2022年广西北部湾经济区初中学业水平考试
一、识记·时间秩序(共21分)
节气就是气候变化的节点,一年有春、夏、秋、冬四个季节。古人把每个季
节分为六个节气,一年便有了二十四个节气(如下图)。二十四节气形成于春秋战
国,沧海桑田,斗转星移,合序轮回,至今仍在发挥着重要的作用。关于四季的划
分,往往习惯以“四立”(立春、立夏、立秋、立冬)为四季的起点。
(一)(2022广西北部湾经济区,1—2,5分)
立 春
《月令七十二候集解》曰:“立春,正月节。立,建始也,五行之气,往者过,来
者续。于此而春木之气始至。”立春即春季的开始,时序进入春季。此时虽依然
春寒liào( )峭,但寒冬已尽,春回大地,万物复苏,大自然生机勃勃。立春日
有做春饼、赠春盘、食春菜等饮食之俗。《荆楚岁时记》载:“立春之日,亲朋会
宴,啖春饼、生菜,帖‘宜春’二字。”立春过后,春暖花开,人们喜欢出城玩乐,
俗称探春、踏春,这也是春游的主要形式。
1.阅读以上两段文字,给加点字注音,根据拼音写汉字。(2分)(1)沧( ) (2)liào( )
2.以上两段文字中,有不少成语,请写出其中的三个。(3分)
答:
(二)(2022广西北部湾经济区,3—4,4分)
立 夏
二十四节气,是表示自然节律变化以及确立“十二月建”(时令)的特定节令,
斗指东南维为立夏,万物至此皆长大。《礼记·月令》篇,解释立夏曰:“蝼蝈鸣,
蚯蚓出,王瓜生,苦菜秀。”在这时节,蝼蝈、青蛙开始聒噪着夏日的来临,蚯蚓
也忙着帮农民翻松泥土,乡间田埂的野菜也都争相出土,万物至此皆日日攀长。
明人《遵生八笺》亦云:“孟夏之日,天地始交,万物并秀。”下图为丰子恺绘立
夏的画作。红红的樱桃,满满的豌豆,闻香飞来的蜻蜓,鲜活多姿,趣味盎然,引人
遐想。
3.解释文段中加点的词语。(2分)
(1)孟夏:
(2)盎然:4.根据对联的要求及文段的相关提示,从以下句子中选出分别反映春季和夏季的
对联,按上下联顺序填写。(2分)
①东风软系桃花雨 ②红莲翘指蜻蜓吻
③雁语无题桂就章 ④闻香转角梅方露
⑤碧水吟歌蛙鼓合 ⑥含笑迎春雪已红
⑦菊香不散枫生色 ⑧西柳轻堆翡翠烟
(1)春季:
(2)夏季:
(三)(2022广西北部湾经济区,5,2分)
立 秋
二十四节气反映了四时“气”的变化。秋,甲骨文像长须长足的蟋蟀(如下
图)。造字本义:天气转凉,蟋蟀出现的季节。立秋是阳气渐收,阴气渐长,由阳盛
逐渐转变为阴盛的节点。立秋,也意味着降水、湿度等,趋于减少或下降;万物开
始从繁茂成长趋向成熟。《尔雅》:“秋为收成。”《说文解字》:“秋,禾谷熟
也。”秋天是禾谷成熟、收获的季节。
5.下面从以上几个文段中选出来的句子,属于病句的一项是 ( )
A.关于四季的划分,往往习惯以“四立”(立春、立夏、立秋、立冬)为四季的起
点。
B.立春过后,春暖花开,人们喜欢出城玩乐,俗称探春、踏春,这也是春游的主要
形式。C.蚯蚓也忙着帮农民翻松泥土,乡间田埂的野菜也都争相出土,万物至此皆日日
攀长。
D.立秋,也意味着降水、湿度等,趋于减少或下降;万物开始从繁茂成长趋向成熟。
(四)(2022广西北部湾经济区,6,10分)
立 冬
宋代释文珦《立冬日野外行吟》诗有句:“天水清相入,秋冬气始交。”古人
编写的七十二候,将立冬节气分为3个5天,每5天为一候:“一候水始冰;二候地
始冻;三候雉入大水为蜃。”唐代李白有《立冬》诗云:“冻笔新诗懒写,寒炉美
酒时温。醉看墨花月白,恍疑雪满前村。”水冰地冻,“雪”往往是古代咏冬的诗
文里常见的意象。
6.根据下表提供的信息,整理诗文,按要求填写与“雪”相关的内容。(答对一空
得1分,满分不超过10分)
作者 题目 批注 诗文
互文,写寒冬
《沁园春 雪景,气势磅 ① ,
毛泽东
·雪》 礴,境界阔
大。
作者 题目 批注 诗文
即景抒情,云
《左迁至蓝关 遮雪塞,道尽 ② ?
