义务教育教科书·美术四年级上册_电子课本_小学电子课本_07美术_苏少版

义务教育教科书 四年级上册写给亲爱的同学们 在大自然中，在生活里，美 无处不在，丰富多彩。这套美术教 科书鼓励大家用自己的眼睛去寻找 美、发现美，并用各种方法去表现 美、创造美。 本册教科书为同学们准备了 许多精美的图片及有趣的内容。 星光大道 学生作品（铅笔、水彩色） 大家可以通过讨论和交流，通过 相互的学习与合作，在想想、画 画、做做、玩玩的过程中，培养 自己细心观察、独立思考的习惯， 努力提高探究和创作能力。 在今后的学习中，同学们要 保持好奇心和想象力，用自己的 义务教育教科书·美术 眼睛和双手去探索美的世界，创 主 编：徐 淳 陈通顺 造更美的生活。祝大家学习进步！ 本册主编：徐 淳 副 主 编：华 斌 薛金伟 贾 方 《小学美术》教材编写组 周正强 陆海林 赵德祥 责任编辑：王 娟 郭 敏 周媛媛 封面设计：冯忆南 版式设计：徐 淳 应祖金 电脑制作：应祖金 徐 淳 义务教育教科书 摄 影：徐 淳 美 术 （二年级上册） 编写人员：（以姓氏笔画为序） 江苏少年儿童出版社 牛桂生 关小蕾 刘怀英 刘继华 华 斌 张 红 江苏省出版总社重印 江苏凤凰新华书业股份有限公司发行 张 展 李 莹 赵德祥 徐 淳 贾 方 钱 晓 江苏新华印刷厂印制 蒋 敏 谢丽芳 薛金炜 戴朝亮 开本：787×1092毫米 １/16 印张：3 2012年９月第1版 2012年9月第１次印刷 编 委：（以姓氏笔画为序） ISBN 978-7-5346-6455-7 丁 悦 丁草萱 车言宁 严抒勤 沈南强 定价：６.00元 凡属印装问题，请与出版社联系 陆海林 周正强 季承业 胡 静 徐 建 联系电话：800-828-1132（固话拨打） 殷 杰 梁 冬 戚时巨 审批号：苏费核（2012年春季）第0246号 举报电话：12358目 录 第1课 冷色和暖色 2 - 4 第2课 奇怪的梦 5 - 6 第3课 车（一） 7 - 9 第4课 车（二） 10 - 11 第5课 乘车印象 12 - 13 第6课 海洋世界 14 - 15 第7课 海洋怪兽 16 - 17 第8课 做做海洋生物 18 - 19 第9课 鱼的纹样 20 - 21 第10课 黑 白 灰 22 - 23 第11课 门 窗 墙 24 - 26 第12课 老房子 27 - 29 第13课 我造的小房子 30 - 33 第14课 漂亮的房间 34 - 35 第15课 水墨改画 36 - 37 第16课 会说话的手（一） 38 - 39 第17课 会说话的手（二） 40 - 42 第18课 适合纹样 42 - 43 第19课 图画与文字（二） 44 - 45 第20课 玉石文化（二） 46 - 481 冷色和暖色 2 第 课 走进大自然 花 红、橙、黄 卉 是阳光和火的色彩， 它们使人感到 温暖、热烈、兴奋； 而蓝、绿色 使我们联想起天空、海洋和森林， 让人觉得凉爽、寒冷、遥远、宁静。 海 底 世 界 地 表 和 地 心 生活中的设计 知识窗 ●冷色和暖色是对比色，人们常在暖色或冷色中选取一种颜色作 为主色，以同类色的其他颜色为辅色进行绘画或设计，有时会再 加一点对比色，以求色调的丰富和生动，你可以试试看。 水果蛋糕 冬 季 展馆内景 奥 运 会 招 贴 画1 冷色和暖色 3 第 课 走进博物馆 梅 中国传统婚庆仪式（蜡像馆） 瓶 （ 宋 代 ） 壶（明代） 老师的话 ●一朵紫红的花，在大红花旁显得较冷，在绿叶丛中却显得 较暖。色彩的冷暖是相对的。 学习建议 猜猜看 ●观察并举例说明自然和生活中的冷色、暖色。 ●举例说明冷色、暖色的相对性。 ●先用水粉色进行冷、较冷、较暖、暖的调色练 习，然后进行暖色调和冷色调的绘画。 上海世博会展馆 ●将同样面积、同样色相的颜色分别放在 暖色或冷色的背景中，看看会有什么变 化？猜猜为什么。 舞 台 灯 光 设 计 车1 冷色和暖色 4 第 课 儿童美术馆 温 学 馨 生 的 作 日 品 （ 子 彩 色 铅 笔 、 水 粉 色 ） 以蓝、绿、紫色为主画的风景 梦 之 是冷色调的风景。 夜 夜色、海景、草地、森林…… 学 常常画成冷色调，显得静谧而幽深。 生 作 以红黄色为主画的风景， 品 是暖色调的风景。 （ 彩 晚霞、秋景、丰收的田野…… 色 粉 大多是暖色调的， 笔 、 传达出热情和温馨。 色 纸 冷色调的画 学生作品（水粉色） ） 访问艺术家 秋（油画）现代 弗拉基米尔画派（俄罗斯） 老师的话 ●色调指画面色彩的整体感觉，有的 偏冷、有的偏暖，有的明快、还有灰 色调，色调有高雅和低俗之分，高雅 的色调具有打动人心的美感。2 奇怪的梦 5 第 课 儿童美术馆 五彩梦 学生作品（彩色水笔） 离开习惯的思路， 探究荒诞的迷宫， 思维活跃的小朋友， 才做奇怪的梦。 奇怪的梦 学生作品（铅笔、水粉色） 把梦画成奇异的画吧， 那都是想象中的时空。 学习建议 ●人们做过甜蜜的梦、惊险的梦、稀奇古怪的 梦 梦。梦中到了另一世界，发生了许多不可思议的 学 事，有时想赶快逃离，有时真想留在梦中。这些 生 梦如果不马上记录下来，大多数就失踪了。快快 作 品 画出自己觉得最奇怪、印象最深的梦。 （ 彩 色 铅 笔 、 废 材 料 ） 噩 梦 学 生 作 品 （ 水 墨 ）2 奇怪的梦 6 第 课 ●对动物脑电波的观察说明，动物也会做梦。 它们做些什么梦呢？你能想象一下吗？ ●要画好就不要怕失败，大胆尝试各种画法。 ●每位同学的梦是不同的，不必去模仿。 梦中，我们变了模样， 梦中，我们正在飞翔， 梦境超出我们的想象。 访问艺术家 学生作品（色纸） 现 代 壁 画 （ 丙 烯 ） 现 代 儿童美术馆 知识窗 老师的话 我变成了一座山 学生作品（彩色铅笔、彩色水笔） 画 脸 星 光 大 道 学 生 作 品 （ 水 粉 色 、 油 画 棒 ） 梦境 博 鲁 （ 意 大 利 ）3 车（一） 7 第 课 走进博物馆 ●在文字尚未成熟的五千年前，车就出现了。民间 独轮车是最古老的运输工具。 欧 洲 古 代 马 车 3000年前的古代战车 中国战国时期国王乘的马车 两千年前，人类就有了 牛车、马车、手推车…… 今天，火车、汽车、摩托车…… 种类更加繁多。 你还知道哪些吸引人的车？ 红旗牌敞篷轿车 知识窗 ●1956年，中国制造第一辆解放牌 汽车；1958年，我国又制造出了第 一辆红旗牌轿车。到2013年，我国 磁悬浮列车 汽车产销双双超过2000万辆。 学习建议 ●观察生活中、影视 里的各类车。也可以 到博物馆欣赏古代的 车。画画你觉得有趣 的车。3 车（一） 8 第 课 儿童美术馆 老师的话 ●先画车的大体轮廓，再添加细节。 展示各人的作品，相互评论。 学生作品（铅笔、彩色水笔） 学习建议 ●还可以大胆想象，设计出独特的“车”， 争取让它的形状、功能，都出人意料。 自行车 学生作品（铅笔、水粉色） 知识窗 ●将来，由电脑控制的高智能化的车， 概 念 在行驶中能自动处理遇到的各种情况。 车 造型幽默、功能别致， 我画的车， 在历史悠久的 车的家族里， 是最帅的小伙子。 生活中的设计 商 家 店 具 外 观 火柴盒3 车（一） 9 第 课 星 光 大 道 学 生 作 品 （ 铅 笔 、 水 彩 色 ） ●还可以大胆想象，设计出独特的“车”， 争取让它的形状、功能，都出人意料。 