文档内容
2023 年普陀区初三一模
语文试卷
一、文言文（36分）
（一）（13分）
1. 默写与运用
（1）长风破浪会有时，_______________。（李白《行路难》）
（2）_______________，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）
（3）日暮乡关何处是，_______________。（崔颢《黄鹤楼》）
（4）中秋夜，小朴全家通过视频与在国外留学的姐姐共赏明月。小朴吟诵苏轼《水调歌头》中的名句来
表达对远方亲人的思念和祝福：“_______________，_______________。”
.
【答案】 ① 直挂云帆济沧海 ②. 芳草鲜美 ③. 烟波江上使人愁 ④. 但愿人长久 ⑤.
千里共婵娟
【解析】
【详解】考查对名篇名句和古诗文 的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，
找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“帆、海、
鲜、愁、愿、婵”这几个字的写法。
（二）（23分）
阅读下面两段文言文，完成各题
[甲]
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石
以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游
者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
[乙]
柳子厚墓志铭（节选）
韩愈
（子厚）遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬（永）州司马。居闲，益自刻苦， 务记览为词章 ，泛滥停蓄，为深博无涯涘①，而自肆于山水间。
元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土
俗，为设教禁②，州人顺赖。……衡湘以南，为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，
悉有法度可观。
[注]①涘：水边。②教禁：官方发布的劝谕条文和禁令。
2. [甲]文作者是唐代文学家________，也就是[乙]文中的“子厚”。他和[乙]文作者韩愈以及另六位宋代
文学家被合称为“________”。
3. 用现代汉语翻译[甲]文中画线句。
斗折蛇行，明灭可见。
4. 解释[乙]文中加点词。
（1）益自刻苦________ （2）是岂不足为政邪________
5. 下列对[乙]文中画线句的理解，正确的一项是（ ）
A. 致力记录所见的景物并写成文章，作品深广似江河泛滥、湖海蓄积。
B. 致力记录所见的景物并写成文章，尤其爱描写江河泛滥、湖海蓄积。
C. 务必记得展览自己所写成的文章，作品深广似江河泛滥、湖海蓄积。
D. 务必记得展览自己所写成的文章，尤其爱描写江河泛溢、湖海蓄积。
6. 读两文可知，子厚曾先后被贬谪到永州和柳州。在永州，子厚虽“自肆于山水间”，却感受到
“________________，________________”的冷清气氛，创作出《小石潭记》等佳作。在柳州，子厚用心
政务，“________________，________________”，获得当地百姓们的信任；同时他还热心指导青年学者，
使他们的文词达到“________________”的水平。
7. 从两文可以看出，子厚是一位才华横溢的文学家、________、________。
【答案】2. ①. 柳宗元 ②. 唐宋八大家
3. （溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
4. ①. 益：更加 。（《爱莲说》） ②. 足：够得上，值得。（《桃花源记》） 5. A
6. ①. 凄神寒骨 ②. 悄怆幽邃”（或：“寂寥无人，凄神寒骨”） ③. 因其土俗 ④. 为设
教禁 ⑤. 悉有法度可观
7. ①. 治理有方的官员（或：心怀百姓的政治家、受人爱戴的官员等等） ②. 提携后进的师长
【解析】
【2题详解】
本题考查文学常识识记。
柳宗元（773年—819年11月28日），字子厚，汉族，祖籍河东郡（今山西省运城市永济、芮城一带）人，
