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2022年山东德州市初中学业水平考试
一、填空(8分)
1.(2022山东德州,1,8分)填空。
(1)“ ,再而衰,三而竭”出自《 》中的《曹刿论战》。
(2)牧人驱犊返, 。(王绩《野望》)
(3)“ ,往来无白丁”出自唐代文学家 的《陋室铭》。
(4)沾衣欲湿杏花雨, 。(志南和尚《绝句》)
(5)蕙雅中学新修建了一处花园,所有题款都从古诗文中摘出。在高处的假山石上镌刻
“云深”二字,池塘边的矮墙上书写“晴柔”,水榭门的匾额上是“致远”,杨柳小径的
路牌上是“醉春”。请你从四个题款中任选两个,写出完整的原诗文句。
答:
二、阅读(72分)
阅读下面文字,完成2—21题。
(一)(2022山东德州,2—5,13分)
大闹野猪林
林冲走不到三二里,脚上泡被新草鞋打破了,鲜血淋漓,正走不动,早望见前面烟笼
雾锁,一座猛恶林子。但见:
层层如雨脚 , 郁郁似云头。杈枒如鸾凤之巢 , 屈曲似龙蛇之势。根盘地角 , 弯环有似
蟒盘旋 ; 影拂烟霄 , 高耸直教禽打捉。直饶胆硬心刚汉 , 也作魂飞魄散人。
这座猛恶林子,有名唤做“野猪林”,此是东京去沧州路上第一个险峻去处。这两
个公人带林冲奔入这林子里来。董超道:“走了一五更,走不得十里路程,似此沧州怎的
得到。”薛霸道:“我也走不得了,且就林子里歇一歇。”
三个人奔到里面,解下行李包裹,都搬在树根头。林冲叫声:“呵也!”靠着一株大树
便倒了。只见董超说道:“行一步,等一步,倒走得我困倦起来。且睡一睡却行。”放下
水火棍,便倒在树边,略略闭得眼,从地下叫将起来。林冲道:“上下做甚么?”董超、薛霸
道:“俺两个正要睡一睡,这里又无关锁,只怕你走了。我们放心不下,以此睡不稳。”林
冲答道:“小人是个好汉,官司既已吃了,一世也不走。”董超道:“哪里信得你说。要我
们心稳,须得缚一缚。”林冲道:“上下要缚便缚,小人敢道怎地。”薛霸腰里解下索子
来,把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上。两个跳将起来,转过身来,拿起水火棍,看着
林冲,说道:“不是俺要结果你,自是前日来时,有那陆虞候传着高太尉钧旨,教我两个到
这里结果你,立等金印回去回话。你须精细着,明年今日是你周年。”林冲见说,泪如雨
下,便道:“上下!我与你二位,往日无仇,近日无冤。你二位如何救得小人,生死不忘。”董超道:“说甚么闲话!救你不得。”薛霸便提起水火棍来,望着林冲脑袋上劈将来。毕
竟看林冲性命如何,且听下回分解。
(节选自《水浒传》第八回)
话说当时薛霸双手举起棍来,望林冲脑袋上便劈下来。说时迟,那时快,薛霸的棍恰
举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云
外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时,穿一领
皂布直裰,挎一口戒刀,提起禅杖,抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时,认得是鲁
智深。林冲连忙叫道:“师兄,不可下手!我有话说。”智深听得,收住禅杖。两个公人呆
了半晌,动弹不得。林冲道:“非干他两个事,尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人,要害
我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个,也是冤屈。”
(节选自《水浒传》第九回)
2.加横线的句子是对野猪林环境的描写,分析不正确的一项是(3分) ( )
A.“猛恶”的环境描写,渲染了一种恐怖骇人的紧张气氛。
B.林深木茂,人迹罕至,便于下手,推动了情节的发展。
C.鸾凤筑巢,龙蟒盘踞,应为人杰地灵之处。
D.阴暗凶险的环境,暗示了林冲悲惨的命运。
3.下列对人物分析不正确的一项是(3分)( )
A.董超、薛霸同情林冲,不得已杀人。
B.林冲善良隐忍、逆来顺受。
C.鲁达疾恶如仇,慷慨豪爽,有强烈的正义感。
D.人物个性在情节冲突中展现出来。
4.下列分析不正确的一项是(3分) ( )
A.“略略”,这里董超要害人,哪里睡得着,装作睡觉的样子,为了方便行事。
B“缚一缚”,话说得轻巧,让对方放松警惕,可实际上会绑得很结实,置人于死地。
C.“薛霸便提起水火棍来,望着林冲脑袋上劈将来。”本回在此结束,使故事不完整,是
作品的败笔。
D.林冲自认死期已到,不抱希望。听到动静,“方才闪开眼”,看情势如何。
5.请写出下面人物的关系。(4分)
《水浒传》中林冲和鲁智深是 关系,《西游记》中唐僧和孙悟空是
关系,《儒林外史》中胡屠户和范进是 关系,《海底两万里》中阿龙纳斯教授
和康塞尔是 关系。
(二)(2022山东德州,6—8,11分)
江畔独步寻花(其五)
杜 甫
黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?