学生作品（钢笔、彩色铅笔） 卡车 学生作品（铅笔、彩色水笔） 现 代 建 筑 指甲剪 包4 车（二） 10 第 课 心灵手巧 学生作品（黏土） 学生作品（废旧材料） 学生作品（废旧材料） 小窍门 ●用快干胶或双面胶带黏接各个部分。在轮子左右两边的车 轴上卷上双面胶带，然后在轴上涂点蜡，车会跑得更快。 奇思妙想 ●有人设计了下面这款巨型的公交车，在它行驶的 同时，其他车可以从它的肚子下面穿过，既缓解了 城市交通，也不会造成堵车，你是怎样想的？4 车（二） 11 第 课 ① ② ③ 这是先将黏土敲成或擀成厚薄不同的泥板、泥皮，然后用它们做 车的方法和步骤图，供你参考。你还有其他用黏土做车的方法吗？ ④ 做一辆什么样的车呢？ 学习建议 想一想，把脑袋敲一敲： ●用废旧材料或用黏土做车。 既要考虑新颖的造型， ●开一个“汽车博览会”，请 又要巧用各种材料。 大家参观、评论、“选购”， 盒子、瓶子、罐子…… 看看哪些车受欢迎，请购车者 分别用来做什么部分最好？ 说说为什么。 同学的话 ●在车的前后轴上拴上橡皮筋，然后反转后轮，一松手，车就飞快向前冲去。 知识窗 ●概念车是设计师的奇思妙想，它们处于实验阶 段，而非投产产品。未来我们也许会驾驶这些车。5 乘车印象 12 第 课 儿童美术馆 乘车上学 学生作品（彩色水笔、铅笔） 乘车印象 学生作品（水墨） 观光 学生作品（水彩色） 随时留心 生活中的点点滴滴， 总会有些形象和故事 成为你有趣的回忆。 乘车的插曲一定很多， 有什么留在了你的心里？ 访问艺术家 儿 童 读 物 插 图 （ 水 彩 ） 现 代 杜 朗 （ 法 国 ）5 乘车印象 13 第 课 心灵手巧 乘 车 学习建议 学 ●你乘坐过哪些车？将有趣 生 的印象画出来。 作 品 ●动笔前考虑一下，怎样安 （ 排画面才能体现你的意图。 刻 撕 ●可以用拼贴画、刻撕纸版 纸 画的方法表现课题。 版 画 ） 刻撕纸版画的方法：在卡纸上画好底稿，用美工刀 将需要撕去的部分刻一刻，再用手将那部分撕去，撕去 的部分还可以涂色。 乘车去兜风 学生作品（拼贴画） 生活中的设计 钱 包 日 历6 海洋世界 14 第 课 儿童美术馆 学生作品（铅笔、水粉色） 学生作品（铅笔、水彩色） 我们很少有机会， 到神秘的海底世界去， 欣赏海洋生物的奇异瑰丽。 只能在影视和图书里， 见到它们的身姿。 让我们用画笔， 再现它们的神气。 生活中的设计 餐 包 厅 抽 水 马 桶 果 盘 知识窗 ●远古的地球表面大部分被海水覆盖。后 来陆地逐渐扩大。现在，差不多3/4的地球 表面仍然是海洋。海洋有40多亿岁了，生 命在35亿年前诞生于海洋。6 海洋世界 15 第 课 学习建议 ●到“海底世界”水族 馆去参观，去欣赏海洋 生物的视频和图片。 ●画出令你惊奇的海洋 生物。也可以画出争奇 斗艳的海洋世界。 学生作品（彩色铅笔） 黑顶礁鲨 儒艮（gèn） 同学的话 ●我们将各自的作品贴在一条长纸上，然后拿 着纸跑动，画上的海洋生物真的游了起来啦！ 知识窗 吊灯 ●海洋最深处超过了珠穆朗玛峰的 高度。地球上80%的氧气是海洋浮 游植物通过光合作用产生的。科学 家预言人类如此滥捕滥捞，许多海 洋生物将在50年内绝灭。 现代建筑 轮 船7 海洋怪兽 16 第 课 走进大自然 ●海中生物的总数超过陆地生物总数。自然博物馆里的海洋生物标本给我们的创作提供了许多灵感。 海龙 远古巨型鱼类 细条鱿鱼 儿童美术馆 远 学习建议 古 的 ●发挥想象力，向大家说说你想象中海洋怪 海 兽的模样、动作、声音和故事，用你喜欢的 洋 怪 方式将它们活灵活现地表现出来。 