文档内容
初中语文适应性随堂练习
（满分：150分，完成时间：100分钟，在答题纸上完成）
一、文言文（36分）
（一）（12分）
1. 默写与运用
（1）会当凌绝顶，______。（杜甫《望岳》）
（2）长风破浪会有时，______。（李白《行路难（其一）》）
（3）______，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）是故学然后知不足，______。（《礼记·虽有嘉肴》）
（5）正如孔子临川感叹“______，______”，时间转瞬即逝，一去不返。我们都要珍惜时间，莫使光阴
虚度。
【答案】 ①. 一览众山小 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 了却君王天下事 ④. 教然后知困 ⑤.
逝者如斯夫 ⑥. 不舍昼夜
【解析】
【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：览、沧、逝、斯。
（二）（24分）
阅读下面两段文言文，完成下面小题
【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于
草庐之中咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，
尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡
泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于
旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【乙】
刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。徽曰：“儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰。此间自有伏龙、
凤雏。”备问为谁，曰：“诸葛孔明、庞士元也。”徐庶见备于新野，备器①之。庶谓备曰：“诸葛孔明，
卧龙也，将军岂愿见之乎？”备曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾
之。”备由是诣亮，凡三往，乃见。
【注释】①器：器重。
2. 【甲】文作者正是【乙】文中司马徽、徐庶口中的“______”，【甲】文节选自他写的《______》。3. 用现代汉语翻译【甲】文中划线句。
故临崩寄臣以大事也
4. 【甲】文第二段中“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”的“此”，在文中重点指的是“______，
______”。
5. 解释【乙】文中加点词。
（1）君与俱来 俱：______ （2）由是诣亮 诣：______
6. 下列对【乙】文中划线句的理解，正确的一项是（ ）
A. 这个人能马上召见，不能弯腰向他表示屈服。
B. 这个人能马上召见，而不能让他降低身份来。
C. 这个人可以去见他，不能弯腰向他表示屈服。
D. 这个人可以去见他，而不能让他降低身份来。
7. 【甲】文中的“先帝”指的就是【乙】文中的______；两文中都提到他“______”（填入成语）的事迹，
由此可见他是______的人。
【答案】2. ①. 诸葛孔明（或：孔明、伏龙、卧龙等） ②. 出师表
3. 因此（先帝）在临终时，把国家大事托付给我。
4. ①. 北定中原 ②. 兴复汉室 还于旧都
5. ①. 俱：一起，一同。 ②. 诣：拜访。 6. D
7. ①. 刘备 ②. 三顾茅庐 ③. 礼贤下士/求贤若渴/爱惜人才
【解析】
【2题详解】
考查文学常识。甲文出自《出师表》，作者【乙】文中司马徽、徐庶口中的诸葛亮。字孔明，号卧龙（也
作伏龙），三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，
死后追谥忠武侯。
【3题详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：故，所以；临，将要；崩，去世；以，把。
