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第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
能力提高卷
一、选择题（共50分）
1．（本题2分）《三国志）关于商编将汉献帝理到许县这一历史事件有不同记载，（三国志·魏书·武帝
纪》载为“奉天子以令诸侯”，《三国志·魏书·毛阶传》载为“奉天子以令不臣”，而《三国志·蜀书·诸葛
亮传》却载为“挟天子以令诸侯”。这表明
A．历史评价无法做到公正客观 B．历史人物具有多面性
C．立场不同影响对历史的叙述 D．历史真相具有模糊性
2．（本题2分）赤壁之战作为中国战争史上的经典战役，不同的史书，有不同的叙述。据此可以确定的是
A．赤壁之战最终曹操失败 B．周瑜是赤壁之战的统帅
C．瘟疫是战争胜负的关键 D．三足鼎立局面由此形成
3．（本题2分）“烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师”。这首诗描述
的是
A．官渡之战 B．马陵之战 C．赤壁之战 D．长平之战
4．（本题2分）下图中展示的是中国某一历史时期的朝代更替如果请你对这一时期中国历史的基本特点进
行描述，你会说A．群雄并起与国家分裂 B．政权分立与民族交融
C．民族交往与民族交融 D．经济发展与科技进步
5．（本题2分）《三国志》所载：“……战于赤壁，大破之，焚其舟船。先主与吴军水陆并进，追到南郡。
时又疾疫，北军多死，曹公引归。”曹操在兵败北撤后，也曾感慨道：“自顷以来，军数征行，或遇疫气，
吏士死亡不归，家室怨旷，百姓流离。”关于材料解读正确的是
A．瘟疫是曹军战败的原因之一 B．该战争为曹操统一北方奠定基础
C．该战争为淝水之战 D．该战争标志三国鼎立的形成
6．（本题2分）下图是西晋末年至南朝时期北方人口迁徙示意图。这一时期的人口迁徙
A．源于自然灾害 B．促进了江南地区的开发
C．阻碍民族交融 D．推动经济重心南移完成
7．（本题2分）两晋时期，擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业；
洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。材料反映了两晋时期
A．对外交往频繁 B．民族交融现象 C．社会生活丰富 D．政治局势动荡
8．（本题2分）西晋卖官现象流行，如果前来买官的人穿着华丽，就会被热情引见，而穿着一般的人连达
官贵人的门都进不了。这反映西晋
A．盛行享乐 B．地方割据 C．物价飞涨 D．统治腐朽
9．（本题2分）《晋书》记载：“俄而洛京倾覆，中州士女避乱江左者十六七。”这种人口的迁移对北方人
口变化的影响是
A．北方少数民族人口大量增加 B．西域各族迁移到黄河流域
C．中原人迁到边疆 D．东部人口大量北迁
10．（本题2分）按顺序观察下列三幅图，反应了历史发展的什么趋势东汉末年军阀割据形势 三国鼎立形势 西晋形势
A．分裂割据 B．分久必合，合久必分 C．走向统一 D．战争不断
11．（本题2分）《二十四史》中有十一部都是关于一段历史的，即一志二史八书：《三国志》、《南
史》、《北史》、《晋书》、《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐书》、
《周书》。这段历史是
A．秦汉时期 B．三国两晋南北朝时期 C．隋唐五代十国时期 D．宋元时期
12．（本题2分）“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉。”从诗句中我们可以看出，魏晋时期，北方农民
南迁的主要原因是
A．南方气候温暖，优于北方 B．北方战乱频繁，南方相对安定 C．北方统治者实行移
民政策 D．南方实行招募政策
13．（本题2分）下面的我国古代朝代更迭示意图中①②③分别是
A．魏 西晋 前秦 B．魏 西晋 张楚
C．魏 西晋 陈 D．魏 南晋 陈
14．（本题2分）《晋书•食货志》记载“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足
矣。”反映了某一地区人民安居乐业、经济繁荣的景象，这一地区指的是
A．山东地区 B．关中地区 C．西域地区 D．江南地区
