为核心的儒家大同社会理
想,【乙】文则明确提出了(2)“ , ”(用原文语句回答)的观点。
全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨,执政为民要落实在一件一件的实
事之中,“忧民之忧”就是为群众排忧解难,“乐民之乐”则主要体现在让发展成
果惠及百姓。(3)“国无德不兴,人无德不立”,请从修身立德的角度谈谈对
【甲】文中画横线句子的认识。(4分)答:
(三)阅读选文,完成17—20题。(10分)
最是书香能致远
勤 廉
①打开一本书静心阅读,加入读书小组参与读书打卡活动,线上聆听一场读
书讲座……第二十七个世界读书日到来之际,丰富多彩的阅读活动吸引人们踊跃
参与,氤氲书香助力营造全民阅读的浓厚氛围。
②总书记指出:“要提倡多读书,建设书香社会,不断提升人民思想境界、增
强人民精神力量,中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。”阅读是获取知识、
增长智慧的重要方式,是传承文明、提高国民素质的重要途径。深入推进全民阅
读,对加强社会主义精神文明建设、促进社会进步具有重要意义。2014年以来,
“全民阅读”连续9次被写入《政府工作报告》,“十四五”规划和2035年远景
目标纲要提出“深入推进全民阅读,建设‘书香中国’”。日益完善的全民阅读
体系建设,为人们搭建起发现更好自我的阶梯。
③整合阅读资源,优质阅读内容供给更充沛。随着信息技术的进步、阅读研
究相关支撑学科的发展以及阅读服务产业链的日益完备,传统阅读资源与新兴数
字化阅读资源相互补充,为丰富人民群众精神世界提供了宝贵养料。红色经典和
重大主题读物的出版发行,增进了读者对党史、新中国史、改革开放史、社会主
义发展史的了解。“中国好书”“数字出版精品遴选推荐计划”等活动,让更多
人在阅读弘扬主旋律、传播正能量的精品出版物过程中,爱上读书、读有所得、
读有所乐。④丰富阅读场景,多元方式让阅读更便捷。移动互联时代,阅读有了新的场
景和表现形式。数据显示,2020年我国超过三成的成年人有听书习惯,用耳朵
“阅读”成为越来越多人的读书新“姿态”。虚拟阅读设施与实体阅读设施相
补 充 , 个 人 阅 读 与 群 体 阅 读 相 交 融 ,
……不断拓展的载体和业态,让随时随地随心阅读成为可能,全民阅读加速成为
现实。
⑤保障阅读权益,向阅读人群全覆盖不断迈进。阅读是一种行为习惯,也是
一项具体权益。从为阅读障碍者提供盲文出版物、大字出版物、有声读物,到保
障未成年人尤其是农村留守儿童、残疾儿童等群体的基本阅读需求,为特殊群体
提供精细化阅读服务,让阅读蕴含的温度和人文关怀触达社会的每一个角落。在
保障不同群体阅读权益的同时,最大限度降低各个群体的阅读门槛,推动阅读成
为人人可享、人人均享、人人乐享的选择与习惯,也可为全民阅读注入更为扎实
而深厚的人文内涵。
⑥最是书香能致远。在阅读中传递书香、传承文明,关系着一个人的思想修
养,关系到国民素质的提高,关系到一个国家的兴旺发达。从加强优质内容供给
保障“有书读”,到夯实硬件基础、利用技术优势确保随时随地“读好书”,再
到开展丰富多彩的阅读活动引导“爱读书”,推广全民阅读不仅要在“全”上做
文章,更要在“细”上下功夫。将书香中国建设向纵深推进,更好满足人民群众
精神文化生活新期待,我们一定能为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力量。
(选自《人民日报》2022年4月21日,有改动)
17.(2022山东滨州,17,2分)下面对本文中心论点概括最准确的一项是(2分) (
)A.最是书香能致远。
B.阅读是获取知识、增长智慧的重要方式,是传承文明、提高国民素质的重要途
径。
