文档内容
浙江省 2014 年初中毕业生学业考试（丽水卷）
语文试题卷
考生须知：
1.全卷共四大题，23小题，满分为120分。考试时间为120分钟。
2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
一、语文知识积累与运用（18分）
1.阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
生命就像一江春水，有时会遇到悬yá ⑴ 峭壁的阻拦，这时请你不要páihuái ⑵ 不前，勇敢
地穿越它，你会收获柳暗花明的喜悦；有时会遇到疾风暴雨的击打，这时你也不必zhānɡhuánɡ-
shīcuò ⑶ ，经过风雨的洗礼，你会积聚更顽强的力量。
2.古诗文名句默写。（7分）
让我们跟着古人走进丰富多彩的诗文世界：随白居易打马春行钱塘湖，寻找“乱花渐欲迷人眼，
⑴ ” 的 春 意 ； 梨 花 落 后 清 明 ， 和 晏 殊 一 起 邂 逅
“池上碧苔三四点， ⑵ ”的惊喜；
陪陈与义登上岳阳楼，发出“白头吊古风霜里， ⑶ ”的感怀；听陆游咏梅，不仅知她风雨黄昏中
的寂寞盛开，更懂她“ ⑷ ， ⑸ ”的芳魂永驻；看欧阳修酣饮醉翁亭，他那一句“ ⑹ ， ⑺
”，道出多少文人墨客寄情杯中之物的洒脱！
3.名著阅读。（5分）
⑴下面是《水浒》中的片段，阅读后回答问题。（2分）
武松在胡梯口听，只听得蒋门神口里称赞不了。只说：“亏了相公与小人报了冤仇，再当重
重地答报恩相。”这张都监道：“不是看我兄弟张团练面上，谁肯干这等的事！你虽费用了些钱
财，却也安排得那厮好。这早晚多是在那里下手，那厮敢是死了。只教在飞云浦结果他。待那四人
明早回来，便见分晓。”
张都监要为蒋门神报的冤仇是 ① 。武松听到他们这些话后，接下来发生的情节是 ② 。
⑵下面的叙述与《简·爱》原著有不相符之处，请改正。（1分）
牧师圣·约翰深爱着简·爱，请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但被简·爱拒绝了。
⑶街上一位老人摔倒了，假如下列文学作品中的孩子在场，会帮扶老人吗？请选择一项，依据人物
性格和相应内容作出分析。（2分）
A.《草房子》中的桑桑 B.《童年》中的萨沙 C.《城南旧事》中的英子
4.按要求完成任务。（3分）
六年级的小易是个“别字大王”，这次又把“闲暇”的“暇”、“浪费”的“费”、“教诲”的
“诲”写错了。怎样才能避免写错别字呢？小易向你请教。请你从下表中任选一题，根据偏旁与字
义的关系，结合词语为他讲解。题 词 词语解释 易 偏
号 语 错字 旁
⑴ 闲 空闲时间。 暇 日
暇
⑵ 浪 不加约束地使用 费 贝
费 财物等。
⑶ 教 教育训导。 诲 言
诲 （讠）
二、现代文阅读（26分）
（一）（14分）
爬树的男孩
尼古拉斯·保罗（英国）
在夜深人静的时候，偷偷爬上那棵猴面包树，这是拉瓦一天中最期待的时光。可惜，美好的时光
总是短暂的。仅仅只是两三分钟，耳边便会响起一声熟悉的口哨声，有人来了，他必须以最快的速度
回到营房。
“看到了什么？”刚刚躺下，安德烈便拖着瘸腿凑过来问道。拉瓦不想回答，但安德烈就是那个
吹口哨的人。两人约定，拉瓦每天爬上树冠看看周围，看看远方，下来之后再把看到的新鲜事儿告诉
放风人，也就是安德烈。三年了，两人还算默契，在这座死寂的集中营，每天都有人因为严厉的禁锢而
自杀，他们却因为那棵猴面包树而充满希望。
“我们就要自由了，等着吧！”
安德烈一双粗糙的手在拉瓦头上抚摸，要不是因为拉瓦是黑人，连安德烈自己都会觉得眼前熟睡