【4题详解】
考查筛选信息。根据甲文第二段中的“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除
奸凶，兴复汉室，还于旧都”可知，“此”指的是北定中原，兴复汉室，还于旧都。
【5题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、
词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：您和他一起来。俱，一起、一同。（2）句意：因此先帝就去隆中拜访诸葛亮。诣，拜访。
【6题详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：就见，意思 是到诸葛亮那里去拜访；屈，降低
身份；致，来。故译为：这个人可以去见他，而不能让他降低身份来。故选D。
【7题详解】
考查比较阅读。
甲文中提到的“先帝”指的就是乙文中的刘备，其时他已于白帝城去世，去世之时，将国事与儿子刘禅托
付给诸葛亮。
根据甲文中的“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事”和乙文中的“备由是诣
亮，凡三往，乃见”可知，两文都提到了他三顾茅庐的事迹。他不因为诸葛亮身份低微，只是因为诸葛亮
才华出众，可以帮助自己成就一番事业，就亲自去拜访他，共去了三次才见到，可知他是一个礼贤下士，
求贤若渴的人。
【点睛】参考译文：
甲：我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先
帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此
使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，
那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝
托付给我 的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。
现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平
庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠
陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费
祎、董允等人的责任了。
乙：当时刘备在荆州。访问襄阳司马徽，司马徽说：“凡夫俗子，怎么能洞察时务，有才的人才是洞察时
务的人，这里有伏龙和凤雏。”刘备问都是谁，司马徽说：“诸葛孔明和庞士元庞统。”徐庶在新野拜见
刘备。刘备很器重他。徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？”刘
备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军
你应该屈尊亲自去拜访他。”因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。
二、现代文（34分）
（一）（16分）
阅读下文，完成下面小题
冬奥山水间①与夏季奥运会所有场馆集中在城市内不同，2022年北京冬奥会的雪上场馆大多坐落于山水之间。绿
水青山的生态环境美好却敏感，如何使场馆设施与自然系统相协调？减少人工痕迹对自然的侵占，这是建
设者首先要面对的挑战。
②国家跳台滑雪中心位于张家口市，是北京冬奥会极具标志性的山地场馆，因形似中国传统饰物如意
而得名“雪如意”。在建造“雪如意”时，建设者采用了精细爆破的技术来改造山体，使原有山体的使用
率达到了95%。运送物资则使用塔吊传递（人工传递的一种方式），而不是伐树开路，这样至少保护了
5000棵树，大幅度减少了对山体的破坏。“雪如意”整体架空于山谷的上方，这个设计保护了山体的生态
系统：水系、地表径流等都未受到影响，小动物们不用绕道，还能按照原先的生活习惯正常出行。
③“冰玉环”是一条半环形高架人行步道，它将“雪如意”和另外两座竞赛场馆连接在一起，组成了