韩愈
示侄孙湘》 英雄失路之
悲慨。比喻,喻雪飞
刘义庆
③《 》 扬之态,轻盈 未若柳絮因风起
(编)
之雅。
景物描写,写
⑤ ,
④ 《卖炭翁》 雪后卖炭路
途之艰难。
间接描写,描
绘雪后雾气 雾凇沆砀,
《湖心亭看
张岱 弥漫,天地浑 ⑥ ,
雪》
然难辨的景
象。
写雪景,却没
有“雪”字, ⑦ ,
柳宗元 《江雪》
凸显空灵之
境。
二、品悟·时间味道(共38分)
时间的味道历久弥鲜,味则道之——道于物,道于事,道于人。
(一)(2022广西北部湾经济区,7—9,7分)
时间的脚印
陶世龙
①时间是没有脚的,而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹,用钟表,用日
历……但是,在地球上还没有出现人的时候,或者在人还不知道记录时间的时候,
到哪里去找寻时间的踪迹呢?大自然中保存着许多种时间的记录,那躺在山野里
的岩石,就是其中重要的一种。每1厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时
间。
②在北京故宫,我们还可以看到一种古老的计时装置:铜壶滴漏——水从一
个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶,时间过去了,这个壶里的水空了,那个壶里的水却
又多了起来。时间是看不见的,但是我们用水滴记下了逝去的时间。③岩石是怎样记下时间的呢?到过山里的人都看见过,在那悬崖绝壁下面,往
往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢?还不是从那些山崖上崩落下来的!
不要认为岩石是坚固不坏的。阳光烘烤着它,霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它,
各种酸类腐蚀着它。水和空气进入岩石内部的孔隙中造成破坏。地面上和地下
的生物,也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用,开山炸石,这
相对地质作用的速度可要快多了。
④大块的石头破碎成小块的石子,小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。
狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了,碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了旅
行。越是笨重的石块越跑不远,越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。在比较
低洼的地方,有许多泥沙不断地被留下来,它们填充着湖泊,垫高了河床。一年过
去了,两年过去了……泥沙越积越厚。堆得厚了,对下层泥沙的压力也逐渐加重,
泥沙中的水分被压出了许多,颗粒与颗粒之间压得很紧,甚至可以有分子间的引
力。在受到重压的时候,有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去,就使泥沙胶结得
更紧密了。
⑤经过长期的重压和胶结,那些碎石和泥沙重新形成了岩石。根据计算,大
约3000到10 000年的时间,可以形成1米厚的岩石。岩石在最初生成的时候,像
书页一样平卧着,一层层地叠在一起,最早形成的“躺”在最下面。岩石生成以
后不断地改变着自己的样子。由于地壳的运动,原来平卧的岩层变得歪斜甚至直
立了,但是层与层之间的顺序还不致打乱,根据这些我们仍然可以知道过去的年
月。
⑥有一种很粗糙的石头,叫作“砾岩”。砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说
明了岩石生成的地方,是当时陆地的边缘,较大的石子不能被搬到海或湖的中央,便在岸边留下了。可是,有时候,在粗糙的岩石上覆盖着的岩层,它里面的物质颗
粒却逐渐变细了,这是什么道理呢?这是因为地壳下沉,使原来靠岸的地方变成了
海洋的中心。
⑦从“死”的石头上,我们看到了地壳的活动。石头颜色的不同,也常常说
明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热,而灰黑色常常是寒冷
的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕,那很可能从前这里有冰河经过。
⑧古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下,变成了跟石头一样的东西,这
