文档内容
1“大树”是你的学习目录
“树叶”是你的成长记录
造型·表现
设计·应用
欣赏·评述
综合·探索
2 3欣赏·感受（一）：
在轻松、欢快的背景音乐中，
欣赏中国画《蛙声十里出山泉》，
你有什么感受和联想呢？
欣赏·感受（二）：
欣赏一首优美的乐曲（如
奥地利作曲家约翰·施特劳斯谱
写的《维也纳森林的故事》圆舞
曲），欣赏油画《松林里的早
晨》，你有什么感受？画中哪些
地方使你产生了这些感受？
4 5
（
）
莫
奈
蛙
声
十
里
出
山
泉
中
国
画
现
代
齐
白
石
（
）
法
国
（
）
绿
色
的
种
着
睡
莲
的
池
塘
油
画
1899说一说，动动手：
听一段优美的
音乐，欣赏本课的
一幅作品，并选用
合适的词汇表达你
的感受(打“√”)。
例 如 ： 抒 情 □ 、
欢快□、轻松□、舒
缓□、祥和□、宁静
□、流动□、甜美
□……
在抒情优美的背
景音乐中，可尝试画
一幅风景画。
欣赏·感受（一）：
看，画家笔下的黄河
波涛汹涌，船夫奋力地与
激流抗争。同时倾听钢琴
协奏曲《黄河》，试用几
句话来表达你的感受。
6 7欣赏·感受（二）：
看，画家吴冠中大笔挥写的群
山，以点、线、面构成的画面，气
势磅礴地表现了祖国的壮丽河山。
说一说，动动手：
倾听相关的音乐作品，欣赏本
课范图，选择合适的词汇表达你的
感受（打“√”）。例如：粗犷
□ 、有力 □ 、雄伟 □ 、壮丽 □ 、
激动人心 □ 、振奋 □ 、强烈 □ 、
激越 □ 、震撼 □ ……
临摹或画一幅有气势的风景
画，可画出你的联想与感受。
以班级为单位，举办与本单元
相关的作品展示会和座谈会。
8 9观察·发现：
生活中常见的物体是由哪些基
本的几何形体组合而成的？同一物
体的不同角度有什么不同的特征？
小博士：
物体都是由多个几何形体组合而成，包括长方
体、正方体、球体、圆柱体、椎体等基本形状。
动动手：
选一个你喜欢的文
具，从不同的角度画出
它的形象。
我学会了什么：
我能正确画出物体的形状和比例。
我能把握物体不同角度的形象特征。
10 11动动手：
画一幅书包的写生画。
根据自己的爱好，设计一个好看实用的书包。
观察·发现：
仔细观察书包的形状、结构和
外表有什么特点。
12 13欣赏·感受：
说一说你最喜欢哪一
种趣味笔插，为什么？
观察·发现：
看看你的笔，
量一量笔杆的长度，
想一想该设计什么样
的笔插？用什么材
料？怎样制作？
动动手：
选择粘贴成
型或插接成型的
方法，制作一件
有趣的纸笔插。
（使用刀具时要注意安全）
14 15尝试·探索：
哪些材料可以做镇纸？用什么
方法（彩绘、粘贴、缝制等）加工
能产生独特的美感？
欣赏·感受：
历代有不少镇纸珍品。这只玉兔形镇纸，外形简洁，
用简练的阴刻手法表现结构，晶莹润泽，让人爱不释手。
动动手：
选择合适的材料，用你喜欢
的方法制作好看又别致的镇纸。
（使用刀具时要注意安全）
16 17小博士：
很久以前，人们就设
动动手：
想自行车也能在天上飞。
仔细观察，
画出你心目中有
特殊本领的自行
车或摩托车。
我学会了什么：
我能画出摩托车或自行车。
我画的摩托车或自行车非常独
特有趣、与众不同。
18 19小博士：
装饰画的主要特征：造型简练，
构图饱满，画面主体完整，色彩单纯
明快、对比强烈。
欣赏·感受：
毕加索运用丰富的色
彩和高度概括的造型，在
同一平面构图中对曼陀林
和吉他重新拆分、组合，
创造出简洁的视觉风格。
动动手：
尝 试 通 过 观
察、写生（或临
摹），掌握物体的
基本特征，再加
以变化，画一幅
有趣的装饰画。
20 21尝试·探索（一）：
可以把彩色照片用电脑处
理或直接复印成黑白图片作为
参考，然后发挥想象力，模仿
图片画出你自己的黑白画。
欣赏·感受：
肯特的版画讲究点、线、面的结合，大胆省去不必要的细
节。看看这幅画，是怎样体现这些特色的？画面的整体效果和 观察·发现：
局部细节给了你怎样的视觉感受？ 这些同学在作品中是怎样运用点、线、面表现对象的？
22 23尝试·探索（二）：
用柔和的黑、白、灰，也
可以构成一幅漂亮的黑白画。
欣赏·感受：
画家博特罗以艳丽的
色彩、圆润的线条塑造出
风趣幽默的蒙娜丽莎，体
现了“艺术应给人愉悦和
快乐”的主张。
动动手：
选择一张
照片，画一幅
美观有趣的黑
白画。
24 25
（
）
蒙
娜
丽
莎
油
画
达
·
芬
奇
（
）
意
大
利
1503尝试·探索：
《韩熙载夜宴图》是现存最杰出的
中国古代人物画之一，作品生动细腻地
表现了夜宴欢庆的人们。以下两幅学生
作品颇有创意地模仿了其中一部分，你
是否也可以画一画呢？ 观察·发现：