古杨树场馆群。“冰玉环”的人行步道下方路面供车辆行驶，人车分流，提高了运行效率。特别值得一提
的是架空的路面之下还暗藏玄机：这里建造了一条全长两公里的综合管廊，能有效应对场地高差变化大、
冻土埋深、管线繁多等问题，减少了对生态系统的干扰。
④除了减少人工痕迹对自然的侵占，建设者还要致力于实现自然资源的可持续利用。
⑤场馆造雪需要大量用水，水从哪里来？古杨树场馆群共有六个蓄水池，其中最大一个的蓄水量达到
20万立方米。蓄水池在夏季收集山上的融雪水、雨水，到了冬季，就能为整个场馆群提供用于造雪的冰
——六个蓄水池凝固了水的力量，储存了雪的源泉。
⑥张家口市张北县地处内蒙古高原南缘的坝上地区，“坝上一场风，从春刮到冬”，这曾是当地人眉
头上的忧愁。但是建设者却在柔性直流电网技术的助力下，让风能顺利并入交流电网，充分留住了风的能
量，使北京冬奥会实现了100%清洁能源供电。张北的风，点亮了冬奥的灯！
⑦当北京冬奥会的大幕开启，一幅千里冰封、万里雪飘的山水画卷也将徐徐展开。体育设施与自然景
观和谐相融，运动之美与生态之美美美与共——冬奥之美，在山水之间。
8. 第①段加点词“敏感”在文中的意思是：______。
9. 根据第①-③段的内容，完成下面的填空。
10. 分析第②段中“95%”和“5000”这连个具体数据的作用。
11. 结合全文，第⑤、⑥两段的位置可否互换？请分析。
【答案】8. 绿水青山的生态环境非常容易受到人为破坏。
9. （1）减少人工痕迹对自然的侵占。（2）采用了精细爆破来改造山体，原有山体使用率高。
（3）架空的路面下建造综合管廊，减少对生态系统的干扰。
10. 95%说明原有山体的利用率高；5000棵树说明被保护树木的数量多、山体破坏少。这两个数据都有力
说明“雪如意”的建设者在减少人工痕迹对自然的侵占方面取得了显著成效。
11. 不能互换。第⑤段介绍六个蓄水池为古杨树场馆群储水造雪。第⑥段介绍张家口张北市的风能技术为
北京东奥会供电。造雪是冬季场馆必备条件，发电是其他条件，第⑤段与第⑥段体现了从主要到次的逻辑
关系。第⑤段的主语与前文的主语一致，承接了上文对古杨树场馆群的介绍。
【解析】
【8题详解】
考查理解词语的含义。敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。联系后句中的“如何使场馆设施与自
然系统相协调？减少人工痕迹对自然的侵占”可知，这个词语的句中义指的是绿水青山的生态环境非常容
易受到人为的破坏。
【9题详解】
考查筛选信息。
（1）根据首段中的“减少人工痕迹对自然的侵占，这是建设者首先要面对的挑战”可得：减少人工痕迹
对自然的侵占。
（2）根据第②段中的“建设者采用了精细爆破的技术来改造山体，使原有山体的使用率达到了95%”可得：
采用了精细爆破来改造山体，原有山体使用率高。
（3）根据第③段中的“这里建造了一条全长两公里的综合管廊，能有效应对场地高差变化大、冻土埋深、
管线繁多等问题，减少了对生态系统的干扰”可得：架空的路面下建造综合管廊，减少对生态系统的干扰。
【10题详解】
考查分析说明方法。根据第②段中的“使原有山体的使用率达到了95%”可知，95%说明原有山体的利用率
高。根据“运送物资则使用塔吊传递（人工传递的一种方式），而不是伐树开路，这样至少保护了5000棵
树，大幅度减少了对山体的破坏”可知，5000棵树说明被保护树木的数量多、山体破坏少。联系首段中的
“减少人工痕迹对自然的侵占，这是建设者首先要面对的挑战”可知，这两个数据准确地说明了“雪如
意”的建设者在减少人工痕迹对自然的侵占方面取得了显著成效。列举准确的数据，增强了文本的说服力。
【11题详解】
考查分析语段顺序。根据第⑤段中的“场馆造雪需要大量用水，水从哪里来”“六个蓄水池凝固了水的力
量，储存了雪的源泉”可知，本段介绍的是六个蓄水池为古杨树场馆群储水造雪。根据第⑥段中的“让风
能顺利并入交流电网，充分留住了风的能量，使北京冬奥会实现了100%清洁能源供电”可知，本段介绍的
是张家口张北市的风能技术为北京东奥会供电。作为冬奥会的比赛场景，雪是必不可少的。发电是基础的
保证。造雪相对于电力供应无疑要更重要，更关键一些。所以这两段是按由主到次的逻辑顺序排列的。另外，第⑤段介绍的是古杨树场馆群储水造雪，紧承第③段中的“组成了古杨树场馆群”，介绍对象一致。