江畔独步寻花(其六)
杜 甫
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
6.下列作品和这两首诗情感基调最为接近的一项是(3分) ( )
A.《春望》 B.《茅屋为秋风所破歌》C.《石壕吏》 D.《绝句(迟日江山丽)》
7.两首诗写“花”,分别运用了衬托和侧面描写的手法,请结合诗句进行分析。(4分)
答:
8.杜甫眼中,花是美丽的:一种是自由生长,一种是精心管护。由花及人,谈谈这组诗给你
的启发。(4分)
答:
(三)(2022山东德州,9—10,7分)
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。 尝射于家圃 , 有卖油翁释担而立 , 睨之久
而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔
安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥
之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
译文:
10.文末康肃公的笑,有人认为是尴尬的笑,有人认为是会心的笑,还有人认为是嘲讽的笑,
请结合文本说说你的理解。(3分)
答:
(四)(2022山东德州,11—14,13分)
记超山梅花
林 纾
夏容伯同声,嗜古士也。隐于栖溪。余与陈吉士、高啸桐买舟访之,约寻梅于超山。
由溪上易小舟,循浅濑至超山之北,沿岸已见梅花。里许,遵陆至香海楼,观宋梅。
梅身半枯,侧立水次;古干诘屈,苔蟠其身,齿齿作鳞甲。年久,苔色幻为铜青。旁列十余
树,容伯言皆明产也。景物凄黯无可纪,余索然将返。容伯导余过唐玉潜祠下,花乃大盛:
纵横交纠,玉雪一色;步武①高下,沿梅得径;远馥林麓,近偃陂陀②;丛芬积缟,弥满山谷。
几四里始出梅窝,阴松列队,下闻溪声,余来船已停濑上矣。是晚,仍归栖溪。迟明,复以小舟绕出山南,花益多于山北。野水古木,渺灏滞翳,小径岐出为八九道,
抵梅而尽。至乾元观,容伯饭我观中。余举觞叹息,以生平所见梅花,咸不如此之多且盛
也。容伯言:“冬雪霁后,花益奇丽,过于西溪③。”
(有删改)
【注】 ①步武:指很短的距离。②陂陀(pō tuó):不平坦。③西溪:杭州探梅胜地。
11.下列不正确的一项是(3分) ( )
A.“约寻梅于超山”与“花益多于山北”中“于”的用法和意义相同。
B“容伯饭我观中”的“饭”用作动词,是请客吃饭的意思。
C.过(超过,胜过)于西溪;静坐常思己过(过失),闲谈莫论人非。
D.先写“索然”,后写“叹息”,文章用了欲扬先抑的手法。
12.下列说法不正确的一项是(3分) ( )
A.梅有丰富的寓意,它是王安石笔下“凌寒独自开”的孤勇者;是王冕笔下“忽然一夜
清香发,散作乾坤万里春”的追光者;是辛弃疾笔下“百花头上开,冰雪寒中见”的逆行
者。
B.夏容伯同声,姓夏,名同声,字容伯。用字称之,以示尊重。
C.“举觞叹息”中的“觞”是酒器。“觥筹交错”中的“觥”也是酒器,“筹”是行酒令
的筹码。
D.“祠”是纪念伟人名士的场所,“观”是佛教活动的场所,“庙”为道教的建筑。
13.根据文章内容,写出三处梅花的特点。(3分)
(1)宋梅、明梅:
(2)山北:
(3)山南:
14.结尾句含蓄隽永,令人回味无穷。结合文本说说你的感受。(4分)
答:
(五)(2022山东德州,15—16,7分)
材料一 2022年5月26日,世界首个非补燃压缩空气储能电站,金坛盐穴压缩空气
储能国家试验示范项目正式投产。该项目填补了压缩空气储能领域的空白,标志着我国
压缩空气储能技术实现从“理论实验”到“工程应用”质的飞跃,为大规模新型储能技