15．（本题2分）“汉帝国崩解后，中国陷入一段黯淡无望的长期动乱时代。豪强兼并所引起的社会不安
仍未解决；甚至在一连串政治斗争激化下，导致战事连绵不断，胡人入侵，使社会秩序彻底瓦解。”这段
“长期动乱时代”是
A．夏商周时期 B．春秋时期 C．战国时期 D．三国两晋南北朝时期
16．（本题2分）《洛阳伽盔记》记载：“自晋宋以来，号洛阳为荒土。此中谓长江以北，尽是夷狄。昨
至洛阳，衣冠士族并在中原．礼仪富盛，人物殷阜。”这主要反映了A．魏晋时期的战乱没有波及洛阳城
B．北朝经济繁荣吸引南方士族北迁
C．国家统一促进了北魏经济的发展
D．北魏学习汉文化促进了社会繁荣
17．（本题2分）下图出自河南洛阳龙门石窟的《北魏帝王出御图》，图中所有人物着装均是宽衣大袖，
与其传统民族服装截然不同，这幅浮雕可直接用于研究
A．北魏时期经济的发展 B．北魏统一了黄河流域
C．魏晋南北朝时期的政治 D．北魏时期的民族交融
18．（本题2分）分析下列三幅图，其相同主题是
A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融
C．人口南迁与江南开发 D．民族交流与经济发展
19．（本题2分）《中华的崩溃与扩大》一书讲到：北魏中期汉族名门出身的崔鉴认为鲜卑名门出身的陆
敷才智度量出众，要将女儿许配给他；北魏末年大乱时，汉族名士高翼在临终前对子孙说道：“主忧臣辱，
主辱臣死。今社稷阽（diàn临近）危，人神愤怨，破家报国，在此时也。”这一材料内容与书中章节标题
最吻合的是
A．第一章 魏晋南北朝序幕 B．第三章 跨越胡汉之壁垒
C．第四章 江南贵族制社会 D．第十章 中华世界的扩大
20．（本题2分）“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战”；“诏不得以北俗之语言
予朝廷，若有违者，免所居官”。此处两则材料反映的共同点是A．统一了度量衡 B．推动了社会发展 C．统一了语言文字 D．促进了民族交融
21．（本题2分）北魏前期的云冈石窟佛像唇厚鼻隆，继承了印度佛像的风格；后期的龙门石窟佛像则眉
目疏朗，其服饰风格开始接近当时中原地区。这种变化反映了
A．民族交融不断加强 B．统治区域逐步扩大
C．对外交流日渐频繁 D．文明成果相互吸收
22．（本题2分）“以六觚（角）之一面乘一弧半径，三之，得十二觚之幂。……割之又割，以至于不可
割，则与圆周合体而无所失矣。”以此为基础，取得领先世界近千年成果的是
A．华佗 B．祖冲之 C．毕昇 D．徐光启
23．（本题2分）飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一，以下飞天形象的变化反映出
A．书法艺术成熟 B．北方民族融合
C．江南经济开发 D．南北政权对峙
24．（本题2分）从下表所示有关《齐民要术》一书的信息中，可得到的信息是
A．我国现存第一部完整的农书 B．其记载的内容广泛而且丰富
C．展示了三国时期的农业成就 D．强调种植农作物要因地制宜
25．（本题2分）《齐民要术·种谷》写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无
获，”这句话反映了贾思勰主张农业生产
A．要顺应天时地利 B．要扩大垦田面积
C．要改进生产工具 D．要发展商品生产
二、综合题（共50分）
26．（本题10分）中国是一个统一的多民族国家，实现和维护祖国统一是中华儿女不懈的追求。请结合所学知识，回答下列问题。
材料一：据史料记载，春秋初期有诸侯国上百个，在200多年的时间里，有52个诸侯国被灭；到战国
时期有诸侯国10多个，其中势力较强的7个。
（1）根据材料一，指出从春秋到战国时期，诸侯国数量有什么变化?结合所学知识回答我国历史上第一个
统一的多民族国家的出现是在哪一个朝代?
材料二：
（2）材料二的两幅图片分别反映了秦始皇为巩固统一采取的哪些措施？分析这些措施产生的积极影响。
材料三：公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分
给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（3）材料三中汉皇帝“又下了一道法令”指的是哪一法令？
（4）上图反映了我国古代某一时期出现的局部统一局面，这一局面称为什么?