便是化石。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代,认识地球历
史发展的过程。另外,自然界某些转眼就消逝的活动,在石头上也留下了痕
迹……
⑨瞧!大自然给我们保留了多好的记录。当然,读懂这些记录要比认识甲骨
文、钟鼎文或者楔形文字更困难些。但是,不管有多么困难,我们总有办法来读
懂它。熟悉了这些石头的历史,便有可能踏着历史的脚印,一步一步地走向地下
的宝库。
(出自《义务教育教科书 语文》
八年级下册第二单元,有删改)
7.下面说法与原文意思不相符的一项是(2分) ( )
A.在受到重压的时候,有一些物质填充到泥沙中的孔隙里,泥沙就会胶结得更紧
密。
B.粗糙的砾岩里面包含着从前的鹅卵石,说明了岩石生成的地方是当时陆地的边
缘。C.石头颜色常表明地球上的变化,红色岩石意味着当时气候寒冷,灰黑色常表示
炎热。
D.想了解生物演化并帮助确定地层的年代,认识地球历史发展的过程,可以研究
化石。
8.下面对本文分析有误的一项是(2分) ( )
A.开篇自问自答,点明在大自然中保存有时间的记录,从而引出地质学上的“时
间”。
B.第⑤段用列数字、打比方的说明方法,说明岩石形成缓慢,岩层顺序往往会被
打乱。
C.第⑦段加点词“很可能”是对从前这里有冰河经过表示猜测,体现用词准确、
严谨。
D.本文是事理说明文,运用逻辑顺序,详尽解析了岩石是如何记录时间的,脉络清
晰。
9.人类用二十四节气、岩石、铜壶滴漏、钟表、日历等观察记录时间踪迹,除此
之外,你还知道哪些传统的方法,请写出一个,说说人们是如何用它来观察记录时
间的。(3分)
答:
(二)(2022广西北部湾经济区,10—13,11分)
季 节
韦其麟①久住城市,越来越觉得城市只有阴晴冷暖,没有季节变换。童年在故乡,四
季是各有各的美丽的。看见的,听到的,闻到的,都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁
的气息。
②大年初一响到十五的大鼓声刚刚停止,村前的藕塘已露出荷叶的尖尖角,
光秃的苦楝树枝头也有了一丛丛青翠,小溪旁的草地不知什么时候换了一片新绿。
[甲] 园边不时传来柚子花和柠檬花的清香 , 这份清香不会令人沉醉 , 而是使人兴
奋又安神。闻着这不凡的芬芳,什么郁闷都会烟消云散的。
③“三月三,人拜山。”村人叫扫墓为拜山。上山扫墓,行经一处处大树的
浓阴。[乙]阵阵初起的热闹的蝉声就像草木一样蓬蓬勃勃。那些用来泡水浸米
煮黑米饭的嫩枫叶,还有一些不知名的草木,散发着种种不同的芳香。晚上,走在
田中借火光寻捉夜游的黄鳝,也是春天令人着迷的事。夜的田野,火光朵朵,和风
习习,蛙声阵阵。离开故乡,我再没有享受过这样的春夜了。
④转眼间,梅子熟了。再酸也要吃几颗的,这亦使人有春去夏至之感。阳光
变得火辣辣的,田野荡漾着绿波,蒸发的水汽在烈日照耀下,有如透明的火焰在跃
动。[丙] 时有三三两两的白鹤 , 在透明的火焰上悠悠飞翔 , 然后优雅地降落绿波
中。
⑤“六月六,摸芋督(督,底部)。”早春种的芋头长大了,可以挖起来吃了。
种在田里的藕也长大了,刚挖起的嫩藕,多么可口,仍记得有两句山歌:“挖得嫩姜
共藕炒,云队(我们)连情甜又香。”夏收夏种的日子,忙碌而紧张。家家户户,上
午把早稻收割挑回村旁的禾堂,下午把稻穗铺成圆饼状,用牛拉着石磙一圈一圈
来回滚着脱粒,叫“蹬禾”。接着,家家户户又在刚收割的田中,牛拉着“碌碡”,人站在“碌碡”前后的踏板上,来回滚田。黄昏的田野,四处“嗒嗒嗒”的“碌
碡”响声,有夏种不待人的繁忙气氛,也有夏收的欢乐的情调。
⑥“九月九,黄蜂返饮酒。”九月初九前后一两天,总有黄蜂成群结队飞来
村里,在屋边瓦檐绕来绕去。捉黄蜂吃糖,也是儿时的趣事。黄蜂返饮酒,也给日
子带来了清秋的情调。深秋的山林,依然苍绿,虽间有一树两树的鲜黄或殷红,但
并没有什么“悲秋”之感,只觉得山河的壮美和大自然永不止息的生命力。
⑦北风吹了,天气冷了。冬夜,一家人围在灶炉前生火取暖,暖和又愉快。火
堆烧得旺旺的,烤火烧的多是桃军娘的树根,这些树根很耐烧。但我觉得桃军娘
很可爱,春天漫山遍野的桃军娘花,一片绯红,多么美丽;夏日上山去摘成熟甜蜜
的桃军娘果,多么欢快。我极不情愿烧我喜欢的小树。长大后我知道它的传说
——桃军娘是古代为拯救义军而牺牲自己的一位姑娘的化身——我更感到儿时
喜欢的小树可爱也更可敬。
⑧打陀螺也是欢乐的活动,这是冬天才有的景象,北风再冷,气氛总是热烈的。
⑨人们准备过年的种种活动,也使人感到隆冬的情味,但这是迎春了。山野
和村边,一些急于迎春的树木,已长出许多叶芽,甚至伸展了几片最初的嫩叶,或
青翠,或紫红,或灰绿。诗人雪莱曾经问道:冬天来了,春天还会远吗?