术商业化应用创造可能。
材料二 在夜晚电力较为富余时,金坛压缩空气储能项目会利用多级压缩机,将空
气压缩注入地下盐穴,气压达到12~14兆帕,完成了电能到空气压力势能的转换。压缩
空气过程中会产生大量的热能,温度可达300摄氏度。在国外的压缩空气储能电站,这
些热能被白白浪费,而我国采取的办法是通过热交换设备将热能储存在几个巨大的储热
装置中,实现能量的存储转化。到了白天电力需求较大时,压缩空气被释放出来,经储热
装置中的热能加热后,成为了数百摄氏度的高温高压气,进入空气透平发电,完成了空气
压力势能到电能的转换。多了热交换,少了燃气加热,一进一出后,金坛压缩空气储能项目工程的电能转换效
率提升至60%以上,并且全过程无燃烧、无排放。
材料三 在“中国创造”实践方面,依托清华大学非补燃压缩空气储能技术,金坛
压缩空气储能项目申请专利百余项,建立了具有完全自主知识产权的技术体系;研发了
高负荷离心压缩机、高参数换热器、大型空气透平等关键设备,实现了主装备的完全国
产化。在“中国标准”创建方面,该项目发布了我国首个压缩空气储能电站KKS编码
标准,立项压缩空气储能首个国家标准、首个电力行业标准,以及3个团体标准,逐渐构
建了中国压缩空气储能标准体系。
15.下列关于金坛盐穴压缩空气储能电站项目的说法与原文内容相符的一项是(3分)(
)
A.电站运营标志着我国已进入大规模新型储能技术商业化应用的阶段。
B.出于安全考虑,电站把空气压缩进盐穴的时间选择在夜间。
C.该项目工程的电能转换效率提升了60%以上,并且全过程无燃烧、无排放。
D.该项目立项了多项标准:压缩空气储能首个国家标准、首个电力行业标准,以及3个
团体标准。
16.概括以上材料中的“中国骄傲”。(4分)
答:
(六)(2022山东德州,17—21,21分)
为了一江清水向北流
一
初夏的一个清晨,湖北十堰郧阳区。城东的一处居民小区里,缓缓驶出一辆电动轮
椅车。车上坐着一位年轻男子,青色的夹克外面套着一件红马甲。电动轮椅车穿过马路,
沿着汉江边往前驶去。三年来,在这段江边,几乎每天都能准时看到他的身影。
那天是周末,沙滩上早早热闹了起来。年轻男子看到沙滩上有一个空饮料瓶,便从
轮椅背兜里拿出一根长夹子和一个黑色垃圾袋,他吃力地用夹子把瓶子夹起来,放进垃
圾袋里,再把袋子挂在轮椅的扶手上。正要继续往前,忽然,他看到旁边一个男子抽完烟
后把烟头随意地丢在沙滩上,踩了一脚就准备离开。“这位大哥,这里不能扔烟头!请您
把烟头捡起来扔到垃圾桶里。”他快速上前,把轮椅挡在那个男子的面前。那男子转过
身来,捡起烟头,嘴里嘟囔着:“这么大的江滩,扔个烟头坏啥事嘛!”轮椅上的年轻男子笑
了:“可别小看这烟头,被冲到江水里后,产生的有害物质对水质影响很大。我们是南水
北调水源地,如果大家你扔一个,他扔一个,还能保证‘一江清水向北流’?”扔烟头的男
子听了,讪( )讪地说:“以后不扔了。”说完,逃也似的走开了。他叫杨进举,是郧阳
小草义工协会的志愿者,是汉江的“民间河长”。
二
郧阳城东大桥十字路口,一辆摩托车正在等待红绿灯。骑车的男子四十多岁模样,
身穿一件红色马甲。后座上,坐着一个十四五岁模样的小姑娘,蓝白相间的校服外面,穿
着一件黄色的马甲。
“凌老师,我今年夏天就初中毕业了,是不是可以穿大人们的红色志愿者衣服了?这
最大号的‘公益小天使’马甲,我穿上都小啦!”小姑娘对骑车的男子说。小姑娘口中的“凌老师”,是郧阳区城关一中的老师凌祖宏。他还有另一个身份,
郧阳小草义工协会的负责人。
凌祖宏笑着大声说:“好呀,艺菲是长大啦!”刚加入“公益小天使”队伍时,艺菲才
上三年级。
“凌老师,我前些天经过郧阳南高速路口,看到咱们在那里种的小树苗长得可好啦。
绿油油的,看着心里就欢喜得很!”