C.日益完善的全民阅读体系建设,为人们搭建起发现更好自我的阶梯。
D.将书香中国建设向纵深推进,更好满足人民群众精神文化生活新期待,我们一
定能为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力量。
18.(2022山东滨州,18,2分)根据你对全文论述内容的理解,结合上文,在第④段
横线处补写一句话。(2分)
答:
19.(2022山东滨州,19,3分)请简要分析本文的论证思路。(3分)
答:
20.(2022山东滨州,20,3分)阅读全文和【链接材料】,联系自己的阅读经历,谈
谈你是怎样读书的。(3分)
【链接材料】
习近平总书记曾这样说:“我爱好挺多,最大的爱好是读书,读书已成为我的
一种生活方式。”
答:
(四)阅读选文,完成21—25题。(14分)
不被大风吹倒
亲爱的年轻朋友:
①几天前,你们在我的公众号留言,如果人生中遇到艰难时刻,该怎么办?这
确实是一个必须面对的重要问题,谁都不敢保证自己一生中不会遇到苦难,甚至是艰难时刻。我无法告诉你一个适合所有人的标准答案,但可以与你们分享两个
小故事,当我遇到艰难时刻时,给我带来知识与力量的一本书和一个人。
②一本书,是《新华字典》。
③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时,与我同龄的孩子都在
学校里,他们在一起学习、玩耍,而我孤零零的一个人放牛、割草,十分孤独。幸
好在这个时候,我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作
品,但当时的农村书很少,谁家有本书都视若珍宝,轻易不外借,只有这本《新华
字典》是属于我的。我认识的大部分汉字,实际上都不是在学校里学的,而是在
辍学之后,通过阅读这本《新华字典》学的。总之,在当年那种孤独穷困的环境
里,就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻,也为我以后能拿起笔来写小说奠定
了基础。
④一个人,是我爷爷。
⑤小的时候,我跟着爷爷去荒草甸子里割草,归程时天象诡异,一根飞速旋转
着的黑色圆柱向我们逼过来 , 并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。 我惊问爷爷:“那
是什么?”爷爷淡淡地说:“风。使劲拉车吧,孩子。”风越来越大,我们车上的草
被刮扬到天上去。我被风刮倒在地,双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草,
才没有被风刮走。我看到 爷爷双手攥着车把 , 脊背绷得像一张弓 , 他的双腿在颤
抖 , 小褂子被风撕破 , 只剩下两个袖子挂在肩上。 爷爷与大风对抗着,车子未能前
进,但也没有后退半步。大风过去了,爷爷还保持着这个姿势,仿佛一尊雕塑。许
久之后,他才慢慢地直起腰,他的手指蜷曲着,都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模
样,永远印刻在我的脑海里。⑥那么,我们是胜利者还是失败者?风来时,爷爷没有躲避。尽管风把我们车
上的草刮得只剩下一棵。我们的车还在,我们就像钉在大坝上一样,没有前进,但
是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲,我们胜利了。
⑦我的故事是老生常谈,不一定能让你们感兴趣。但因为这是我的亲身经历,
所以还是讲给你们听,但愿能给你们带来一些启发。
⑧古人云:“道阻且长,行则将至。”年轻朋友们,当我们遇到艰难时刻,不要
灰心,不要沮丧,只要努力总是会有收获。希望,总是在失望、甚至是绝望时产生
的,并召唤着我们重整旗鼓,奋勇前进。
