义务教育教科书·美术六年级下册_电子课本_小学电子课本_07美术_苏少版

义务教育教科书 六年级下册写给亲爱的同学们 在大自然中，在生活里，美 无处不在，丰富多彩。这套美术教 科书鼓励大家用自己的眼睛去寻找 美、发现美，并用各种方法去表现 美、创造美。 本册教科书为同学们准备了 许多精美的图片及有趣的内容。 大家可以通过讨论和交流，通过 相互的学习与合作，在想想、画 画、做做、玩玩的过程中，培养 自己细心观察、独立思考的习惯， 努力提高探究和创作能力。 在今后的学习中，同学们要 保持好奇心和想象力，用自己的 饲养员 学生作品（铅笔、水彩色） 眼睛和双手去探索美的世界，创 义务教育教科书·美术 造更美的生活。祝大家学习进步！ 主 编：徐 淳 陈通顺 顾 问：董洪亮 戎文敏 《小学美术》教材编写组 本册主编：徐 淳 副 主 编：薛金炜 赵德祥 贾 方 华 斌 陆海林 顾 清 责任编辑：王 娟 郭 敏 周媛媛 封面设计：冯忆南 版式设计：徐 淳 应祖金 电脑制作：应祖金 徐 淳 摄 影：徐 淳 编写人员：（以姓氏笔画为序） 牛桂生 华 斌 刘怀英 关小蕾 张 展 陆海林 周正强 赵德祥 贾 方 顾 清 徐 淳 钱 晓 柴东方 蒋 敏 谢丽芳 薛金炜 戴朝亮 编 委：（以姓氏笔画为序） 丁 悦 丁草萱 车言宁 沈南强 严抒勤 陆海林 季承业 周正强 胡 静 徐 健 殷 杰 梁 冬 戚时巨目 录 第1课 三百六十行（一） 2 - 3 第2课 三百六十行（二） 4 - 5 第3课 能干的脚 6 - 7 第4课 漂亮的鞋（一） 8 - 9 第5课 漂亮的鞋（二） 10 - 11 第6课 向动物朋友学习 12 - 13 第7课 美丽的园林 14 - 15 第8课 水墨园林 16 - 17 第9课 我造的花园 18 - 19 第10课 头饰和帽子 20 - 23 第11课 迁想妙得 24 - 25 第12课 看新闻画新闻 26 - 27 第13课 成长变化（一） 28 - 29 第14课 成长变化（二） 30 - 31 第15课 有生命的石头 32 - 35 第16课 奇妙的图形 36 - 39 第17课 画汗衫 40 - 41 第18课 玩偶 42 - 43 第19课 偶戏（一） 44 - 46 第20课 偶戏（二） 47 - 481 三百六十行（一） 2 第 课 儿童美术馆 医生 学生作品（铅笔） 理发师 学生作品（铅笔、水粉色） 三百六十行， 行行不可少。 既有各自的辛劳， 也有各自的骄傲。 不同的职业， 有不同的情调， 也有不同的 特征和面貌。 访问艺术家 音 乐 家 （ 蛋 饲 彩 养 画 员 ） 现 学 代 生 作 夏 品 班 （ （ 铅 乌 笔 克 、 兰 水 ） 彩 色 ） 魔术师 学生作品（纸贴画） 老师的话 ●你能在作画时考虑人物之间, 人物和器物之间的前后、大 小、主次关系吗？ ●色彩画要注意画面色彩的协 调和对比关系。1 三百六十行（一） 3 第 课 农 民 学 生 作 品 （ 水 粉 色 ） 学习建议 ●描述你熟悉的职业从业人员的外貌特征，模仿这些人的说 提琴手 学生作品（水粉色、贴纸） 话、动作和表情，用铅笔和水粉色等工具将他们画出来。 ●画出具体的场景、道具、环境，渲染出特定的气氛。 走进博物馆 货 郎 图 （ 局 部 ） （ 中 国 画 ） 李 嵩 （ 宋 代 ）2 三百六十行（二） 4 第 课 心灵手巧 修车师傅 学生作品（黏土） 用黏土来做出 行业的特征， 只有抓住 服饰和道具、 动作和神情， 才能让人一眼认清。 卖鱼 学生作品（黏土） 走进博物馆 琴 师 弹 （ 琴 木 农民 学生作品（黏土） 俑 雕 （ ） 汉 代 ） 学习建议 ●还记得以前学过的 泥工方法吗？复习一 下。