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记叙文阅读（二）
（一）（2022春·河南商丘·七年级统考期末）阅读下文，完成下面小题。
笔墨童年
余秋雨
①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。
②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期
末考试了。
④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那
年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚
刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，
怎么办？
⑥这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几
滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”
⑦于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白的余韵。
⑧其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早400年，一群人已经在蘸酒写字
了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭序》。
⑨我上小学时只有4岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两
手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手
都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会
重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重
的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
⑩后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提
高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为
“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
⑪学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过
字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬检起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还
有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。
⑫我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。
⑬家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读
书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把
一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。
⑭那些在路上检字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。
⑮不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
⑯这是我的起点。
1．阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。
（1）_______________________________________________
（2）老师抱我洗去墨迹。
（3）_______________________________________________
（4）乡人敬惜字纸。
2．结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。
（1）于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法
入门课。（提示：从修辞手法的角度）
（2）过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。（提示：
从词语的角度）
3．文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作
用？
4．读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。
5．作者说“如果我写不好毛笔字，天理不容”。请把“汉字是中华民族文化的根基，写好汉字是每
个中国人的神圣使命”这句话认真抄写在田字格中。【答案】1．（1）蘸酒写字进行期末考试。 （3）用小楷字借书。 2．（1）运用排
比的修辞手法，选取典型的细节，写出了老师对我的关爱，体现了书法对我的文化启蒙和激励作用。（意
思到即可）
（2）用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。 3．补充强调农
夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重，深化文章主旨，给人以心灵的震撼，使人对作者家乡
浓郁的文化氛围留下深刻印象。（意思到即可） 4．童年时老师的关爱，激发了“我”对书法的
热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化
的热爱。这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。（意思到即可） 5．汉字
是中华民族文化的根基，写好汉字是每个中国人的神圣使命
【解析】1．本题考查主要事件的概括能力。根据题目要求，先要通读全文，然后按照时间和章节顺
序，以“笔墨童年”为线索，以“什么人做了什么事”的格式来概括，语言要简洁。
阅读全文可知，题干中“老师抱我洗去墨迹”可定位在第⑨段；“乡人敬惜字纸”可定位在⑪—⑮段。由第③段“那个冬天太冷了……连家里的水缸也结了冰……小学要进行期末考试了”第⑥段“男老师
走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：‘这就不会结冰了，放心
写吧！’”可知，③—⑧段写老师在砚台上倒几滴酒，预防砚台结冰，保证期末考试顺利进行。故①空填
写“蘸酒写字进行期末考试”。
由第⑩段“后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书”可知，
②空填写“用小楷字借书”。
2．本题考查句子赏析。
（1）从修辞的角度赏析。“那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水”三个“那些”连
用，是排比的修辞手法。结合前文“每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和
手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点”可知，运用排比的修辞手
法，选取典型的细节，以凝练的语言写出了老师对我的关爱，体现了书法对我的文化启蒙和激励作用，表
达了我对启蒙老师们的怀念和感激之情。
（2）从词语的角度赏析。本句运用了动作描写的方法。结合前文“民间有一个规矩，路上见到一片
写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏”可知，“弯”“捡”“捧”三个动词有
极强的表现力，这一连串的动词具体准确、生动传神地写出了乡人捡起“写过字的纸”时的动作，表现了
乡人对字纸的恭敬之情。
3．本题考查句段的作用。独立成段的句子一般都起强调作用。
第⑭段“那些在路上检字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。”放在“乡人敬惜字
纸”情节之后，补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重；结合第⑮段“不识字的人
尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬”可知，⑭段独立成段，写出了家乡
浓郁的文化氛围，深化文章主旨，给人以心灵的震撼。
4．本题考查句子的理解。
余秋雨，中国当代作家、学者，主要作品有散文集、小说、学术专著、随笔、论著等。
“起点”指开始的地点，也指启蒙、基础等。结合第⑨段“那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些
清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课”可知，童年时老师的关爱，激发了“我”对书法的
热爱，打下了“我”书法的功底；结合第⑮段“不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是
为世间之礼、天地之敬”可知，乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的