（5）综上所述，概括中国历史发展的主旋律。
27．（本题10分）我国是一个统一的多民族国家，维护国家统一和促进民族融合是历史发展的主流，是各族人民共同的愿望。
材料一
材料二：张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营，公元前60年，西汉政府在西域 设置……，
作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，其管辖范围包括今新疆及巴 尔喀什湖以东、以南广大地区。
——《中国历史》（部编）七年级上册
材料二：如下图
《三国两晋南北朝时期政权分合示意图》
请回答：
（1）根据材料一结合所学知识，指出图一是哪一朝代创立的政治制度？图二反映秦朝统一使用哪种货币
作为标准货币？货币的统一有什么意义？
（2）依据材料二及所学知识，指出张骞通西域后形成著名的陆上大通道的名称，西汉政府在西域设置了
什么机构？该机构的设置有什么影响？
（3）根据材料三并结合所学知识，写出图中A处和B处的政权名称，指出后来灭掉吴国统一全国的是哪个
政权？
28．（本题10分）农业经济是立国之本，固国之本。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一（1）读图1、图2，结合所学知识，说说战国时生产力发展的主要标志是什么？图3反映了战国的商鞅变
法，请问变法中推动农业生产发展的措施是什么？
材料二（汉景帝）诏曰：“农，天下之本也，黄金、珠玉、饥不可食，寒不可衣……其令国郡务劝农
桑……”
（2）材料二说明汉景帝重视什么？为此他采取了哪些措施？
材料三（东晋建立后）江南之为国盛矣。…地广野丰（物产丰富），民勤本业，一岁或稔（丰收），
则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
（3）材料三反应映东晋以来江南地区经济发展什么状况？并说明江南地区经济发展的原因。
（4）综上所述，你认为促进农业经济发展的主要因素有哪些？
29．（本题10分）中国是一个多民族的国家，各民族在不断地交融中创造了灿烂的中华文明。阅读下列材
料，回答问题。
材料一：
西城都护府是汉朝时期在西域（今新疆地区）设置的管辖机构。“都护”是汉西域地方最高长官，其
主要职责在于守境安土，协调西域各国间的矛盾和纠纷，制止外来势力的侵扰，维护西城地方的社会秩序，
确保丝绸之路的畅通。“都护“统管着大宛以东、乌孙以南的三十多个国家，各国“自译长、域长、君、
监、吏、大禄、百长、千长、都尉、且渠、当户、将、相至侯王，皆佩汉印绶”，确认是汉的官员。
——360百科
材料二：“今欲断北语，一从正音“，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说
汉语，故意说鲜卑语的，要丢官降职…择中原大姓（汉族）女子作后宫、并分別为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。
——逯耀东《从平城到洛阳》
材料三：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。向汉族人民学习农
业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农生产。而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，又学
习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。
——部编版七年级下册教材
（1）根据材料一指出秦汉时期的民族交往主要有哪几种方式？材料中西域都护的设立产生了怎样的影响？
（2）材料二提到了北魏孝文帝改革的哪些措施，结合所学知识分析这些措施起了什么作用。
（3）根据材料三概括魏晋以来民族交融的表现。
（4）综上所述，谈谈你对秦汉至魏晋南北朝时期民族关系的认识。
30．（本题10分）文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文化源远流长、灿烂辉煌，是中华民族生
生不息、发展壮大的丰厚滋养。
材料一：传说中炎帝和黄帝的发明
人物 衣食住行等物质文明 文字等精神文明
炎帝 生产工具、耕种、陶器、纺织、煮盐 天文、历法、琴瑟
黄帝及其部下 宫室、衣裳、水井、船只、弓箭 文字、算盘、音律
（1）每年清明节都有大量来自海内外的炎黄子孙到炎帝陵、黄帝陵拜祭。依据材料一结合所学知识，写
出炎帝和黄帝被中华民族尊崇的原因。
材料二：春秋战国时期，鲁国尚儒学……；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当
发达；楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛……
（2）根据所学知识分析，材料二反映了春秋战国时期在思想学术领域出现了怎样的局面？当时哪家学说
为秦朝建立专制主义的中央集权制度奠定了理论基础？
材料三：古代埃及人用的是天然生长的植物纸草，不容易长期保存。希腊人用羊皮作书写材料，但羊
皮太贵。东汉时代的蔡伦在改进造纸技术方面作出了重要的贡献。他提出了用树皮、麻头、破布和渔网作
原料造纸的新技术。这一技术不仅使原料来源更为广泛，而且纸的质量也大大提高了。
（3）根据材料三，指出蔡伦采用哪些原材料造纸？根据材料，简述“蔡侯纸”制作的优点。