用黏土做出你觉 得有趣的某个行业的 人，最好能做出他们 工作时的情景。 ●也可以用其他废旧 材料做立体的作品。 20 世 纪 彼 得 森 （ 瑞 典 ）2 三百六十行（二） 5 第 课 医生和护士 学生作品（黏土） 到博物馆去研究古代陶俑 卖西瓜 学生作品（色纸、废旧材料、水粉色） 访问艺术家 民工（雕塑）现代 梁硕（中国）3 能干的脚 6 第 课 儿童美术馆 心灵手巧 学生作品（铅笔） 学生作品（黏土） 学习建议 ●观察不同性别、不同年龄人的脚并从各种角度进行脚的写生。 大千世界 还可以用黏土做各种各样人的脚，努力表现脚的外表和结构。 ●残疾人的脚真神 细细地观察自己的脚， 奇，他们能干许多 奇思妙想 有厚实的足跟， 正常人手都干不了 的事情。 斜坡一样的足背， ●来来来，用我们的脚来演一场好戏。 弯弓一样的足底， 活泼好动的脚趾…… 据说 我们脚的长度 和自己头的长度相等。 生活中的设计 招帖画 茶几 装上了人 工假肢的残障 运动员参加了 奥运会。3 能干的脚 7 第 课 学生作品（木炭铅笔、水粉色） 学习建议 ●说说你注意过哪些动物的脚， 它们的外形和结构有哪些不同？ ●画画你感兴趣的动物的脚，画 出它们各自不同的特征。也可以 用黏土做动物的脚。 知识窗 ●昆虫的脚兼有触觉、听觉和味 觉的功能。壁虎的脚能像吸盘一 样吸附在玻璃上。猫科动物可以 悄无声息地行走，因为它们脚掌 上有软软的肉垫，脚上的利爪还 可以伸缩自如。 生活中的设计 电子显微镜下甲虫的脚 服 拖鞋 装4 漂亮的鞋（一） 8 第 课 走进博物馆 到 ●原始先民用树皮、藤蔓、树叶以及兽皮保护脚， 博 物 后来用草、麻等植物和兽皮编织鞋子。据考证，鞋 馆 的出现已超过四万多年的历史，人们发现过五千多 去 年前用兽皮缝制的原始凉鞋。古代，不同年龄、不 看 古 同地位、不同职业、不同性别、不同场合，需要穿 代 不同色彩、款型和质地的鞋，随着时代发展，鞋的 的 鞋 材料、色彩和款型也发生着巨大的变化。 云头鞋（唐代） 这双唐代女鞋的面料是花卉纹样的丝织物。翘 起的鞋头似云彩，两根锦绳依次穿过鞋帮的小孔， 麻鞋（唐代） 并连于鞋的后帮，以便穿着时约束鞋口的松紧。 鞋是脚的卫士和服装， 民间认为 保暖、舒适又漂亮。 穿 了 憨 态 可 从小到大，你穿过几双？ 掬、喜气吉祥 不同民族，不同时代， 的虎头鞋，能 鞋有完全不同的形象。 保佑孩子健康 它的变化 平安。 超出了前人的想象。 生活中的设计 壁 手 灯 提 袋 电话 辩论角 ●有人说，鞋的优劣在于它的形状和颜 色美不美；有人认为鞋的质量好就行 了，其他无所谓；还有人觉得金鞋、银 鞋，穿着舒服才是好鞋，你的意见呢？4 漂亮的鞋（一） 9 第 课 儿童美术馆 学 生 作 品 （ 铅 笔 、 水 彩 色 、 油 画 棒 、 彩 色 水 笔 ） 学习建议 ●从各种角度去观察鞋，比较鞋的外形、色彩和结构。用铅笔、木炭笔 画画鞋，还可以涂上颜色。 沙发 花 建 盆 筑5 漂亮的鞋（二） 10 第 课 心灵手巧 学生作品（黏土） 设计草图 学生作品 为自己的鞋店赶制标识物 老师的话 ●做鞋前在纸上画好设 计草图。 学生作品（色纸） 学 生 作 设计草图 学生作品 品 （ 色 纸 ） 抢答题 ●不同性别、不同年龄的人， 一双双风格独特的鞋， 他们的鞋子在外观、用料和功 能方面有哪些相同和不同？ 都出自同学们的巧手。 纸鞋一般做法示意图5 漂亮的鞋（二） 11 第 课 学生作品（废旧材料） 学生作品（色纸） 鞋店开业啦，怎样拍广告、做宣传呢？ “顾客”对 学 鞋 评 头 论 足 ， 生 “营业员”要将 作 品 大家的意见反馈 （ 废 给生产者。 材 料 学 ） 生 学习建议 作 品 ●用纸和废旧材料以及 （ 黏土做鞋，还可以在上 色 纸 面涂涂画画。 