⑩是的,不会远了,而在我的故乡——冬天未去,春天已经来了。
(选自《重返故乡》,有删改)
10.【季节·时序】谚语传递着千百年来的民间智慧,或揭示事物现象规律,或总结
生产生活经验,或描述民风习俗。本文多处引用谚语融入四季故事的讲述,任取
一例,理解其内容及引用的目的。(3分)
答:11.【季节·故事】本文是对故乡四季生活的回忆,下面分析有误的一项是(2分)
( )
A. “我再没有享受过这样的春夜了”,“这样的春夜”特指散发草木芳香的春夜。
B.写夏收夏种的繁忙景象,紧张又有序,真切而生动,有形兼有声,极具画面感。
C.写秋,写与“悲秋”不同的感受,凸显故乡山河的壮美及大自然无穷的生命力。
D.写冬,借传说强调对冬夜里给一家人带来温暖和愉快的桃军娘的喜爱与崇敬。
12.【季节·语言】“看见的,听到的,闻到的,都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的
气息。”故乡四季的景象与气息在作者的笔下敏感而清晰。请在文章的画线句
中,选取一句,并从感官运用的角度对句子进行品析。(3分)
答:
13.【季节·情感】时间本有序,冬去春来。但是,文末作者为何说故乡“冬天未去,
春天已经来了”?(3分)
答:
(三)(2022广西北部湾经济区,14—20,20分)
时光里的陶渊明
饮 酒(其五)结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南
山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。
桃花源记
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,
中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通
人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡
陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 黄发垂髫 , 并怡然自乐 。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此
人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间
隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各
复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随
其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
陶潜传(节选)
陶潜,字元亮, 少怀高尚 , 博学善属文 [ 注 ] 。 颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所
贵。
素简贵,不私事上官。郡遣督邮至县,吏白应束带见之。潜叹曰:“吾不能为
五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪!”义熙二年解印去县乃赋《归去来》。
(出自《晋书》)
【注】 属文:作文章。14.下面对《饮酒》(其五)赏析有误的一项是(2分)( )
A.以草庐开篇,叙免除喧扰的归田生活,起笔舒缓,一“在”一“无”,转折有势。
B.三四句巧用设问,转换叙事角度发问,颇富情趣,答语精炼,一语中的,超凡脱俗。
C.以“采菊”“见山”造悠然之境,寄情山水,投身自然,物我分离,不工而工。
D.全诗集叙事、议论、绘景于一体,自然理趣与个人志趣相映,言有尽而意无穷。
15.下面对《桃花源记》理解分析有误的一项是(2分) ( )
A.渔人“缘溪行”拉开故事序幕,溪水通幽、桃林奇美,为桃花源的出现自然铺
垫。
B. “皆叹惋”意蕴丰厚,从中感受到渔人所说的与桃花源内的生活相比,差异巨大。
C.渔人辞别桃花源后,得其船并循来时路而返,这与渔人入桃花源的情节形成照
应。
D.作者通过真实存在的桃花源,寄托政治理想,反映美好愿望,笔多曲致,富有波
澜。
16.用“/”给《陶潜传》(节选)画波浪线的句子断句(限断两处)。(2分)
义 熙 二 年 解 印 去 县 乃 赋 《归去来》
