8大家的“朋友”（第二课时）+教案-三年级下册道德与法治_26新三年级道法下册（统编版）_版本二_教学课件_课件三无动画效果_8大家的“朋友”（第二课时）

8.2 善待我们的“朋友” 教学设计 课题 第三单元 善待我们的“朋友” 单元 我们的公共 学科 道德与法治 年级 三下 生活 1.了解破坏公共设施会给人们生活带来不便甚至危害生命。 2.公共设施受法律保护，了解相关的法律条文，了解公共设施的管理部门及电话号码。 学习 3.反思自己的行为，掌握正确使用公共设施的方法，爱护公共设施。 目标 重点 了解损坏公共设施给人们带来的危害，知道破坏公共设施会受到法律制裁。 难点 学会正确文明地使用公共设施，自觉保护公共设施。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 公共设施是城镇发展水平和文明程度的重要支 阅读资料初 激趣导入 撑，是城镇经济和社会械调发展的物质条件。公 步了解公共 共设施是指为公众参与社会活动提供保障服务的 设施的重要 设施，比如过街天桥、路灯、健身器材、垃圾箱 等。公共设施的设置和数量都是有国家相关规 性。 范、规定和标准的。完备的公共设施会促进一个 区域精神文明和物质文明的发展，同时也能体现 一个区域的现代化水平。 讲授新课 学习活动：损坏公共设施害处多 温 故 知 新 勤 思 这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不 考，聚集焦点解 善待它们。让我们来听听它们的委屈吧！ 新疑。 课件出示相关资料 解读：上面的两幅图用拟人化的手法，呈现了人 对教师所提 们破坏公共设施的行为。教材上仅仅举了两个例 问题展开回 子，其实生活中破坏公共设施的事例还有很多。 答。 活动过程 1.说一说。先阅读站牌及长椅说的话，再说说它们 的委屈是谁造成的。 例：是哪些不文明的人造成的。 2.演一演。生活中还有哪些“朋友”受了委屈？以 阅读资料了 第一人称的形式表演一下。 例：我是路灯，叫亮亮，每个夜晚我都尽职尽责 解 相 关 知 地为人们照明。可是，有一个淘气的男孩用弹弓 识。 把我的眼睛打坏了，我再也不能为人们服务了。 阅读角 一天，五岁的小云和爸爸一起去散步。她一 个人跑在前面，不幸掉进了没有井盖的窨井里。 活 动 探 索 求 真 数十名消防官兵和热心群众赶来，救援了很长时 知，名师点拨解 间，才找到了小云。可是，小云已经永远地闭上 疑难。了她的眼睛。由于有人偷走了窨井盖，所以才酿 成了这样无法挽回的悲剧。 提出问题：如果伤害了这些无声的“朋友”，最 终受伤害的是谁？ 解读：阅读角呈现了一个真实的事例，主要说明 了公共设施遇到破坏而造成的人身伤害。 阅读探究 1.五岁的小云因为什么失去了生命？ 小云掉进了没有井盖的窨井里，失去了幼小的生 命。 2.小云遇难的罪魁祸首是谁？ 偷走窨井盖的人。 拓展活动 通过上网或调查了解一下公共设施遇到破坏后， 给人们造成不便甚至伤害的真实事例，讲给同学 听一听。 小结：我们小区的电动门被破坏，开关失灵。前 几天，电动门把邻居张爷爷夹倒了，摔成了骨 折。现在，张爷爷还在医院里呢！ 学生活动：调查公共设施被破坏的情况 观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们 有没有受到损坏。如果有些设施遭到了损坏，你 能体会它们的委屈吗？ 解读：这里呈现了一个调查表，调查身边的公共 设施是完好无损还是遇到破坏。调查之后，汇报 调查的结果。 活动过程 1.调查整理。先到学校或家庭附近，调查公共设施 遭到破坏的情况，再整理调查记录，填写表格。 2.汇报结果。根据调查结果，说说自己的感受。 例：通过调查，我很震惊——很多公共设施都遭 到了人们的破坏。我们的“朋友”在忍受着伤痛为我们服务。 知识窗 有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元 以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘 留，可以并处五百元以下罚款：…… （三）盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施 的。 ——《中华人民共和 国治安管理处罚法》第三十七条 解读：“知识窗”呈现了相关的法律条文，其目 的是让我们知道破坏公共设施是违法行为，会受 到法律的制裁。 我的发现 阅读了“知识窗”的内容，我发现国家对破 坏公共设施的人进行了相应的法律制裁。如果有 人再伤害我们的“朋友”就用法律武器保护它 们。 我还知道 根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第 三十五条规定：盗窃、损毁或者擅自移动铁路设 施、设备、机车车辆配件或者安全标志的，处五 日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚 款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以 下罚款。 学习活动：自觉保护公共设施 这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到 善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们 呢？让我们来听听它们的心声吧！ 课件出示相关资料 解读：此处用拟人化的表现手法，描述了公共设 施被破坏后的难过心情。 提出问题：你能倾听到这些“朋友”的心声吗？ 如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个 “朋友”？该怎么说呢？ 解读：主持人针对破坏公共设施的行为，提出了 问题，深入思考这些问题，选择好角度，认真作 答。 活动过程 1.读一读。边看图边读读长椅和路灯说的话，说说 自己的感受。 例：听到长椅和路灯说的话，我很难过。以后，我一定会善待这些“朋友”，也希望大家和我一 样，爱护公共设施。 2.说一说。请从公共设施的角度，说说心里话，并 与同学交流。 例：我是小区里的阅报栏，我非常愿意为大家服 务。看到人们在我面前站立，认真读报、看新 闻，了解国家大事，我十分高兴。我希望大家不 要往玻璃窗上贴小广告。 小贴士 室外消防栓被损坏，可以向消防部门反映。 路上的窨井盖不见了，打110报警。 路灯坏了，向城市建设管理部门反映。 小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。 解读：“小贴士”告诉我们如果发现公共设施被 损坏，可以向有关部门拨打电话并报告情况，以 便及时维修。 我的发现 “小贴士”真贴心！告诉我们如果发现公共 设施被损坏的处理方法。前几天，小区的下水井 盖不见了，我都不知道该怎么办。现在我知道可 以打110报警了。 我还知道 爱护公共设施宣传语 以爱护公物为荣，以损坏公物为耻。 一物一景勿破坏，爱护公物奇关怀。 人人有颗公德心，爱护公物人人赞。 播放视频《爱护我们的朋友》 学习活动：文明使用公共设施 让我们一起来想一些文明使用公共设施的金 点子吧！ 我的金点子： 解读：公共设施是我们的“朋友”，默默地为我 们服务。正确、文明地使用这些公共设施，是对 它们最好的保护。 你是否损坏过公共设施？请在心中默默地反 思一下，并进行自我评价。想一想，是因为自己 不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而 损坏的。说一说，自己今后应当怎样爱护公共设 施。解读：保护公共设施从我做起。反思自己的行 为，找到损坏公共设施的原因，用实际行动爱护 公共设施。 活动过程 1.小组讨论，共同交流。先在小组内讨论文明使用 公共设施的金点子，再在班级里交流。 例：我讲讲自动售货机的用法。先投币，再按下 自己所选物品的编号，然后打开取物口取出物 品。如果需要找零钱，按下退币按键即可。 2.自我反思，填写表格。先反思自己的行为，再填 写表格。 课堂练习 幻灯呈现 课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？ 板书