所以这两段的顺序不能调换。
（二）（18分）
阅读下文，完成下面小题
父亲归来那一天
①父亲是一位天文望远镜工程师，二十世纪八九十年代，国家级天文台观测星系的望远镜大多是他设
计的。为了前往各地天文台调试组装好的望远镜，父亲常常一出差就是一个多月。我和母亲都发现，当父
亲出差归来的那一天，这个木讷、刻板的工程师会忽然变得浪漫起来。
②那是物流极不发达的年代，我记得父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，
他带回了六个硕大无朋的石榴，让我大开眼界。石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我用勺子挖出石
榴籽细细品尝，它的甜蜜是多维的、丰富的，有些许醇厚，还有些许酸爽。我终于体会到古诗中所写的：
“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”。繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才有如此丰富的滋味？
父亲说，只有生殖在北方排水良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大而甜蜜的果实。那时候，我就
暗下决心，长大一定要到北方去看看那与我们南方红壤完全不一样的土地。
③父亲从新疆天文台归来那天，居然用一个大纸箱，带回了几枝新疆的棉花——一朵一朵长在绵枝上
的真正的棉花哦！原来，父亲被新疆浩瀚无边的丰收棉田震撼了，便用口袋里的清凉油，与棉农换了几枝
棉花。父亲笑着说：“我要让女儿看一看，真正长在绵枝上的棉花是什么样子。”我们把家中腌萝卜干的
空坛子反复刷洗，将乘坐了56个小时火车从新疆赶来的干燥棉枝插入坛子。我从掉落的小棉枝中扯出柔软
棉花来，摸着里面坚硬的棉籽儿，那一刻，我似乎真的看见了一望无垠雪白的棉田。
④父亲出差去云南天文台时，我即将高考。母亲反对他在这个节骨眼儿上出差，但终于还是妥协了。
因为父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，能让人们对宇宙大尺度
结构的研究更进一步。
⑤四十天后，父亲从云南归来，带着满满一箱白玫瑰——这是他人生中第一次送花给母亲，喜出望外
的母亲不得不动用了家里所有的器皿——包括醋瓶子和腌咸菜的坛子来安置这些花。不过，令我们诧异的
是，除了白玫瑰，父亲还带回了一大把硕大洁白却已经蔫掉的陌生花苞。“这就是成语‘昙花一现’中的
昙花呀！昙花在夜间开花，两三个小时后就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛
放。”父亲说着，亲手为我们做了云南人喜爱的昙花汤。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，让我仿佛闻到远方
云贵高原上飘来的清香。
⑥这次归来，为了奖励我高考成绩出色，父亲竟单独送我一架迷你天文望远镜，镜片居然还是他向云
南天文台的磨镜师傅学着亲手磨制的。满月时，用这架小望远镜，我可以清清楚楚地看到清辉四溢的月亮
上的环形山，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。
⑦父亲曾经对我说过，成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，而要看到地球上的千山万水、春华秋实；看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。很久之后，我才蓦然明白：
父亲归来那一天所带回的，正是外面那个浩瀚无垠的世界。
12. 完成表格。
父亲出差目
父亲的“浪漫” “我”和母亲的体验或感受
的地
六个硕大而甜蜜的临潼 “我”决心长大要到北方看看那与南方红壤完
陕西
石榴 全不一样的土地
新疆 （ 1 ） （ 2 ）
只给母亲的：一箱白玫
母亲喜出望外
瑰
云南 给“我们”的：亲手做
（ 3 ）
的昙花汤
只给“我”的： （ 4 ） “我”可以用它清楚地观察月亮
