文档文本内容
2019 年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)英语
第一部分 听力
题目1：
答案：B
解析：对话中出现医疗相关术语及场景描述，可推断发生地点为医疗机构。
题目2：
答案：A
解析：根据对话中提及的健身课程报名需求，确定人物行为意图。
题目3：
答案：B
解析：双方讨论焦点集中在见面地点的选择。
题目4：
答案：C
解析：对话内容显示双方初次交换基本信息，关系陌生。
题目5：
答案：A
解析：上下文暗示Emily 可能对门票有需求。
题目6：
答案：C
解析：时间信息在对话中明确提及，需捕捉具体数字。
题目7：
答案：B
解析：人物语气和措辞传递出担忧情绪。
题目8：
答案：A
解析：对话直接说明母亲决定重返校园。
题目9：
答案：C
解析：专业学科名称在对话中被清晰提及。
题目10：
答案：C
解析：人物用支持性语言表明理解态度。
题目11：
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答案：B
解析：对话形式及内容符合广播节目主持特征。
题目12：
答案：A
解析：人物明确归因于广泛阅读的积累作用。
题目13：
答案：C
解析：后续谈话对象在对话结尾处被指明。
题目14：
答案：A
解析：人物自述缺乏运动动力为直接原因。
题目15：
答案：B
解析：上下文显示该人物从事科研工作。
题目16：
答案：A
解析：引用研究数据意在激励对方采取行动。
题目17：
答案：C
解析：时间信息需根据对话中的计算得出。
题目18：
答案：B
解析：实验行为在独白中具体描述为路面涂色。
题目19：
答案：A
解析：原文明确解释鸟类被路面温度吸引。
题目20：
答案：C
解析：研究目的指向避免鸟类伤亡的保护意图。
第二部分 英语知识运用
第一节 单项填空
题目21：
答案：C
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解析：先行词表示时间概念，从句需用关系副词连接。
题目22：
答案：B
解析：时间状语要求现在完成时，主语核心词决定谓语单复数。
题目23：
答案：D
解析：逻辑关系表示预防性目的，需选用相应连词。
题目24：
答案：D
解析：语境强调发电站快速涌现，动词短语需匹配此含义。
题目25：
答案：B
解析：从句对抽象名词作补充说明，且结构完整，用连接词引导。
题目26：
答案：A
解析：旅行需求从购物转向其他，核心名词需体现"优先事项"含义。
题目27：
答案：A
解析：政策有效性需用固定介词短语表达。
题目28：
答案：C
解析：与传统健身房对比，突出选择灵活性的优势。
题目29：
答案：D
解析：明确描述过去时间点的动作，需用一般过去时。
题目30：
答案：A
解析：动词不定式作目的状语，解释老年人行为动机。
题目31：
答案：C
解析：虚拟语气表示与过去事实相反的假设，需用特定结构。
题目32：
答案：A
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解析：主动关系下，复合结构需用现在分词形式。
题目33：
答案：B
解析：截止时间点要求将来完成时，主语与动词为被动关系。
题目34：
答案：B
解析：动词需体现"体现智慧与创造力"的内在逻辑。
题目35：
答案：D
解析：赞同提议的交际用语需匹配上下文支持态度。
第二节 完形填空
语篇解读：本文通过动物园工作者拯救濒危鹤类的故事，探讨人类与野生动物的关系。
答案：
36.D 37.B 38.C 39.A 40.C
41.B 42.A 43.B 44.D 45.D
46.C 47.A 48.D 49.C 50.D
51.B 52.B 53.C 54.A 55.A
第三部分 阅读理解
题目56：
答案：A
解析：地下洞穴探险的具体位置在原文明确标注。
题目57：
答案：C
解析：机构特点描述聚焦文化艺术活动的多样性。
题目58：
答案：D
解析：研究者困惑的核心在于火山位置的特殊性。
题目59：
答案：A
解析：段落主体对比两类火山的形态差异。
题目60：
答案：C
解析：语境表明该词指代放大展示的视觉材料。
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题目61：
答案：D
解析：误判技术影响会导致资源分配失当。
题目62：
答案：A
解析：事例论证捐赠应优先考虑基础需求。
题目63：
答案：B
解析：政府决策基于"无国界世界"的认知理念。
题目64：
答案：B
解析：核心观点强调现有技术仍具重要价值。
题目65：
答案：C
解析：女儿行为动机源于保存家庭文化记忆。
题目66：
答案：B
解析：评价性语言直接体现对音乐的深刻印象。
题目67：
答案：A
解析：合作过程虽缓慢但最终促成创造性成果。
题目68：
答案：C
解析：后续事件表明妻子起初低估音乐的影响力。
题目69：
答案：D
解析：人物状态描述强调内心平和与释然。
题目70：
答案：B
解析：全文通过音乐的力量改变病患生活展开。
第四部分 任务型阅读
答案：
1.
characteristics
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2.
disadvantages
3.
energy
4.
impact(s)
5.
guard/defend
6.
other
7.
limits
8.
physical
9.
beat/defeat
10. fearful/afraid
第五部分 书面表达
参考范文1：
Li Jiang and Su Hua debate attire choices for welcoming British exchange students. While Li
advocates traditional Chinese dress, Su favors school uniforms.
I support wearing traditional attire. Firstly, it directly fulfills visitors' cultural expectations,
offering authentic exposure to Chinese heritage. School uniforms, though tidy, lack distinctive
cultural symbolism. Secondly, perceived inconveniences actually showcase traditional
craftsmanship and historical depth. The attire transforms the event into a culturally immersive
experience, aligning with the visitors' purpose.
参考范文2：
The discussion centers on appropriate attire for welcoming foreign students, with divergent views
on traditional versus school attire.
I recommend school uniforms for practicality. Firstly, daily wear ensures comfort and natural
behavior, avoiding the awkwardness of unfamiliar garments. Secondly, uniforms better represent
our school's unique identity through design elements. Additionally, traditional dress requires extra
costs and time-consuming changes. For genuine interaction, everyday uniforms prove more
suitable.
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