⑨一个人可以被生活打败,但是不能被它打倒。
莫言
2022年五·四前夕
(选自人民网,有改动)
21.(2022山东滨州,21,2分)阅读全文,将下面表格补充完整。(2分)
艰难时刻 应对办法 最终结果
我童年辍学,
(2) 我度过了艰难时刻,也为以后写小说奠定了基础。
孤独穷困。
爷 爷 攥 紧 车
把、弓着身子
(1) 与狂风对抗,我 大风过后,车在,人在,我们胜利了。
死死抓住牛筋
草。
22.(2022山东滨州,22,2分)品析第⑥段加点词“钉”的含义。(2分)
我们就像钉在大坝上一样,没有前进,但是也没有倒退。
答:
23.(2022山东滨州,23,3分)自选角度,简要赏析第⑤段画横线的句子。(3分)
一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来,并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。答:
24.(2022山东滨州,24,4分)第⑤段画波浪线的句子是细节描写,体现了爷爷怎
样的形象特点?(4分)
爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿在颤抖,小褂子被风撕破,
只剩下两个袖子挂在肩上。
答:
25.(2022山东滨州,25,3分)联系生活实际,谈谈“不被大风吹倒”给你的启示。
(3分)
答:
三、写作表达(共50分)
26.(2022山东滨州,26,50分)阅读下面材料,你有怎样的联想和思考?请根据自
身感受或所见所闻,写一篇文章,记叙、抒情、议论皆可。
【自律】zìlǜ 自己约束自己。
——《现代汉语词典》(第7版)
草木正发芽,冰雪在融化,春天的脚步,不为谁停下。喧嚣的城市,在这一刻
变安静,疫情突如其来,让你我多了牵挂。……祝你不忘少年样,也无惧未来路茫
茫,我们像种子一样,一生向阳。——《人世间》抗疫特别版歌词
“长大”不仅意味着独立,更是一份沉甸甸的责任,懂得感恩、尊重法治、
强调担当,年轻的心灵还有很长的路要走。
——《人民日报》
要求:
①文体自选(诗歌除外)。②内容充实具体。
③书写规范、工整,卷面整洁。
④不少于600字。
⑤文中如果出现真实的姓名、校名、地名,请以“XX“代替。
2022年滨州市初中学业水平考试
1.考点:字音字形。
D 矫 jiǎo。
2.考点:字音字形。
C A.躁→燥。B.复→覆。D.儒→孺。
3.考点:标点、字形、修辞、词语。
B “第二笔的笔画是竖折”的说法有误。“巨”字第一笔为“横”,第二笔为
“横折”,第三笔为“横”,第四笔为“竖折”。
4.考点:病句。
D 该句缺少主语,删去“通过”或“使”。
5.考点:语句衔接。
A 本题考查句子衔接与排序的能力。通读语段和所给的语句可知,这是一段说
明性文字,说明对象是“传拓”。根据说明内容,结合语境和说明顺序作答即可。
由所填空缺前的“砖石传拓是传拓的一种”和空缺后的“拓纸完全晾干后,即可
将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起”可知,空缺处要填写的是“砖石传拓”的方
法或制作流程。③句是从整体角度介绍“砖石传拓”制作的两个步骤,为第一句;
⑤句“首先”谈“裁纸”,为第二句;④句“然后”紧承“首先”,为第三句;①句是从“上纸”到“上墨”的过渡环节,为第四句;②句说明如何“上墨”,为最
后一句。依此分析,正确的语序为:③⑤④①②。
6.考点:文学、文化常识。
D “等候客人说‘久违’”表述有误。“久违”是客气的说法,一般对很久没
有见面的人说。“恭候”用于等候客人。
7.考点:名句默写
答案 (1)我想那缥缈的空中 (2)浑欲不胜簪 (3)谁家玉笛暗飞声 (4)千里