13. 第②段画线句对临潼石榴的描写富有语言表现力，请分析。
14. 对第⑥段的分析，不恰当的一项是（ ）
A. 父亲单独送望远镜的奖励，使“我”既惊喜又自豪。
B. 镜片是父亲亲手磨制 的，突出他对这件礼物的重视。
C. 为强调父亲技艺精湛，“我”列举所见的月亮景致。
D. 父亲送望远镜，希望“我”用新角度看待无垠世界。
15. 联系全文，理解第⑦段画线句的含义。
【答案】12. （1）长在棉枝上的棉花。
（2）“我”似乎真看见了一望无垠雪白的棉田。
（3）“我”仿佛闻到远方云高贵原上飘来的清香。
（4）迷你天文望远镜。
13. 拟人，句式齐整，视觉和味觉的描写，“挖出”“品尝”等动词，大量修饰语（或形容词）的使用等。
描写了石榴形、味之美。表达了“我”的惊喜（喜爱）之情。突出石榴给“我”留下的深刻印象。
14. C
15. 父亲归来那天不仅带回石榴、棉花、昙花花瓣、迷你望远镜等，还让“我”体验了地球上的万水千山、
春华秋实，产生了用全新的角度去了解这个世界的渴望。表达了“我”对父亲和他独特而睿智的教育方式
的钦佩、感激之情。
【解析】
【12题详解】考查筛选信息。
（1）根据第③段中的“父亲从新疆天文台归来那天，居然用一个大纸箱，带回了几枝新疆的棉花——一
朵一朵长在绵枝上的真正的棉花哦”可得：长在棉枝上的棉花。
（2）根据第③段中的“那一刻，我似乎真的看见了一望无垠雪白的棉田”可得：“我”似乎真看见了一
望无垠雪白的棉田。
（3）根据第⑤段中的“昙花的花瓣，口感又滑又嫩，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香”可得：
“我”仿佛闻到远方云高贵原上飘来的清香。
（4）根据第⑥段中的“为了奖励我高考成绩出色，父亲竟单独送我一架迷你天文望远镜”可得：迷你天
文望远镜。
【13题详解】
考查赏析句子。“石榴籽紧紧抱团”中的“抱团”一词把石榴人格化，这是拟人的修辞。“晶莹剔透，红
润发亮”是从视觉的角度来描写。“它的甜蜜是多维的、丰富的，有些许醇厚，还有些许酸爽”是从味觉
的角度描写。“我用勺子挖出石榴籽细细品尝”中的“挖出”和“品尝”是对我的动作描写。“多维的、
丰富的，有些许醇厚”运用大量的形容词来形容自己吃到石榴后的感觉。这些手法的运用，生动形象地表
现了石榴的形状和味道之美。联系人物感情可知，表现我吃到石榴后的惊喜之情。我对自己第一次吃石榴
时的情景记忆如此深刻，表现了石榴给我留下的印象之深。
【14题详解】
C．结合第⑦段中的“到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃”可知，作者细致列举所见的月亮
景致，是为了引出末段中的议论，突出了父亲给自己带来的人生启示。“为强调父亲技艺精湛”这一理解
过于流于表面。故选C。
【15题详解】
考查对重点句子的理解。联系第②段中的“长大一定要到北方去看看那与我们南方红壤完全不一样的土
地”，第③段中的“那一刻，我似乎真的看见了一望无垠雪白的棉田”，第⑤段中的“昙花的花瓣，口感
又滑又嫩，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香”可知，父亲通过自己带来的礼物，让我了解到了祖
国的辽阔，让我感悟到了春华秋实（石榴、棉花、玫瑰），让我产生了去了解这个世界的渴望，“长大一
定要到北方去看看那与我们南方红壤完全不一样的土地”。联系第⑥段中的“满月时，用这架小望远镜，
我可以清清楚楚地看到清辉四溢的月亮上的环形山，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗
影”可知，父亲带回来的礼物也让我看到浩瀚的星空宇宙。让我明白“自己是一粒多么幸运的尘埃”。父
亲并没有过多的说教，而是用充满父爱的礼物让我自己有所感悟。所以画线句还表达了自己对于父亲这种
睿智的教育方式的钦佩与感激之情。
三、综合运用（20分）
学校九年级组举办以“我和我的祖国”为主题的艾青诗歌朗诵分享会。【任务一】走近诗人
16. 分享会上要介绍诗人艾青，发言稿排序正确的一项是（ ）
①从法国留学归来后，他因参加“左联”活动而被捕入狱。
②他的成名作正是在狱中创作的长诗《大堰河，我的保姆》。
③艾青（1910-1996年），原名蒋正涵，中国现代当代诗人。