凌祖宏骑着车,听艺菲兴奋地说着,不时点头应一声。一片绿色的波浪在他的脑海
起伏,他能想象出他们亲手描画出的那片江岸绿廊。小草义工协会用了好几个春天在汉
江沿岸种下三万多棵树。每个春天,除了小草义工的志愿者,还有很多市民自发报名来
参加植树活动。在汉江岸边的山上,两三百人排着长长的队伍,沿着山脊,迎着春风,向
着春天进发。他们种下的不仅是树苗,还种下了“洁家园、护水源、修生态”的理念。
三
汉江边夏草青青 , 如绿毯绵延。江滩上大大小小的志愿者 , 像朵朵盛开的花儿。
“妈妈,那些哥哥姐姐们在干吗?”
“他们是小草义工的志愿者,在捡垃圾,保护汉江。”
“妈妈,我也要去和哥哥姐姐们一起当志愿者!”
江滩上,一个三四岁的小男孩,扯着妈妈的手往这边的队伍里跑。
小男孩的妈妈有几分忐( )忑地走上前,对凌祖宏说:“老师您好,我想带孩子一
起参加你们的活动,可以吗?”
“可以啊,欢迎!”凌祖宏热情地回答。
很快,小男孩也穿上了一件黄色小马甲,学着哥哥姐姐们的样子去找垃圾。
四
又是一个好天气。这天,暂居北京的我,要去颐和园团城湖看看家乡的“南水”。
它从家乡郧阳一路北上,bá( )涉千里,到北京后,经房山拒马河,穿永定河,过丰台,
沿西四环路向北,最后至海淀团城湖。
团城湖已然一片初夏的葳蕤景象。八百多米的南水北调明渠旁,柳树婀娜。这些年,
团城湖畔十几个公园陆续建成,三十多公里的绿道连接着每个园子。近千亩京西稻田,
因“南水”的到来而恢复。到了夏天,常常一片云就会带来一场雨,让这里有了江南的
气候和景致。
我沿着团城湖“虎皮墙”外的金河岸边走着。经过一片茂密青翠的树林,林子中间
的道路两边是缤纷的花海,个子高挑的锦带花、山梅花、蔷薇花,pú( )匐在地上的
夏至草花、玻璃草花,把团城湖装点得分外艳丽。
沿着林中小径一直向前,就到了高高的观景台。一位常来这里的观鸟人说,这几年
这里的鸟儿越来越多了,经常可以见到红腹山雀、灰椋鸟、白头鹎、乌鸫、杂色山雀、
银喉长尾山雀、燕雀、红嘴蓝鹊等。这天还发现了两只漂亮的金翅雀 , 刚刚它们还飞落
在那棵百年老榆树上 ……
我不禁拿出手机,将刚刚拍下的团城湖美景发给凌祖宏,并写道: 凌老师 , 谢谢你们 !
向咱们所有的志愿者、“民间河长”致敬 ! 向所有的南水北调中线工程“守井人”致敬 !
……
(《人民日报》2022年5月,有删改)
17.给加点字注音,根据拼音写汉字。(4分)(1)讪( )讪 (2)忐( )忑
(3)bá( )涉 (4)pú( )匐18.下面是文章的层次结构图,你觉得哪个更恰当,请简述理由。(3分)
A.
B.
答:
19.赏析句子。(6分)
(1)汉江边夏草青青,如绿毯绵延。江滩上大大小小的志愿者,像朵朵盛开的花儿。
答:
(2)将“经常可以见到红腹山雀……刚刚它们还飞落在那棵百年老榆树上……”改为“经
常可以见到各种各样的鸟”好不好?为什么?
答:
20.本文标题很有特色,请简析。(4分)
答:
21.有读者感觉结尾画线处内容有不妥之处,并改为:“凌老师,谢谢你们!向所有参与南水
北调工程的建设者致敬!也向你们这些默默无闻的‘守井人’致敬!……”。你是否赞同?
简述你的理由。(4分)
答:
三、应用(10分)
(2022德州,22—24,10分)为庆祝“世界读书日”,蕙雅中学校园广播制作了一期“阅
读:遇见更好的自己”访谈节目,邀请王老师和商陆同学作为嘉宾参加。下面是主持人
黄堇同学的一段采访实录。
①黄堇:首先,感谢王老师百忙之中来到我们的直播间,同时也祝贺商陆同学荣获
《全市中学生辩论大赛》最佳辩手的称号。商陆同学,你获得这项荣誉最得益于什么?
②商陆:我觉得是读书。
③黄堇:你平时主要选择哪些书为主去读?
