文档文本内容
【精品】人教版（Go for it!）九年级英语上册 Unit1
The Changing World Section B (1a-1d) 听说拓展课教案
一、基础信息
项目 内容
年级册别 九年级上册
学科 英语
教材版本 人教版（Go for it!）
授课类型 听说课（拓展课）
总共课时及第几课时 本单元共6课时，本节课为第3课时
授课时长 45分钟
二、教学设计
（一）教材分析
本节课是人教版九年级上册Unit 1 The Changing World Section B 1a-1d的听说拓展课，承
接Section A的“家乡变化、环境变化”话题，将视角拓展到“国际合作带来的变化”，围
绕肯尼亚蒙内铁路这一素材展开。教材通过1b预测、1c听力匹配、1d问答讨论等任务，引
导学生学习与铁路、合作相关的词汇和句型，深化听说能力训练，同时了解中外合作共赢
的意义，实现语言学习与文化渗透的结合。本节课是本单元听说部分的拓展延伸，为后续
Section B的读写任务和主题升华奠定基础，符合九年级英语听说课“拓展视野、提升能
力”的教学要求。
（二）学情分析
九年级学生经过前两课时的学习，已经掌握了谈论变化的基本词汇和句型，能听懂简单的
对话和短文，能进行连贯的口语表达，对“变化”这一话题有了较深入的认识和兴趣。
但学生仍存在不足：对国际合作项目（如蒙内铁路）了解较少，相关背景知识储备不足；听
力中对较长短文的细节捕捉和逻辑梳理能力较弱；口语表达中难以运用所学词汇和句型，连贯描述国际合作带来的变化及影响；部分学生对较长词汇的发音和拼写掌握不够扎实。
本节课将通过背景介绍、分层听力任务、小组讨论等方式，帮助学生拓展视野、巩固知识、
提升能力，弥补不足。
（三）教学目标
1.语言能力
（1）掌握railway、benefit、convenient、fresh、lorry、capital 6个核心词汇，能正确认读、拼写
并能在语境中运用，能区分benefit的动词和名词用法。
（2）掌握核心句型：How does the new railway benefit local lives? / It makes... easier to do
sth. / People have benefited a lot from the new railway. / Why is it important to make food
transport easier?，能运用这些句型谈论国际合作项目带来的变化及影响。
（3）能听懂1c的听力短文，准确抓取短文中的时间、数字、变化等关键信息，完成听力匹
配任务；能结合听力内容，回答1d的问题，进行简单的口语讨论和拓展。
2.文化意识
了解蒙内铁路这一中外合作项目，认识中外合作共赢的意义，拓宽国际视野，增强民族自
豪感，培养合作意识和全球视野。
3.思维品质
通过听力预测、细节捕捉、口语讨论等活动，锻炼观察、分析、归纳和逻辑思维能力；能结
合蒙内铁路的实例，思考国际合作的意义，提升辩证思维能力。
4.学习能力
学会利用标题、图片预测听力内容，提升听力预测能力；在听说练习中积累词汇与句型，
主动参与课堂互动和小组讨论，养成良好的英语听说习惯，提升自主学习和合作学习能力
（四）教学重难点
1.教学重点
（1）掌握6个核心词汇的音、形、义及用法，熟练运用核心句型谈论国际合作项目带来的
变化及影响，区分benefit的动词和名词用法。
（2）能听懂1c的听力短文，准确捕捉短文中的时间、数字、变化等关键信息，完成听力匹
配任务。（3）能运用所学词汇和句型，进行连贯的口语讨论，谈论蒙内铁路带来的影响及国际合作
的意义。
2.教学难点
（1）正确运用benefit的动词和名词用法，以及It makes... easier to do sth.句型，减少语法错
误。
（2）听力中快速定位长短文的细节信息（如时间、数字、人物观点），并能结合听力内容进
行简单的口语讨论和拓展。
（3）能连贯、准确地用英语描述国际合作项目带来的变化及影响，提升口语表达的连贯性
和逻辑性。
（五）教学方法与教具准备
项目 内容
