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3.5.2 绿色植物的呼吸作用 学案
课题 5.2 绿色植物的呼 章 5 学科 生物 年级 七
吸作用
知识与技能目标：
1、描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的过程。
2、 解释光合作用和呼吸作用的区别和联系，举例说出呼吸作用与人类
生产、生活的关系。
3、在进行探究实验的过程中，初步培养学生猜想和推理、观察、概括能
力及创造性思维。
【教学目标】
4、让学生体验科学探究的一般过程，培养学生的严谨、求实、团结协作
精神。
方法与过程：
讲解、讨论、总结、练习
情感、态度与价值观
让学生体验科学研究的一般过程，认同科学研究的严谨和求实，并让对
学生进行辩证唯物主义思想教育。
【教学重点】 1、植物的呼吸现象；
2、探究植物细胞的呼吸作用实验；
3、呼吸作用的概念和意义。
【教学难点】 1、呼吸作用实验的设计；
2、呼吸作用过程中物质和能量转化
【导学方法】 考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】 1．呼吸作用概念：细胞利用_____________，将_____________分解成
_____________和_____________，并且将储存_____________释放出来，
供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
2．呼吸作用表达式：_______________________________________
3．呼吸作用在________________中进行的。
4．_______________________是生物的共同特征。
5．农田适时松土，遇到涝害时排水都是为了使植物的根得到充分的
__________________，保证_________________的正常进行。
6．地球上的绿色植物通过光合作用使大气中的_________________和二
氧化碳处于相对平衡的状态．绿色植物维持生物圈_________________平
衡。
7．将萌发的种子装在保温瓶内一昼夜后，发现瓶内的温度升高了，这些
热量来自于种子的_________________作用产生的，该作用主要是在细胞
的_________________内进行的。学习探究
【新知导入】
【合作探究】 图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请根据图回答问题。
（1）瓶中种子萌发时，种子的___________作用会加强，致使玻璃瓶内
__________气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的_________作用增强。
种子在萌发过程中，如果用手触摸盛有种子的玻璃瓶，会感到
____________。
（2）如果把漏斗和玻璃管阀门关闭，幼苗的__________作用逐渐减弱，
原因______________。
（3）光合作用主要是在叶肉细胞的_______________中进行的，光合作
用的产物是_______________和_______________。
（4）图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合
作用合成有机物的速度）的影响曲线。①a或b曲线都可以说明
____________是影响光合作用强度的因素；②A点和B点的光合作用强
度差异说明____________是影响光合作用强度的因素。
（5）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的
方法，如间作套种、______________等。
（6）菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是
________________________________。
【课堂总结】 这节课你学到了什么
【课堂练习】 1.下列有利于碳—氧平衡的是（ ）
A. 焚烧垃圾 B.
开荒伐木
C. 植树造林 D.
使用一次性筷子
2.农业生产中，作物过度密植产量会减少。其原因主要是植物下部叶片因光照不足发生（ ）
A. 光合作用大于呼吸作用
B. 光合作用和呼吸作用都旺盛
C. 光合作用和呼吸作用都微弱
D. 呼吸作用大于光合作用
3.新疆地区瓜果特别甜的主要原因是（ ）
A. 昼夜温差大 B. 雨量充沛
C. 二氧化碳浓度高 D. 气温
低，水分蒸发少
4.甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。两地温度
条件差别如下表，其他光照，栽培方式等条件均相同。对此分析正确的
是（ ）
平均温度（℃） 甲地 乙地
白天 33 33
夜间 12 22
A. 甲地比乙地夜间温度相对低，甜瓜呼吸作用相对弱，糖分消耗少
B. 乙地甜瓜白天光合作用强，呼吸作用比夜晚也强，比甲地积累糖分
多
C. 乙地比甲地的昼夜温差小，甜瓜呼吸作用强，不积累糖分
D. 甲地比乙地的甜瓜白天进行光合作用制造的有机物多
5.植物进行光合作用和呼吸作用吸收利用的气体分别是（ ）
A. 二氧化碳和氧气 B. 氧气
和二氧化碳
C. 氧气和氧气 D. 氯气和氧
气
6.已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮。现取甲、乙、丙、丁四片大小、
重量相同的新鲜白菜叶，做如下处理：
叶片 甲 乙 丙 丁
涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮
再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是（
）
A. 丁→丙→乙→甲 B. 甲→乙→丙→丁
C. 丁→乙→甲→丙 D. 甲→丁→乙→丙
7.如图甲代表的是叶肉细胞吸收释放的氧气和二氧化碳过程，图乙代表的
是叶肉细胞进行光合作用和呼吸作用有关的二氧化碳量，当位于a点时发生的是（ ）
A. ①②③④
B. ③④⑤⑥
C. ①②
D. ⑤⑥
8.如图是某植物在同一温度下，随着光照强度不断增大，以测得的二氧化
碳吸收量所绘制的曲线。请根据曲线判断，下列说法正确的是（ ）
A. 曲线AB段，植物只进行呼吸作用
B. 由图可知，同一温度下，光照强度越大，植物光合作用效率越高
C. 曲线CD段，植物二氧化碳吸收量不再增大，是因为光合作用和呼吸
作用停止了
D. 光照强度为n1时，植物呼吸作用产生二氧化碳的量等于光合作用吸
收二氧化碳的量
9.叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶
片交错重叠程度越大。如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个
生理过程的关系。下列叙述中，错误的是（ ）A. A点时，光合作用和呼吸作用强度相等
B. 叶面积指数越大光合作用越强
C. 叶面积指数大约为5时，对农作物增产最有利
D. 叶面积指数超过9时，农作物将会减产
10.下列关于呼吸作用和光合作用的描述，正确的是（ ）
A. 植物在白天只进行光合作用，在晚上只进行呼吸作用
B. 呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物
C. 光合作用过程中，原料和产物的运输不需要能量
D. 呼吸作用和光合作用互不干扰，互不影响参考答案
课前预习
1．氧气；有机物；二氧化碳和水；在有机物中的能量
2．线粒体
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量
3．线粒体
4．呼吸作用
5．氧气；呼吸作用
6．氧气 碳--氧
7. 呼吸作用 线粒体
合作探究：
【答案】（1）呼吸 二氧化碳 光合 发热
（2）光合 缺少二氧化碳
（3）叶绿体 有机物 氧气
（4）光照强度 二氧化碳
（5）合理密植
（6）蔬菜夜间进行呼吸作用，与人类争夺氧气
课堂练习：
1.C 2.D 3.A 4.A 5.A 6.A 7.D 8.D 9.B 10.B
