义务教育教科书·美术五年级下册_电子课本_小学电子课本_07美术_苏少版

义务教育教科书 五年级下册写给亲爱的同学们 在大自然中，在生活里，美 无处不在，丰富多彩。这套美术 教科书鼓励大家用自己的眼睛去 寻找美、发现美，并用各种方法 去表现美、创造美。 本册教科书为同学们准备了 许多精美的图片及有趣的内容。 大家可以通过讨论和交流，通过 相互的学习与合作，在想想、画 螳臂挡车 学生作品（纸版画） 画、做做、玩玩的过程中，培养 自己细心观察、独立思考的习惯， 努力提高探究和创作能力。 在今后的学习中，同学们要 保持好奇心和想象力，用自己的 义务教育教科书·美术 眼睛和双手去探索美的世界，创 主 编：徐 淳 陈通顺 造更美的生活。祝大家学习进步！ 本册主编：徐 淳 副 主 编：薛金炜 赵德祥 贾 方 《小学美术》教材编写组 华 斌 牛桂生 陆海林 责任编辑：王 娟 郭 敏 周媛媛 封面设计：冯忆南 版式设计：徐 淳 应祖金 电脑制作：应祖金 徐 淳 摄 影：徐 淳 编写人员：（以姓氏笔画为序） 牛桂生 华 斌 朱丹丹 贾 方 刘怀英 关小蕾 周正强 李 莹 顾 青 徐 淳 彭 博 谢丽芳 薛金炜 陆海林 蒋 敏 戴朝亮 编 委：（以姓氏笔画为序） 丁 悦 丁草萱 车言宁 沈南强 陆海林 季承业 周正强 胡 静 徐 健 殷 杰 梁 冬 戚时巨目 录 第1课 近大远小 2 - 3 第2课 快乐动漫 4 - 5 第3课 线条的魅力 6 - 7 第4课 理想的居住环境 8 - 9 第5课 柱状雕刻 10 - 12 第6课 画脸 12 - 15 第7课 看戏 16 - 17 第8课 作文插图 18 - 19 第9课 我设计的图书封面 20 - 22 第10课 我做的图书 22 - 25 第11课 藏书票 26 - 27 第12课 综合版画 28 - 29 第13课 诗配画 30 - 31 第14课 桥 32 - 35 第15课 广告和招贴画 36 - 38 第16课 用光来画画 39 - 40 第17课 分分合合 40 - 41 第18课 公共小设施（一） 42 - 43 第19课 公共小设施（二） 44 - 45 第20课 青铜艺术 46 - 481 近大远小 2 第 课 儿童美术馆 物体透过人的瞳孔 投射在视网膜上， 会出现“近大远小”的现象。 其实物体的尺寸并没有变化， 人们得到的只是错觉， 却能“真实”地表现 画面的空间感。 门前的路 学生作品（色纸、油画棒） 小巷深深 学生作品（水粉色） 学习建议 ●观察街道、铁路、建 筑、人物和树木的远近 变化，并把你看到的近 大远小现象画出来，看 看能不能画出纵深感。 生活中的设计 近大远小的照片使墙面似乎有了纵深感 楼梯1 近大远小 3 第 课 小实验 将①和②的平面图形旋转起来，立刻会出现立体的近大远小现象。 ① ② 从我们做的教具上，能看到近大远小的现象。 走进大自然 ●你在自然界中发现了近大远小吗？ 墙面上近大远小的照片使小小的商店似乎大了许多2 快乐动漫 4 第 课 儿童美术馆 自己来编个 奇特的故事， 三 只 自己来取个 老 有趣的名字， 鼠 自己来画成 学 生 连环的漫画。 作 品 大家比一比， （ 谁的最滑稽。 铅 笔 、 彩 色 水 笔 ） 访问艺术家 寻主记 学生作品（铅笔） 知识窗 ●独幅漫画、多格漫画 和连载漫画都是动漫漫 学习建议 画的主要成员。 ●编画一组连环漫画。 ●先要设计主角的形象，然 漫画 现代 莫迪洛（阿根廷） 后再画成连环画。 ●办个班级动漫月报，大家 都来投稿。可以和其他班级 交流PK一番。 漫画读物 现代 动漫玩具对我们的创作很有帮助 蔡志忠（中国台湾）2 快乐动漫 5 第 课 画纸是神奇的屏幕， 画笔是灵巧的鼠标， 画图软件里 藏着各种工具材料。 只要你能熟练运用， 效果准会出人意料。 “喷枪工具”能做出很多特殊效果 “曲线工具”能使线条更流畅 老师的话 ●要善于利用“放大镜工具”。 ●画完后千万别忘了存盘。 学习建议 ●熟悉电脑画图软件的功能以 及能做出的各种效果。 ●预想一下作品的内容和画面 的安排，再进行电脑操作。 ●开机后移动鼠标，单击位于 屏幕左下角的“开始”，用光 标依次选中“程序”选中“附 件”单击“画图”，即可打开 画图软件。熟悉软件后，就可 以在电脑上画画了。 动漫画展上的作品使我们深受启发 书店有许多关于动漫的图书可供参考3 线条的魅力 6 第 课 访问艺术家 秀 石 疏 林 图 （ 中 国 画 ） 元 代 赵 孟 頫 柔软的毛笔能画出轻重、粗细、浓淡、枯润、虚实不同的线条，充分展现了 中国画的非凡表现力和迷人魅力。 激动的线条，画出了酣畅的情绪。 线条可以表现质感，不同的对象可用不同的线条去表现。 演奏 当代 凯文·欧森（美国） 大象（素描）十七世纪 伦勃朗（荷兰）3 线条的魅力 7 第 课 儿童美术馆 学生作品（水墨） 学习建议 ●讨论图例中不同工具所画出的线条特色和美感。 ●用不同的笔画出不同形态的线，体会线条的变化 与工具材料的关系。 ●画出轻重、粗细、浓淡、快慢、虚实、疏密不同 线条可以描绘 有的线短促激烈， 的线，体会它们不同的表现力和丰富的节奏感。 ●用富有变化的线描绘形象，体验线的丰富表现力。 物体的轮廓、 有的线柔美舒展， 明暗和质感， 有的线粗犷有力， 人 现 还可以表现 有的线沉静迟缓…… 物 对 （ 象 用 不同的风格， 不同的工具画出的线 素 ， 轻 描 不 重 传达作者 也给人不同的美感。 ） 但 、 微妙的情感。 现 生 粗 代 动 细 线条可以表达主观情绪，体现作者的性格和偏好。 有 、 珂 趣 浓 勒 ， 淡 惠 还 、 支 能 虚 （ 表 实 德 现 国 和 空 ） 疏 间 密 感 不 和 同 节 的 奏 线 感 条 。 去 表4 理想的居住环境 8 第 课 儿童美术馆 家 园 学 生 作 品 （ 铅 笔 、 空气新鲜， 水 清泉甘甜， 粉 色 鸟语花香， ） 绿水青山…… 这才是我 理想的家园。 学习建议 ●每个人心目中的理想居住环境可能不完全一样。有的向往风景美丽、有小动物陪伴的家园；有的希望住在游 乐场的旁边；有的喜欢家的附近有很多书店……画出你心中的理想家园。还可以用废材料做出立体的作品来。 ●谈谈地球生态环境日益恶化的现象和自己的感受，说说挽救的措施。 ●用画笔，表达你的忧虑，提出你的建议，发出“拯救地球”的呼喊。可以在画面上写上简单的文字说明。 访问艺术家 农场的景色（油画）现代 摩西奶奶（美国） 生活中的设计 世界地球环境日招贴画4 理想的居住环境 9 第 课 小窍门 地 球 可爱的家乡 学生作品（刻撕纸版画） 环 境 日 学 生 作 品 （ 废 材 料 ） ●用油墨在卡纸上涂一层较深的颜色，干后 用铅笔在上面画底稿，再用小刀刻撕去不要 的部分，刻撕纸版画就完成了。 理想的居住环境 学生作品（废材料） 老师的话 ●森林面积缩小，全球气候变暖，物种迅 速减少，空气严重污染……拯救地球、保 护家园，是人类共同的心愿。让我们用自 己的作品，为“世界地球日”做宣传。 知识窗 2010年世界环境日标志 世 界 地 ●地球已有约四十五亿岁 球 了，4月22日是世界地球 环 日，6月5日是世界环境 境 日 日。环境会直接影响国家 招 的经济、文化和发展，影 贴 响人民的生活质量，它代 画 表着国家的形象。5 柱状雕刻 10 第 课 走进博物馆 玉尊（东汉） 青 铜 古 从原始高耸的图腾柱， 柱 罗 饰 到今日公园里的柱状雕塑， 马 （ 石 战 都寄托了人们美好的向往， 雕 国 柱 闪烁着人类想象的光芒。 ） 饰 知识窗 古代印第安人木雕柱 ●古代西北美洲印第安 人盛行巨大的木雕柱 饰，十九世纪达到鼎 盛，它们被用于纪念祖 先和首领的仪式、住宅 的落成、人口的诞生和 亡故等，内容包含动 物、人物的装饰形象， 宗教神话内容以及重要 事件的记录，这些生动 有趣的木雕柱既是艺术 品，又是研究印第安人 历史的宝贵资料。5 柱状雕刻 11 第 课 生活中的设计 古 代 上 非 海 洲 世 木 博 雕 会 柱 尼 饰 泊 尔 馆 的 木 雕 柱 现 学习建议 代 建 ●欣赏、讨论例图中的柱形雕刻作品，谈谈它 筑 们不同的表现形式和风格特征。 