文档内容
2020年山东省济南市莱芜区中考语文试卷
一、选择题
1．（2分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．飘逸（yì） 无垠（yín） 诘难（jié） 屏气凝神（píng）
B．顷刻（qǐng）觅食（mì） 癖好（pǐ） 如法炮制（páo）
C．炽痛（zhì） 荣膺（yīng） 应和（hè） 擎天撼地（hàn）
D．惆怅（chóu）朔方（sù） 黄晕（yùn） 花团锦簇（cù）
2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．澎湃 冲锋号 公正不阿 郑重其是
B．闭塞 记念碑 千钧一发 顾名思义
C．赡养 包粽子 信手拈来 因地制宜
D．仰幕 戴口罩 淋漓尽致 孜孜不倦
3．（2分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．民法典坚持“以人民为中心”的立法理念，与人们的生活相濡以沫。
B．“嫦娥”探月、“蛟龙”入海、“北斗”组网……我国重大科技成果层出不穷地出
现。
C．正在建设中的“稼轩文旅城”将以其别有用心的设计，为济南打造一张新的文化名
片。
D．我们要立下愚公移山之志，咬定目标苦干实干，坚决打赢脱贫攻坚战。
4．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．科学防控新冠肺炎疫情，重点在于早隔离、早治疗、早发现、早报告。
B．青春不仅是一个年龄阶段，更是一种砥砺前行、勇于担当的精神状态。
C．樊锦诗奉献大漠近60年，打造了“数字敦煌”等重要文物研究和保护。
D．假如你是一粒种子，尽管是生在沃野，还是长在峭壁，都要坚强地扎根生长。
5．（2分）对下面这首诗理解不正确的一项是（ ）
过湖
宋•俞桂
舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。
山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。
A．诗的一、二句写诗人过湖离岸时的情景。“水纹开”是指划船时湖水漾起涟漪，
第1页（共15页）“落梅”点明已是初春时节。
B．诗的第三句以图画作比，将山色比作一幅美丽的画轴，写出了诗人过湖时所见山色
的清新明朗之美。
C．末句是全诗点睛之笔，白鸥“带诗”而来，寓情于景，体现了自然和谐之美、天人
合一之趣。
D．本诗诗中有画，画中有诗，表达了诗人闲适愉悦、热爱山水之情。
二、积累与运用
6．（5分）文学常识和名著阅读。
“风骚”，本指《诗经》中的 和屈原的 ，后来泛指文章辞藻。
7．（3分）请根据《水浒传》选段，完成下列题目。
A笑道：“我下去不怕，你们莫要割断了绳索。”吴学究道：“你却也忒奸
猾！”且取一个大篾箩，把索子抓了，接长索头，扎起一个架子，把索抓在上面。A手
拿两把板斧，坐在箩里，却放下井里去，索上缚两个铜铃……A把双斧拔放箩里，两手
去摸底下，四边却宽。一摸摸着一个人，做一堆儿墩在水坑里。A叫了那人一声，那里
见动。把手去摸时，只觉口内微微声唤。A道：“谢天地，恁的时还有救性！”随即爬
在箩里，摇动铜铃，众人扯将上来。
选段中的人物A是 （人名）。
①根据选段内容，概括故事情节。（不超过10个字）
三、②综合性学习
8．（2分）阅读材料，回答问题。
6月5日，生态环境部在2020年“六五环境日”国家主场活动上正式发布“中
国生态环境保护吉祥物”。吉祥物是一对名为“小山”和“小水”的卡通形象。“小
山”以青山为造型、绿叶为发饰、祥云为鞋子纹祥，寓意绿色与和谐：“小水”以绿水
为造型、花朵为头饰、水纹为鞋子纹样，寓意洁净和美丽。这一设计表达出“绿水青山
就是金山银山”的理念。吉祥物的发布意在呼吁人们珍爱环境，保护生态。每个人都是
生态环境的建设者、受益者，我们一定要像保护眼睛一样保护生态环境，积极践行绿色
生产生活方式，共同守护地球家。
（1）请给这则新闻拟写一个标题。（不超过20字）
（2）请将画线句改成双重否定句。（不改变句意）
9．（6分）填空。
（1）阳春布德泽， 。（《长歌行》）
