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2015 年江苏省高考语文试卷参考答案与试题解析
题目1：
答案：B
解析：本题考查词语辨析。第一空“历史在混沌未开的蒙昧中”应选用描述历史停滞状态的
“徘徊”；第二空“几千年来的智慧”强调文化沉淀，用“积淀”更妥；第三空形容读书需专注刻
苦，“废寝忘食”符合语境，而“宵衣旰食”多指勤于政务。
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题目2：
答案：C
解析：A 项成分残缺，“推行”后缺宾语中心语，可加“的政策”；B 项语序不当，“接受、理解
和掌握”应调整为“理解、接受和掌握”；D 项表意不明，“近30 个”修饰对象不明确（国家或
领导人），且“70 周年”后缺“纪念日”。
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题目3：
答案：B
解析：A 项“试新刀尺”“一手裁”赋予东风人性；C 项“含春泪”“卧晓枝”将芍药、蔷薇拟人化；
D 项“旧相识”“偷开门户”拟南风为人。B 项纯写视觉与听觉的客观景象，未用比拟手法。
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题目4：
答案：A
解析：⑥句解释插柳习俗起源（柳树象征生命力），③句承上说明其文化意义，④①句转
折表达人类对生命力的寄托，②⑤句描述行为呼应前文。逻辑链完整：自然特性→文化象
征→人类实践。
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题目5：
答案：D
解析：标志核心为“太阳神鸟”，象征光明、生命及传统文化精神。D 项“象征我国文化产业”
属过度解读，原文未提产业相关寓意。
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题目6：
(1) 答案：C
解析：“申”在语境中意为“陈述、表达”，非“施展”。
(2) 答案：D
解析：原文“宪来求铭”指其子欧阳宪请张耒作铭，非苏轼授意。
(3) 答案：
① 胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度约束士人，学生少有能跟从者。
② 欧阳发为官无论大小皆不敷衍，所立规制，后人无法更改。
(4) 答案：
① 专注根本，探究源流；
② 广涉制度、天文、地理等；
③ 注重实证，追求致用；
④ 分类严谨，体系清晰。
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题目7：
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(1) 答案：
① 友人新居落成；② 环境清幽（渠水绕院、秋山数点）；③ 松月相映、红药待春的雅趣；
④ 主人志趣相投。
(2) 答案：
① 选景典型（渠水、秋山、松、药），铺陈有序；
② 视角由远及近（门外→墙头→院内）；
③ 虚实结合（“通月朗”实写，“待春还”虚写）。
(3) 答案：
① 赞主人诗情栖居；② 慕闲适高雅生活；③ 抒志趣相得之乐。
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题目8：
答案：
(1) 信誓旦旦
(2) 渚清沙白鸟飞回
(3) 惑而不从师
(4) 不蔓不枝
(5) 衡阳雁去无留意
(6) 月出于东山之上
(7) 成于乐
(8) 化作春泥更护花
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题目9：
(1) 答案：
① 病中坚持炖汤服药的韧性；
② 病愈后以羊肉宴庆贺的质朴仪式感，体现对生活的郑重。
(2) 答案：
① 相较第一家浓烈的生活气息，咖啡味淡而飘渺；
② 出现时间不定，缺乏规律性烟火气；
③ 象征浮华虚无的都市情调。
(3) 答案：
线索：气味。
作用：
① 串联四家生活状态，呈现市井百态；
② 以气味差异隐喻多元生活哲学，表达包容态度。
(4) 答案：
① 艾香净化油烟，隐喻不同生活方式在传统中和谐共生；
② 节俗文化凝聚众生，消弭阶层差异；
③ 草本芬芳象征生命本真的纯净与延续。
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题目10：
(1) 答案：
① 先提出雕刻起源（崇拜心理）；
② 再论雕刻家的社会约束（服从群体意识）；
③ 补充说明生活化雕刻的次要性。
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(2) 答案：
① 创作观：以个人感受为原点，打破社会规约；
② 内容观：聚焦生命全景，涵盖爱欲生死；
③ 形式观：自由改造人体，探索抽象表达。
(3) 答案：
① 是观察生命的窗口（展现人类情感全景）；
② 是思考生命本质的载体（哲学与诗性交融）；
③ 启示后世突破技艺束缚，回归人性表达。
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题目11：
范文：智慧三境
佛家论人生三重境界，而智慧亦有三境：一曰如山之厚重，二曰似海之通达，三曰若天之
浩瀚。
山者，智慧之根基。知识积累如土丘成峰，终达“一览众山小”之境。然此境囿于固有范式
犹山不可移步，唯求量变而难通变。史学大家穷经皓首，字句考据精严，然若止步于此，
终是故纸堆中匠人。
海者，智慧之活流。纳百川而无形，破陈规以创新。苏东坡仕途三起三落，黄州岭南之贬
未曾摧其心智，反以“一蓑烟雨任平生”之豁达融汇儒释道，成千古潇洒文魄。其智慧如海
随物赋形，困顿中亦能辟新境。
天者，智慧之化境。包万象于无形，托生命以大道。老子窥见“道法自然”，寥寥五千言参
透宇宙规律；释迦牟尼菩提顿悟，证“空性”而照见众生平等。此境已非智术，乃与天地精
神独往来。孔子“七十从心所欲不逾矩”，正是天道内化之征——智慧至此，随心所动皆合
自然法则。
由山至海达天，智慧逐层超脱。而天外更有星辰大海，恰如庄子云“吾生也有涯，而知也无
涯”。真正的智慧从非终点，而是朝向生命本真的永恒追寻。
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附加题：
(1) 断句：
凡一言一行之可纪述者/靡不旁搜广辑/因文析类/以成一家言/其大要采诸序记杂文之行世
者/而不敢妄缀一词
(2) 答案：刘义庆
(3) 答案：
① 体例仿《世说》而精简条目；
② 素材广采序记杂文；
③ 分类严谨，述而不评。
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名著阅读题：
1.
答案：A、D
解析：
A 项关羽着旧袍显忠义非节俭；
D 项奥菲莉亚等次要人物未卷入复仇主线。
2.
答案：
(1) 刘姥姥。
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性格：① 憨厚实诚（带瓜果谢恩）；② 大智若愚（装傻逗乐贾母）；③ 知进退（适时辞
赏）。
(2) 翠翠心理：
① 借嗔怪黄狗掩饰对傩送的关切；
② 以“翻船”隐喻对包办婚姻的忧虑；
③ 少女情愫欲盖弥彰的娇羞态。
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材料概括题：
(1) 答案：
① “声”指语言节奏（长短/高低）；
② “气”指文章气势；
③ 内涵：通过诵读节奏体悟情感气势。
(2) 答案：
技法应为情意自然生发，强求技法匹配情意则：
① 割裂形式与内容的统一性；
② 导致情感虚假（如八股文）；
③ 违背创作本质是表达非炫技。
(3) 答案：
① 熟读名篇积累语感（词汇/句式）；
② 因声求气把握情感表达范式；
③ 揣摩大家自然技法而非刻意模仿。
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