添 ●争取做出与众不同的 画 ） 鞋。 ●开个“鞋店”，学着 推销自己的产品。研究 “做买卖”的诀窍。 诚恳、热情、周到的服 购买商品时，你会砍价吗！ 务和商品质量一样重要！6 向动物朋友学习 12 第 课 儿童美术馆 学生作品（铅笔、水彩色、木屑） 老师的话 ●据说古人钻木取火，是受啄木 鸟啄出火花的启示。动物是人类 的朋友，也是人类的老师。 学 生 作 品 人类向青蛙学习游泳， （ 铅 向鸟儿学习飞翔， 笔 向螳螂学做锯子…… 、 水 还能模仿动物发明什么？ 粉 色 我们也来想想、试试。 ） 知识窗 聪明的黑猩猩和乌鸦会使用简单的工具， 大象会画画，老鹰和水獭知道用石头砸开喜欢 吃的蛋和河蚌。动物是向人类学会使用工具的 本领呢？还是它们自己发现并掌握的呢？6 向动物朋友学习 13 第 课 生活中的设计 老鹰利用空气滑翔启发人们发明滑翔机和羽翼服装。 学习建议 ●你知道什么叫仿生学吗?你认为哪 些人类的发明创造是向动物学习的? 围绕这个话题展开讨论。 ●以人类向动物学习为题材进行创 作。既可以画已有的发明创造，也可 以画你自己想象的发明创造。 ●注意画面的构图和对比关系。 鲸鱼外型的潜艇可以克服水的阻力而快速潜行 似壁虎脚的机器虫，可以吸附在光滑的物体上行走 蜂窝状的轮毂有更大的 载重能力7 美丽的园林 14 第 课 走进民艺坊 辩论角 北京颐和园建于清代，是现存中国皇家园林的代表， ●有人认为中国古典园林是祖国优秀 被联合国教科文组织列入世界文化遗产。 文化遗产，应该得到珍视、保护和发 扬；有人认为看园林里的小山小水没 意思，游览真山真水才好玩；还有人 提出国内新造的多是欧式园林，应该 中国化、民族化、本土化。你的观点 是怎样的？各抒己见，还可以辩论。 中国的古典园林， 虽是人工建造，却像浑然天成， 移步换景，充满画意诗情， 可游可居，追求素雅、宁静， 表现中国人亲近自然的天性。 学习建议 西方古典主义园林， ●你知道并游览过哪些著名的园林，讲讲印象和感受。 讲究轴线对称，几何图形， ●欣赏、研究课本图例、画册和网上的中外园林图片和文 分行列队，有序规整； 字，具体分析它们的相似性与差异性，分析它们表现出来 显示人对自然的改造， 的对不同的美的追求。 表现西方文化的高度理性。 ●学者们提出了一种“山水城市”的观念，在这一构想 中，中国传统的天人合一的思想和园林美学原理将融入城 市，这样的城市有山有水，可看、可游、可居，是一个风 景如画的大花园。谈谈你的看法。 苏州拙政园始建于明代，是中国私家园林的代表，被联合国教科文组织列入世界文化遗产。7 美丽的园林 15 第 课 苏州狮子林建于元代，以园中的太湖石假山最为著名，被联合国教科文组织列入世界文化遗产。 世界文化遗产标志 知识窗 ●1959年，联合国教科文组织向世界发出 保护“世界遗产”的号召。“世界遗产” 分为文化遗产、自然遗产和复合遗产。罕 见的自然景观和文化遗迹，它们不仅是一 个国家和民族的财富，也是属于世界人民 的珍宝，需要全人类来积极妥善地保护， 并留给子孙后代。 ●中国古代园林主要分为皇家园林和私家 园林。皇家园林体现帝王气派，追求气势 欧洲的许多著名古典园林也是世界文化遗产 和豪华。私家园林的主人多为归隐官僚和 失意文人，往往风格淳朴，意境幽深，巧 夺天工，显示主人高雅脱俗的气质和中国 经典文化的意蕴。 ●中国园林的形成发展，可追溯到远古时 代昆仑山瑶池玄圃、东海神山仙岛的古老 神话传说，它开创于殷周时代，到唐宋时 进入全面发展，明清时期发展到高峰。 ●欧洲古典园林讲求形状、色彩和气派， 喷水池增添了活跃的气氛。园中的植物几 何形图案讲求对称美、秩序美，人为修饰 因素很多，给人恢宏大气之感。