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第三单元
（时间：90分钟 分值：100分）
一、基础知识与运用（27分）
1.下列各组词语书写和加点字的读音全部正确的一项是( )（3分）
A．谪守(zhé) 伛偻(lǚ) 投箸(zhù) 樯倾楫摧(qiáng)
B．忧谗(chán) 荫翳(yì) 汀兰(tīng) 觥筹交错(gōng)
C．毳衣(cuì) 沆砀(dàng) 琼楼(qióng) 拏一小舟(lá)
D．淫雨(yíng) 绮户(qǐ) 野蔌(sù) 泉香酒洌(niè)
2.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A.一：上下一白/惟长堤一痕
B.然：翼然临于泉上/颓然乎其间者
C.归：云归而岩穴暝/微斯人，吾谁与归
D.乐：人知从太守游而乐/不知太守之乐其乐
3.下列句子中的加点成语使用不正确的一项是( )（3分）
A．青山、绿水、蓝天融为一体的美丽景色，让人心旷神怡。
B．经过十多年的建设，汶川地震灾区政通人和，百废俱兴。
C．美方威胁要对“中国制造2025”中涉及的很多行业产品征收高额的进口税，显然是醉翁之意不在酒。
D．2018年2月22日，在平昌冬奥短道速滑男子500米决赛中，武大靖以盛气凌人的气势夺得冠军。
4.将下列句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是( )（3分）
①入夜，华灯齐放，礼花飞舞，广场上空一片辉煌
②每当国庆节到来，天安门广场花团锦簇，姥紫嫣红。
③鲜花、彩灯、礼花，映衬着人们的歌舞，天安门广场沸腾起来了。
④无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点得五彩缤纷。
A．①④②③ B．②④①③ C．①③④② D．②①④③
5.下列关于文学常识的表述有误的一项是( )(3分)
A.范仲淹，字希文，谥号“文正”，苏州人，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。
B.李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。他的诗歌大多具有沉郁顿挫的风格。
C.“记”是古代的一种文体，可以写景、叙事、议论，但目的是为了抒发作者的情怀和抱负。
D.张岱是明末清初文学家，字宗子，又字石公，号陶庵。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。
6.诗歌默写。（4分）(1) ，夕贬潮州路八千。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(2)高处不胜寒， 。(苏轼《水调歌头》)
(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的
心情的句子是：
(4)古诗文中有很多句子蕴含哲理。“ ， ”(刘禹锡《酬乐
天扬州初逢席上见赠》)，就蕴含着新生事物无比美好，总会代替旧事物的道理。
“ ， ”[李白《行路难》(其一)]，就蕴含着在困难
面前必须不畏困难，坚强自信，乐观和洒脱的道理。
7.学完本单元后，语文老师拟召开以“面对困境·乐观豁达”为主题的班会活动。请你积极参与。(8分)
(1)请你为本次活动拟写一段开场白。(3分)
(2)选择其中一个人物，参照示例，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。(2
分)
备选人物：诸葛亮 文天祥 欧阳修
示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
【示例】
(3)班会上，语文老师让同学们结合生活实际谈一谈自己对“面对困难·乐观豁达”的看法。下面是小玲
的即席发言，其中有几个问题，请你按要求帮她修改。(3分)
人的一生不可能一帆风顺，【A】当面对困难时，你会怎样？是止步不前，自我埋怨？还是勇敢向前？
【B】其实，困难能克服完全在于你怎样看待它。如果你以忧愁、抱怨的心理去对待，困难就是一面巨大
的墙，是通向成功之路的绊脚石，是让你信心消失的致命毒药。可如果你乐观向上、豁达、不抱怨，困难
就会变成一座连接成功彼岸的桥，一条使你从平庸通向高尚的路。
①【A】处画线句子标点符号有误，应将“ ”改为“ ”。
②【B】处画线句子有语病，应修改为：
二、阅读理解（43分）
（一）阅读《岳阳楼记》，完成下面题目。（10分）岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤
今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则
岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮
冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或
长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，
