文档内容
第 03 讲 建议、启示与看法
目 录
01·趋势领航练
02·考点通关练
题型01 提出合理建议【重点】
题型02 总结经验启示【难点】
题型03 发表观点看法【难点】
03·真题诊断练
1.【新倾向·跨学科】阅读以下材料，完成下面小题。
气候变化对人类生活和自然环境产生了重大影响，气候变化教育已被纳入联合国可持续发展战略的
重要组成部分。作为学校环保社团的一员，文佳搜集了以下相关资料。
材料一：《联合国气候变化框架公约》将“气候变化”定义为：“经过一段时间的观察，在自然气候变化
之外，由人类活动直接或间接地改变全球大气组成所导致的气候改变。”这一定义强调人类自身行为在减
缓或适应气候变化过程中的作用。
（整理自孟献华《气候变化教育：联合国行动框架及其启示》）
材料二：联合国教科文组织将气候变化教育界定为“面对气候风险、不确定性和快速变化的学习”，目的
是培养学生对气候变化、气候不公正以及全球变暖对生物多样性的影响的理解和应对能力。气候变化教育
以行动为导向，重点培养学生的系统思维、战略思维、协作思维、批判性思维和综合解决问题的能力。
联合国教科文组织2021年从100个国家采集的数据显示，世界上只有53%的国民教育课程提到气候
变化，其他国家在文件中提到了气候变化，但涉及的深度不够，在提及这个主题的课程中，重要性被严重低估。该组织提出，气候变化教育应成为每个国家的核心课程组成部分，将气候变化方面的知识、技能、
价值观和行动纳入各个领域和层次的学习，而将气候变化教育纳入主流具有变革性——有助于培养人们强
烈的能动意识和社会责任感，影响年轻人的生活方式，并提高他们成为气候解决方案先驱的能力。
英国提出将气候变化教育置于教育核心的新举措，其中一项便是引入气候变化教育课程，该课程将
在2023年安排到位。
芬兰的气候变化教育强调跨学科，以现实世界的挑战作为调查切入点，在没有科目或传统学科领域
界限的情况下进行真实全面的研究。气候变化的多维度性和跨学科特征使得气候变化教育必须进行课堂重
构及教学方法的创新变革。
印度尼西亚为职前和在职教师专业发展培训建立了课程框架，将气候变化教育师资培养制度化。
经济合作与发展组织将“构建伙伴关系”作为各国在各级教育中支持减缓和适应气候变化的三大关
键领域之一，教育机构及社区之间应发挥协同作用，针对不同目标采取多种形式，如加强课外活动的提供，
将学术学习与社区服务结合等。
（整理自《气候变化教育的全球发展趋势》）
材料三：传统上，气候教育的重点仅限于气候知识。学习基础科学知识有助于学生加深对气候变化原因和
后果的理解。然而，仅学习知识可能不会使学生在气候问题上的行为和态度发生重大变化。为此，需要反
思传统教学方法。再说气候问题复杂，涉及地理、政治等不同维度，但传统上有关气候问题的教学和学习
仅限于单一学科，如科学和地理，因此可以在不同年级和学科领域教授气候教育，包括采用体验式、探究
式教学法等。
（整理自《经合组织：气候教育要超越知识教学》）
材料四：
表：面向气候变化的学科活动评价框架
学科 表现性评价
美术 制作海报，展示气候变化给人类带来的影响
生物 研究校园自然生物，研究气候变化对疟疾等疾病传播的影响
地理 查找受气候变化危害最明显的地区，绘制气候变化影响分布图
健康与体育 徒步中思考如何保护自然环境，探究哪些自然环境改变会造成健康危害
语言和文学 观察有关气候变化的图片视频，创作相关诗词、故事等
数学 通过统计数据，判断本地区和世界范围的性别、贫困和营养问题分布情况
（整理自孟献华《气候变化教育：联合国行动框架及其启示》）
1．下列说法与材料相符的一项是（ ）A．气候变化是指除自然气候变化因素外，人类持续改变大气组成成分导致的气候改变。
B．截至2021年，多数国民教育课程都能体现气候变化内容，其深度不够但被足够重视。
C．英国已把气候变化教育的课程安排就绪，并使它处于教育核心的位置，体现了创新性。
D．在联合国行动框架中，研究气候变化对疟疾传播的影响是健康与体育学科的评价指标。
2．关于“气候变化教育”，下列说法与材料不相符的一项是（ ）
A．气候变化教育把培养学生理解和应对气候变化、气候不公正等现象的能力当作目的。
B．气候变化教育以行动为导向，重点培养学生的多种思维能力和综合解决问题的能力。
C．联合国教科文组织认为，将气候变化教育纳入主流，利于培养人们强烈的能动意识。
D．用创新教学方法并且进行课堂重构，决定了气候变化具有多维度性和跨学科的特征。
3．研究了上述资料，文佳形成了自己的一些看法，下列表述不正确的一项是（ ）
A．气候变化教育已被联合国重视，表明气候变化正在成为影响人类生存与发展的重要因素。
B．实施气候变化教育，将决定青年人的生活习惯，并为将来推出气候解决方案提供了保障。
C．气候变化教育能培养学生跨学科综合性问题解决能力、批判性思维能力和社会责任意识。
D．气候变化教育具有跨学科性，面向气候变化的学科活动评价框架应重视学生的实践与体验。
4．假如你上高中后，担任了地理学科科代表，你会为地理老师实施气候变化教育提出哪些建议？请结合
本文内容分点作答。
【答案】1．A 2．D 3．B
4．观念方面，建议老师重视气候变化教育。教学内容方面，学习气候知识，帮助学生加深对气候变化原
因和后果的理解。教学方法方面，采用体验式、探究式教学法。评价方面，采取表现性评价方法，如查找
受气候变化危害最明显的地区，绘制气候变化影响分布图。
【解析】1．考查辨析信息。
B.根据材料二第二段中的“世界上只有53%的国民教育课程提到气候变化，其他国家在文件中提到了气候
变化，但涉及的深度不够，在提及这个主题的课程中，重要性被严重低估”可知，本项有误；
C.根据材料二第三段中的“英国提出将气候变化教育置于教育核心的新举措”可知，本项“已把”有误；
D.根据材料四表格第五行中的内容可知，“徒步中思考如何保护自然环境，探究哪些自然环境改变会造成
健康危害”是“健康与体育”学科的评价指标；
故选A。
2．考查辨析信息。
D．根据材料二第四段中的“气候变化的多维度性和跨学科特征使得气候变化教育必须进行课堂重构及教
学方法的创新变革”可知，创新教学方法并且进行课堂重构使得气候变化具有多维度性和跨学科的特征。本项表述颠倒。故选D。
3．考查辨析信息。
B．根据材料二第二段中的“而将气候变化教育纳入主流具有变革性一有助于培养人们强烈的能动意识和
社会责任感，影响年轻人的生活方式，并提高他们成为气候解决方案先驱的能力”可知，本项“将决定”
有误。
故选B。
4．考查筛选信息。
根据材料二第二段中的“世界上只有53%的国民教育课程提到气候变化，其他国家在文件中提到了气候变
化，但涉及的深度不够，在提及这个主题的课程中，重要性被严重低估”可提为出建议：观念方面，建议
老师重视气候变化教育。
根据材料三中的“气候教育的重点仅限于气候知识。学习基础科学知识有助于学生加深对气候变化原因和
后果的理解”可提出建议：教学内容方面，学习气候知识，帮助学生加深对气候变化原因和后果的理解。
根据材料三中的“为此，需要反思传统教学方法……包括采用体验式、探究式教学法等”可提出建议：教
学方法方面，采用体验式、探究式教学法。
根据材料四表格第四行中的“查找受气候变化危害最明显的地区，绘制气候变化影响分布图”可提出建议：
评价方面，采取表现性评价方法，如查找受气候变化危害最明显的地区，绘制气候变化影响分布图。
（二）【新倾向·多文本综合】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
材料一：
去北京领略“中轴线”上的文化传承，在陕西感受五千年的历史脉络，到上海领略古埃及的文
明……当前，博物馆“热”已成为现象级事件。据国家文物局统计，2025年春节假期初一到初七，全国博
物馆接待观众7264.87万人次，日均接待观众超1000万人次，各大博物馆人如潮涌。
据大众点评发布的《2024年展览博物馆数据报告》指出：2024年，该平台与博物馆相关的内容较
2023年增长295%，每20秒就有1条博物馆展览笔记被创作出来。2024年，抖音电商博物馆文创销量同比
增长超11倍，多款文创产品炙手可热，近千万文博爱好者都争着买故宫藻井冰箱贴、三星堆黄金面具、凤
冠挂饰等爆款文创。（选编自“文博圈”公众号）
材料二：
博物馆“热”背后是店仸对美历史、文化的珍视与探索的渴望。博物馆是一部读不完的百科全书，
也是一座永远敞开大门的学校。随着博物馆事业高质量发展，这所大学校必将培育出更多具有审美素养、
历史眼光和文化自信的时代新人。
走进博物馆，一大感受就是美不胜收。春秋战国的朴拙之美，秦汉的豪放之美，唐代的雍容华贵之
美，宋代的优雅清丽之美……一砖一鼎、一瓷一佣。一画一履无不承载关、托举美、展现美。走进博物馆，
人能在欣赏文物的过程中提升审美素粦，涵养品位。
博物馆通达古今，浓缩历史。历史的发展从来不是一马平川，人生的道路也不会是一帆风顺。具备
历史眼光，使人着眼于长周期发展变化，而超越眼前的得失成败。参观博物馆会启示人们，历史属于顺应
规律和时代潮流的人，唯有自强不息，才能创造未来。
博物馆以文物实证中华文明五千多年绵延不断。步入博物馆，无论身份高低、学识深浅，每个人都
会在历史的光辉中，感受到源自内心的文化自信。徜徉于博物馆，沉浸于中华文化，一定会促使参观者坚
定文化自信，实现精神上的独立自主。
（选编自《人民日报》）
材料三：
“典藏文物是博物馆的心脏，而讲解员是掌握它灵魂的人。”如今，博物馆的人工讲解服务备受青
睐，还有一批才华横溢的专家型导游正在网络走红，他们因旁征博引、生动透彻的讲解深受观众喜爱。
西安导游王钰破央视点赞为“专家型导游”。她的抖音粉丝超420万，网友称赞她把兵马俑讲
“活”了：面对一尊跪射俑，她把游客的目光引向兵马俑的发丝、掌纹、鞋底的针孔等细节和残存的绚烂
色彩，从细致入微处读懂2000多年前的工匠精神；在一尊立射俑前，她讲起了云梦秦简中的一封家书，将
普通士兵对战事的未知，对家和团圆的期盼娓娓道来，感慨伟大历史由千万个体书写而成，而如今的奋斗
者也在创造着今天的历史。
“普陀山小帅导游”粉丝量超千万，网友称赞他是专业讲解的天花板。他在《中华瑰宝——敦煌》直播中这样说：“华夏文明悠悠千年，可是若想找一个地方能够行五十步穿越百年，行百步穿越千年，那
一定是敦煌。如果说你想了解西晋时期顾恺之的‘顾得其神’。，肯定要去敦煌看一看宽袍大袖；如果你
对‘丹青神话’阎立本感兴趣，就要去看一看敦煌的《帝王图》。无论是想研究中国还是世界的绘画史、
雕塑史，敦煌都是唯一且不可替代的。这就是敦煌为什么如此厉害的存在，要不要为我们的中国文化自信
地点一个赞？”
（选编自“谱见文旅”公众号，“普陀山小帅导游”视频号）
1．根据上面三则材料，下列对相关内容的理解和推断正确的一项是（ ）
A．春节假期，全国各大博物馆人如潮涌，而故宫门票预约全满，说明故宫接待能力不如其他博物馆。
B．如果观众的文化水平不高，则很难在博物馆参观中感受到文化自信。
C．“读史使人明智”，因为具备历史眼光，将使人着眼于长周期发展变化，而超越眼前的得失成败。
D．专家型导游粉丝众多主要是因为他们被媒体宣传报道，所以网友跟风关注。
2．根据材料一，概括当前博物馆“热”的具体表现。
3．专家型导游深受观众喜爱，除了因旁征博引、生动透彻的讲解，还有哪些深层原因？请结合材料二、
材料三具体分析。
4．重庆大圆祥博物馆被大众点评展博推荐官评选为2024年度“心尖上的宝藏博物馆”，该博物馆的相关
推荐笔记好评如潮，然而小文发布的推荐笔记无人点赞。请你综合材料二、材料三，从语言魅力、知识厚
度、立意高度中任选两个方面对小文的推荐笔记提出具体的修改建议。
大圆祥博物馆是一家民间博物馆，收藏了巴蜀境内汉代至民国时期十万余件的古门、窗、家具、石
刻、佛像等艺术精品。其中，木雕家具馆收藏了上百张清代古床，有一张古床顶部的暗格居然有二十几幅
光绪年间的画；家风家训馆主要馆藏为清代、民国时期的治家格言……博物馆最为著名的是祝寿區额“谖
荣稀古”，以及由数百尊明清彩绘木雕观音造像汇聚而成的千手观音坛城，所有观音造像均是精品。
【答案】1．C
2．①假期各大博物馆人如潮涌；②网络平台与博物馆相关的内容增长迅速；③博物馆文创销量火爆；④
假期博物馆门票供不应求。
3．（1）他们在讲解中带着观众识美、审美、懂美。比如王钰带着游客观察兵马俑发丝等细节及残存的绚
烂色彩，读懂2000年前的工匠精神，提升观众的审美素养；小帅导游在讲解中提及古代画家、画风、画作，
满足了观众深度审美的渴望。（2）他们在讲解中带着观众用历史眼光观展，拓展格局。比如王钰讲解立
射俑，会联系战士的家书，感慨伟大历史由千万个体书写，激励观众以奋斗创造历史；小帅导游说敦煌
“行五十步穿越百年，行百步穿越千年”即打开了观众的历史眼光。（3）他们在讲解中带着观众坚定文
化自信。比如王钰不仅带观众看文物展品，还看展品背后的工匠精神、历史文化；小帅导游不仅带观众看敦煌，还点赞敦煌伟大的价值，鼓舞人心。
4．语言魅力方面，建议巧用修辞增加美感。比如古床暗格的光绪年间的画、千手观音坛城，都需要对其
精美的细节进行生动描述，使读者产生画面感和美的想象力。
知识厚度方面，建议增加历史背景和专业知识。例如，“大圆祥”有何寓意？祝寿匾额“谖荣稀古”有何
来头？古床的暗格设计背后的习俗与智慧是什么？治家格言反映的是哪个学派的思想？明清彩绘木雕观音
造像的艺术风格、雕刻技艺如何？以上问题需要讲得清楚明白，推荐笔记才专业。
立意高度方面，建议上升到历史视野/文化传承/文化自信高度。比如，结尾可以点赞大圆祥博物馆就是从
汉代到民国时期巴蜀历史文化变迁的缩影；比如，结尾可以赞扬民间博物馆对巴蜀文化的全方位再现与保
护，激发读者的文化传承热情；还可以通过评价大圆祥博物馆艺术价值，提振巴蜀儿女的文化自信。
【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展示了当前博物馆热的背景、现象及其深层原因。材料一通过
数据和案例，生动描述了博物馆参观人数激增和文创产品热销的现象；材料二从审美、历史和文化自信的
角度，阐述了博物馆作为文化传承和教育平台的重要性；材料三则通过专家型导游的案例，强调了讲解在
博物馆体验中的关键作用。整体来看，文章结构清晰，内容详实，既展现了博物馆热的具体表现，又深入
探讨了其背后的文化意义和社会价值。
1．本题考查文本内容理解和推断。
A.故宫门票预约全满只能说明故宫受欢迎，预约人数多，并不能就此得出故宫接待能力不如其他博物馆的
结论，属于过度推断；
B.根据材料二末段“博物馆以文物实证中华文明五千多年绵延不断。步入博物馆，无论身份高低、学识深
浅，每个人都会在历史的光辉中，感受到源自内心的文化自信”可知，即使文化水平不高，也能在博物馆
参观中感受到文化自信；
D.材料三第一段提到专家型导游粉丝众多是因为他们旁征博引、生动透彻的讲解深受观众喜爱，并非主要
因为媒体宣传报道和网友跟风关注；
故选C。
2．本题考查概括文本内容。
根据材料一首段中“2025年春节假期初一到初七，全国博物馆接待观众7264.87万人次，日均接待观众超
1000万人次，各大博物馆人如潮涌”可知，假期各大博物馆人如潮涌；
由材料一第二段中的“2024年，该平台与博物馆相关的内容较2023年增长295%，每20秒就有1条博物
馆展览笔记被创作出来”可知，网络平台与博物馆相关的内容增长迅速；
从材料一第二段中的“2024年，抖音电商博物馆文创销量同比增长超11倍，多款文创产品炙手可热，近
千万文博爱好者都争着买故宫藻井冰箱贴、三星堆黄金面具、凤冠挂饰等爆款文创”可知，博物馆文创销
量火爆；依据材料二第二幅图中的“2025年2月故宫博物院门票预约系统显示约满”可知，假期博物馆门票供不应
求。
3．本题考查文本内容理解。
根据材料二第二段中“走进博物馆，人能在欣赏文物的过程中提升审美素养，涵养品位”以及材料三第二
段中“面对一尊跪射俑，她把游客的目光引向兵马俑的发丝、掌纹、鞋底的针孔等细节和残存的绚烂色彩，
从细致入微处读懂2000多年前的工匠精神”“如果说你想了解西晋时期顾恺之的‘顾得其神’，肯定要去
敦煌看一看宽袍大袖；如果你对‘丹青神话’阎立本感兴趣，就要去看一看敦煌的《帝王图》”可知，专
家型导游在讲解中带着观众识美、审美、懂美，提升观众的审美素养，满足观众深度审美的渴望。
根据材料二第三段中“具备历史眼光，使人着眼于长周期发展变化，而超越眼前的得失成败”以及材料三
第二段中“在一尊立射俑前，她讲起了云梦秦简中的一封家书，将普通士兵对战事的未知，对家和团圆的
期盼娓娓道来，感慨伟大历史由千万个体书写而成，而如今的奋斗者也在创造着今天的历史”，第三段中
“华夏文明悠悠千年，可是若想找一个地方能够行五十步穿越百年，行百步穿越千年，那一定是敦煌”可
知，专家型导游在讲解中带着观众用历史眼光观展，拓展格局。
根据材料二末段中“步入博物馆，无论身份高低、学识深浅，每个人都会在历史的光辉中，感受到源自内
心的文化自信”以及材料三中王钰带领游客从兵马俑细节读懂工匠精神，小帅导游提及敦煌在绘画史、雕
塑史中不可替代的地位并为中国文化自信点赞可知，专家型导游在讲解中带着观众坚定文化自信。
4．本题考查建议。
语言魅力方面：小文的推荐笔记语言较为平实、直白，多是简单的陈述性语句，缺乏生动形象的描写、修
辞等，难以吸引读者。比如只是罗列馆藏，没有用优美的语言营造氛围。
知识厚度方面：仅介绍了博物馆的馆藏物品，没有深入挖掘这些展品背后的文化内涵、历史故事等，内容
比较单薄。例如提到古床顶部暗格有画，但没说画的内容、价值等；提到家风家训馆，没说其中治家格言
的意义。