热爱。童年老师的关爱、教育，以及家乡浓郁的文化氛围为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的
基础。
5．本题考查汉字的书写。正楷是由隶书演变而来的字体，也叫楷书，其特点是形体方正，笔画平直。本题书写时应注意“华、民族、根基”的写法和运笔走势，书写要正确、端正、整洁。
（二）（2022春·安徽安庆·七年级校联考期末）阅读下文，完成下面小题。
椴树花开
尚书华
①在长白山区，每当仲夏时节，碧绿如海的天然混交林间，会飘来一团团洁白的“云朵”。那“云
朵”形态各异，连绵成片。从空中望去，宛如绿海中涌起的一簇簇浪花。
②“椴树花开哟一片片白/养蜂的哥哥进山来/肩挑蜂箱颤悠悠/踏香寻蜜云天外……”歌声从远方山
巅一座瞭望塔中飞出，携着缕缕芬芳，在浩瀚林海中悠悠飞翔。唱歌的人是护林员老逢。几十年了，每到
此时他就唱这首歌，像是在传递一种信号，告诉人们：椴树花开了。
③老逢的工作岗位就在山巅上那座高高的防火瞭望塔上。一副望远镜，一部报话机，一本工作日志。
几十年斗转星移，他就在这里默默守望。每当他站在塔上，俯瞰脚下碧波荡漾的万顷林海时，就会情不自
禁地哼唱起歌曲。歌声帮他排遣孤独寂寞，那些记忆也随之一幕幕浮现在眼前——
④刚参加工作时，他被分配在林场小工队，是一名采伐油锯手。一天，场长找他谈话，问他愿不愿意
当防火护林员。说老护林员要退休了，得找个接替他的人。这个工作有三点必须做到：一要责任心强；二
要耐得住寂寞；三是每天上下班得走二十多公里山路。他听了，一口答应，很快就被分配到了新岗位。
⑤起初，他觉得这项工作特别有意思。每天站在瞭望塔上，朝迎旭日，晚送夕阳，近观草木青翠，远
望重峦叠嶂，时见獐狍出没，偶闻鹿鸣呦呦。可时间一久，他才发现完全不是这么回事。枯燥寂寞渐渐袭
来，让人难忍。这时他才意识到这项工作的不简单，才明白，场里那些跟他年龄相仿的年轻人，为什么不
愿来这个岗位工作。
⑥防火是林业局第一要务。在林区，无论大人孩子都晓得，没有比防火更重要的事。老逢当然比别人
更清楚。他站在瞭望塔上，必须保持高度警惕。他慢慢明白，场长让他接任这项工作，是对他怀着多大的
信任和期待。
⑦就在老逢来当护林员的第二年，也是在椴树花开的时候，一天下班往家走的路上，他看见一对夫妻
在小火车道旁忙着搬运放置蜂箱。一个人在山上寂寞久了，见着人就想主动搭讪。
⑧“你们是从哪里来的？”“江苏。”“为了赶椴树花季？”“可不是吗！就这么二十多天，一耽误
就是一年。”
⑨老逢上下班都从这里路过，从此每天都跟他们聊上几句。日子久了，便成了朋友。得知那男的姓佟，
夫妻俩有一个儿子，在老家让奶奶带着。老逢常从家里带点自产的蔬菜送给他们。他们也会把舍不得吃的
家乡土特产送给老逢。一来二去，彼此的交往越来越深。⑩老逢问老佟：“南方一年四季，什么时候都有花开，你为啥非要千里迢迢跑到东北来，赶这茬椴树
花呢？”老佟说：“因为长白山的椴树蜜稀少，珍贵，营养价值高，值钱。”“可江苏到这几千公里，火
车汽车倒来倒去，收入够得上折腾吗？”“够得上。不然，我们就不来了。”
⑪那些年，老佟夫妇像候鸟一样如期而来。来时给老逢捎些稀罕的土特产；返时老逢送他们些自己采
的蘑菇、松子。自从有了这样的朋友，老逢越发感到自己的工作很有意义。
⑫可是，随着天然林不断被砍伐而减少，老佟夫妇有些年没来了。问其原因，说是椴树少了。树少花
就少，花少蜜就少，不够折腾了。这让老逢很难过。不只是因为老朋友不能如期见面，更为椴树的逐年减
少而焦虑。他清楚，椴树是稀有树种，在森林生态中价值独特。林业科研部门一直没有中断探索，尝试在
苗圃培植椴树苗实现人工栽种。可终因成活率不高，而未能大面积普及推广。
⑬后来，有好消息传来。国家实施天然林保护工程之后，次生林迅速成长，椴树渐渐又繁茂起来。每
逢仲夏，盛开的椴树花又如同朵朵白云，在苍翠的绿海间随风飘荡。
⑭在老逢临退休的前三年，还是在椴树花开的时节，老佟回来了。这次他没带媳妇，是儿子开着拉蜂
箱的卡车陪他来的。老佟告诉老逢，他们父子俩一路上从南到北，追赶着油菜花、桃花、枣花、杏花、梨
花，赶花期，追春光，到这里是最后一站。
⑮老逢退休了，他在防火护林员的岗位上干了三十四年，他所分管的片区没有发生过一次火灾。他把
一生最美好的时光都献给了这片他心爱的山林。他退休时，老佟对他说：“只要有椴树开花，我就会再来。
来看你，看你曾经保护过的这片山林，咱老哥俩一同去采集最纯最好的椴树蜜……”
（选自《人民日报》2022年4月18日，有删改）
6．文章第②段写老逢唱歌有什么作用？请结合选文内容简要分析。
7．文章结尾段表达了作者怎样的情感？请简要分析。
8．结合文章内容回答下面的问题。
（1）请简要分析文章以“椴树花开”为题的作用。
（2）老逢为什么感到自己的工作很有意义？请结合选文，以老逢的身份（用第一人称）回答。
【答案】6．①歌词描绘了椴树花开时节采蜜人前来采蜜的场景，为下文写老佟在椴树花开时节来采
蜜做了铺垫；②优美的歌词与枯燥寂寞的工作环境形成对比，突出并赞美了老逢为祖国的天然林保护事业
甘守寂寞、默默付出的奉献精神。（意思对即可） 7．①点明老逢用自己的一生默默守护这片山
林，没有发生过火灾，表达出对老逢及像老逢一样为天然林保护工程默默奉献的守林员们的崇敬和赞美之
情；②借用老佟的话语，表达出对国家天然林保护工程取得丰硕成果的欣喜之情。（意思对即可）
8．（1）①文章围绕“椴树花”讲述了老逢用一生守护山林，以及他与老佟夫妇之间的故事，“椴树花”是贯穿全文的线索；②“椴树花开”寓意在像老逢一样的守林员们的默默守护下，国家天然林保护工程取
得丰硕成果，揭示了文章的主旨。（意思对即可） （2）示例：我所保护的这片山林，真是一个
天然的大宝库。老佟夫妇每年都从这里采走几百斤椴树蜜。这些蜜卖掉后，不但可以让老佟夫妇赚钱养家
糊口，还可以让人们吃到上好品质的椴树蜜。这林间还有草药等其他植物，还有许多珍奇动物，这些都是
大自然的宝贝啊。我守护这里，就是守护大自然给予我们人类的宝贵财富。这让我感到这份工作虽然枯燥
寂寞，但意义重大。
【解析】6．本题考查分析句段作用的能力。
依据②段““椴树花开哟一片片白/养蜂的哥哥进山来/肩挑蜂箱颤悠悠/踏香寻蜜云天外……”的内
容可知，歌词描绘的内容主要描绘了椴树花开时节采蜜人前来采蜜的场景，这为下文写老佟在椴树花开时
节来采蜜做了铺垫；依据③段“老逢的工作岗位就在山巅上那座高高的防火瞭望塔上。一副望远镜，一部
报话机，一本工作日志。几十年斗转星移，他就在这里默默守望。每当他站在塔上，俯瞰脚下碧波荡漾的
万顷林海时，就会情不自禁地哼唱起歌曲。歌声帮他排遣孤独寂寞”可知，老逢所唱的歌与山林中枯燥寂
寞的工作环境形成鲜明对比，从而突出并赞美了老逢为保护祖国的天然林甘守寂寞、默默奉献的精神。据
此，总结概括即可。
7．本题考查句段理解及情感。
依据⑮段”老逢退休了，他在防火护林员的岗位上干了三十四年，他所分管的片区没有发生火灾，他
把一生最美好的时光都献给了这片他心爱的山林。”可知，这表现了老逢把自己的一生献给了这片森林，
才使这里没有发生火灾，以此推断，这表明老逢及像老逢一样的守林员们具有默默工作、无私奉献的精神，
从中表现出作者由衷的赞美和敬佩之情。
依据“老佟对他说：‘只要有椴树开花，我就会再来。来看你，看你曾经保护过的这片山林，同去采
集最纯最好的椴树蜜……’”可知，这是叙述老佟所说话的内容，从侧面表现了老逢出对守护国家天然林
保护工程所做出的突出贡献，从中表达了老佟发自心底的赞美之情，也为有像老逢这样尽职尽责的守林员
而欣喜。
8．（1）本题考查分析题目作用的能力。
依据②段“‘椴树花开哟一片片白，养蜂的哥哥进山来，肩挑蜂箱颤悠悠，踏香寻蜜云天外……’”
歌声从远方山巅一座瞭望塔中飞出，携着缕缕芬芳，在浩瀚林海中悠悠飞翔。唱歌的人是护林员老逄。几
十年了，每到此时他就唱这首歌，像是在传递一种信号，告诉人们：椴树花开了”；⑦段“就在老逄来当
护林员的第二年，也是在椴树花开的时候，一天下班往家走的路上，他看见一对夫妻在小火车道旁忙着搬
运放置蜂箱。一个人在山上寂寞久了，见着人就想主动搭讪”；⑮段“可是，随着天然林的不断砍伐减少，
老佟夫妇有些年没来了。问其原因，说是椴树少了。树少花就少，花少蜜就少，不够折腾了”；⑯段“后来，有好消息传来。国家实施天然林保护工程之后，次生林迅速成长，椴树渐渐又繁茂起来。每逢仲夏，
盛开的椴树花又如同朵朵白云，在苍翠的绿海间随风飘荡”可知，文章是围绕“椴树花来讲述故事的。所
以，“椴树花” 是贯穿全文的线索。
依据全文内容可知，本文主要讲述了守林员老逢用自己的一生守护这座山林，以及他他与老佟夫妇之
间交往的故事。依据全文主旨可知，“椴树花开”寓意深刻，是寓指像老逢一样默默守护的这座山林的守
林员们，他们用自己的辛勤劳动创造了国家天然林保护工程，并守护着，才取得丰硕成果，从而揭示了文
章的主旨。
（2）本题考查理解概括能力。围绕老逢守护这座山林的意义组织语言即可。
依据老佟夫妇每年来这里能采摘蜂蜜，卖钱养家糊口；山林中有大量的自然资源。这些都体现了老逢
工作的意义所在。
示例：你看，我所保护的这片山林里，有许多宝贵的自然资源，取之不尽。这林间不仅有丰富的森林
资源，还能为你们来这里采摘椴树蜂蜜，更有不少草药等资源，以及许多珍奇动物，这些都是大自然的宝
贝啊。所以，我在这里一辈子的守护，虽然工作枯燥寂寞，但却给人们换来宝贵财富，这我就知足了。
（三）（2022春·河南许昌·七年级统考期末）阅读下文，完成下面小题。
与母同行
①没有亲眼见过妈妈湿疹发作的样子，甚至一度我都不知道。
②我只看到经过湿疹劫难后的手，从手掌到手指，黝黑的皮肤和皮肤剥落后露出的新肉交错，新旧肤
色对比十分醒目。A妈妈从我的眼前迅速收回自己的手，戴上胶手套，拎着一家子的衣服去池塘。
③往年寒冬乍到，妈妈的手就会像面一样发酵肿胀，皲裂流血，到晚上在焐热的被子里奇痒难耐，又
不敢抓，只得用冷水镇。为此我从外地带回了暖手宝和护肤甘油，想的就是赶在手肿胀之前，让妈妈逃过