教学方法 情境教学法、任务驱动法、听说法、小组合作法、启发式教学、当堂纠错、示范领读
多媒体PPT、听力音频、单词卡片、学习任务单、蒙内铁路短视频及图片、小组评
教具准备
价表
（六）教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
热身环节（5 1. 复习前两课时核心词汇和句 1. 积极参与复 通过复习巩固前两课
分钟） 型，通过提问、句型仿写等方式， 习活动，巩固前 时知识，为本节课学
抽查学生掌握情况，及时纠正错 两课时所学知 习做好铺垫；短视频
误。 识，纠正自身错 和背景介绍能快速吸
误。 引学生注意力，激发
2. 播放1分钟蒙内铁路短视频 学习兴趣，拓宽学生
（无字幕，突出铁路风貌），提问 2. 认真观看短 视野；提前呈现核心
学生：“What can you see in the 视频，积极思考 词汇，降低后续听力
video? Do you know what it 并回答教师提 和口语练习的难度。
问，主动分享自
is?”，邀请2名学生回答。
己的发现。
3. 简单介绍蒙内铁路的背景（中
3. 了解蒙内铁
国帮助肯尼亚修建），引出本节课
路的背景知识，
主题“How do changes influence
明确本节课学习
us?（国际合作带来的变化）”，板
主题和核心任
书主题。
务。
4. 快速呈现本节课核心词汇
4. 跟随教师跟
（railway、benefit），带领学生跟
读核心词汇，初
读2遍，初步感知词汇发音和含 步掌握词汇发音
义。 和含义，快速进
入学习状态。
1. 1. 认真听讲，跟
讲授环节（20 1. 词汇讲授（7分钟）：出示6个 1.词汇结合真实案例
读、齐读词汇，
分钟） 核心词汇卡片（带音标、词性、例 讲解，易懂易记，突出
掌握音、形、义环节 教师活动 学生活动 设计意图
及用法，参与抽
句），逐一讲解railway、benefit、 重难点用法。
查并纠正错误。
convenient、fresh、lorry、capita2l.
2. 学习核心句 2.句型讲练结合，当
的发音、词性、词义，结合蒙内铁
型，理解结构， 堂仿写巩固，强化输
路实例举例造句（如：The new 仿写句子，主动 出意识。
railway benefits local people. / 展示并改正语法
3.教给学生听力策
We get benefit from the new 错误。
略，提升预测与信息
railway.），强调benefit的动词和3. 3. 学习预测技
抓取能力。
名词用法区别，带领学生跟读、齐 巧，完成 1b 预
读、个别抽查，纠正发音和语调， 测，大胆表达想 4.分层听力训练，由
针对易错词汇（如convenient、 法。 易到难，符合九年级
capital）进行重点讲解和拼写指 4. 4. 按要求听音 学生认知规律。
导。 频，完成听力任
务，核对答案，
2. 句型讲授（5分钟）：提炼4个 标注关键信息，
核心句型，结合词汇和蒙内铁路 总结听力方法。
实例进行例句讲解，强调It
makes... easier to do sth.句型的
结构（it为形式主语），带领学生
仿写简单句子，个别抽查仿写情
况，及时纠正语法错误。
3. 听力技巧指导（3分钟）：引导
学生结合课本标题“On the Fast
Track”和图片，完成1b预测任
务，讲解“通过标题、图片预测文
本内容”的技巧（关键词定位、场
景联想），引导学生大胆预测文本
核心内容。
4. 听力训练（5分钟）：播放1c听
力音频，分步骤引导学生完成听
力匹配任务，第一遍听大意，了解
短文围绕蒙内铁路展开；第二遍
捕捉细节，将数字与信息匹配；第
三遍核对答案并讲解易错点，展
示听力原文，标注关键信息（时
间、数字、人物观点），针对学生
普遍出错的地方进行重点讲解。
实践环节（15 1.小组任务 1（6 分钟）：分组围绕 1. 小组合作讨 给学生充分开口机
分钟） “蒙内铁路带来的变化” 讨论，用 论，组织语言， 会，实现 “听→说” 输
本节课词汇句型完成 1d 问题回 准备展示。 出；联系真实国际项