像 ●用黏土做成空心或实心的泥柱，参考例图的 美 丽 造型、构图和疏密处理，在柱上雕刻、粘贴花 的 纹和其他图形，争取做出与众不同的作品。 柱 ●将卷纸用水浸泡后，加上胶就可以在废弃的 状 雕 桶状物上做浮雕了，你也可以试试。 刻 雕饰华丽的柱子为建筑增添了雄伟的气势和艺术的气息5 柱状雕刻 12 第 课 儿童美术馆 学 学 生 生 作 作 学 品 品 生 （ （ 作 纸 黏 品 桶 土 （ 、 、 黏 纸 丙 土 浆 烯 ） ） ） 学 生 作 品 （ 黏 土 ） 6 画脸 京剧中将帅的脸画得多威风！ 12 第 课 知识窗 ●早期中国戏剧画脸 只用红、黑、白三种 颜色，后来出现了较 复杂的脸谱色彩和纹 饰。不同的色彩和纹 饰显示了剧中不同人 物的形貌特征和性格 品质。如红色表示忠 诚，黄色表示干练， 白色表示阴险，黑色 表示憨直，绿色表示 凶狠，等等。你还知 道哪些呢？6 画脸 13 第 课 走进民艺坊 现在一些民族还保留着在 彝族画脸 庆祝丰收、保佑平安的祭祀活 动中进行化装表演的习俗。 画脸是人类古老的艺术， 中 是原始部落的重要习俗。 国 传 画脸还是悠久的传统文化， 统 京剧、川剧脸谱精彩迭出。 木 偶 画脸还是诱人的节日娱乐， 头 像 各种涂抹趣味十足。 你也来试试， 马戏团小丑画脸 把新颖的感觉留在纸上， 或在脸上画出！ 学习建议 ●可以在纸、鹅卵石、葫芦等物品 上绘制脸谱。用色要鲜明、漂亮， 图形或图案要富有想象力。 ●用色纸撕贴脸谱时要注意色彩、 形状的巧妙搭配，在制作中常常退 到远处看看整体效果。 非洲妇女画脸 孙悟空好神气啊！ 走进大自然 狒狒 自然界的一些生 物看上去似乎是一张 张有趣的脸谱。 甲虫 蛾子6 画脸 14 第 课 儿童美术馆 学 学 生 生 作 作 品 品 （ （ 色 油 纸 画 ） 棒 、 水 学 粉 生 色 作 ） 品 （ 纸 贴 画 ） 心灵手巧 学习建议 ●欣赏例图中的画脸，然后可以直接在脸上画，比比谁 的创意更新颖别致。也可以先写出小剧本，选定小演 员，同学们帮助小演员化装后，进行演出或游戏。 写剧本、选演员。 生活中的设计 游乐场大门 剧 院 门 前 的 雕 塑 鞋6 画脸 15 第 课 欢迎大家来看演出，请留下宝贵意见。 相互评论，交换意见。 绘制、张贴演出海 报，为演出做宣传。 奇思妙想 球迷画脸 学生作品 狂欢节画脸 小窍门 ●画脸前，可以在纸上先设计草 图。在脸上画纹饰或图形时，要 和脸型、五官巧妙搭配。 ●用化装油彩或水粉色在脸上 画，不要把颜料弄到眼或嘴里。 ●画脸时，可以先用白色打底， 然后画浅色，再画深色。 ●在水粉颜料中调一些肥皂水或 液体皂，能比较容易画到脸上。 学生作品7 看戏 16 第 课 儿童美术馆 学 生 作 品 （ 水 墨 学生作品（铅笔、彩色水笔） ） 看戏是难以忘怀的经历， 动人的故事，神奇的化装， 学习建议 美妙的唱腔，优雅的身姿， ●选你喜欢的方法去表现传统戏剧，既可以画 都比现实的生活鲜明、强烈、夸张。 戏中的人物和情节，也可画看戏时的情景。 你看过什么戏？留下了哪些深刻的印象？ 走进博物馆 看戏图 （中国画）局部（清代）7 看戏 17 第 课 学 访问艺术家 霸 生 王 作 别 品 姬 （ （ 布 中 贴 国 画 ） 画 ） 现 代 关 良 ●昆曲和京剧被联合国教科 文组织列入“人类非物质文 戏 化遗产代表作名录”。 台 学 生 作 品 （ 废 材 料 ） 盘子（清代） 看戏图 （中国画）局部（清代） 中国民间刺绣 三 彩 罐 （ 清 代 ） 辩论角 ●有人说传统戏曲是文化遗 产，有很高的审美价值，应该 发扬光大；有人说传统戏曲跟 现代生活离得太远，影视、小 品可以取代它们；也有人认 为，传统艺术应该保留在博物 馆里。你是怎样想的呢？8 作文插图 18 第 课 访问艺术家 书籍插图 现代 穆勒（德国） 小熊的航程（水彩）现代 莉丝（意大利） 学生作品（色纸、纸版、水粉色） 走进博物馆 《水浒传》插图 明代 佚名 大千世界 书籍插图（素描） 现代 泰戈尔（印度） ●世界上一些大文 豪也非常喜欢美 术，写作之余，他 们为自己的作品画 插图，每个人的绘 画风格都很独特， 你读过他们的书 吗？