一劫。我错了，妈妈的手不再是普通的肿胀了，而是严重的湿疹。
④湿疹经常复发，于是，那天我陪着妈妈过江去复查。妈妈坐不得车子，一坐即吐。读高中时闹“非
典”，学校整整一个月不放我们回家。妈妈因为坐不得车子，只好踩着三轮车，骑了三十公里的路来学校
给我送现做的肉和菜。
⑤而今，我陪着妈妈走在陌生的城市。医院人多，经常要排上好几小时的队。妈妈怕赶不上，一路疾
行。我边赶边喊：“妈，不要走车道，有车子啊！”妈妈赶紧回到人行道上来，走着走着，又走到了车行
道上，边走边看两边建筑上的招牌。我上去拉妈妈：“妈，你跟我走好了。”妈妈说，要是医院走过了怎
么办？时间来不及怎么办？我忽然想起妈妈说过，在南昌帮哥哥带孩子，小侄子拉着她要去超市买东西吃，
左拐右绕，东行西走，买完东西出来，伫立在街头，望着庞大的城市，不知道往哪里走。不认识字，看不懂红绿灯，也不知道哪是人行道，哪是车行道，身上没有钱，手机更不会用——妈妈对城市是惶恐的。
⑥我挽着妈妈的手，就像妈妈小时候拉着我一样。妈妈并未因为儿子在身旁就安心些，她依然不放心
地看身边的建筑，担心走过了。
⑦一来到城市，她就像孤身陷入无数未知的威胁之中。夜晚来临，妈妈烧好饭，泡洗了小侄子的衣服，
来到门口，嫂子在给孩子喂奶，哥哥在给客户打电话，只有她一个人不知道把手往哪里放。
⑧窗外灯火茫茫，庞大的城市没有一个人她是认识的，没有一个地方她是熟悉的，没有一句话她是听
得懂的，她就像从乡村的泥土里连根拔起，被扔到这个城市住宅区的六楼。妈妈说，那一刻，她真想哭。
⑨外婆78岁时，从池塘洗完三大桶衣服，又收拾完三层楼的屋子，突发脑出血，当天晚上就去世了。
我第一次意识到一个人一旦离开，你就再也不能触碰到她，再也闻不到她的气息了，任是如何想念，都止
于空蒙。妈妈也会是这样操劳到最后一刻撒手而去吗？看着她端着碗从前房到后房，就是忘了找什么东西；
看着她从楼上到楼下，腿脚上楼梯都颤巍巍的；看着她在人际的交往中担惊受怕，一个人默默流泪。
⑩一个人这样衰老了，这样在无数琐碎的日子里丧失了时间的精确感。
⑪然而还好，妈妈现在在我身边，紧张地赶着，赶着赶着又撇到了车行道上，车子嗖地从身边掠过，
妈妈身子一下子紧绷，B我赶紧拉着妈妈的手说：“没事的，没事的，有我在呢。”
（作者邓安庆 有改动）
9．读完全文，你体会到作者对母亲的什么情感？请结合文章内容谈谈你的理解。
10．结合上下文，赏析文中两个画线句子。
11．本文在主体叙事中，不断插人对往事的回忆，请分条概括插叙的内容。
12．题目“与母同行”有双重意蕴，请简要分析。
【答案】9．①对妈妈要经常忍受双手因为严重湿疹带来痛苦的心疼；②对妈妈一生为家庭辛苦操劳，
到老了却在人际关系中担惊受怕得默默流泪不忍；③对妈妈已经老了，有一天会像外婆一样撒手而去的不
安；④对现在能够陪在妈妈身边，能够成为她的依靠的庆幸。 10．A句①这是对妈妈动作的细节
描写，②通过“迅速收回”“带上”“拎着”这一连串的动作，表现了妈妈不愿让儿子为自己担心的内心。
B句①通过对“我赶紧拉着”的动作和语言描写，②写出了儿子对妈妈的关心爱护，以及对自己能陪
在妈妈身边的庆幸。 11．①“我”读高中时，闹非典一个月回不了家，妈妈骑了三十公里的三轮
车给“我” 送来肉和菜。②妈妈告诉“我”她在南昌帮哥哥带孩子时，和小侄子去超市买完东西找不到
回家的路，对城市充满惶恐。③外婆78岁时，突发脑溢血去世。④我发现妈妈现在也明显的老了，担心她
会突然永远离开。 12．①一层意思是陪同母亲去复查，一路上和她步行去医院。②一层意思是表
达自己会常陪伴母亲左右，珍惜和母亲在一起的时光。（意对即可）【解析】9．本题考查对文章情感的理解。
结合文中第①段“没有亲眼见过妈妈湿疹发作的样子, 甚至一度我都不知道” 可以看出对妈妈要经
常忍受双手因为严重湿疹带来痛苦的心疼；
结合文中第②段“妈妈从我的眼前迅速收回自己的手，戴上胶手套，拎着一家子的衣服去池塘”可以
看出对对妈妈一生为家庭辛苦操劳而感动；
结合文中第⑥段“我挽着妈妈的手，就像妈妈小时候拉着我一样。妈妈并未因为儿子在身旁就安心些，
她依然不放心地看身边的建筑，担心走过了”可以看出为母亲的担心；
结合文中第⑨段“妈妈也会是这样操劳到最后一刻撒手而去吗？看着她端着碗从前房到后房，就是忘
了找什么东西；看着她从楼上到楼下，腿脚上楼梯都颤巍巍的；看着她在人际的交往中担惊受怕，一个人
默默流泪”可以看出母亲老了却在人际关系中担惊受怕得默默流泪不忍；对妈妈已经老了,有一天会像外
婆一样撒手而去的不安；
结合文中第⑪段“然而还好，妈妈现在在我身边，紧张地赶着，赶着赶着又撇到了车行道上”“没事
的，有我在呢”可以看出对现在能够陪在妈妈身边，能够成为她的依靠的庆幸。
10．本题考查句子赏析。
A句“妈妈从我的眼前迅速收回自己的手，戴上胶手套，拎着一家子的衣服去池塘”属于动作描写，
“迅速收回”“戴上”“拎着”等动词，生动形象地写出了妈妈怕“我”看见她的手，怕“我”难过、担
心、心疼。
B句“我赶紧拉着妈的手说”属于动作描写；“没事的，没事的，有我在呢”属于语言描写，“赶紧
拉”写出了“我”对妈妈的担心；“没事的，没事的，有我在呢”描写出对妈妈的爱护，也写出了有妈的
幸福，庆幸自己陪在妈妈身边。
11．本题考查概括插叙内容。
第④段“读高中时闹‘非典’，学校整整一个月不放我们回家。妈妈因为坐不得车子，只好踩着三轮
车，骑了三十公里的路来学校给我送现做的肉和菜”是插叙；可概括为：“我”读高中时，闹非典一个月
回不了家，妈妈骑了三十公里的三轮车给“我” 送来肉和菜。
第⑤段“我忽然想起妈妈说过，在南昌帮哥哥带孩子，小侄子拉着她要去超市买东西吃，左拐右绕，
东行西走，买完东西出来，伫立在街头，望着庞大的城市，不知道往哪里走。不认识字，看不懂红绿灯，
也不知道哪是人行道，哪是车行道，身上没有钱，手机更不会用——妈妈对城市是惶恐的”是插叙；可概
括为：妈妈告诉“我”她在南昌帮哥哥带孩子时，和小侄子去超市买完东西找不到回家的路，对城市充满
惶恐。文中第⑨段“外婆78岁时，从池塘洗完三大桶衣服，又收拾完三层楼的屋子，突发脑出血，当天晚上
就去世了。我第一次意识到一个人一旦离开，你就再也不能触碰到她，再也闻不到她的气息了，任是如何
想念，都止于空蒙。妈妈也会是这样操劳到最后一刻撒手而去吗？看着她端着碗从前房到后房，就是忘了
找什么东西；看着她从楼上到楼下，腿脚上楼梯都颤巍巍的；看着她在人际的交往中担惊受怕，一个人默
默流泪”是插叙。可概括为：外婆78岁时，突发脑溢血去世。我发现妈妈现在也明显的老了，担心她会突
然永远离开。
12．本题考查题目的含义。
结合第④段“湿疹经常复发，于是，那天我陪着妈妈过江去复查。妈妈坐不得车子，一坐即吐”可知，
“与母同行”表面含义是指“妈妈湿疹经常复发，于是，那天我陪着妈妈过江去复查”；结合第⑥段“我
挽着妈妈的手，就像妈妈小时候拉着我一样”和第⑪段“然而还好，妈妈现在在我身边，紧张地赶着，赶
着赶着又撇到了车行道上，车子嗖地从身边掠过，妈妈身子一下子紧绷，我赶紧拉着妈妈的手说：‘没事
的，没事的，有我在呢’”可知，深层含义是指常陪伴母亲，常回家看看，珍惜在一起的美好时光。
（四）（2022春·福建宁德·八年级统考期中）阅读《延安的颜色》完成下面小题
延安的颜色
（曹峰）
①小时候，延安是红色的。
②延安是红色的革命圣地。陕北，插满了红军长征胜利的旗帜。在风雨如磐的黑暗时刻，在民族生死
存亡危难之际，巍巍宝塔山，是指引民族巨轮航行的明灯。清清延河水，洗涤人们困惑的心灵。杨家岭的
灯光，是追求光明者的启明星。大生产的南泥湾，谱写中华儿女战天斗地的壮志豪情。
③在延安的窑河里、毛主席奋笔疾书，写下了《实践论》《矛盾论》《论持久战》，思想的真理指引
中国革命不断取得胜利。毛主席的《纪念白求恩》《为人民服务》《愚公移山》，鼓舞着全中国人民战胜
强敌的勇气。
④4万多知识分子从全国各地奔赴延安，“到延安去”，成为进步青年的共同心声。爱国华侨陈嘉庚
来到延安，认为“中国的希望在延安”。先后有100多位外国记者来到延安，看到“红星照耀中国”。
⑤“东方红，太阳升。”解放区蓝色的天空下，信天游绕着红旗飞，延安是最鲜亮的中国红。
⑥我第一次到延安，觉得延安是黄色的。
⑦20多年前，带着魂牵梦萦的虔诚，我第一次到延安“朝圣”。那是一个冬天，西安到延安还没有动
车，高速公路正在修。早上开车从西安出发，中午到达黄陵县，拜谒了黄帝陵。在黄帝陵冢前，我头脑中
突然胃出个奇怪的问号，黄帝为什么以黄色命名，叫“黄”帝呢？为什么不叫“红”帝或者“白”帝呢？下午，从黄帝陵继续往北走，跟随载重卡车扬起的黄土，晚上才到延安。路两边光秃秃的，满眼都是黄土，
不见一点绿色。同行的人说，我们的祖先喝的是黄河水，生活在黄土高原，吃的是黄灿灿的小米，皮肤也
是黄颜色的，怪不得我们叫炎黄子孙啊。黄色是中国的底色，是民族的底色，是历史的底色。
⑧到了延安，看了景仰已久的宝塔山，遇到一条窄窄的河流，他们说，这就是延河。上世纪末，延安
沙尘暴频发，水土流失面积占总面积的77.8%，年降雨量仅有350毫米。曾经，联合国粮农组织的专家考
察延安后断言；这里不具备人类生存居住的基本条件。
⑨今年5月中旬又一次来到了延安，走出南泥湾机场，映入眼帘的是满目的苍翠，漫山遍野都是绿色，
我惊呆了，延安，怎么是绿色的？同行的湖北同志惊叹道，这哪里是陕北，简直就是湖北啊！
⑩当地同志说，从上世纪末，中央实行退耕还林政策，老百姓不上山砍柴放牧，生态变好了。20多年
来，延安共完成退耕还林面积1077.5万亩，造林2134.5万亩。大地披绿，山河换装，陕西的绿色国土向
北推移了400多公里。2020年，延安市宝塔区的降雨量达到720毫米，不光山变绿了，黄河水也变清了，
附近的黄河壶口瀑布，今年出现了清水瀑布，黄河水变清，这是古人所说的“圣人出”吗？
⑪延安的绿色也带来意想不到的“烦恼”。拍摄《周恩来回延安》电影时，由于在延安找不到裸露的
大片黄土地，周围都是绿油油的，有的观众说“不真实”。还有，安塞腰鼓再也拍不出黄土飞扬的场面了。
⑫延安农民告别了传统的耕种模式，改种苹果、红枣、花椒、核桃等经济作物，苹果面积达到了400