世称“柳河东”、“河东先生”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”、“柳愚溪”。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。柳宗元与韩愈共同倡导唐代古文运动，与宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾
巩一起被称为“唐宋八大家”。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，游记写景状物，多所寄托，被推为
“游记之祖”。典范之作为《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》
《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。作品中既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨愤，也
有作者幽静心境的描写，表现他在极度苦闷中转而追求精神的寄托。
【3题详解】
本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。
翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完
整。
重点词语：斗折，像北斗七星的排列那样曲折；蛇行，像蛇爬行那样蜿蜒；明灭可见，时而看得见，时而
看不见。
【4题详解】
本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中
的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：自己更加刻苦为学。益：更加。
（2）句意：这里难道不值得做出政绩吗？足：值得。
【5题详解】
本题考查文言文翻译。回答本题要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果是省略句，
还要把省略的成分补充完整。
句意：专心诵读，写作文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练。务：致力、专力从事；记览，记诵阅览，此喻刻苦
为学；为：写成；泛滥，文笔汪洋恣肆；停蓄，文笔雄厚凝练；
故选A。
【6题详解】
本题考查内容理解。
由题干“在永州，子厚虽‘自肆于山水间’”“创作出《小石潭记》等佳作”，结合[甲]文“坐潭上，四
面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，①②空填写
“寂寥无人”“凄神寒骨”“悄怆幽邃”等词语；
由题干“获得当地百姓们的信任；同时他还热心指导青年学者，使他们的文词达到……水平”，结合[乙]
文“因其土俗，为设教禁，州人顺赖”“其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观”可知，③④⑤分
别填写“因其土俗”“为设教禁”“悉有法度可观”。
【7题详解】
本题考查人物形象分析。由[乙]文“泛滥停蓄，为深博无涯涘”可以看出，柳子厚是“一位才华横溢的文学家”；由“因其土俗，
为设教禁，州人顺赖”可以看出，柳子厚是“治理有方的官员”；由“衡湘以南，为进士者，皆以子厚为
师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观”可以看出，柳子厚是“提携后进的师长”。
【点睛】参考译文
小石潭记
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出
的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清
凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为
水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，
参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影
子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像
和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一
段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静