对他们的绘画 有哪些评价？大胆 说一说。8 作文插图 19 第 课 奇思妙想 儿童美术馆 翻上去或折下来，插 一个用形象展示， 图的意思就变了。 一个用文字说话， 画画和作文 都需要想象和观察。 好些大文豪也喜欢 为自己的作品画插画！ 你也选一篇自己的作文 给它配上得意的插画。 将插图的某些地方翻开，将出现另一番情景。 学习建议 ●可以为自己的作文， 或为你欣赏的文章画 插图。 ●可画单幅插图，也可 画连续的插图。 ●可画文中的主要形 象，也可画文中的精彩 片段。 书 插 插 籍 图 图 插 （ （ 图 素 剪 （ 描 纸 线 ） ） 描 现 现 ） 代 代 现 代 卡 夫 安 鲁 卡 徒 迅 （ 生 奥 （ 地 丹 利 麦 ） ）9 我设计的图书封面 20 第 课 访问艺术家 ●书籍装帧体现了设计者的审美情趣，对你见到的图书封面提提意见。 知识窗 ●书籍装帧包括封面、封底、书脊和内页设计等。封面上必须 有书名、作者和出版社名等文字内容。你还有哪些建议？ 装帧设计家作品 装帧设计家作品 到书展上去观摩各种图书的装帧设计 精美的封面， 会让一本书 更引人注目， 产生美好的感觉。 它还暗示书的内容， 牵惹起人们的悬念， 增添阅读的乐趣。9 我设计的图书封面 21 第 课 儿童美术馆 学 学生作品（纸贴画） 生 作 品 （ 色 纸 、 彩 色 水 笔 ） 学生作品（色卡纸、彩色铅笔） 学习建议 ●欣赏例图，研究、讨 论它们的风格和特色。 ●自己动手设计书的封 面，书名和内容自定，表 现方法自选。 ●开个封面设计展。说 说各自喜欢的设计，并 讲讲理由。 装帧设计家作品 装帧设计家作品9 我设计的图书封面 22 第 课 儿童美术馆 学生作品（色纸、彩色铅笔） 学生作品（色卡纸、彩色粉笔） 学生作品（色纸、彩色铅笔） 辩论角 ●有人说，只要书写得 有趣，封面设计得怎样 无所谓；也有人说，封 面设计得吸引人，什么 样的书都能畅销。你是 怎样想的？ 10 我做的图书 22 第 课 椅子 图形设计 电话10 我做的图书 23 第 课 奇思妙想 ③ 装帧设计家设计的立体图书 ② 图书的大家庭里 各位成员都有性格： 有平装的软封面， 有精装的硬封面， ① 有形状特异的， ① 还有一打开 就出现立体景物， 合上了便于携带的。 ② 走进博物馆 ●公元450年中国人发明了雕版印刷术，目前有年代可考的最早的 印刷书籍是公元868年用雕版印刷的。活字印刷的发明使宋代的图 书出版得到迅猛发展。中国古代线装图书是珍贵的文化遗产。 生活中的设计 礼 品 盒 公 益 广 告10 我做的图书 24 第 课 儿童美术馆 学生作品（色纸、水粉色） 心灵手巧 学习建议 ●欣赏了各种图书设计后，谈谈感受。 ●参考例图，编绘、设计一本书。 ●可分成小组，相互协作完成作业。 ●如果能设计立体的书，就更有趣了！ ●先画设计草稿，选定满意的方案再制作。 ●办个“图书展览会”，介绍自己设计的书 并了解读者的意见。 奇思妙想 看图书就像看魔术，每一 学生作品（色纸、彩色水笔） 页都会有惊喜。 开个自己的图书展览会，可有意思啦！10 我做的图书 25 第 课 ② 同学的话 ●我们做的书，画面 有凹凸感，盲童用手 触摸就会明白书中的 形象和故事情节了。 ① ③ 学生作品（废材料、彩色铅笔） 学生作品（色纸、水粉色） ④ ⑤11 藏书票 26 第 课 知识窗 为爱书者设计的藏书票， 是精致的微型版画作品。 人物、动物、风景， 变成生动简洁的图形。 再加上有关藏书的文字， 以及藏书人的别名或小名， 藏书票成了独一无二的珍品。 知识窗 ●藏书票被誉为“纸上宝石”，它起源 于15世纪的欧洲，是根据藏书者的性 格、爱好而设计的袖珍版画。票面以图 为主，配有藏书者的姓名、别名、书斋 号等，有的还有一两句箴言警句或藏书 年份。西方藏书票上常有拉丁文“EX- LIBRIS”（属于我的书）字样。