17.现代汉语和古代汉语有着继承与发展的关系,时殊世异,有些词语沿用至今,
但词义已发生变化。请写出《桃花源记》中加点词语的古今义。(4分)
词语 古义 今义
妻子 ① 对已婚男子配偶的称呼
绝境 ② ③
无论 ④ 连词,表示在任何条件下结果都不会改变
18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)黄发垂髫,并怡然自乐。译文:
(2)少怀高尚,博学善属文。
译文:
19.《桃花源记》三处出现过历史时间名词,即“晋太元中”“自云先世避秦时
乱”“乃不知有汉,无论魏晋”。请联系上下文,分别说说它们在文中的作用。
(3分)
答:
20.时光流转,四季更迭,古往今来,陶渊明备受推崇,成为跨越时代的“大家”。
唐朝的李白、杜甫、孟浩然,宋朝的苏轼、欧阳修、朱熹,现代的鲁迅、朱光潜
等都言之谆谆。请联系以上诗文,探究陶渊明受推崇的原因。(3分)
答:
三、(2022广西北部湾经济区,21,11分)探究·时间管理(共11分)
有人说:时间就是你自己的影子,你是什么样子,时间就是什么样子;你去哪
里,时间也会去哪里——说的是时间管理的事。
21.下面我们一起探究“时间管理”的相关问题。时间管理就是运用策略和技术,
帮助人们尽可能有效地利用时间,从而实现既定目标的一种方法。(1)有人就“时间管理”做了论述(如下),请你针对此人的观点进行反驳,要求观
点明确,有理有据,字数80字以内。(4分)
时间管理不重要。首先,时间是恒定的,管不管理都在那里;其次,磨刀不误
砍柴工,慢工出细活,影响质量的并不是时间。所以,时间管理多此一举。
答:
(2)语文考试进行到这一阶段,你一定有了一些考试心得。如何在考试中更有效
地利用时间?请为后面的考试,总结四条时间管理方面的经验。(4分)
答:
(3)考试结束后,作为名著阅读推广大使,你将受邀返校参加一个学习分享会,所
分享的计划表(如下)中,有几个遗漏的信息需要你补充。(3分)
初中经典名著分类复习计划表
月份 分类 经典名著 阅读关注重点
《红星照耀中
1月 纪实作品 纪实性,理想信念、爱国情怀
国》
①
2月 科普作品 《昆虫记》
《朝花夕拾》
散文、诗
3月 《傅雷家书》 语言的独特性,启迪人生
歌
②《 》
《西游记》《水
4月 ③ 人物、情节,中华人文精神
浒传》《儒林外史》《骆驼祥
子》
《海底两万里》
《钢铁是怎样炼
5月 外国小说 叙事角度,文化内涵
成 的 》 《 简 ·
爱》
四、(2022广西北部湾经济区,22,50分)叙写·时间故事(50分)
22.习近平总书记说:“读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养
浩然之气。”鲁迅在《朝花夕拾》中提到《山海经》《天演论》对自己人生的
影响;《红星照耀中国》写毛泽东常读《水浒传》《三国》和《西游记》,《盛
世危言》是他喜欢的书;《钢铁是怎样炼成的》写保尔最爱看的小说是《牛虻》,
书是他坚定革命信仰的一种利器……
初中三年,必定有一部经典名著对你产生过深刻影响。请围绕这一部经典名
著,以“最是书香能致远”为题,以时间为线索,叙写你的阅读故事。
要求:不抄袭,不套作,不出现真实的校名、人名,不少于600字。
2022年广西北部湾经济区初中学业水平考试
一、(一)
1.考点:字音字形
答案 (1)cāng (2)料
解析 本题考查字音字形。“沧”字出自课本七年级上册《观沧海》。“春寒
料峭”出自课本八年级上册《梦回繁华》课后的“读读写写”。
2.考点:词语
答案 沧海桑田、斗转星移、春寒料峭、春回大地、生机勃勃、春暖花开
解析 本题考查成语。沧海桑田:大海变成农田,农田变成大海,形容世事变化很
大。斗转星移:北斗转向,众星移位;表示时序变迁,岁月流逝。春寒料峭:形容春天的微寒。春回大地:春天回来了,万物复苏;多用以形容清明的社会景象,或一
显身手的大好时光。生机勃勃:形容生命力旺盛,充满活力。春暖花开:春天气候
和暖,百花盛开;形容春天的景色十分美好,也比喻事情进入顺利发展时期。注意
“万物复苏”是短语而不是成语。
一、(二)
3.考点:文化常识、词语
答案 (1)夏季的第一个月。(2)形容气氛、趣味等洋溢的样子。
解析 本题考查文化常识及词语释义。(1)农历一年分十二个月,依次为:孟春、
仲春、季春,孟夏、仲夏、季夏,孟秋、仲秋、季秋,孟冬、仲冬、季冬。孟夏是