深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，
一个名叫奉壹。
柳子厚墓志铭（节选）
（柳子厚）逢遇当权人获罪，他也被按例贬出京城当刺史，还未到任，又被依例贬为永州司马。身处
清闲之地，自己更加刻苦为学，专心诵读，写作文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博
大。而他自己则纵情于山水之间。
元和年间，他曾经与同案人一起奉召回到京师，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他
慨叹道：“这里难道不值得做出政绩吗？”于是按照当地的风俗，为柳州制订了教谕和禁令，全州百姓都
顺从并信赖他。……。衡山、湘水以南，准备考进士的人，都把子厚当做老师，那些经过子厚亲自讲授和
指点的人所写的文章，全都可以看得出是合乎规范的。
二、现代文（34分）
（一）（15分）
阅读下文，完成各题。
说短
①短，是现代小说的特征之一。②短，是出于对读者的尊重。现代小说是忙书，不是闲书。现代小说的读者是工人、学生、干部。他
们读小说都是抓空儿。他们在码头上、候车室里、集体宿舍里、小饭馆里读小说，一面读小说，一面抓起
一个芝麻烧饼或者汉堡包看也不看就送进嘴里，同时思索着生活。现代小说要符合现代生活方式和现代生
活的节奏。
③过去小说写得长，主要原因是情节过于曲折。和过去的读者想读故事不同，现代的读者要求的是真
实，想读的是生活本身。一个作者的责任只是把自己看到的、想过的一点生活诚实地告诉读者。而这一点
生活其实读者也知道，作者只要用自己的方式，尽量把这一点生活说得有意思一些。现代小说的作者和读
者之间的界线正逐渐在泯除。他们的地位是平等的。所以最好不要想“我写小说给你看”，而是“咱们来
谈谈生活”。生活是没有多少情节的，现代小说也不要太多的情节。
④过去小说长，另一个原因是描写过多。
⑤屠格涅夫的风景描写很多很优美。但那是屠格涅夫眼中的风景，不是人物所感受到的风景。写现代
的中国人，就不能用这种写景方式，不能脱离人物来写景。现代小说中的景最好是人物眼中之景，心中之
景，至少景与人要协调。现代小说写景只要是“天黑下来了……”“雾很大……”“树叶都落光了……”，
就够了。
⑥巴尔扎克长于刻画人物，画了很多人物肖像，作了许多很长很生动的人物性格描写。_______这种
方式不适用于现代小说，_______它对读者带有很大的强迫性，而现代读者是自由的，他要用自己的眼睛
看生活，_______你只要扼要地跟他谈一个人，一件事，不要过多地描写，让人物自己去行动，让读者自
己接近人物。
⑦小说长，还有一个原因是议论和抒情太多。现代小说中的议论不必多，但必须富于机智，所谓嬉笑
怒骂，皆成文章。抒情也不必多，更不要流于感伤，就像菜里的味精一样，不能多放。
⑧此外，现代小说的语言本身就该是简短的。从这个意义来说，我觉得鲁迅的教导是非常有益的：竭
力将可有可无的字句删去。
⑨我写《徙》，原来是这样开头的：
⑩世界上曾经有过很多歌，都已经消失了。
⑪我出去散了一会步，改成了：
⑫很多歌消失了。
⑬我牺牲了一些字，赢得的是文体的峻洁。
⑭短，才有风格。短，也成全了作者。
8. 根据第①—⑦段的思路，完成下面的填空。
作者开篇即提出观点：“（1）_______”，并指出其形成的原因：出于对读者的尊重，所以现代小说要符
合现代读者的生活方式和生活节奏。接着，第③ —⑦段则对此进行了具体阐释：（2）
____________________________；（3）____________________________；因为议论抒情只是点缀，所以现代小说里的议论要富于机智，抒情要适可而止。
9. 填入第⑥段的关联词，正确的一项是（ ）。
A. 虽然……但是……因为 B. 但是……因为……所以……
C. 因为……所以……但是 D. 因为……但是……因此……
10. 联系上下文，分析第⑨—⑬段的妙处。
【答案】8. ①. “短，是现代小说的特征之一” ②. 因为生活没有什么情节，所以现代小说也不
要太多情节。 ③. 因为现代读者想用自己的眼睛看生活，所以现代小说的景物和人物描写无须过多。
9. B
10. 这段文字叙述作者在创作《徙》时通过删减文字赢得峻洁的文体风格的事，这是作者对“竭力将可有
可无的字句删去”的尝试和实践。第⑨—⑬段单句成段，使第⑩段原句和第⑫段改句的比较更直观，体