8 水墨园林 16 第 课 儿童美术馆 学生写生作品（水墨） 呀，这里真是别有洞天， 学 生 粉墙隔开了街市的杂喧。 写 生 亭台楼阁，游廊画轩， 作 品 花木繁茂，池鱼戏莲， （ 叠石成山，气象万千， 铅 笔 展开一幅迷人的水墨画卷。 ） 学 生 写 生 学习建议 作 品 ●游览欣赏家乡的园林或公园，谈 （ 水 谈你对造园的感受。 墨 ●选择你最喜欢的园林景物，画一幅 ） 铅笔写生，回去后再画成水墨园林。 ●也可以带上水墨工具，到园林去 进行水墨写生。 ●充分利用水墨的浓、淡、干、 湿，用笔的点、线、皴、擦，画出 园林景物的丰富和美丽。8 水墨园林 17 第 课 访问艺术家 ●园林景色吸引着古今画家，中国园林在他们笔 下呈现出千姿百态的风采，真得好好研究研究。 园 林 （ 中 国 画 ） 现 代 ●《谐趣园》（一）是对景写生，《谐趣园》 （二）是根据写生重新画的。你能找出它们有哪些 相同，又有哪些不同吗？重画的一幅有哪些高明之 处？你能从中得到启发，学会怎样提炼加工吗？ 谐 趣 园 （ 二 ） （ 谐趣园（一）（中国画）现代 中 国 画 ） 现 代 园 林 （ 中 国 画 ） 清 代 周 京 新 （ 中 国 ） 王 翚 （ 中 国 ） 老师的话 李可染（中国） 李 可 染 （ 中 国 ）9 18 我造的花园 第 课 心灵手巧 小区花园 学生合作作品（色纸、废旧材料） 剪纸成叶， 捏泥成山， 河流路径， 建筑桥梁， 中外园林， 借鉴模仿， 我造的花园， 很不寻常。 学习建议 ●对小区花园和市民广场以及 城市公园的草木绿化、河流走 向、材料选择、设施布局以及 整体设计等进行点评，指出优 点和不足，给予改进的意见， 并说出充分的理由，可以用图 画来补充说明。 ●为学校、社区和家乡造一个 别具一格的美丽花园，注意布 局设计的整体感。 ●可以根据观察、写生和想象 来做，可以参考范图。 老师的话 ●在制作时，注意巧妙利用各种材料的质地和肌理，可以借 鉴中国古典园林的风格，也可以吸取欧洲古典园林的样式。9 我造的花园 19 第 课 剪纸成叶， 将自己的设想先画在 捏泥成山， 纸上，探讨研究和修改后 做成立体的园林。 河流路径， 建筑桥梁， 中外园林， 借鉴模仿， 我造的花园， 城市小花园 师生合作作品 很不寻常。 （废旧材料） 老师的话 ●注意物体之间、物体与 人物之间的关系和比例。 植物园 学生作品（色纸、废旧材料） 小窍门 ●制作园林模型时要注意 色彩的协调统一，形状和 布局的点、线、面的穿插 与配合。 学 中 生 国 学生作品（制作草图） 小花园 学生作品（黏土） 作 传 品 统 （ 园 色 林 纸 、 废 旧 材 料 ）10 头饰和帽子 20 第 课 走进博物馆 皇 后 凤 冠 （ 明 代 ） 黄帝冠冕（明代） 多姿多彩的帽子， 千奇百怪的头饰， 不同的材料、颜色和款式， 战士头盔（商代） 都显示了人类爱美的本质。 鎏金舞蹈扣饰（汉代） 知识窗 ●最初人类用布巾裹头， 古罗马战士头盔 后来发展成为帽子，帽子 防寒保暖，还有装饰作 用。古代帽子做工讲究， 它和风俗习惯、身份地 位、年龄性别、工作职业 以及文化程度、审美爱好 紧密相连。汉语中有许多 关于帽子的词语，你知道 它们的故事吗？ 生活中的设计 吊灯 饮料包装 现代雕塑 舞蹈10 头饰和帽子 21 第 课 大千世界 狂 欢 节 帽 饰 非 洲 女 性 头 饰 老师的话 ●欣赏中外有趣的帽子和头饰，说说 它们是否美，它们的材料、肌理、形 状和色彩是怎样搭配的。 狂欢节帽饰 现代服装设计 学习建议 现代帽饰 ●“怒发冲冠”“弹冠 相庆”“冠冕堂皇”， 你还能解释哪些和帽子 有关的词语？ ●观察影视、图片、服 装设计和生活中的头饰 和帽子，比较它们的款 型和风格并进行点评。 ●画你感兴趣的帽子和 头饰，再将你的设计做 出来进行展示。