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第三十一周 用假设法解题
专题简析：
假设是数学中思考问题的一常见的方法，有些应用题乍看很难求出答案，但
是如果我们合理地进行假设，往往会使问题得到解决。所谓假设法就是依照已知
条件进行推算，根据数量上出现的矛盾，作适当的调整，从而找到正确答案。我国
古代趣题“鸡兔同笼”就是运用假设法解决问题的一个范例。
解答“鸡兔同笼”问题的基本关系式是：
兔数=（总脚数－每只鸡脚数×鸡兔总数）÷（每只兔子脚数－每只鸡脚数）
用假设法解答类似“鸡兔同笼”的问题时，可以根据题意假设几个量相同，
然后进行推算，所得结果与题中对应的数量不符合时，要能够正确地运用别的量
加以调整，从而找到正确的答案。例题1 鸡、兔共30只，共有脚84只。鸡、兔各有多少只？
思路导航：
假设全是鸡，共有脚：30×2=60只；
比实际少：84－60=24只；
这是因为把4只脚的兔子都按2只脚的鸡计算了。
每把一只兔子算作一只鸡，少算：4－2=2只脚，现在共少算了24只脚，说明
把：24÷2=12只兔子按鸡算了。
所以，共有兔子12只，有鸡30－12=18只。
练 习 一
1，鸡、兔共100只，共有脚280只。鸡、兔各多少只？
2，鸡、兔共50只，共有脚160只。鸡、兔各几只？
3，鸡、兔共45只，鸡的脚比兔的脚多60只。鸡、兔各多少只？例题2 鸡、兔共笼，鸡比兔多30只，一共有脚168只，鸡、兔各多少只？
思路导航：因为鸡比兔多30只，则可以把30只鸡的脚从总数中去掉，剩下
的鸡兔就同样多了。每一对鸡和兔共4＋2=6只脚，用6去除剩下的鸡兔总脚数，
就可求出兔的只数。
兔的只数：（168－2×30）÷（4＋2）=18只；
鸡的只数：18＋30=48只。
练 习 二
1，鸡兔共笼，鸡比兔多25只，一共有脚170只。鸡、兔各几只？
2，买甲、乙两种戏票，甲种票每张4元，乙种票每张3元，乙种票比甲种票多
买了9张，一共用去97元。两种票各买了几张？
3，鸡兔共有脚48只，如果将鸡的只数与兔的只数互换则共有脚42只。鸡、
兔各几只？例题3 某学校举行数学竞赛，每做对一题得9分，做错一题倒扣3分。共有
12道题，王刚得了84分。王刚做错了几题？
思路导航：这类题实与鸡兔同笼同类，还用假设法进行思考。
若全做对，应得9×12=108分，现在少了108－84=24分。为什么会少24分，
因为做错一题，不但得不到9分，反而需要倒扣3分，里外少了12分，所以错了
24÷12=2题。
练 习 三
1，某小学进行英语竞赛，每答对一题得10分，答错一题倒扣4分，共15题，
小华得了102分。小华答对几题？
2，运输衬衫400箱，规定每箱运费30元，若损失一箱，不但不给运费，并要
赔偿100元。运后运费为8880元，损失了几箱？
3，某车间生产一批服装共250件，生产1件可得25元，如果有1件不符合要
求，则倒扣20元。生产后得到费用5350元，有几件不符合要求？例题4 水果糖的块数是巧克力糖的3倍，如果小红每天吃2块水果糖，1块
巧克力糖，若干天后，水果糖还剩下7块，巧克力糖正好吃完。原来水果糖有几块？
思路导航：水果糖的块数是巧克力糖的3倍，如果小红每天吃1块巧克力糖，
3块水果糖，那若干天后，两种糖正好同时吃完。现在小红每天吃2块水果糖，少
吃3－2=1块，结果若干天后水果糖还剩下7块。所以共吃了7÷1=7天，水果糖
有2×7＋7=21块。
练 习 四
1，小英家有些梨和苹果，苹果的个数是梨的3倍，爸爸和小英每天各吃1个
苹果，妈妈每天吃1个梨。若干天后，苹果还剩9个，而梨恰巧吃完。原来苹果有
多少个？
2，某商店有些红气球和黄气球，红气球的只数是黄气球的4倍。每天卖出2
只红气球和1只黄气球，若干天后，红气球剩下12只，黄气球刚好卖完。红气球
原来有多少只？
3，四（3）班有彩色粉笔和白粉笔若干盒，白粉笔是彩色粉笔的7倍。每天用
去2盒白粉笔和1盒彩色粉笔，当彩色粉笔全部用完时，白色粉笔还剩10盒。原
来白色粉笔有多少盒？例题5 学校买来8张办公桌和6把椅子，共花去1650元。每张办公桌的价
钱是每把椅子的2倍，每张办公桌和每把椅子各多少元？
思路导航：假设学校买的全部是办公桌，根据“每张办公桌的价钱是每把椅
子的2倍”，则买6把椅子的价钱只能买6÷2=3张办公桌，那么1650元就相当
于8＋3=11张办公桌的价钱。
所以，每张办公桌：1650÷11=150元
每把椅子：150÷2=75元。
练 习 五
1，买4张办公桌9把椅子共用252元，1张桌子和3把椅子的价钱正好相等。
桌、椅单价各多少元？
2，学校买来4个篮球和5个排球，共用了185元。已知1个篮球比1个排球
贵8元，那么篮球每个多少元？排球每个多少元？
3，小明买2个乒乓球和4个皮球共用去 52元，6个乒乓球的价钱相当于 1
个皮球的价钱。乒乓球、皮球的单位各多少元？