现语言简短可以形成峻洁的风格。和结尾句“短，也成全了作者”相呼应。
【解析】
【8题详解】
本题考查写作思路。
阅读全文，根据题干“作者开篇即提出观点”可知，本文的观点是：短，是现代小说的特征之一。
根据第②段“出于对读者的尊重……现代小说要符合现代读者的生活方式和生活节奏”，结合第③段“过
去小说写得长，主要原因是情节过于曲折……现代的读者要求的是真实，想读的是生活本身……生活是没
有多少情节的，现代小说也不要太多的情节”可知，现代小说“短”的原因之一是：生活是没有多少情节
的，现代小说也不要太多的情节；结合第④段“过去小说长，另一个原因是描写过多”、第⑥段“现代读
者是自由的，他要用自己的眼睛看生活，_______你只要扼要地跟他谈一个人，一件事，不要过多地描写，
让人物自己去行动，让读者自己接近人物。”可知，现代小说“短”的另一原因是：现代读者想用自己的
眼睛看生活，现代小说的景物和人物描写无须过多。
根据以上分析，填写①②③空内容。
【9题详解】
本题考查关联词的使用。
第⑥段首句“巴尔扎克长于刻画人物，画了很多人物肖像，作了许多很长很生动的人物性格描写”与一空
后“这种方式不适用于现代小说”是转折关系，故一空填写“但是”；“它对读者带有很大的强迫性，而
现代读者是自由的，他要用自己的眼睛看生活”是对前文巴尔扎克刻画人物的“这种方式不适用于现代小
说”的解释说明，故二空填写“因为”；“你只要扼要地跟他谈一个人，一件事，不要过多地描写，让人
物自己去行动，让读者自己接近人物”与前文“他要用自己的眼睛看生活”是因果关系，故三空填写“所
以”；
故选B。【10题详解】
本题考查语段的作用。
从内容来看，⑨—⑬段通过直观对比的方式叙述了作者创作《徙》的事例，以真实具体的事例论证了第⑧
段“竭力将可有可无的字句删去”的观点，是作者通过删减文字赢得峻洁文体风格的尝试和实践。
从语言表达来看，第⑨段“我写《徙》，原来是这样开头的”，单句成段，便于引起读者的注意；第⑪段
“我出去散了一会步，改成了”展示了思考、修改的过程；第⑩段原句和第⑫段改句单独成段，使前后的
比较更直观；第⑬段点出语言简短可以形成峻洁的风格。
从前后呼应来看，⑨—⑬段单句成段，和结尾句“短，才有风格。短，也成全了作者”相呼应。
（二）（17分）
阅读下文，完成各题
英子今年十一岁
①放学后，英子不是先回家，而是去豆子家。两家很近，豆子家在老磨坊旁边，上坎几步就是英子家。
②英子今年十一岁，读五年级。豆子八岁，读二年级。英子去辅导豆子的作业，她是豆子的小老师，
这话是豆子奶奶说的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟，是小伙伴。
③豆子爸爸妈妈在东莞打工，家里就豆子和爷爷奶奶。
④豆子聪明，但粗心。那天，英子发现了他做的一道应用题算式：7+8=13。英子问：“7+8等于
几？”豆子说：“等于15。”“你看你写的等于几？”豆子睁眼说瞎话：“15。”英子有些生气，扬起巴
掌要打豆子屁股的样子。豆子奶奶看见了，笑眯眯地说：“豆子不认真，小老师就打。”英子没打豆子的
屁股，豆子虽然是弟弟，但跟真弟弟不一样。
⑤弟弟和豆子一样大。在家时，弟弟做错题，英子真要打他的屁股。
⑥过年的时候，爸爸妈妈从东莞回来，把弟弟带去那边读书了。见爸爸妈妈要带走弟弟，英子泪珠儿
在眼眶里打转，说：“我也要去。”
⑦妈妈说：“我们租的房子小，住不下。”爸爸也说：“只能带一个，你就在家陪爷爷奶奶。”英子
心里很委屈：“为啥偏偏带弟弟？”
⑧“你们偏心！”这话英子没说出来，只是心里想想。
⑨弟弟跟爸爸妈妈去东莞了，英子连个说话玩耍的小伙伴也没有了。
⑩那天夜里，英子趴在被窝里哭了很久，她想跟爸爸妈妈一起走，想跟弟弟一起玩……
⑪有时候，英子不知不觉把豆子当成了真的弟弟。那天豆子又粗心做错了一道题，英子的巴掌就轻轻
落在了豆子的屁股上。豆子奶奶又笑眯眯地说：“就是要打。不打不成材。”英子一下子就有些不好意思
了，说：“我跟弟弟闹着玩的。”
⑫也许是英子的辅导和惩罚起了作用，豆子粗心的毛病改了不少。单元测验，豆子奶奶说：“豆子双
科都考了九十多分哩。”还说：“都是小老师教得好。”英子又觉得不好意思了。⑬豆子奶奶没事去坎上找英子奶奶唠嗑，两个老太太先唠在东莞打工的儿子媳妇，说他们的辛苦。后
来又唠起了两个孩子。豆子奶奶说：“大人都不在，苦了两个娃娃。”英子奶奶说：“有啥法子？要挣
钱。”豆子奶奶说：“您家英子懂事，给豆子当小老师。”英子奶奶说：“再懂事也才十一岁。”
⑭两个老太太唠嗑的时候，英子和豆子在堂屋里的沙发上看一本故事书。故事书是豆子带来的，有些