共婵娟 (5)蒹葭苍苍 (6)佳木秀而繁阴 (7)马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊
(8)(示例1)落红不是无情物 化作春泥更护花 (示例2)春蚕到死丝方尽 蜡
炬成灰泪始干
评分:共8分,每小题1分,出现错别字或添字、漏字,该小题不得分。第(8)题符
合题意即可。
解析 本题考查名句默写的能力。易错字:(1)缥、缈;(2)簪;(3)暗;(4)婵;(5)
蒹、葭;(6)阴;(7)霹、雳、弦;(8)作、蜡、炬。理解型默写要注意审题,抓住题
干的提示。
8.考点:名著阅读。
答案 (1)昆虫记 法布尔 评分:共2分,每空1分。
(2)略 评分:共2分,言之有理即可。
解析 (1)本题考查文学常识的识记与积累。由【片段一】的“蝗虫本是个长腿
的蹦跳者……甚至还慢慢地向对方靠近”和【片段二】的“它就是我对科学真
理的热爱与执着追求的真实写照……我的这份热爱能否让我有资格给你们的故事追加一些描述呀”可知,以上文段选自《昆虫记》,由此想到作者是法国的昆
虫学家法布尔。
(2)本题考查对名著内容理解的能力。先任选一个片段,结合具体内容,抓住关键
句,从“有趣”或“有益”的角度理解分析即可。
(9—10)考点:综合性学习、语言运用。
9.答案 (示例1)自强、奉献、守信
(示例2)信仰坚定、自强不息、无私奉献
评分:共3分,每个关键词1分,言之有理即可。
解析 本题考查对信息概括与提炼的能力。仿照【材料二】,从【材料一】中抓
住能体现“朱彦夫精神”的语句,提炼概括即可。【材料一】的“伤势稳定后,
倔强的朱彦夫不想躺在功劳簿上度过一生”和“抱着残而不废的决心……乡亲
们推举他当村党支部书记”,体现了朱彦夫的自强不息;“他拄着双拐、拖着8.5
公斤的假肢……用残缺的血肉之躯一点点托举起张家泉村的未来”,体现了朱彦
夫的无私奉献;“为完成当年指导员‘如果你活着……完成了长篇小说《极限人
生》”,体现了朱彦夫的诚实守信和坚定的信仰。依此分析作答即可。
10.答案 朱彦夫认为,休养生活不能抒发他的心情,他想回村考证一下,他残缺
的身躯还能不能干点事儿。
评分:共3分。人称要转换,信息要准确、完整。
解析 本题考查对句子转述的能力。解答本题,注意把句中的“我”改为“朱彦
夫”或“他”。
(一)考点:古代诗歌鉴赏。
11.答案 江月 跳鱼 评分:共2分,每空1分。解析 本题考查对诗歌意象把握的能力。首先理解诗歌大意:水中的月影离我只
有数尺之远,船中桅杆上的风灯照耀着夜空,时间马上就要进入三更天。栖息在
沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡,突然船尾方向传来“拨剌”一声,原来有一条鱼
儿跃出水面。在此基础上,不难发现作者主要描写了江月、风灯、宿鹭、跳鱼等
意象。
12.答案 (示例1)第四句写“跳鱼”“拨剌”之动,前三句写江上月夜之静,以
动衬静,衬托出江上月夜的静谧。
(示例2)以第四句“跳鱼”“拨剌”之动衬托第三句“宿鹭联拳”之静,营造出
一种恬淡、静谧的意境。
评分:共2分,意思正确即可。
解析 本题考查对表现手法理解分析的能力。“船尾跳鱼拨剌鸣”主要写从船
尾方向有一条鱼儿跃出水面,发出“拨剌”的声响。联系语境,结合前三句诗可
知,前三句主要刻画“江月”“风灯”“宿鹭”,都突出一个“静”字,而尾句却
写“跳鱼”发出“拨剌”之声,作者的真正目的是以动衬静,以声衬静,这样就达
到了愈见其静的表达效果。依此分析可知,运用以动衬静的表现手法,营造出一
种恬淡、静谧的月夜意境。
(二)考点:文言文阅读。
13.B A.女子出嫁/回来。B.这/这。C.接见/参见。D.以……为快乐/快乐。
14.A A.助词,用在主谓之间,取消句子独立性,不译/助词,用在主谓之间,取消
句子独立性,不译。B.介词,在/介词,比。C.连词,就/连词,却。D.代词,他们