万亩，产量370多万亩，综合效益达200多亿元。2018年5月7日，延安向世界宣布告别绝对贫困，打赢
了生态治理和脱贫攻坚两场“战役”。
⑬在我心中，延安是红色的，那是在宣传画上，在故事书中，在《东方红》的歌声里。我的记忆中，
延安曾经是黄色的，在黄土高原历史的风沙里。现在，延安是绿色的，更是五彩的，就像漫山遍野的苹果
树，扎根在肥沃深厚的黄土地，长出绿枝叶，挂满了红红的苹果。
13．下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）
A．第③——④段具体写延安在当时是红军的根据地，是全国进步青年心中向往的地方。
B．第⑦——⑧段写“我”20多年前去延安的印象：黄土满天，没有绿色，自然环境恶劣。
C．第⑨段中，写同行人的惊叹“这哪里是陕北，简直就是湖北啊！”是为了突出作者对延安变化的
欣喜与赞颂。
D．从全文看，延安的颜色是随着时间的推移、历史的发展而变化的，现在的延安是绿色的，没有红
色和黄色的影子了。
14．结合文章内容回答，延安主要是哪几种颜色？
15．联系上下文，按照要求回答。
（1）在风雨如磐的黑暗时刻，在民族生存亡之际，巍巍宝塔山，是指引民族巨轮航行的明灯。（赏析句子）
（2）延安的绿色也带来意想不到的“烦恼”（赏析加点词语）
16．延安的变化很大，人民也越来越幸福，主要的表现是什么？（用原文回答）
【答案】13．D 14．延安是红色的，是革命圣地；延安是黄色的，曾经有大片裸露的黄土地；
现在延安是绿色的，林地面积不断扩大，生态环境得到了改善。 15．（1）运用了比喻的修辞手
法，将“宝塔山”比作“明灯”，生动形象地写出了延安在民族生死存亡之际起到的重要作用，以及在中
国革命中的重要地位，表达了作者对延安的赞颂。
（2）“烦恼”是“烦闷苦恼”的意思，在句中是反语，语气诙谐，表达了作者对延安生态环境变好
的欣喜和赞颂。 16．2018年5月7日，延安向世界宣布告别绝对贫困，打赢了生态治理和脱贫攻
坚两场“战役”。
【解析】13．本题考查信息提炼与辨析。
D.由第⑬段“现在，延安是绿色的，更是五彩的，就像漫山遍野的苹果树，扎根在肥沃深厚的黄土地，
长出绿枝叶，挂满了红红的苹果”可和，现在的延安是绿色的，更是五彩的。D项中“是绿色的，没有红
色和黄色的影子了”与文意不符；
故选D。
14．本题考查信息提炼。
由第②段“延安是红色的革命圣地”可知，延安是红色的，是革命圣地。
由第⑥段“我第一次到延安，觉得延安是黄色的”“路两边光秃秃的，满眼都是黄土，不见一点绿
色”可知，延安是黄色的，曾经有大片裸露的黄土地。
由第⑨段“今年5月中旬又一次来到了延安，走出南泥湾机场，映入眼帘的是满目的苍翠，漫山遍野
都是绿色，我惊呆了，延安，怎么是绿色的”可知，现在延安是绿色的，林地面积不断扩大，生态环境得
到了改善。
15．本题考查句子赏析。
（1）“巍巍宝塔山，是指引民族巨轮航行的明灯”，将“宝塔山”比作“明灯”是比喻的修辞手法。
结合“在风雨如磐的黑暗时刻，在民族生存亡之际”描述的背景可知，此处比喻生动形象地写出了延安在
民族生死存亡之际起到的重要作用，以及在中国革命中的重要地位，表达了作者对延安的赞颂。
（2）“烦恼”是“烦闷苦恼”的意思。结合后文“拍摄《周恩来回延安》电影时，由于在延安找不
到裸露的大片黄土地，周围都是绿油油的，有的观众说‘不真实’。还有，安塞腰鼓再也拍不出黄土飞扬
的场面了”可知，“烦恼”加引号，表示反语。以诙谐的语气，表达了作者对延安生态环境变好的欣喜和赞颂。
16．本题考查信息提炼。
结合第⑫段“延安农民告别了传统的耕种模式，改种苹果、红枣、花椒、核桃等经济作物，苹果面积
达到了400万亩，产量370多万亩，综合效益达200多亿元。2018年5月7日，延安向世界宣布告别绝对
贫困，打赢了生态治理和脱贫攻坚两场‘战役’”可知，延安的变化很大，人民也越来越幸福，主要的表
现是：2018年5月7日，延安向世界宣布告别绝对贫困，打赢了生态治理和脱贫攻坚两场“战役”。
（五）（2022春·湖北咸宁·七年级统考期末）阅读下面的文字，完成小题。
奔跑的黄瓜
①蔬菜里，黄瓜最大众化，情味最长，四季的餐桌上不可或缺。黄瓜常常牵起一串藤蔓一样的记忆，
在岁月的架上缠缠绕绕。
②小时候，我家的房前有园子，那是一家人的蔬菜供应基地。每日，母亲将屋内收拾停当，几乎长在
菜园里，拔草、打垄、浇水是母亲的功课。母亲的手被草绿锈着，洗不掉，直到冬天才褪干净。
③夏初，豆角的紫花一嘟噜一嘟噜的，角瓜开出硕大的黄色喇叭花，辣椒的小白花仙气十足，它们你
追我赶，竞相展颜，回报辛劳的母亲。小园里蓬蓬勃勃，充满活力和希望，尽显夏日的繁华与热闹。
④那时，一年到头吃不上水果，我们自然盯住西红柿和黄瓜不放。西红柿是温暾的性子，仿佛忘了挂
果的责任，在花朵里流连。它不紧不慢地变红——你心里有一千个着急；它有一万个理由安稳。
⑤黄瓜最讨喜，开花结果从不拖泥带水。爬蔓前，母亲为它搭好瓜架，一场不懈的攀爬拉开帷幕。瓜
蔓儿扯着嫩叶向上，金黄的小铃铛挂在架上，那是一架多情华美的风铃。刚长出来的黄瓜周身是刺儿，样
子极丑。时光在黄瓜里行走，它一天出落一个样。身量长了，刺儿的间距大了，黄瓜一天比一天水灵。有
的卧在垄沟里，有的从架上垂下来，悬空坠着，像一部部电话，打给孩子们的神秘电话，或是与大人聊聊
光阴的闲话。
⑥黄瓜长到两指长，母亲开始一项神圣的工作，选种瓜。她眼神不好，弯着腰在瓜架间巡视，蹲下身
捧起这根打量，又托起那根端详，仿佛黄瓜里面藏了明年的长势，来来回回，选美一样，慎而又慎，一般
从第一批黄瓜里挑几条直溜健壮的，在她怜爱的目光里扎上彩色布条。选定的黄瓜成了骄傲的母亲，它们
身份尊贵，容不得觊觎[jìyú]，躲过我们一次次的扫荡与围剿，日渐臃肿，成为黄瓜世界真正的王。
⑦我们家种的是旱黄瓜，味道浓，适合空口吃。拣着够个的摘了，从园子那口深井打一桶水，水拔凉
拔凉的，把黄瓜浸些时候。它的暑气消了，咬一口，清凉的香味在唇齿间漫溢，清凉凉的，直入肺腑，通
身爽利。
⑧黄瓜秧从根部的叶子变老，呈黄白色，时光洗去它的苍翠，经了风霜的母亲一样朱颜辞镜，把水嫩和活力给了儿女。从初夏到深秋，光阴缓慢而悠长，黄瓜的花总也开不完，黄瓜总也结不完，像母亲对儿
女的爱，永远有一种执念。
⑨搬进楼房，母亲失去菜园，她的爱没有断流，更不会搁浅。母亲跟邻居学了腌黄瓜的新方法，吩咐
我去买所需食材。腌好的黄瓜，清鲜里有蒜香，酸甜掩了咸味，口感极好，家人都喜欢吃。母亲隔些天让
我买一次食材，腌好后分送到儿女家。腌制过程费时费力，我劝她歇手。母亲说：“反正我闲着也没事儿，
自己做的腌菜吃着放心。”小菜里寄托着母亲的牵挂，她怎么肯放弃呢？
⑩早市，当地黄瓜顶花带刺，母亲又该催我买腌黄瓜的食材了。那些黄瓜又要奔跑起来，跑出一条不
息的河流，从母亲那里出发，流过厚原，流过山林，抵达儿女生活的地方。
（有删改）
17．文章讲述了关于母亲和黄瓜的哪些事？请简要概括。
18．文章主要写黄瓜，第④段为什么还要写西红柿？
19．结合语境，按照要求赏析。
母亲的手被草绿锈着，洗不掉，直到冬天才褪干净。
20．请结合文章，简要分析题目“奔跑的黄瓜”的含义？
【答案】17．①母亲在菜地里拔草、打垄、浇水准备种植黄瓜秧。②母亲为黄瓜苗搭好瓜架，等待黄
瓜成长。③母亲为黄瓜选种。④母亲学腌黄瓜，做成小菜给“我们”吃。（意思相近即可） 18．
运用了对比的手法，描写西红柿性格温暾、结果慢的特点，突出黄瓜不拖泥带水、结果快的特点
19．“锈”原本是生锈的意思，在文中指母亲由于长久劳作，草色沾染在手上，很难洗掉，体现了母亲的
辛勤劳作。 20．①点明写作对象——黄瓜，黄瓜为行文线索。②“奔跑的黄瓜”，指黄瓜长势快，
象征着母亲为儿女终生奔波的形象，母亲对儿女的爱是一种执念，也象征着母亲对儿女的爱像河流一般川
流不息。③题目中的“奔跑”，将黄瓜拟人化，生动形象，激发读者的阅读兴趣。（答出其中一点即可）
【解析】17．本题考查文章内容概括。
由第②段“每日，母亲将屋内收拾停当，几乎长在菜园里，拔草、打垄、浇水是母亲的功课”，概括
为：母亲在菜地里拔草、打垄、浇水准备种植黄瓜秧。
由第⑤段“爬蔓前，母亲为它搭好瓜架，一场不懈的攀爬拉开帷幕”，概括为：母亲为黄瓜苗搭好瓜
架，等待黄瓜成长。
由第⑥段“黄瓜长到两指长，母亲开始一项神圣的工作，选种瓜”，概括为：母亲为黄瓜选种（选瓜
王）。由第⑨段“母亲跟邻居学了腌黄瓜的新方法，吩咐我去买所需食材。腌好的黄瓜，清鲜里有蒜香，酸
甜掩了咸味，口感极好，家人都喜欢吃。母亲隔些天让我买一次食材，腌好后分送到儿女家”，概括为：
母亲学腌黄瓜，做成小菜给“我们”吃。
18．本题考查文章内容作用以及写作手法。分析写作方法的特点则要仔细观察作者叙事抒情所用的一
些特殊的手法，比如：对比、象征、借景抒情、欲扬先抑、侧面描写、衬托或烘托等。
由第④段“西红柿是温暾的性子，仿佛忘了挂果的责任，在花朵里流连。它不紧不慢地结果，不紧不
慢地变红”“黄瓜最讨喜，开花结果从不拖泥带水”“时光在黄瓜里行走，它一天出落一个样”分析，运
用了对比的手法，把西红柿的“不紧不慢”和黄瓜的“从不拖泥带水”形成鲜明对比，描写出西红柿温暾
的性格，结果慢的特点，突出黄瓜不拖泥带水，结果快的特点。
19．本题考查词语赏析。作答时，需要正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意
上的作用即可。
“锈”的本义是生锈，一般情况下，长时间不打理会生锈；“母亲的手被草绿锈着”指母亲的手常年
呈现草绿色；结合原文“宁愿自己劳作，也懒得叫上我们帮忙”“洗不掉，直到冬天才褪干净”可知，母
亲的手被草绿“锈”着，不是因为母亲不洗手，而是因为母亲常年劳作，草色沾染在手上，很难洗掉，需
要很长时间才能褪掉，体现母亲的辛勤劳作，对儿女的爱。
20．本题考查标题含义分析。
首先，由题目“奔跑的黄瓜”可知本篇文章是写黄瓜，故点明写作对象“黄瓜”；