11 藏书票 27 第 课 儿童美术馆 学 生 作 学生作品（纸版画加电脑制作） 品 （ 纸 学生作品（刻线纸版画） 版 画 ） 学生作品（刻线纸版画） 学习建议 ●设计藏书票，并制成小型版画。 ●制作底版时，注意文字要反写。 ●藏书票上最好写上“我的藏书”、自 己名字的简称之类与藏书有关的文字。 走进博物馆 学 目前见到的中国最早藏书票（清代） 生 作 品 （ 粉 印 纸 版 画 ）12 综合版画 28 第 课 儿童美术馆 小窍门 粗粗细细的绳线， 美 术 厚薄不同的纸…… 老 都可以印出 师 丰富有趣的纹理。 学 生 综合版画就是 作 品 利用了这个原理。 ●粘贴绳线材料，用乳胶封一 （ 找来各种材料， 纸 下，以免拓印时被油墨粘去。 、 含有别致的肌理， ●印制时要控制颜色和油墨的 布 、 根据制作需要， 分量，避免将画面形象印糊。 线 ●注意印出的形象和底版上的 、 剪贴制作成底版， 绳 形象左右相反。 ） 印出的作品效果新奇。 花 学 生 牛 作 品 学 （ 生 纸 作 板 品 、 （ 棉 麻 花 布 、 、 废 纸 布 板 ） ） 同 学 动 间 物 相 朋 互 友 观 摩 学 、 生 相 作 互 品 学 （ 习 废 材 料 ）12 综合版画 29 第 课 奇思妙想 ②均匀地滚上油墨 ①用废材料粘贴底版 学习建议 ●现代艺术家用布在实物上印制现代版 ③未滚上油墨处用笔添加 ●根据画面需要，选 画作品。 择不同质地、不同肌 理、厚薄适度的纸和 废旧材料制作底版。 ●构思力求有趣，可 以表现生活中常见的 事物，也可以表现自 己想象中的事物。肌 理对比要巧妙，剪贴 ④覆上能吸墨的纸 别太琐碎，画面单纯 些更好。物体可以夸 张变形，注意点、线 面，黑、白、灰的元 素和疏密的处理。 综合版画底版和拓印好的作品图形相反 ⑤用手指或指甲在纸上轻轻磨印 纸 版 综 ⑥漂亮的综合版画印成了 画 合 的 版 底 画 版 的 也 制 是 作 艺 过 术 程 ⑦ 品 图13 诗配画 30 第 课 访问艺术家 《渭城曲》诗意（中国画）现代 傅抱石 青苍的柳色，带着浓浓的雨意，成为画面的主体，把诗中特有的惜别气氛表现了出来。 渭城曲 王维（唐代） 《渭城曲》诗意 学生作品（水墨、水彩色） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 老师的话 ●苏东坡曾经称赞集诗人、画家于一身的 王维是 “诗中有画，画中有诗”。其实当 你读一首好诗时，眼前往往浮现出动人的 画面，那就是你所感受到的诗的意境，也 就是“诗中有画”啊！选择你喜欢的诗来 配上水墨画，一方面显示出你对诗意的理 解，另一方面也展示了你绘画的表现力， 这就是“画中有诗”啊！13 诗配画 31 第 课 儿童美术馆 画家和诗人 都有敏锐的眼睛， 寻找生活中的素材， 《少年行》诗意 学生作品（水墨、水粉色） 创造出难忘的意境。 好诗总是充满了画意， 学习建议 好画常常洋溢着诗情。 ●自选古诗，用水墨画的方法画出全诗的内容。也可以只选取 一两句或一个主要意境来表现。 难怪水墨画上往往题诗， ●请老师和同学们评论自己的作品是否表现出了诗意。 成为诗画合璧的作品。 《 《悯农》诗意 学生作品（水墨、水粉色） 登 鹳 雀 楼 》 诗 意 学 生 作 品 （ 水 墨 、 水 彩 色 ）14 桥 32 第 课 走进博物馆 清明上河图（局部） 张择端（宋代） 科学家称画 中的宋代虹桥为 木制悬臂梁桥， 它是我国独有的 木拱桥。跨度达20 米，其载重量相 当于2~3吨的车， 是当时世界桥梁 史上的奇迹。 为了到达彼岸，人类造了各种桥。 桥是道路的特殊形态， 也是富有诗情画意的美丽景观。 赵州桥是现存最古老的石拱桥，为 隋代的李春设计。桥的主拱有四个小 中国西南地区的古代铁索桥 拱，是为了减轻水流的冲力，分散桥上 的载重量，同时减轻了自重，这是世界 桥梁史上的首创。 