第2页（共15页）（2）黑云压城城欲摧， 。（李贺《雁门太守行》）
（3） ，对此可以酣高楼。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
（4） ，有暗香盈袖。（李清照《醉花阴》）
（5）鸢飞戾天者，望峰息心； ， 。（吴均《与朱元思书》）
（6）王安石《登飞来峰》中，表达诗人满怀豪情和远大抱负的诗句是： ，
。
四、文言文阅读
10．（13分）阅读下面文字，完成下列各题。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦
我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚
于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所
欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不
为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶
有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】积土而为山，积水而为海，旦暮积谓之岁，涂 之百姓积善而全尽谓之圣人。彼
①
求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣。故圣人者人之所积也。人积耨
②
耕而为农夫，积斲 削而为工匠，积反 货而为商贾 ，积礼义而为君子。是非天性也，
③ ④ ⑤
积靡 使然也。
⑥
（节选自《荀子》）
【注释】 涂：同“途”，道路。 耨（nòu）：锄草。 斲（zhuó）：斫，砍。 反：
同“贩”①。 商贾：商人。 靡：②同“磨”，磨炼。 ③ ④
（1）解释下⑤列句中加点的词⑥。
故患有所不辟也 辟：
①如使人之所欲莫甚于生 如使：
②涂之百姓积善而全尽谓之圣人 谓：
③尽之而后圣 尽：
（④2）下列各项中加点词的意义与用法相同的一项是
第3页（共15页）A.所恶有甚于死者 公与之乘，战于长勺
B.则凡可以得生者何不用也 则汉室之隆，可计日而待也
C.积土而为山 此人一一为具言所闻
D.积礼义而为君子 学而不思则罔
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
①是非天性也，积靡使然也。
②（4）用“/”给下面的文字断句。（只画一处）
故 圣 人 者 人 之 所 积 也
（5）【甲】【乙】两文段都运用类比说理，【甲】文段用“ ”类比（用原文
回答），阐述“舍生而取义”的观点；【乙】文段则用“积土①而为山”“人积耨耕而为
农夫”等类比，阐述 的道理。
五、现代文阅读 ②
11．（12分）阅读下面的文章，完成下列各题。
读懂伟大长城，读懂中华文明
中华文明是人类文明史上唯一没有中断的古老文明，长城在其中起到了重要的作用。
①读懂了长城的伟大，也就读懂了中华文明。
长城之伟大在于它体量的长。“万里长城万里长”，中国长城到底有多长？国家文物
②局和国家测绘局已公布长城准确的长度：明代长城，东起辽宁丹东的虎山，西至甘肃的
嘉峪关，总长8851.8千米。除此之外，中国历代长城遗址遗迹的长度是21196千米，分
布于北京、山西、内蒙、山东、新疆等15个省、市、自治区。
长城是中国悠久历史的见证。文献记载，长城从公元前 656年就已发挥作用，至今已
③有2600多年历史。长城产生于春秋战国时期，秦灭六国、统一天下后，秦始皇连接并
增修了战国长城，此后的汉代、北朝时期直至明朝都修建了长城。
古老的文明一般都是伴随着农业而发展的，古代中国、古埃及、古印度、古罗马均是
④如此。在古代中国中原地区，农业始终是立国之本，保护农耕就是保护国家命脉。从战
国以来，长城一直肩负这一伟大使命。在中华民族形成和发展的过程中，长城对农耕的
保障作用，使中国具有了人口众多和民族多元一体的特点。
在人类社会和人类文明发展过程中，始终面临三大基本问题：生死存亡、文明发展秩
⑤