材料四：中医养生是我国传统文化的瑰宝，……我国传统养生强调人与自然关系的和谐，“道法自然”是中医养生的要求，天人合一、阴阳平等、身心合一是中医养生观的三大法宝。
（4）根据材料四和所学知识指出，东汉时期一套“道法自然”的医学体操诞生，请问该体操的名称是什
么？同时期还诞生的一部医学著作，它发展了中医学理论和治病原则，请写出该部著作的名称。
材料五：（2020年）3月10日，习近平总书记专门赴湖北省武汉市考察疫情防控工作，对奋战在一线
的医务工作者给予高度的评价、热情的赞扬，称他（她）们是“新时代最可爱的人”，总书记指出，在湖
北和武汉人民遭受疫情打击的关键关头，广大医务工作者坚韧不拔、顽强拼搏、无私奉献，展现了医者仁
心的崇高精神，展现了新时代医务工作者的良好形象，感动了中国，感动了世界。
——《人民日报》评论员文章《新时代最可爱的人》（2020年3月13日）
（5）上述材料中的古今医药学家及医务工作者身上体现出哪些优秀品质？
材料六：如图
（6）图中的书法作品有“天下第一行书”的美誉，根据所学知识，指出该作品的作者。
（7）近几年来，许多学者都呼吁要学习和传承中华传统文化。你认为应该如何正确对待中华优秀传统文
化？本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
参考答案
1．C
【详解】
根据材料“《三国志·魏书·武帝纪》载为‘奉天子以令诸侯’，《三国志·魏书·毛阶传》载
为‘奉天子以令不臣’，而《三国志·蜀书·诸葛亮传》却载为‘挟天子以令诸侯’”可知，
不同的书不同的作者，立场不同对历史的叙述也不同，C项正确；材料没有涉及到对历史
的评价，排除A项；材料不是对历史人物的评述是对历史事件的评述，排除B项；D项说
法错误，排除D项。故选D项。
2．A
【详解】
依据表格信息“权将周瑜败之于乌林、赤壁”、“吏士多死者，乃引军还”、“操军兼以饥瘟，
死者太半……”可知，不同的史书中都记录了曹操的失败，所以可以确定的是赤壁之战最终
曹操失败，所以A项符合题意；BC项从表格中无法确定，排除；D项赤壁之战为三国鼎立
局面的形成奠定了基础，排除。故选A。
3．C
【详解】
依据题干信息“烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时”结合所学可知，公元前208年，孙刘
联军采取火攻打败曹操的赤壁之战，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，故C正确；
官渡之战是曹操大败袁绍主力的战争，此战奠定了曹操统一中国北方的基础，故A错误；
马陵之战、长平之战爆发于战国时期，故BD错误。综上故选C。
4．B
【详解】
分析图片，可知是指魏晋南北朝时期，群雄并起与国家分裂是春秋战国时期，故A不符合
题意。魏晋南北朝时期的基本特点是政权分立与民族交融，一方面国家长期分裂，政权分
立，另一方面出现了民族融合的趋势，故B符合题意。民族交往与民族交融只是魏晋南北
朝时期的基本特点之一，包含在B选项里，故C不符合题意。经济发展与科技进步不符合
魏晋南北朝时期的基本特点，故D不符合题意。故选B。
5．A
【详解】
依据题干“……战于赤壁，大破之……时又疾疫，北军多死，曹公引归。”“或遇疫气，
吏士死亡不归，家室怨旷，百姓流离。”，可见这场战役是指赤壁之战，而瘟疫是曹操军
1
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队战败的原因之一，A正确；为曹操统一北方奠定基础的是官渡之战，B排除；依据题干可
知该战役是赤壁之战，此战中孙权、刘备联军大败曹操，而淝水之战是东晋与前秦之间的
战争，C排除；赤壁之战为三国鼎立的局面奠定基础，而不是标志三国鼎立的形成，D排除。
故选A。
6．B
【详解】
根据材料“西晋末年至南朝时期”“北方人口”和图中的迁徙方向结合所学知识可知，西
晋末年至南朝时期，北方战乱频繁，北方人口纷纷南迁，为南方输送了大量劳动力，并带
来了中原先进的生产技术、经验和生产工具，从而使江南地区得到开发，B项符合题意；
北方人口迁徙源于北方战乱频繁，A项错误；人口迁徙促进了民族交融，C项错误；南宋时
期，经济重心南移完成，D项错误。故选B。
7．B
【详解】
“擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业”说明匈奴
人吸收汉人文化，学习汉人的生产生活方式，“洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各
族的家具”说明汉人在社会生活方面也吸收少数民族的文化，由此可见材料反映了两晋时
期民族交融现象，B正确；题干反映的是两晋时期的民族关系，而非对外交往，A排除；题
干的重点不是反映当时社会生活丰富或政治局势动荡，而是反映民族交融，汉族和少数民
族相互借鉴吸收，取长补短，CD排除。故选B。
8．D
【详解】
依据题干“西晋卖官现象流行”。结合课本所学，西晋沿用曹魏时建立的“九品中正制”
选官法，却弊端百出，成了世家大族垄断政权的工具，形成了等级性的士族门阀制度。为
取得世家官僚的支持，司马氏对他们采取笼络和放松的政策，司马炎建国后继续实行这一
政策，因而出现了。“上品无寒门，下品无士族”，“公门有公，卿门有卿”的局面，形
成了典型的门阀统治，从而形成了买官现象的流行，侧面反映了西晋的统治腐朽。D正确；
ABC与题干现象不符，排除；故选D。
9．A
【详解】
依据题干“俄而洛京倾覆，中州士女避乱江左者十六七。”洛京在此指西晋都城洛阳。意
2