的少年就是自己的儿子。当然，拉瓦是不会明白安德烈的心情的，更不会想到，安德烈是戴高乐将军
钦点的间谍。他并不是困在集中营，而是肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。
那棵猴面包树就像一个梦想，它恰好坐落在集中营的中央。白天的时候，很多纳粹士兵坐在树底
下休息，恨得拉瓦牙痒痒。只有到了晚上，他才觉得那棵树属于自己。
可惜，连安德烈也没想到，梦想会突然破碎。那天晚上，他吹了好几次口哨，可拉瓦就是不肯下来，
直到听到一阵急促的脚步声奔来，他知道，出事了。
拉瓦毕竟是个孩子，熬不住接二连三的酷刑，便一股脑儿地全说了出来。但安德烈只是笑笑，即
使两块火红的烙铁夹在他的双颊，也没吐出一个字来。
本以为必死无疑，却没想到生机犹在。半个月后，盟军终于发起了大反攻。因为安德烈提供的精
确信息，纳粹分子瞬间溃败，整座集中营安全解放。
安德烈伤得很重，但令随军医护人员奇怪的是，哭得最伤心的竟然是一个黑人男孩。毫无疑问，
这个男孩就是拉瓦。在安德烈昏迷的日子里，他一刻都没有离开他的“搭档”。尽管医生开玩笑地跟
他解释：“只要挂上水（打吊针），一定能起死回生，你就放心吧。”可是，拉瓦就像听不懂一样，虽
然一脸惊愕，却依旧没有离开寸步的
意思。
当远处的炮声逐渐平息，安德烈终于睁开了眼睛。可是，拉瓦却不见了，几个医生都非常好奇地
询问安德烈，那个黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。安德烈点点头，良久，才
吐出三个字：跟我来。在安德烈的带领下，一行医生再次来到集中营。顺着安德烈的手指，他们看到，那棵猴面包树的
半个树冠已经不见了，树叶也是稀稀拉拉。显然，它遭炮击了，在烈日下显得奄奄一息。
但这跟拉瓦有什么关系？随行医生面面相觑，却听安德烈一声口哨，树干后便露出了一个脑袋。
他手里正拿着一个医院的吊瓶，准备往上爬。安德烈这次也不再躲在一旁放风了，而是拖着腿往前奔
去，也不知是为了那棵树，还是树后的男孩。
（选自2012年第4期《微型小说选刊》 谢素军译）
5.根据你对故事情节的理解，在下列横线上写出与人物有关的内容。（2分）
⑴拉瓦利用 ▲ 。
⑵安德烈利用 ▲ 。
6.品读下列句子，探究括号中的问题。（4分）
⑴[甲]但安德烈只是笑笑，即使两块火红的烙铁夹在他的双颊，也没吐出一个字来。
[乙]安德烈点点头，良久，才吐出三个字：跟我来。
（甲、乙两句中加点处有什么不同的表达效果？）
⑵半个月后，盟军终于发起了大反攻。
（“终于”一词与前文哪些内容相呼应？）
7.文中写道：“拉瓦就像听不懂一样，虽然一脸惊愕，却依旧没有离开寸步的意思。”请结合语境，揣
摩拉瓦此时的心理活动。（2分）
8.猴面包树在小说中有哪些作用？请联系全文，写出你的发现。（6分）
（二）（12分）
“书香浙江”网络平台操作指南
一、用户注册流程
第一，登陆“书香浙江”（http://zj.chineseall.cn）首页，在首页搜索项目中选择机构，并输
入机构名称进行搜索。如：在搜索栏中输入“杭州外国语学校”，点击确认。
书香浙江 杭州外登国录语 注学册
校
第二，搜索结果如下：访问人次：101
杭州外国语学校 搜索1个
个人书房：3003
下属组织：1
机构活动：0
电子图书：16267
第三，点击搜索单位后，页面将跳转到学校平台，在学校机构平台首页的“登录/注册区”进行
注册。
第四，进入注册页面后，按照页面提示注册个人信息，即完成注册。（注：须填写本人真实信息）
注册账 上传照 添加书