④商陆:除了《朝花夕拾》《傅雷家书》《艾青诗选》《西游记》这些书外,像
《资治通鉴》《古文观止》《苏东坡传》《哲学简史》《中国古代造船与航海》等,也
非常喜欢。
⑤黄堇:王老师,您怎么看待商陆同学的选择?⑥王老师:商陆同学的选择对大家还是很有启发的: 。
⑦黄堇:现在,非纸化阅读很流行,你们怎么看?
⑧商陆:我觉得读起来很方便,网上的书也很多,还可以随时跟书友交流。
⑨王老师:随着科技的发展,非纸化阅读越来越受到同学们的喜欢。但是纸质阅读
仍然优势明显。当你捧着一本书,在闻到墨香的同时,感受它独有的质感,它给你带来更
直观的阅读体验。况且阅读不是简单的阅读行为,还需要注意力、思考力和想象力。非
纸化阅读鲜艳的色彩,很强的变动性,很难让读者的注意力集中,难以让读者养成专注的
习惯。当你翻动纸张,摩挲纸上跃动的文字,沉浸其中,你的思想会变得更加深刻。所以,
我个人觉得纸质阅读不能被取代。
22.这段实录,第①段有一处标点错误,第③段表达啰嗦,第④段漏掉一个字,请你找出并
修改。(3分)
答:
23.补写第⑥段中画横线的内容。(4分)
答:
24.请从第⑨段中筛选三个关键词语,概括纸质阅读的优势。(3分)
答:
四、写作(60分)
25.(2022山东德州,25,60分)我家的财富,是院中的一竿清风,屋里的一缕书香;是唐时
窗前的那片明月光,宋朝拍岸的千堆雪;是曲阜杏坛的枝枝红杏,楼兰城头的那首《梅花
落》……
家有小家亦有大家,财富有形亦无形。它承载悠悠往事,传承馨香品德,描绘如画江
山,谱写英雄壮歌……
请以“我家的财富”为标题写一篇文章。
要求:文体不限;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。2022年山东德州市初中学业水平考试
1.考点:古诗文名句默写
答案 (1)一鼓作气 左传 (2)猎马带禽归 (3)谈笑有鸿儒 刘禹锡 (4)吹面不寒
杨柳风 (5)(示例1)云深 云深不知处 (示例2)晴柔 树阴照水爱晴柔 (示例3)致
远 非宁静无以致远(或宁静而致远) (示例4)醉春 拂堤杨柳醉春烟
解析 本题考查古诗文默写及文学文化常识积累。易错字:作、猎、禽、鸿、阴、晴、
堤。
二、(一)考点:名著阅读
2.C 本题考查分析名著中环境描写的作用。画线句“杈枒如鸾凤之巢,屈曲似龙蛇之
势。根盘地角,弯环有似蟒盘旋”中的“鸾凤之巢”和“龙蟒盘旋”形容杈枒弯曲回环
之态,为了渲染骇人的气氛,C项“人杰地灵之处”分析有误。
3.A 本题考查理解名著中的人物形象。结合《水浒传》第八回内容可知,董超、薛霸
被收买,被要求在林冲刺配沧州的路上将其杀害。由前面的情节可知,这两人一路在商
量杀害林冲的办法,所以A项“同情林冲”分析有误。
4.C 本题考查对名著内容的理解。“薛霸便提起水火棍来,望着林冲脑袋上劈将
来。”在此处结束,留下悬念,引起读者的阅读兴趣,继续看下一回。C项“使故事不完
整,是作品的败笔”分析有误。
5.答案 结义兄弟 师徒 翁婿 主仆
解析 本题考查对名著中人物关系的积累。《水浒传》第七回中,鲁智深在演习武艺,
墙外的林冲拍手叫好,两人一见如故,就结拜为兄弟,故二人是结义兄弟的关系。《西游
记》中,从孙悟空称呼唐僧为“师父”可知二人为师徒关系。《儒林外史》中,从范进
称呼胡屠户为“岳父”可知二人为翁婿关系。《海底两万里》第三章提到“康塞尔是
我的仆人”,由此可知二人为主仆关系。
二、(二)考点:古代诗歌鉴赏(课内外对比)
6.D 本题考查理解诗歌的感情基调。A、B、C三项中三首诗的情感基调均为忧郁感怀、
忧国忧民,而两首《江畔独步寻花》和《绝句(迟日江山丽)》的感情基调接近,都为清
新欢愉。
7.答案 前诗先写没有景致,使人懒困无聊,然后鲜艳的桃花突现,精神为之一振。以前
衬后,突出桃花的惊艳夺目。后诗蝶飞莺啼,皆因花使然,侧面烘托花的芬芳鲜艳。
解析 本题考查对诗歌写作手法的分析。首先,要找答题方向,题干提示两首诗“分别