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思是，不久京城洛阳沦陷，中原上层男女大部分来到江南避乱。大量中原人民为躲避洛阳
战乱南迁，这使北方少数民族大量前往中原，所以北方的人口构成发生了变化。A正确；
BCD涉及的迁移地点与题干地点不相符，排除；故选A。
10．C
【详解】
依据题干信息“东汉末年军阀割据形势”“三国鼎立形势”“西晋形势”并结合所学可知，
东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两汉大一统的局面，使国家陷入分裂动荡之中，
人民流离失所。220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，它主
要控制北方地区；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀，它主要控制西南地区。222
年，孙权称王，国号吴，后定都建业，主要控制东南地区。三国鼎立局面的形成，使分裂
的中国走向局部的统一。266年，司马炎（晋武帝）建立西晋，都城洛阳。280年，西晋灭
吴，统一了全国，所以示意图反映出历史发展的趋势是走向统一，C项符合题意；而ABD
三项均与示意图信息不符，排除。故选C。
11．B
【详解】
根据所学知识可知，三国是指魏蜀吴三国， 三国是中国的一个历史时期。三国是继东汉而
出现的时代称号，由于魏、蜀、吴三个国家鼎立而得名。三国始于220年魏国代汉，终于
265年晋代魏。两晋是指西晋和东晋，西晋为中国历史上九个大一统王朝之一，两晋上承
三国下启南北朝，其中东晋属于六朝之一。南北朝是中国历史上的一段大分裂时期，南朝
有刘宋、南齐、南梁、南陈四朝。北朝则包含北魏、东魏、西魏、北齐和北周五朝。南北
两方虽各有朝代更迭，但长期维持对峙形势，故称为南北朝。因此题目考查的这一段历史
时期是三国两晋南北朝，故B正确；ACD不符合题意，故排除ACD项。故选B。
12．B
【详解】
依据“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”的诗句可知，北方的胡虏在三川一带纷乱如麻，
中原地区的人民争相南奔避难，似晋朝的永嘉之难，由此可知北方农民南迁的主要原因是
北方战乱频繁，南方相对安定，故B正确；ACD与诗句意思不符，故错误。综上故选B。
13．C
【详解】
依据题干中“朝代更替示意图”指的是三国两晋南北朝时期，依据已学知识可知220年，
3
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曹魏、蜀汉、孙吴先后称帝建国，三国鼎立局面正式形成；280年西晋完成短期统一，但
迅速败亡；317年西晋皇族在江南建立东晋政权；420年，刘裕废晋自立，东晋灭亡；420
年—589年南方相继出现宋、齐、梁、陈，即南朝；东晋时期，北方和西南地区先后出现
十几个少数民族政权割据政权，统称十六国；439年—581年北方先后出现北魏、东魏、西
魏、北齐和北周，即北朝；据此分析可知①②③分别为魏、西晋、陈，故C符合题意；前
秦不属于南朝，故A不符合题意；张楚不属于南朝，故B不符合题意；南晋在历史上不存
在，故D不符合题意；故选C。
14．D
【详解】
依据题干“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”结合课本所
学，南方经济发展的原因是北方战乱，北人南迁，带去先进技术和劳动力；南方战乱少，
社会安定，南方自然条件优越等。江南地区的开发，经济发展，促进了人民安居乐业。D
正确；ABC与题干地区不符，排除；故选D。
15．D
【详解】
依据题干信息并结合所学可知，这段“长期动乱时代”是三国两晋南北朝时期。东汉灭亡
后，中国历史进入三国两晋南北朝时期，这期间出现了魏蜀吴、西晋、东晋、南北朝等割
据分裂政权。各政权之间的纷争导致战事连绵不断，胡人入侵，使社会秩序彻底瓦解，所
以D项符合题意；而ABC三项都发生在汉帝国崩解之前，排除。故选D。
16．D
【详解】
材料中的意思是说自从晋、宋以来，都说洛阳成为荒土，说长江以北都是少数民族居住的
地区。昨天到了洛阳才知道，穿戴豪华的土族都在中原地区，人们很讲礼仪，生活富裕。
这里描述的是北魏孝文帝改革迁都洛阳以及实行汉化政策促进了当地经济文化的发展，D
项正确；魏晋时期洛阳城依然受到战乱的影响，排除A项；魏晋南北朝时期由于北方战乱，
北方人民大量南迁，排除B项；魏晋南北朝时期国家处于分裂态势，排除C项。故选D项。
17．D
【详解】
根据题干“河南洛阳龙门石窟的《北魏帝王出御图》，图中所有人物着装均是宽衣大袖，
与其传统民族服装截然不同”结合所学知识，北魏服饰发生了变化是鲜卑族人流行穿汉服，
4
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这种变化与北魏孝文帝改革密切相关，孝文帝的改革措施有穿汉服、还有改汉姓、说汉语
等，北魏孝文帝改革使汉族和各少数民族彼此影响，少数民族的生活习惯、文化等，逐渐
融入汉族人民的生活之中，促进了北方民族的大融合，D正确；题干没有涉及北魏时期经
济的发展、北魏统一黄河流域、魏晋南北朝时期的政治的内容，排除ABC。故选D。
18．B
【详解】
依据题干和所学知识，三幅图分别反映的是三国鼎立、西晋时期少数民族内迁、北魏孝文
帝迁都洛阳，三幅图所处的时代都属于魏晋南北朝时期，一方面政权分立。另一方面人口
迁移以及北魏孝文帝改革实行汉化政策，推动民族交融加强，B正确；早期国家与社会变
革对应的是夏商周时期，A排除；题干反映了少数民族内迁，没有体现人口南迁，C排除；