10 头饰和帽子 22 第 课 心灵手巧 儿童美术馆 时尚或另类的帽子层出不穷， 质地、色彩、造型都异曲同工。 我们也来加入创造美的行列吧， 做一顶最新的帽子，与众不同。 学 生 学生作品（彩色铅笔、水彩色、彩色水笔） 合 作 作 品 学 （ 色 学 生 纸 生 合 、 作 作 瓦 品 作 楞 （ 品 纸 西 （ ） 瓜 废 皮 旧 、 材 胡 料 萝 ） 卜 ） 走进民艺坊 蒙 苗 古 族 族 民 女 女 间 性 性 儿 传 传 童 统 统 帽 头 头 子 饰 饰10 头饰和帽子 23 第 课 学 生 合 作 作 品 （ 废 旧 材 料 ） 戴着不同角色的帽子，说着唱 着，别开生面的演出开始了。 学 生 合 作 作 老师的话 品 （ ●用各种材料做出你设计的头饰 色 和帽子后，戴上它们上台展示一 纸 ） 番，也可以编个节目上台演出。 非 洲 土 中 著 澳 国 头 洲 传 饰 土 统 著 戏 头 剧 饰 的 头 饰 和 帽 子11 迁想妙得 24 第 课 奇思妙想 一张图片本来平常， 经过想象的魔棒， 点化成有趣的模样。 怎么能出人意料？ 全靠你大胆联想。 学生作品（彩色铅笔） 学生作品（彩色铅笔、色纸） 学生作品（彩色铅笔） 学生作品（彩色铅笔） 学习建议 ●从各类照片和网上下载的图片中，挑选 合适的进行想象的游戏，可以反复试验， 一张图片可以变出多种有趣的花样。 ●几位小朋友可以围绕同样的图片展开不 同的想象，比比谁的作品更出人意料。11 迁想妙得 25 第 课 老师的话 ●画的内容和照片上物体相互拼摆的位置 很关键，巧妙之处全在于你丰富的联想。 学生作品（彩色铅笔）12 看新闻画新闻 26 第 课 儿童美术馆 神州飞船发射成功 学生作品（水彩色、油画棒） 除雪 学生作品（铅笔、水粉色） 日月如梭，光阴似箭， 长大的我们更关心世界。 人类每一次抗击灾难…… 地球上每一回弥漫硝烟， 都牵动我们的情感和眼球。 电视新闻里的那些场面， 真想用画笔来一一展现。 学习建议 ●世界上每天都在发生许多变化， 9 电视新闻每天都播放令人关注的事 · 情，说说近期的重大新闻。 11 ●用你擅长的各种工具和方法，表 学 现你感兴趣的新闻主题，让人一目 生 合 了然你表现的内容。 作 作 抗击非典 学生作品（水粉色、彩色粉笔） 品 （ 水 粉 色 、 废 纸 ）12 看新闻画新闻 27 第 课 日月如梭，光阴似箭， 车展 学生作品（彩色水笔） 长大的我们更关心世界。 人类每一次抗击灾难…… 球赛 学生作品（彩色铅笔、废纸） 抗 地球上每一回弥漫硝烟， 洪 抢 都牵动我们的情感和眼球。 险 电视新闻里的那些场面， 学 真想用画笔来一一展现。 生 合 游行 学生作品（彩色铅笔） 作 作 品 （ 彩 色 铅 笔 、 水 彩 色 、 剪 贴 ）13 成长变化（一） 28 第 课 儿童美术馆 向右折一下变了一个年龄，再向左折一下又变了一个年龄。 学生作品（色纸、水粉色、废旧材料） 学生作品（水彩色） 我的成长变化像一本书 学生作品（铅笔、水彩色） 向下一翻，我就变老了。 学生作品（彩色铅笔、水粉色） 调皮的毛丫头， 勤奋的小学生， 亲爱的好妈妈， 慈爱的老奶奶， 不同的相貌和年龄， 却是同一个人。 挑战台 成长变化也可以用这种方法来表现，可好玩啦！快来试试。13 成长变化（一） 29 第 课 我的成长变化像一本书 ① ② ③ ④ ⑤ 学生作品（铅笔、水彩色） 我的成长变化 学生作品（纸贴画） 学习建议 ●随着年龄增长，人的身材相貌、神态举止、服装打扮会发生哪些变化？ ●画出或用其他方法表现自己的成长过程，也可以表现父母的成长变化。 向下一翻，我就变老了。 ●既要注意各年龄段的外貌特征，又要注意一个人相貌的延续性。 