画家作品中的哪一部分
（内容、色彩、造型等）是
你最感兴趣的？使你产生什
么联想？
动动手：
尝试模仿画家作品中
你最感兴趣的部分，并画
出你的联想。
26 27尝试·探索：
1. 怎样运用点、线、色构成一幅
好看的刮蜡画？怎样才能刮出你需要
的线条？
2. 刮蜡画需要应用这些工具：蜡
笔（或油画棒）、卡纸、牙签（或圆
珠笔）。
动动手：
创作一幅刮蜡画，
表现你多彩的生活。
28 29动动手：
观察·发现：
选择你喜欢的生活题材，用
同学们在拓印过程中采用
纸版拓印的方法创作一幅版画。
了哪些不同的方法？呈现了哪
些不同的效果？
拓印包的做法：用布料包
上一团海绵、碎布、粟米等，
用绳扎紧就可以了。
山
村
日
记
之
二
现
代
晓
蕾
30 31
(
)
（使用刀具时要注意安全）
版
画欣赏·感受：
这是一幅丝
网版画，是最有
代表性的孔版画
之一，运用漏印
的原理制作。画
面宁静、祥和，
洋溢着浓郁的乡
土气息。
（使用刀具时要注意安全）
尝试·探索：
弹涂时如何掌握颜料
的水分？如何掌握弹涂的
力度？如何让画纸与弹涂
的颜色搭配得更好看？
动动手：
用弹涂孔版画的方法表
现你熟悉的生活场景，并谈
谈创作此画的心得与体会。
32 33欣赏·感受：
复 制 的 螃
蟹，再配以小渔
民及围网，就变
成了一幅丰富、
趣致的《螃蟹大
丰收》！
（使用刀具时要注意安全）
小博士： 动动手：
用多个同一造型的 个人或分组合作，
形象重叠构成画面时， 用剪纸复制的方法来设
要讲究疏密排列、色彩 计制作成群动物构成的
对比等，这样画面构图 画面。
才生动。
34 35观察·发现：
不同国家的
剪纸艺术家，剪 （使用刀具时要注意安全）
出了不同的“家
乡绿梦”，比较
一下，它们在表
现形式上有什么
不同，你能看出
它们是怎样剪出
来的吗？
尝试·探索：
同学们在作品中
用了什么方法表现绿
色的家园？你还能想
出别的表现方法吗？
动动手：
运用色纸或废旧
彩图纸设计构图，剪出
几条不同造型的植物和
动物花边，还可以添加
上装饰，表现你家乡
的“绿之梦”。
36 37欣赏·感受：
搜查你周围的编织工
艺品，谈谈它们的造型、
材料、艺术特征，给了你
哪些美的感受？
观察·发现：
不同的编织工艺有哪些相同与不同之处？
动动手：
你喜欢用哪种材料、哪些方法编织小工艺品？
用纸条或纸绳编织一件
平面或立体的艺术小品。
（使用刀具时要注意安全）
举办一个编织作业展示
会，互相介绍作业的创意与
美感特色。
38 39小博士：
要利用纸筒的形状进
行简洁夸张的设计，添加
装饰的色块要先大后小，
并注意颜色的对比。
观察·发现：
在制作站立的
纸筒人时，民间筒
形玩偶能带给我们
什么启发？
40 41观察·发现：
这些小动物是用哪些工
具材料制作的？
动动手：
请用色纸、卫生纸
的筒芯等材料做一个有
趣的筒形玩偶。
（使用刀具
时要注意安全）
42 43尝试·探索：
分组合作，巧妙利用手套、
袜子等针织品设计制作各种立体
的动物艺术造型。
（使用刀具时要注意安全）
欣赏·感受（一）：
我国西汉时期的雁
鱼灯和19世纪法国灯饰
巨匠埃米尔的杰作，都
巧妙地模仿了生物的造
型特点，并与灯具的实
用功能完美结合，成为
灯具设计的杰出作品。
44 45欣赏·感受（二）：
观察·发现（一）：
设计师简化了熊的四肢和身
在设计师眼里，企鹅
躯，夸大了熊头部的特征，让它
的造型与水杯产生了联想，
穿上衣服，拟人化的熊宝宝水杯
还有什么日用品可以模仿企
就设计出来了。
鹅的造型呢？
小博士：
设计日用品时要注意：在功能上 观察·发现（二）：
要方便实用，造型上要新颖美观。 这些日用品的造型
模仿了哪些生物？突出
了生物的哪些特征？给
了你什么感受？
（使用刀具时要注意安全）
46 47动动手：
选用合适的材料(纸材、黏土、
废弃材料），模仿生物的形态设计制
作一件有趣的日用品，然后办一个设
计展览，看看谁是出色的小设计师。
（使用刀具时要注意安全）
我学会了什么：
我会仔细观察生物的
外形与结构特征。
我会与同学合作模仿
生物的特点，灵活运用、
姓名
综合设计制作日用品。 ：
办一个作品展示会， 姓名
：
邀请其他班同学、老师、
姓名
：
家长共同参观点评。
（使用刀具时要注意安全）
48义
务
教
育
教
科
书
美
术
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2014年12月第1版 2021年12月第8次印刷
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