立意高度方面：笔记单纯介绍博物馆藏品，没有上升到文化传承、审美提升、历史眼光等层面，没有体现
参观博物馆的深层意义和价值。
修改建议示例：
语言魅力：将“大圆祥博物馆是一家民间博物馆，收藏了巴蜀境内汉代至民国时期十万余件的古门、窗、
家具、石刻、佛像等艺术精品”修改为“在重庆，有这样一家宛如时光宝盒的民间宝藏——大圆祥博物馆。
它静静伫立，收藏着巴蜀大地上自汉代至民国时期的十万余件艺术瑰宝，古门、窗、家具、石刻、佛
像……每一件都似在低吟着往昔岁月的动人故事”。运用比喻、拟人等修辞，增添语言感染力。
知识厚度：在提到“有一张古床顶部的暗格居然有二十几幅光绪年间的画”后补充“这些画作题材丰富，有人物、山水、花鸟等，笔触细腻，色彩虽历经岁月却仍有独特韵味，它们不仅是艺术的呈现，更反映了
光绪年间的社会风貌、审美取向等” ；提到家风家训馆时补充“这些清代、民国时期的治家格言，蕴含
着古人的智慧，如‘一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰’等，教导着后人要珍惜、勤俭，
对当今家庭文化建设仍有着深刻的启示意义”。
立意高度：在结尾处添加“走进大圆祥博物馆，不仅仅是观赏精美的藏品，更是一场穿越时空的文化之旅。
在这里，我们能触摸到历史的脉络，感受古人的匠心，提升审美素养，从历史的光辉中汲取力量，坚定文
化自信，让古老的文化在新时代绽放新的光彩”。
（三）【新热点·国之重器】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
【材料一】
①歼击机是主要用来歼灭空中敌机和其他空袭兵器的飞机。1956年9月8日，沈阳飞机厂试制成功
中国第一架喷气歼击机歼-5。1964年，中国自主研发并生产的第一代超音速战斗机——歼6战斗机，开启
了二代战机的序幕。
②1998年3月23日，歼-10首飞成功，这是我国第一款完全自主研发和设计的第三代先进战机，让
我国的空中装备实现了由“捉襟见肘”到“得心应手”的转变。同时，我国还抓住对外合作的历史机遇，
引进了俄罗斯的苏27战机，在中国本土组装改制，也就是第四代歼11战机，进一步丰富了中国空军的新
锐力量。
③2009年，中国参考苏-33战斗机原型机和国产歼-11战斗机研制和发展的舰载战斗机歼-15成功首
飞，2012年，歼-15成功着舰，一着惊海天，填补了我国舰载战斗机的空白。截至2024年，歼-15已经进
行了数轮改进换代，形成了系列四代半战机，推动中国歼击机发展开始向第五代迈进。到现在，歼-15战
斗机自身还在不断进行技术的改进和革新，适应新时代新发展的需求。
④2024年的中国航展上，大家的目光又有了崭新的聚焦——中国自主研制的第五代隐身舰载战斗机
歼-35亮相，它采用气动、结构与隐身一体化设计，是中国空军实现隐身与反隐身作战体系规模化的重要
组成力量。在此后，歼-15和歼-35两型飞机都会在航母上服役。
（节选自《国产战鹰成长密码》，有删改）
【材料二】
①记者：歼-35作为五代战机，有什么样的技术革新吗？
②中国航空工业集团沈阳所首席专家王永庆：歼-35是一型多用途的战斗机，也就是对空、对地、对
海都可以。作为我国新一代隐身战斗机，歼-35的‘新’主要体现在隐身化、信息化、网络化、智能化。
③记者：还有什么让您引以为豪的“黑科技”吗？
④王永庆：歼-35采用了电磁弹射器发射起飞技术。歼-35前起落架前面有一个伸出去的杆，上面会
有一个弹射器，这个杆就是挂在弹射器上，然后把它弹出去，就是帮助飞机加速。当它离开甲板的时候，它已经达到了起飞速度。
⑤记者：歼-35的定位是隐身舰载战斗机，能为我们展开讲讲吗？
⑥王永庆：我们知道，雷达反射面积越小，越难以被敌人发现。我们的飞机有强大的隐身性能，它
的雷达反射面积约为0.001m2，远低于俄罗斯苏-57的0.5-1m2和美国F-22的0.0065m2；也低于F-35“闪电
II”的0.05m2.这一数据表明歼-35的隐身性能极其出色。
⑦记者：歼-35战机在实战中的定位如何？主要起到怎样的作用呢？
⑧王永庆：歼-15在传统对空作战领域优势较大，与之不同的是，歼-35战机在空战中的角色犹如篮
球场上的‘组织后卫’。它需协调战场上的各类装备，实现协同作战，通过其组织与实施战术，确保篮球
场上的战略布局得以实现。在我看来，在军事体系中，这种作用是无可替代的。
（节选自王永庆央视专访纪实，有删改）
【材料三】下图为军事爱好者根据媒体披露信息绘制的歼-15与歼-35的对比雷达图。
【材料四】
①2012年11月25日，歼-15舰载机成功起降我国首艘航母“辽宁舰”。而就在当天，歼-15舰载机
研制现场总指挥罗阳突发疾病抢救无效，在任务完成那一刻永远倒在了工作岗位上。他用大国重器支撑大
国崛起，用民族担当挺起民族脊梁，弘扬了航天精神，树立了时代榜样。10年来，受罗阳感召的青年航空
人传承罗阳的奋斗精神，埋头苦干，创造了一个个新的奇迹。
②如今，在中国航空航天科技集团有限公司的科技人才队伍中，35岁及以下的占52.5%，45岁及以
下的占83.1%。中国航空航天能够取得举世瞩目的成就，正与拥有这样一群敢打敢拼敢创新的年轻科技人
才队伍分不开。
③时代有所呼，青春有所应。新时代的中国青年，敢想敢为又善作善成，他们必将为中国的科技自
立自强书写崭新的篇章。（《人民日报》2022年11月27日05版，有删改）
1．以下选项中符合材料意思的一项是（ ）
A．歼-15成功着舰，一着惊海天，成为我国未来唯一可以在航母服役的舰载战斗机。
B．歼-35采用了电磁弹射器发射起飞技术，可利用起落架上的弹射器帮助飞机加速。
C．歼-35的隐身性能非常出色，但仍然远低于俄罗斯苏-57和美国F-22的隐身性能。
D．从材料三的图示可以看出，歼-35外形重量方面逊于歼-15，因此没有技术突破。
2．请结合材料一，补充下面的中国歼击机发展流程图。
代表 意义/影响
第一代 歼5战斗机 第一架喷气式战斗机
第二代 歼6战斗机 ④
第三代 ① 第一架完全自主设计研发的战斗机
第四代（含“四代 歼-11战斗机 丰富空军新锐力量
半”） ② ⑤
是中国空军实现隐身与反隐身作战体
第五代 ③
系规模化的重要组成力量
3．读完材料，小熙提出了自己的看法，既然歼-35性能如此优秀，应该完全取代歼-15，加速航空事业的更
新换代发展，你是否同意他的观点？请结合前三则材料谈谈你的理由。
4．读完材料，班级组织了“航天国防我探讨”的活动，小复同学发表了自己的观点，请你结合材料四和
链接材料对小复的观点做出评价，并发表自己对航天国防事业发展的合理建议。
【链接材料】
舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送
给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”
——《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》
“十年前，我们的技术一片空白，只能租借它国的退役机型，今天，我终于驾驶着我国自主研发的
歼一15飞机，落在山东舰甲板上。”
——山东舰副舰长徐英
小复：我认为航天事业的发展关键在于多引进其他国家的高精尖技术和高科技人才，促进我国更快跻身世
界顶尖行列。
我认为：【答案】1．B
2．歼-10 歼-15 歼-35 第一代超音速战斗机 填补了中国舰载战斗机的空白
3．示例一：不同意。①歼-15和歼-35在战场上发挥的功能和优势不同，歼-15在传统对空作战领域优势较
大，而歼-35在战场上主要负责后方协调，更好的实施战术，实现协同作战。
②歼-15的实战经验更加丰富，歼-35仍然需要时间的检验。
③歼-15战斗机自身也在不断进行技术的改进和革新，适应新时代新发展的需求，不应该被彻底取代。
示例二：同意。①歼-35战机拥有更强的隐身性能，有利于隐身作战。②歼-35战机使用弹射起飞技术，大
大提高了飞行速度。③歼-35战机具有更强的多功能性，适应对空、对地、对海作战的需求，能够在军事
行动中很好的起到协调、组织的作用。
4．小复，我认为你的观点不太全面，世界各国国防实力存在竞争关系，仅仅依靠引进国外的先进技术，
始终只能受制于人，在技术上被限制，难以实现我国的创新突破和自主发展。。
我认为要发展航空航天事业，首先要实现技术的独立与进步，加强自主研发方面的投入与研究；
其次要注重对青年人的培养，中国航空航天能够取得举世瞩目的成就，和敢拼敢打的青年人是分不开的，
应该不断加强教育投入，鼓励青年人投身国防建设；
最后，需要加强对航天精神的弘扬，利用榜样的力量，强化团体凝聚力和民族责任感，让更多人树立为国
争光的新年。
【导语】这篇实用类文本通过四则材料系统展现了中国歼击机从第一代到第五代的发展历程（材料一）、
技术革新（材料二）、性能对比（材料三）和人才精神（材料四）。结构清晰，多角度呈现我国航空工业
的跨越式发展：既有历史脉络梳理，又有专家技术解读；既强调自主创新突破（如歼-10/35），也体现对
外合作（苏-27引进）；雷达图直观体现机型差异，罗阳事例凸显航天精神传承。文本语言简洁准确，数
据详实，兼顾科技性和人文性，有效激发民族自豪感。
1．本题考查材料内容理解和辨析。
A.不符合，根据材料一第④段内容，原文明确指出“歼-15和歼-35两型飞机都会在航母上服役”，而非
“唯一”；
C.不符合，材料二第⑥段数据显示歼-35雷达反射面积（0.001m²）优于苏-57（0.5-1m²）和F-22
（0.0065m²），“远低于”表述错误；
D.不符合，材料三雷达图显示歼-35在外形重量方面确实弱于歼-15，但材料二第②段“歼-35的‘新’主要
体现在隐身化、信息化、网络化、智能化”，明确提到歼-35具有“隐身化、信息化、网络化、智能化”
等技术突破，二者无因果关系；
故选B。
2．本题考查文章内容理解和概括。①根据文章第②段“歼-10首飞成功，这是我国第一款完全自主研发和设计的第三代先进战机”的内容分
析可知，第三代代表机型应填“歼-10”；
②根据文章第②段“引进俄罗斯的苏27战机……也就是第四代歼11战机”和第③段“形成了系列四代半
战机”的内容分析可知，第四代（含“四代半”）代表机型应填“歼-11”；
③根据文章第④段“中国自主研制的第五代隐身舰载战斗机歼-35亮相”的内容分析可知，第五代代表机
型应填“歼-35”；
④根据文章第①段“中国自主研发并生产的第一代超音速战斗机——歼6战斗机”的内容分析可知，歼6
战斗机的意义应填“第一代超音速战斗机”；
⑤根据文章第③段“歼-15成功着舰……填补了我国舰载战斗机的空白”的内容分析可知，歼-15的意义应
填“填补了中国舰载战斗机的空白”。
3．本题考查对多则材料信息的提取、分析和辩证思考能力。
属于观点评析类开放性试题，针对“歼-35是否应完全取代歼-15”这一观点，结合前三则材料发表看法。需
重点把握：（1）必须严格依据限定材料（材料一至三）进行论证；（2）可选择支持或反对立场，但均需
提供材料依据；（3）论证需涉及技术性能、作战定位、实战价值等维度；（4）体现辩证思维，既要看到
技术迭代的必要性，也要考虑装备体系的延续性。开放性试题，言之有理皆可。
若回答我不完全同意小熙的观点。
虽然歼-35性能卓越，但根据材料分析，歼-15仍有其不可替代的价值：
功能定位不同：根据材料二第⑧段“歼-15在传统对空作战领域优势较大”和“歼-35战机在空战中的角色
犹如篮球场上的'组织后卫'”的内容分析可知，两款战机作战定位存在明显差异，歼-15在传统空战领域仍具
优势。
技术互补性：根据材料一第④段“歼-15和歼-35两型飞机都会在航母上服役”的内容分析可知，军方规划
本身就是两型战机并存使用，说明存在战术互补需求。
实战经验优势：根据材料一第③段“歼-15已经进行了数轮改进换代”和材料三雷达图中“实战经验”指
标对比可知，歼-15拥有更丰富的实战检验经验，这是新机型短期内难以替代的。
成本效益考量：根据材料一第③段“歼-15战斗机自身还在不断进行技术的改进和革新”的内容分析可知，
持续改进的歼-15仍具使用价值，完全替换将造成资源浪费。
示例：我认为不应完全用歼-35取代歼-15。首先，两款战机定位不同，歼-15在传统空战优势明显，而
歼-35更侧重协同作战。其次，歼-15经过多轮改进已发展成四代半战机，仍具战斗力。再者，歼-15在实
战经验方面占优。最后，两型飞机将同时在航母服役，说明军方认可其互补价值。因此，应让两款战机优
势互补，而非简单替换。
若回答同意小熙关于歼-35应该完全取代歼-15的观点，具体理由如下：隐身性能优势：根据文章第②段“我们的飞机有强大的隐身性能，它的雷达反射面积约为0.001m²”的内容
分析可知，歼-35的隐身性能远超现役其他战机，这使其在现代空战中具有决定性优势。
多功能作战能力：根据文章第②段“歼-35是一型多用途的战斗机，也就是对空、对地、对海都可以”的
内容分析可知，歼-35的作战功能完全覆盖并超越了歼-15的单一空战能力。
起飞技术革新：根据文章第②段“歼-35采用了电磁弹射器发射起飞技术”的内容分析可知，这种先进起
飞方式突破了传统滑跃起飞的限制，大幅提升了作战效率。
未来战争适配性：根据文章第①段“是中国空军实现隐身与反隐身作战体系规模化的重要组成力量”的内
容分析可知，歼-35更符合现代化战争的需求特点。
持续改进空间：根据文章第①段“到现在，歼-15战斗机自身还在不断进行技术的改进和革新”的内容分
析可知，即便性能优异的歼-15也需要持续改进，而歼-35作为新一代战机具有更大的升级潜力。
示例：我完全支持用歼-35逐步取代歼-15。首先，歼-35具有0.001m²的卓越隐身性能，这使其在现代空战
中占据绝对优势。其次，作为多用途战机，歼-35能同时胜任对空、对地、对海作战，功能上完全可以替
代歼-15。再者，歼-35采用电磁弹射起飞技术，突破了传统限制。最后，歼-35是未来作战体系的重要组成
部分。虽然歼-15曾作出重要贡献，但为保持技术领先，应该加速换装更先进的歼-35。
4．本题考查意见建议。
要求评价小复关于“多引进国外技术人才”的观点，并结合材料提出建议。必须紧扣材料四的“罗阳精
神”和“年轻科技人才队伍”，以及链接材料中“白手起家”“自主研发”等关键信息展开论述
根据链接材料“中国白手起家，一切从零开始”和“驾驶着我国自主研发的歼-15飞机”可知，我国航天
国防突破靠的是自主创新。
根据材料四第①段罗阳“用大国重器支撑大国崛起”和第③段“敢想敢为又善作善成”可知，自主创新精
神是核心动力。
根据材料四第②段“35岁及以下的占52.5%”可知，培养本土年轻人才才是关键。
示例：我部分同意小复的观点，但认为更应强调自主创新。我国舰载机发展从“白手起家”到自主研发
歼-15，靠的是像罗阳这样的科技工作者“用大国重器支撑大国崛起”的奋斗精神。虽然引进技术可以加速
发展，但某大国的轻视说明核心技术是买不来的。我国航天队伍中35岁以下青年占52.5%，证明培养本土
人才才是根本。建议：（1）在自主创新基础上选择性引进技术；（2）弘扬罗阳精神，培养更多“敢想敢
为”的青年科技人才；（3）加大研发投入，完善创新体系。只有坚持自主创新为主、引进吸收为辅，才
能实现航天强国的目标。
（四）【新热点·非遗传承】阅读以下材料，完成下面小题。
传统与创新的交响：深圳非遗文化的传承密码与现代演绎
材料一（非遗保护与创新）
近年来，深圳依托多元融合的地域文化特质，不断探索非遗活化传承新路径。目前，全市共有非遗
代表性项目311项，代表性传承人275人。深圳充分发挥政府主导、企业支持、社会参与的模式，努力打
造“非遗在社区”城市样本，累计涉及社区250余个，邀请近300名传承人开展常态化传习活动，培训近
2万课时，建成全国首个“非遗主题社区图书馆”。同时，深圳积极举办“文化遗产月”等活动，擦亮非
遗品牌。今年1月至2月，深圳接棒香港，举办“人文湾区·璀璨非遗”粤港澳大湾区非物质文化遗产展
览，共展出大湾区“9+2”城市的337件展品，展现粤港澳三地的共同文化内核。此外，深圳探索“非遗
+旅游”“非遗+商圈”“非遗+高校”等新模式，组建非遗高校联盟加强人才培养。“流动非遗馆”打破
公益与商业界限，“上合非遗旅游街区”入选全国非遗与旅游融合发展优选项目，“沙头角鱼灯节非遗活
动案例”荣获国家级非遗旅游百强案例，四个非遗品牌入选“中华老字号”。
（选自“广东省文化和旅游厅发布”文章，有删改）
材料二
（麒麟文化的现代转型）
①麟与龙、凤、龟并称“四灵”，且列“四灵”之首，地位仅次于青龙。后来由于封建皇帝把龙、
凤作为权力的象征，麒麟被排挤到民间，演变成中国的民俗文化——麒麟文化。麒麟，在传说中被赋予了
十分优秀的品质，许多古籍描写其性温善，不覆生虫，不折生草，行中规矩，游必择地，翔而后处，不蹈
陷阱，不罹罗罟，头上有角，角上有肉，设武备而不用……所有这些品质都体现了孔子倡导的仁厚君子的
谦谦风度，完全符合几千年来中华传统礼教和儒家风范。
②2011年5月，深圳市和睢县、侯马市、东莞市申报的“麒麟舞”被国务院以扩展项目名录形式列
入第二批国家级非物质文化遗产名录“麒麟舞”项目中。为了给麒麟文化在新形势下的转型和发展注入强
大精神力量，深圳对麒麟文化这门古老民间艺术进行了许多有益改革，出现了6个方面的转变：
③时间上的转变：表演时长从过去的1小时缩短至30分钟，更符合现代观众的观赏习惯。
④形式上的转变：从单打、双打变为群体表演，增强视觉冲击力。
⑤内容上的转变：从单纯的拜门表演发展为融合舞蹈元素的文艺演出，更具观赏性。
⑥队伍上的转变：从自然村组队到跨村联合表演，扩大影响力。
⑦服饰上的转变：采用现代工业材料制作麒麟头（尾），使其更生动逼真。
