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1.2.3 生物圈是最大的生态系统 学案
课题 2.3 生物圈是最大 章 2 学科 生物 年级 七
的生态系统
知识与技能目标：
1. 理解生物圈的概念，描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供
的基本条件。
2. 描述生态系统的类型和特点。
3. 阐明生物圈是最大的生态系统。
4. 提高分析资料的能力和表达能力。
【教学目标】
方法与过程：
1.观看照片和课件。
2.引导学生进行“资料分析”。
情感、态度与价值观
1.发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。
2.增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，
拒绝破坏环境的行为。
【教学重点】 1.生物圈的范围。
2.生态系统的类型和特点。
【教学难点】 1.理解生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统
【导学方法】 考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】 1、________是最大的生态系统（包含各类生态系统）。
2、生态系统的类型有________、草原生态系统、________、淡水生态系
统、________、农田生态系统、________等（所有生态系统彼此联系，
并不独立）
3、森林生态系统：动植物种类________，有“ ________”之称和“地
球之肺或自然之肺”之称。湿地生态系统：净化水源、蓄洪抗旱，有
“________”之称。（沼泽）
4、生物圈是一个________、是地球上________的生态系统，是所有生物
共同的________。
学习探究
【新知导入】
【合作探究】 1．生物圈的范围有多大？2．生物圈中生态系统有哪些类型？
【课堂总结】 这节课你学到了什么
【课堂练习】 1、20世纪由于人类大量使用DDT，使得DDT大量进入海洋并积累在很
多生物体内。你认为下列生物体内DDT含量最高的是（ ）
A、浮游植物 B、鱼 C、小虾 D、鸟
2、地球上最大的生态系统是（ ）
A、生物圈 B、森林生态系统
C、草原生态系统 D、海洋生态系统
3、自我调节能力最小的生态系统是（ ）
A、森林生态系统； B、海洋生态系统
C、湿地生态系统 D、农田生态系统
4、有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）
A、农田生态系统； B、淡水生态系统
C、湿地生态系统 D、森林生态系统
5、不可以构成一个生态系统的是（ ）
A、一片小池塘 B一条河流 C、地球 D、一群羊和一群马
6、人类生活所需的粮食大都来自（ ）
A、城市生态系统 B、人工生态系统
C、农田生态系统 D、淡水生态系统
7、自我调节能力最小的生态系统，自我调节能力最大生态系统。（
）
A、森林；草原 B、城市；森林
C、农田；森林 D、农田；海洋
8.生物种类最丰富的生态系统是（ ）
A.草原；B.农田；C.热带雨林；D.北方针叶林
9.在下列实例中，通过食物链而引起的危害是（ ）
A.大气中的臭氧层出现空洞； B.温室效应；
C.汞、DDT等有毒物质的积累； D.酸雨10.人们的生产活动有时干预了自然生态系统，如毁林开荒，其结果是（
）
A.有利于生态系统的稳定；B.降低了生态系统的自动调节能力；
C.有利于保护生态环境； D.更有利于人类生存
参考答案
课前预习：
1．生物圈
2．海洋生态系统 森林生态系统 湿地生态系统 城市生态系统
3．繁多 绿色水库 地球之肾
4．统一的整体 最大 家园
合作探究：
1.生态系统的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；如果以海平面来划分，
生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。
2.生物圈中的生态系统包括陆地生态系统和水域生态系统。前者有森林生态系统、草原生态系统等，后者有海洋生态系统、湿地生态系统等。
课堂练习：
1、D 2、A 3、D 4、D 5、D 6、C 7、C 8、C 9、C 10、B