的/代词,其中的。
15.答案 (1)选拔推举品德高尚、有才干的人,讲求诚信,培养和睦气氛。(2)以百姓的忧愁为忧愁的人,百姓也会以他的忧愁为忧愁。
评分:共4分,每句2分,意思正确即可。
解析 本题考查翻译文言句子的能力。解答本题,一般遵循“直译为主,意译为
辅”的原则,做到文从字顺即可。翻译时,注意关键词:(1)贤,指品德高尚。能,
指才干出众。与,同“举”,推举。修,培养。(2)四个“忧”依此解释为:以……
为忧/忧愁/以……为忧/忧愁。
16.答案 (1)天下为公 (2)乐以天下 忧以天下 (3)要点:结合“不必藏于
己”“不必为己”,扣住“树公心(去私心、讲奉献等)”谈认识。
评分:共4分,(1)(2)各1分,(3)2分,意思正确即可。
解析 本题考查对内容的理解与分析能力。(1)(2)两空,根据题干要求和提示内
容,找到相关语句填空即可。(1)“天下为公”阐明了儒家大同社会理想。(2)“乐
以天下,忧以天下”阐明了孟子的忧乐观。(3)【甲】文中画横线句子“货恶其
弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己”的意思是:财物,厌恶把它
扔在地上,但(之所以厌恶)不一定是因为想要据为己有;力气,厌恶它不出于自己,
但(愿意自己多出力)不一定是为了自己的私利。这句话告诉我们,“国无德不兴,
人无德不立”,即人如果没有德就无法立足于社会,国家如果没有德就不能兴旺
发达。强调每个人都要加强个人修养,培养高尚品德,去除私心杂念,无私奉献。
参考译文
【乙】齐宣王在雪宫里接见孟子。齐宣王说:“贤人也有在这样的宫室里居住游
玩的快乐吗?”孟子回答说:“有。人们要是得不到这种快乐,就会埋怨他们的国君。
得不到这种快乐就埋怨他们的国君,是错误的;可是作为百姓的领导人而不与民
同乐,也是不对的。(国君)以百姓的快乐为快乐,百姓也会以他的快乐为快乐;(国君)以百姓的忧愁为忧愁,百姓也会以他的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快
乐,以天下人的忧愁为忧愁,(如果)这样还不能够使天下归服,是没有过的(事
情)。”
(三)考点:议论文阅读。
17.C 本题考查对中心论点把握的能力。通读全文可知,第③段的“整合阅读资
源,优质阅读内容供给更充沛”、第④段的“丰富阅读场景,多元方式让阅读更
便捷”、第⑤段的“保障阅读权益,向阅读人群全覆盖不断迈进”,分别从三个
方面论证了第②段中的“日益完善的全民阅读体系建设,为人们搭建起发现更好
自我的阶梯”。所以,本文的中心论点是“日益完善的全民阅读体系建设,为人
们搭建起发现更好自我的阶梯”。
18.答案 (示例)线下阅读与线上阅读相结合
评分:共2分,言之有理即可。
解析 本题考查补写能力。根据对全文论述内容的理解,结合语境可知,横线处
前面的句子“虚拟阅读设施与实体阅读设施相补充,个人阅读与群体阅读相交
融”,主要谈读书的方式。结合第①段的“打开一本书静心阅读,加入读书小组
参与读书打卡活动,线上聆听一场读书讲座”可知,提到了线下阅读和线上阅读
两种读书方式。依此分析,第④段横线处可补写的句子应为“线下阅读与线上阅
读相结合”。
19.答案 本文首先提出中心论点,然后从“整合阅读资源,优质阅读内容供给更
充沛”、“丰富阅读场景,多元方式让阅读更便捷”、“保障阅读权益,向阅读
人群全覆盖不断迈进”三个方面论证论点,最后得出结论。
评分:共3分,意思正确即可。解析 本题考查对论证思路的分析能力。文章首先由“全民阅读”“书香中
国”提出中心论点“日益完善的全民阅读体系建设,为人们搭建起发现更好自我
的阶梯”,接着从第③段的“整合阅读资源,优质阅读内容供给更充沛”、第④