字他不认得，请英子给他念。
⑮这天下午放学了，英子又往豆子家走。可很快，英子就回家了。这时候爷爷在院坝里编竹筐，奶奶
在“咯咯咯”唤鸡。英子回家后一直不吭声，连作业也不做，不知道在想什么。后来，突然伤心起来，趴
在桌子上哭。奶奶走过去问：“英子！你咋啦？”英子不说话，还是哭。奶奶又问：“英子！你到底咋
啦？”英子这才抬起头，看着奶奶说：“没咋。”奶奶说：“没咋你哭啥？”英子一抹泪，做作业去了。
⑯英子没有告诉奶奶，她伤心是因为豆子也走了。昨晚根叔和秀琴婶子回来，今天清早就把豆子接走
了，去东莞读书。
11. 英子的“懂事”在照顾豆子方面很突出，具体表现为：
（1）
（2）
12. 结合加点词，分折第⑪段画线句的语言表现力。
13. 以下对标题“英子今年十一岁”的分析，不正确的一项是（ ）。
A. 交代了英子只不过是个孩子。 B. 与英子的懂事形成对比。
C. 暗示作者对英子父母的不满。 D. 表达作者对英子的心疼。
14. 联系全文，分析第⑤—⑩段的作用。
【答案】11. 答案示例：
英子辅导豆子作业时很认真，惩罚豆子的粗心时也很有分寸。
奶奶们唠嗑时，英子带着豆子在堂屋一起读一本故事书。
12. 动作描写，用“轻轻”来修饰动词“落”，写出了英子惩罚豆子时动作的轻柔，表现了她关心、疼爱
豆子，生动地塑造了英子温柔、懂事的小姐姐形象。 13. C
14. 插叙，补充交代爸爸妈妈只带弟弟去东莞读书的事，写出当时英子的委屈伤心，也表现了英子的懂事。
这部分内容既解释上文英子对豆子的关心照顾，又呼应下文英子因为豆子的离开而伤心。表达作者对英子
孤独处境的同情，也为她的懂事和隐忍而心疼。
【解析】
【11题详解】
考查对文章内容 的理解概括。
第一空，结合第④段中“豆子聪明，但粗心。那天，英子发现了他做的一道应用题算式：7+8=13。英子问：
‘7+8等于几？’豆子说：‘等于15。’‘你看你写的等于几？’豆子睁眼说瞎话：‘15。’英子有些生气，扬起巴掌要打豆子屁股的样子。豆子奶奶看见了，笑眯眯地说：‘豆子不认真，小老师就打。’英子
没打豆子的屁股，豆子虽然是弟弟，但跟真弟弟不一样”的内容可知，英子辅导豆子作业时很认真，惩罚
豆子的粗心时也很有分寸；
结合第 段中“两个老太太唠嗑的时候，英子和豆子在堂屋里的沙发上看一本故事书。故事书是豆子带来
的，有⑭些字他不认得，请英子给他念”的内容可知，奶奶们唠嗑时，英子带着豆子在堂屋一起读一本故事
书。
【12题详解】
考查对句子的赏析。
“轻轻”，指动作细小、小心。结合“那天豆子又粗心做错了一道题，英子的巴掌就轻轻落在了豆子的屁
股上”的内容可知，本句运用了动作描写，用“轻轻”来修饰动词“落”，写出了英子惩罚豆子时动作的
轻柔，表现了她关心、疼爱豆子，生动地表现出英子温柔、懂事的小姐姐形象。
【13题详解】
考查对文章内容的理解和辨析。
结合第②段中“英子今年十一岁，读五年级。豆子八岁，读二年级。英子去辅导豆子的作业，她是豆子的
小老师，这话是豆子奶奶说的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟，是小伙伴”，第⑦段中“妈妈说：
‘我们租的房子小，住不下。’爸爸也说：‘只能带一个，你就在家陪爷爷奶奶。’英子心里很委屈：
‘为啥偏偏带弟弟？’”的内容可知，标题“英子今年十一岁”，交代了英子只不过是个孩子，与英子的
懂事形成对比，表达作者对英子的心疼。“暗示作者对英子父母的不满”于文无据；
故选C。
【14题详解】
考查段落内容的理解和作用分析。
结合第⑤段中“弟弟和豆子一样大。在家时，弟弟做错题，英子真要打他的屁股”，第
⑥段中“过年的时候，爸爸妈妈从东莞回来，把弟弟带去那边读书了。见爸爸妈妈要带走弟弟，英子泪珠
儿在眼眶里打转，说：‘我也要去’”，第⑦段中“妈妈说：‘我们租的房子小，住不下。’爸爸也说：
‘只能带一个，你就在家陪爷爷奶奶。’英子心里很委屈：‘为啥偏偏带弟弟？’”，第⑧段中“‘你们
偏心！’这话英子没说出来，只是心里想想”，第⑨段中“弟弟跟爸爸妈妈去东莞了，英子连个说话玩耍
的小伙伴也没有了”，第⑩段中“那天夜里，英子趴在被窝里哭了很久，她想跟爸爸妈妈一起走，想跟弟
弟一起玩……”的内容可知，这几段内容补充交代爸爸妈妈只带弟弟去东莞读书的事，属于插叙，写出当
时英子的委屈伤心，也表现了英子的懂事；
结合第②段中“英子今年十一岁，读五年级。豆子八岁，读二年级。英子去辅导豆子的作业，她是豆子的