图片不仅反映魏晋南北朝时期民族交融，也反映了政权分立，D表述不全面，排除。故选
B。
19．B
【详解】
依据题干的“北魏中期汉族名门出身的崔鉴认为鲜卑名门出身的陆敷才智度量出众，要将
女儿许配给他”和“北魏末年大乱时，汉族名士高翼在临终前对子孙说道：‘主忧臣辱，
主辱臣死。今社稷阽（diàn临近）危，人神愤怨，破家报国，在此时也。’”结合所学知
识可知，北魏是鲜卑族建立的政权，题干材料说明胡汉壁垒已经跨越，故B符合题意；北
魏属于南北朝时期，排除A；北魏地处黄河流域，排除C；中华世界的扩大在题干材料中不
能体现，排除D。故选B。
20．B
【详解】
依据题干和所学知识，“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战”
反映了商鞅变法中统一度量衡、废井田、开阡陌、奖励耕战的措施，“诏不得以北俗之语
言予朝廷，若有违者，免所居官”反映了北魏孝文帝改革中要求说汉话的措施，这两次改
革的共同点是推动了社会发展，有利于国力的增强，B正确；题干没有反映北魏孝文帝改
革有统一度量衡的措施，A排除；秦始皇统一中国后采取了统一文字的措施，C排除；北魏
孝文帝改革大力学习汉人文化，促进了北魏政权的封建化，也促进了北方民族交融，但是
商鞅变法与民族交融无关，D排除。故选B。
21．D
5
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【详解】
依据题干可知北魏前期而到后期，石窟佛像从继承了印度佛像的风格到服饰风格接近中原
地区，可见反映了佛教文化的本土化，体现了古印度和古代中国文明成果的相互吸收融合，
D正确；题干反映的不是民族交融，而是中外文化之间的某种交融，A排除；题干反映的是
佛像造型的变化，没有体现北魏统治区域逐步扩大，B排除；从继承印度佛像的风格到服
饰风格接近中原地区，可见反映了石窟佛像艺术从继承外来文化到逐渐本土化，不能说明
对外交流日渐频繁，C排除。故选D。
22．B
【详解】
根据材料““以六觚（角）之一面乘一弧半径，三之，得十二觚之幂。……割之又割，以
至于不可割，则与圆周合体而无所失矣”可知，南朝祖冲之利用并发展前人创造的“割圆
术”，在世界上第-次把圆周率的数值精确到小数点后第七位数字，领先世界近-千年。故
取得领先世界近千年成果的是祖冲之，故B正确；华佗是东汉时期的医学家，故排除A项；
毕昇发明了活字印刷术，故排除C项；徐光启是著名的农学家，故排除D项。故选B。
23．B
【详解】
根据“大同云冈石窟中北魏早期的飞天舞姿雄健，具有游牧民族的审美特色”“北魏迁都
洛阳后开凿的龙门石窟中，飞天的服饰、舞具都有中原汉风”并结合所学知识可知，飞天
形象的变化反映出北方民族融合；B符合题意。材料没有涉及书法艺术，故排除A项；材
料没有涉及江南经济开发和南北政权对峙，故排除CD项。故选B。
24．B
【详解】
根据表中信息可知，《齐民要术》卷一、卷二记载了农作物栽培耕种；卷五、卷六记载了
林木、畜牧、养鱼，卷七、八、九，记载了一些手工业技术，表明《齐民要术》记载了农
林牧副渔的生产方法，记载的内容广泛而且丰富，故B项正确；《齐民要术》是我国现存
第一部最完整、最系统的农书，但表格没有将《齐民要术》与其他书籍进行比较，因此从
表格中无法得出，排除A项；《齐民要术》总结了东汉以来的生产经验，排除C项；从表
中无法得出强调了种植农作物要因地制宜的信息，排除D项。故选择B项。
25．A
【详解】
6
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依据课本所学可知，北朝的贾思勰是我国历史上著名的农学家，著有《齐民要术》一书。
《齐民要术》是我国现存最早的一部完整地农书，总结了我国北方劳动人民长期积累的生
产经验，介绍了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。在书中，贾思勰还强调农业生产
要遵循自然规律，顺应天时地利，种植农作物必须因地制宜，不误农时等。A正确；BCD
材料中不能体现，排除；故选A。
26．（1）变化：诸侯国（国家）数量越来越少。朝代：秦朝。
（2）措施：图1：统一货币；图2：统一文字。积极影响：促进经济文化的交流。
（3）法令：“推恩令”。
（4）局面：三国鼎立。
（5）主旋律：国家统一（或统一）。
【详解】
（1）依据材料一“春秋初期有诸侯国上百个，在200多年的时间里，有52个诸侯国被灭；
到战国时期有诸侯国10多个，其中势力较强的7个。”可知看出从春秋到战国时期，诸侯
国（国家）数量越来越少；结合课本所学，从公元前230年到221年，秦王嬴政统一了六
国，完成了统一大业。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国
历史上第一个统一的多民族的封建国家。
（2）依据材料二图1六国货币归纳为秦的货币，可知反映的是统一货币；图2：七国文字
归纳为一种文字，可知反映的是统一文字。结合课本所学，统一文字，消除了七国文字的
差异，有利于文化的交流与发展；秦始皇统一货币，改变了以往币制混乱的状况，有利于
国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
（3）依据材料三“公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的
一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小”可知反映的是“推恩令”。结合