夏季的第一个月,即农历四月。(2)盎,充盈;然,……的样子。联系上下文,可总
结出“盎然”的含义。
4.考点:对联
答案 (1)① ⑧ (2)② ⑤
解析 本题考查对联辨析。(1)先通过意象确定反映春季的对联。“东风”特指
春风,在《春》中学过,“桃花”“柳”都是春天的意象,由此确定①和⑧是反映
春季的对联。根据对联“仄起平收”的特点,确定“东风软系桃花雨”为上联,
“西柳轻堆翡翠烟”为下联。(2)先通过意象确定反映夏季的对联。“红莲”
“蜻蜓”“蛙”都是夏天的意象,由此确定②和⑤是反映夏季的对联。根据对联
“仄起平收”的特点,确定“红莲翘指蜻蜓吻”为上联,“碧水吟歌蛙鼓合”为下
联。其他几联中,③“桂”是秋天的意象,④“梅”是冬天的意象,⑥“雪”是冬天的
意象,⑦“菊”是秋天的意象。
一、(三)考点:病句5.A A.缺少主语,可删去“关于”或在“往往”前补上主语“人们”。
深度解析
当每个分句的开头是介词或动词时,要留意整个句子是否缺失主语。常考缺主语的句式有
“通过……使……”“在……中,使……”等。判断是否有语病还可以注意以下方面:看到动词不
放过,看动词与宾语是否搭配得当;看到否定词不放过,如“禁止”“防止”“避免”等,看句子
是否出现否定不当的情况;看到两面词不放过,如“是否”“能否”等,看是否出现一面与两面
不对应的情况;看到指示代词不放过,看是否出现指示不明的情况;看到“和”字不放过,看是否
出现分类不当的情况……学生可在练习过程中自己总结,找到能迅速判断的办法。
一、(四)考点:古诗文名句默写+文学常识
6.答案 ①千里冰封 万里雪飘 ②云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 ③咏
雪(世说新语) ④白居易 ⑤夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 ⑥天与云与
山与水 上下一白 ⑦千山鸟飞绝 万径人踪灭
解析 填写诗句,注意抓住题干中的关键词,如①的批注“互文”“气势磅礴”
“境界阔大”,②的批注“云遮雪塞”,⑤的批注“雪后卖炭”“路途之艰难”,
⑦的批注“没有‘雪’字”“空灵之境”。③④考文学常识,⑥是给出上句默
写下句,据题作答即可。
二、(一)考点:说明文阅读(课内)
7.C 本题考查学生筛选辨析信息的能力。C.根据第⑦段“红色的岩石意味着当
时气候非常炎热,而灰黑色常常是寒冷的表示”可知,“红色岩石意味着当时气候
寒冷,灰黑色常表示炎热”表述有误。
8.B 本题考查说明文的基本要素。四个选项分别考查了说明对象、说明方法、
说明语言、说明顺序。B.根据第⑤段“但是层与层之间的顺序还不致打乱”可
知,“岩层顺序往往会被打乱”表述有误。9.答案 (示例)用天文计时仪器——日晷记时。在有刻度的盘中央装一根与盘
垂直的金属棍,利用太阳投射的影子来测定时刻。
解析 本题考查对文化常识的了解。写出传统计时方法(工具)1分,说明计时原
理(使用方法)2分。传统计时方法(工具)有“日晷”“燃香”“沙漏”等,要注
意讲清楚它们是如何计时的。若写日晷的计时,不能含糊笼统地说“看影子”,
而要具体到“在有刻度的盘中央装一根与盘垂直的金属棍,利用太阳投射的影子
来测定时刻”。
二、(二)考点:文学类文本阅读(散文)
10.答案 (示例1)“三月三,人拜山”,(1分)讲述了春季人们扫墓的习俗,(1分)
引出对故乡春季景象的描述。(1分)
(示例2)“六月六,摸芋督”,(1分)总结了夏季收挖芋头的生产经验,(1分)引出
对故乡夏季生活的描述。(1分)
(示例3)“九月九,黄蜂返饮酒”,(1分)记录秋季黄蜂成群黄蜂飞舞的现象及捉
黄蜂吃糖的习俗,(1分)引出对故乡秋季生活的描述。(1分)
解析 本题考查谚语的作用。分析谚语的作用,可从内容与结构两个角度谈。首
先阐述对内容的理解,根据文中的描述写出谚语的含义,然后点出谚语在结构上
的作用——引出下文。本文是关于故乡季节的描写,每句谚语所引出的是相应
季节风俗的描述。
11.A 本题考查对文章内容的理解能力。A.根据原文第③段“晚上,走在田中借
火光寻捉夜游的黄鳝”“夜的田野,火光朵朵,和风习习,蛙声阵阵”可知,“这样
的春夜”并没有特指“散发草木芳香的春夜”。12.答案 (示例1)[甲]句,从嗅觉角度描写,(1分)描述花香的不凡,(1分)表达
了作者对花朵独特芬芳的喜爱之情。(1分)
(示例2)[乙]句,将听觉与视觉互通,(1分)凸现蝉鸣声浪热烈,(1分)呈现春季蓬