第4页（共15页）序的构建、文明的发展和延续。长城存在的价值，还在于解决人类面临的这三大基本问
题。
生死存亡是人类第一大基本问题。长城这一伟大的防御工程，一直庇护着家和国。被
⑥建得固若金汤的长城，承载着中国人的独特情感和心理追求﹣﹣渴望和平。长城的存在
还有助于文明发展秩序的构建。有了长城，战争的数量大幅减少，不同文明之间的冲突
问题部分得以解决。长城也为中华文明的发展和延续提供了保障。长城自产生之始就伴
随着中国文明的发展，中华民族因此得以保持几千年绵延不断的历史记载，形成了独特
的文化脉络与体系。
与长城的存在价值不同，埃及的金字塔很宏伟，但其仅是古埃及法老的陵墓；意大利
⑦古罗马斗兽场很辉煌，但也不过是罗马帝国时期贵族的娱乐场所。在世界文化遗产中，
能解决人类三大基本问题的只有长城。
读懂伟大长城，就能读懂中华文明。读懂长城的伟大，就能读懂我们的历史、现在和
⑧未来。
（作者：董耀会，文章有删改）
（1）根据原文内容，下列表述正确的一项是
A．长城在全世界有巨大影响，重要的原因是万里长城万里长。国家文物局和国家测绘
局已公布长城准确的长度是8851.8千米。
B．中国的长城是秦灭六国、统一天下后才开始修建的，至今已有2600多年历史，它保
持了中华民族绵延不断的历史记载。
C．中国古代农业之所以能够长久稳定地发展，长城对农耕的保障作用是重要因素。
D．作为一项伟大的防御工程，固若金汤的长城仅能抵御外来侵略，为中华文明的发展
和延续提供保障。
（2）阅读全文，简要概括“长城的伟大”体现在哪些方面。
（3）阅读第 段，分析下面句中加点词语的表达作用。
有了长城，战争的数量大幅减少，不同文明之间的冲突问题部分得以解决。
⑥
（4）从说明方法的角度，简要分析第 段画线句的表达作用。
与长城的存在价值不同，埃及的金字塔⑦很宏伟，但其仅是古埃及法老的陵墓；意大利古
罗马斗兽场很辉煌，但也不过是罗马帝国时期贵族的娱乐场所。
12．（19分）
时光的往事
鲍尔吉•原野
①
第5页（共15页）这里是阳光小区，我和父母住在这里。我们仨经常聊天，他们说六七十年前的事，我
①说这些年的事。这场景像话剧，我们轮流上场，讲述时光的往事。
那天，雪下得很大，我爸看着窗外，说：“这时候我们到塔湾了。”他说的“这时
②候”是指1948年2月，即七十一年前的辽沈战役。“这时候”他是内蒙古骑兵二师的
战士。在沈阳的塔湾，他们连队接到进攻命令，士兵们扔掉多余的东西，这是要拼命了。
我爸脚伤不能行走，连长把他扶到马车上，给他一百发子弹。说到这，我爸瞪大眼睛。
“一百发子弹！从来没发过这么多子弹，这仗不知道多残酷呢！”他眼看着连队全体上
马，举刀，隐没在炮火里。作为孤独的伤员，他准备打光所有子弹，牺牲在这里。
我军胜利了。我爸说：“嗨，我们这些骑兵，其实只有一匹马，一杆枪，一把战刀。
③我们哪，1948年冬天围困长春，身上就穿一件单衣服，白土布用黄炸药染的。我们那时
候，除了人厉害，别的啥都不厉害。”
我爸今年九十一岁，头发茂密高耸，鼻梁挺直。他透过窗子看向想象中更远处的塔湾，
④那里有他念念不忘的战友和战马。
我给父母聊起到牧区采访时那些难忘的经历：有一位牧民骑马跑了三十多里路为我送
⑤来自己烙的馅饼。几位牧民为我一个人举办赛马，七匹骏马在细雨中嗒嗒跑远变成小黑
点，又从小黑点嗒嗒跑来变成骏马。有一个镇在美丽的罕山脚下为我举办蒙古语的诗歌
朗诵会。有一个村为我办过篝火晚会。从四面八方骑马来到的牧民们，一个一个从我身
边走过，借篝火的光亮看我长什么样。我实在忍不住，躲到远处的老榆树下痛哭不已，
使劲儿用掌跟抹脸上的眼泪。是的，我在接过馅饼、看到细雨里的奔马、听他们朗诵时
都流下了眼泪。这时候，所谓深入生活，实为生活深入到你心里。像山坡吹来的风、像
瓢泼大雨那样抱住你，冲刷你身心的污垢。
你会像蒙古骏马一样坚忍，脸上有牧民那样纯朴的笑。
我去过全国一百八十多个市县区。在汉中的江边，两只朱鹮一前一后从我头顶飞过，
⑥它们通体橘红兼带粉色，翅膀和尾羽舞动流苏。朱鹮知道人的友善，故不高飞，并慢飞。
在安康的江边，往左手看，莽莽苍苍的大山是秦岭；往右手看，莽莽苍苍的群峰是巴山。
巴山秦岭终日对视千万年，如此雄浑。广州的珠江边，被搅碎的灯光在江里神秘眨眼，