段的“丰富阅读场景,多元方式让阅读更便捷”、第⑤段的“保障阅读权益,向
阅读人群全覆盖不断迈进”三个方面,用三个分论点论证中心论点。最后得出结
论,即第⑥段的“将书香中国建设向纵深推进,更好满足人民群众精神文化生活
新期待,我们一定能为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力量”。依此分析
作答即可。
20.答案 略 评分:共3分,结合阅读经历、自圆其说即可。
(示例)我喜欢读书,读书是我日常生活的一部分。相比电子书,我更喜欢读纸质
书,因为纸质书便于慢慢品味,便于边读边批注。我读的书种类繁多,有名著名篇,
有时政热点,有时文选粹,也有科学小品文。读一本好书,不仅能丰富自己的知识,
还能通过阅读,与作者进行心灵的交流。
解析 本题考查读书方法的交流,属于开放性试题,答案不唯一。答题时,结合自
己的读书体验,联系文本和【链接材料】,谈谈自己是怎样读书的。
(四)考点:文学类文本阅读。
21.答案 (1)爷爷和我割草归程遇到大风。
(2)我用《新华字典》认识汉字、学习知识。
评分:共2分,每空1分,意思正确、语言简洁即可。
解析 本题考查对内容理解与概括的能力。(1)通读全文可知,第二个艰难时刻
对应⑤⑥两段。结合第⑤段的“一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来……
我们车上的草被刮扬到天上去”分析,“我”经历的艰难时刻是“爷爷和我割草归程遇到大风”。(2)结合“我得到了一本《新华字典》……通过阅读这本《新
华字典》学的”分析,解决“我童年辍学,孤独穷困”的方法是“我用《新华字
典》认识汉字、学习知识”。
22.答案 “钉”是动词,本义指用钉子等把东西固定在某一位置,文中的意思是
爷爷和我顽强地与大风对抗,纹丝未动。
评分:共2分,意思正确即可。
解析 本题考查对关键词语的赏析能力。“钉”是一个动词,首先解释本义指用
钉子等把东西固定在某一位置,然后结合具体内容理解其语境义。“钉”字,既
写出了大风猛烈,也写出了“我”和爷爷竭力与大风相抗争的状态。
23.答案 略 评分:共3分,角度1分,作用2分。从修辞、炼字等角度赏析,言
之有理即可。
(示例1)句子运用了比喻的修辞手法,将大风比作“黑色圆柱”,生动形象地写
出了风卷万物的可怕场景,表现出了风的猛烈、疾速的特点,体现出“我们”面
对艰巨困难时的顽强精神。(示例2)句子属于环境描写,分别从视觉、听觉等方
面描写出大风威猛的特点,侧面烘托出“我”和爷爷的顽强精神。
解析 本题考查对句子的赏析能力。根据题干要求,自选赏析角度,可从修辞手
法、描写方法、炼字等角度加以赏析,先判断运用的方法,再从内容和情感的角
度分析表达效果。言之有理即可。
24.答案 “形象特点”示例:直面困难不躲避、全力以赴不后退、心怀希望不
言弃等。
评分:共4分,结合语句分析、答出两点、言之有理即可。解析 本题考查对描写方法作用的分析能力。第⑤段画波浪线句子中的“脊背
绷得像一张弓”,将爷爷的脊背比作“一张弓”,生动形象地写出了爷爷与风努
力抗争不躲避、不后退的姿态。“双腿在颤抖,小褂子被风撕破,只剩下两个袖
子挂在肩上”则写出了风给爷爷带来的伤害,表现了爷爷不抛弃不放弃,心怀希
望的形象特点。
25.答案 略 评分:共3分,联系生活实际、自圆其说即可。
(示例)谁的人生都不可能永远一帆风顺,所有的艰难困苦都是生活在考验我们。
当我们看不到任何希望的时候,也不要轻言放弃,像文中的爷爷一样,要坚强面对,
把困难当成实现人生目标的垫脚石。
解析 本题考查阅读启示。此题为开放性题目,根据阅读体验,联系生活实际,能
自圆其说即可。
26.考点:写作(材料)。
答案 一类卷(45~50)中心明确,立意深刻、新颖;内容充实具体;结构严谨,条理
