文档内容
2023年普陀区初三一模
语文试卷
一、文言文（36分）
（一）默写与运用（13分）
1.长风破浪会有时，_______________。（李白《行路难》）
2._______________，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）
3.日暮乡关何处是，_______________。（崔颢《黄鹤楼》）
4.中秋夜，小朴全家通过视频与在国外留学的姐姐共赏明月。小朴吟诵苏轼《水调歌
头》中的名句来表达对远方亲人的思念和祝福：“_______________，
_______________。”
（二）阅读下面两段文言文，完成第5—10题（23分）
[甲]小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，
水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络
摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往
来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望， 斗折蛇行 ， 明灭可见 。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，
乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
[乙]柳子厚墓志铭（节选）
韩愈
（子厚）遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬（永）州司马。居闲，益自刻苦，
务记览为词章 ， 泛滥停蓄 ，为深博无涯涘①，而自肆于山水间。
元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为
政邪？”因其土俗，为设教禁②，州人顺赖。……衡湘以南，为进士者，皆以子厚为师，其
经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。
[注]①涘：水边。②卒：突然。③教禁：官方发布的劝谕条文和禁令。
5.[甲]文作者是唐代文学家________，也就是[乙]文中的“子厚”。他和[乙]文作者韩愈
以及另六位宋代文学家被合称为“________”。（2分）
6.用现代汉语翻译[甲]文中画线句。（4分）
斗折蛇行，明灭可见。7.解释[乙]文中加点词。（4分）
（1）益自刻苦________ （2）是岂不足为政邪________
8.下列对[乙]文中画线句的理解，正确的一项是（ ）。（3分）
A.致力记录所见的景物并写成文章，作品深广似江河泛滥、湖海蓄积。
B.致力记录所见的景物并写成文章，尤其爱描写江河泛滥、湖海蓄积。
C.务必记得展览自己所写成的文章，作品深广似江河泛滥、湖海蓄积。
D.务必记得展览自己所写成的文章，尤其爱描写江河泛溢、湖海蓄积。
9.读两文可知，子厚曾先后被贬谪到永州和柳州。在永州，子厚虽“自肆于山水间”，却
感受到“________________，________________”的冷清气氛，创作出《小石潭记》等佳
作。在柳州，子厚用心政务，“________________，________________”，获得当地百姓
们的信任；同时他还热心指导青年学者，使他们的文词达到“________________”的水平。
（6分）
10.从两文可以看出，子厚是一位才华横溢的文学家、________、________。（4分）
二、现代文（34分）
（一）阅读下文，完成第11—13题（15分）
说短
①短，是现代小说的特征之一。
②短，是出于对读者的尊重。现代小说是忙书，不是闲书。现代小说的读者是工人、
学生、干部。他们读小说都是抓空儿。他们在码头上、候车室里、集体宿舍里、小饭馆里
读小说，一面读小说，一面抓起一个芝麻烧饼或者汉堡包看也不看就送进嘴里，同时思索