把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江
湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
8.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）
A. 横无际涯 受任于败军之际
B. 薄暮冥冥 不宜妄自菲薄
C. 去国怀乡 搜于国中三日三夜
D. 至若春和景明 四时之景不同
9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）政通人和，百废具兴。
（2）微斯人，吾谁与归？
10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，描写景象是为
了引出“览物之情”。
B. 文中的“迁客骚人”触景生情，因物（景）一暗一明而引发情一悲一喜。这是作者反对的“以物喜，
以己悲”的情感态度。
C. 文中叙事、写景、抒情和议论紧密结合，叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接极其自然，抒发了作者强烈的悲喜之情。
D. 文中大量运用四言对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”等，结构相同，整齐
对称，增强了表达效果。
（二）阅读下文，完成下面题目。（18分）
（甲）
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟
知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，
太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（选自《醉翁亭记》）
（乙）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江
湖之远则忧其君；是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？
（选自《岳阳楼记》）
11.解释下面加点字的意思。（4分）
阴翳： ________
太守谓谁：________
予尝求古仁人之心：________
然则何时而乐耶：__________
12.翻译下列句子。（4分）
①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
②不以物喜，不以己悲。
13.《醉翁亭记》的作者欧阳修是“唐宋散文八大家”之一，你知道其他几位是谁吗？请写出两位及其作
品名称。（2分）
14.“或异二者之为”一句中“二者”指——。“为”的意思是——，文中具体指什么？（用原文回答）
（2分）15.联系所学课文，写出下联。（2分）
欧阳修醉翁亭里与民同乐
16.《醉翁亭记》和《岳阳楼记》都是抒情散文。试比较它们所表达的思想感情有什么异同？（4分）
（三）阅读下文，完成下面题目。（11分）
湖心亭看雪
明代：张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，
独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟
一芥、舟中人两三粒而已。(余拏 一作：余挐)
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！
17.课文是怎样写西湖雪景的？（3分）
18.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？（2分）
19.“湖中焉得更有此人”与哪句话相互映衬？写出了作者怎样的心情？（3分）
20.这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。（3分）
（四）古诗赏析。（4分）
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪种表现手法？表现了作者怎样的心理？（4
分）
三、写作（30分）
请阅读下面的文字，按要求作文。
我们可以不美丽，但我们健康。我们不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以
不永恒，但我们真诚。
（毕淑敏《精神的三间小屋》）
请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
（提示与要求）（1）自拟题目，自选文体；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不
良行为，请不要照搬别人的文章。
2002001.【答案】A
【解析】本题主要考查重点生字词的读音以及字形。B项中“荫翳”应为“阴翳”；C项中“拏”应读
ná；D项中“淫”应读yín，“洌”应读liè。
2.【答案】B
【解析】本题主要考查重点文言文实词的含义。A.全，都/数词；B.均为“……的样子”；C.聚拢/归依；