清楚;语言准确流畅;卷面整洁。
二类卷(39~44)中心明确;内容较充实具体;结构完整,条理清楚;语句通顺;卷面
整洁。
三类卷(33~38)中心较明确;内容不够充实具体;结构较完整,条理较清楚;语句基
本通顺,有少量病句;卷面较整洁。
四类卷(27~32)中心较明确;内容不够充实;结构不够完整,条理不够清楚;病句较
多;卷面不够整洁。
五类卷(0~26分)文理不通,结构混乱,卷面不够整洁,字数在300字以下。
评分:①书写规范、工整,卷面整洁者,可适当加3~5分。②不写题目的,从实际得分中扣2分。
③出现真实姓名、校名、地名的,从实际得分中扣3分。
④评卷过程中,一类卷应掌握在20%左右(含5%的满分卷)。
解析 写作指导 本题是一道材料作文题。仔细阅读三则材料可知,它们各自独
立,没有什么内在联系,不容易归纳提炼一个集中的立意点。这样,就可选择其中
的任意一个材料,审题立意,选材写作。第一则材料,抓住关键词“自律”立意即
可,写清自律的内涵、过程与意义。第二则材料,根据“不忘少年样”,可立意为
“不忘初心”;根据“也无惧未来路茫茫”,可立意为“不怕困难,勇往直前”;
根据“我们像种子一样,一生向阳”,可立意为“家国情怀永驻心间”。第三则
材料,可围绕关键词“长大”立意,可从独立、责任、感恩、尊重、担当等角度
诠释“长大”的内涵、过程和意义。注意表达对真善美的追求和积极向上的人
生态度。文体自选(诗歌除外),可写记叙文,注意交代清楚记叙的六要素,详略得
当,写出真情实感;亦可写议论文,注意中心论点明确,论据充分、论证有力。
例文
那一刻,我长大了
一考生
人生是一个不断经历,不断磨炼又不断进步的过程。当你从自己的经历中学
会了珍惜生活,你就长大了。
我永远不会忘记,那个十二月的第一天,那个充满黑色和悲痛的星期四。那
是一个美好的黄昏,天边的霞美好得像一幅画。风儿温柔得像一对手,轻轻地掠
过我的头发。这是对于所有人都极其普通的日子。“我回来了!”伴随着门“咣
当”关上的声音,我像往常一样宣布我回来的消息。家中的气氛有些让人窒息,平静,还是平静……我冲进卧室,只听到了那几个让我心痛的字眼:“你舅母出车祸,
去世了”。我顿时感觉到天昏地暗,再也听不到任何声音。我的心像被野兽撕裂
一样的痛,身子早已不听使唤的坐在了地上,只有嘴里在重复着:“怎么会……一个
好好的人……怎么会……”
我不知道我是怎么回到自己屋里的,我拿起电话拨通了正在出差的爸爸的电
话。告诉他家里的事的那一刻,我从没有那么无助过,只是一遍遍的叮嘱他出门
在外一定要小心,不可以离开我。
哭着哭着我竟然睡着了,我梦到了舅母,她就坐在那儿看着电视吃饭,旁边是
我和表弟。我们都笑得那么开心,笑声回荡在整间屋子里。我猛然就醒了,回忆
起以前的点点滴滴,看着黑暗笼罩着的房间,我陷入了深不见底的悲伤之中。人
的生命为什么那么脆弱,写在纸上只是简单的“意外”二字,说起这事也不过两
三分钟,却让一个人付出了生命的代价。
我没有力气,也再没有勇气去参加她的追悼会,我不忍看到她就那么躺在冰
冷的棺材里,只是把记忆停留在以前,停留在她的微笑里。我暗暗地想:在天国的
你也一定一定要幸福下去,因为这是我唯一可以给你的祝福。
那一刻,我长大了,成熟了,明白了。原来幸福不是别的,就是一家人可以开
开心心,健健康康的一直守在一起。我更懂得生命的弥足珍贵,生命只有一次,我
们不可能预料到所有意外,但却可以让自己和家人更加幸福、快乐。
那一刻,我长大了,学会了珍惜和亲人在一起的每一个平凡或不平凡的日子。
点评 本文选材典型,作者真切地描写了突然失去一位亲人的痛苦经历,由此引
发了对生活的深刻思考:原来幸福不是别的,就是一家人可以开开心心,健健康康的一直守在一起。文末照应题目和开头,“我长大了,学会了珍惜和亲人在一起的
每一个平凡或不平凡的日子”深化了文章的主旨。