兽 学 科幻电影角色 学生作品（铅笔、水粉色） 生 作 品 （ 铅 笔 、 水 彩 色 ）7 海洋怪兽 17 第 课 大千世界 约4亿年前近 两米的菊石类生物 刺鲀（tún） 约4亿年前的板足鲎（hòu），也称海虫，长达3米 ●深处可达11公里的海洋， 幅员辽阔、地形复杂、深浅不 一、光照不同，古今生物种群 丰富多样、神秘莫测，有许多 不为人知，科学家也会被它们 吓一跳。 恐龙时代的巨型鱼龙 3.6亿万年前约九米长的肉鳍（qí）鱼 走进博物馆 知识窗 约3500年前的古希腊陶壶 ●鲨鱼是最古老的海洋生物， 在地球上已生存了大约4亿年， 陶塑 水中怪兽（新石器时代） 比恐龙还年长1.4亿岁呢。 在童话和神话中， 很多怪兽 都来自海洋， 一半是海洋生物， 一半来自想象。8 做做海洋生物 18 第 课 儿童美术馆 学 生 作 品 （ 黏 土 ） 学生作品（废材料） 用什么来做 大白鲨的牙齿、 海洋生物 学生作品（图画纸添画） 章鱼的手臂？ 我们用废旧材料， 进行另一种 海底探密。 学生作品（衣架、塑料袋） 小窍门 ●用泥皮将废纸包裹在中间做成空心的泥工作 品，烧制时不会炸裂。剪刀也是泥工工具。 生活中的设计 杯子 晾衣架 抽纸盒8 做做海洋生物 19 第 课 心灵手巧 在纸盒里画和做一些海洋生物，然后合起来，在纸盒的上面 和后面开小窗，在阳光下看里面就是奇妙的“海底世界”了。 来做钓鱼的游戏吧！ 奇思妙想 帽子 画 脸 食品包装 学习建议 ●巧妙的利用各种材料和各种方法表现海洋生物或 海洋怪兽。9 鱼的纹样 20 第 课 儿童美术馆 生活中的设计 帽子 鱼纹样 学生作品（彩色水笔） 鱼是漂亮活泼的生物， 鱼是丰收和富裕的象征， 包 鱼有美丽吉祥的纹样， 鱼使生活色彩缤纷。 学习建议 ●参考图例，将鱼的真实形象变成鱼的纹样。 ●可以用一种颜色去表现，也可以用多种颜色去表现。 鱼纹样 学生作品（色纸拼贴） ●讨论一下，哪些鱼纹样有美感，哪些不美，说说理由。 走进民艺坊 门 帘 盘子 澳 大 鞋子 利 亚 土 著 居 民 绘 画9 鱼的纹样 21 第 课 U盘 标志 手提袋 图形设计 ●谁不期盼生活富足、人丁兴旺！生活在 水边的人们捕鱼、吃鱼，喜欢“年年有 余”的谐音，同时又有鱼类繁殖力强的寓 意。难怪在生活中到处可见鱼的纹样。 刨刀 鱼形玉佩（商代） 走进博物馆 ●参考图例，将鱼的真实形象变成鱼的纹样。 青铜器铭文（商代） ●可以用一种颜色去表现，也可以用多种颜色去表现。 ●讨论一下，哪些鱼纹样有美感，哪些不美，说说理由。 约6000年前的彩陶盆 鱼形玉佩（西周） 鱼形玉佩（汉代） 古 代 鱼纹罐（辽代） 岩 画10 黑 白 灰 22 第 课 走进大自然 企 蝴蝶 鹅 生活中的设计 储 物 袋 老师的话 ●看黑白照片或透过墨镜，我们能看见 彩色世界的黑、白、灰层次。试试看。 电动车 深沉、厚重的黑， 纯洁、轻盈的白， 高贵、优雅的浅灰， 朴素、沉郁的深灰…… 组成富有层次的世界。 服装 现代建筑 小实验 ●将同样的灰色分别放在白底和黑底 上，看看会有什么变化。说说为什么？ 老师的话 ●绘画和设计中的黑、 白、灰元素营造了层次 和节奏感，避免了沉 闷、平板和含糊。10 黑 白 灰 23 第 课 儿童美术馆 斑 马 学 生 作 品 （ 水 粉 色 ） 猜猜看 ●左图中两边的中心圆一样大吗？右图两边中心的方形呢？先猜，再量。 学习建议 ●寻找自然和生活中 的黑、白、灰。谈谈 你的印象和感受。 ●以黑、白、灰为主 色，创作一幅画。 访问艺术家 走进博物馆 虾（中国画）现代 齐白石 梅 瓶 （ 西 黑 夏 釉 ） 瓶 （ 宋 代 ） 黑 陶 杯 （ 新 石 器 时 代 ）11 门 窗 墙 24 第 课 走进博物馆 春秋战国城门模型 古 老 的 江 南 水 乡 民 居 古今中外， 人们进出过多少门？ 