勃的生动力。(1分)
(示例3)[丙]句从视觉角度描写,(1分)描绘白鹤飞翔之悠闲、降落之优雅,(1
分)表现作者对初夏美好景象的喜爱与赞美。(1分)
解析 本题为句子赏析题,需从“感官”“描述内容”“情感”三方面作答。
“感官”包括味觉、嗅觉、听觉、视觉、触觉等。“情感”需结合文章内容具
体回答,不能笼统回答“对故乡的喜爱之情”。
13.答案 ①故乡的人们在隆冬准备过年的种种活动,让人感受到了春的温暖情
味。(1分)②山野村边的一些草木在冬季抽芽长叶已露春的生机。(1分)作者借
此来表达对故乡和谐美好生活的赞美和热爱。(1分)(意对即可)
解析 本题考查对主旨的理解。作者在文末说“冬天未去,春天已经来了”,联
系上文,第⑨段既有冬天的活动,又有春天的气息。此段主要写了人的活动及植
物生长的情况,答题时便要紧贴文本,从这两方面进行分析,各占1分。最后要提
及作者的情感,占1分。
二、(三)考点:古诗文阅读
14.C 本题考查学生的诗歌鉴赏能力。C.“物我分离”表述错误。此诗中,诗人
寄情山水,投身自然,可见诗人与自然融为一体,是物我合一。
15.D 本题考查学生对文言文内容的理解能力。D.“真实存在”表述有误。桃花
源为作者虚构的、与黑暗现实相对立的美好世界。
16.答案 义熙二年/解印去县/乃赋《归去来》解析 本题考查文言断句能力。解答此类题要正确理解相关语句。表示时间的
年号处一般要断开,因此需在“义熙二年”后断开。另外,在把握语意的基础上,
充分利用标志词进行断句,“乃”是连接上下句的连词,故“乃”的前面要断开。
17.答案 ①妻子儿女 ②与人世隔绝的地方 ③没有出路的境地 ④不要说,
更不必说。
解析 本题考查文言文古今异义。解答此类题目需要加强识记并注意这些词义
的古今变化。
18.答案 (1)老人和小孩(1分)都安闲快乐。(1分)(2)(陶渊明)年轻的时候情
怀高尚,(1分)学识渊博又善于写作。(1分)
解析 本题考查文言文句子翻译能力。重点字词:黄发,指老人;垂髫,指小孩;属
文,写作;善,善于、擅长。
19.答案 “晋太元中”交代武陵人发现桃花源的时间。(1分)“自云先世避秦时
乱”与桃花源人进入桃花源,开始与世人隔绝的时间、原因。(1分)“乃不知有
汉,无论魏晋”反映桃花源人在桃花源里与世隔绝、安然自足的生活状态。(1
分)
解析 本题考查内容理解。注意题干中提及的“联系上下文”“分别说说它们
在文中的作用”。抓住“时间”这条线回答即可。
20.答案 一是陶渊明的文学造诣高,让人敬仰。如他创作的田园诗,自然朴实,
意境深远。(1分)二是陶渊明的生活追求与政治理想高远,使人神往。他辞官隐
居,远离喧嚣,所著《桃花源记》承载着人们对美好生活的向往与追求。(1分)
三是陶渊明气节坚贞,令人崇敬。他不慕名利,不为五斗未折腰。(1分)(意对即
可)解析 本题考查人物形象分析。要结合所给的三则材料进行分析。诗歌自然朴
实,意境深远,通过对田园生活的描写,表现了作者远离尘俗、悠然自得的心境。
《桃花源记》则为后世描绘了一幅自由安乐、美好幸福的人间生活图景,体现作
者对美好生活的向往和追求。《陶潜传》(节选)则描绘了一个既有才华,又有风
骨的文人形象,作者有着不为五斗米折腰、不慕名利的性格。
参考译文
陶潜传(节选)
陶潜,字元亮,少年时志向高远,知识渊博善于作文章。他天资聪明而不拘小
节,写文章不受拘束,有自己的风格,被乡邻所看重。
他向来简朴自爱,不因私事奉承长官。郡里派遣督邮到他的县,他的下属说
应该束上带子(穿正装)见督邮。陶潜叹息说:“我不能为五斗米(这些俸禄)弯腰
(丧失尊严),小心谨慎地为乡下的小人做事啊!”义熙二年,(陶潜)将印绶交还,离
开了彭泽县,于是作了《归去来兮辞》。
三、考点:综合性学习/名著阅读
21.答案 (1)(示例)时间管理非常重要。只有规划好、用好的时间,才是真正属
于自己的时间;工作、学习都需要讲求效率,不规划往往会催生拖延症。因此,我
们要学习并运好时间管理。(观点1分,理由2分,结论1分。)
(2)(示例)①控制读题、审题时间。②调配难易题作答时间。③把控答题时间节
奏。④预留检查时间。(意对即可)
(3)①科学精神、思想、方法、艺术趣味 ②艾青诗选 ③中国小说
解析 (1)本题考查观点论述。解答此类题目首先需要明确论点;其次可以从不
同角度阐述论点的合理性;最后要写出结论。(2)本题考查学生思考、总结的能力。由题干中“在考试中更有效地利用时间”