答，每组准备 1 分钟发言。 目，提升语言运用能
2. 大胆开口表
力。
2.口语展示（5 分钟）：邀请小组代 达，倾听同伴发
表展示，教师纠错、表扬、补充。 言。
3. 当堂巩固（4 分钟）：用核心句 3. 快速造句，巩
型快速造句，强化benefit与It 固重难点句型。
makes…easier用法。
总结环节（3 1. 引导学生回顾核心词汇、句型、 1. 回顾本课知识 巩固知识框架，强化
分钟） 听力技巧。 点，梳理收获。 重难点，落实情感目
标。
2. 强调benefit名动用法、It 2. 牢记易错点。
makes…easier结构。
3. 理解主题意
3. 情感升华：国际合作共赢，树立 义，提升文化意
民族自信。 识。（七）作业设计
1. 书面作业
（1）抄写railway、benefit、convenient、fresh、lorry、capital6 个核心词汇，每个 5 遍并默
写 1 遍，为每个单词造 1 个句子，正确区分benefit的动词与名词用法。（2）结合 1c 听
力内容，用4 句话描述蒙内铁路给当地带来的变化，必须使用It makes…easier to do sth.
/ People have benefited a lot from…句型。（3）完成 1d 问题的书面简答，每道题用2-3
句完整英文作答，语句通顺、语法正确。
2. 口头作业
（1）跟读 1c 听力音频，每天跟读 10 分钟，模仿发音、语调与连读，能流利复述听力核心
信息。
（2）与搭档围绕蒙内铁路的好处进行 1 分钟问答练习，熟练运用本节课句型，准备下节
课展示。
（3）用简单英语向家人介绍蒙内铁路及其带来的变化，锻炼真实场景口语输出能力。
（八）板书设计
人教版（Go for it!）九年级上册 Unit 1 Section B 1a-1d 听说课
主题：Changes brought by international cooperation（国际合作带来的变化）
一、核心词汇（带音标）
1.railway /ˈreɪlweɪ/n. 铁路
2.benefit /ˈbenɪfɪt/n. 益处 v. 使受益
3.convenient /kənˈviːniənt/adj. 方便的
4.fresh /freʃ/adj. 新鲜的
5.lorry /ˈlɒri/n. 货车
6.capital /ˈkæpɪtl/n. 首都
二、核心句型
1.How does the new railway benefit local lives?
2.It makes … easier to do sth.
3.People have benefited a lot from …
4.Why is it important to …?
三、语法要点benefit (v.) 使受益；benefit (n.) 益处
四、听力技巧：抓数字、时间、影响
五、情感目标：国际合作共赢，增强民族自信
（九）教学反思
1. 成功之处
（1）课堂衔接自然，以蒙内铁路短视频导入，快速吸引学生注意力，话题新颖有时代感，有
效激发学习兴趣。
（2）词汇与句型讲解重点突出，benefit的名动用法、It makes…easier结构讲解清晰，结合
实例便于学生理解运用。（3）听力训练分层递进，从预测到匹配再到问答，符合学生认知规律，多数学生能准确抓
取数字、时间等关键信息。
（4）小组讨论贴近主题，引导学生结合国际合作谈变化，兼顾语言训练与文化意识培养，
课堂参与度高。
（5）作业设计书面 + 口头结合，紧扣本节课重难点，既能巩固基础，又能提升口语与应用
能力。
2. 不足之处
（1）benefit的用法仍有部分学生混淆，需增加当堂对比练习与即时检测。（2）听力短文篇
幅较长，少数基础薄弱学生捕捉信息速度慢，可增加关键词提示框辅助听力。
（3）口语展示时间较紧，部分小组未能充分发言，后续需优化时间分配，给更多学生展示
机会。
（4）对蒙内铁路背景知识拓展稍浅，可适当补充 1-2 个真实案例，增强文化感知与民族
自豪感。
（5）课堂评价以教师点评为主，可加入学生自评、互评，提升学生主动性与反思能力。