江边有卖水果的摊子，情侣们倚栏细语。在关东原野，疾驰的马群如骤雨般掠过广袤丰
沃的大地……
我把这些见闻讲给父母听。我爸说：“嗨，咱们国家大啊。”我妈说：“咱们国家好。
⑦国家不好，大有啥用？”我爸说：“嗨，就是。”他们说的“好”就是安宁，生于斯土，
第6页（共15页）所求者不过斯民安宁幸福。
我还给父母说起，母校赤峰学院请我去当特聘教授，与我商议为学生们开什么课，我
⑧说我们需要给孩子们阐述美。美不软弱，更不虚无，我们通过诗文告诉孩子们国土广阔
之美，文章渊深之美，还有人生的刚健之美、善良之美和朴素之美。在中国行走，放眼
高天厚土，万壑群山，我们能从中汲取美的力量。
时光的往事，汇聚成深情。去年8月，我的散文集《流水似的走马》获得第七届鲁迅
⑨文学奖，赤峰市专门召开表彰会对我褒奖。会上，政府授予我“赤峰市百柳文学特别
奖”并奖励我一匹铁蹄马 。面对直播镜头，我一时慌乱，不知从何说起，只想大哭。
②
我在答谢词中说：“ 我是草原河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长 ，
使它像一棵树。”
从此，我有了一匹马。看着它在草原上鬃发飞扬地奔跑，我总会想到跨上战马的父亲
⑩和他的战友们，想到草原上骑着骏马的牧民们，想到马群疾驰的关东原野……后来我发
现我的长相开始像马了，窄长脸，眼神机警而有野性。对我来说，马是更好的归宿。我
是草原上温驯的老马，低着头，驮着我爸我妈和我的文化使命，慢慢往前走。值得庆幸
的是，这里有让马喜欢的草、风和流水，这里是我可爱的故乡。这里是我的祖国。
（文章有删改）
【注释】 鲍尔吉•原野：蒙古族作家，被评为“90年代中国十大散文家”，是蒙古族
的骄傲。①铁蹄马：蒙古名马。在蒙古族，奖励一匹铁蹄马是至高无上的荣誉。
（1）通读②全文，根据提示，概括“我们”聊天时所讲述的时光往事及感受。
父亲回忆战斗往事，感慨人的“厉害”；
① ；
② ；
③“我”说起为学生开课，赞叹美的力量。
④（2）品味语言，回答下面问题。
结合语境，赏析第 段中加点词语。
他眼看着连队全体上马，举刀，隐没在炮火里。
① ②
从人物描写方法的角度，赏析第 段画线句。
②我实在忍不住，躲到远处的老榆树下⑤痛哭不已，使劲儿用掌跟抹脸上的眼泪。
（3）请结合文章内容，谈谈你对第 段画线句的理解。
我是草原河岸边的一株小草，是旭日⑨的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。
第7页（共15页）（4）联系全文，分析文章最后一段的作用。
六、写作
13．（50分）按要求作文。
希望，是美好的愿景；生长，是渐渐丰盈的过程。种子的希望，在无畏风雨的
勃发中生长；人生的希望，在执着努力的汗水中生长；文化的希望，在继承发展的守护
中生长；国家的希望，在万众一心的拼搏中生长……
请以“希望，就这样生长”为题目，写一篇文章。
要求：
选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
①文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
②不得抄袭；
③不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
④
第8页（共15页）2020年山东省济南市莱芜区中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、选择题
1．【解答】A.有误，“屏息凝神”的“屏”应读作“bǐng”；
B.正确；
C.有误，“炽痛”的“炽”应读作“chì”；
D.有误，“朔方”的“朔”应读作“shuò”。
故选：B。
2．【解答】A.有误，“郑重其是”的正确写法是“郑重其事”。
B.有误，“记念碑”的正确写法是“纪念碑”。
C.正确。
D.有误，“仰幕”的正确写法是“仰慕”。
故选：C。
3．【解答】A.使用有误，相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。
该成语和句意不符。