其次，本文主要写了第②段“每日，母亲将屋内收拾停当，几乎长在菜园里，拔草、打垄、浇水是母
亲的功课”、第⑤段“爬蔓前，母亲为它搭好瓜架，一场不懈的攀爬拉开帷幕”、第⑥段“黄瓜长到两指
长，母亲开始一项神圣的工作，选种瓜”、第⑨段“母亲跟邻居学了腌黄瓜的新方法，吩咐我去买所需食
材。腌好的黄瓜，清鲜里有蒜香，酸甜掩了咸味，口感极好，家人都喜欢吃。母亲隔些天让我买一次食材，
腌好后分送到儿女家”等内容，都是围绕“黄瓜”写的，故“黄瓜”作为文章线索贯穿全文；
接着，由第⑤段“黄瓜最讨喜，开花结果从不拖泥带水”、第⑩段“那些黄瓜又要奔跑起来，跑出一
条不息的河流，从母亲那里出发，流过厚原，流过山林，抵达儿女生活的地方”可知，“奔跑的黄瓜”既
指黄瓜长势快，又象征着母亲对子女操劳一辈子的形象，表现母亲对儿女爱的源源不断，揭示文章主旨；
最后，题目中的“奔跑”，运用拟人的修辞，将黄瓜拟人化，生动形象，能够激发读者的阅读兴趣。
（六）（2022春·河南洛阳·七年级统考期中）阅读《送报的少年》，完成下面小题。
送报的少年
①放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报
纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”
②我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，
他每天要爬一万八千多级台阶。
③骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，
但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。
④7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少
年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮
电大学了！”我既高兴，又对儿子那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼
作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停
地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，
就看他能不能早起床！”
⑤儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”
⑥我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”
⑦儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，
还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”
⑧一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，才出现在我家门口。
⑨他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了
错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声
“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进
房里。
⑩转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。
⑪这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明
天起，这报纸还是由我爸爸送。”
⑫我随口问：“那你呢？”
⑬少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
⑭我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不好，以后若送迟了，您多
包涵！”
⑮少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
21．结合全文内容，具体分析送报少年是个怎样的人。
22．这篇文章的题目是“送报的少年”，作者又为什么花了大量的笔墨描写“我”的儿子？这样写的作用是什么？
23．如果你是文中的“儿子”，当你得知送报少年考进了北京大学，你的心理会产生怎样的反应或触
动？
24．文章结尾处画横线的句子，有什么作用？
【答案】21．示例：是个礼貌、守时、吃苦耐劳、孝顺懂事、学习成绩优异的年轻人。 22．
示例：文中花了大量的笔墨写我的儿子的所为与送报少年的行为形成对比（反衬），我的儿子盲目自大、
养尊处优，送报少年懂事、勤奋，有礼貌。使送报少年人物形象更加鲜明丰满，更突出了送报少年的优秀
品质。 23．示例：当我沉浸在考上邮电大学的喜悦中，突然听到送报少年考的是北京大学，内心
掀起波澜。啊？北京大学？想不到他读书这么好，看来我得谦虚点了，再也不能自大了。 24．表
明少年的家庭经济状况不好；表现少年成熟懂事、有孝心的性格。
【解析】21．考查分析人物形象。
根据首段中的“不论晴天雨天，他都来得很准时”可得：守时。
根据首段中的“他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声”可得：有礼貌。
根据第②段中的“得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他
每天要爬一万八千多级台阶”可得：吃苦耐劳。
根据第⑪段中的“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸”可知，他是替爸爸来送报，可得：孝顺
懂事。
根据第⑬段中的“我被北京大学录取了，明天去上学”可得：学习成绩优异。
22．考查写作手法。
我的儿子的所为与送报少年的行为形成了对比。
我的儿子“8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床
洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道”，送报少年每天凌晨5点就
起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶”。我的儿子盲目
自大，认为自己“是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学”，送
报少年考上了北京大学，远比我的儿子优秀，却谦虚有礼，懂得孝顺。
对比手法的运用，以我的儿子的表现来衬托送报少年，使送报少年的形象更加丰满，突出了送报少年
礼貌、守时、吃苦耐劳、孝顺懂事、学习成绩优异。
23．考查揣摩人物心理。开放类试题，符合当时情境，言之成理即可。
如：没想到他考上的是北京大学。而我只考上了邮电大学就沾沾自喜。他还这么懂事勤奋。我要向他学习，再也不能自大，不懂事了。
24．考查句段作用。
“我爸是个下岗工人，身体不好”表明送报少年家庭经济状况不好。
“以后若送迟了，您多包”表现了少年成熟懂事，孝顺的性格。
（七）（2020春·广东广州·七年级广州市第八十六中学校考期中）阅读下面文章，完成下面小题。
少年根鸟，十四岁时，踏上了充满艰辛和诱惑的寻梦之旅。由于涉世未深，他被骗到阴森恐怖的鬼谷，
成为一个失去自由，任人蹂躏的矿场奴隶。试图逃跑未果，他又被抓回了矿场，遭到疤子们的毒打，伤痕
累累……
红珍珠
①几天以后，根鸟才能下床行走。
②这天，根鸟被叫到了用来吃饭的大木屋里。那时离吃中午饭还有一段时间。他被告知：“抢在众人
前头，早点吃一顿好一些的东西，下午恢复背矿石。”疤子第一次变得亲切起来，对根鸟说：“你坐下来，
自然会有人给你送来的。”
③根鸟在凳子上坐下了，将两只胳膊肘支在已裂开缝的木桌上。
④独眼老人出现了。他看到根鸟独自一人坐在饭桌跟前时，独眼闪过一道惶恐与不安。他在角落里坐
下，但不时地用独眼瞥一下根鸟。
⑤根鸟实在太饿了，只惦记着食物，并没有注意独眼老人。
⑥也就是一盘食物。但这一盘食物简直让根乌两眼发亮。
⑦它被端过来时，就已经被根鸟注意到了。① 它盛在一只白色的盘子里 , 在端着它的人的手中，红艳
艳地炫耀着，闪动着迷人的光泽，撩逗着人的眼目，也撩拨着人的食欲。望着这样一盘食物，饥肠辘辘的
根鸟，不禁馋涎欲滴，颤抖着将手伸向那只盘子。
⑧独眼老人干咳了一声。
⑨根鸟这才注意到了独眼老人。他从独眼老人的独眼中看到了一种奇异的神色,但他无法去领会这种
神色，只是朝老人微笑了一下，依然将手伸向那盘美丽的果子。他用手指捏了几颗，放在左手的手掌上，
又一颗一颗地送入嘴中。他生长在山区，吃过无数种果子，但还从未吃到过如此鲜美的果子。甜丝丝的，
又略带了些酸涩，并略带了一些麻，那种麻在刹那间就给根鸟带来了一种神经上的快意。他咀嚼着，过一
会儿，鲜红的果汁就染红了那因饥饿、营养不良而发白的嘴唇，使他立即呈现出一副健康的状态。
⑩独眼老人连连干咳着。
⑪根鸟又看到了独眼老人的目光，但他依然无法领会。
⑫那果子正一粒一粒地丢入根鸟的嘴中。根鸟还不时地闭起眼睛,去仔细地品味着果子的味道。果子使他忘记了脚踝处伤口的疼痛，忘记了自己的处境。他在一种空前的美味中，任由自己在一种满足中徜徉。
他想抓几粒果子送给独眼老人尝一尝，但打消了这个念头，因为，他的身体太需要这样的食物了。他将脸
偏向窗外，从而避免了与独眼老人的目光相碰。
⑬疤子一直坐在墙角里的一张凳子上。
⑭一束阳光从窗子里照进来，正好照着盘子中的食物。那些果子便一颗颗如同玛瑙般闪耀着充满魅力
的光。这种光，是一种令人向往又令人迷乱的光。
⑮根鸟守着这盘似乎来自于天国的美食，而沉浸在一片惬意之中。
⑯独眼老人突然叫了起来：“炼炉那边，好像着火了!"