课本所学，为解决王国问题，汉武帝采纳主父偃的建议，实施推恩令。下诏规定诸侯王除
以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯
国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。推恩令的实行，基本结束了汉初以来诸侯王
割据的局面，削弱了地方诸侯对中央的威胁，巩固了中央对地方的控制。
（4）依据图片魏、蜀、吴三个政权、赤壁之战，可知反映的是三国鼎立的局面。结合课本
所学，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。220年曹丕在洛阳称帝，国号魏；221
年刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉；229年孙权在建业称帝，吴国建立，三国鼎立的
局面形成。
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（5）依据前面的材料，秦王嬴政统一了六国，建立第一个统一的多民族国家，采取了一系
列统一的措施；汉武帝颁布推恩令，解决王国问题，加强国家统一；三国鼎立时期局部完
成统一。由此确定中国发展的主旋律：国家统一。
27．
（1）朝代：秦朝；标准货币：圆形方孔半两钱。
意义：A．有利于国家对经济的管理； B．促进各地经济的交流。（答对其中一点即可）
（2）名称：丝绸之路；机构：西域都护；
影响：标志着西域正式归属中央政权。
（3）A处：魏国；B处：蜀国；政权：西晋。
【详解】
（1）根据图示所给提示可知，秦朝时期，为了加强中央集权，中央设丞相、太尉和御史大
夫分管行政、军事和监察。战国时期，各国的文字差别很大，影响各地的经济文化交流。
秦灭六国后，规定全国统一使用圆形方孔钱。货币的统一有利于国家对经济的管理； 促进
各地经济的交流。
（2）根据所学知识可知，张骞出使西域后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商
人也纷纷东来。他们把中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，
再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地，这就是著名的丝绸之路。公元前
60年，西汉政府纷纷设立西域都护，总管西域事务。标志着西域正式归属中央政权。
（3）根据所学知识可知，魏国的都城在洛阳，图A是魏国；蜀国的都城在成都，图B是
蜀国；吴国的都城在建业，图C是吴国。266年，司马炎篡夺了皇位，建立西晋。280年，
西晋灭掉吴国统一全国。
28．（1）铁制农具和牛耕的使用；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（或重
农抑商）
（2）重视农业；提倡以农为本；进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。（答对
任意2点）
（3）东晋以来，江南地区农业得到了很大发展，物产丰富，粮食高产，商业发达。
原因：北方农民大批南移，带去了大量的劳动力；也带去了先进的生产工具和生产技术；
江南地区相对和平稳定；统治者采取了有利于发展生产的措施；南方自然条件比较优越。
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（答对任意2点）
（4）先进生产工具的发明和使用；科技的进步；统治者的重视；恰当的经济政策；人口增
长等。（答对任意2点）
【详解】
（1）依据材料一图1“战国铁制农具”、图2“青铜牛尊”并结合所学可知，战国时生产
力发展的主要标志是铁制农具和牛耕的使用；春秋后期，我国已经出现铁制农具和牛耕。
战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级
的势力增强。结合所学可知，图3反映了战国的商鞅变法，变法中推动农业生产发展的措
施是奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
（2）依据材料二“农，天下之本也，黄金、珠玉、饥不可食，寒不可衣……其令国郡务劝
农桑……”可知，材料二说明汉景帝重视农业；为此他采取了一系列发展农业的措施，如
提倡以农为本；进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。
（3）依据材料三“（东晋建立后）江南之为国盛矣。…地广野丰（物产丰富），民勤本业，
一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下”可知，材料三反应映东晋
以来江南地区农业得到了很大发展，物产丰富，粮食高产，商业发达的状况；其发展的原
因是北方农民大批南移，带去了大量的劳动力；也带去了先进的生产工具和生产技术；江
南地区相对和平稳定；统治者采取了有利于发展生产的措施；南方自然条件比较优越。
（4）综上所述材料可知，我们认为促进农业经济发展的主要因素有先进生产工具的发明和
使用；科技的进步；统治者的重视；恰当的经济政策；人口增长等。
29．
（1）战争；和亲；行政管辖。
（2）说汉语，与汉族联姻；北魏孝文帝改革推动了鲜卑族的汉化，促进了民族交融。
（3）北方各族人民开始过定居生活；北方各族人民开始从事农业生产为主；汉族人民向北
方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活