学生作品（刻撕纸版画） ① ② ③ ⑥ 同学的话 ●在整张图画纸上画好人的身体，然后贴在KT板上，再将头的形 状挖去，自己化妆后将头伸进去，你就开始成长变化了。 学生作品（木炭铅笔、水粉色、废旧材料、KT板）14 成长变化（二） 30 第 课 心灵手巧 昨天还是牙牙学语的幼儿， ① ② 今天已成天真活泼的少年。 明天我又会是什么模样？ 朝气蓬勃的青年？ 忙碌能干的中年？ 悠闲自在的老年？ 让我预先做出“他们”的容颜。 学生作品（黏土） 走进博物馆 陶俑（汉代） 陶 俑 （ 南 北 朝 ） ●中外古代陶俑的神态、动作、五官、身体、 衣服、四肢的做法值得我们仔细学习和借鉴。 古代美洲陶俑（玛雅文化） ② ① ③ 学生作品（黏土）14 成长变化（二） 31 第 课 ③ ④ ① 老师的话 学习建议 ② ●生物的成长、繁衍、更替，生命的起源， ●复习以前做泥工的方法，用黏 人类的进化等都呈现出生命过程的自然规律 土做自己成长过程的系列肖像。 和神奇画面，你注意过这些现象吗？ ●可做头像、胸像或全身像。 访问艺术家 ●现代陶艺家的作品值得我们欣赏、研究和学习。 妇 人 女 像 ③ （ （ 陶 陶 艺 艺 ） ） 现 现 代 代 李 梅 燕 叶 蓉 丽 （ （ ④ 中 美 国 国 ） ） 学 生 作 品 （ 黏 土 ） ⑤15 有生命的石头 32 第 课 走进博物馆 石器时代的石斧既是劳 动工具，又是武器还是男性 原始石器 的象征和权力的标志。 石斧 这么巨大，这么永恒， 这石头里的生命。 充满威武，充满力量， 充满一个民族的想象。 石犁 ●石头早就是人类的好朋友。金属工具出现以 前，远古先民使用天然的石头做工具，后来学 会了将天然的石块打磨成更考究的工具，考古 学家将这段漫长的年代称为“石器时代”。古 今中外还出现过许多石雕作品，它们具有很高 的艺术价值和考古价值。 石人（唐代） 约 四 千 五 百 年 古 前 代 的 非 欧 洲 洲 石 石 雕 雕 在新疆和内蒙的 草原上发现了用整块 石头雕刻的石人，它 们是谁？又有什么作 用？说法不一。15 有生命的石头 33 第 课 石 麒 麟 （ 南 朝 ） 约三千多年前，古人就挑选 质地坚硬、声音清脆悦耳的“灵 璧石”来制作打击乐器了。 老师的话 ●江苏南京、丹阳、盱眙等地有许多古代石雕杰作。 其中麒麟和辟邪等动物是参考狮虎等猛兽的形象和神 态而想象出来的神兽。 石 象 （ 这座麒麟坐落在南京市栖霞镇狮子 汉 冲，是现在能见到的南北朝时期最精美 代 ） 的石雕。它是传说中的神兽，古人认为 它们能避灾镇邪、显示尊贵，因而受到 崇敬。一千多年前，雕刻的神兽被安置 在帝王的陵墓前。 在江苏省连云港的孔望山上，有一座 花岗岩雕成的巨大石象，它憨态可掬、浑 然天成，已经约两千岁了。 石雕艺人先在石头的四面画上记号线， 然后从大轮廓雕起，直到完成作品的细部。 在偏远的智利复活 节岛上，发现了众多的 巨石人像。有的重达几 十吨，它们是谁雕凿 的？为什么雕凿它们？ 何时雕凿的？都成为了 一个个谜团。15 有生命的石头 34 第 课 走进博物馆 南京明孝陵石 刻，也被联合国教 科文组织列入“世 界文化与自然遗产 名录”。 乐山大佛（唐代） 石象（明代） 约70多米高的乐山大佛雕凿于 明 祖 唐代，被联合国教科文组织列入 陵 “世界文化与自然遗产名录”。 神 道 边 将 从当时未完工的牵马石人上可知，古代石雕是先在石头前后 军 左右画上简单的轮廓线，将作品大体雕出，再雕刻细部的。 像 石 人 石 马 像 （ 明 代 ）15 有生命的石头 35 第 课 儿童美术馆 小窍门 ●用鹅卵石等石头进行 联想创作需要从各个角 度对石头进行观察、想 象，结合石头的形状、 肌理和色彩进行联想， 才能找到创作灵感。 