⑰疤子听罢，立即从凳子上跳起来，跑到门外。
⑱ ② 就在这时，独眼老人以出人意料的速度猛扑过来，不等根鸟作出反应，独眼老人就一把抢过那只
盘子，冲向窗口，将那盘果子倒到了窗外，然后又迅捷地返转身来，将空盘子放在根鸟的面前，轻声说道 ：
“你千万要说，这盘果子已经被你吃掉了！”他有力地抓住根鸟的手抖了抖，又回到刚才坐的凳子上，依
然摆出一副衰老昏庸的神态。
⑲根鸟似乎从老人的用力一握中感觉到了什么。他惶惑地望着那只空空的盘子。
⑳窗外，一片鸦鸣。
㉑根鸟看到，无数的乌鸦，各叼了一颗那鲜红欲滴的果子，从窗下飞上天空。
㉒这天晚上，独眼老人在乱石滩上找到了死人一般躺在那儿痴望天空的根鸟，然后在他身旁坐下。疲
倦的人们都已躺到床上去了，乱石滩上全无一丝声响。细镰一般的月牙，只在西边山梁上悬挂了片刻，便
沉落到苍黑的林子里。不远处，一条小溪在流动着，发出细碎的水声。
㉓独眼老人说：“务必记住我的话：不要吃那种果子！他们还会让你吃的。”
㉔根鸟坐起身来，望着老人的独眼——那独眼居然在黑暗里发着黑漆漆的亮光。
㉕“你看见了，有那么多的人，他们并没有戴脚镣，但他们却没有一个有逃跑的心思。知道为什么吗？
就是因为吃了那种果子。那果子叫红珍珠，只长在人难以走到的深山里。一个人只要连着吃上四五顿，从
前的一切便会忘得一干二净，就只记得眼前那点事儿了。
㉖根鸟不禁出了一身冷汗，下意识地往独眼老人身边靠了靠。
㉗ ③“天底下，那些颜色最鲜艳的东西，差不多都不是好东西，你尽量别去碰它。林子里那些长得鲜
红的，红得像蛇信子一样的蘑菇、它打老远就引逗你走过去看它，可它是有毒的。”
㉘独眼老人在根鸟的肩上拍了拍，说道：“我走了。”但他只走了几步，又回过头来，小声叮嘱道：
“千万不要吃那果子。我知道你会有办法对付的。”
㉙独眼老人走了。㉚根鸟看着他弯曲的背影融入浓浓的夜色里。在这如墨的夜里，他仿佛看到了深山里的红果子在烈焰
中渐渐消失。一个新的出逃计划，在根鸟的脑海里形成了……
本文节选自曹文轩的《根鸟》，有删改，并加了标题
25．本文以“红珍珠”为线索展开叙述，请结合文章内容在空白处填上恰当的内容。
疤子送来红珍珠→___________→___________→独眼老人揭秘红珍珠……
26．从文中找出关于“红珍珠”的描写，完成表格。
外观 味道 作用
连着吃上四五顿，_______，就只记得眼前的那点事儿
_______ 鲜美、________
了。
27．独眼老人为什么千方百计不让根鸟吃“红珍珠”？
28．阅读画线的语段，结合上下文，按要求做批注。
（1）给画线句子①做点评式批注。
（2）给画线句子②做点评式批注。
（3）给画线句子③做提问式批注并尝试作答。
29．在即将到来的暑假里，你会选择读《根鸟》这本书吗？请写出两个理由，并结合文章内容举例说
明。
【答案】25． A.根鸟吃（品尝、品味）红珍珠 B.老人阻止根鸟吃（让根鸟不要吃）红珍
珠 26．外观：颜色红色鲜艳，闪动着光泽。 味道：甜丝丝的，又略带一些酸涩，并略带了一些
麻。 作用：以前的一切便会忘得一干二净了 27．①独眼老人同情、关心（想帮助、担心）
这个被骗到矿场的十四岁少年根鸟。②吃了红珍珠会让人把眼前的一切忘得一干二净。③根鸟吃了红珍珠
就没了逃跑的心思，永远走不出深山，无法继续寻梦。④独眼老人不想根鸟被疤子们控制，永远困在鬼谷
当奴隶（失去自由）。 28．（1）运用排比，突出强调了红珍珠色彩艳丽，富有光泽，充满了对
根鸟的诱惑力。为下文独眼老人说“那些颜色最鲜艳的东西，差不多都不是好东西”埋下伏笔。
（2）①运用了动作描写，如“猛扑”“抢”“冲”“倒”“反转”等动作，生动写出老人等待机会
已久，反应迅速，身手敏捷；②运用了语言描写，如“你千万要说，这盘果子已经被你吃掉了”，表现了
独眼老人处事的谨慎和小心。③运用了神态描写，如“依然摆出一副衰老昏庸的神态”，独眼老人在倒掉
红珍珠后迅速伪装自己，表现了独眼老人的机智（沉着冷静）。
（3）示例：问题：画线句有什么深刻的内涵？
解答：这句话一语双关，既写了红珍珠外表鲜红有光泽，实则危害性极大，又暗示生活中那些打扮冠冕堂皇的人也可能不怀好心，要尽量远离；独眼老人列举毒蘑菇的外表鲜红的例子，再一次印证他的说法，
告诉我们要警惕生活中那些外表光鲜亮丽，内心实则肮脏不堪的人。 29．暑假我会选择读《根
鸟》这本书。
原因：1、根鸟他每天遭受毒打，食不果腹，还要抵制红珍珠的诱惑，从他身上我们可以学到坚韧、
顽强地面对苦难的精神；
2、独眼老者他不愿根鸟受磨难，不愿根鸟困在鬼谷受折磨，于是阻止根鸟吃红珍珠，帮助根鸟出逃。
从独眼老人身上我们可以学到人性的善良。
【解析】25．本题考查文章内容理解。
已知信息：“疤子送来红珍珠”对应文章第⑦段，“独眼老人揭秘红珍珠”对应文章第㉒~㉘段；
第①空：根据第⑨段“他用手指捏了几颗，放在左手的手掌上，又一颗一颗地送入嘴中……使他立即
呈现出一副健康的状态”可知，根鸟挡不住红珍珠的诱惑，开始品尝红珍珠，据此可概括为：根鸟吃红珍
珠；
第②空：根据第⑩段“独眼老人连连干咳着”第⑱段“就在这时，独眼老人以出人意料的速度猛扑过
来……又回到刚才坐的凳子上”可知，独眼老人以各种形式提醒根鸟不要吃红珍珠，但是根鸟之前没有领
会到，由此可以概括为：老人阻止根鸟吃红珍珠。
26．本题考查文章信息梳理。
第①空：根据第⑦段“红艳艳地炫耀着，闪动着迷人的光泽，撩逗着人的眼目，也撩拨着人的食欲”
可知，红珍珠的外观：颜色红艳，富有光泽；
第②空：根据第⑨段“但还从未吃到过如此鲜美的果子，甜丝丝的，又略带了些酸涩，并略带了一些
麻，那种麻在刹那间就给根鸟带来了一种神经上的快意”可知，红珍珠的味道：鲜美，甜丝丝的，又略带
了些酸涩，并略带了一些麻；
第③空：根据第㉕段“一个人只要连着吃上四五顿，从前的一切便会忘得一干二净，就只记得眼前那
点事儿了”可知，红珍珠的作用为：连着吃上四五顿，从前的一切便会忘得一干二净，就只记得眼前的事
儿。
27．本题考查文章信息筛选。
根据背景“由于涉世未深，他被骗到阴森恐怖的鬼谷，成为一个失去自由，任人蹂躏的矿场奴隶”可
知，根鸟是被骗到鬼谷来的，独眼老人同情他，想要帮助他，所以阻止根鸟吃红珍珠；
根据背景“试图逃跑未果，他又被抓回了矿场，遭到疤子们的毒打，伤痕累累”可知，独眼老人不想
根鸟被疤子他们毒打，永远困在鬼谷中；
根据背景“少年根鸟，十四岁时，踏上了充满艰辛和诱惑的寻梦之旅”，第㉕段“你看见了，有那么多的人，他们并没有戴脚镣，但他们却没有一个有逃跑的心思。知道为什么吗？就是因为吃了那种果子”
可知，吃了红珍珠就会没有逃跑的心思，被永远禁锢在这里，独眼老人担心根鸟也会这样，担心根鸟没有
办法再继续寻梦；
根据第㉕段“一个人只要连着吃上四五顿，从前的一切便会忘得一干二净，就只记得眼前那点事儿
了”可知，吃了红珍珠会让人忘记曾经，只记得眼前，独眼老人不想让根鸟忘记曾经，忘记自己的梦想。
28．本题考查句子批注。
（1）画线句中“闪动着迷人的光泽，撩逗着人的眼目，也撩拨着人的食欲”三个结构相似的句子，
构成一组排比，强调了红珍珠富有光泽，让人很有食欲，“红艳艳地炫耀着”写出了红珍珠色彩鲜艳，在
根鸟眼中秀色可餐，进而突显了红珍珠对根鸟有极强的诱惑力。根据第㉗段“天底下，那些颜色最鲜艳的
东西，差不多都不是好东西，你尽量别去碰它”可知，此句写红珍珠的外表，也为后文独眼老人所揭示的
道理埋下伏笔。
（2）画线句中用到“猛扑”“抢”“冲”“倒”“返转”等一系列动词，可以看出运用了动作描写，
写出了独眼老人在疤子离开后倒掉红珍珠的动作之迅速，身手之敏捷，可以看出独眼老人想要阻止根鸟吃
红珍珠的迫切心理；画线句中“轻声说道：‘你千万要说，这盘果子已经被你吃掉了！’”可知，这是独
眼老人对根鸟说的话，属于语言描写，可以看出独眼老人对根鸟的关切，以及他做事的小心谨慎，怕根鸟
不理解而露出破绽被发现；句中“依然摆出一副衰老昏庸的神态”用到了神态描写，写独眼老人在帮助根
鸟倒掉红珍珠之后，继续摆出一副之前“衰老昏庸”的状态，好让疤子等人不至于发现一些端倪，体现出
独眼老人的聪明机智。
（3）题干要求给画线句做提问式批注并进行解答，也就是要针对画线句提出一个深刻的问题，再根
据问题进行分析作答。
画线句“天底下，那些颜色最鲜艳的东西，差不多都不是好东西，你尽量别去碰它”这是独眼老人紧
承上文分析的红珍珠的特点——鲜艳，有光泽，但是对人有害，能让人忘记过去，而得出的这一结论。这
个句子一语双关，既是写红珍珠外表好看实则伤害性极大，又进行了主题升华，“那些颜色最鲜艳的东
西”也指生活中我们遇到的那些外表光鲜靓丽的东西，或者一些打扮得冠冕堂皇的人，外在看似非常美好，
实际可能会给我们带来非常大的危险。告诉我们要警惕那些外表好看的人或物。“林子里那些长得鲜红的，
红得像蛇信子一样的蘑菇、它打老远就引逗你走过去看它，可它是有毒的”这句话从生活中的实例出发，
再一次印证了独眼老人的话，给人以警示。据此回答即可。
29．本题考查文章主旨。
根据文章内容可知，文中两个主要人物：根鸟和独眼老人。根鸟在受到疤子等人的毒打之后，伤痕累
累，饥饿难耐，在红珍珠鲜亮外表的诱惑下，忍不住多吃了几颗，但是独眼老人想办法倒掉了根鸟的红珍珠，并告诉他原因，让根鸟能够重新振作起来，找寻出逃的办法。从根鸟的角度来看，他每天遭受毒打，
从事一些繁重的体力活，还要拒绝红珍珠的诱惑，从他身上我们可以学到坚韧、顽强、学会面对苦难的精
神。从独眼老者来看， 他不愿根鸟受磨难，不愿根鸟困在这人间炼狱，于是阻止根鸟吃红珍珠，帮助根
鸟出逃。从独眼老人身上我们可以看到他的善良，看到人性的真善美。
（八）（2022春·辽宁本溪·七年级统考期末）阅读下面选文，完成下面小题。
①同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”白色
梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林呵！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”一弯断月升起了，
我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻
飘落在我们身上。
②“快看，有人家了。”
③一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
④……
⑤正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上打着一袋米。
⑥“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话，老人眼睛瞪得大大的，几次想说
话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”
⑦我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多
谢，多谢，说了半天还得多谢你们。”
⑧看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来
的。”
⑨“主人家是谁？”
⑩……
⑪“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有