运用了衬托和侧面描写的手法”,因此抓住诗中衬托及侧面描写的运用即可。其次,要
结合两首诗的内容,扣住写作手法的运用具体阐述即可。
8.答案 我们都希望做生活、学习的主人,宽松、自由的环境有利于我们个性的发展;但
是我们也需要师长们的引导和培养。
解析 本题考查从诗中获取哲理感悟的能力。题干提示我们答题时要“由花及人”。
题干中提及的花有两种,分别对应两种人,自由生长的人和精心养育的人。据此结合自
己的成长经历谈感悟即可。
二、(三)考点:文言文阅读(课内)
9.答案 (康肃公)曾经在自家园子里射箭,有个卖油翁放下担子站着,斜着眼看他射箭,
很久没有离开。
解析 本题考查文言句子翻译。重点词:尝,曾经;释,放下;睨,斜着眼看。
10.答案 (示例1)我认为是会心的笑。卖油翁的演示让他顿悟:熟练是任何技艺达到高
水平的诀窍。他赞同卖油翁的说法,以微笑加以肯定。(示例2)我认为是嘲讽的笑。他觉得卖油翁倒油的小技不能跟他高超的箭术相提并论,
也不认同卖油翁的说法。
(示例3)我认为是尴尬的笑。康肃公箭术高超,引以为傲,却被卖油翁以倒油小技上了一
课,这让他很没面子,只能尴尬一笑。
解析 本题考查对文言文内容的理解。这是一道开放性题目,题干提供三种解读视角,
任选其一即可。不管选择何种视角,都需要结合文本相关内容加以佐证。
二、(四)考点:文言文阅读(课外)
11.A 本题考查对词语理解和对写作手法的判断。A项中前一个“于”意为“在”,后
一个“于”意为“比”,两个“于”意义不同。
12.D 本题考查对文学文化常识的积累。D项中“观”应为道教的建筑,而“庙”则是
佛教活动的场所,选项中对二者的解释颠倒。
13.答案 (1)古老 (2)大盛(或色白、量多、味浓) (3)多且盛
解析 本题考查对文言文内容的理解概括。解答此类题目需要回归文本,从原文“年久,
苔色幻为铜青”可知宋梅特点为“古老”。由“花乃大盛”可知山北之梅特点是“大
盛”。由“花益多于山北”“咸不如此之多且盛也”可知山南之梅的特点是多且盛。
14.答案 这句话让人展开丰富的联想和想象,勾起大家对雪霁之梅的向往和期待,也表
达了朋友间的深情厚谊和盛情邀约。
解析 本题考查对文言文主旨的理解。结尾句“冬雪霁后,花益奇丽,过于西溪”意为
“冬雪停后,梅花更加奇特美丽,胜过西溪”,展现了雪霁之梅的超群之美。这是夏容伯
对友人说的话,结合前文夏容伯“隐于栖溪”、众友“访之”、“约寻梅于超山”等情
节,可推测夏容伯此话意在勾起友人的向往和期待,暗含邀约之意,表现了朋友间的深情
厚谊。
参考译文
夏容伯,名同声,是个酷爱古代文物的人,隐居于栖溪。我和陈吉士、高啸桐雇船拜
访了他,相约一起去超山探梅观花。
我们在小溪上换乘小船,顺着浅浅的沙石上流过的水行至超山北面,沿岸已能见到
梅花。再过约一里地,沿着溪边小路行至香海楼,观赏了宋梅。梅树干已经半枯,斜立于
水边;苍老古拙的枝干曲折多姿,青苔盘曲在它的树干上,排列齐整得有如鱼鳞一样。因
为年代久远,青苔全变成了青铜色。宋梅旁边还有十几棵梅树,容伯说它们都是明代之
物。景物凄凉昏暗,没有可以记录的,我没有兴趣,准备返回。容伯领着我走过唐玉潜祠
向下,才见到梅花竞放的盛况:梅树纵横交错,一片雪白;高低山坡,遍植密布,顺着梅树
有一条小路;梅花香气馥郁,弥漫在远近的山林,繁多的花朵犹如重重叠叠的素绢,堆满
了山谷。大约走了四里地才走出了梅窝,(见到)郁郁苍苍的松树排列成行,山下可听到
小溪的水流声,我们来时乘坐的船已经停在水面上了。当天晚上,我们仍然返回栖溪。
(第二天)黎明,我们又乘小船绕到超山南面,这里的梅花比山北更多。溪水辽阔微
远,古树枝叶浓密,岸边的小路叉开为八九道,延伸至梅树林边。我们来到乾元观,容伯
在乾元观请我吃饭,我举杯赞叹,因为我平生所见过的梅花,都没有这里的茂密繁盛。容
伯说:“冬雪停后,梅花更加奇特美丽,胜过西溪。”
二、(五)考点:非连续性文本阅读