我们网站是实户名 注 册网站，要求您注册片 时 务 必填写真实个人信友息 （ 包 括姓名、机构、性别等），如果您填写的个人
信息有误，将无法参加在线阅读征文活动；如果您机构选择错误，也将导致您无法参加网站的各项活动；如果选
择机构时找不到您所在学校，请通知您所在学校老师，让您老 师联系我们开通学校。
【修改】
用户名4-16位字符
密码6-16位字符
如果您希望您的 机 构尽快通过您的申请，请填写真实姓名
再次输入密码确认
二、参加读书活动发表作品流程
第一，注册成功后在自己学校机构首页点击“读书活动”频道，进入读书活动页面，找到“理想、
诚信、快乐、感恩”主题读书征文活动，点击“活动详情”进入。如下图：第二，进入该主题活动页面后，点击“上传作品”，按系统要求填写相应内容，提交作品。（图5-6）浙江省教育技术中心 浙江教育报刊总社 浙江教育出版社关于开展2014年全省中小学读书征文活动的通
知
各设区市教育技术中心：
为进一步推进全省中小学“书香校园”建设，培养广大学生读好书、好读书的良好习惯，决定开展
全省中小学生读书征文活动。现将有关事项通知如下：
一、活动对象：全省小学三年级及以上中小学生。
二、活动时间：2014年3月至5月。
三、征文要求
（一）征文活动以“理想、诚信、快乐、感恩”为主题。征文内容围绕主题，表达自己在阅读中所收获
的情感体验和精神成长。内容可以包括阅读与成长的经历、阅读与理想的树立、阅读中的感悟和乐趣、阅
读带来的变化与成长等。
作品内容 杭B给张王*组*灵州**年 娟 魂外*级 找国2一班语处 学居校所— —读《星空下的灵魂》有感 （限制30个汉字内）
第三，如何查找已发表的作品？在网站顶部导航中的“我的书房”下拉选项中点击“我的作品”，
即可显示您已提交的作品内容。
（摘自“书香浙江全民阅读网”，有改动）
9. 下 列 选 项 中 的 图 与 “ 用 户 注 册 流 程 ” 的 第 三 条 相 匹 配 的 是
（ ▲ ）。（2分）小樱桃第一部①我们去春游
会员登录
杭州外国语学杨校尚 君／湖南少年出版社
又到春暖花开时，又是一
账号
年春游季。让我们走到户外，
呼吸新鲜空气，领略大自然之
美！ 密 码
登 录 注册
Hi，杭州外国语学校 我的书
房
我的书友 最近阅读
我的书架 机构管理
我的作品 账户设置
10.判断下列各项表述的正误，将序号分别填写在相应的横线上。（4分）
⑴浙江省各中小学都能使用该网站，该网站只接受实名注册，且能识别注册人信息的真伪。
⑵注册成功后即拥有“我的书房”，如杭州外国语学校在该网站有3003个“个人书房”。
⑶该网站“最热门活动”于2014年5月13日结束，这个活动引导广大学生理解“中国梦”。
⑷图5中的通知不完整，但我们可以推知落款单位是浙江省教育技术中心和共青团中央。
正确项： ▲ 错误项： ▲
11.下面是发表作品的操作步骤，请按正确的流程进行排序，序号填写在横线上。（2分）
①点击“读书活动” ②填写作品信息 ③搜索学校 ④选择具体活动项目
[来源:学|科|网]
12.这份指南是为参加“理想、诚信、快乐、感恩”读书征文活动的中小学生写的，你认为适合他们阅
读吗？请阐述你的观点。（4分）
三、古诗文阅读（26分）
（一）（4分）
惜分飞 富阳僧舍代作别语
毛滂(宋)
泪湿阑干花著露，愁到眉峰碧聚。此恨平分取，更无言语空相觑。
断雨残云无意绪，寂寞朝朝暮暮。今夜山深处，断魂分付潮回去。
【注释】毛滂：浙江衢州人。这首词是毛滂辞别病中妻子，赴任途中所作。
13.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有“我寄愁心与明月”，如果用此句替代这首词中的