D.快乐/以……为乐。所以答案选B。
3.【答案】D
【解析】本题主要考查成语的运用。“盛气凌人”指以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。用在
此处不合语境。
4.【答案】B
【解析】通读这四个句子，会发现全说的是天安门广场，因此，第②句交代地点；第④句承接第②句，点
明花海；第①句转换到夜景；第③句陈述夜晚整个广场所见；故选B。5.【答案】B
【解析】本题主要考查文言文的文学文化常识，需要学生课下掌握相关知识。B.“沉郁顿挫”应改为“豪
放飘逸”。
6.【答案】（1）一封朝奏九重天 （2）起舞弄清影 （3）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
【解析】本题主要考查古诗文默写，注意容易写错的生字词。例如“清影”“翻”“长风”等字。
7.【答案】
（1）生活中，难免会遇到挫折与磨难。在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望；
而在有的人眼里，困难则好像万能的磨刀石，越磨越快，越挫越勇。俗话说得好：不经历风雨，怎能见彩
虹？亲爱的同学们，面对困难，我们应该怎么办呢？今天我们就一起来探讨这个问题吧！(3分，围绕主题，
语言通顺流畅即可)
解析：本题主要考查开场白的写法。首先学生需要围绕主题，不能偏离主题，其次需要注意语言流畅自然，
可以适当添加修辞，增加文采，最后在结尾时需要注意互动，和同学建立联系。
（2）①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。
②文天祥——南宋著名爱国将领，虽身陷敌营但依然正气凛然。
③欧阳修——北宋杰出的政治家，虽遭贬谪但仍坚持与民同乐。
解析：本题主要考查对文学常识的识记、运用能力。首先需要对文章的作者、内容进行回忆，其次将平时
积累的文学常识填入即可。
（3）①第二个问号 逗号 ②其实，困难能否克服完全在于你怎样看待它。
解析：本题主要考查标点符号的使用以及修改病句。问号一般是放在疑问句或反问句的末尾，“自我埋
怨”不是疑问句也不是反问句，所以改为逗号。“其实，困难能克服完全在于你怎样看待它。”这句话前
后自相矛盾，所以改为“其实，困难能否克服完全在于你怎样看待它。”
【答案】
8. C
解析：本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推
断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A.边际/时候；B.迫近/轻视，看不起；C.都是“国都”的意思；
D.日光/景色。故选C。
9. （1）政事通顺，百姓和乐，各种荒废的事业都复兴起来了。
（2）如果没有这种人，我同谁一道呢？
解析：本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重
点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。注意以下关键词语的意思：“具”，通“俱”，都；“和”，和乐；“斯”，这；“归”，一道。
10. C
解析：本题考查理解文章内容。涉及的考点有对内容的把握、表达方式和理解文章语言。在了解文章大意
的基础上，结合各项的表述，注意判断即可。C.本文写景不是为了抒情，而是为了议论，强调要向古仁人
那样有胸怀抱负，所以“带着浓郁的抒情色彩”不正确。故选C。
【答案】
11.遮盖；为，是；曾经；如此……那么。
解析：本题主要考查重点文言词语的理解，结合课文主要意思以及课下注释回答即可。
12.①人们只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。
②不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
解析：本题主要考查翻译现代汉语的能力，①句注意翻译出“从”以及“乐”的用法；②句注意翻译出
“以”以及互文的手法。
13.苏轼《水调歌头》、柳宗元《始得西山宴游记》、韩愈《马说》等。
解析：本题主要考查课外知识，“唐宋八大家”分别是“韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、苏轼、欧阳修、曾
巩、王安石”，然后从中选取两位并写出代表作即可。
14.迁客骚人；心理活动；具体指“去国怀乡……感极而悲者矣”以及“心旷神怡……其喜洋洋者矣”。
解析：本题主要考查文章内容的理解，“或异二者之为”的二者指的就是前文说的迁客骚人，而“为”是
心理活动，具体内容从第三、四两段回答即可。
15.范仲淹岳阳楼上天下为先等。
解析：本题主要考查文章的重点内容，从“欧阳修醉翁亭里与民同乐”这幅上联可以看出是“作者+地点
+主旨”，所以下联可以写范仲淹岳阳楼上天下为先。
16.同的方面：《岳阳楼记》提出“后天下之乐”的生活理想，《醉翁亭记》抒发与民同乐的思想。这两
种思想境界都是积极向上的，很可贵的。异的方面：《岳阳楼记》作者主张“不以物喜，不以己悲”，以