着生活。现代小说要符合现代生活方式和现代生活的节奏。
③过去小说写得长，主要原因是情节过于曲折。和过去的读者想读故事不同，现代的
读者要求的是真实，想读的是生活本身。一个作者的责任只是把自己看到的、想过的一点
生活诚实地告诉读者。而这一点生活其实读者也知道，作者只要用自己的方式，尽量把这
一点生活说得有意思一些。现代小说的作者和读者之间的界线正逐渐在泯除。他们的地位
是平等的。所以最好不要想“我写小说给你看”，而是“咱们来谈谈生活”。生活是没有
多少情节的，现代小说也不要太多的情节。
④过去小说长，另一个原因是描写过多。
⑤屠格涅夫的风景描写很多很优美。但那是屠格涅夫眼中的风景，不是人物所感受到
的风景。写现代的中国人，就不能用这种写景方式，不能脱离人物来写景。现代小说中的
景最好是人物眼中之景，心中之景，至少景与人要协调。现代小说写景只要是“天黑下来
了……”“雾很大……”“树叶都落光了……”，就够了。
⑥巴尔扎克长于刻画人物，画了很多人物肖像，作了许多很长很生动的人物性格描
写。 _______这种方式不适用于现代小说，_______它对读者带有很大的强迫性，而现代读者是自由的，他要用自己的眼睛看生活，_______你只要扼要地跟他谈一个人，一件
事，不要过多地描写，让人物自己去行动，让读者自己接近人物。
⑦小说长，还有一个原因是议论和抒情太多。现代小说中的议论不必多，但必须富于
机智，所谓嬉笑怒骂，皆成文章。抒情也不必多，更不要流于感伤，就像菜里的味精一样，
不能多放。
⑧此外，现代小说的语言本身就该是简短的。从这个意义来说，我觉得鲁迅的教导是
非常有益的：竭力将可有可无的字句删去。
⑨我写《徙》，原来是这样开头的：
⑩世界上曾经有过很多歌，都已经消失了。
⑪我出去散了一会步，改成了：
⑫很多歌消失了。
⑬我牺牲了一些字，赢得的是文体的峻洁。
⑭短，才有风格。短，也成全了作者。
11.根据第①—⑦段的思路，完成下面的填空。（6分）
作者开篇即提出观点：“（1）_______”，并指出其形成的原因：出于对读者的尊重，
所以现代小说要符合现代读者的生活方式和生活节奏。接着，第③—⑦段则对此进行了具
体阐释：（2）____________________________；（3）____________________________；
因为议论抒情只是点缀，所以现代小说里的议论要富于机智，抒情要适可而止。
12.填入第⑥段的关联词，正确的一项是（ ）。（3分）
A.虽然……但是……因为 B.但是……因为……所以……
C.因为……所以……但是 D.因为……但是……因此……
13.联系上下文，分析第⑨—⑬段的妙处。（6分）
（二）阅读下文，完成第14—17题（17分）
英子今年十一岁
①放学后，英子不是先回家，而是去豆子家。两家很近，豆子家在老磨坊旁边，上坎
几步就是英子家。
②英子今年十一岁，读五年级。豆子八岁，读二年级。英子去辅导豆子的作业，她是
豆子的小老师，这话是豆子奶奶说的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟，是小伙伴。
③豆子爸爸妈妈在东莞打工，家里就豆子和爷爷奶奶。
④豆子聪明，但粗心。那天，英子发现了他做的一道应用题算式：7+8=13。英子问：
“7+8等于几？”豆子说：“等于15。”“你看你写的等于几？”豆子睁眼说瞎话：
“15。”英子有些生气，扬起巴掌要打豆子屁股的样子。豆子奶奶看见了，笑眯眯地说：“豆子不认真，小老师就打。”英子没打豆子的屁股，豆子虽然是弟弟，但跟真弟弟不一
样。
⑤弟弟和豆子一样大。在家时，弟弟做错题，英子真要打他的屁股。
⑥过年的时候，爸爸妈妈从东莞回来，把弟弟带去那边读书了。见爸爸妈妈要带走弟
弟，英子泪珠儿在眼眶里打转，说：“我也要去。”
⑦妈妈说：“我们租的房子小，住不下。”爸爸也说：“只能带一个，你就在家陪爷
爷奶奶。”英子心里很委屈：“为啥偏偏带弟弟？”
⑧“你们偏心！”这话英子没说出来，只是心里想想。
⑨弟弟跟爸爸妈妈去东莞了，英子连个说话玩耍的小伙伴也没有了。