“断魂分付潮回去”，是否合适？请根据词的内容作出分析。（4分）
附李白诗：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（二）（10分）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子
之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，
以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀
也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与
臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地
存者，徒以有先生也。”
（节
选自《唐雎不辱使命》 ）
14.解释下列句子中加点的词。（4分）
⑴布衣之怒 ⑵以头抢地耳 ⑶长跪而谢之曰 ⑷寡人谕矣
15.下列句子中加点词意思相同的一项是（ ▲ ）。（2分）
A.臣未尝闻也 尝趋百里外 B.休祲降于天 行者休于树
C.天下缟素 吴广素爱人 D.先生坐 满坐寂然
16.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
17.结合句子的内容说说加点词的表达效果。(2分)
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
（三）（12分）
郑絪①
刘 瞻 之 先 ② ， 寒 士 也 。 十 许 岁 ， 在 郑 絪
左右主笔砚。十八九，絪为御史，巡荆
部商山③，歇马亭，俯瞰山水。时雨霁，岩峦奇秀，泉石甚佳。絪坐久，起行五六里。曰：“此胜概④，不能
吟咏，必晚何 妨？”却返于亭，欲题
诗。顾见一绝，染翰尚湿。絪大讶其佳
绝。时南北无行人左右曰但刘景在后行二三里。公戏之曰：“莫是尔否？”景拜曰：“实见侍御吟赏
起⑤予，辄有寓题。”引咎又拜。公咨嗟久之而去。比回京阙，戒子弟涵、瀚已下曰：“刘景他日有奇才，
文学必超异。自此可令与汝共处于学院，寝馔⑥一切，无异尔辈。吾亦不复指使。”至三数年，所成文章，
皆辞理优壮。凡再举成名，公召辟法寺学省清级。
（选自《太平广记》）
【注释】①絪：念yīn。②刘瞻之先：指刘瞻的父亲，即刘景。 ③荆部商山：地名。 ④概：景象。
⑤起：启发。 ⑥馔：念zhuàn，食物。
18.联系上下文，在横线处填入被省略的人名。（2分）
⑴ 十八九，絪为御史， ⑵ 巡荆部商山，歇马亭，俯瞰山水。
19.用“／”给文中画线的句子断句。(限断两处)（2分）
时南北无行人左右曰但刘景在后行二三里。
[来源:Zxxk.Com]
20.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
自此可令与汝共处于学院，寝馔一切，无异尔辈。
21.《太平广记》按主题分类（如选项），本文以“郑絪”为题，应属于哪一类？（ ▲ ）（2分）
A.俊辩 B.气义 C.知人 D.幼敏
22.刘景成才的自身原因是什么？请结合文中内容分析。（4分）
四、写作（50分）
23.阅读材料，按要求作文。
有人说：“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食，理由是一旦喂食就把野
生动物变成了乞丐，因此，他们的告示上醒目地写着：“让野生动物野!”