中国南方的古代廊桥 我国古代建造的浮桥14 桥 33 第 课 儿童美术馆 我 们 对 家 乡 的 古 桥 进 行 了 调 查 和 写 生 学 生 作 品 （ 铅 笔 、 水 彩 色 ） 学习建议 知识窗 ●调查家乡的古桥和新桥，观察并画出它们的结构特点和 ●中国是桥的国度，三千多年前，就 外形特色。如果能画出桥周围的环境，那就更好了。 有建造浮桥的记录。古代桥梁凝聚了 江南水乡的古代石板梁桥 劳动人民的智慧和审美理想，充满了 东方神韵，以其独特多样的风貌在世 界桥梁中独领风骚。各种形式、各种 结构的桥梁丰富多彩，主要有梁桥、 拱桥、吊桥、索桥、浮桥等。赵州桥 作为拱桥的代表，保持了千余年的世 界纪录。在17世纪以前，中国桥梁在 结构类型和建造数量方面，一直居于 世界桥梁建筑的前列。14 桥 34 第 课 心灵手巧 学 生 作 品 （ 废 材 学生作品（废材料） 料 ） 学生作品（制作草图）（彩色铅笔） 学生作品（废材料、色纸） 生活中的设计 室 内 壁 凉鞋 饰14 桥 35 第 课 学习建议 ●用各种材料做一座桥。可以做现实 中的桥，也可以设计未来的桥，还可 以做幻想中的桥。在做桥以前将你的 想法与设计画成图画。 学生作品（色纸） 学生作品（黏土） 古 代 藤 索 吊 我们用黏土、瓦楞纸、木棒、线绳， 桥 也来做一回造桥的李春， 要将桥造得牢固、别致、美观， 历经千年，方便众人。 大千世界 ●古今桥梁是建筑科学和人类文明的杰出成就。 英国伦敦著名的古老塔桥的下层让人和车通行。 如有巨轮，下层桥面可以翘起，此时行人从上层通 过。桥塔中设有商店、酒吧，供人购物、休息。 现代拉索桥15 广告和招贴画 36 第 课 涂 料 广 告 刷完这种涂料，恐怕广告牌也会消失了。 这 幢 雪糕吃完之前，你都不可能丢弃这柄“牙刷”。 楼 为 上 什 呢 么 ？ 电 风 扇 的 广 告 要 安 置 在 奇思妙想 牙刷广告 电风扇广告 学习建议 ●欣赏例图，说说这些广告和招贴画运用了 哪些巧妙的创意以及手法来吸引眼球？ ●请你为学校、社区的各类活动设计、绘制 广告创意草图或招贴画。正式作业前可以先 设计草稿，请大家给草稿提提意见。举办一 个展览会，看看谁的作品最棒！ ●广告和招贴画上的文字力求简练幽默，起 到画龙点睛的作用。 染发素广告 发 ， 冬季旅游节招贴画（瑞士） 气象招贴画（德国） 使 天 人 空 联 色 想 彩 到 的 所 变 宣 化 传 巧 的 妙 染 透 发 过 素 广 品 告 牌 牌 。 中 的 秀15 广告和招贴画 37 第 课 足球广告 咖啡广告 这 个 广 告 太 诱 人 了 ， 谁 都 忍 不 住 想 去 喝 富于视觉冲击力的广告内容使公路上的过客难以忘怀。 一 杯 雪糕吃完之前，你都不可能丢弃这柄“牙刷”。 。 牙 科 企鹅爱偷喝的饮料， 医 院 一定是可口的饮料。 的 广 告 宣 传 饮 料 的 招 贴 画 每颗牙上都是广告的信 息，被人撕下一个，就缺一颗 牙，路过的行人对剩下牙齿上 的信息更感兴趣，忍不住要上 看了这则广告，你还能对这种刀具的质量有所怀疑吗？ 前仔细观瞧。 广告和招贴画 用鲜明醒目的色彩， 概括有力的图形， 巧妙奇特的创意， 加上富有号召力的文字， 鼓动起人们的兴趣和激情。 刀具广告15 广告和招贴画 38 第 课 奇思妙想 知识窗 ●现代广告和招贴画手 法多样，包括影视动 画、手绘、照片拼贴、 电脑特技，等等。为达 到吸引眼球，触及心灵 的宣传目的，它们必须 在强烈的视觉冲击力， 照相机广告 轻松幽默的审美情趣伴 随下，巧妙地传达某种 商品和事物的信息，同 时避免损害文明和他人 利益的低俗手段。现代 广告和招贴画对设计者 的智慧是一种挑战。 招贴画（中国） 护发素广告 儿童美术馆 学生作品（纸版画） 学生作品 （ 水粉色、瓦楞纸、旧画报） 学生作品（水粉色） 老师的话 ●讨论一下广告和招贴画 的组成元素，说说原因。16 用光来画画 39 第 课 知识窗 ●光影绘画是用照相机的B门将光源（如电筒、荧 光棒）在夜晚或黑暗中移动绘制产生的图像和画面 拍摄下来的摄影作品。 小实验 ●尝试用不同颜色和形状的发光物体进 行绘画，如荧光棒、手电筒、手持烟 花，或是手机。 ●将相机架稳，试试用5秒、10秒、30 秒乃至更长的时间去拍摄，看看相片的 效果怎么样。 访问艺术家 你试过吗？ 手电筒也会画画， 它是魔幻的手杖， 想画啥就画啥， 小朋友和画家爷爷 都喜欢玩它。 舞蹈（光影艺术）现代 节奏和韵律（光影艺术）现代 吴冠中 朱利安·鲁索（阿根廷） 朱 钓 利 鱼 安 （ · 光 鲁 影 索 艺 （ 术 阿 ） 根 廷 现 ） 代16 用光来画画 40 第 课 儿童美术馆 守 门 员 学 生 公 作 园 品 学 生 作 品 学习建议 ●拉上窗帘，关上灯，闭上眼睛，用手电筒反过来写下自己的名字，让观众看看效果。 ●分工合作，几位同学在上面用不同颜色的荧光棒同时画画，其他人在下面把画面拍摄下来。 ●相互欣赏、相互评论，看看谁的作品有趣、独特。 ●画者讲讲作画的创意，摄影者谈谈拍摄的方法和经验。 17 生活中的设计 分分合合 40 第 课 图形设计 桌椅 桌子 ●你觉得生活中的哪些东西可以用分分合合的原理进行设计？ 椅子 现 代 椅 雕 子 塑17 分分合合 41 第 课 儿童美术馆 学生作品 合起来 是简单的几何形， 分开来 有变幻无穷的可能性。 这是聪明小朋友的游戏， 越有想象力， 就玩得越有趣。 学习建议 小窍门 ●选择一种几何形，将它巧妙分 同样的几何形，可以 解裁剪，再组合成图形。 ●几何形中剪出的每一块都不能 剪出不同的图形。同样的 丢弃，但不要重叠，互相摆放的 剪法，摆放的位置不同， 位置要恰当，不能离得太远。 七巧板是古人发明的益 也许效果也会完全不同。 ●试着用学到的知识设计图形、 智游戏，它合起来是方形， 标志或生活用品。 拆开能拼成许多图形。 书架18 公共小设施（一） 42 第 课 儿童美术馆 学生作品（彩色铅笔） 抢答题 ●有人认为小设施应该设计 合理，方便生活；有人认为 小设施应该漂亮有趣，与环 境和谐统一；还有人认为小 设施应该低碳环保。你是怎 么想的呢？大胆说说看。 学生作品（铅笔、彩色水笔） 环境小设施 用线条或色彩 是城市一道 画出来吧， 美丽的风景线。 还可以写下 你见过哪些 自己的 漂亮有趣的小设施？ 建议和意见。 奇思妙想 新型分层垃圾桶将垃圾分解成各种 有用的物质，还可以给美化环境的常绿 植物提供养分和肥料。 生活中的设计 银行取款处18 公共小设施（一） 43 第 课 公园的椅子 电话亭 学习建议 ●你认为现代社会的环境小设施，如报亭、电话 公 亭、公交车站等在功能性、观赏性两方面应该有哪 共 些新的改善和设计，提出自己的意见和建议。 座 ●用线条和色彩画自己感兴趣的环境小设施。 椅 ●也可以画画你设计的新型环境小设施，写上必要 的解释性文字，将你的设计向大家做做宣传。 自 助 饮 水 广 器 场 时 钟 公共座椅19 公共小设施（二） 44 第 课 心灵手巧 你也能设计出 更加方便合理、 外形新颖美观的 小设施。 也许有一天 它们真的会 电 出现在生活中呢。 话 亭 学 生 作 品 （ 色 纸 ） 学 垃 生 圾 作 分 师 品 类 生 （ 回 合 色 收 作 报亭 师生合作作品（废纸） 纸 箱 作 ） 品 （果 色 皮 纸 箱 学习建议 ） ●用各种材料做环境小设施。可以一个人做，也可以与其他同学合作。 ●开个展示会，每人谈谈自己的设想和创意，并互相评论。 ●可以做你见过的环境小设施，也可以设计、创造未来的小设施。 奇思妙想 饮 食 摊 点 小 卖 部19 公共小设施（二） 45 第 课 报 刊 亭 师 生 合 作 作 品 （ 废 纸 ） 水果摊 （废材料） 儿童饰品屋 学生作品（色纸、废材料） 专寄儿童信件的邮箱 师生合作作品（色纸） 手工教室是我们喜欢去的地方 水 果 店 学 生 合 作 作 品 （ 废 纸 ）20 青铜艺术 46 第 课 走进博物馆 那些青铜器威严、神秘， 是祖先祭祀神灵的礼器。 极富想象力的造型， 精致繁密的纹饰和工艺， 让人震撼、让人难以忘记 中华文明的伟大奇迹。 象尊（商代） 云南被称为“有色金属王国”，早在几千年 前，它的铜锡资源就被开采利用并供应中原地区 了。