个名叫梨花的哈尼小姑娘。她说这大山坡上，前不普村后不挨寨，地她要用为人民服务的精神来帮助过路
人。”我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘
的手。
⑫瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。
我这次是专门送粮食来的。”
⑬这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈
尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
⑭第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修茸一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
⑮……
⑯为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
⑰接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜
淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。地
姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是
为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁欧柴、拾菌子、找
草药的机会来照料这小茅屋。
⑱……姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
⑲我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
30．选文开头段中的景物描写有什么作用？
31．小茅屋的主人不只一个，请列举出来，并概括说明他们的共同特征。
32．《驿路梨花》中在哪三个环节安排了悬念？这三处悬念是什么？。
33．概括选文结尾所引诗句“驿路梨花处处开”的象征意义。
【答案】30．形象描绘了梨树林中的美丽景象，烘托人物喜悦（放松）的心情；也寄寓了对小茅屋主
人的赞美之情。 31．解放军战士、梨花、梨花妹妹等哈尼族小姑娘、为小茅屋做出贡献的路人，
写对两个得；小茅屋主人的共同特征是具有助人为乐（雷锋）精神。 32．“我”和老余进入小茅
屋后，看到其中种种设置，产生疑问：这是什么人的房子？ “我”和老余以为瑶族老人是主人，老人解
除误会，再次疑问：主人家是谁？
当梨花妹妹说是解放军盖的小茅屋时，产生第三处悬念：解放军为什么要建小茅屋？ 33．象
征了雷锋精神在边境地区发扬光大。
【解析】30．本题考查环境作用分析。①交代事件发生的时间、地点、环境。②渲染……的气氛。③
烘托人物……的心情（感情）；烘托人物……的形象。④推动故事情节的发展，为下文作铺垫。
开头段“一弯断月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸
上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”，句中“一弯断月”、“淡淡的月光”、“梨花的白色
花瓣”生动形象地写出了夜晚梨树林的美丽景色，一切景语皆情语，美丽的景色烘托了人物行走其中的愉
悦的心情，结合下文看到小木屋主人的赞美，也是为下文这一情节做铺垫。
31．本题考查文章内容分析。
结合⑪段“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘”，⑫段“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，
好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的”，⑯段“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖
的”，概括为：小茅屋的主人是解放军战士、梨花、梨花妹妹等哈尼族小姑娘、为小茅屋做出贡献的路人。
小茅屋主人建造和照料小茅屋的感人事迹，表明了他们的共同特征是具有助人为乐的雷锋精神，
32．本题考查文章写法分析。
《驿路梨花》中，有悬念的句子有三处，分别是：第一次悬念：③段“屋里漆黑，没有灯也没有人声。
这是什么人的房子呢？”第二次悬念：“主人家是谁？”“我们”从老人那里得知，小屋的主人是一个叫
梨花的哈尼小姑娘。第三次悬念：⑯段“为头的那个小姑娘赶紧摇手：不要谢我们！不要谢我们！房子是
解放军叔叔盖的。”解放军为什么盖小茅屋呢？作者设置三次悬念的妙处是，使故事情节富有戏剧性，形
成了路转峰回，跌宕起伏之势，饶有趣味，吸引读者迫不及待地读下去。
33．本题考查诗句分析。
从内容上看，结尾引用诗句，既指一路之上梨花开放的美丽风景，也指梨花姑娘助人为乐，无私奉献
的精神像梨花一样在驿路之处下开放。在解放军战士和梨花姑娘的感召下，人们都乐于为他人奉献，雷锋
精神代代传承。从结构上看，结尾诗句与文题“驿路梨花”相照应，使文章结构完整；应从双关的角度来
赏析。从表面意思来看，诗句中的“梨花”指的是在驿路之上灿烂开放的梨花。从深层含义来看，诗句中
的“梨花”指的是在解放军战士离开后义务照顾小屋的梨花姑娘，还指助人为乐的雷锋精神，像梨花一样，
开遍了天下。
（九）（2022春·山东威海·七年级统考期末）阅读下文，完成下面小题。
刘姨的口罩
朱权
①刘姨祖籍湖北，十年前，一场变故让她孑然一身留在了客城。她是环卫所临时工，为了生计，还在
小区做钟点工。
②原本，刘姨想春节回一趟久别的老家，突如其来的新冠疫情打乱了计划。看着确诊人数不断攀升的
消息，刘姨内心焦急又难过。对于疾病、灾难与死亡，她在十年前就已撕心裂肺地感受过，那种情景，十
年来一直在眼前挥之不去。她仿佛已身处湖北一个空旷的街角，身边有人在呼救，而自己眼睁睁地看着他
将要窒息却无能为力……
③当人们不断传播着城区所有药店的口罩售罄的信息时，刘姨的鼻梁上还挂着戴了两天的一次性口罩。
此时，刘姨是不缺口罩的，没有疫情之前，她每月在环卫所领取的30个口罩，几乎都省下过半，加上前些
日子在一医药公司搞卫生时，老板送了她一大盒。刘姨心里在盘算，自己留在出租屋里的口罩少说也有三百多个，按照现时的价格，至少能卖一千多元，这可是一个月的收入呢！长年的体力劳累，使刘姨的日子
过得节俭与精打细算。
④其实，刘姨几年前就开始在工作时戴口罩了，确切地说，这一习惯是从她为吴医生做家政开始的。
记得第一天到吴医生家做家政时，刘姨就被吴医生要求戴口罩，按照吴医生的意思，“戴口罩做清洁时能
防尘防菌，比较卫生和安全”。而在刘姨看来，戴口罩虽然呼吸不畅，但可以不与人说话，工作时会更加
专心致志，也就是所谓的“少说话多做事”。因为“少说话多做事”，小区里越来越多人请刘姨搞卫生，
有公务员、私企老板、教师、公司白领、房产中介等。
⑤刘姨将所有口罩摊在桌子上数了两遍，好家伙，每一个都有独立包装，一共326个。刘姨一边琢磨
着怎么卖口罩，一边用力捏紧鼻梁上的口罩金属条，呼吸有点急促，手心一直冒汗……
⑥忽然，手机铃声响起！是吴医生来电。
⑦“刘姨！我下午要去湖北医院帮忙，这个月工资先付给你，你近期不用来家里搞卫生。对了，我留
了个口罩在门卫处，你自己去取，外出记得要戴口罩……”
⑧放下手机，刘姨觉得眼睛一热，眼泪顺着口罩直往下滴落，耳根被口罩的松紧带勒得发烫。一瞬间，
刘姨就作了决定，要将300个口罩给吴医生，湖北疫区医院比自己更加需要这些口罩。余下的26个，刘姨
想留给身边需要的人。
⑨在去往医院的路上，刘姨给雇主们打电话，她想问问他们需要口罩吗？公务员张姐在统计社区外来
人员，陈老板在筹集复产的物资，王老师在准备网课，李经理正用视频安慰在河南接受隔离观察的女
友……他们都没有及时接听刘姨的电话。倒是房东叶女士的手机短信发了过来：刘姨，这两个月免收房租，
祝安康！
⑩在医院停车场，几十位医生与护士整装待发，好不容易，刘姨才找到吴医生，并将300只口罩交到
她手里。两辆满载医护人员的大巴车稳稳地开出，此时此刻，出征湖北的人们与送行的人们，都整齐如一
地戴着口罩，口罩之上，一双双眼睛，是那么明亮，那么清澈，那么温暖！
34．题目“刘姨的口罩有何作用？
35．有人说，选文第①段删掉显得文章更简洁，请谈谈你的理解。
36．赏析选文第⑧段画线的句子，
放下手机，刘姨觉得眼睛一热，眼泪顺着口罩直往下滴落，耳根被口罩的松紧带勒得发烫。
37．第⑨段写其他人的行为，尤其是“房东叶女士给刘姨发来免收两个月房租的手机短信”，有何作
用？
38．分析选文第⑩段的作用。【答案】34．作为线索，贯穿全文；点明文章的主要人物是刘姨；激发读者阅读的兴趣。 3
5．第一段不能删掉。第一段交代刘姨的身份，客居他乡十年的环卫所临时工刘姨，孑然一身，为了生计，
在小区做钟点工，表现了她生活的艰辛，与下文她捐赠口罩形成对比，突出她善良、富有爱心的品质。
36．运用了动作和神态描写，“眼泪顺着口罩直往下滴落”生动形象地写出了刘姨在接到吴医生关心
叮嘱自己电话后的感动，“耳根被口罩的松紧带勒得发烫”实际写出了刘姨为先前自己想着趁机买口罩赚
钱行为的羞愧。 37．文中写其他人的行动，尤其是房东叶女士给刘姨发来免收两个月房租的手机
短信，都属于侧面映衬。既突出了主要人物，又展现了英雄群像，时代烙印鲜明。 38．①刘姨终
于实现了捐赠口罩给湖北疫区的心愿，小说由此自然收尾，水到渠成。②丰富了人物形象，刘姨费尽周折，
好不容易找到援鄂的吴医生，彰显了刘姨的人性光辉。③升华了小说的主题。灾疫面前，无论是如刘姨般
的众多普通百姓，还是如吴医生般千千万万的逆行者，都是温暖人心的抗疫力量。他们同舟共济，共克时
艰，令人感动。④总结全文。
【解析】34．本题考查文章题目的作用。
题目为“刘姨的口罩”，文章第⑤段“每一个都有独立包装，一共326个”、第⑧段“刘姨就作了决
定，要将300个口罩给吴医生，湖北疫区医院比自己更加需要这些口罩。余下的26个，刘姨想留给身边需
要的人”、第⑩段“刘姨才找到吴医生，并将300只口罩交到她手里”都有讲到刘姨的口罩，由此可概括
出刘姨的口罩贯穿全文，是全文的线索；文章是以刘姨的视角来叙述故事的，刘姨这个人物也贯穿文章始
终，说明刘姨是文章的主要人物，而以“刘姨的口罩”为题，起到了点明了文章的主要人物是刘姨的作用；
以“刘姨的口罩”为题，会让读者有“刘姨的口罩怎么了”的疑问和思考，从而激发读者阅读兴趣。
35．本题考查段落作用的分析。
首段中的“刘姨祖籍湖北，十年前，一场变故让她子然一身留在了客城”交代了刘姨的身份，“她是
环卫所临时工，为了生计，还在小区做钟点工”交代了刘姨的工作，而其中“环卫所临时工，为了生计，
还在小区做钟点工”点明刘姨生活的艰辛，而生活的艰辛的刘姨，却能够把“按照现时的价格，至少能卖
一千多元，这可是一个月的收入呢”的口罩，捐赠给更需要的人，刘姨生活的艰辛与她捐赠口罩形成了鲜
明的对比，能突出刘姨的善良。所以第一段不能删去。
36．本题考查语句的赏析。