打开过多少窗？ 建造过多少墙？ 它们是 建筑的皮肤和五官。 战国时期的黎族寨门 非洲民居木雕窗 生活中的设计 ●你有哪些奇思妙想？画出来看看。 食品包装 贺卡 现 代 家 具11 门 窗 墙 25 第 课 陕 北 古 代 窑 洞 门 古老的非洲民居 巴黎圣母院 门、窗、墙壁， 历来受到建筑师的注意。 现代火车站候车厅大门 时代、民族、地区的差异， 使它们千姿百态，风格各异。 现代建筑大门 上 海 世 博 会 展 馆 墙 面11 门 窗 墙 26 第 课 儿童美术馆 学生作品（瓦楞纸、彩色铅笔） 学生作品（图画纸、彩色铅笔） 学习建议 ●观察、收集生活中、 到 同 影视作品里不同风格的 学 门、窗、墙资料。 的 老 ●描绘你喜欢的门、 家 窗、墙。 学 去 生 参 作 观 品 写 （ 生 铅 笔 ） 心灵手巧 学生合作作品（废材料）12 老房子 27 第 课 走进博物馆 河 姆 渡 建 筑 复 原 模 型 考古发现，约7000年前我国南方河姆渡 先民就会建造榫（sǔn）卯结构的吊脚楼了。 约5000年前北方先民住的半地穴式建筑 陶制建筑模型（西晋） 敦 煌 壁 画 中 的 唐 代 建 筑 约3500年前的夏朝宫殿复原图 山西佛光寺是 目前能见到的保存 完好的唐代木结构 建筑。1937年为我 国著名建筑家梁思 成、林徽因夫妇发 现，被称为中国古 代建筑第一宝。 唐代佛光寺 辩论角 ●人们都说老房子既有历史价值又有艺 术价值，许多老房子被国家列入文化遗 产，为什么有些地方既在拆除老房子， 又在盖新的仿古建筑以吸引游客？这符 合国家保护文物的法律要求吗？12 老房子 28 第 课 走进博物馆 古 老 的 江 南 水 乡 民 居 福建土楼 建筑师学习借鉴了福建土楼的建筑原 理和风格，设计了上面这座现代建筑。 老房子是 一座座纪念碑， 经历过多少风雨。 北方窑洞历史悠远，透过它，可以 诉说不尽历史的传说， 遥想原始先民的洞穴式生活。 留下了几代人的回忆。 从傣族吊脚竹楼上能见到江南远古建筑的影子。 为躲避虫、兽的侵 扰，南方原始先民向 鸟类学习在树上搭房居 住，称为“有巢氏”。 现在热带雨林中的一些 土著人仍然保留着这种 居住习俗。12 老房子 29 第 课 儿童美术馆 学生作品（铅笔、油画棒、水彩色） 学习建议 ●调查本地区新老民居的不同特点。 ●采访祖辈老人或建筑师，或寻查有关资料，调查家 乡的老房子，说说老房子的故事。 学生作品（水粉色） ●讨论各国、各民族老房子的不同风格、不同美感。 ●用线条或色彩描绘出你最感亲切的老房子。 大千世界 亚洲热带雨林中的民居 非洲乡村民居 法 抢答题 国 乡 ●新建筑和老房子在用材、结构、 村 功能、外观等方面各有哪些差别？ 民 居 各有哪些优缺点？13 我造的小房子 30 第 课 走进博物馆 ●文献记载的富丽堂 皇、琼楼玉阁的古代建 筑已经无迹可觅，但从 发现的汉代建筑模型上 可以感受到古代建筑的 辉煌和建筑技艺的精湛 名不虚传，你还有哪些 发现呢？到博物馆去参 观研究。 陶制建筑模型（汉）13 我造的小房子 31 第 课 走进大自然 毛 ●科学家从各种聪明的动物造的窝中发现了许多科 毛 虫 学道理并运用于我们的生活。 的 窝 能 抗 击 雨 蜂 雪 房 是 等 边 的 六 角 形 攀雀用草编织的家 生活中的设计 ●生活中的设计有哪些建筑的元素？你还有哪些妙招？ 家 包 具 设 计 商品包装 图 形 设 计 食 品 包 装13 我造的小房子 32 第 课 儿童美术馆 造一个 躲避风雨的小房子， 造一个 安居乐业的小房子， 造一个 充满神秘的小房子…… 自豪地向大家展示， 邀请别人来参观， 我造的漂亮小房子！ 