⑧传播上的转变：借助短视频平台（如抖音、快手）推广麒麟舞，打造网红传承人，吸引年轻群体
关注。
⑨此外，深圳还通过麒麟舞记录工程，推动麒麟文化与大数据、物联网融合发展，利用政府网站、
图书馆云端存储和精准推送技术，不断扩大麒麟舞的辐射面。
（选自《传统文化传承保护现代转型的路径——从深圳麒麟文化说起》，有删改）材料三
（文博会的科技赋能）
①第二十一届深圳文博会于5月22日盛大开幕，主宣传片《向文博出发！》今日抢“鲜”发布。
《向文博出发！》从剧本创作、角色建模到画面渲染、动效制作全流程均由AI“操刀”，融合大熊猫、故
宫御猫、三星堆青铜人、兵马俑、蒙娜丽莎等15组中外文化IP，通过3D建模、虚实结合、实时动捕等技
术，让传统文化以全新方式呈现。例如：
②大熊猫驾驶敞篷跑车在深圳环海公路飞驰；
③雕塑大卫乘坐直升机掠过平安金融中心；
④孔子与莎士比亚在图书馆畅谈古今。
⑤作为中国文化产业发展的风向标，文博会始终走在创新前沿。AI宣传片《向文博出发！》从创意、
技术到画风甚至配乐，都呈现满满“新意”。如何让文化与科技相生相促？如何让传统文化“老树生新
芽”？如何让中国文化与世界对话？21岁的文博会，用一部AI大片开启答卷。
⑥这部宣传片不仅展现了深圳“科技之城、艺术之都、产业高地”的多重身份，还融入了低空经济、
具身机器人、电竞潮玩等现代产业符号，体现了“文化创新的N+1种可能”。文博会以创新为纽带，连接
过去与未来，让文化在科技赋能下绽放更耀眼的光芒。
（选自“深圳发布”文章，有删改）
1．小鸣是“非遗社团”的一员，需要设计一份“科技+非遗”的校园活动方案，以下是方案部分内容，请
你帮他完善。
板块 具体内容
1.提升学生对非遗内涵、价值的认知及保护意识；
活动目的
2.A． 。
活动主题 “科技赋能，让非遗在校园焕发新生”
活动时间 2025年6月5日8：00-9：00
活动地点 学校功能教室
物资：准备3D打印机、VR设备、智能硬件元件等场地：规划布置各活动区域
活动准备
人员：安排社团成员、教师、志愿者，协调非遗传承人、科技专家
非遗科技展览：3D打印非遗器物（配互动屏幕与讲解）、VR非遗体验（含传统
戏曲、手工艺制作等场景）、非遗数字影像展示（涵盖深圳及其他地区非遗项
活动内容 目）
B． ：邀请非遗传承人分享传承故事，科技专家介绍科技在非
遗保护中的应用案例，设互动交流环节
2．基于材料一中深圳非遗保护的成功经验，请你结合材料二麒麟文化的特点，为深圳麒麟文化的传承与发展再提出两条具体建议。
3．麒麟文化作为国家级非物质文化遗产，承载着中华传统祥瑞文化的精髓。请结合材料中深圳非遗传承
的创新方法，设计一款兼具传统文化内涵与现代科技元素的麒麟主题文创产品，介绍其功能，从而在深圳
文博会上进行展览。
示例：
智能麒麟茶具套装：茶壶内置温感变色涂层，遇热时壶身浮现“麒麟踏云”图案。配套茶杯底部有压力传
感器，举起饮用时自动播放音乐，杯垫则显示不同饮茶礼仪的动画讲解。
4．朱自清在《经典常谈》序言中提到：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”有人认为“非遗文化
的现代化转型会失去其本真性”，有人则认为“创新才能让非遗文化活下去”。你更支持哪种观点？请结
合材料二麒麟文化或材料三文博会谈谈你的看法。
5．材料二中划横线的句子中麒麟的特点，符合传统文化中孔子倡导的仁厚君子的风度，这种品质与初中
必读名著中许多人物形象有相通之处，请你从以下名著中任选一部，结合相关情节和内容进行分析。
A．《西游记》孙悟空 B．《简·爱》罗切斯特
C．《朝花夕拾》长妈妈 D．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金
【答案】1．激发学生非遗传承创新兴趣，培养实践与创新思维；借助科技创新非遗呈现形式，为学生展
现科技与传统文化结合的魅力；（围绕目的展开，言之有理即可） 非遗科技讲座
2．传承与发展建议：
例1：打造“麒麟文化主题社区”，借鉴“非遗在社区”模式，在深圳各社区建立麒麟文化传习中心。组
织传承人定期开展麒麟舞教学、工艺制作体验等活动。
例2：参照“非遗+商圈”模式，在华侨城、大鹏所城等景区设立沉浸式体验馆，游客可通过VR设备参与
虚拟麒麟舞表演。
例3：参照“非遗+旅游”模式，开发麒麟文化主题旅游线路，如麒麟舞夏令营，增强游客体验。
例4：参照“非遗+高校”模式，推动麒麟文化进校园，与高校或中小学合作开设非遗课程，培养青少年传
承人。
3．【示例一】智能麒麟摆件：内置感应装置，触摸时可播放麒麟舞全息影像，讲解非遗麒麟文化。
【示例二】AR麒麟文化T恤：服装印有动态麒麟图腾，用手机APP扫描后，图腾“活”起来表演30秒麒
麟舞片段，同时弹出非遗知识小卡片。衣领处暗藏NFC芯片，触碰手机即可跳转至非遗传承人访谈视频。
16．参考1：我支持“创新才能让非遗活下去”的观点，创新不是背叛传统，而是用新的时代语言展示文
化魅力。（观点，言之有理即可）比如深圳麒麟舞通过缩短时长、短视频传播等改革，使观众从“看不
懂”到“愿意看”，正是创新赋予非遗生命力。若固守1小时传统表演形式，恐难适应现代快节奏生活。/文博会AI大片让兵马俑“活”起来，让孔子与莎士比亚在图书馆畅谈古今，可以通过创新打破文化隔阂
激发青少年对历史的兴趣。(结合麒麟文化或文博会的例子）
参考2：我支持“非遗的现代化转型会失去其本真性”的观点，过度依赖技术或造成传统技艺本真性流失
非遗融入太多的现代科技手段，可能会消解传统文化的严肃性。（观点，言之有理即可）比如深圳麒麟舞
把拜门表演发展为融合舞蹈元素的文艺演出，可能会使麒麟文化丧失其庄重感。文博会将许多历史文化元
素进行娱乐化改编，会引发文化符号的意义改变。(结合麒麟文化或文博会的例子）
4．【示例一】我选A.《西游记》孙悟空。孙悟空的仁厚体现在从任性妄为到慈悲为怀的成长历程。大闹
天宫时的暴戾逐渐被取经路上的悲悯取代：三打白骨精时，他明知会被误解仍坚持除妖，只为保护师父；
面对红孩儿等妖怪时，常念其修行不易而手下留情；即使对待普通百姓，也会细心画圈保护。这种“武备
而不用”的克制，正是麒麟仁厚精神的体现。
【示例二】我选B.《简•爱》罗切斯特。罗切斯特的仁厚藏在冷酷外表之下。他明知疯妻威胁仍提供优渥
生活，火灾时冒险相救；面对简的爱，他坦白真相而非欺骗；失明后拒绝简的牺牲，说“我比你强壮”。
这种宁伤己不害人的担当，与麒麟“温善”的特点是一脉相承。即便在最黑暗的时刻，他仍保持着对生命
的敬畏，这种克制的仁厚最终让他获得救赎。
【示例三】我选C.《朝花夕拾》长妈妈。长妈妈的仁厚朴实无华。她不识字却省吃俭用为鲁迅买《山海
经》；讲述“长毛”故事时强调“不杀好人”；守岁时执意让鲁迅说吉祥话。这些细节展现了她对弱者的
关爱和对传统的敬畏。她可能粗俗，却始终以最朴素的方式践行着麒麟的温善仁厚。这种扎根民间的善良，
恰是中华美德最真实的写照。
【示例四】我选D.《钢铁是怎样炼成的》保尔。保尔的仁厚体现在对生命的敬畏与担当。他徒手制服押送
兵救朱赫来，却从不滥施暴力；战场上英勇杀敌，却为每个牺牲的战友痛心；瘫痪后拒绝自杀，选择用写
作继续奉献。这种“武备而不用”的克制，与麒麟精神高度契合。他将个人苦难升华为对人类的爱，这种
超越性的仁厚，让他的形象永远闪耀着人性的光辉。
【导语】这篇阅读材料以深圳非遗文化为切入点，展现了传统文化在现代语境下的创新传承路径。三则材
料形成递进式结构：材料一宏观呈现深圳非遗保护体系，材料二聚焦麒麟舞个案转型，材料三升华至科技
赋能的文博会实践。通过“政府主导+社会参与”“传统IP+数字技术”等模式，构建了非遗活态传承的立
体图景。文本既保留了楷体字呈现的传统韵味，又运用数据图表、下划线标注等现代排版手法，形式与内
容高度统一，体现了“守正创新”的核心主题。
1．本题考查理解文章内容。
第一空，结合材料一“‘非遗+高校’等新模式，组建非遗高校联盟加强人才培养”，材料三第①段“主
宣传片《向文博出发！》……通过3D建模、虚实结合、实时动捕等技术，让传统文化以全新方式呈现”，可知：通过“非遗”进入校园模式，激发学生对“非遗”的兴趣，而科技的手段，如3D建模、虚实结合、
实时动捕等技术，让传统文化以全新方式呈现。由此可见，“科技+非遗”能激发学生非遗传承创新兴趣，
培养实践与创新思维。
第二空，结合题干“邀请非遗传承人分享传承故事”“科技专家介绍科技在非遗保护中的应用案例”，可
知：这个活动由非遗传承人和科技专家共同主持，体现的是科技对非遗的保护作用，据此可拟写，非遗科
技讲座。
2．本题考查拟写建议。
结合材料一“全市共有非遗代表性项目311项，代表性传承人275人。深圳充分发挥政府主导、企业支持、
社会参与的模式，努力打造‘非遗在社区’城市样本，累计涉及社区250余个，邀请近300名传承人开展
常态化传习活动，培训近2万课时，建成全国首个‘非遗主题社区图书馆’”，可知：深圳采用“非遗在
社区”的城市样本，在社区内邀请传承人开展常态化传习活动，让人们深入非遗的工艺制作活动。
结合材料一“深圳探索‘非遗+旅游’‘非遗+商圈’‘非遗+高校’等新模式，组建非遗高校联盟加强人
才培养”，可知：深圳探索“非遗+旅游”“非遗+商圈”“非遗+高校”等新模式，扩大非遗的影响力。
结合材料二第②段“深圳市和睢县、侯马市、东莞市申报的‘麒麟舞’被国务院以扩展项目名录形式列入
第二批国家级非物质文化遗产名录‘麒麟舞’项目中”，可知：深圳的“麒麟舞”列入第二批国家级非物
质文化遗产名录。
据此可提出传承发展的建议：
（1）打造“麒麟文化主题社区”，可参照“非遗在社区”的城市样本，在社区内邀请传承人开展常态化
传习活动，让人们深入非遗的工艺制作活动。
（2）.参照“非遗+商圈”模式，在深圳人流量比较集中商圈，如华侨城，大鹏所城等商圈里设置麒麟文化
体验区，让观众在逛街的时候体验到“麒麟舞”这种非遗表演的魅力。
（3）参照“非遗+旅游”模式，开发麒麟文化主题旅游线路，如在深圳和睢县开设“麒麟舞”的旅游体验
活动，让游客亲身体验麒麟舞的独特魅力。
（4）参照“非遗+高校”模式，推动麒麟文化进校园，与高校合作开设非遗课程，组建非遗高校联盟加强
人才培养，培养非遗传承人。
3．本题考查文创产品设计。
结合材料二第①段“许多古籍描写其性温善，不覆生虫，不折生草，行中规矩，游必择地，翔而后处，不
蹈陷阱，不罹罗罟，头上有角，角上有肉，设武备而不用”可知：麒麟的特点是性情温善，行为循规蹈矩，
不以武力称霸，与人友好相处。
结合材料三第①段“融合大熊猫、故宫御猫、三星堆青铜人、兵马俑、蒙娜丽莎等15组中外文化IP，通
过3D建模、虚实结合、实时动捕等技术，让传统文化以全新方式呈现”，可知：文创产品设计应采用科技手段，让传统文化以全新方式呈现出来。结合麒麟的特征，采用科技手段来设计一种文创产品即可。
示例：
产品：智能麒麟香薰灯，其外形以麒麟造型陶瓷灯座，表面镌刻祥云纹饰。内置温感变色LED灯，温度升
高时灯光由暖黄渐变为橙红，模拟“麒麟吐火”祥瑞之象。 连接手机APP定制香薰气味，同步播放麒麟
舞鼓乐。
4．本题考查谈看法。
结合材料二第②段“为了给麒麟文化在新形势下的转型和发展注入强大精神力量，深圳对麒麟文化这门古
老民间艺术进行了许多有益改革”，第③段“时间上的转变：……更符合现代观众的观赏习惯”，第④段
“形式上的转变：……增强视觉冲击力”，第⑤段“内容上的转变：……更具观赏性”，第⑥段“队伍上
的转变：……扩大影响力”，第⑦段“服饰上的转变：……使其更生动逼真”，第⑧段“传播上的转变：
……吸引年轻群体关注”，第⑨段“深圳还通过麒麟舞记录工程，……不断扩大麒麟舞的辐射面”可知：
深圳市从表演时长、形式、内容、队伍、服饰和传播上对麒麟舞进行转化，使其在新形势下适应当代文化
的发展，同时还通过麒麟舞记录工程，推动麒麟文化与大数据、物联网融合发展，利用政府网站、图书馆
云端存储和精准推送技术，不断扩大麒麟舞的辐射面。通过对麒麟文化的改造，让其形成强烈的视觉冲击
力，更具观赏性，扩大影响力，吸引更多的人来关注。
结合材料三第①段“《向文博出发！》从剧本创作、角色建模到画面渲染、……让传统文化以全新方式呈
现”，第⑥段“文博会以创新为纽带，连接过去与未来，让文化在科技赋能下绽放更耀眼的光芒”，可知：
科技创新让非遗变得更具创意，让传统文化以全新方式呈现，非遗文化在AI的打造下，以创新为纽带，
连接过去与未来，让其在科技赋能下绽放更耀眼的光芒。
结合题干“经典训练的价值不在实用，而在文化”，可知：朱自清强调的是传统阅读和学习经典文献，目
的是培养个人的文化素养和精神内涵，而非仅仅追求实际的、功利性的技能或知识。
“非遗文化的现代化转型会失去其本真性”，强调的是要保留非遗的原来面目，不可对其随意改动。
“创新才能让非遗文化活下去”，强调的是现代创新有利于让非遗这些传统文化融进现代生活之中，让其
焕发活力。本题为开放性题目，可结合文本的具体内容阐述自己的看法即可。
示例：
我支持创新才能让非遗文化活下去。材料二提及到麒麟舞通过缩短时长、短视频推广，让麒麟舞适应现代
节奏，吸引年轻人，避免消亡。同时通过服饰材料革新使表演更生动，证明创新提升表现力而非削弱本真。
由此可见，创新赋予非遗时代生命力。
5．本题考查内容拓展。
结合材料二第①段“许多古籍描写其性温善，不覆生虫，不折生草，行中规矩，游必择地，翔而后处，不
蹈陷阱，不罹罗罟，头上有角，角上有肉，设武备而不用”，可知：“性温善”体现麒麟的性情温和善良；“不覆生虫，不折生草，行中规矩”体现麒麟行为循规蹈矩，不随意破坏周围的东西；“游必择地，翔而
后处，不蹈陷阱”体现麒麟行事不莽撞，目标性强；“设武备而不用”体现麒麟不随意以武力威胁他人。
作答时可选择其中一个名著人物的事例来列举其身上具有的麒麟特点。
示例一：麒麟“设武备而不用”的仁厚品格与孙悟空成长历程相通。孙悟空在保护唐僧后收敛锋芒，比如
它在三打白骨精，被唐僧误会，念紧箍咒时，它忍痛受罚，并没有对师傅动武。同时麒麟“不蹈陷阱”的
智慧类似孙悟空用火眼金睛识破妖魔诡计，孙悟空练就火眼金睛，能一下子识穿妖怪的伪装，例如在面对
红孩儿的伪装时，他一眼识穿其坏心。孙悟空“设武备而不用”的仁厚品格和““不蹈陷阱”的智慧，正
是麒麟仁厚精神的体现。
示例二：麒麟“仁厚”与罗切斯特的善良是相同的。他虽然是不爱其疯妻，但依旧收留疯妻伯莎·梅森多年，
这体现他具有麒麟“不罹罗罟”的担当；他对简·爱坦诚过去，尊重其独立人格，符合麒麟“行中规矩”的
君子风范。即便在最黑暗的时刻，他仍保持着对生命的敬畏，这种克制的仁厚最终让他获得救赎。
示例三：长妈妈的仁厚善良、重情守礼和麒麟的“性温善”相契合。长妈妈虽不识字却牢记孩子心愿克服
各种困难为小时候的“我”买来《山海经》。她在除夕时教授“我”传统礼仪，让“我”懂得“福橘”习
俗；这些细节展现了她对小孩的关爱和对传统习俗的敬畏。她以最朴素的方式践行着麒麟的温善仁厚。这
种扎根民间的善良，恰是中华美德最真实的写照。
示例四：保尔身上体现麒麟“设武备而不用”的特点，他骁勇善战，为了保卫祖国，抗击敌人，他转战祖
国各地参加战斗。后来因为伤病而退出战场，他被调到铁路工厂去担任共青团书记。为了保证木材的输入，
他不以其功劳高高在上，而是和其他共青团员一同参加修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，住宿简陋、
粮食紧缺、匪徒不断偷袭和伤寒病的侵袭使很多人动摇和退却。保尔忘我地工作，为修建铁路而奉献自己
的力量。他身上具有“设武备而不用”和仁厚的特点，让他的形象永远闪耀着人性的光辉。
题型 0 1 提出合理建议
（一）（2025·安徽淮南·一模）
材料一智能处理信息即人工智能（AI），是用计算机来模拟人的学习、推理、思考、规划等过程，使计算
机像人一样聪明，甚至比人更聪明。如今人工智能在机器人、智能家居、无人驾驶汽车、物联网等领域都
得到了广泛应用。
（摘编自九年级下册《信息技术》，人民教育出版社）
材料二
材料三
①“请帮我作一首春节题材的诗”“请写一段新春祝福”“请帮我制作一份春节出游攻略”……只
需短短几秒钟，那些你想要的内容，便“刷拉刷拉”地跳到你面前。DeepSeek的横空出世，让刚刚过去的
春节假期异常热闹。很多网友通过和DeepSeek的对话，畅快体验了一把生成式人工智能的“懂你”且
“能干”。DeepSeek的火爆出圈，不止于中国，在大洋彼岸的美国，都引发了巨大轰动。2025年1月27
日，DeepSeek应用登顶苹果美国地区应用商店免费App下载排行榜，在美区下载榜上超越了ChatGPT。同
日，苹果中国区应用商店免费榜显示，DeepSeek成为中国区第一。
②成功的背后，离不开政策的大力支持。早在2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，
提出了面向2030年我国新一代人工智能发展的指导思想、战略目标、重点任务和保障措施，部署构筑我国
人工智能发展的先发优势。
③真金白银更是在政策支持之下，涌向了这个领域。1月17日，国家人工智能产业投资基金合伙企
业“AI产投基金”正式宣告成立，出资额高达600.6亿元人民币，出资方包括财政部、多家国有银行及央
企，阵容豪华。
（摘编自2025年2月14日“光明网”）
材料四
①截至2月13日，《哪吒2》的票房已突破100亿元。人工智能技术的迅猛发展，深刻地改变了影
视制作行业。比如，云计算、人工智能技术的结合，让《哪吒2》在角色数量增至3倍、场景复杂度翻番
的情况下，仍能以更高效率实现远超《哪吒1》的视觉效果。
