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九年级英语 Unit 3 教学反思
本课的教学设计把重点放在引发学生对话的兴趣和提高学生的参
与度上。在简单学完新词汇后，立刻用寻找restroom作话题引出对话。
因为贴近生活并且对初三学生来说简单易说，学生都积极参与。然后
再讨论1a中的行为与相关地点，再进行听力教学。在对听力中的 对
话已经有一定的熟悉程度时再完成听力填空，学生觉得十分简单。在
熟悉听力材料后，再让学生针对课本上的地图练习对话，在充分练习
之后再站起来表演，这样一些中等程度偏下的学生也能够参与其中，
较为出色地完成任务。为了进一步拓展，并为下一课时做好铺垫，我
特地安排另一张较为复杂的街区图，引导学生编更复杂的对话。如换
钱，找合适的饭店，博物馆等等，并引导学生用上turn left / right onto
xx street ,. go past between…and… next to , go out the front door等做
出更为复杂的问路和指路对话。一步步由易到难，学生参与积极性高。
因为学生整体基础较弱，对听说尤其有畏难情绪，所以我减少了本课
时的内容，把一部分留作下一课时，并且忽略了宾语从句的语法讲解，
只是在练习对话时强调并纠正语序。本课时完成情况较好，但是以一
定程度地放慢教学进度为代价的，并且教师在课堂上使用英语教学的
过程中仍有来自学生水平的较大阻力，在以后的教学中需不断提高。
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