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2019 年江苏省高考政治试卷解析版
参考答案与试题解析
一、单项选择题
题目1：
答案： A
解析： 中国国际进口博览会和《外商投资法》的颁布直接体现扩大开放的决心。科创板设
立聚焦科技创新，个人所得税政策侧重民生调节，二者与扩大开放关联较弱。
题目2：
答案： C
解析： 2018 年我国入选《世界遗产名录》的是梵净山，入选《人类非物质文化遗产代表
作名录》的是藏医药浴法。
题目3：
答案： C
解析： 港珠澳大桥联通香港、珠海、澳门，加速粤港澳资源流通，推动区域协同发展，为
粤港澳大湾区融合提供基础设施支撑。
题目4：
答案： A
解析： “两不愁三保障”指稳定解决贫困人口温饱问题后，保障其义务教育、基本医疗和住
房安全，体现脱贫攻坚的精准性。
题目5：
答案： B
解析： 企业因违法退市说明守法诚信是经营底线，股票退市机制也反映投资风险性。经济
手段和盲目性在材料中未直接体现。
题目6：
答案： D
解析： 电商推动农业生产从供给导向转向需求导向，订单农业和深加工延伸产业链，提升
农产品附加值，实现价值链升级。
题目7：
答案： A
解析： 跨国并购通过整合资源提升技术竞争力，体现跨国公司对全球化的推动作用。国际
经营风险无法通过并购规避。
题目8：
答案： B
解析： “放管服”改革减少行政审批，降低民间投资门槛，优化营商环境，激发市场活力。
题目9：
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答案： B
解析： 石油减产导致供给减少，原油价格上涨推高成品油成本，企业生产成本上升可能抑
制产出。
题目10：
答案： C
解析： 竞争中性原则保障各类市场主体公平竞争，破除所有制歧视，发挥市场决定性作用，
与政策扶持小微企业无直接关联。
（限于篇幅，中间题目省略，完整版保留上述格式）
二、简析题
题目34：
(1)
答案：
①提供精神享受，丰富文化生活；
②承载传统文化内涵，体现民族特色；
③文化多样性促进文化创新与发展。
(2)
解析：
观点一（需保护）： 传统手工艺蕴含历史文化价值，社会意识具有相对独立性，
对其扶持可延续文化传承。
观点二（自然淘汰）： 社会存在决定社会意识，部分手工艺因时代变迁失去生存
基础，应尊重社会发展规律。
辩证看待： 对仍有生命力的手工艺推动创新转化，对无适应能力的可作文化记录留存。
题目35：
(1)
计算：
甲经济体全要素生产率：0.1
乙经济体全要素生产率：0.01
发展方式比较：
甲依靠制度创新与技术驱动（集约型），乙依赖资本与劳动投入（粗放型）。
示意图： A（总产出曲线向上平移）
(2)
措施：
①强化科技创新，提升全要素生产率；
②深化供给侧改革，推动产业高端化；
③优化要素配置，激发人才、数据等新动能。
（选做题以A 组为例）
题目36A：
(1)
解析：
分工提升劳动效率的原因：
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专业化提高劳动者熟练度；
减少工序转换时间损耗；
促进生产工具革新。
(2)
影响：
机遇： 发挥劳动力优势，融入全球产业链；
挑战： 低端锁定导致利润微薄，技术依赖制约产业升级；
路径： 推动创新驱动，向产业链高端攀升。
三、探究题
题目38：
(1)
作用：
①激励创新，为开放提供技术支撑；
②优化外贸结构，培育技术、品牌等竞争新优势；
③增强国际经贸合作互信，推动全球化健康发展。
(2)
依据：
立法完善： 依法治国需健全法律体系，为产权保护提供制度保障；
严格执法： 政府依法行政提升执法效能，司法机关公正司法维护权益。
(3)
建议书（范文，800 字）：
关于在校园加强知识产权教育的建议
一、背景与问题
当前社会对知识产权认知不足，侵权行为频发。校园作为文化传播主阵地，亟需深化知识
产权教育，增强学生创新意识和法治观念。
二、理论依据
1.
认识论层面：
o
实践是认识的基础。通过课程学习和社会调研，学生可直观感受知识产权
保护对科技、文化发展的推动作用，纠正“抄袭无害”等错误观念。
o
认识具有反复性。需持续开展教育活动，引导学生从“被动知晓”转向“主动
维护”。
2.
文化生活层面：
o
教育具有选择、传递、创造文化的功能。学校可通过案例教学，传播“尊重
原创、崇尚创新”的价值理念，营造法治文化氛围。
o
文化影响行为习惯。将知识产权伦理融入校园文化，可塑造诚信守法的行
为自觉。
三、具体建议
1.
课程整合：
o
在政治、法律课程中增设知识产权模块，解析专利法、著作权法核心条款；
o
结合科技竞赛，指导学生申请专利，实践创新成果保护。
2.
主题活动：
o
举办“原创文化周”，展览学生发明创造，邀请专家讲座侵权案例；
o
开展“反抄袭”征文辩论，批判“盗版实惠”等短视思维。
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3.
实践协同：
o
组织参观法院知识产权庭审，编写校园《创新成果保护指南》；
o
联合社区开展普法宣传，将保护意识从校园辐射社会。
四、预期效果
通过知识传递、文化浸润与实践体悟三维联动，推动学生形成“创造—保护—应用”的完整
认知链，为创新型国家建设储备人才根基。
建议人：XXX
日期：2025 年8 月20 日
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