②作为参与《哪吒2》制作的影视公司代表谢宁看来，AI在降低技术门槛的同时，提高了对人才综
合素质的要求。然而在长期的行业实践中，谢宁发现，目前影视行业人才断层严重，院校人才培养与产业培养脱节。因此，他建议扎实推动产教融合，在中职、高职以及高校增设AI辅助影视制作相关课程，为
中国影视制作工业培养AI时代的后备人才。“同时，还要推动AI技术和视听语言在中小学普及。”谢宁
建议，教育部门可以探索在科技、音乐、美术等课程中加入开发AI技术和视听语言内容，有机融入学校
“五育”并举体系，通过游学、研学等形式让青少年尽早接触相关行业知识，激发探索热情。谢宁表示，
“如果说AI在《哪吒2》的制作中只是个辅助工具，那么我们相信掌握了最新AI技术的年轻人将在《哪
吒3》的制作中成为主力。”
（摘编自2025年2月14日《中国教育报》）
1．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．人工智能是用计算机来模拟人的学习、推理、思考、规划等过程，其应用领域广泛。
B．青少年使用互联网的频率总体较高，但是仅有不超过半数的人听说过人工智能。
C．DeepSeek在美区App下载榜上超越了ChatGPT，可见其在美国引发了巨大轰动。
D．云计算与人工智能技术的结合，让《哪吒2》以更高的效率实现更佳的视觉效果。
2．材料三开头引用人们使用DeepSeek时输入的指令有何作用？
3．下图是对材料四第二段人物发言内容思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。
① ②
4．请根据上述材料，为国家发展人工智能提出三点建议。
【答案】1．B
2．①引用的内容贴近生活，让读者能够直观感受到DeepSeek的趣味性和实用性，从而激发读者的阅读兴
趣。②引出下文对DeepSeek的火爆出圈的介绍。
3．对人才综合素质的要求提高 展望未来，表达信心
4．①政策上支持人工智能的发展，部署构筑我国人工智能发展的先发优势。②加大资金投入，用真金白
银支持人工智能产业的发展。③推动产教融合，培养符合人工智能产业需求的人才。④推动AI技术在中
小学的普及，让青少年尽早接触相关行业知识，激发探索热情。
【导语】材料一简明阐释人工智能的定义与应用领域；材料二以图表呈现青少年上网频率与对人工智能的
了解程度；材料三聚焦DeepSeek的火爆态势及国家对人工智能产业的政策支持；材料四借《哪吒2》的案
例，阐述人工智能对影视行业的变革性影响，并呼吁重视相关人才培养。四则材料从概念解析到数据呈现，再到产业动态与具体应用，逻辑连贯。
1．本题考查信息筛选与辨析。
B.材料二“青少年对人工智能技术的了解程度”图表中，“听说过，也使用过”占45.1%，“听说过，但
没有使用过”占46.9%，两者相加超过半数，因此“仅有不超过半数的人听说过人工智能”的判断错误；
故选B。
2．本题考查句子作用。
材料三开头引用人们使用DeepSeek时输入的“请帮我作一首春节题材的诗”“请写一段新春祝福”“请
帮我制作一份春节出游攻略”等指令，一方面，这些内容紧密贴合大众日常生活需求，让读者能直观感受
到DeepSeek生成内容的“立等可取”，既体现了它的趣味性——能快速满足多样创作需求，又凸显了实
用性——在短时间内高效产出内容，从而极大地激发了读者的阅读兴趣；
另一方面，结合材料三“DeepSeek的横空出世，让刚刚过去的春节假期异常热闹……DeepSeek的火爆出
圈，不止于中国，在大洋彼岸的美国，都引发了巨大轰动”“DeepSeek应用登顶苹果美国地区应用商店免
费App下载排行榜，在美区下载榜上超越了ChatGPT”可知，开头引用人们使用DeepSeek时的具体指令，
能自然地引出下文对DeepSeek火爆出圈、在美区下载榜超越ChatGPT等情况的介绍，使文章在结构上过
渡流畅，逻辑更为连贯。
3．本题考查材料提炼与概括。
由材料四第②段“AI在降低技术门槛的同时，提高了对人才综合素质的要求”可知，现状1的需求为对人
才综合素质的要求提高，故①处填“对人才综合素质的要求提高”；“然而在长期的行业实践中，谢宁发
现，目前影视行业人才断层严重，院校人才培养与产业培养脱节”对应了现状2的困境：人才断层、培养
脱节。
由材料四第②段“谢宁建议，教育部门可以探索在科技、音乐、美术等课程中加入开发AI技术和视听语
言内容，有机融入学校‘五育’并举体系，通过游学、研学等形式让青少年尽早接触相关行业知识，激发
探索热情。谢宁表示，“如果说AI在《哪吒2》的制作中只是个辅助工具，那么我们相信掌握了最新AI
技术的年轻人将在《哪吒3》的制作中成为主力”可知，这是对影视行业人才发展的未来展望，表达了对
掌握AI技术的年轻人成为行业主力的信心。故②处填“展望前景，彰显信心”或“眺望未来，流露信
心”。
4．本题考查提建议。
由材料三第②段“早在2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出了面向2030年我国新一
代人工智能发展的指导思想、战略目标、重点任务和保障措施，部署构筑我国人工智能发展的先发优势”
可知，国家已通过出台国家级规划，为人工智能发展提供顶层设计与方向指引，明确了长期发展的核心框架与保障路径。据此可提建议：国家应持续完善人工智能发展政策体系，通过出台长远规划明确发展方向
与保障措施，为产业发展筑牢政策基础；
由材料三第③段“国家人工智能产业投资基金合伙企业‘AI产投基金’正式宣告成立，出资额高达600.6
亿元人民币，出资方包括财政部、多家国有银行及央企，阵容豪华”国家已通过设立大额专项产业基金，
调动多元国有资本力量，为人工智能产业发展提供了坚实的资金支撑。据此可提建议：国家需强化人工智
能产业资金保障，通过设立专项产业基金、引导多元资本投入等方式，为技术研发与产业落地提供充足资
金支持；
由材料四第①段“云计算、人工智能技术的结合，让《哪吒2》在角色数量增至3倍、场景复杂度翻番的
情况下，仍能以更高效率实现远超《哪吒1》的视觉效果”可知，AI技术与传统产业（影视业）结合后，
能显著提升生产效率与成果质量，展现出AI对产业升级的强大赋能作用。可提建议：国家应推动AI技术
与传统产业深度融合，鼓励各行业探索AI应用场景，借助技术创新提升产业效率与质量，拓宽人工智能
产业发展空间；
由材料四第②段“教育部门可以探索在科技、音乐、美术等课程中加入开发AI技术和视听语言内容，有
机融入学校‘五育’并举体系，通过游学、研学等形式让青少年尽早接触相关行业知识，激发探索热情”
可知，教育领域已明确可通过课程融合与实践活动，将AI知识普及纳入基础教育，同时注重激发青少年
AI领域的兴趣，为产业储备后备人才。据此可提建议：国家应深化产教融合，推动教育部门与行业联动，
通过优化课程设置、开展实践活动，让青少年尽早接触相关行业知识，激发青少年探索兴趣。
（二）（2025·广东广州·二模）为了更好地传承、发扬粤文化，学校打算成立粤剧社。为了吸引更多的同
学加入粤剧社，社长小语搜集了以下材料。
材料一：
①粤剧，也称“广府戏”“广东大戏”，是汉族传统戏曲之一，发源于佛山，后流行于广东、广西
两省。它以粤方言演唱，广泛吸收了广东音乐、广绣、牙雕，陶瓷、灰塑等地方艺术，具有鲜明岭南特色，
充分体现出广府民系群落的地域文化传统。
②粤剧起源于南戏。明清时期的广东艺人在吸纳外省入粤戏班的海盐腔、弋阳腔、昆山腔、梆子腔
等戏曲声腔基础上，以“梆簧”（西皮、二黄）为曲调，并融入珠江三角洲地区的歌谣、小曲等民间音乐，
以“戏棚官话”为基本语言，间杂粤方言的白话，使得粤剧逐渐形成。
③辛亥革命前后，一部分粤剧艺人受到民主革命思潮的影响，通过改良粤剧宣传民主革命。在变革
求新精神的影响下，粤剧曲目题材逐渐多元化，并开始改“戏棚官话”为广州方言——粤语进行演唱，小
生、小武行当也从唱假嗓改为唱真嗓。当时方兴未艾的电影促使粤剧的表演体系日趋丰富，民间流行的木
鱼、南音也被运用到唱腔中。随着西洋乐器的加入，粤剧的伴奏变得更加灵活，旋律变得更加多样。粤剧以其独特的演剧形式渗透在岭南的传统和现代生活中，成为粤方言区最具影响力和海外最具代表性的中国
传统戏曲剧种，辐射范围遍及全球，成为族群认同的重要标志和文化交流的重要媒介。世界各国粤语华侨
居住的地方都能发现粤剧的身影。
（摘自：邱志华《岭南文化瑰宝：粤剧》）
④上世纪80年代的统计显示，粤剧曾经有过记录的剧目数量超过1.3万部。而最近40年来，新创剧
目让这个数字不断增加。粤剧与电影的联姻则进一步加强了粤剧商业化风格。上世纪70年代以前，仅香港
出品的粤剧电影就达近千部，占此阶段香港有声影片总数的23%。众多粤剧名伶剧影双栖，使粤剧的时尚
艺术气质得到充分展示。文化品格是中国戏曲诸剧种在千百年的孕育、发展、衍变进程中，逐渐呈现出来
的独特个性。是当前戏曲类非遗保护的中心内容。中国目前有348个戏曲剧种，这些剧种怎样区别？2017
年全国戏曲普查工作之初，由中国艺术研究院戏曲研究所拟定了8条标准，涉及剧种在文学、音乐、表演、
舞美等方面的艺术呈现。这些都是文化品格的组成内容，体现“文化多样性”保护理念。
（摘自《人民网》）
材料二：
粤剧五大流派当中，以薛觉先与马师曾对后人影响最为深远。薛派艺术的形成与成功的要素分为两
部分，一是建立于个人成长与修养层面上的外部成因，重点为其文化及学历的背景、勇于突破的创新精神、
勤奋好学不耻下问的艺术修养，及良好的舞台形象与社会地位。第二个构成部分，是通过不断的实践与累
积以后，创造属于自我的舞台风格，并得到行业的认可及有效传承的内部成因，如创造代表性的唱腔脉络、
制定量身打造的经典剧目、拥有并有效经营自己的班牌，及培养与教化市场与观众。以上提及的勇于突破
的创新精神，培养与教化市场与观众，在今天一点也不陌生，实际上前人在这两个方面都做得比我们出色，
纵观香港现今业界生态环境的衰落，主要是因为重心一般只能顾及到技艺的传承，实践资源往往大多匹配
至老倌，对外部因素往往缺乏了解关注，以致培养出来的接班人越来越流于表面，少了以往艺人那般对艺
术的坚定与热爱，导致艺术含金量每况愈下，市场与观众流失日趋严重。
（摘自：《中国艺术报》）
材料三、
（1）不同年龄阶段人群对粤剧的喜爱程度（抽样调查）：
态度 18岁及以下 19-30岁 31-40岁 41-50岁 51-60岁 61岁及以上
喜欢 13% 50% 22% 43% 53% 75%
不喜欢 87% 50% 78% 57% 47% 25%
（2）人们接触粤剧的途径：
接触途径 剧院看戏 家人喜欢 朋友介绍 报纸杂志 听CD 卡拉OK 看电视 老师介绍所占比例 6% 20% 7% 10% 4% 19% 31% 3%
材料四：
①为多渠道传承、发扬粤剧文化，近年来，粤剧艺术博物馆重点推进数字博物馆建设，先后开展了
馆藏品数据采集、虚拟漫游导览、音视频数据库搭建、历史文献电子书制作等，搭建数字资源库和“虚拟
漫游”平台。同时，创新展演形式，通过制作展览、展品导赏视频，举办“粤剧嘉年华”“云游博物馆”
直播活动，与公众在“云端”对话，进行线上传播、资源共享，让粤剧文化走进更多年轻人的生活。
②粤剧艺术博物馆馆长马楠说，在粤剧传承方面，博物馆十分重视培养青少年对粤剧的兴趣认知，
不仅定期组织开展脸谱绘制、粤韵剪纸、粤剧研学等亲子体验活动，同时也成立少儿粤剧传承基地，面向
青少年定期开展粤剧培训，目前已有500多人参加了粤剧基本理论、基本功和折子戏排演等粤剧课程，并
在全国小梅花大赛、广东省小梅花大赛、广东省少儿艺术花会等多项赛事中屡获殊荣。
③“前两年参观的群体以票友为主，中老年人居多。如今，明显发现来馆里的年轻人多了起来。这
样的变化跟政府的重视、推动和各界的关注、参与有很大关系。”提到近年来的变化，马楠说，“粤剧作
为世界非物质文化遗产，要在保护中传承，看到越来越多的年轻人愿意接触粤剧、了解粤剧文化，我们很
开心。”
（摘自：《人民网》）
1．小语对材料内容的整理与原文不相符的一项是（ ）
A．文化品格是中国戏曲诸剧种的独特个性，是当前戏曲类非遗保护的中心内容。
B．广东艺人吸纳外省入粤戏班曲调，融入民间音乐等，使粤剧曲目题材逐渐多元化。
C．据统计显示，到目前为止，曾经有过记录的粤剧剧目数量已经有1.3万部以上。
D．独特的舞台风格、行业认可及有效传承是薛派艺术得以形成与成功的重要保障。
2．小语根据材料的推断符合材料意思的一项是（ ）
A．勇于突破的创新精神，培养与教化市场与观众，在今天一点也不陌生，实际上前人在这两个方面都
做得不如我们出色。
B．从年龄分段上看，随着年龄的增长，人们会越来越喜欢粤剧。
C．为了传承粤剧文化。相关部门可以加大粤剧在年轻人中间的宣传力度。
D．61岁及以上的群体中喜欢粤剧的人和不喜欢粤剧的人，数量差不多。
3．小语对材料的整合中不符合原文意思的一项是（ ）
A．电影不仅丰富了粤剧的表演体系，而且加强了粤剧商业化风格。
B．中国艺术研究院拟定的八条标准可以用来有效区分不同的戏曲剧种。C．通过电视接触粤剧的人比例最高，说明电视对粤剧的传承影响最大。
D．要保住粤剧艺术的含金量和市场，依赖于艺人对艺术的坚定与热爱。
4．作为粤剧社社长，小语计划撰写有关粤剧的研究报告，并打算就吸引更多的年轻人喜欢粤剧提建议，
请结合材料内容，协助小语从不同角度拟写几条建议。
【答案】1．B 2．C 3．C
4．示例：①可以从年轻人喜欢的宣传方式入手，用短视频或者AI(人工智能)、电影、电视剧、戏剧改编
歌曲等形式，让年轻人知道并了解粤剧；②学校可以让粤剧走进课堂，从小培养学生对粤剧的兴趣，加深
他们对粤剧的认知；③社会上可以成立粤剧传承基地，让年轻人有方式和学习并深入接触粤剧，了解其精
华；④相关部门可以定期开展一些有关粤剧的比赛和奖项，扩大粤剧的影响。
【导语】这篇阅读材料围绕粤剧文化传承展开，通过四则材料多维度呈现粤剧的历史渊源、艺术特色、发
展现状和传承困境。材料一从历史沿革角度梳理粤剧的演变过程，突出其融合创新的特质；材料二以流派
分析揭示艺术传承的关键要素；材料三用数据直观展示受众年龄断层；材料四则聚焦数字化传播和青少年
培养的实践案例。整体结构严谨，既有文化深度又具现实意义。
1．本题考查筛选辨析文章信息。
B.根据材料一第②段“明清时期的广东艺人在吸纳外省入粤戏班的海盐腔……并融入珠江三角洲地区的歌
谣、小曲等民间音乐……使得粤剧逐渐形成”和第③段“辛亥革命前后，一部分粤剧艺人受到民主革命思
潮的影响……粤剧曲目题材逐渐多元化”可知，粤剧的形成的原因是艺人吸收外省戏曲声腔并融入本地音
乐，而粤剧曲目题材多元化的原因是“民主革命思潮的影响”和“变革求新精神”。选项混淆了“粤剧形
成的原因”与“曲目题材多元化的原因”，与原文不符； 故选B。
2．本题考查筛选辨析文章信息。
A.根据材料二“……以上提及的勇于突破的创新精神，培养与教化市场与观众，在今天一点也不陌生，实
际上前人在这两个方面都做得比我们出色”可知，原文通过对比指出，前人在创新精神和培养、教化市场
与观众方面有着更出色的表现，选项所述“不如我们出色”理解有误；
B.根据材料三图表可知，18岁及以下群体对粤剧的喜爱率为13%，19-30岁为50%，31-40岁为22%，41-
50岁为43%，51-60岁为53%，61岁及以上为75%。其中31-40岁群体的粤剧喜爱率（22%）低于19-30岁
群体的粤剧喜爱率（50%），选项所述“随年龄增长持续上升”判断有误；
D.根据材料三图表可知，61岁及以上群体中“喜欢”粤剧的占75%，“不喜欢”粤剧的占25%，两者比例
差距显著，并非选项所述“数量差不多”；
故选C。
3．本题考查筛选辨析文章信息。C.根据材料三图表“人们接触粤剧的途径”可知，通过“看电视”接触粤剧的人群比例为31%，确实是最
高值。但仅根据这一数据不能直接得出选项所述“电视对粤剧的传承影响最大”的结论。因为影响粤剧传
承的因素是多方面的，比如粤剧自身的艺术魅力、传承方式、宣传推广等。原文未建立因果关系，选项推
断无依据。
故选C。
4．本题考查提炼概括文章信息及提建议的能力。
根据材料四第①段“同时，创新展演形式，通过制作展览、展品导赏视频……进行线上传播、资源共享，
让粤剧文化走进更多年轻人的生活”可知，电影以及线上视频等现代媒体和技术手段对粤剧的传播起到了
积极作用，能借助其广泛的受众和新颖的形式吸引大众关注。据此可提出建议：利用年轻人喜爱的短视频、
AI等新兴媒体形式，以及将粤剧与电影、电视剧结合，或改编成歌曲，能以更符合年轻人审美和习惯的方
式，让他们快速知晓并深入了解粤剧，从而吸引更多年轻人喜欢粤剧。
根据材料四第②段“在粤剧传承方面，博物馆十分重视培养青少年对粤剧的兴趣认知，不仅定期组织开展
脸谱绘制、粤韵剪纸、粤剧研学等亲子体验活动”可知，从青少年阶段开始对粤剧进行培养和引导是可行
且有效的，学校作为教育的主阵地，具有开展此类活动的天然优势。据此可提出建议：学校可将粤剧纳入
课程体系，开设相关课程或兴趣班，让学生在系统学习中亲身体验粤剧魅力，从小培养学生对粤剧的兴趣，
加深他们对粤剧的认知。
根据材料四第②段“同时也成立少儿粤剧传承基地，面向青少年定期开展粤剧培训……”可知，成立专门
的传承基地并开展培训活动，能够让学习者在专业指导下深入学习粤剧，且取得良好的参与效果。据此可
提出建议：社会上可以成立粤剧传承基地，邀请专业演员和老师授课，举办各类活动，为年轻人提供专门
学习和交流粤剧的平台，使他们有机会深入接触粤剧，掌握表演技能，了解其精华。
根据材料四第②段“目前已有500多人参加了粤剧基本理论、基本功和折子戏排演等粤剧课程，并在全国
小梅花大赛、广东省小梅花大赛、广东省少儿艺术花会等多项赛事中屡获殊荣”可知，比赛能够激发学习