B.使用有误，层出不穷：形容事物连续出现，没有穷尽。该成语和后面的“出现”意思
重复。
C.使用有误，别有用心：言论或行动中另有不可告人的企图。该成语是贬义词，用于此
处不恰当。
D.使用正确，愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
故选：D。
4．【解答】A．有误，语序不当，将“早发现、早报告”调至“早隔离”的前面；
B．正确；
C．有误，成分残缺，可在句末添加“工程”；
D．有误，关联词使用不当，将“尽管”改为“不管”。
故选：B。
5．【解答】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，
根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ACD.正确；
第9页（共15页）B.有误，诗句写出了诗人过湖时所见山色的朦胧美。
故选：B。
二、积累与运用
6．【解答】《国风》《离骚》
7．【解答】（1）本题考查名著人物的把握。根据“手拿两把板斧，坐在箩里，却放下井
里去，索上缚两个铜铃”明确这是李逵。
（2）本题考查名著经典情节的把握。《水浒传》第54回，入云龙斗法破高廉黑旋风探
穴救柴进，因为高廉要杀柴进，蔺仁为了保护柴进，谎称柴进已病死，怕高廉差人查看，
所以把柴进藏到井中。后大破高濂，宋江等人得知柴进被藏于井里，钌个箩筐系绳，让
李逵进筐下井，最后把柴进救了上来。
答案：
（1）李逵
（2）因为高廉要杀柴进，蔺仁为了保护柴进，谎称柴进已病死，怕高廉差人查看，所
以把柴进藏到井中。
三、综合性学习
8．【解答】答案：
（1）示例：生态环境部发布“中国生态环境保护吉样物”
（2）示例1；我们不能不像保护眼睛一样保护生态环境。
示例2：我们不可不像保护眼睛一样保护生态环境。
9．【解答】（1）万物生光辉
（2）甲光向日金鳞开（重点字：鳞）
（3）长风万里送秋雁
（4）东篱把酒黄昏后
（5）经纶世务者 窥谷忘反（重点字：窥）
（6）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（重点字：遮）
四、文言文阅读
10．【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在
句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
句意为：因此有灾祸我也不躲避。辟：躲避。
①句意为：如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的。如使：如果。
②句意为：路上的普通老百姓积累善行而达到了尽善尽美就叫做圣人。谓：叫。
③
第10页（共15页）句意为：尽善尽美以后才圣明的。尽：尽善尽美。
④（2）本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子
的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
A．前句句意：但我所厌恶的还有超过死亡的事；于：比。后句句意：鲁庄公和曹刿同
乘一辆战车，在长勺和齐军作战；于：在。选项加点词意义和用法不同。
B．前句句意：那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢；则：那么。
后句句意：那么汉室的兴隆就指日可待了；则：那么。选项加点词意义和用法相同。
C．前句句意：堆积泥土就成为山；为：成为。后句句意：渔人把自己知道的事一一详
尽地告诉了他们；为：向，跟。选项加点词意义和用法不同。
D．前句句意：积累了合乎礼义的德行就成为君子；而：连词，表示顺接。后句句意：
只学习不思考就会感到迷茫而无所适从；而：连词，表示转折。选项加点词意义和用法
不同。
故选：B。
（3）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整
体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，
达到词达句顺。