由“放下手机，刘姨觉得眼睛一热，眼泪顺着口罩直往下滴落，耳根被口罩的松紧带勒得发烫”中的
“放下”这个动词，可明确该处用了动作描写，由“眼睛一热”“罩直往下滴落，耳根被口罩的松紧带勒
得发烫”可明确该处还用了神态描写，刘姨“眼泪顺着口罩直往下滴落”，是因为吴医生“刘姨！我下午
要去湖北医院帮忙，这个月工资先付给你，你近期不用来家里搞卫生。对了，我留了个口罩在门卫处，你自己去取，外出记得要戴口罩”的叮咛，由此可知刘姨流泪是因为接到吴医生关心叮嘱自己电话后，感动
得流泪；由“每一个都有独立包装，一共326个。刘姨一边琢磨着怎么卖口罩"可知，刘姨“耳根被口罩的
松紧带勒得发烫”是因为刘姨为先前自己想趁机买口罩赚钱，为这样得行为而羞愧。
37．本题考查次要人物的作用。由“公务员张姐在统计社区外来人员，陈老板在筹集复产的物资，王
老师在准备网课，李经理正用视频安慰在河南接受隔离观察的女友……他们都没有及时接听刘姨的电话”
可知，次要人物公务员张姐、陈老板、王老师、李经理没有及时接听刘姨的电话，都是在为疫情做力所能
及的事，从“倒是房东叶女士的手机短信发了过来：刘姨，这两个月免收房租，祝安康”可知，房东女士
的善良，从而展现了刻画了英雄群像，展现出时代烙印；而关于这些次要人物的描述，都属于侧面映衬，
写他们是为了突出主要人物刘姨也像他们一样，“刘姨就作了决定，要将300个口罩给吴医生”，可知，
刘姨也在为疫情做力所能及的事，侧面突出刘姨的形象。
38．本题考查段落的作用。作答此题可从内容和结构两方面来分析。
内容上：从“刘姨就作了决定，要将300个口罩给吴医生，湖北疫区医院比自己更加需要这些口罩”
可知，刘姨想把口罩捐赠给更加需要口罩的湖北疫区医院，所以第⑩段中“刘姨才找到吴医生，并将300
只口罩交到她手里”的结局合情合理，顺理成章；从“好不容易，刘姨才找到吴医生”中的“好不容易”
和“才找到”，可知刘姨找到吴医生的不容易，可尽管找到吴医生不容易，但刘姨并没有轻易放弃，从中
可看出刘姨捐赠口罩的决心，由此可概括第⑩段彰显了刘姨的人性光辉、丰富了刘姨人物形象的作用；从
“好不容易，刘姨才找到吴医生，并将300只口罩交到她手里”可知，作为普通人的刘姨毅然决然的捐赠
口罩，在为疫情做自己力所能及的事情，从“在医院停车场，几十位医生与护士整装待发”“出征湖北的
人们与送行的人们，都整齐如一地戴着口罩，口罩之上，一双双眼睛，是那么明亮，那么清澈，那么温
暖”可知，千千万万的医疗人员也在为疫情做自己力所能及的事情，甚至成为了逆行者，从而升华了文章
“灾疫面前，无论是如刘姨般的众多普通百姓，还是如吴医生般千千万万的逆行者，都是温暖人心的抗疫
力量。他们同舟共济，共克时艰”的主旨。
结构上：第⑩段是文章的最后一段，是文章的结尾，所以在结构上起到“总结全文”的作用。
（十）（2022秋·江苏无锡·七年级校联考阶段练习）阅读下文，完成小题。
老汪栗子 明前茶
①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，
宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。
②在老汪的店里，满匾的栗子颜色看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色。
不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急。老汪一点也不急，非要把刚倒出的
满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。
③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面没有坏，他怎么知道是坏的？
④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫
视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气
味不对”。
⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开
口的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了。热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制
的过程中炸锅。要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所
以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，
他炒好的栗子，顶端会有自然地放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子
的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只
有老汪这样的戏迷才会想出来。
⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写的很端庄：“名角
来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗
子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的
果香，比莲子大不了多少，成尖锥状，是当地的留守儿童和老人去大别山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿
粗布衣裤，把衣袖裤脚都轧紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来
后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗
子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小
收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮助他们？”
⑦山里人也纯朴，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻野鸟们少吃食，那
些留在树上的野果子，是它们一冬的口粮呢。
⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，
没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人
待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
（选自《扬子晚报》）
39．通读全文，概括文章所讲述的老汪的几个动人故事。
40．文章第⑥段中划线处的句子用了什么描写方法，有什么作用？
41．根据提示，品析语言。（1）“他炒好的栗子，顶端会有自然地放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。”（从加点词语的
角度）
（2）“在老汪的店里，满匾的栗子颜色看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的
棠皮色。”（从修辞的角度）
42．“赠人玫瑰，手有余香”，文中老汪独特的帮扶方式，给你带来了什么启示？请结合生活实际谈
一谈。
【答案】39．晚开店，挑坏栗， 炒香栗， 收野栗， 助学子 40．通过外貌、动作描写，突
出打栗人劳动的辛苦，为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫 41．（1）“轻轻”一词形容挤栗
子的动作轻，不需用力，突出了老汪炒栗技术的高超。 （2）运用比喻的修辞手法，形象地写出老汪炒
的栗子外表朴素，不造假。 42．启发：尊重对方，让对方实现自我的存在感、价值感的方式帮助
对方。
【解析】39．本题考查内容理解概括。
根据①段“等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张”可概括为：晚开店；
根据②段“老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手
快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边”可概括为：挑坏栗；
根据⑤段“每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶
端会有自然地放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：‘这锅栗子的‘梅花裂’炒成
了。’‘梅花裂’指的是栗子顶端的裂口是五道，‘丁香裂’是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷
才会想出来”可概括为：炒香栗；
根据⑥段“老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一
种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，成尖锥状，是当地的留守儿童和老人
去大别山的荆棘丛中打来的”可概括为：收野栗；
根据⑧段“老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶
到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两
个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”可概括为：助学子。
40．本题考查人物描写的作用。
“打栗人穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都轧紧”这属于外貌描写，“趟过”“仰面”“抽打”“摔打”等
属于动作描写，从这里可以看出打栗子的人非常辛苦，也为表现老汪专门收购这些打栗子的人的栗子，以及表现他助人为乐的美好品质作铺垫。
41．本题考查文章句子的赏析。
（1）“他炒好的栗子，顶端会有自然地放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了”可见，老汪炒的栗
子非常好，与别的店不一样，“轻轻”两个词形容动作很轻，一下子就能将炒好的栗子弄出，很方便，突
出老汪炒栗子技术非常高超精湛。
②“就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色”运用了比喻的修辞手法，将栗子颜色比作老农
的肤色，突出老汪炒炒好的栗子自然朴素，没有添加任何别的东西，不做假。表现出老农诚信经商理念。
42．本题考查文章的理解与启示。开放性试题，言之有理即可。
示例：“赠人玫瑰，手有余香”，帮助别人也是帮助自己，而且要用合理恰当的方式，让对方也参与
进来，这样双方都会有成就感，喜悦感，才能改变彼此。