者的热情和竞争意识，促使他们不断提高粤剧水平，同时也能让优秀选手和作品得到展示。据此可提出建
议：相关部门定期开展粤剧比赛和设立奖项，为粤剧爱好者和从业者提供展示平台，激发他们的创新精神
和竞争意识，吸引更多年轻人关注和参与粤剧。
据此概括作答即可。题型 0 2 总结经验启示
（一）（2025·河南洛阳·二模）阅读下面两个文本，完成下面小题。
【文本一】
DeepSeek爆火的语文知识
①创新是引领发展的第一动力，DeepSeek作为一款爆火的语文知识应用，其成功背后凸显了技术创
新的重要性。该应用通过对注意力机制等关键技术的创新优化，以及独特的算法架构，实现了对海量数据
的高效处理，在文本生成、语义理解等自然语言处理任务中展现出了卓越性能。DeepSeek的技术突破不仅
为学生们展示了技术创新的力量，更鼓励他们要有自主创新的勇气和信心。这款应用由本土团队开发，没
有海外经历和资深从业经验，却取得了如此成就，无疑为自主创新树立了典范。
②从经济发展角度来看，DeepSeek相较于海外巨头具有显著的成本优势。其训练成本和API使用成
本极低，这一优势使得它迅速获得了众多企业和开发者的青睐。在商业应用中，DeepSeek为企业降低了投
入成本，为开发者提供了更多创新机会，促进了AI技术在各个领域的快速落地。这种成本优势对我国AI
产业在全球市场竞争中的发展具有深远意义，同时有力地推动了相关产业的发展。引导学生思考这一成本
优势，有助于培养他们的经济思维和市场意识。
③DeepSeek的开源策略体现了开放合作的精神。该应用完全开源，允许任何人对模型进行蒸馏，这
一举措激发了全球开发者社区的活力，形成了开放的生态系统。相较于其他国家的应用APP，DeepSeek在
技术与具体应用上具有强大优势。这种开放合作的策略引导学生认识到，在全球化时代，只有通过开放共
享、合作交流，才能实现共同发展和进步。
④从国际竞争角度来看，DeepSeek的爆火对美国的AI行业产生了冲击，这实际上代表了中国科技对
美国传统科技地位的挑战。美国人工智能主题股票遭抛售、英伟达股价暴跌等现象，都说明了DeepSeek
在国际科技竞争中的影响力。这一成就不仅增强了学生的民族自豪感，也让他们明白了自己肩负的责任，
激发了他们为国家科技发展贡献力量的决心。
（摘编自《光明网》2025.03.10，有删改）
【文本二】
DeepSeek跟竞赛生比，谁厉害？
①在教育领域，DeepSeek的出现如同一颗投入平静湖面的石子，激起了层层涟漪。它以“精准化学
习”为卖点，精准击中了家长们内心深处的焦虑与渴望。通过提供更高效、精准的学习体验，DeepSeek弥
补了传统教育模式中“一刀切”的弊端。然而，对于DeepSeek能否代替教师成为教育的主导者这一问题，
家长和老师们给出了自己的思考和答案。他们认为，虽然DeepSeek在某些方面表现出色，但完全替代教师是不可能的。积极拥抱工具、辩证使用工具才是正确的态度。
②杭州第二中学信息学国际金牌教练李建对DeepSeek进行了测试。他出了一道高中信息学竞赛题，
希望看看DeepSeek能否给出更优的解法。然而，结果却让他有些意外。他发现，在与DeepSeek的对话中，
自己一直在纠正对方的错误，而DeepSeek则以“你说得对”开场。这个过程让他意识到，虽然DeepSeek
很聪明，但在信息学竞赛的水平上，大概还处于初中级别。不过，在教学方面，DeepSeek也并非一无是处。
它可以为学生提供概念性的介绍，并基于知识点给出例题，有助于学生知识体系的构建。李老师认为，聪
明的DeepSeek可以作为学生的辅助学习工具，但在使用时需要辩证看待。
③家长们对DeepSeek的态度也各不相同。有些家长发现，DeepSeek能够为孩子量身定制学习方案，
这种“精准化学习”的承诺让他们看到了希望。例如，杭州的一位家长吴女士用DeepSeek指导三年级女
儿写作文，发现它不仅给出了范文，还给出了指导，分析也很到位。然而，也有家长发现，DeepSeek在某
些数学题上给出了不同的答案。经过对比后发现，问题出在对于题目中某些条件的理解上。这提醒我们，
在使用DeepSeek等AI工具时，需要保持谨慎和批判性思维。
④综上所述，DeepSeek的爆火不仅展示了技术创新的力量和成本优势，也体现了开放合作的精神和
国际竞争力。同时，它在教育领域的应用也引发了广泛的关注和讨论。我们期待未来能够有更多像
DeepSeek这样的创新应用出现，为人们的生活和学习带来更多便利和可能性。
（摘编自《浙江潮新闻》2025.02.12，有删改）
1．根据材料一，分析DeepSeek的技术创新对我国AI产业发展的意义。
2．材料二中，杭州第二中学的李建教练对DeepSeek进行了测试，其测试结果是如何佐证作者关于
“DeepSeek不能完全替代教师”这一观点的？请结合材料内容简要分析。
3．阅读材料一和材料二，说说DeepSeek“爆火”这一现象对当代青少年的成长有哪些启示。
【答案】1．①通过算法优化提升技术性能，为行业树立自主创新典范；②低成本优势促进AI技术的普及
应用；③开源策略推动全球技术协作，构建开放生态；④提升国际竞争力，挑战传统科技格局。
2．示例一：李建教练出的高中信息学竞赛题，DeepSeek表现不佳，其水平大概只处于初中级别，在应对
有一定难度和专业性的高中竞赛题时，无法给出更优的解法。而教师具备更高水平的专业知识，能够应对
教学中各种复杂的知识和问题，这表明了DeepSeek在知识深度和能力上无法达到教师的程度，不能完全
替代教师。
示例二：在与DeepSeek的对话中，李建教练一直在纠正对方的错误，但DeepSeek只是以“你说得对”开
场，缺乏自我修正和深度思考的能力。而教师在教学中不仅能发现学生的错误，还能通过引导、讲解等方
式帮助学生理解和改正错误，促进学生思维的发展。DeepSeek在交互和纠错方面的不足，表明它不能替代教师在教学中与学生进行有效互动和指导的作用。
示例三：李建教练认为DeepSeek可以作为学生的辅助学习工具，说明其作用是辅助性的，只能在某些方
面（如提供概念性介绍、给出例题）帮助学生构建知识体系，而教师在教学中承担着引导、启发、监督、
评价等多种角色，是教学过程的主导者和组织者，DeepSeek无法承担教师的全部角色，不能完全替代教师。
3．①培养自主创新意识，勇于挑战技术难题；②关注技术应用的经济价值，提升市场思维；③理解开放
共享对科技发展的重要性；④辩证看待AI工具，善用其辅助功能，同时保持批判性思维；⑤肩负责任，
激发为国家发展贡献力量的决心。
【导语】这篇阅读材料通过双文本对比，展现了AI技术DeepSeek的多维价值。文本一从产业视角，突出
其技术创新、成本优势和开源精神；文本二聚焦教育场景，辩证讨论其辅助功能与局限性。两则材料形成
互补：既彰显中国科技突破的全球意义，又冷静审视技术边界。行文采用数据支撑（如股价影响）、案例
佐证（教师测试）等手法，在科技报道中融入教育思考，体现了技术发展与人文关怀的平衡。
1．本题考查梳理和概括文章内容。
结合【文本一】第①段“该应用通过对注意力机制等关键技术的创新优化，以及独特的算法架构，实现了
对海量数据的高效处理，在文本生成、语义理解等自然语言处理任务中展现出了卓越性能。DeepSeek的技
术突破不仅为学生们展示了技术创新的力量，更鼓励他们要有自主创新的勇气和信心。这款应用由本土团
队开发，没有海外经历和资深从业经验，却取得了如此成就，无疑为自主创新树立了典范”可知，通过算
法优化提升技术性能，为行业树立自主创新典范；
结合【文本一】第②段“从经济发展角度来看，DeepSeek相较于海外巨头具有显著的成本优势。其训练成
本和API使用成本极低，这一优势使得它迅速获得了众多企业和开发者的青睐。在商业应用中，DeepSeek
为企业降低了投入成本，为开发者提供了更多创新机会，促进了AI技术在各个领域的快速落地。这种成
本优势对我国AI产业在全球市场竞争中的发展具有深远意义，同时有力地推动了相关产业的发展”可知，
低成本优势促进AI技术的普及应用；
结合【文本一】第③段“DeepSeek的开源策略体现了开放合作的精神。该应用完全开源，允许任何人对模
型进行蒸馏，这一举措激发了全球开发者社区的活力，形成了开放的生态系统”可知，开源策略推动全球
技术协作，构建开放生态；
结合【文本一】第④段“从国际竞争角度来看，DeepSeek的爆火对美国的AI行业产生了冲击，这实际上
代表了中国科技对美国传统科技地位的挑战”可知，提升国际竞争力，挑战传统科技格局。
2．本题考查理解材料内容。
结合【文本二】分析李建教练的测试结果可以佐证“DeepSeek不能完全替代教师”这一观点。结合【文本二】第②段“在与DeepSeek的对话中，自己一直在纠正对方的错误，而DeepSeek则以‘你说
得对’开场。这个过程让他意识到，虽然DeepSeek很聪明，但在信息学竞赛的水平上，大概还处于初中
级别”可知，李建教练用高中信息学竞赛题测试DeepSeek时，发现其解题能力仅相当于“初中级别”，
且需要人工反复纠正错误（如DeepSeek以“你说得对”回应修正）。这表明在高阶知识或复杂逻辑推理
领域，AI仍存在明显局限性，无法达到专业教师的教学水平。结合第③段“DeepSeek在某些数学题上给
出了不同的答案。经过对比后发现，问题出在对于题目中某些条件的理解上。这提醒我们，在使用
DeepSeek等AI工具时，需要保持谨慎和批判性思维”可知，DeepSeek缺乏深度思考的能力，且缺乏对学
生错误点有针对性的指导。而相比较而言，老师能通过引导、讲解等方式帮助学生理解和改正错误，且能
够有针对性地帮助学生构建与之相关知识体系，对学生的作答和学习进行及时的评价，从而促进学生思维
的发展。而这些都是DeepSeek难以实现的，因此李建教练的测试结果可以佐证“DeepSeek不能完全替代
教师”。可据此作答。
3．本题考查谈启示。
结合材料内容和自身实际回答。
培养自主创新意识。文本一第①段“这款应用由本土团队开发，没有海外经历和资深从业经验，却取得了
如此成就，无疑为自主创新树立了典范”强调DeepSeek由本土团队开发，通过技术创新取得突破，这鼓
励青少年要敢于自主创新，勇于挑战技术难题。
关注技术应用的经济价值。文本一第②段“从经济发展角度来看，DeepSeek相较于海外巨头具有显著的成
本优势。其训练成本和API使用成本极低，这一优势使得它迅速获得了众多企业和开发者的青睐”写
DeepSeek凭借成本优势迅速占领市场，说明技术创新不仅能推动科技进步，还能创造经济价值。青少年应
培养市场思维，理解技术与商业的结合。
理解开放共享的重要性。文本一第③段“DeepSeek的开源策略体现了开放合作的精神”写DeepSeek的开
源策略促进了全球开发者合作，体现了开放共享的科技发展理念。青少年应认识到，在全球化时代，合作
与共享能加速创新。
辩证看待AI工具。文本二第②段“聪明的DeepSeek可以作为学生的辅助学习工具，但在使用时需要辩证
看待”指出，DeepSeek虽能辅助学习，但在复杂问题上仍有局限。青少年应善用AI工具，同时保持批判
性思维，不盲目依赖技术。
激发责任感和使命感。文本一第④段“这一成就不仅增强了学生的民族自豪感，也让他们明白了自己肩负
的责任，激发了他们为国家科技发展贡献力量的决心”写DeepSeek的成功增强了民族自豪感，也提醒青
少年要肩负责任，为国家科技发展贡献力量。
（二）（2025·广西桂林·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】
①2025年春节档上映的动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《魔童闹海》）获得了票房和口碑
双丰收。这部作品最关键的成功要素是叙事内容的匠心打造与影像品质的精益求精。
②作为家喻户晓的神话人物，大多数作品对哪吒形象的塑造都强调勇猛果敢、抗争反叛的一面，却
鲜少剖析人物行为背后的情感动因。《魔童闹海》在延续传统哪吒的精神内核的同时，更不惜笔墨地揭示
他抗争不公命运的内在动机——那是对温暖亲情的珍惜，对真挚友情的守护。在片中，哪吒在父母无条件
的爱中长大，并与龙宫三太子敖丙结下深厚友谊，这两条情感线均是对传统神话的颠覆，为情节注入更多
现代色彩。
③《魔童闹海》为多个重要角色设计了双重形象，并通过复杂的特效为其注入独特的性格魅力，这
种设计为角色赋予了更强的艺术表现力。顽童形象的哪吒可爱呆萌，涅槃重生的哪吒气宇轩昂，烈火淬炼
而出的英姿少年形象足见其觉醒成长；道貌岸然的无量仙翁矮小圆润，卸掉伪装后丑陋暴戾，膨胀变异、
缠满枝条的怪物形象足见其邪恶癫狂……
④除了人物形象的精心设计，《魔童闹海》还打造了视觉层次丰富的场景奇观。影片融合我国传统
审美元素，创设富丽堂皇的玉虚宫、巍峨沧桑的龙玉殿等叙事场景。众多场景奇观的有机切换，让观众体
会到“游戏闯关”般的新奇感与“地图解锁”式的满足感。影片还通过大规模特效将单一静态场景巧妙转
换为复杂动态时空的设计：形态变化多样的天元鼎，在不断开合的过程中反复切割叙事时空，有机调度角
色分组，流畅助推故事演进。这些特效设计，既是故事文本串接的叙事法宝，更是影片展现“时空魔术”
的精彩道具。
（摘编来源：《光明日报》2025年2月12日）
【材料二】
①“若前方无路，我便踏出一条路！”《哪吒之魔童闹海》的台词，不仅点燃了观众的热情，也映
照出中国动画电影打破桎梏的决心。②人们惊叹于这个脚踏风火轮、身披混天绫的少年英雄角色所迸发出的能量：雄踞中国电影票房、
观影人次及全球影史单一市场票房“三榜首”。接连“打破天花板”绝非偶然，影片爆火再次证明：厚重
文化基因与现代社会价值和鸣，可以释放巨大的文化能量与市场潜力。
③文化能量自悠远厚重的历史文脉而来。“魔童哪吒”系列电影蕴含的智慧勇气、是非善恶等人类
共通的情感和价值观念，凝结的东方审美和瑰丽想象，是影片打动人心的关键。观众走进电影院，邂逅以
三星堆青铜器为原型的呆萌“结界兽”，感知殷夫人送别哪吒时那一抹“杨柳依依”，从而产生一股天然
的亲近感，将其内化为一种深层次的文化自信。
④深入挖掘中华优秀传统文化所蕴含的时代价值和精神力量，文艺作品才能具有更深厚的文明底蕴，
才能产生更深远的传播力、影响力。《西游记之大圣归来》融合国风国潮与年轻表达，《长安三万里》以
豪迈诗情唤起文化共鸣，《深海》拓展水墨动画的创意边界……纵观国产动画崛起和丰满的轨迹，审美品
位和创新视角各异，而中华优秀传统文化始终是创作的沃土。
⑤市场潜力随产业发展加速释放。文化产业链上的每一个环节，都需要与之匹配的原创能力。一部
优质动画作品的诞生，涉及上百家动画制作公司，需要编导、视效、声音、发行等多工种通力协作。漫长
的技术积累，“几秒钟镜头打磨一年”的耐心雕琢，不惜时光荏苒只为干好一件事的匠心，是精品内容生
产的底层逻辑，市场会给予令人振奋的回响。
⑥又何止哪吒。从游戏界一只“猴子”横空出世，到人工智能应用全球瞩目，今天的创新生态频频
迎来“沸腾时刻”。唯有与时代价值同构共生，与年轻群体同频共振，科技文化创意产品才能涌动鲜活的
生命力。讲好创新的故事，离不开年轻而活跃的创作者、从业者。电影中的哪吒与现实社会里的年轻人，
在跨越时空的维度共鸣共情，很多观众看完电影后直奔手办店购买周边，网友在线催申公豹、石矾娘娘等
IP周边补货。
⑦电影是具有民族特征的文化产品，也是一种国际通行的视听语言，优质动画电影正在成为中华文
化出海的一张“高颜值”名片。哪吒的火爆带来了启示：以传统底蕴凝神，以创新表达塑声，以优质内容
共鸣，新大众文艺才能更有精气神地讲好中国故事。
（摘编来源：《人民日报》2025年2月13日）
【材料三】
①《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）彰显出电影艺术迭代的生命力，增强着国人的文化自信。分析其成功的原因，能为中国电影创作和新大众文艺发展带来更多启发。
②《哪吒2》标志着中国动画学派的全新阶段正在到来。进入新时代，随着中国电影业改革的深化，
也得益于中国经济社会的发展、科学技术的进步、文化市场的繁荣、电影人才的积累，中国动漫产业获得
了新的资源和力量，迎来新的发展机遇。一批热爱动画的年轻电影人和新型电影企业崭露头角，数量庞大
的中国动漫观众热烈响应。
③《哪吒2》让我们意识到，中华文化拥有无比悠久、丰富、厚重的思想资源。影片中，从三星堆文
明获得灵感的结界兽、硕大无比的天元鼎，带观众回到中国历史上的青铜时代。剧情里，混元珠一分为二，
魔丸、灵珠各自成长，引发一系列故事，这一基本设定与《庄子》中混沌被人为凿开七窍而死的寓言一脉
相承。
④《哪吒2》让我们注意到，中国新力量电影人的成长，已进入新的文化生态发育阶段。新一代文艺
工作者的长处，一方面在于他们对中国现实、社会和人生有深刻的体验和理解，并最终转化成新的艺术语
言。许多年轻观众在《哪吒2》里发现自己的影子，他们把太乙真人看作拼命的程序员，把哪吒身上的硬
刺看作曾经的伤痛，把众生齐心打破巨鼎洪炉的战斗看作创造未来的拼搏……于是产生了深深的共情和共
鸣。可见，看似天马行空的神话与幻想，如果要使观众信服和喜爱，终究离不开脚踏实地的现实主义精神
和感同身受的现实情怀。
⑤另一方面，新力量电影人自觉进行艺术跨界、媒体融合、技术升维、文明互鉴的实践，并呈现出
系统化趋势。《哪吒2》里，土肥坡大战土拨鼠的片段，水墨粒子技术渲染出的色彩奇观，都得到同行的
支持助力。业内某著名数字科技公司甚至“停更”自家项目，确保完成其所承担的《哪吒2》部分工作。