当地青铜器多取材自然动植物和民众日常生 人 虎 活，表现手法自然生动、不拘一格。 相 牛 抱 虎 卣 案 （ （ 商 春 代 秋 ） ） 这个青铜酒器综合了真实和幻想 的兽类形象。初看是虎在食人，但一 些专家认为这可能是早期人类将虎做 为神来崇拜，人虎亲密的表现。 知识窗 ●铸造是人类较早掌握的一种金属热加工工艺。中国青铜器铸造萌芽于原始社会后期，三千多年前的商、 周时代达到鼎盛。这时的青铜器多为陶范铸造，其工艺是先雕刻器物原型，再分别翻制内范和外范，最后 熔铜浇铸而成。到了二千五百年前的春秋战国时代，人们已学会用“失蜡法”来制作精美的青铜器了。失 蜡法是先用蜂蜡等材料做成器物模型，在蜡模外用细泥浆等耐火材料做成内范和外范，加热后蜡模熔解流 出时即刻往空壳模范内浇灌铜合金溶液以铸成器物。 古代青铜器陶范铸造工艺简单步骤图： ①根据烘干的泥质青铜器物翻制数块外范。 ②设法在外范和泥模间留出青铜器厚度空间。20 青铜艺术 47 第 课 青 生活中的设计 铜 人 仿青铜器造型的现代博物馆建筑 像 （ 上海博物馆 商 代 ） 鼎（商代） 学习建议 ●欣赏造型各异的青 河南博物院 铜器作品。 ●了解青铜器的铸造 方法。 ●画画青铜器，还可 以用纸和黏土做做青 铜器。 彝（商代） 这个高2.6米左右 安阳博物馆 的人像是目前所见到的 三千多年前最大的青铜 人像，专家推测他可能 簠（东周） 是巫师或国王。 ●考古学家将人类历史进程概括为石器时代、铜器时代和铁器时代三个阶段。铜是人类认识的第一种金 属。约在六千年前，古人就初步掌握了开采和冶炼铜的技术。在长期实践中，人们认识到在铜中加锡加 铅，可以降低熔点，增加硬度，易于铸造成器。青铜器中加锡要掌握一定的比例，否则硬度增加了却容易 变脆，实用价值反而降低。青铜器原来呈金黄色，生锈后才变成青绿色。中国早期的青铜器除了是生活用 品、劳动工具和武器等等外，许多造型威严神秘，纹饰狞厉繁密的青铜器是用于祭祀天地、鬼神和祖先的 礼器，还是权力、地位和财富的象征。中国青铜艺术是对世界文明的杰出贡献。 ③再将青铜器泥模和外范合起来。 ④烘烤温度至600~900度后浇注铜水。 ⑤冷却后除去外 范和泥模，取出 青铜器，进行精 细加工。20 青铜艺术 48 第 课 儿童美术馆 青 铜 青铜鬲及拓片（西周） 器 拓 片 中国古代青铜器融合了绘画、书法、雕刻、图案和设计等艺术元素，是世界公认的 艺术瑰宝。由于“钟”和“鼎”二字较多，所以铸造和刻凿在青铜器上的铭文除了称为 “金文”又叫“钟鼎文”，被认为是我国最早的成熟文字之一。用宣纸将青铜器上的纹饰 和文字进行拓印后所得的拓片有独特的美，既便于欣赏学习，又是珍贵的收藏品。 青铜器写生 学生作品（铅笔、水彩 ） 青铜纹饰临摹 学生作品（水墨画） 学 青 青 中国国家博物馆、 生 铜 铜 作 鼎 南京博物院、上海博物 鼎 品 （ 馆、河南博物院、陕西 学 色 省博物馆、湖北省博物 生 纸 作 、 馆、四川省博物馆、宝 品 彩 （ 色 鸡市博物馆等都有精美 色 铅 的古代青铜器陈列。 纸 笔 ） ） 青铜面具 学生作品（黏土）49 温故知新 老师的话 ●本册教材中哪些小窍门很有用？你能灵活地运用它们吗？你还发现了哪些小窍门呢？ 美术词汇 ●通过本册教材的学习，你理解了以下哪些词汇并能用它们来表述自己或他人的作品呢？ ●动漫●脸谱●插图●书籍装帧●藏书票●意境●综合纸版画●广告●招贴画●光影绘画 ●青铜器●青铜器铸造工艺●纹饰●金文●失蜡法●拓片●审美情趣●绘画风格 回音壁 ●你能结合其他学科所学的内容进行美术创作与表现吗？ ●你能运用基本的构图知识来进行绘画和版面设计吗？ ●谈谈你在美术学习中的收获和遇到的困难，你能将这些和老师同学交流吗？ ●你喜欢动漫艺术吗？你能用学到的本领进行动漫创作吗？ 本册教材使用者签名 姓 名 性别 年龄 地 区 学 校 年级和班级50 五年级下册 本教科书选用了部分已刊发的图片资料，我们已竭尽全力与其中绝 大部分作者取得了联系。限于人力，尚有少数作者未能联系上。敬 请有关作者速致电或致信我社，以便奉上稿酬， 谢谢。