可知,题目要求回答考试过程中的时间规划,需要结合做题经验来答。
(3)本题考查名著分类及阅读重点。①《昆虫记》是科学和文学完美结合的典范,
被誉为“昆虫的史诗”,所以阅读的时候要关注这部作品的科学精神,关注其所
呈现的研究方法,学习作者的科学思维和科学精神;此外,这部作品的魅力还源于
高超的写作技巧,运用了不少文学手段介绍科学知识,所以要关注作品的写作方
法和艺术趣味。②根据分类提示“散文、诗歌”可知,此处填写《艾青诗选》。
③从“5月”“外国小说”的分类与“中华人文精神”可知,此处填写“中国小
说”。
四、考点:写作(命题作文)
23.【写作指导】 本题考查命题作文。题干要求围绕一部经典名著,以“最是
书香能致远”为题写一篇文章。时间范围是初中三年(如果文章涉及以前的时间,
那么这些内容应是起铺垫作用的,不是写作重点)。“最是书香能致远”意为只
有读的书越多,才能走得更远。这里强调的是读书的意义,走得更远并非字面意
思,而是指人的精神世界的丰盈。所以,写此类文章时需要扣住阅读的经历以及
从阅读中吸收到的人生养分,展现自己的阅读成长历程。写作重点应放在阅读带
来的收获和人生启示。写作时选择对自己产生过深刻影响的名著,结合自己的阅
读经历叙写阅读故事。选材时可以选择典型的阅读故事,可以是失意时的阅读故
事,抑或是得意时的阅读故事。不管怎样,所选的故事都要能体现阅读收获,体现
人生启示。此外,还应引用一些阅读素材佐证自己的阅读收获。这些引用的阅读
素材可以是所选名著的,也可以是名家名言或其他作品的经典名言。
【例文】最是书香能致远
我特别喜欢这样一句话:“耕读传家久,诗书继世长。”读书,是和一个灵魂
高尚的人对话的过程。书读得越多,越能体会到书中蕴含的无限趣味。书是承载
着人生梦想的风筝,引我飞往美丽的远方。
小时候,母亲在晚上总爱给我读一些名著,我最爱听的就是冰心奶奶的《吹
泡泡》。“我们把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗里,加点儿水,和弄和弄,使
它溶化。然后用一根细竹管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起来……”我按照
这个程序,仔细模仿。当书籍走入现实,我内心雀跃不已。原来读书不仅可以丰
富知识,还可以从中找出那么大的乐趣。从此,我开始热爱读书了。
读书好,读好书,好读书。要读书,还得有书。上了初中,恰好我们班里开设
阅读角,那里有大量的书籍,可以免费借阅。于是,我就成了那里的常客。
我喜欢在早上来到教室的时候,就去阅读角取下《钢铁是怎样炼成的》。在
晨光熹微时,在跌宕起伏的情节中,我跟着保尔的脚步,艰难跋涉。保尔的命途多
舛,他一次又一次在死亡边缘挣扎,却一次又一次更加坚定自己的人生信念。透
过文字,我看到了一个强大的保尔,他是那样的坚强,那样的不屈。他就像一道光
照亮我的早晨,也照亮我的人生。
近日考试的失利让我无限烦忧。夜晚,伴着皎洁的月光,我一个人静静地坐
在台灯下,手里捧着《钢铁是怎样炼成的》。不知不觉中,这竟成了我的一种习
惯,当我遇到挫折的时候,我总是忍不住拿起这本书。它像一位知音,娓娓不倦地
为我描述着保尔的故事,保尔穿越时空给我无限力量。书香如甘泉一般,浸润着
我的心田。正如一位学者所说:“读书的时候,我们的心灵会变得更加辽阔,坚韧而顽强,也使我们获得温馨、宁静的内心世界,以对抗外部世界的喧哗和浮
躁。”
读书越多,在科学和思辨中浸润的时间越长,对世界和自身的理解便会越深
刻。读书越多,心胸越大,视野越宽。那些看似无用的阅读体验,往往决定了我们
一辈子的心胸和视野,让我们不偏执、不狭隘,能以不同的目光丈量世界,看到旁
人看不到的风景。
最是书香能致远。书籍,是一束光,能照亮一切阴霾。青少年朋友们,愿我们
携起手来,莫负好时光,在书海中畅游,在书山中漫步吧!
【点评】 文章以时间为序,叙写小作者的阅读故事。在不同的时间段,阅读给
小作者带来了不同的体验。随着年龄的增长,小读者的阅读不再局限于儿时的以
趣味为主,而是更关注精神世界的满足,这样的变化切合主题。文中大量引用书
中的名言警句,准确表达不同成长阶段的阅读体验。如首段引用的“耕读传家久,
诗书继世长”,开篇点题。又如“读书的时候,我们的心灵会变得更加辽阔,坚韧
而顽强,也使我们获得温馨、宁静的内心世界,以对抗外部世界的喧哗和浮躁”,
这句话能恰当地总结阅读在成长过程中的作用。