“团结就是力量”的信念，越来越成为中国电影业界共识。
⑥《哪吒2》讲了一个好故事，《哪吒2》的出世、热映，本身也是一个好故事。前者属于主创者，
那是一个个充满创造力的个体；后者属于中国动画、电影、科技等，它们构成了更大的主体，那就是新的
大众文艺、新的文化气脉。“御六气之辩”，小的并不小；“乘天地之正”，大的会更大。中国文化的远
方，中国电影的未来，以万里为期。
（摘编来源：《人民日报》2025年2月11日）
1．下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一运用了举例子的说明方法，如列举顽童形象的哪吒和涅槃重生的哪吒，具体说明了《魔童
闹海》为角色设计双重形象并赋予其独特性格魅力的特点。
B．材料二的中心论点是“厚重文化基因与现代社会价值和鸣，可以释放巨大的文化能量与市场潜
力”，材料从文化能量和市场潜力两个方面展开了论述。
C．材料三认为现实社会里的年轻人与《哪吒之魔童闹海》中的哪吒产生共鸣、共情，是因为影片中融入了脚踏实地的现实主义精神和感同身受的现实情怀。
D．三则材料的结构都是总—分—总，先总述《哪吒之魔童闹海》的成功，再分别从不同角度分析其
成功原因，最后总结全文，升华主题。
2．根据上述材料，概括《哪吒之魔童闹海》成功的原因有哪些。
3．假如你是一名动画电影创作者，从《哪吒之魔童闹海》的成功中能获得哪些关于动画电影制作的启示？
【答案】1．D
2．①叙事内容与影像品质的匠心打造。②深入挖掘中华优秀传统文化所蕴含的时代价值和精神力量。③
产业发展与团队协作的助力。④电影具有脚踏实地的现实主义精神和感同身受的现实情怀，让观众产生情
感共鸣。⑤新一代电影人的成长与创新实践。
3．①在传统故事的基础上进行创新，挖掘角色行为背后的深层情感和动机，使故事更具现代感和吸引力。
②要挖掘故事背后的文化内涵和价值观念，为作品赋予深度。③重视角色塑造与形象设计。④提升视觉特
效与场景构建。⑤关注观众需求与市场定位。
【导语】这篇阅读材料以《哪吒之魔童闹海》为案例，三则材料从不同维度解析了中国动画电影的成功之
道。材料一侧重影片的艺术创新，突出角色塑造与视觉特效；材料二聚焦文化传承与市场潜力，强调传统
与现代的融合；材料三则从产业生态和创作理念切入，揭示新一代电影人的现实主义情怀。三则材料层层
递进，既展现了国产动画的技术突破，又深刻阐释了文化自信的构建路径。全文案例鲜活，论证严密，体
现了学术性与可读性的平衡。
1．本题考查材料内容理解和分析。
D.材料一结构是总—分，第①段总说《魔童闹海》成功在于叙事与影像，②-④段分别从人物塑造、角色形
象设计、场景奇观打造分说；材料二是总—分—总，第②段总提论点，③-⑥段分论文化能量与市场潜力，
第⑦段总结；材料三是总—分—总，第①段总说分析《哪吒2》成功原因有启发，②-⑤段分说，第⑥段总
结。并非三则材料都是“总—分—总”结构，该选项错误；故选D。
2．本题考查材料内容的理解概括。
根据材料一第①段“这部作品最关键的成功要素是叙事内容的匠心打造与影像品质的精益求精”可知，
《哪吒之魔童闹海》在创作时，注重从故事内容到画面呈现全方位打磨，凭借叙事内容的精心构思，像对
哪吒情感动因的挖掘、角色双重形象赋予性格魅力，以及影像上打造视觉层次丰富的场景奇观、运用复杂
特效助推故事演进等，让作品在内容和品质上具备过硬基础，成为成功的重要支撑。
根据材料二第④段“深入挖掘中华优秀传统文化所蕴含的时代价值和精神力量，文艺作品才能具有更深厚
的文明底蕴，才能产生更深远的传播力、影响力”，结合《哪吒之魔童闹海》来看，影片从三星堆文明获
取灵感设计结界兽，剧情设定与《庄子》寓言一脉相承等，借助挖掘传统文化的时代价值，将东方审美、瑰丽想象融入作品，让观众产生文化亲近感与自信，为成功注入文化能量。
根据材料二第⑤段“市场潜力随产业发展加速释放。文化产业链上的每一个环节，都需要与之匹配的原创
能力。一部优质动画作品的诞生，涉及上百家动画制作公司，需要编导、视效、声音、发行等多工种通力
协作”，《哪吒之魔童闹海》的创作，背后是上百家公司、多工种的协作，漫长技术积累与耐心雕琢，产
业发展提供环境，团队协作保障品质，助力作品收获市场认可。
根据材料三第④段“许多年轻观众在《哪吒2》里发现自己的影子……可见，看似天马行空的神话与幻想，
如果要使观众信服和喜爱，终究离不开脚踏实地的现实主义精神和感同身受的现实情怀”，影片把神话幻
想与现实情怀结合，让观众在角色和情节里看到自己的影子，如年轻人对哪吒、太乙真人的解读，从而产
生共情共鸣，使作品获得观众情感认同，成为成功的情感基石。
根据材料三第②段“进入新时代，随着中国电影业改革的深化……一批热爱动画的年轻电影人和新型电影
企业崭露头角”、第⑤段“另一方面，新力量电影人自觉进行艺术跨界、媒体融合、技术升维、文明互鉴
的实践，并呈现出系统化趋势”，新一代电影人在行业发展机遇下成长，他们将对现实的理解转化为艺术
语言，还开展跨界、技术升维等创新实践，为《哪吒之魔童闹海》带来新的创作思路与呈现形式，推动作
品走向成功。
3．本题考查启示。
要从《哪吒之魔童闹海》成功里找动画电影制作启示，需紧扣材料中作品创作的优势点，如内容打造、文
化挖掘、团队协作、情感共鸣、创作者创新等方面，梳理出对制作有借鉴意义的要点。
联系材料一第②段中“《魔童闹海》在延续传统哪吒的精神内核的同时，更不惜笔墨地揭示他抗争不公命
运的内在动机——那是对温暖亲情的珍惜，对真挚友情的守护。在片中，哪吒在父母无条件的爱中长大，
并与龙宫三太子敖丙结下深厚友谊，这两条情感线均是对传统神话的颠覆，为情节注入更多现代色彩”可
知，动画电影制作可在传统故事基础上创新，挖掘角色行为背后深层情感与动机，让故事具现代感与吸引
力。
联系材料二第③段“‘魔童哪吒’系列电影蕴含的智慧勇气、是非善恶等人类共通的情感和价值观念，凝
结的东方审美和瑰丽想象，是影片打动人心的关键。观众走进电影院，邂逅以三星堆青铜器为原型的呆
萌‘结界兽’，感知殷夫人送别哪吒时那一抹‘杨柳依依’，从而产生一股天然的亲近感，将其内化为一
种深层次的文化自信”可知，制作要挖掘故事背后文化内涵与价值观念，赋予作品深度，借助传统文化元
素唤起观众文化共鸣与自信。
联系材料一第③段“《魔童闹海》为多个重要角色设计了双重形象，并通过复杂的特效为其注入独特的性
格魅力，这种设计为角色赋予了更强的艺术表现力”可知，要重视角色塑造与形象设计，通过独特形象设
计及特效等手段，赋予角色鲜明性格魅力与艺术表现力，让角色更立体鲜活。联系材料一第④段“《魔童闹海》还打造了视觉层次丰富的场景奇观。影片融合我国传统审美元素，创设
富丽堂皇的玉虚宫、巍峨沧桑的龙玉殿等叙事场景……这些特效设计，既是故事文本串接的叙事法宝，更
是影片展现‘时空魔术’的精彩道具”可知，需注重提升视觉特效与场景构建，融合传统审美元素打造场
景奇观，借助特效实现场景动态转换、助推故事演进，给观众独特视觉体验。
联系材料二第⑥段“电影中的哪吒与现实社会里的年轻人，在跨越时空的维度共鸣共情，很多观众看完电
影后直奔手办店购买周边，网友在线催申公豹、石矾娘娘等IP周边补货”可知，要关注观众需求与市场定
位，让作品与观众尤其是年轻群体共鸣共情，同时重视IP开发等市场延伸，释放文化与市场潜力。
示例：从《哪吒之魔童闹海》的成功中，动画电影创作者可获得这些启示：创作时要像材料一所说，注重
叙事内容匠心打造与影像品质精益求精，深入挖掘角色情感，赋予独特性格魅力，用特效等打造视觉奇观，
让内容与画面兼具感染力；还要如材料二提及，深耕中华优秀传统文化，挖掘其时代价值，融入三星堆、
传统寓言等文化元素，赋予作品文化底蕴与共鸣点；同时，借鉴材料二里产业协作经验，凝聚多工种力量，
秉持匠心打磨作品，保障制作质量；也要学习材料三体现的，让作品有现实主义精神与现实情怀，让观众
在奇幻故事里找到自身影子，引发情感共振；新一代创作者更要如材料三所讲，扎根现实，转化艺术语言，
积极创新实践，通过跨界、技术升维等，为作品注入新活力，讲好中国故事，打造优质动画电影。
题型 0 3 发表观点看法
（一）（2025·浙江杭州·二模）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
材料二
智能AI助手自我介绍
你好，Deepseek！我是一位中学生，请你用一段简洁准确的文字，让我理解“你”究竟是什么？DeepSeek是由深度求索公司开发的人工智能工具，能够通过自然语言交互帮助用户完成多种任
务。其核心功能包括解答学科问题、辅助文本创作（如写作或报告生成）、编写简单代码以及解析用
户上传的PDF、Word等格式文件内容（如提取关键信息或总结文档）。该系统支持处理长达128，000
字的长文本，适合处理复杂的学习或工作任务，例如分析论文、撰写读书笔记或解决数学问题。目前
该服务可免费使用。
内容由AI生成，请仔细甄别
材料三
生成式人工智能是指具有文本、图片、音频、视频等内容生成能力的模型及相关技术。围绕不同教
育阶段、不同类型的学生学习成长的多样化需求，面向特定场景应用生成式人工智能，提供个性化的支持
和指导，促进学生的全面发展和健康成长。
表1 典型应用场景
场景1：支持个性化学习。学生可通过生成式人工智能工具自主管理学习进程，实时获取个性化学习方
案。
场景2：提供互动式探究。学生可利用生成式人工智能技术构建的交互式探究环境，开展互动式学习实
践，系统性提升自身逻辑推理、批判性思维与创新思维等。
场景3：强化深度阅读体验。学生可依托生成式人工智能构建多维阅读场景，传承文化经典，培养深度
阅读能力。
场景4：提升心理健康水平。学生可在教师与家长引导监督下使用生成式人工智能进行适度心理调适。
场景5：支持无障碍使用。特殊需求学生可以借助生成式人工智能应用技术突破生理或文化障碍，获得
平等学习机会。
学生应更好地学习并理解生成式人工智能的技术原理与应用场景，探索符合自身学习需求、生活实
践和个人发展愿望的生成式人工智能工具，更好地规划自身发展，养成独立思考与解决问题的能力，学会
批判性使用生成式人工智能。小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，教师可在课内适当使用辅
助教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。
（摘自《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》）
材料四
“如果人工智能在10到15年的时间里将替代50%以上的人类工作岗位，人类该何去何从呢？”
“过分依赖人工智能作为认知世界的手段，会不会导致人类的思维能力逐渐退化？”
“现在的人工智能还会犯错，而基础教育面对的是一群判断力不健全的未成年人，他们真的需要人
工智能？能用好人工智能吗？”
（摘自《三联生活周刊》公众号）
1．根据材料一，概括我国在“数字中国”建设方面取得的突出成就。2．材料二是某中学生与Deepseek的对话，请结合材料三内容，分析Deepseek如何帮助学生学习。
3．下列是中小学生使用生成式人工智能的情景，请选择其中一项，结合材料内容劝说同学合理使用人工
智能。
①五年级同学小滨利用AI画图绘制美术作品，并将其投稿参与原创绘画大赛。
②初二同学小江用Deepseek生成文章《江南研学一日》，当作自己的作文完成写作任务。
4．人工智能会是我们可靠的“良师益友”吗？请结合上述材料及生活实际，提出你的看法并说明理由。
【答案】1．①我国发展“数字中国”基础建设，促进人工智能与多行业深度融合。②“数字中国”高质
量发展，数据生产量大，增速快。③我国人工智能专利在全球占比大，领先世界。④数字经济核心产业增
长量大，占国内生产总值10%，发展速度快。
2．Deepseek作为人工智能工具，能够通过自然语言生成文本，在交互式场景中帮助用户完成多种任务，
在互动中满足学生的个性化需求。例如在材料二中Deepseek能够回应“我”的提问，满足“我”的需求，
帮助“我”了解该人工智能的功能，促进学生的全面发展。
3．示例一：选择A，小滨你好，你应当独立完成美术作品参赛。小学阶段禁止学生独自使用开放式内容
生成功能，过度依赖也不利于你养成独立思考与解决问题的能力。AI创作的作品参加原创比赛也是不诚信
的行为。你可以在家长和老师的指导下使用人工智能，帮助你搜集绘画灵感。
示例二：选择B，小江你好，你不能直接将Deepseek生成的文章作为自己的作文，我们应该批判性地使用
人工智能，不能过度依赖，要培养独立思考与解决问题的能力。你可以通过生成式人工智能强化深度阅读
体验，培养深度阅读能力，从而提高写作能力。
4．示例一：我认为人工智能是可靠的良师益友。①生成式人工智能能够帮助我们解答问题，处理复杂的
学习或工作任务；②人工智能支持无障碍使用，个性化学习，不同的群体都能借助它来不断学习，答疑解
惑，有利于个体发展；③学生可在教师与家长引导监督下使用生成式人工智能进行心理调适，提升心理健
康水平；④“数字中国”建设十年来人工智能技术飞速发展，这是人工智能进入中学生的生活是时代发展
的必然趋势，人工智能能帮助中学生具备更广阔的视野，面对更复杂多样的世界。
示例二：我认为人工智能不是可靠的“良师益友”，①未成年人不能规范使用人工智能，《指南》中提到
“小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能”，正是因为学生容易过度赖人工智能；②我们应该批
判性使用人工智能，例如使用Deepseek时，它显示“请仔细甄别”，因此它也不一定“可靠”；③在我的
学习生活中，人工智能能快速帮我获取学科答案，会让我变得更懒惰，因此它对我弊大于利，未必是可靠
的“良师益友”。
【导语】这篇阅读材料围绕人工智能的教育应用展开，结构清晰，层次分明。通过四则材料呈现了技术发展、工具特征、教育场景和社会思考四个维度，形成“技术介绍-应用分析-争议探讨”的完整逻辑链。图
文结合的呈现方式增强了可读性，案例与理论阐释相得益彰。材料既展示AI的教育价值，又保留理性反
思空间，符合批判性思维培养要求。
1．本题考查图文转换
结合左图内容可知，2015年，“‘数字中国’概念被首次提出，人工智能作为数字经济的重要组成部分，
开始进入国家战略视野”；2017-2023年，“推进‘新基建’战略，5G、数据中心、AI算力中心等基础设
施成为重点，为人工智能技术格地提供硬件支撑”；2024年，《数字中国发展报告(2024年)》明确‘人工
智能+’成为高质量发展新引擎，‘数字中国’发展基础进一步夯实”；2025年，“行业智能体落地，推动
人工智能与各行业深度融合，教育部发布《中小学生成式人工智能使用指南(2026年版)》”。由此可知，
我国发展“数字中国”基础建设，促进人工智能与多行业深度融合。
结合右图“2024年，全球新公开生成式人工智能专利中我国占比达61.5%，我国数据生产量41.06ZB，同
比增长25%”可知，“数字中国”高质量发展，数据生产量大，增速快。
结合右图“2024年，全球新公开生成式人工智能专利中我国占比达61.5%”可知，我国人工智能专利在全
球占比大，领先世界。
结合右图“数字经济核心产业增加值约占国内生产总值10%”可知，数字经济核心产业增长量大，占国内
生产总值10%，发展速度快。
2．本题考查理解和概括能力。
结合材料三场景1“支持个性化学习。学生可通过生成式人工智能工具自主管理学习进程，实时获取个性化
学习方案”。场景2“提供互动式探究。学生可利用生成式人工智能技术构建的交互式探究环境，开展互动
式学习实践，系统性提升自身逻辑推理、批判性思维与创新思维等”、场景3“强化深度阅读体验。学生可
依托生成式人工智能构建多维阅读场景，传承文化经典，培养深度阅读能力”可知，Deepseek作为人工智
能工具，能够通过自然语言生成文本，在交互式场景中帮助用户完成多种任务，在互动中满足学生的个性
化需求。例如在材料二中“我”的提问：“你好，Deepseek！我是一位中学生，请你用一段简洁准确的文
字，让我理解‘你’究竟是什么？”Deepseek深度思考16秒后回应了“我”的提问，如“DeepSeek是由
深度求索公司开发的人工智能工具，……其核心功能包括解答学科问题、辅助文本创作（如写作或报告生
成）、编写简单代码以及解析用户上传的PDF、Word等格式文件内容（如提取关键信息或总结文
档）……”等，解决了“我”的问题，帮助“我”了解DeepSeek的本质特征、功能以及服务特点，促进
学生的全面发展。
3．本题考查劝说他人的能力。
根据题干可知，小滨是小学生，小江是初中生，因此，应结合材料三最后一段“学生应更好地学习并理解生成式人工智能的技术原理与应用场景，……养成独立思考与解决问题的能力，学会批判性使用生成式人
工智能”“小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能”“初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分
析”进行劝说，注意语言要简明、连贯、得体。
示例一：选择A，小滨你好，虽然AI画图工具能辅助创作，但根据《中小学生成式人工智能使用指南》，
小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能。原创绘画大赛更注重个人创意和手工绘制能力，建议你
在老师指导下先用AI学习构图技巧，但参赛作品应该体现自己的真实绘画水平，这样才能真正提升美术
能力。