小老师，这话是豆子奶奶说的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟，是小伙伴”，第 段中“英子没
有告诉奶奶，她伤心是因为豆子也走了。昨晚根叔和秀琴婶子回来，今天清早就把豆子接走⑯了，去东莞读书”的内容可知，插叙内容既解释上文英子对豆子的关心照顾，又呼应下文英子因为豆子的离开而伤心；
表达作者对英子孤独处境的同情，也为她的懂事和隐忍而心疼。
三、综合运用（20分）
本学期小朴去学校图书馆担任志愿者，负责图书的借还、整理、推荐等任务。
[任务一]接受图书借阅、分类上架等工作培训
15. 以下图书借阅流程，排序合理的一项是（ ）
①等待工作人员办理完借阅手续后，读者方可取书离开图书馆。
②取书时，须将书位牌放在书架上此书的位置，以免图书错位。
③选定读书后，不借的图书请放回书架原处，并取回书位牌。
④读者持借阅证，先在书库入口领取书位牌，随后入库借书。
⑤将借阅证和图书一起放在书库外工作台上，将书位牌放回原位。
A. ①④③②⑤ B. ④②③⑤① C. ④③②①⑤ D. ②③④⑤①
【答案】B
【解析】
【详解】考查句子排序能力。排序，可以先找到中心句和总结句分析放在最前面和最后面，然后余下的句
子按一定的逻辑关系进行排列，如空间顺序，时间顺序等。
阅读文段可知，图书借阅流程是按照“入库、取书、借书、出库”的顺序进行设计的，④句“读者持借阅
证，先在书库入口领取书位牌，随后入库借书”应为首句；①句“等待工作人员办理完借阅手续后，读者
方可取书离开图书馆”为结尾句；据此可知，正确排序为④②③⑤①；
故选B。
16. 《昆虫记》适合在书库中哪个类别上架？请选择，并结合书籍内容阐释理由。
上架类别建议：A.哲学 B.文学 C.科普
选择：___________；理由：___________________________________________________。
【答案】 ①. 选择：C ②. 理由：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔所著科普巨著，他观察并描述
的是昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡，全面展现了他独特的科学研究方法。选择：B 理由：《昆虫
记》写作技巧高超，行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，展示昆虫活生生的生命过
程。读来令人兴趣盎然。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家让·亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，也叫做《昆
虫世界》、《昆虫物语》、《昆虫学札记》或《昆虫的故事》。该作品真实地记录了100多种昆虫的种类、
特征、习性和婚习等，记录了昆虫真实的生活，以他独特的科学研究方法，以诙谐幽默的语言、拟人的表现手法，表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，被誉为“昆虫的史诗”。
本题可选择B项，或者C项，从《昆虫记》的写作内容和表现手法、语言特点等方面分析根据，语言流畅，
言之成理即可。
示例一：C.科普。《昆虫记》是一本科普读物，是作者法布尔花费三十年，通过观察获得第一手材料撰写
而成的，具有极高的科学研究价值。如在介绍螳螂时，法布尔从螳螂的外部形态入手，介绍了螳螂的身体
构造，进而介绍其捕食蝗虫、黄蜂等猎物时的作战能力，描写细致入微，让读者能科学、客观地了解螳螂
这一物种的习性。
示例二：B.文学。《昆虫记》语言优美、抒情，善于运用拟人等文学手法，具有独特的艺术风格。如法布
尔将卷心菜毛虫吃叶子形容为普鲁士士兵在操练，写蟋蟀悠闲地弹奏四弦提琴，说金蜂用别的蜂的幼虫做
食物，是“罪大恶极的坏蛋”……将昆虫的生活拟作人类的斗争，既生动形象又发人深省，具有审美与教
育的双重文学价值。
[任务二]设计名著推荐展板
17. 为了制作名著推荐展板，小朴收集了两本名著的封面图片和作家作品推荐，发现《红星照耀中国》少
了一句句子，请补上：______________
【答案】示例：他用自己的纪实作品，第一个客观地向全世界报道中国共产党和红军的真实情况。
【解析】
【详解】考查名著内容的理解。
《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录
