文档文本内容
第一节 动物行为的特点
教学目标：
1、使学生理解什么是动物的行为及其动物行为的特点，了解动物行为产生的生
理基础。
2、通过对动物行为的特点的分析，培养学生概括、归纳的能力；通过对动物行为
的生理基础进行分析，培养学生的推理、判断的能力。
3、了解研究动物行为的目的、方法和意义。
4、通过帮助学生了解动物行为的特点和动物行为产生的生理基础，使学生受到
尊重科学的教育，并为进一步学习有关人体的知识打下唯物主义的基础。
5、通过研究动物行为的方法讨论，对学生进行严谨、踏实的科学态度的教育。
教学重点：动物行为的概念及其特点。
教学难点：动物行为的特点。
教学用具：多媒体电脑、正投或背、教学软件
教学方法：观察、探索、讲解、师生互动，教学一体
教学过程：
引入新课：课前，准备一些有关动物行为的幻灯片、投影片或动物行为的录
像片。上课时，先用2～3分钟演示准备好的片子，根据片子的内容，设计一些问
题，引人新课。明确提出，本章要研究动物的行为。本节要解决三个问题：即什么
是动物的行为，为什么要研究动物的行为和怎样研究动物的行为。
在了解动物的行为的特点之前,我们要先知道什么是动物的行为?
一、什么是动物的行为
看幻灯片：豹捉小兔
启发：根据你们的观察，结合这幅图，描述一下猫捉老鼠的情景。
讲述：猫捉老鼠的动作或活动主要有：行走、静止不动、奔跑、跳跃等。这些都
是动物的行为。
看幻灯：动物行为的一些图片
启发：从图片中你们都看到了什么？
引导：以上同学们所看到的都是动物的行为吗？谁能用一句话概括“什么是
动物的行为？”
讲解：动物行为就是指动物的动作或活动。它包括的内容十分广泛，如我们
1 / 3看到的：爬行、奔跑、游泳、飞翔，以及动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作。
启发：动物竖耳静听、发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视，这些看似没有动
作的活动是不是动物的行为？
讲解：这些活动都属于动物行为的一部分，因为在这些活动的同时，动物体
内也发生着生理变化。
过渡：我们已经知道动物行为是各种各样的，但是他们有没有共同的特点呢
我们还是以猫捉老鼠为例加以研究。
二、动物行为的特点
启发提问：豹为什么去捉小兔？在捉小兔的过程中，豹体内外有什么变化？
讲述：我们可以看出，在这一行为过程中，动物的内部和外部都发生变化。从外部
看，它的听觉、视觉以及机体都在运动和变化；从内部看，体内由于营养缺乏，在
体内激素的作用下，感到饥饿当吃到食物后，体内营养得到补充。由此可见，
动物行为的第一个特点是：它是一个运动变化的动态过程，并且包括动物身体内
部的生理变化。
启发：豹的一系列动作是在什么的调节下产生的？
讲解：除了神经调节外还有激素调节，关于激素的概念在以后将要学到。这
就是动物行为的第二个特点：它是动物体的感觉器官、运动器官通过神经系统和
激素产生的。
启发：豹捉小兔对它个体和种族有什么意义？
讲解：这是动物的第三个特点：它是由于适应环境而产生的，对于个体的生
存和种族的延续有重要意义。
小结：任何动物的行为都有三个共同的特点。简单记忆，第一点是动态过程，
第二点是产生的原因，第三点是意义。
过渡：我们为什么要研究动物行为？
三、研究动物行为的目的
启发讨论：人与动物有着非常密切的关系,我们为什么要研究动物的行为呢?
目的：认识和利用对人有益的动物,控制和防除有害动物。
设问：谁能举出一些这方面的实例来?(鼓励同学能结合生活、生产实际谈出
更多的例子来。)
过渡：既然研究动物行为有这么的意义,我们用什么方法来研究呢?
2 / 3四、怎样研究动物的行为
讲解：研究动物行为的方法有两种：
1、观察法：就是到自然环境的现场实地观察动物的行为,观察时要详细、真实
客观的做好记录。许许多多生物科学工作者成年累月在森林、草原、沙漠、荒岛上
观察动物的行为,积累大量的可贵资料,他们的科学精神和态度永远值得我们学
习。
2、实验法：就是通过各种实验研究动物行为。实验法要根据实验目的,确定方
法和步骤,随着现代科学技术的发展,研究手段更加先进,如摄像机、录音机、闭
路电视、计算机等广泛应用于实验中，为动物行为的研究提供了广泛的前景。
总结：本节重点学习了动物行为的特点，同时了解动物行为的研究目的和方法。
五、【板书设计】
第一节 动物行为的特点
一、什么是动物行为：指动物的动作或活动（包括爬行、奔跑、游泳、飞翔以及其他
运动方式）
二、动物行为的特点：
1、动物行为是运动、变化的过程；
2、动物行为与环境密切相关；对个体生存和种族延续作用重要；
3、动物行为的产生受神经系统和激素的调控。
三、动物行为产生的生理基础：
主要受神经系统和激素的调控。
四、研究动物行为的目的：认识和利用对人有益的动物，控制和防除有害的动物。
五、怎样研究动物的行为：
1、观察法
2、实验法
3、这两种方法的有机结合
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