学生作品（色纸） 学生作品（废材料、添画） 学生作品（稻草、卡纸） 学 生 作 品 （ 纸 、 布 、 添 画 ） 生活中的设计 店面设计 标志设计 酒类包装13 我造的小房子 33 第 课 学生作品（黏土） 学生作品（玉米棒、瓦楞纸） 学 学 生 生 老师的话 作 作 品 品 ●用滚子擀（gǎn）泥皮做黏土房 （ （ 瓶 子效果好。 瓶 、 、 色 色 纸 纸 学习建议 ） 、 黏 ●从细节到整体去观察各种房屋的门、窗、 土 墙以及屋顶的样式。 ） ●利用各种材料来做小房子。 ●注意房子各部分的风格样式要和谐统一。 ●开个房展会，介绍自己的想法和设计风 格，再相互观摩，相互评论。 心灵手巧 ●多神奇的小房子哇！你还发现了哪些做房子的材料吗？ 学生作品（废材料）14 漂亮的房间 34 第 课 儿童美术馆 奇思妙想 学 ●门窗可开、关，家具也可挪动，画作品 生 的小朋友太聪明了，你也能做到的。 作 品 （ 铅 笔 、 水 粉 色 ） 学习建议 ●可以根据实际的观察，也可以根据想象，画 出你熟悉的或理想中的房间。 学 生 作 品 （ 铅 笔 、 水 粉 色 房间是你最熟悉的生活空间， ） 肯定保留着许多亲切的记忆。 家具是什么样式，物品怎样布置？ 画下来好吗？看谁画得最有意思。 生活中的设计 光盘包装 鞋盒 包14 漂亮的房间 35 第 课 心灵手巧 ①先做屋内的各个部分。 学生作品（废材料、水粉色） 学习建议 ●用纸和其他材料做漂亮房间，可 ②大家分工合作，然后 以是厨房、卧室、阅览室……还可 再拼装组合。 以楼上楼下。 ●房间的形状、门窗的位置、家具 师生合作作品（色纸） 物品的摆放可以反复试试再确定。 同 学 们 一 起 劳 动 真 带 劲 ！ ③漂亮的房间做成了。 学生作品（图画纸、水粉色） 学生作品（色纸、废材料）15 水墨改画 36 第 课 访问艺术家 故 乡 的 梦 夏 加 尔 （ 1887 ～ 1985 ） 俄 罗 斯 画 家 捉迷藏 学生作品（水墨） 艺术家把原有的画 用新的手法重新画过， 画出面目一新的变体画。 朦胧的月夜、寂静的山村、神秘的大 我们用水墨画工具 眼睛，画家表现了一个多么美丽的梦境！ 把中外优秀作品重新改画， 也能画出新奇的水墨画。 学习建议 ●欣赏汉代画像石、画像砖或传统年画。用它们的表现形式创作水墨变体画。 ●欣赏各类西方名画，根据自己的生活和想法，对原画进行改画，创作水墨变体画。 学 生 作 品 （ 水 墨 ）15 水墨改画 37 第 课 走进民艺坊 ●欣赏传统年画， 说说你的感受。结 老 鼠 合你的所见所闻、 娶 所思所想对传统年 亲 画进行水墨变体画 （ 创作。 清 代 民 间 汉 年 代 画 画 ） 像 石 拓 学 生 片 作 品 知识窗 （ 水 ●汉代皇家或贵族墓室的砖石上常有浮雕装饰，其 墨 ） 内容反映了当时的社会生活和人们的想象和愿望， 它们是古代艺术珍宝。 学 生 作 品 （ 水 墨 ） 有时是借用大师的画面， 加进自己对生活的赞美和理解； 有时是借用名作的形式， 画出我们想画的内容和情感。 小窍门 ①笔尖在线条当中运行，叫中锋用笔。中锋线条 我的理想是去考察古生物 学生作品（水墨） 浑厚、有力，常常是画面的主要线条。 ②倾斜笔尖，使笔尖在线条的一边运行，是侧锋 用笔。侧锋线条爽利、多变，有特殊的表现力。 ① ②16 会说话的手（一） 38 第 课 儿童美术馆 访问艺术家 手（素描）现代 珂勒惠支（德国） 手指、手掌、手背， 干啥啥都会， 手是人的第二张脸， 一定要仔细观察，细心描绘。 