④艾青的一生创作颇丰，他的多首诗歌曾入选中小学教材。
⑤年轻时 的他曾就读于国立西湖艺术院大学部绘画系，后赴法学画。
A. ③④⑤②① B. ③⑤①②④ C. ④①⑤③② D. ④②⑤①③
【答案】B
【解析】
【详解】③句点明介绍的人物：艾青。为首句。
⑤句介绍他年轻时的学习经历。为第二句。
①句紧承⑤句中的“后赴法学画”。为第三句。
②句写他在狱中创作的诗，紧承①句中的“被捕入狱”。为第四句。
④句对其一生进行总结，为末句。
故排序为：③⑤①②④。
故选B。
【任务二】吟咏作品
17. 读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。
小A：《大堰河，我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对
生养自己的土地的深情。
小B：《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。
小C：《黎明的通知》呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做
好准备，迎接“百日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。
轮到你了：《我爱这土地》______。
【答案】答案示例：《我爱这土地》中诗人化身为“鸟”，来热情讴歌养育自己的土地，让我感受到他对
祖国深沉的热爱。
【解析】
【详解】考查诗歌鉴赏。开放类试题，结合诗歌内容和主旨，言之成理即可。如：这首诗以“假如”领起，
用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转
由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
18. 以下两者材料分别介绍了艾青不同时期的诗歌创作所呈现的独特风格。
材料A：抗战时期的创作，以“土地”“太阳”为主要意象，多写国家与民族苦难，悲悯忧伤，诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格。
材料B：建国之后的创作，反观人生，赞美社会正义，字里行间包含着睿智哲思，诗句正确、诗情深
沉、诗意警策。
以下诗歌节选可能是艾青哪个时期的作品？请陈述理由。
几千年了
他们曾在这里
和带给他们以打击的自然相搏斗
他们为保卫土地
从不曾屈辱过一次
他们死了
把土地遗留给我们——
我爱这悲哀的国土
它的广大而瘦瘠的土地
带给我们以淳朴的言语
与宽阔的姿态
我相信这言语与姿态
坚强地生活在大地上
永远不会灭亡
我爱这悲哀的国土
古老的国土
——这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族
——《北方》节选
一九三八年二月四日 潼关
【答案】材料A 理由答题要点：诗句中“国土”“土地”“大地”反复出现；诗句排列不整齐，呈现出
散文化的自由风格；这首诗歌写作于一九三八年，正是抗战时期。
【解析】
【详解】考查名著阅读。
根据“他们为保卫土地”“把土地遗留给我们”“我爱这悲哀的国土”“它的广大而瘦瘠的土地”“强地
生活在大地上”等诗句可知，诗句中“国土”“土地”“大地”反复出现。符合材料A中的“以‘土
地’‘太阳’为主要意象”。诗句排列参差，长短不一，排列不整齐。类似于散文的自由。符合材料A中的“诗句排列不整齐，呈现出
散文化、口语化的自由风格”。
根据诗后注明的写作时间“一九三八年二月四日”可知，这首诗作于一九三八年，正是抗战时期。符合材
料A中的“抗战时期的创作”。
所以这一首诗歌是艾青抗战时期的作品。
【任务三】活动小结
19. 诗人艾青用他“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象（聂华苓语）”来创作诗歌，表达他
对祖国的热爱。请结合你读艾青爱国诗篇的感受，谈谈本次诗歌朗诵分享会主题——“我和我的祖国”的
意义。
【答案】答案示例：这次活动让我懂得：我的命运和祖国的命运密切相连，不可分割。艾青用他的诗句来
抒发对祖国的热爱、对光明和自由的追求。新时代的我会努力学习，成长为祖国强有力的建设者。