句中重点词：是，这。丧，丧失。耳，罢了。句意为：不仅贤人有这种本性，人人都
①有，只不过贤能的人不丧失罢了。
句中重点词：是，这。积，积累。然，这样。句意为：这不是天生的本性，而是后天
②的积习和磨炼使他们这样的啊。
（4）本题考查给语句断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句
子的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停
顿；注意要求限断一处。句意为：所以圣人这种人，实是普通人德行的积累；故断句为：
故圣人者/人之所积也。
（5）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓两文大意的基础上，
抓住关键语句来分析。
结合甲文内容可知，用“舍鱼而取熊掌者也”类比，阐述“舍生而取义”的观点；
①结合乙文内容可知，用“积土而为山”“人积耨耕而为农夫”等类比，阐述“积累善
②行能成为圣人、积累礼义能成为君子”的道理。
答案：
（1） 躲避； 如果； 叫； 尽善尽美。
第11页（共15页）
① ② ③ ④（2）B
（3） 不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。
这不①是天生的本性，而是后天的积习和磨炼使他们这样的啊。
②（4）故圣人者/人之所积也。
（5） 舍鱼而取熊掌者也； 积累善行能成为圣人、积累礼义能成为君子。
五、现代①文阅读 ②
11．【解答】（1）本题考查筛选信息。
A.有误，根据原文“明代长城，东起辽宁丹东的虎山，西至甘肃的嘉峪关，总长8851.8
千米”可知，“国家文物局和国家测绘局已公布长城准确的长度是8851.8千米”表述不
准确。
B.有误，原文是“长城从公元前656年就已发挥作用，至今已有2600多年历史。长城产
生于春秋战国时期，秦灭六国、统一天下后，秦始皇连接并增修了战国长城”，“中国
的长城是秦灭六国、统一天下后才开始修建的，至今已有2600多年历史”表述与原文
不符。
C.正确；
D.有误，“固若金汤的长城仅能抵御外来侵略”对长城的作用评价不当；
故选：C。
（2）本题考查筛选信息。根据“长城之伟大在于它体量的长”“长城是中国悠久历史
的见证”“古老的文明一般都是伴随着农业而发展的”“长城存在的价值，还在于解决
人类面临的这三大基本问题”等语句概括作答即可。
（3）本题考查说明文语言的准确性。这句话中的“部分”是一部分、并非全部的意思，
如果去掉，就成了全部，显然与事实不相符，体现了说明文语言的准确性。
（4）本题考查辨析说明方法及作用。第 段画线句将长城与埃及金字塔、古罗马斗兽
场的存在价值进行比较，运用作比较的说⑦明方法，说明了在世界文化遗产中，能解决人
类三大基本问题的只有长城，进而说明了长城的伟大。
答案：
（1）D
（2） 长城体量长； 长城是中国悠久历史的见证； 长城一直肩负保护农耕的伟大
使命；① 长城存在的价②值，在于解决人类面临的三大基③本问题。
（3）“④部分”表限制，说明长城解决了不同文明之间一部分的冲突问题，而不是全部
解决，体现了说明文语言的准确性。
第12页（共15页）（4）运用作比较的说明方法，将长城与埃及金字塔、古罗马斗兽场的存在价值进行比
较，突出说明了在世界文化遗产中，能解决人类三大基本问题的只有长城，进而说明了
长城的伟大。
12．【解答】（1）本题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。通读全文，根据提示，梳
理相关段落，按照“人物+讲述事件+感受”的格式概括即可。如梳理第 段，可以概
括为：父亲回忆战斗往事，感慨人的“厉害”；梳理第 段，可以概括为②：“我”聊起
到牧区采访的经历，感动于牧民的纯朴；梳理第 段，⑤可以概括为：“我”讲述在全国
游历的见闻，感受国家的“好”；梳理第 段，⑥可以概括为：“我”说起为学生开课，
赞叹美的力量。据此作答即可。 ⑧
（2）本题考查学生对文章语言的品析能力。两个题目给出了赏析的角度，第 题从加
点词语角度赏析，可以先介绍词语的意思，然后再分析词语的表达效果。第 ①题从人物