了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中
国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋
斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，
把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。《红星照耀中
国》的含义：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照
耀全中国。据此仿照题干示例作答即可。
示例：他用真实的笔触，睿智地作出中国共产党和红军将给中国带来巨大改变的预言。
[任务三]组织开展“梁山好汉”线上主题读书论坛18. 《水浒传》塑造了一群性格鲜明的梁山好汉。请从林冲、鲁智深、武松、杨志四人中任选一位，结合
主要事迹为其写一段介绍语。（80字左右）
【答案】答案示例：
林冲：人称“豹子头”，曾是京城八十万禁军教头，因得罪权贵而惨遭陷害，被刺配后还险些遇害，最终
在风雪之夜手刃仇家，逼上梁山，落草为寇。
鲁智深：人称“花和尚”，他行侠仗义三拳打死镇关西，于是出家为僧避祸。结识林冲后，与其结为好友。
林冲刺配后，他暗中相送保护，在野猪林救了林冲一命。
武松：人称“行者”。他在景阳冈打死了一只害人的老虎，被称为“打虎英雄”。他在阳谷县替兄报仇，
杀了西门庆和潘金莲，被刺配孟州。后醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼，终上梁山落草。
杨志：人称“青面兽”，他是杨家将的后人，武艺高强，但命运多舛。在负责押送生辰纲的时候，被吴用
等人用计劫走了生辰纲。后上梁山落草为寇。
【解析】
【详解】考查名著内容的理解和人物识记。从林冲、鲁智深、武松、杨志中任选一人，写出其姓名、绰号、
性格和主要故事即可。
林冲，绰号豹子头，东京（河南开封）人氏，梁山一百零八将之一。原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子
被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。
他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。梁山大聚义时，排第六位，上应天雄星，位列
马军五虎将，把守正西旱寨。抗击来围剿梁山军的官军、侵略北宋的辽国和剿灭国内造反的田虎、王庆、
方腊势力时屡立战功。征方腊后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。
武松，称号“行者”，又名武二郎，其武艺高强，有勇有谋，崇尚的是忠义，有仇必复，有恩必报，他是
下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物，梁山排名第14位。武松自小习武，武艺高强，性格急侠好
义。一次醉酒后，在景阳冈赤手空拳打死一只猛虎，因此被任命为都头。兄长武大郎是个侏儒，其妻潘金
莲试图勾引武松，被拒绝，后被西门庆勾引，奸情败露后，两人毒死了武大郎。为报兄仇，武松先杀潘金
莲再杀西门庆，因此被流放孟州。在孟州，武松为报施恩之恩，醉打蒋门神，帮施恩夺回了“快活林”酒
店。不过武松也因此被暗算，被迫大开杀戒，血溅鸳鸯楼。在逃亡途中，假扮成带发修行的“行者”，三
山打青州时归依梁山。在征讨方腊的战斗中，武松被包暗算失去左臂，后班师时武松在六合寺出家，八十
岁圆寂。
鲁智深，原来叫鲁达。他一生见义勇为，爱憎分明，扶危济贫，嫉恶如仇，仗义疏财，率直粗犷，粗中有
细。智深是他做和尚时的法号，他还叫鲁提辖，因郑屠欺负金氏父女，他打抱不平，先送走这对父女，再
利用计谋三拳打死镇关西。后怕被官府抓去，就到五台山做了和尚，改名为鲁智深。因其后背刺有花纹，
所以人们又称他“花和尚”。但他无法忍受作为僧人脱离世俗的清静，于是被师傅送去护国寺，他力大无
比，倒拔垂杨柳。偶遇林冲，其二人在相国寺相互结为兄弟。之后鲁智深得知林冲要被恶人高俅所害，就到野猪林，将其救下，又保护林冲安全到达沧州，方才离去。他英勇善战，有勇有谋，最后在六和寺圆寂。
杨志，绰号青面兽，杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不
果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，