学 生 学 作 生 品 作 （ 品 黏 （ 土 铅 ） 笔 ） 生活中的设计 上 海 千手观音 招 世 贴 博 画 会 墙 面 设 计16 会说话的手（一） 39 第 课 走进博物馆 沙发 T 恤 衫 2014 猜猜看 ●这些手语表达了什么意思？ 知识窗 ●人手和动物前肢的区别在于人 能用手创造和使用工具去劳动。 学习建议 ●观察不同年龄、性别、职 学 生 业的人的手，说出它们的相 作 同和不同。 品 （ ●写生自己或同学的手，也 铅 可以画不同年龄、不同性 笔 、 别、不同职业的人的手。 水 ●互相评论，改进作品。 彩 色 ） 彩 学生作品（色纸、彩色铅笔） 陶 罐 （ 约 新 一 石 万 器 年 陶 时 前 埙 代 的 （ ） 岩 新 画 石 器 时 ●考古学家在古陶器和岩画上发现了远古先民画的手， 代 为什么要画手？它们表达什么意思？说法不一。 ） 书籍封面 年 世 界 杯 标 志17 会说话的手（二） 40 第 课 奇思妙想 多变的手 为我们提供了 大象 学生作品（彩色铅笔） 自由想象的天地。 看了这些 妙趣横生的图例， 难道你 老鼠 学生作品（彩色铅笔） 不想也来个创意？ 大千世界 科学家研制 的人工手能做复 杂的工作。 射击运动员 学生作品（彩色水笔） 两只大手走来，原来是偶戏表演。 生活中的设计 手 饮 公 表 料 益 广 瓶 招 告 贴 画 花盆17 会说话的手（二） 41 第 课 心灵手巧 学习建议 学习建议 ●将自己的创意在纸上画下来， ●可以模仿例图，也可自己创 比比谁的想象更奇妙。还可以学 造更新奇的手形游戏。 做手影戏，为大家进行表演。 学 生 作 品 现 手机广告 代 建 筑17 会说话的手（二） 42 第 课 心灵手巧 走进博物馆 18 唐代糕点 适合纹样 42 第 课 俯视4800年前的彩陶 是一个美丽的适合纹样。 明 代 凤 袍 上 的 图 案18 适合纹样 43 第 课 生活中的设计 儿童美术馆 学 快 生 餐 作 品 （ 彩 色 水 笔 挂 ） 学生作品（纸、彩色水笔） 钟 学 生 作 品 （ 彩 色 铅 在一定形状中的 笔 地面装饰纹样 ） 美丽图案， 即使去掉了边框， 也能显现原来的形状， 它们被称为适合纹样。 学习建议 ●欣赏自然和生活中的适合纹样。 ●适合纹样含有对称、均衡、秩序 和点、线、面的元素。 ●先选好某种外形（一般为几何 形），再设计纹样，纹样要适合选 茶 择的外形。 具 花样游泳 走进大自然 显微镜下的浮游植物 花 卉 显 微 镜 下 的 雪 花19 图画与文字（二） 44 第 课 走进博物馆 青 铜 器 图 形 铭 鸟 文 虎 知识窗 ●3000年前的商周时期，铸刻在青铜器上的铭文称为 将生活中常见的 “金文”，其中有许多象形文字的确切意思还未被研 情景和事物， 究者完全破译。 转化成文字， ●中国汉字书法艺术被联合国教科文组织列入“人类 是人类祖先 非物质文化遗产代表作名录”。 精神和才华的倾注。 ●原始先民刻在陶器底部的图象符 约 号是文字的初起，由于年代久远， 它们的意思今人只能猜测了。 青 铜 器 学习建议 图 形 ●结合一年级下册第二课《图画文 铭 字》（一）的内容，进一步熟悉、欣 文 赏岩画、金文、甲骨文和陶器上刻画 符号的图形和造型规律。既可以用毛 笔模仿它们，也可以自己创造并书写 有趣的文字。 儿童美术馆 心灵手巧 “鱼”从远古象形文字到现代汉字的演变过程 雨云 学生作品（水墨） ●3000多年前，“鱼”的象形文字有许多种，今 天你也可以大胆创作几个试试看。 青铜器上的“鱼”字图形（商周） 牛羊 学生作品（水墨） 5800 年 前 的 陶 器 底 部 符 号19 图画与文字（二） 45 第 课 大千世界 中国布依族古文字 中国水族古象形文字 ●我国一些少数民族流传下来的象形文字 是文字的活化石，现在只有少数专家和老 中国纳西族东巴象形文字 人才能读懂它们。 