15.D 本题考查信息筛选与判断。根据材料一“为大规模新型储能技术商业化应用创
造可能”可知,A项“我国已进入……的阶段”表述有误。根据材料二“在夜晚电力较
为富余时……将空气压缩注入地下盐穴”可知,B项“出于安全考虑”说法有误。根据
材料二“电能转换效率提升至60%以上”可知,C项“提升了60%以上”意思与原文不
符。16.答案 该项目是世界首个非补燃压缩空气储能电站;建立了具有完全自主知识产权的
技术体系;研发了多种关键设备,实现了主装备的完全国产化;创建了中国压缩空气储能
标准体系。
解析 本题考查内容概括。分析题干中的“中国骄傲”,可知要概括内容是该项目取得
的成就,主要体现在中国领先于世界或中国依靠自己力量完成自主研发等方面。明确答
题方向后再结合三则材料找出相关内容即可。
二、(六)考点:文学类文本阅读
17.答案 (1)shàn (2)tǎn (3)跋 (4)匍
解析 本题考查字音字形。注意易错字音,“讪”易错读为shān。“忐”易错读为
tè。“跋”字本义是在山上行走,故字形与“足”相关,不应误写为其他部首。“匍”本
义是身体贴近地面以手着力而行,不能误写为“葡”。
18.A 前三部分选取了水源地小草义工协会三个典型事例,第四部分写北京环境的巨大
改善,突出表现义工协会工作的价值和作用。
解析 本题考查划分文章层次。从空间转换来看,前三部分的故事都发生在郧阳,第四
部分的故事发生在北京,所以前三部分为一层,第四部分单独为一层。从内容逻辑来看,
前三部分写小草义工协会的三个故事,是为第四部分蓄势,第四部分写北京环境的改善
得益于义工们长期的努力和坚持。
19.答案 (1)连用两个比喻,既写出环境的美丽,又衬托出志愿者的美丽形象和美好心灵。
(2)不好。写各种鸟,让人有身临其境之感,说服力强,突出了团城湖环境变化之大。
解析 本题考查句子赏析。赏析句子可以从修辞手法、用词、表现手法、句式、表达
方式、语言风格等角度入手。(1)从句子中“如”“像”等标志词可知,该句运用比喻
修辞,把汉江边的青青夏草比作绵延的绿毯,写出了环境的美丽;把“江滩上大大小小的
志愿者”比作“朵朵盛开的花儿”,衬托出志愿者的形象美与心灵美。(2)题干将罗列
鸟的种类、描写鸟的状态的内容简化为“各种各样的鸟”,显然不好。可从句子本身表
达效果、句子与中心的关系等角度分析理由。
20.答案 化用古诗句“一江春水向东流”,翻出新意,使标题典雅有诗意,引起阅读兴趣;
“北”一词双关,兼有北方和首都北京两意,意趣盎然;涓涓细流汇成一江春水,赞美凡人
奉献,讴歌时代精神,突出了主题。(言之成理即可)
解析 本题考查标题作用。本文标题化用诗句“一江春水向东流”,富有文学色彩。由
原诗句的“东”改为“北”,“北”字一语双关,有北方和北京的意思。同时,标题还揭
示了主旨,郧阳义工们用自己多年的努力和坚持,守护了“北调”的“南水”,标题也讴
歌了他们的奉献精神。
21.答案 (示例1)赞同。用这种并列句式,既全面客观,又突出本文的主要内容和写作
主旨。
(示例2)不赞同。因为文章写的是志愿者植树造林、捡拾垃圾、巡河护河的无私奉献行
为,保持了与内容的一致性,突出了文章主题。
解析 本题考查对内容和主旨的理解。对比原句与题干的修改句,我们可以看到改句致
敬的人增加了南水北调工程的建设者,他们与守护者同属重要位置,改句显得更全面,所
以改句有其合理之处。但是这篇文章重点在于表现郧阳义工们巡河护河的无私奉献精
神,因此改句有些偏离主题,存在不合理之处。阐述观点时,任选其中一种观点结合内容
加以阐述即可。
三、考点:语言运用、综合性学习
22.答案 ①段中书名号改为引号。③段改为:你平时主要读哪些书?(或“你平时主要选
择哪些书去读?”)④段在“也非常喜欢”前面添加“我”。解析 本题考查标点符号使用和病句修改。①段中辨论赛名要用引号。③段“主要”
和“为主”语意重复,删去“为主”。④段缺少主语,在“也非常喜欢”前面添加主语