中。
（4）中国是个统一的多民族国家，汉族和少数民族共同创造了祖国的历史，我国民族关系
虽然偶有战争，但发展的主流是和睦相处、友好交流；民族平等，友好交往。
【分析】
（1）
根据材料一看出秦汉时期中央政府处理民族关系的方式主要有派兵反击；和亲；设置机构
9
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（行政管辖）。历史上各民族之间关系的主流是友好往来、和睦相处。材料中，秦与匈奴
之间处于敌对状态，为了抵御匈奴的进攻修建了长城，而汉朝时则有和亲，公元前1世纪，
王昭君请嫁匈奴，汉元帝把王昭君嫁给了匈奴呼韩邪单于。从此汉匈两族人民友好相处，
百年来再也没有发生战争。有行政管辖，公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。
从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，为以后丝绸之
路的开通创造了条件。
（2）
据材料“‘今欲断北语，一从正音’，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的
要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。……择中原大姓（汉族贵族）女子作后
宫，并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门”并结合所
学知识可知，材料反映北魏孝文帝改革说汉语，与汉族联姻。结合所学知识可知，北魏孝
文帝改革推动了鲜卑族的汉化，促进了民族交融。
（3）
根据材料三“魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。向
汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农生产。而汉族人民向北
方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活
中。”可知，魏晋以来民族交融的表现北方各族人民开始过定居生活；北方各族人民开始
从事农业生产为主；汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、
服装、用具等，融入到汉族的生活中。
（4）
纵观秦汉到魏晋南北朝时期的民族关系，可以看出中国是个统一的多民族国家，汉族和少
数民族共同创造了祖国的历史，我国民族关系虽然偶有战争，但发展的主流是和睦相处、
友好交流；民族平等，友好交往。
30．
（1）黄帝和炎帝是中华民族的人文初祖；传说中的黄帝炎帝有很多发明，间接反映了当时
中国社会的发展水平。
（2）百家争鸣、法家
（3）树皮、麻头、破布和渔网；原料来源更为广泛，而且纸的质量也大大提高了。
（4）五禽戏；《伤寒杂病论》
（5）坚韧不拔、顽强拼搏、无私奉献、展现了医者仁心的崇高精神。
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（6）王羲之
（7）继承和弘扬中华优秀传统文化，并在继承的基础上发展创新。
【详解】
（1）根据材料一“传说中炎帝和黄帝的发明”结合所学知识，黄帝和炎帝被中华民族尊崇
的原因有：炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖；传说中的黄帝炎帝有很多发明，间接反映
了当时中国社会的发展水平。
（2）根据材料“春秋战国时期，鲁国尚儒学……；齐地……阴阳五行学、道家之学、儒学
都相当发达；楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛……”可知反映了春
秋战国时期在思想学术领域出现的百家争鸣的的局面。法家强调依法治国，树立君主的权
威，建立中央集权专制统治，故当时法家学说为秦朝建立专制主义的中央集权制度奠定了
理论基础。法家强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
（3）根据材料三“东汉时代的蔡伦……他提出了用树皮、麻头、破布和渔网作原料造纸的
新技术。……”可知，蔡伦采用的造纸原料有树皮、麻头、破布和渔网；根据材料“……
这一技术不仅使原料来源更为广泛，而且纸的质量也大大提高了。”可得出“蔡侯纸”使
原料来源更为广泛，而且纸的质量也大大提高了。
（4）根据所学知识，东汉名医华佗，模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五中动物的活动姿态。创编
出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。东汉名医张仲景，在前人经验的基础上，总结自己
的临床实践，编写了《伤寒杂病论》一书，《伤寒杂病论》发展了中医学理论和治病原则。
（5）本问是开放性问题，言之有理即可。如：坚韧不拔、顽强拼搏、无私奉献、展现了医
者仁心的崇高精神。
（6）根据所学知识，图中的书法作品是《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”，是东晋
书法家王羲之的代表作。
（7）本问是开放性问题，言之有理即可。如：继承和弘扬中华优秀传统文化，并在继承的
基础上发展创新。
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