上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，阐述观点，也可
以编写童话，还可以……要求： 不少于600字，不要出现
含有考生个人信息的人名、校名、地名等。语文参考答案和评分细则
一、语文知识积累与运用（18分）
1．（3分）⑴崖 ⑵徘徊 ⑶张皇失措（每空1分，漏字，有错别字，该空均不给分）
2 ． （ 7 分 ） ⑴ 浅 草 才 能 没 马 蹄 ⑵ 叶 底 黄 鹂 一 两 声 ⑶ 老
木沧波无限悲 ⑷零落成泥碾作尘
⑸ 只有香如故 ⑹醉翁之意不在酒（山水之乐） ⑺在乎山水之间也（得之心而寓
之酒也）（每空1分，漏字，添字，有错
别字，该空均不给分）
3．（5分）⑴①武松为了帮施恩夺回快活林，醉打蒋门神。 ②血溅鸳鸯楼（2分，每小题1分，意对即
可）⑵圣·约翰并不爱简·爱。（1分）
⑶示例1：我选A。桑桑会帮扶老人，因为他是个善良热心的孩子，当油麻地的许多男孩子都疏远细马
时，只有桑桑和细马交朋友，并经常帮他干活。
示例2：我选B。萨沙不会帮扶老人，他自私、冷酷，有一次萨沙将老工匠格里戈里的顶针烧热，企图
烫他。
示例3：我选C。英子会帮扶老人，因为英子富有同情心，她热心地帮助惠安馆的疯子秀贞找女儿。
（2分，写出人物性格给1分，能结合相应内容分析给1分。判断与人物性格不符不给分）
4.（3分）示例：小易，你看， “日” 这个偏旁可以表示时间。而“闲暇”的意思是指
空闲的时间，所以这个词语中应该用“日”字旁的“暇”。你明白了吗？（指出偏旁表达的意思1分，
结合词语的意思1分，语气恰当1分）
二、现代文阅读（26分）
5.（2分）⑴示例：拉瓦利用夜色作掩护，偷偷爬上猴面包树，看新鲜事。
⑵示例：安德烈利用拉瓦搜集情报。（每小题1分，理解合理即可）
6.（4分）⑴甲句“也没吐出”表现了安德烈宁死不屈。乙句“才吐出”写出了安德烈此时感慨很多，
心情复杂。（每处1分，意思符合即可）
⑵“我们就要自由了，等着吧！”/安德烈是戴高乐将军钦点的间谍，他并不是困在集中营，而是肩
负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。/（安德烈）本以为必死无疑，却没想到生机犹在。（每处1
分，答对两处即可）
7.（2分）示例：安德烈伤得这么重，他会死吗？打吊针真的能救活他吗？他被打成这样，都是我害的。
我要一刻不离地守着他，陪着他。（根据揣摩的合理程度酌情给分）
8.（6分）分四个层级赋分：
第一层级：对问题没有形成理解，或表达逻辑混乱，得0分。示例：那棵猴面包树就像一个梦想，它恰
好坐落在集中营的中央。
第二层级：只能联系单一事件，未经分析直接得出结论，得1～2分。示例：猴面包树让拉瓦和安德烈
感受到生存下去的希望，所以作者要多处写到这棵树。第三层级：能联系多个事件分析，但结论肤浅，得3～4分。示例：猴面包树是安德烈和拉瓦合作行动
的场所；在集中营残酷的环境中，他们将渴望自由、向往未来的梦想寄托到这棵树上；猴面包树被炮
火炸得奄奄一息，拉瓦试图用医生治疗安德烈的方法救活它。故事情节与猴面包树紧密相连。
第四层级：能联系多个事件分析，写出自己的发现，并使问题本身的意义得到拓展，得5～6分。示例：
猴面包树是小说的情节线索，安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救，都围绕着这棵树展开，它贯穿
整个故事的始终。猴面包树是小说人物生死相依的见证，他们在集中营的生活与树已融为一体：拉瓦
在树上瞭望，安德烈在一旁放风；在残酷的环境中，这棵树让他们满怀希望，共同坚守；人遭受酷刑，