【解析】
【详解】考查名著阅读，开放类试题，结合读艾青爱国诗歌的感受，表述自己认为的“我和我的祖国”的
意义即可。如：这次活动让我懂得，我和祖国永远不可分割。艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等
有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求，对新
中国的无比热爱。我生于祖国，长于祖国，应该努力学习，掌握本领，为中华民族的伟大复兴贡献自己的
力量。
四、写作（60分）
20. 题目：再坚持一下
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
【答案】例文：
再坚持一下
如莎士比亚所言——“凡事皆需尽力而为，半途而废者终永无成就”，坚持不懈，持之以恒，这个真
理曾经激励了古今中外的多少人。在面对逆境时，我也常对自己说：“再坚持一下！”
前年冬天，再过两天就要期末考试了。夜已深，我的书桌上还有厚厚一叠资料没有复习，而睡意却像
一双罪恶的手向我逼近。睡，还是不睡？这个问题一直困扰着我。可是比起古人的“头悬梁、股刺锥”，
这点倦意又算什么呢？“再坚持一下！”我起身做了做运动，让自己更清醒些。终于，睡意被打败了，我
把所有功课复习完了。那一次，我取得了全年段总分第一的好成绩！听到这个消息，在兴奋之余，我更多
的是为自己的坚持感到欣慰。
前年秋天，我去旗山攀岩。攀到一半时，我渐渐体力不支。汗水大滴大滴地流下，蜇痛我的眼睛。在
午后刺眼的阳光中，我几乎睁不开眼。双手和双脚都颤抖着，每迈出一步都异常艰难。尽管穿戴好了安全
装备，可脚下的滚滚溪流和嶙峋乱石依旧令我心惊胆颤。我有点想放弃了，但又进退两难。我只好咬紧牙关，尽量不往下看，对自己说：“再坚持一下！”一步，两步……半个小时后，我站上山顶，看着满山红
叶，品味着习习秋风带来的幽幽桂香，心里满是苦尽甘来的幸福滋味！
就在几天前的体育课上，老师宣布进行50米乘8往返跑测试！对我而言，这简直是晴天霹雳，因为我
重感冒才刚刚好！在同学们的鼓励声中，我跑过了50米，100米……跑到300米时，我喘着粗气，“放弃
吧！”心里闪过这个想法。跑到350米时，我几乎感觉不到自己的双脚了！我对自己说：“再坚持一
下！”剩下30米，15米，10米……啊，终于到了！看着脸色煞白的我，同学们跑上前来关心地问：“你
还好吗？”而此时我已经累得说不出话来。成绩出来后，我居然打破了自己的记录！我的辛苦没有白费！
我的坚持得到回报！
回想在很小很小的时候，当我走累了，我向爸爸伸开双手，他就会把我抱起来扛在肩上；等我再长大
些，累了时，妈妈总会蹲下来拥抱我，我们说：“充一会儿电就有力量了”。现在，我已经有妈妈一般高
了，每当我累了时，他们更多的是在背后默默地注视着我。我知道自己必须学会坚持！
每次遇到困难，想要放弃的时候，我都会暗暗对自己说：“再坚持一下！”这是一种信念，一种力量。
它，犹如爸爸妈妈宽厚的双手，助我一臂之力；它，犹如一道温暖的阳光，抚慰我疲惫的心灵；它，犹如
一双翅膀，将陪伴我飞向自由的远方！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：题目简单易懂，不设审题障碍。“再坚持一下”是相对于“坚持一下”而言。遇到困难，坚持
一下并不难，但坚持之后并没有解决困难，于是自然而然的产生放弃的想法，这个时候，“再坚持一下”
就显得无比的可贵。不放弃努力，再坚持一下，就可能会看到胜利的曙光。“再坚持一下”是一种行为，
更是一种态度，是一种永不言弃，永不言败的人生态度。“再坚持一下”之后，即使不能获得成功，但坚
持的过程却也足够美丽。
选材构思：可以有两种写作思路。一、写人记事，创作记叙文。可以从正面选择，记叙一件自己坚持了一
下之后，还是没有解决问题，在某人的鼓励下，自己“再坚持一下”，终于获得了成功的事件。也可以从
反面选材，记叙自己因为没有一直坚持下来，结果品尝了失败的苦果，于是思考，如果自己“再坚持一
下”会如何呢？二、议论说理，创作议论文。以题目作为中心论点，列举古今中外那些因为“再坚持一
下”而获得成功的名人事例，如爱迪生发明灯泡的过程。也可引用名人名言来增强论证的力量。