示例二：选择B，小江你好，直接使用Deepseek生成作文交作业不符合学习规范。根据使用指南，初中阶
段应该适度探索生成内容的逻辑性分析，建议你将AI生成的文章作为参考，分析其结构逻辑，然后自己
重新构思创作，这样既能利用AI辅助，又能真正提升写作能力。
4．本题考查表达看法。
围绕“人工智能会是我们可靠的‘良师益友’吗？”，结合材料内容和生活实际谈人工智能的积极方面与
局限性。
示例一：我认为人工智能是可靠的良师益友。
结合材料二“其核心功能包括解答学科问题……适合处理复杂的学习或工作任务”可知，生成式人工智能
能够帮助我们解答问题，处理复杂的学习或工作任务；
结合材料三“场景1：支持个性化学习”“场景5：支持无障碍使用”人工智能支持无障碍使用，个性化学
习，不同的群体都能借助它来不断学习，答疑解惑，有利于个体发展；
结合材料三“场景4：提升心理健康水平。学生可在教师与家长引导监督下使用生成式人工智能进行适度
心理调适”可知，学生可在教师与家长引导监督下使用生成式人工智能进行心理调适，提升心理健康水平；
结合材料一图表可知，从2015年-2025年，“数字中国”建设十年来人工智能技术飞速发展。结合实际生
活看，随着智能时代的到来，AI技术融入基础教育已成为不可逆转的潮流。中学生通过合理运用人工智能
工具，不仅能突破传统认知边界，更能培养适应未来社会的数字化素养与批判性思维。这种技术赋能的教
育新范式，将为青少年打开通向更广阔知识疆域的大门，使其具备应对复杂世界的关键能力。
示例二：我认为人工智能不是可靠的“良师益友”。
结合材料三最后一段“养成独立思考与解决问题的能力，学会批判性使用生成式人工智能。小学阶段禁止
学生独自使用开放式内容生成功能，教师可在课内适当使用辅助教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻
辑性分析”可知，未成年人不能规范使用人工智能，《指南》中提到“小学阶段禁止学生独自使用开放式
内容生成功能”，正是因为学生容易过度赖人工智能；
结合材料三最后一段“养成独立思考与解决问题的能力，学会批判性使用生成式人工智能”可知，我们应
该批判性使用人工智能，例如材料二“内容由AI生成，请仔细甄别”可知，使用Deepseek时，它显示“请仔细甄别”，因此它也不一定“可靠”；
结合实际可知，在自己的学习生活中，人工智能能快速帮自己获取学科答案，会不利于自己养成独立思考
与解决问题的能力，导致自己的思维能力逐渐退化，因此它对自己弊大于利，未必是可靠的“良师益友”。
（二）（2025·山东青岛·二模）阅读下面两则材料，回答问题。
材料（一）
①一年一度的读书日，关键不在于计较这一天里读了多少书，而在于能否重新认识平日的阅读习惯。
②首先澄清“什么是书”，或许是更好开启阅读的前提。从龟甲木椟，到兽皮贝叶、线装卷轴，再
到电子书籍，知识的呈现形式因时而异。进入数字时代，书的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于前。从
载体看，纸质书与电子书的争论背后，有人喜欢墨香的安然，有人钟情屏上的便捷；从形态看，大部头与
碎片化的热议背后，有人坚持花时间埋头于卷帙浩繁，有人则习惯了即时刷取的轻量阅读；从感官看，有
人只接受看书、读书，有人则选择听有声书。多样的读书体验，并不存在非此即彼的标准答案。
③阅读方式的变化折射出社会生活的变迁。一方面，科技赋能，为阅读带来了更丰富的形式；另一
方面，在忙碌的生活里，人们试图通过轻阅读、全程化阅读等方式为读书留下一席之地。的确，在现代社
会，阅读的紧迫性并未减弱，唯有不断阅读才能更新知识，赶上瞬息万变的社会发展。从获取信息、认识
世界的角度看，参与在线课程、网络讲座、有声图书馆也是一种读书，知人论世、读无字之书又何尝不是
一种阅读。2021年，《论语》在阅文平台上阅读人次达3000万，超8成以上的读者年龄在30岁以下。当
“书”的含义不断拓展，我们不妨更加关注知识的获取方式及内容。
④读书即学习。有声书未必没有深奥的知识，碎片化阅读并非一无是处，即便如短视频里也未必没
有鲜为人知的世界。学习无处不在，关键在于，不同层次的知识该如何建构我们的精神世界？奇闻异事，
忙时可供消闲；新闻资讯，了解时事热点；工作指南，掌握一技之长；历史文化，磨炼思考能力；人生智
慧，破解成长难题……身处现代社会的复杂个体，往往拥有多重身份、肩负多重使命，似乎每一类知识都
有独特的价值。如何在有效时间里让学习更有意义，是每个人必须回答的考题。
⑤载体在变，方式在变，内容在变，但学习规律不会变化。“不积小流，无以成江海”的积累始终
重要，“书山有路勤为径”的刻苦永远关键。无论是书本、杂志，还是音频、影像，抑或是论道、问学，
只要深入人心、启迪思考，就不失为好的阅读。在坚持不懈的阅读中拓展思想的深度、挖掘人生的厚度，
这应当成为世界读书日给我们的启示。
（《读书不拘形式，学习改变人生》）
材料（二）
①上午10点，走进录音棚，李佳颖第一件事就是戴上耳机，沉浸在海量音频中。几部小说同时更新，
一天3集，配音选角、监棚审听，是有声阅读制作人李佳颖的工作节奏。近期海外版电视剧《三体》播出，她担纲制作的《三体》广播剧又一次迎来收听热，她和团队正在开发更有沉浸感的全景声版本。
②李佳颖大学时就爱好配音，工作后制作了《庆余年》《长安十二时辰》等数部播放量破千万、破
亿的有声剧作品。在她看来，“10年前，‘听书’只是传统阅读的补充形式。随着移动互联网的发展，听
书、听剧、听课、听相声、听播客……‘听’成为年轻人的一种生活方式，用声音拓展阅读的边界。”
③刘慈欣曾这样形容《三体》广播剧，“最好的科幻，是能够用最真实的细节，把人类带到想象力
的边界，从这个意义上说，声音可能是科幻最好的载体之一。”
④便捷、沉浸、陪伴，李佳颖用3个词来形容有声阅读。“有声阅读降低了全民阅读门槛，可以伴
随运动、家务、通勤等场景，让阅读更容易发生。”更重要的是，“音频不仅能构建一个丰满而富有细节
的想象空间，还是提供情绪价值的伙伴。”李佳颖说。
（《“用声音拓展阅读的边界”》）
材料（三）
1．下列说法与材料内容不符的是（ ）
A．数字时代书的形式多种多样，人们的阅读体验也丰富多样，在作者看来不同的阅读形式和体验都
有存在的理由。
B．不同的载体和方式，可以让人们学到不同层次的知识，每一类知识都有它的价值，帮助人们构建
自己的精神世界。
C．材料（二）中刘慈欣认为声音阅读能够展示最真实的细节，给人想象力，所以是科幻小说的最好
载体。
D．从材料（三）可以看出成年国民阅读形式趋向多元化，其中超四成读者倾向于阅读纸质图书。
2．下列分析和材料内容不符的是（ ）
A．材料（一）中提到《论语》在阅文平台上的阅读情况，主要是为了突出现代社会阅读的紧迫性。
B．现代社会人们生活忙碌，但是社会发展瞬息万变，阅读紧迫性并未减弱，数字时代丰富的阅读形
式给人们阅读提供了便利。
C．材料（二）中李佳颖认为有声阅读降低了全民阅读门槛，主要是因为有声阅读更加便捷，更容易
在不同场景里进行。
D．从三则材料中可以看出，成年国民阅读载体和方式在改变，但阅读依然需要积累的习惯、刻苦的精神、深入的思考等。
3．小语的妈妈认为应该采用纸质图书阅读，小语同学选择读电子书、听书等线上阅读形式，妈妈担心这
样阅读没效果，提出反对。对此你如何看？请结合三则材料中的内容说说你的看法。
【答案】1．C 2．A
3．我认为小语通过平台听名著的做法是可行的。阅读形式愈发多样，更多的人选择非纸质阅读，听书也
已成为一种阅读方式，有声阅读能降低全民阅读门槛，方便小语在忙碌的九年级学习生活中进行阅读。此
外，虽然阅读的方式变了，但是只要能深入思考、不断积累，就一定会有收获。要运用三则材料中的核心
观点。
【导语】这篇阅读材料围绕“数字时代阅读形式的多样化”展开论述，通过三则材料从不同角度探讨了阅
读的现代性变革。材料（一）系统分析了阅读载体的历史演变和当代多元形态，强调学习本质不变；材料
（二）以有声阅读为例，具体展示了新型阅读方式的优势；材料（三）则以图表直观呈现阅读形式的分布。
三则材料形成递进关系，既有理论阐述又有实例佐证，共同揭示了“阅读不拘形式”的核心观点，同时强
调阅读的精神内核与价值追求始终如一。
1．本题考查信息筛选与辨析。
C..结合材料（二）“刘慈欣曾这样形容《三体》广播剧，‘最好的科幻，是能够用最真实的细节，把人类
带到想象力的边界，从这个意义上说，声音可能是科幻最好的载体之一’”可知，刘慈欣的原话是“声音
可能是科幻最好的载体之一”，而非“最好载体”，选项表述绝对化，与原文不符。故选C。
2．本题考查信息筛选与辨析。
A.结合材料（一）第③段“2021年，《论语》在阅文平台上阅读人次达3000万，超8成以上的读者年龄
在30岁以下。当‘书’的含义不断拓展，我们不妨更加关注知识的获取方式及内容”可知，提到《论语》
在阅文平台的阅读情况，主要是为了说明“书”的含义在拓展，阅读方式在变化，而非“突出现代社会阅
读的紧迫性”，与选项不符。故选A。
3．本题考查观点表达，先表明看法，再阐述理解。
小语妈妈的担忧可以理解，但线上阅读形式（如电子书、听书）同样具有显著价值，且与纸质阅读并不矛
盾。结合三则材料，可从以下角度分析：
1.阅读形式多样化是时代趋势。
材料（一）第②段“进入数字时代，书的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于前”“多样的读书体验，并
不存在非此即彼的标准答案”等指出，数字时代阅读载体和方式因时而异，纸质书与电子书、有声书各有
优势。例如，电子书便捷，有声书可伴随运动、通勤等场景，降低阅读门槛（材料二第④段“有声阅读降
低了全民阅读门槛，可以伴随运动、家务、通勤等场景，让阅读更容易发生”）。再结合材料（一）第③段“2021年，《论语》在阅文平台上阅读人次达3000万，超8成以上的读者年龄
在30岁以下。当‘书’的含义不断拓展，我们不妨更加关注知识的获取方式及内容”可知，2021年《论
语》在阅文平台阅读人次达3000万，超8成读者为30岁以下人群，说明线上阅读已成年轻人主流选择。
材料（三）中成年国民阅读的主要形式是纸质书（占45.7%）和电子书（37.2%），据此可阅读形式多样化。
2.线上阅读同样能获取知识、启迪思考。
材料（一）第④段“读书即学习。有声书未必没有深奥的知识，碎片化阅读并非一无是处，即便如短视频
里也未必没有鲜为人知的世界”强调“读书即学习”，有声书、碎片化阅读并非“一无是处”，奇闻异事
可消闲，新闻资讯可了解时事，历史文化可磨炼思考能力。
结合材料（二）第③段“最好的科幻，是能够用最真实的细节，把人类带到想象力的边界，从这个意义上
说，声音可能是科幻最好的载体之一”可知，刘慈欣认为声音是科幻的“最好载体之一”，说明线上阅读
能通过声音构建想象空间，提供情绪价值。
3.关键在于阅读的内容与深度。
材料（一）第⑤段“无论是书本、杂志，还是音频、影像，抑或是论道、问学，只要深入人心、启迪思考，
就不失为好的阅读。在坚持不懈的阅读中拓展思想的深度、挖掘人生的厚度，这应当成为世界读书日给我
们的启示”指出，无论载体如何变化，“深入人心、启迪思考”的阅读才是好的阅读。小语可通过选择优
质电子书、有声书资源，结合纸质书阅读，实现“有效学习”。
示例：我认为小语通过平台听名著的做法是可行的。线上阅读形式是数字时代的必然选择，其价值在于便
捷性、场景适应性和内容多样性。小语可通过合理规划，实现纸质与线上阅读的有机结合，既满足知识获
取需求，又提升学习效率。
（一）（2025·四川达州·中考真题）班级举办“我的AI时代”分享会，下面是小组收集的三则素材，请完
成任务。
【材料一】
人工智能可分为专用人工智能和通用人工智能。专用人工智能，只能通过一套特定的算法，完成特
定的任务。通用人工智能又称强人工智能，能像人一样举一反三、触类旁通。比如，它能接收不同类别、
有一定规模的数据，包括文字、影像、语音，然后把它们融合在一起，遇到新任务时，就可以快速“想到”做过的相关事情并调用掌握的相关知识，创造性地解决问题、完成任务。
人工智能（AI）是数字时代的“大脑”，正渗透到生活的各个方面。
AI类型 解说 示例
感知类 识别和理解图像、声音和语言等信息 智能照明系统：感应光线强度自动调节灯光亮度。
认知类 具备理解、推理和决策能力 反诈APP：对来电、短信、App等进行识别、预警。
Deepseek：知识问答、创作、文件分析、逻辑推理
生成类 辅助生成文本、图像、音视频
等。
为什么用同样的生成式AI，生成的内容有优劣之分？
生成式AI与人交互的原理是：分析提问语→调取对应的数据→处理数据并输出。同样的生成式AI，
影响其生成内容质量的是提问语。在与AI对话时，一要规范；二要精准。
（基于资源整合）
【材料二】
①小语了解DeepSeek的相关知识后，与它展开对话尝试。小语输入的信息是：帮我写一篇调整婴儿
睡眠方法的文章，结果DeepSeek生成了一篇杂乱且重点不突出的随机方案。
②《DeepSeek实战指南》一书认为，人们在使用DeepSeek时总是难以获得满意的答案，问题往往不
是工具本身而是使用者陷入了“提问误区”。针对上面案例，笔者借鉴书中方法对小语的提问进行了优化：
通过“基础信息+明确目标+具体方向”的公式让AI从“懵圈助手”华丽变身为超能“外脑”。
③小语：我是一名母婴博主（角色），请帮我写一篇关于调整婴儿睡眠方法（主题）的经验文章
（内容类型），用于小红书分享（场景）。
④核心要求：重点突出温和调整法+作息时间（关键信息）
（节选自《DeepSeek实战指南》，有删改）
【材料三】
新文盲的标准已经不再是识不识字，而是会不会训练专用领域小模型（如用AutoGPT整理读书笔
记），是否具备基础算法思维（理解推荐系统如何影响认知），能否判断AI生成内容的可靠性（如AI具
有立场偏见等问题）。当AI生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对错”。“AI幻觉”
指的是AI会生成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。
此外，通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，AI模拟成功率仅
38%；在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足30%，情商在AI
时代具有较难的替代性。
（选自《新华社》2025年3月9日，有删改）
1．结合材料一，判定下列三类产品属于哪类AI。“小爱音响”能识别语音指令播放音乐、预报天气等，所以它是（1） ；“文心一言”能根据输入
要求，生成逼真插图，所以它是（2） ；“高德地图”能分析车辆、道路和用户信息，智能判断路
况，所以它是（3） 。其中后两者都属于（4） （专用人工智能/通用人工智能）。
2．小州平时喜欢体操运动，最近压力比较大，他打算让DeepSeek给他制定一份可在室内进行的课间运动
方案，请结合材料二，完成下列指令设计。
DeepSeek指令设计：
我是一名九年级学生，请帮我制定（1） 。
核心要求：重点突出（2） 。
3．AI时代对我们的个人能力提出了新的要求，根据三则材料，为“我的AI时代”提三条建议。
【答案】1．感知类AI 生成类AI 认知类AI 通用人工智能
2．一份可在室内进行、结合体操元素缓解压力的课间运动方案 以体操动作为主，能有效释放压力的
运动内容
3．示例：懂AI逻辑，掌握基础算法思维；训练专用小模型，打造个性化工具；善用AI协作，培养跨工具
整合力。
【导语】这篇阅读材料围绕“AI时代”主题，通过三则素材系统性地呈现了人工智能的分类、应用场景及
人机交互技巧。材料一通过分类表格清晰区分AI类型；材料二以案例对比生动展示提问技巧的重要性；
材料三则深入探讨AI时代的核心素养需求。三则材料由浅入深，从技术认知到实践应用，最终落脚人文
思考，形成完整的认知闭环。文章结构严谨，例证翔实，既具科普性又富启发性，有效引导读者思考如何
在AI时代保持核心竞争力。
1．本题考查信息筛选与辨析。
根据材料一表格内容，感知类AI的解说为“识别和理解图像、声音和语言等信息”，“‘小爱音响’能
识别语音指令播放音乐、预报天气等”，这些功能是对声音、语言信息的识别与理解，所以它是感知类
AI。
材料一表格中提到生成类AI“辅助生成文本、图像、音视频”，“‘文心一言’能根据输入要求，生成逼
真插图”，符合生成类AI的特征，故其为生成类AI。
从材料一表格可知认知类AI“具备理解、推理和决策能力”，“‘高德地图’能分析车辆、道路和用户信
息，智能判断路况”，这体现了理解、推理与决策，所以它是认知类AI。
根据材料一第一段“通用人工智能又称强人工智能，能像人一样举一反三、触类旁通。比如，它能接收不
同类别、有一定规模的数据，包括文字、影像、语音，然后把它们融合在一起，遇到新任务时，就可以快
速‘想到’做过的相关事情并调用掌握的相关知识，创造性地解决问题、完成任务”，联系题干“‘文心一言’能根据输入要求，生成逼真插图”“‘高德地图’能分析车辆、道路和用户信息，智能判断路况”
可知，“文心一言”与“高德地图”综合处理信息，解决问题，为通用人工智能。
2．本题考查材料的提炼和概括。
第①空：根据材料二第②段中的“通过‘基础信息+明确目标+具体方向’的公式让AI从‘懵圈助手’华
丽变身为超能‘外脑’”以及第③段小语优化提问的示例“我是一名母婴博主（角色），请帮我写一篇关
于调整婴儿睡眠方法（主题）的经验文章（内容类型），用于小红书分享（场景）”可知，在设计