此规劝滕子京，并勉励自己，表现了崇高的精神境界。《醉翁亭记》多少含有寄情山水，排遣谪居的苦闷
情怀。
解析：本题主要考查的是文章的主旨，所以围绕《醉翁亭记》和《岳阳楼记》的主旨回答即可，注意要答
“异”和“同”。
【答案】
17.①未游西湖时概写“大雪三日，湖中人鸟声倶绝”；②游西湖时：先总写“天与云与山与水，上下一
白”，后具体描写“湖上影子……舟中人两三粒而已”。
解析：本题主要考查文章的主要内容，课文具体描写西湖雪景的在文中第一自然段，结合具体语句回答即可。
18.写出了环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(超凡脱俗)，为下文做铺垫。
解析：本题主要考查文章重点词语的理解，表达作用从内容和结构两方面回答即可。
19.与结尾舟子的喃喃自语“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬；写出了作者超然脱俗的性格和孤
高自赏的情怀。
解析：本题主要考查文章内容的理解，“湖中焉得更有此人”与“莫说相公痴，更有痴似相公者”映衬，
作者的心情是超然脱俗的性格和孤高自赏的情怀。
20.奇景“奇”在：万籁俱寂、天地一色、万物渺小。痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于
雪景，闲情雅趣异于常人。
解析：本题主要考查文章主要内容的概括，所以奇景“奇”在万籁俱寂、天地一色、万物渺小。痴人
“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。
【答案】示例：用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。
解析：要求学生在理解文本的基础上。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”的意思是“像吕尚垂钓溪，
闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。”“垂钓碧溪上”是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周
文王，被重用的典故。“乘舟梦日边”是引用了伊尹梦见自己乘船经过日月之旁，不久受到国君重用的典
故。借用这两个典故是为了表明作者虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一天会被朝廷起用，
为国家做出一番事业。
三
【答案】例文
人，因可爱而美丽
我们可以不美丽，但我们健康。我想，毕淑敏女士这里说的健康，绝不是简单意义上的骨骼健壮，还
有更深层次上的精神健康。
正如巴尔扎克所言：人不因美丽而可爱，却因可爱而美丽。健康应包括身体和内心的。内心健康表现
出一个人的心灵、气质、生命态度。这其中包含坚定刚毅、坦荡宽和、睿智从容等做人的品行。
要做个健康的人，不只是表面的漂亮或帅气，那是一种极易乏味的“魅力”。前两年充斥荧屏的当红
“伪娘”“奶娘”们，最终被人们无情地抛弃，便是极好的证明。
尼克·胡哲天生没有四肢，被人戏称“海豹人”，健康对他来说是一件奢侈品。张海迪年幼时，便患
上了脊髓血管瘤，高位截瘫，健康也与她无缘。中国“保尔”吴运铎，战争年代负伤致残；科普作家高士
其，因在医学试验中，病毒侵入身体致残。“上帝关闭一扇门，同时也会为你打开一扇窗。”虽然躯体健
康是奢谈，但他们在残酷的命运面前，“扼住生命的咽喉”，通过难以置信的勇气、对生命坚定的信仰，以乐观向上的精神，勇敢面对生活。
尼克·胡哲，风趣幽默地将自己克服困难的故事传递给大家，最终成为一名励志演讲大师；张海迪自
学成才，走上文学创作的道路，成为作协委员、中国残联主席；吴运铎《把一切献给党》一书，影响了几
代人；高士其毕生致力于科普创作，为我国科学事业作出突出贡献。
人的一生总会有很多的“残缺”，一些人为了弥补残缺而活着。他们不会找借口和理由来推脱，不会
心生怨艾，从而成为可爱的人。
土地不厚，承不了山川海岳；人心不厚，得不到道义情谊。身心不健，受不了“严霜酷寒”。我们青
春少年又处在增强体魄的阶段，我们不能忽略内心的健康。
我们可以不美丽，但我们健康——德育与智育齐飞，体育与美育同肩。
【解析】这是一道材料作文。材料为考生提供了四个方面的问题：①不美丽，但健康；②不伟大，但庄严；
③不完满，但努力；④不永恒，但真诚。其中，“美丽”“伟大”“完满”“永恒”是我们欠缺的，或者
是不具备的；“健康”“庄严”“努力”“真诚”是我们的优势。根据“提示和要求”，考生要选择一个
方面的问题，联系自己的经历和体验，写一篇文章。需要注意的是，这里的“健康”，不能简单理解为身
体上的健康，应该是深层次上的精神健康。我们可以选择“不美丽，但健康”，写自己像简爱一样相貌平
平、其貌不扬，但自己拥有积极向上的健康心态，勇于进取，追求不平凡的人生；我们可以选择“不完满，
但努力”，写自己没有天赋，但自己一直在努力追寻自己的梦想；我们可以选择“不永恒，但真诚”，写
自己无论做事待人，都真诚对待，不求永恒，只求问心无愧。如果写记叙文，注意运用细节描写，写出真
情实感。