树也经受了战火，一个在死亡边缘徘徊，一个不离不弃陪伴。猴面包树更是自由、希望与生命的象征，
醒来的安德烈，受伤的树，拿着吊瓶救树的男孩，构成一幅感人的画面，引发人们对生命、人性与战争
的严肃思考。
9.（2分）A
10.（4分）正确项：⑴⑵ 错误项：⑶⑷（每项1分）
11.（2分）③①④②
[来源:学#科#网Z#X#X#K]
12.（4分）示例1：我认为适合中小学生阅读，因为这份指南将注册的方法和作品上传的方法分解成
一个个步骤介绍，条理很清晰；而且每个步骤都配合了图片，很直观，让人一看就懂。
示例2：我认为这份指南也许适合中学生阅读，但不适合小学生阅读，参加这次活动的小学生最小的
才三年级，这份指南内容复杂，他们很可能读不懂；配合使用的图片，形式也不够活泼，小朋友不会太
喜欢。
（观点不限，但要求理由与观点一致，能结合文本特点，言之成理即可。写出一条理由得2分）
三、古诗文阅读（26分）
13.（4分）不合适。“断魂分付潮回去”的感情更深切，“断魂”一词表达了对妻子的担忧与牵挂，有
生离之痛，而“我寄愁心与明月”更多的只是对友人的同情与思念；“潮”让人联想到词人思念如潮，
显得凄凉悲切，而“明月”含有诗人对团圆的美好期盼，与“断雨残云”的意境不符。（感情和意境
各2分，意对即可）
14.（4分）⑴ 平民 ⑵撞 ⑶道歉 ⑷明白，懂得
15．（2分）A
16．（2分）韩国、魏国灭亡了，但安陵国却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊! （意对即
可）
17．（2分）增强语气，表现秦王对“布衣之怒”的鄙视。（只答“增强语气”给1分）
18．（2分）⑴刘景(景) ⑵郑絪(絪)
19．（2分）时南北无行人／左右曰／但刘景在后行二三里。
20．（2分）从今以后让他和你们共同上学院读书，住宿吃饭的标准和你们一样。（意对即可）
21．（2分）C
22．（4分）示例：一是善于学习，刘景作为书僮能一鸣惊人，不难推测他长期以来留心学习；二是敢于展露才华，并不因为自己是仆人而妄自菲薄，而是大胆题诗，才有被赏识的机会；三是珍惜学习机会，
仅三年左右时间就学有所成，这与他努力进取的态度密不可分。(一条2分，原因、分析各1分)
四、写作（50分）
23.写作满分为50分，最后得分为评分（一）得分（满分10分）与评分（二）得分（满分40分）相加之和。
细
评分（一）（10分）
则
有3处以上涂改并影响卷面的扣1分；书写不规范，连笔潦草扣1分；涂改
书写 ３分 或书写潦草严重的酌情扣分，扣完3分为止；使用透明胶带或涂改液的扣
3分。
标 点 使 用 每 错 一 处 扣 0.5 分 ，
２分 2 分扣完
标点
为止。
字形 ３分 错别字每个扣0.5分，重复错误不扣分，3分扣完为止。
常 用 词 语 使 用 不 当 或 语 句 表 达 出 现 语 病 每 一 处 扣 0
词语、
２分 .5 分，2
句子
分扣完为止。
评分（二）（40分） 细 则
符合题意；写作目的和对象明确；思考充分，立意深刻，感情真挚；选材精
一类 40～36分
当，内容充实；中心突出，条理清晰；表达准确，语言流畅。
符合题意；写作目的较明确；思考较充分，立意清楚，感情真实；选材合理，
二类 35～30分
内容具体；中心明确，有一定条理；表达较准确，语言通畅。
符合题意；写作目的较模糊；有一定思考，感情真实；有一定内容；结构基
三类 29～24分
本完整；语言尚通畅。
不符合题意；缺乏写作目的；基本没有思考，感情虚假；内容空洞；结构混
四类 24分以下 乱 ； 不 成 篇
。