DeepSeek指令时，要清晰包含角色、主题、内容类型、场景等要素。小州是九年级学生（角色），需求是
制定可在室内进行的课间运动方案（主题与内容类型、场景），所以①空应填“一份可在室内进行的、结
合体操元素缓解压力的课间运动方案”。
第②空：依据材料二第④段“核心要求：重点突出温和调整法+作息时间（关键信息）”，小州喜欢体操
且想缓解压力，所以核心要求应突出体操相关及缓解压力的要点，即②空填“以体操动作为主，能有效释
放压力的运动内容”。
3．本题考查建议和启示。
要提建议，需先从材料中挖掘AI时代对个人能力的要求。材料一讲AI分类与提问影响生成质量，可提炼
出“掌握精准提问技巧”；材料三提到新文盲标准含训练小模型、算法思维、判断AI内容可靠性，以及
情商的难替代性，能提炼出“提升AI内容辨别力”“培养独特人文情商”等方向。围绕这些，结合生活
场景，把能力要求转化为可操作的建议，让建议贴合AI时代需求。
示例：精准提问，用好AI工具；辨别真假，守护信息质量；坚守人文，补足AI短板。
（二）（2025·江苏淮安·中考真题）阅读下面三则材料，完成下面小题。
材料一
某市马拉松赛事规模、报名人数和中签率统计表
项目年份 赛事规模 报名人数 中签率
2023年 5000人 9081人 55.1%
2024年 10000人 25700人 38.9%
2025年 12000人 60493人 19.8%
【注】马拉松赛事的中签率是指通过抽签方式获得参赛资格的跑者数量与报名人数的比例。
（摘编自网络相关资料）
材料二
①在茹毛饮血的时代，人类逃避猛兽和追逐猎物都需要奔跑。到了现代，奔跑对于我们有了更多意
义，比如增强自信心，扩大社交圈等。②1954年5月6日，英国人罗杰·班尼斯特创造了历史，成为首位在4分钟内跑完一英里（约1.6千
米）的运动员。70年后，一项针对这一壮举的后续研究显示，世界上前200名达到这一成就的运动员有一
个显著的共同点：他们的平均寿命比普通人长。加拿大和澳大利亚的跨国研究团队对这些运动员的健康记
录进行了追踪，他们的平均寿命比普通人多出5年。
③ 之前 ， 有观点认为 ， 尽管优秀运动员拥有较大的心脏和更高效的血氧供应系统 ， 但这可能会对他
们的寿命产生负面影响 。 然而 ， 这项研究却证明 ， 正是由于持续的有氧能力输出 ， 参与中长跑等耐力运动
的人更有可能活得更久 。
④此外，英国牛津大学等研究团队在近期发表的研究中指出，每天仅持续5~10分钟的中度至剧烈间
歇性运动，如快速折返跑、爬楼梯，都能显著降低全因死亡风险。
（选自2024.08A《百科知识》，有删改）
材料三
①长跑提高了学生的身体素质，增强了他们的心肺功能和免疫力。有学生反馈，“起初我跑一两圈
腿就软了，经过坚持，到后来第8圈还能铆足劲儿冲刺”。
② 看似占用时间的跑步 ， 实则通过科学规划反哺学习 。 运动后，学生的专注力得到很大提升，学习
更有效率。一些学生反馈，长跑后，能以更饱满的状态来投入学习。
③在锻炼过程中，身体会分泌内啡肽、多巴胺等神经递质。这些物质能使人产生愉悦感和放松感，
当学生们进行一场酣畅淋漓的跑步后，往往会感到心情舒畅，压力也会得到释放。因为坚持长跑需要一定
的毅力和自律性，所以也培养了学生克服困难、坚持不懈的品质，让他们在面对困难和挑战时更加坚韧、
自信。有学生说，长跑赋予的韧性已融入血液，面对困难时不轻言放弃，遭遇挫折时仍保持前行。学生们
迎着夕阳奔跑的时光，早已超越单纯的体能训练，化作了一种生命态度，指引他们在未来的路途上稳健前
行。
（选自2025年5月16日《中国教育报》，有删改）
1．下列对材料相关内容的理解正确的一项是（ ）
A．无论古代，还是现代，奔跑对于我们人类都有重要意义。
B．所有4分钟内跑完一英里的运动员都活到了70岁以上。
C．中度以上间歇性运动能降低死亡风险，所以锻炼时间越长越好。
D．锻炼之后，身体只分泌内啡肽、多巴胺这两种神经递质。
2．阅读材料一，你从图表里得出哪些结论？
答：
3．某校举办“阳光体育节”，学生会向全校同学发出倡议。请依据材料二、材料三，在横线上填写合适
的内容。倡议书
亲爱的同学们：
跑步是一种十分有益的运动方式，它可以提高身体素质，可以① ，可以② ，可
以③ ，还可以④ ……为此，我校开展“奔跑吧，少年”活动，让更多的人成为跑步的
受益者。现发出以下倡议：
一、坚持每天跑步半小时。
二、积极分享跑步心得。
三、带动更多人加入跑步队伍。
青春正是跑步季，期待大家的加入！
校学生会
2025年5月4日
4．联系生活经历，谈谈材料二、材料三两处画线句子带给你的启示。
答：
【答案】1．A
2．马拉松赛事规模逐年扩大；报名人数大幅上升；中签率持续下降；由此可见，马拉松赛事热度越来越
高，但参赛资格竞争愈加激烈。
3．示例：① 增强心肺功能； ② 提升专注力和学习效率； ③ 释放压力，保持心情愉悦； ④ 培养毅力、
克服困难的品质。
4．示例：材料二画线句子的启示：这句话打破“过度运动伤身”的误解。生活中我曾因担心跑步伤膝盖
而放弃锻炼，但材料说明科学跑步反而延长寿命，鼓励我合理运动，例如每天慢跑锻炼身体，提升健康意
识。
材料三画线句子的启示：运动与学习不冲突。初三时我每天抽15分钟跳绳，反而头脑更清醒，做题效率提
高。这让我明白：合理规划时间，运动能成为学习的“加速器”。
【导语】这篇阅读材料围绕跑步主题，从赛事数据、健康研究和教育实践三个维度展开。材料一通过数据
图表展示马拉松赛事的热度增长；材料二从人类学、医学角度论证跑步的生理益处；材料三则聚焦学生群
体，探讨跑步的心理教育价值。三则材料形成递进式结构，由现象到本质，由个体到群体，全面呈现跑步
的多重价值。
1．本题考查筛选信息。
B.根据材料二第②段“英国人罗杰·班尼斯特创造了历史，成为首位在4分钟内跑完一英里（约1.6千米）
的运动员。70年后，一项针对这一壮举的后续研究显示，世界上前200名达到这一成就的运动员有一个显
著的共同点：他们的平均寿命比普通人长。加拿大和澳大利亚的跨国研究团队对这些运动员的健康记录进
行了追踪，他们的平均寿命比普通人多出5年”可知，在4分钟内跑完一英里（约1.6千米）的运动员，
他们的平均寿命比普通人长，比普通人多出5年。但并没有提及到他们“都活到了70岁以上”；C.根据材料二第④段“每天仅持续5~10分钟的中度至剧烈间歇性运动，如快速折返跑、爬楼梯，都能显著
降低全因死亡风险”可知，材料二强调的是“每天5~10分钟”的中度至剧烈间歇性运动能会降低全因死
亡风险，本项的“时间越长越好”的说法不当；
D.根据材料三第③段“在锻炼过程中，身体会分泌内啡肽、多巴胺等神经递质”可知，在锻炼过程中，身
体会分泌内啡肽、多巴胺等神经递质，分泌的物质不止两种，本项的“只分泌内啡肽、多巴胺这两种神经
递质”的说法不当；
故选A。
2．本题考查图文转换。
根据材料一“某市马拉松赛事规模统计表”可知，2023年马拉松的赛事规模为5000人，2024年马拉松的
赛事规模为10000人，2025年马拉松的赛事规模为12000人，据此可知，马拉松的赛事举办规模逐年扩大；
根据材料一“某市马拉松报名人数统计表”可知，2023年马拉松的报名人数为9081人，2024年马拉松的
赛事规模为25700人，2025年马拉松的赛事规模为60493人，据此可知，马拉松的赛事报名人数激增；
根据材料一“某市马拉松中签率统计表”可知，2023年马拉松的中签率为55.1%，2024年马拉松的中签率
为38.9%，2025年马拉松的中签率为19.8%，，据此可知，马拉松的赛事中签率持续下降；
由此可知，马拉松赛事热度越来越高，但参赛资格竞争愈加激烈。
据以上分析拟写结论即可。
3．本题考查提炼文章信息。
根据材料二第②段“一项针对这一壮举的后续研究显示，世界上前200名达到这一成就的运动员有一个显
著的共同点：他们的平均寿命比普通人长”可知，跑步可延长寿命；
根据材料二第④段“英国牛津大学等研究团队在近期发表的研究中指出，每天仅持续5~10分钟的中度至
剧烈间歇性运动，如快速折返跑、爬楼梯，都能显著降低全因死亡风险”可知，跑步可降低死亡风险；
根据材料三第②段“运动后，学生的专注力得到很大提升，学习更有效率。一些学生反馈，长跑后，能以
更饱满的状态来投入学习”可知，跑步可提升专注力；
根据材料三第③段“当学生们进行一场酣畅淋漓的跑步后，往往会感到心情舒畅，压力也会得到释放”
“因为坚持长跑需要一定的毅力和自律性，所以也培养了学生克服困难、坚持不懈的品质，让他们在面对
困难和挑战时更加坚韧、自信”可知，跑步可释放压力，让人感到心情愉悦。也可以培养毅力；
根据材料三第③段“因为坚持长跑需要一定的毅力和自律性，所以也培养了学生克服困难、坚持不懈的品
质，让他们在面对困难和挑战时更加坚韧、自信”可知，跑步可以培养毅力，让人们在面对困难和挑战时
更加坚韧、自信。结合以上分析组织答案即可。
4．本题考查拟写启示。
根据材料二第③段“之前，有观点认为，尽管优秀运动员拥有较大的心脏和更高效的血氧供应系统，但这可能会对他们的寿命产生负面影响。然而，这项研究却证明，正是由于持续的有氧能力输出，参与中长跑
等耐力运动的人更有可能活得更久”可知，有个别观点认为运动虽然让人有较大的心脏和血氧供应系统，，
但会对寿命产生负面影响。但研究证明，参加运动更有可能会对人的寿命产生正面效果；破除“运动伤
身”的误区，用科学态度看待锻炼，这体现运动健康认知需科学更新。
根据材料三第②段“看似占用时间的跑步，实则通过科学规划反哺学习”可知，运动和学习相辅相成，运
动能间接提升学习状态。据此拟写启示即可。
示例：
材料二画线句的启示： 运动健康认知需科学更新。我曾误以为剧烈运动伤身，但材料证明科学跑步反而
延寿，今后会更积极锻炼。
材料三画线句的启示： 运动与学习相辅相成。对此我深有体会，我跑步后头脑清醒，解题效率更高，印
证了“运动反哺学习”的科学性。
（三）（2025·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
①科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代又一代矢志报国的科学家前赴后
继、接续奋斗，科学家精神也被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢
为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结
协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。可以说，科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家
们长期以来为国奋斗的精神积淀，在不同时代的探索与付出中不断发展完善。
②科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉，也是社会宝贵的精神财富。
面向青少年大力弘扬科学家精神，对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备
人才、保护青少年身心健康成长，具有重要意义。
③日前，一项由10763名中小学生参与的关于偶像人物的调查显示，科学家是中小学生的第一大偶
像，袁隆平成为排名第一的科学家偶像。这充分说明，当下中小学生偶像选择标准与理想信念教育、社会
发展主题高度统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特质。这也是近年来我国大力弘扬
科学家精神、在青少年儿童中大力宣传科学家事迹所取得的重要成果。
④在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围，需要推动科学家精神教育的常态化、
长效化和社会化。应充分利用科学家精神教育基地等平台，促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极
发掘更多本土的科学家精神教育资源，拓展教育内容，进一步提高青少年的科学素质，形成尊重科学、尊
重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境。将科学家精神更多地融入课程、教材，产出更多弘扬和
传播科学家精神的影视作品、青少年读物，对青少年产生潜移默化的滋养。
（摘编自李廷洲《厚植传承科学家精神的沃土》）班级开展“学习理性思维，传承科学家精神”主题学习活动，请你参与。
活动一：理解核心概念
1．下列对“科学家精神”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．科学家精神的内涵具有实践性、时代性和发展性。
B．尊重科学、学科学爱科学是科学家精神重要组成部分。
C．中小学对青少年儿童进行科学家精神教育已初见成效。
D．“干惊天动地事，做隐姓埋名人”可作为科学家精神注解。
活动二：解释观点与材料的联系
2．下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分析。
人民科学家、中国航天事业的杰出代表、南京航空航天大学航天学院原院长叶培建要将航天精神传递到一
代又一代年轻人心间。
活动三：表达自己的观点
3．学校利用科研院所、科技场馆、自然场域、科技企业等社会资源，组织学生开展校外科学探究实践活
动，这对传承弘扬科学家精神有何意义？请结合文本，谈谈你的看法。
【答案】1．B
2．①叶培建甘为人梯、奖掖后学的育人精神，体现科学家精神内涵；②叶培建对航天事业的贡献推动科
技创新、国家富强，体现科学家精神的作用与意义。
3．①为学校教育实现传承弘扬科学家精神课程化提供现实可能性；②为实现传承弘扬科学家精神常态化、
长效化提供社会化保障；③为传承弘扬科学家精神创造源源不断的生力军。
【导语】 这篇文章围绕“科学家精神”展开论述，层次清晰，论证有力。全文采用“总-分-总”结构：首
段定义科学家精神的内涵（爱国、创新等六大特质）；中间通过调查数据佐证其教育成效；结尾提出弘扬
建议。文本特色鲜明：①引用权威数据增强说服力；②楷体与宋体交替使用形成视觉层次；③教育建议具
体可行。语言风格严谨而不失感染力，体现了科普类政论文的典型特征。
1．本题考查词句的理解。
B.原文第④段提到“在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围”，这里说明学科学爱科
学是弘扬科学家精神的结果或氛围，而不是科学家精神本身的组成部分。根据原文第①段“科学家精神也
被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、
严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖
掖后学的育人精神”可知，科学家精神内涵包括爱国、创新、求实、奉献、协同、育人精神，没有提到尊重科学或学科学爱科学；故选B。
2．本题考查论据的补充。
体现科学家精神内涵（甘为人梯、奖掖后学的育人精神）：结合材料可知，叶培建作为航天领域的科学家，
主动肩负起“将航天精神传递给年轻人”的责任，这直接对应了科学家精神中“甘为人梯、奖掖后学的育
人精神”。他不仅自己投身航天事业，还注重培养后辈，通过言传身教引导年轻人传承科学精神，体现了
科学家对下一代的关怀和对科学事业长远发展的担当；
体现科学家精神的作用与意义（推动科技创新、国家富强）：结合材料可知，叶培建是“中国航天事业的
杰出代表”，这就意味着叶培建在航天事业中的巨大贡献（如参与中国航天项目），他的科研成果直接服
务于国家航天科技发展，助力科技创新和国家富强。
3．本题考查认识和看法。
学校利用社会资源组织校外科学探究实践活动，对传承弘扬科学家精神具有重要意义，具体结合文本分析
如下：
为学校教育实现传承弘扬科学家精神课程化提供现实可能性：文本第④段提到“将科学家精神更多地融入
课程、教材”，而科研院所、科技场馆等社会资源能为学校提供丰富的实践场景。学生走进科技企业，能
直观看到科研人员如何将“勇攀高峰、敢为人先的创新精神”应用于实际工作；在自然场域中进行科学探
究，能亲身体验“追求真理、严谨治学的求实精神”。这些实践场景让科学家精神不再局限于书本知识，
而是能够转化为生动具体的课程内容，真正实现将科学家精神融入教育教学的过程；
为实现传承弘扬科学家精神常态化、长效化提供社会化保障：根据文本第④段“推动科学家精神教育的常
态化、长效化和社会化”的要求，单纯依靠学校内部资源难以长期、稳定地开展科学家精神教育活动。而
社会资源丰富多样且长期存在，各地可以持续利用这些资源，定期组织学生开展活动。比如经常安排学生
到科研院所参观学习，到科技场馆参与科普活动，使学生在长期、持续的实践体验中，不断深化对科学家
精神的理解和认同，从而保障科学家精神教育能够常态化、长效化地进行；
为传承弘扬科学家精神创造源源不断的生力军：文本第②段指出“面向青少年大力弘扬科学家精神……培
养科学后备人才”具有重要意义。当学生参与校外科学探究实践活动时，他们有机会近距离接触真实的科
研工作，感受科学家们“胸怀祖国、服务人民的爱国精神”以及“淡泊名利、潜心研究的奉献精神”。这
种亲身感受能极大地激发青少年对科学的兴趣和热情，使他们立志投身科学事业。就像调查中科学家成为
中小学生第一大偶像（文本第③段）一样，越来越多青少年受到感召，愿意以科学家为榜样，从而为传承
和弘扬科学家精神培养出大量后备力量，确保科学家精神代代相传。