“我”。
23.答案 优秀的阅读者,不但会选择教材规定阅读的书目,还会有语文学科的深度阅读
和跨学科的拓展阅读。
解析 本题考查句子衔接。补写的句子不要求仿照句式,只需要根据上文内容填写恰当
的句子即可。横线处要补充的内容是针对上文商陆对阅读篇目选择的评价。由上文可
知,该同学涉猎广泛,阅读篇目既有教材规定书目,也有拓展书目;广泛阅读才能开拓视
野,才能成为优秀的阅读者。
24.答案 直观 专注 深刻
解析 本题考查信息筛选。从第⑨段“它给你带来更直观的阅读体验”可知纸质阅读
的优势为“直观”。从“非纸化阅读……难以让读者养成专注的习惯”可知纸质阅读的
优势为“专注”。从“你的思想会变得更加深刻”可知纸质阅读的优势为“深刻”。
四、考点:写作(命题)
25.【写作指导】 本题考查命题作文。题干要求以“我家的财富”为题写一篇文章。
“财富”在现代汉语词典中的释义是“具有价值的东西”。结合提示语中“我家的财
富”是“清风”“书香”“明月光”“千堆雪”……可知,这里的“财富”不是字面上
的金钱财富,而是能滋养心灵的有形或无形之物,这样的“财富”在塑造美好品德方面
起积极的作用。根据提示语可知,“家”可以是小家,也可以是大家。因此写作范围可以
是自己家,也可以是一所学校、一个国家。选材要典型,要写出最有价值的东西的特点,
这个东西对“我”有哪些影响。情感要真实,所写的内容要体现出自己的真实体验和感
悟,这样才能把这个东西最有价值的部分展示出来。细节要感人,可从细微处入手,以小
见大,挖掘深刻的意义。
【例文】
我家的财富
父爱是山,呵护生命的火;父爱是火,点燃希望的灯;父爱是灯,照亮前行的路;父爱
是路,引领我的一生。
曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲,不懂父亲俊朗的面容因何憔悴,不懂父亲浓黑
的秀发因何斑白,不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……
直到那天……
那天狂风怒吼,草木萧条,我坐在公共汽车上准备下车后独自回家,可是,我却看见
了一个人,黑压压的天空下,凛冽的寒风中,那人不住地颤抖。风不停地掀动他的衣角
——是父亲!透过窗子,我清晰地看见了父亲的白发,没有月亮清辉的点染,没有华丽词
藻的装饰,就是白发,是一根根、一片片的白发。父亲的白发一次次被狂风压倒却又一
次次不屈地挺立,一倒一立中,我知道那一定是为了谁……
那被不断倒下又挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心?车靠站点,我快步走下了
车,显然,父亲望见了我,他不再用手拉住进风的大衣,快步向我跑来。他的大衣彻底向
狂风屈服了,但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在黑暗中跳动着。他努力地向我
奔来。
那一刻,我分明看到了父亲在严寒中向我靠近的那颗火热的心。那一刻,我泪水滂
沱。
父亲轻轻拉着我的手想让我的手暖和起来,但我触到的分明是冰一样凉的大手,我
紧紧地将父亲的手攥住,父亲却忙躲开,“我的手太凉了。”他说。我不顾父亲的躲闪,
一把抓回那双冰凉的大手,我知道,我抓住的是我这一生的财富。父亲将生命化作山,化作火,化作灯,化作路,化作一点一滴的父爱,陪伴我每一天、
每一秒。父亲啊,你的爱是女儿一生的财富,因为有了你的爱,女儿一生不会贫穷。
【点评】 本文首尾呼应。开头运用比喻、排比的修辞,引出写作对象——父爱;结尾
再用比喻,呼应开头关于父爱的比喻内容,并进一步升华主题。本文选材不落俗套。父
亲在凛冽寒风中接“我”;看到寒风中瑟缩的父亲,“我”心头一暖。这一冷一暖形成强
烈对比,为下文情感的抒发造势。文中对风中等待的父亲的细节描写尤为传神,放大父
亲“白发”的细节,画面感十足,又让人动容。这些细节描写也为下文抒发真挚的情感
做了铺垫。