访问艺术家 ●一些现代雕塑家从中国 传统观赏石中汲取灵感创 造了自己的雕塑作品。 雕塑（不锈钢）现代 展望（中国） 雕塑（金属）现代 亨利·摩尔（英国） 学习建议 ●欣赏、讨论古代石刻的艺术特 色和造型特点。 ●可以用找到的鹅卵石等石头进 行联想绘画。在石头上涂一层洗 涤液，有益于用水粉色涂画。 现代建筑 生活中的设计 靠 枕 中 国 传 统 观 赏 石16 奇妙的图形 36 第 课 儿童美术馆 名 学 片 生 设 作 计 品 （ 色 纸 、 彩 色 水 笔 ） 穿鞋的大象 学生作品（废纸、水彩） 书籍插图 服 学 装 生 店 作 名 品 钢琴家名片 片 （ 学生作品（色纸、彩色粉笔） 色 纸 、 彩 色 水 笔 ） 奇思妙想 电台主持人名片 美发师名片 养老院名片 牙科医师名片16 奇妙的图形 37 第 课 杯子 电 影 广 告 老师的话 水龙头广告 ●现代生活中，能见到各种有趣的图形设计。 电影广告 你能对它们提提意见吗？可要说出道理来哟！ 奇妙的图形被广泛用于 广告、招贴画和插图中。 我们不得不佩服 这些作者超人的想象力。 滑稽幽默的形象， 环保招贴画 也许你再也不会忘记。 化妆品广告 杂志封面 书 籍 插 图16 奇妙的图形 38 第 课 奇思妙想 手提袋 电 影 招 贴 画 服装 影视光盘 奇妙的图形 走进生活的天地， 让衣食住行 更加美妙、富有生气。 创作奇妙的图形， 需要慧心独具， 只要肯付出心血， 创作的灵感就会找你。 走进博物馆 ●今人对远古彩陶上的图形含义有多方面的猜测，它的艺术魔力使人着迷。 约 约 六 三 千 千 约 八 八 六 百 百 千 年 年 年 前 前 前 中 西 西 国 亚 亚 彩 彩 彩 陶 陶 陶16 奇妙的图形 39 第 课 幽 访问艺术家 默 故 ●你觉得下面这幅图的奥妙在哪里？ 事 骑马的人（版画）现代 埃舍尔（荷兰） 插 图 故事插图 幽默故事插图 学习建议 ●谈谈对图形设计的理解。 ●下面图中流下来的水为什么又流回去了？ ●反复画草稿，在纸上探讨自 己的想法，灵感就会出现。 引水渠（铜版画）现代 埃舍尔（荷兰） 故事插图 ●创作一个独特而耐人寻味的 图形，要求简练、幽默、巧 妙。可画黑白图形，也可画彩 色图形。 ●可以用图形为自己、他人或 各种职业的人创作名片。 老师的话 ●大自然和生活中的许多形象都可以经过想象变成奇怪 的图形，你有哪些奇思妙想？画出来和设计师比比看。17 画汗衫 40 第 课 生活中的设计 穿上有奇妙图形的T恤， 你肯定会有全新的外观， 那妙趣横生的模样 一定令人刮目相看。 老师的话 ●互相模仿、趋同，作品会索 然无味。通过独立思考画出个 性化的作品，最值得赞赏。17 画汗衫 41 第 课 儿童美术馆 学 生 作 品 （ 学 彩 生 色 作 水 品 笔 （ 、 彩 水 色 粉 铅 色 笔 ） 、 色 纸 学生作品（铅笔、水粉、废旧材料） ） 学习建议 ●可以在纸上画设计，也 相互评论很重要 可用大纸画好后剪贴成汗 衫套在身上，还可以将 设计的图形剪下来贴在 自己穿的汗衫上，让大 家欣赏。 ●可以用丙烯颜料在白 汗衫上进行绘制。 ●可以在设计的图形周围 写上简练的文字和拼音。 ●开个“产品订货会”， 看谁的产品“最畅销”。 学 学生作品（铅笔、水粉色） 生 参观T恤衫专卖店 作 品 （ 彩 色 水 笔 、 水 粉 色 ）18 玩偶 42 第 课 奇思妙想 儿童美术馆 巧用材料， 老师的话 手指造型， ●纸盘、药瓶、袜子、围巾……一切你能得到的材料，都可用 来做玩偶作品。 我的作品， ●范图中的许多小偶人都是同学们用各种材料和画笔制作的， 眉目传情， 你能看出它们是怎样做的吗？ 幽默诙谐， 玩偶精灵。18 玩偶 43 第 课 学习建议 ●用各种材料来制作小玩偶。 ●根据材料的形状、色彩、肌理进行有趣的联 想，并制作五官、身型和服饰，创造出千姿百 态的玩偶形象。并用做好的小玩偶表演节目。19 偶戏（一） 44 第 课 儿童美术馆 ①在黏土捏制的偶人阴干后，涂上白色水粉 颜料。②待干后再涂其他颜色。③用线在偶人的 脖子上扎牢小衣服。④偶人头下面要留一个食 指能穿进去的洞。⑤手套进去就可以演戏了。 ① ⑤ ② ③ ④ 参观博物馆，邀请专家给我们讲讲木偶的历史。 ⑥将卫生纸、废宣纸和元书纸撕碎后用水浸泡。⑦几天后，将浸泡烂的纸中水分挤干并和上乳 胶，捏制成偶人头的大体形状。⑧干后，用水粉色给偶人头上色、穿上小衣服，布袋偶就做成了。 ⑥ ⑦ ⑧ ⑨19 偶戏（一） 45 第 课 戏剧招贴画 戏票 学生作品 学生作品（水彩、废旧材料） （ 彩色水笔、色纸） 谁使教室里充满欢乐？ 绘制和张贴吸引人的戏剧招贴画是重要的宣传手段 谁使我们创意联翩？ 是我们有生命、有气息的玩偶， 是他们迷人的角色、离奇的故事、 滑稽的动作、动人的情感。 剧本说明书 学生作品（色纸、彩色铅笔） 学习建议 『 观 ●自己写剧本，或挑选童话、寓言、神话故 众 事编成剧本。根据剧本的角色制作戏偶。 』 踊 ●排演偶戏，用不同声音和唱腔为角色配 跃 音，还可以配些音乐，在排演中体验戏中人 买 物悲欢离合的情感。 票 。 ●绘制演出的戏票、招贴画、说明书并进行 “售票”，演出后邀请观众谈谈观后感并提 出宝贵意见。19 偶戏（一） 46 第 课 儿童美术馆 自制偶人的表演使同学们觉得更亲切、更有趣 知识窗 制作和表演杖头偶的民间艺人 ●偶戏（或木偶）是百戏之祖， 木偶是国家级非物质文化遗产。 它自汉代开始，唐代进入宫廷， 是贵族的娱乐活动。宋代，木偶 也是儿童玩具。明清两朝木偶演 出达到鼎盛。它大致可分为布袋 偶、提线偶和杖头偶。木偶戏集 造型、文学、音乐、唱腔和表演 技艺为一身。许多国家也有各种 形式的偶戏，其中杖头偶分布最 广。戴着假头面具，身穿异服的 人偶以及大型机械木偶在现代社 会也很流行。它们多在节日游行 和狂欢节时进行表演。20 偶戏（二） 47 第 课 走进博物馆 中国古代提线木偶 学习建议 唐代木偶复原模型 ●分小组用废旧材料和绳线穿接、粘贴起来做个提线偶，并进行汇演。 中国古代杖头木偶在表演时，五官会动。20 偶戏（二） 48 第 课 大千世界 人的四肢、五官在公园演出偶戏，令观众捧腹大笑。 路上碰见巨型人偶让人不知所措哇！ 现代巨型人偶需要机械操纵，它们 将观众带入了另一个世界，你觉得未来 的偶戏又会是哪番景象呢？ 你能猜出下 儿童美术馆 面的偶戏中哪个 学生作品（废旧材料） 是真人，哪个是 傀儡吗？ 电子操纵的巨型偶象在影 视中的表演效果令人叫绝。49 温故知新 老师的话 ●本册教材中哪些小窍门很有用？你能灵活地运用它们吗？你还发现了哪些小窍门呢？ 美术词汇 ●通过本册教材的学习，你理解了以下哪些词汇并能用它们来表述自己或他人的作品呢？ ●前后、大小、主次关系●陶俑●结构特征●广告●中国古典园林●整体设计●意境●水 墨写生●麒麟、辟邪●石雕●雕塑●书籍插图●图形设计●偶戏●木偶●黏土捏制 回音壁 ●六年小学美术课的学习，你最感兴趣的内容是什么？哪些课留给你的印象最深？ ●你觉得在美术课上学到的哪些东西对自己今后有益也有用？ ●你觉得老师的美术教学方式方法有哪些好的地方？又有哪些需要改进的地方？ ●学校有专门的美术教室吗？如果有，应该怎样布置更合理；如果没有，你能给校长提 意见吗？ 本册教材使用者签名 姓 名 性别 年龄 地 区 学 校 年级和班级50 六年级下册 本教科书选用了部分已刊发的图片资料，我们已竭尽全力与其中绝 大部分作者取得了联系。限于人力，尚有少数作者未能联系上。敬 请有关作者速致电或致信我社，以便奉上稿酬， 谢谢。