约4600百年前，印度河流域有了象形文 字，现在只能在陶器和印章上见到它们。 古代美洲印 约5000年前的埃及人使用象形文字。 第安人用象形文 约5500百年前，西亚的苏 字和图画记录历 美尔人发明了象形文字。 史和传说。20 玉石文化（二） 46 第 课 走进博物馆 玉猪（汉代） 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。 玉牛（商代） 玉的历史， 伴随着人类文明， 玉凤（商代） 玉杯（宋代） 苍厚悠远， 富有魔力。 ●远古祭祀天地和进 玉虎（元代） 玉鸟（金朝） 行祈祷的玉是代表权 玉 力的神器，而它渐渐 童 进入人们的日常生活 （ 宋 后，就成了高贵的装 代 饰品和财富的象征。 ） 玉的质地越来越讲 究，雕刻技巧越来越 纯熟，题材越来越丰 富，人物、动物、花 卉等是常见的内容， 它们呈现出美丽、富 贵的风格和祈福、吉 祥的寓意。 花形玉佩（元代） 虫形玉饰（明代） 花 玉 饰 （ 元 代 ）20 玉石文化（二） 47 第 课 生活中的设计 ●北京奥运会奖牌的设计从中国汉 代玉璧的样式中得到灵感。 北京奥运会金镶 玉奖牌的正反面 玉璧 （汉代） 知识窗 ●玉雕中采用了浮雕、透雕等方法。还巧借玉的 色彩进行造型，被称之为“俏色”玉雕，3000 多年前，我国古代玉工就掌握了这种玉雕绝技。 玉佩（元代） 玉鸡（宋代） 砣（tuó）机是2000年前古人发明的 现代玉工用电动工具来 切割打磨玉器的工具。 雕琢玉器。 怪兽玉璧（明代）20 玉石文化（二） 48 第 课 儿童美术馆 学 生 作 品 （ 肥 皂 ） 学生作品（肥皂） 学习建议 ●你知道有哪些含有“玉”的成语？说说它们的含义。 ●到博物馆参观，欣赏各个时代玉雕的不同题材，不同风 格。学习和了解玉雕的图案和玉石的雕刻方法，用蜡烛、肥 学 皂等材料进行仿制，用蜡烛刻后，可用打火机烤掉毛疵。 生 学生作品（肥皂） 作 品 （ 学 蜡 生 烛 作 ） 品 （ 肥 皂 ） 学生作品（肥皂） 走进民艺坊 ●玉雕饰品的形状和纹饰有着吉祥的寓意。我们常常只注意玉雕的质量和雕工，忽略了玉雕拓片的装 玉 饰美感，这些拓片也为收藏家所喜爱、收藏和研究。 鸟 和 拓 知识窗 片 （ ●明清以来，中国玉器的雕刻达到了鼎盛，苏州和 周 扬州是当时的玉雕中心，能工巧匠云集，连皇宫里 代 的玉雕也大多来自那里。 ） 童子玉佩和拓片（宋代） 玉 鱼 和 拓 片 （ 宋 代 ）49 温故知新 老师的话 ●本册教材中哪些小窍门很有用？你能灵活地运用它们吗？你还发现了哪些小窍门呢？ 美术词汇 ●通过本册教材的学习，你理解了以下哪些词汇并能用它们来表述自己或他人的作品呢？ ●冷色 暖色 主色 辅色●色调●画像石●设计 造型●变体画●中锋用笔●侧锋用笔●陶 器●适合纹样●象形文字●浮雕 透雕●青铜铭文●黑、白、灰●和谐统一●风格样式 回音壁 ●你了解我国传统民居有哪些特色？你能用语言或文字表达自己的真实感受和认识吗？ ●你能自觉地观察和感受大自然色彩的冷暖变化吗？并且用学到的美术技能去表现它们吗？ ●你是否喜欢中国的传统艺术？说说理由。你喜欢搜集和欣赏民族、民间美术作品吗？ ●你经常要求和父母、亲人及朋友去博物馆、美术馆看展览吗？能写观后感吗？ 本册教材使用者签名 姓 名 性别 年龄 地 区 学 校 年级和班级50 四年级上册 本教科书选用了部分已刊发的图片资料，我们已竭尽全力与其中绝 大部分作者取得了联系。限于人力，尚有少数作者未能联系上。敬 请有关作者速致电或致信我社，以便奉上稿酬， 谢谢。