描写手法角度，先判断运用了哪种描写，从句子中“躲”“痛哭”“抹”等②一系列动词，
可以看出运用了动作描写，然后再分析动作描写的表达效果，如：生动形象地描写了
“我”因受到如此礼遇而大哭时的情形，表达了纯朴深情的牧民带给“我”的深切感动。
据此作答即可。
（3）本题考查学生对句子的分析与理解能力。分析时可以结合句子运用的手法，分析
句子表达的作者的情感态度。画线句子运用了比喻的修辞，将“我”比作“小草”，将
“故乡、祖国”比作“旭日”，意思是：“我”是平凡的，是故乡、祖国的培育让
“我”成长，是故乡、祖国给了“我”荣誉和褒奖。比喻修辞，生动形象地写出个人的
渺小和故乡、祖国的伟大。表现了作者的谦逊，表达了作者对故乡和祖国的热爱与感恩
之情。据此作答即可。
（4）本题考查文章最后一段的作用。解答时，一定要按照要求，结合文章内容进行分
析。文章运用了托物言志的写法，作者借“马”的形象，表达了对故乡和祖国的热爱与
感恩之情，也表达了自己传承革命精神、传播民族文化的使命感和责任感。含蓄形象，
深化主题。据此作答即可。
答案：
（1）示例： “我”聊起到牧区采访的经历，感动于牧民的纯朴 “我”讲述在全
国游历的见闻①，感受国家的“好”。 ②
（2） 示例：“隐没”，消失，渐渐看不见的意思。写出了战斗中战士们冲向敌军，
消失在①炮火中的情景，表现了战争的残酷和我军战士的英勇无畏。
第13页（共15页）示例：这句话运用动作描写的方法，生动形象地描写了“我”因受到如此礼遇而大哭
②时的情形，表达了纯朴深情的牧民带给“我”的深切感动。
（3）示例：“我”是平凡的，是故乡、祖国的培育让“我”成长，是故乡、祖国给了
“我”荣誉和褒奖。这句话运用比喻修辞，生动形象地写出个人的渺小和故乡、祖国的
伟大。表现了作者的谦逊，表达了作者对故乡和祖国的热爱与感恩之情。
（4）结尾段中的“马”象征了老一辈的革命精神、故乡人的坚忍纯朴，同时也是祖国
安宁人民幸福的体现；作者写自己是一匹“老马”，表达了对故乡和祖国的热爱与感恩
之情，也表达了传承革命精神、传播民族文化的使命感和责任感。含蓄形象，深化主旨。
六、写作
13．【解答】
希望，就这样生长
春节到，春天来，阳光与希望同在。
﹣﹣题记
时间的残忍与冷漠就在于：走吧，不许停，没法停。
过去的一年不堪回首，我曾陷入漆黑的低谷，在黑暗中茫然无措。身处绝境的我
多么渴求柳暗花明的希望啊！
默默走在街头，看着两旁被喜庆的红色包围的店铺，心里更加烦躁。我狠狠踢着
脚下的小石子，愤愤地想：寒假的快乐已不属于我！
苍白的成绩单上，刺目的数字令我的心微微颤动：名次又下滑了。怎么会这样？
我一直都很努力啊！我沉默不语，心情烦闷、忧伤。爸妈拍拍我，轻声说：“没事，你
还有机会……”
我的内心不再充满激情，感觉自己就像一座被遗弃的城堡，荒凉阴冷，人迹罕至。
谁能给我带来一些希望？谁能给这座荒园带来一丝生机？
转眼到了除夕。一家人围坐在电视机前收看“春晚”，将近零点，妈妈从沙发上
将我拉起来，说要和我一起看烟花。
来到楼下，妈妈牵起我的手兴奋地说：“再过几分钟就是新的一年了！让我们将
所有不愉快、所有烦恼一并扔给旧的一年！别再有任何顾虑了！”她的眼里闪动着欣喜
的光芒，“在新的一年里要有新的自己，请做好迎接希望的准备！”不一会儿，四处的
烟花便腾空而起，直冲云霄，美丽的烟火如彩色的喷泉，喷涌着五彩光芒，绚丽耀眼，
让我欣喜若狂，沉醉不已。希望在哪儿？它在这缤纷的夜空中，它在妈妈的眼神里，它
在我那向往未来的心底！我不再等待，双手合十，虔诚地许下新年最美好的祝愿！
第14页（共15页）时针与分针已接近零点，只剩下秒针还在一步步奋力追赶，远处的人们仍不紧不
慢地数着：五、四、三、二、一！新年终于到了，烟火顿时璀璨夺目，夜空也越发明艳
了！
我的心中也一下子璀璨明艳起来，原本铅灰色的世界被照耀得明亮洁净。我仿佛
看见一朵橙色的小花在贫瘠的土地上绽放，娇艳欲滴，明亮耀眼。我知道，那是希望之
花，是春天的象征！它大声歌唱：希望与你同在，阳光与你并肩！
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