结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山，一百单八将之一，在梁山排第十七位，上应天
暗星，位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县，追封忠武郎。
示例一：“行者”武松，武艺高强，有勇有谋，最富有血性和传奇。景阳冈打虎，斗杀西门庆报兄仇，为
报恩快活林醉打蒋门神，得罪权贵遭发配，在飞云浦识破权贵的阴谋，返身血溅鸳鸯楼。后投奔粱山走上
替天行道反抗之路。
示例二：“青面兽”杨志，谨慎精明，忠诚重义。因先后失陷花石纲、生辰纲，投奔鲁智深二龙山落草，
三山聚义打青州后上梁山入伙。征方腊途中，因病寄留在丹徒县，后病逝。
四、写作（60分）
19. 题目：留点遗憾也挺好
的
要求：（1）写一篇600字左右 文章；（2）不要透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
【答案】例文：
留点遗憾也挺好
大千世界，纷繁万物，美的东西数之不尽，但完美的东西恐怕仅有冰山一角。与其去追求缥缈的东西
不如顺其自然发展。完美固然美丽，但这份美丽属于芸芸众生中哪几个幸运儿呢？
漫漫长途中，一班班人生列车总是络绎不绝地经过我们身边，有的人赶上这班车，却错过那班车。诚
然，你领略了这班车上的沿途美景，这是个收获；但错过了欣赏那班车上的美景，这是个遗憾。我们不能
同时上两班车，这是必然的，既然达不到完美，乐于接受也不错，起码遗憾的同时也得到收获，有得到必
有失去，不亦乐乎？
所以，留点遗憾也挺好，它创造了意外的惊喜。
失去两只玉臂的维纳斯以其独特的艺术魅力倾倒了全世界的艺术家。维纳斯的断臂，历年来众说纷纭。
维纳斯美在“她”的断臂，美在她是一个亘古之谜。一个亘古之谜尤使断臂的维纳斯美名著世。维纳斯痛
失了两只美丽的臂，似乎是残缺而不完整的，但在这里，残缺因想象而生成完整，这不仅是一种美，而且
是一种超越的美，是一种借助艺术空想而表现出伟大的美。维纳斯的断臂，或许是个遗憾，但因其遗憾衍
生出残缺之美，显示了更独特的艺术魅力。身体上的残缺，却带来了更美的艺术感。
所以，留点遗憾也挺好，它造就了想象之美。
人生总会留下遗憾，一块晶莹剔透的美玉也总会有瑕疵。人生在世，或许是悲，或许是喜，每一段经
历都是记忆中的一小片段，我们无法删去。多大的遗憾都已过去了，我们已面对过，当你去缅怀那一段段人生中的遗憾历程，你会发现当初的自己是如此的傻。细心品味生活，你会察觉到原来遗憾也美丽，它是
人生记忆中不可缺少的片段，有苦自有乐，苦与乐交织在一起，谱出一首首动人悦耳的乐曲。
所以，留点遗憾也挺好，它谱出了人生乐曲。
不要抱怨上天的不公，不要埋怨自己的能力，不要气馁眼前的失败，我们需明白，人生难免会有遗憾，
错过这次机会，还有下一次。把握下一次机会，奋起直追……
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一、审题立意。要求以“留点遗憾也挺好”为题，进行写作。“遗憾”的意思在汉语词典中解释为：遗
恨，不称心，大可惋惜。事实上，在每个人的人生道路上，一定有过让自己感到遗憾的人，一定发生过让
自己感到遗憾的事。“也”是“同样”的意思。“也”重在说明很常见。根据“挺好”可知，有时候“遗
憾也是一种美”。为什么遗憾也是一种美呢？因为从另外一个角度来看，遗憾会带给我们一些特殊的感受
或收获。如：有些人把遗憾作为动力，不断进取，努力拼搏，这就是遗憾的积极作用。
第二，选材构思。难免有些遗憾的事，不必为此而耿耿于怀，心存内疚，因为遗憾给你的生活增添了色彩。
可是遗憾也是一种美！有遗憾的东西才是最美的。它凝聚着你真挚的感情，证明了你对事物的执著于专一，
说明了你当时是否曾为此付出过汉与泪。只有付出了才会遗憾，才会有所怀念。遗憾源于回忆，有遗憾的
情感。只因为付出太多没有收获而遗憾，只因为渴望得到而付出，只因为非常喜欢而渴望得到。比如，因
为考试马虎，而没有得到理想的分数，这是一种遗憾，但这次的遗憾让我们看到自身的缺点，从而改正，
使自己变得更加优秀，所以说这种遗憾是美丽的。莲子心中苦，梨儿腹内酸。莲子具有防癌抗癌的作用，
却带着淡淡的苦涩。梨具有清热降火的效用，可梨核却酸涩难以入口。每一件美好的事物中，总有一些瑕
疵，可瑕不掩瑜，美好的事物依然是美好的。在写法上，可以采用以小见大、对比、侧面烘托的写法，丰
富文章的内容，增加文章的吸引力。