⑩那天夜里，英子趴在被窝里哭了很久，她想跟爸爸妈妈一起走，想跟弟弟一起
玩……
⑪有时候，英子不知不觉把豆子当成了真的弟弟。那天豆子又粗心做错了一道题，
英子的巴掌就 轻轻 落在了豆子的屁股上 。豆子奶奶又笑眯眯地说：“就是要打。不打不成
材。”英子一下子就有些不好意思了，说：“我跟弟弟闹着玩的。”
⑫也许是英子的辅导和惩罚起了作用，豆子粗心的毛病改了不少。单元测验，豆子
奶奶说：“豆子双科都考了九十多分哩。”还说：“都是小老师教得好。”英子又觉得不
好意思了。
⑬豆子奶奶没事去坎上找英子奶奶唠嗑，两个老太太先唠在东莞打工的儿子媳妇，
说他们的辛苦。后来又唠起了两个孩子。豆子奶奶说：“大人都不在，苦了两个娃娃。”
英子奶奶说：“有啥法子？要挣钱。”豆子奶奶说：“您家英子懂事，给豆子当小老
师。”英子奶奶说：“再懂事也才十一岁。”
⑭两个老太太唠嗑的时候，英子和豆子在堂屋里的沙发上看一本故事书。故事书是
豆子带来的，有些字他不认得，请英子给他念。
⑮这天下午放学了，英子又往豆子家走。可很快，英子就回家了。这时候爷爷在院
坝里编竹筐，奶奶在“咯咯咯”唤鸡。英子回家后一直不吭声，连作业也不做，不知道在
想什么。后来，突然伤心起来，趴在桌子上哭。奶奶走过去问：“英子！你咋啦？”英子
不说话，还是哭。奶奶又问：“英子！你到底咋啦？”英子这才抬起头，看着奶奶说：
“没咋。”奶奶说：“没咋你哭啥？”英子一抹泪，做作业去了。
⑯英子没有告诉奶奶，她伤心是因为豆子也走了。昨晚根叔和秀琴婶子回来，今天
清早就把豆子接走了，去东莞读书。
14.英子的“懂事”在照顾豆子方面很突出，具体表现为：（4分）
（1）____________________________________________________________________
（2）____________________________________________________________________
15.结合加点词，分折第⑪段画线句的语言表现力。（4分）16.以下对标题“英子今年十一岁”的分析，不正确的一项是（ ）。（3分）
A.交代了英子只不过是个孩子。 B.与英子的懂事形成对比。
C.暗示作者对英子父母的不满。 D.表达作者对英子的心疼。
17.联系全文，分析第⑤—⑩段的作用。（8分）
三、综合运用（20分）
阅读下面材料，完成第18—21题（共20分）
本学期小朴去学校图书馆担任志愿者，负责图书的借还、整理、推荐等任务。
[任务一]接受图书借阅、分类上架等工作培训
18.以下图书借阅流程，排序合理的一项是（ ）。（4分）
①等待工作人员办理完借阅手续后，读者方可取书离开图书馆。
②取书时，须将书位牌放在书架上此书的位置，以免图书错位。
③选定读书后，不借的图书请放回书架原处，并取回书位牌。
④读者持借阅证，先在书库入口领取书位牌，随后入库借书。
⑤将借阅证和图书一起放在书库外工作台上，将书位牌放回原位。
A.①④③②⑤ B.④②③⑤① C.④③②①⑤ D.②③④⑤①
19.《昆虫记》适合在书库中哪个类别上架？请选择，并结合书籍内容阐释理由。（6分）
上架类别建议：A.哲学 B.文学 C.科普
逸择：___________；理由：
___________________________________________________。
[任务二]设计名著推荐展板
20.为了制作名著推荐展板，小朴收集了两本名著的封面图片和作家作品推荐，发现《红星
照耀中国》少了一句句子，请补上：______________（4分）
[任务三]组织开展“梁山好汉”线上主题读书论坛
21.《水浒传》塑造了一群性格鲜明的梁山好汉。请从林冲、鲁智深、武松、杨志四人中任
选一位，结合主要事迹为其写一段介绍语。（80字左右）（6分）
四、写作（60分）23.题目：留点遗憾也挺好
要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不要透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
