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小学一年级下学期语文教学工作总结
回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生具有
创新力,实践水平的高素质的现代人的思想,全身心地投入到教学中,
圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下:
一、积极听课,认真备课,善于反思
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜
活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,
使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱
离实际的成见。
二、紧抓作业批改,注重后进生辅导
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学
以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情
况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。
从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我
一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈
目标的同时,激发学生的学习热情。
三、重视读和说的训练
语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学
和情节,内容教学相结合,相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤
为重要.听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年
级"说"和"读"的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重
视"说"和"读"的训练。语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容.自古以来,能
说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷.现代语文教学,"多说多练"势在
必行。整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段。给学生营造
一种快乐的学习氛围,让每个同学都有"说"的欲望,勇敢地畅所欲言。
在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达
一种意思,怎样有顺序地,不零乱的表达自己要说的话。同时,叫其他同
学学会听,能够评议同学的发言。如:我教如何保护小动物时,首先就播
放小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声.接着播放大量野生动
物被捕杀,引导同学们积极思考.尽量照顾发言面的广,让全班同学都
能得到锻炼.集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么 说
出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他
的勇气,增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求.平时发
言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好,口头表达能力较
强的同学要求能用新学的词语,有顺序,有感情地表达。通过一个学期
的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强
了。
在"说"的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就
是"读"。俗话说:读书百遍,其义自现。语文"读"的要求,首先要读准字音,
读通句子,读通课文。读完后,能弄清读懂了什么还有哪些不明白的 其
次,用"读"来感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基础上,再来有
感情地朗读。读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读
等。再次,用"读"帮助记忆,培养语感,陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。
语文教学中,除了"说"和"读"很重要外,还要培养学生的总结,归纳
能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问
题。孔子云:温故而知新。经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松。
课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念,新教材,新教法必然
要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改
革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,我将继续努力,与学生在
课程改革中的共同提高,共同发展。