参考答案
一、古诗文（36分）
（一）默写与运用（13分）
（第1-3题每空3分，第4题每空2分；错1字扣1分，扣完为止）
1.直挂云帆济沧海 2.芳草鲜美 3.烟波江上使人愁 4.但愿人长久，千里共婵娟
（二）阅读下面选文，完成第5-10题（23分）
5. 柳宗元（1分） “唐宋八大家”（1分）
6.（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（4分）
7. 益：更加。（《爱莲说》） 足：够得上，值得。（《桃花源记》）（共4分，各2
分）
8. A（3分）
9.“凄神寒骨，悄怆幽邃”（或：“寂寥无人，凄神寒骨”） “因其土俗，为设教禁”
“悉有法度可观” （共6分，各2分）
10.治理有方的官员（或：心怀百姓的政治家、受人爱戴的官员等等） 提携后进的师长
（共4分，各2分）
二、现代文 （34分）
（一）阅读下文，完成第11—13题（15分）
11.（1）“短，是现代小说的特征之一”（2分）
（2）因为生活没有什么情节，所以现代小说也不要太多情节。（2分）（3）因为现代读者想用自己的眼睛看生活，所以现代小说的景物和人物描写无须过多。
（2分）
12. B（3分）
13. 这段文字叙述作者在创作《徙》时通过删减文字赢得峻洁的文体风格的事，这是作者
对“竭力将可有可无的字句删去”的尝试和实践。第⑨-⑬段单句成段，使第⑩段原句和
第⑫段改句的比较更直观，体现语言简短可以形成峻洁的风格。和结尾句“短，成全了作
者”相呼应。（6分）
（二）阅读下文，完成第14—17题（19分）
14. 答案示例：
英子辅导豆子作业时很认真，惩罚豆子的粗心时也很有分寸。（2分）
奶奶们唠嗑时，英子带着豆子在堂屋一起读一本故事书。（2分）
15. 动作描写，用“轻轻”来修饰动词“落”，写出了英子惩罚豆子时动作的轻柔，表现
了她关心、疼爱豆子，生动地塑造了英子温柔、懂事的小姐姐形象。（4分）
16. C（3分）
17. 插叙，补充交代爸爸妈妈只带弟弟去东莞读书的事，写出当时英子的委屈伤心，也表
现了英子的懂事。这部分内容既解释上文英子对豆子的关心照顾，又呼应下文英子因为豆
子的离开而伤心。表达作者对英子孤独处境的同情，也为她的懂事和隐忍而心疼。（8
分）
三、综合运用（20分）
阅读下面材料，完成第18—21题（20分）
18. B（4分）
19. 见答案示例：（6分）
选择：C（2分） 理由：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔所著科普巨著，他观察并描述
的是昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡，全面展现了他独特的科学研究方法。（4
分）
选择：B（1分） 理由：《昆虫记》写作技巧高超，行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人
的手法表现昆虫世界，展示昆虫活生生的生命过程。读来令人兴趣盎然。（4分）
20. 见答案示例：（4分）
他用自己的纪实作品，第一个客观地向全世界报道中国共产党和红军的真实情况。
他用真实的笔触，睿智地作出中国共产党和红军将给中国带来巨大改变的预言。
21. 见答案示例：
林冲：人称“豹子头”，曾是京城八十万禁军教头，因得罪权贵而惨遭陷害，被刺配后还
险些遇害，最终在风雪之夜手刃仇家，逼上梁山，落草为寇。
鲁智深：人称“花和尚”，他行侠仗义三拳打死镇关西，于是出家为僧避祸。结识林冲
后，与其结为好友。林冲刺配后，他暗中相送保护，在野猪林救了林冲一命。武松：人称“行者”。他在景阳冈打死了一只害人的老虎，被称为“打虎英雄”。他在阳
谷县替兄报仇，杀了西门庆和潘金莲，被刺配孟州。后醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼，终上梁
山落草。
杨志：人称“青面兽”，他是杨家将的后人，武艺高强，但命运多舛。在负责押送生辰纲
的时候，被吴用等人用计劫走了生辰纲。后上梁山落草为寇。
