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专题04 诗歌类文本阅读
题型概览
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题型1 单文本阅读
一、（2026·黑龙江哈三中·二模）
【答案】1．C
2．①渴望归隐，仰慕隐士生活。画中卢鸿一布衣隐居的生活令诗人心生向往。
②归隐不得而心生怅惘。嵩山峦壑美景犹在，但诗人被世俗牵绊，意欲归隐却无居所。
③心有所悟而超脱世俗。“尚欲”二句，点明真正的隐逸无需入画留名，拘于形式，表现出淡泊超然的志
趣。
二、（2026·黑龙江哈师大附中·二模）
【答案】3．C
4．①对壮美山河赞美之情：石壁高耸、万木林立、安宁清幽。
②回顾历史的振奋之情：想到大汉征讨匈奴的战事。
③对当下处境的忧虑、愤懑之情。朝廷“国士死”，自己“剑空携”。
④渴望被重用保家卫国的豪迈之情：“试马蹄”表达了诗人主动请缨、平定边患。
三、（2026·吉林通化·二模）
【答案】5．B
6．①勤勉专注，扎根经典。首联“黾勉寒窗守一经”强调治学需以勤勉为基，专注研习经典。
②博采众长，师法典范。颔联“用赋要窥司马室”启示我们需广泛学习前人精华，汲取典范智慧；“学诗
频过伯鱼庭”则强调重视亲长教诲，虚心求教。
③珍惜时光，不负韶华。颈联以父母白发与学子青衿对比，警示学子当珍惜韶华，以学业回报亲人期许。
④传承家学，担当使命。尾联“五桂荫门家世事”说明治学需延续家学精神，实现文化血脉的赓续。
四、（2026·吉林长白山市·二模）
【答案】7．C
8．①内容上：真实记录成都“西堰江涨”（涝）与“东山雨迟”（旱）并存的民生困境，聚焦社会现实。
②情感上：超越个人羁旅病痛，以“忧旱忧霖蹙尽眉”收束，使对百姓疾苦深切关怀的责任感进一步得到
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升华。
③手法上：通过西堰与东山的地理对比与情境白描，让事实本身说话，凸显自然条件的不均衡与民生困境
的严峻。
④语言上：诗歌语言风格质朴无华，不事雕琢，符合现实主义诗歌“语浅而意深”的特点。
五、（2026·内蒙古包头·二模）
【答案】9．B
10．①赞美中带有戏谑调侃：开篇以“十日画一水，五日画一石”夸张调侃王宰作画耗时之久、性情从容，
并非真的批评迟缓，而是幽默地赞美其精益求精、不受催促的创作态度。
②赞叹中运用奇思妙想：结尾“焉得并州快剪刀，剪取吴淞半江水”以奇特浪漫的想象，想要剪下江水收
藏画作，用语新奇俏皮，充满戏笔之趣，极写画作的逼真动人。
③整体口吻轻松洒脱：全诗虽极力推崇王宰画艺高超，但行文不拘谨、不板滞，以戏谑洒脱的笔调题咏画
作，体现出诗人赏画时愉悦自得、随性挥洒的情态。
六、（2026·内蒙古乌兰巴托·二模）
【答案】11．D
12．①末句“还是寄苏州”点明题旨，收束全诗，照应题目“寄梦得”，结构上首尾圆合。
②前六句铺写初冬早起的清冷、孤寂，末句笔锋一转，将清冷之景、孤寂之情，升华为对友人的思念。
③“还是”二字突出二人相知之深、唱和之频、情谊之笃。
题型2 多文本阅读
一、（2026·吉林G35+联合体·二模）
【答案】1．D
2．①甲词的白发渔樵是超脱旷达的隐士形象。他隐居江渚，早已看淡古今是非成败，安于平淡闲散的生
活，将千年兴亡都付于笑谈之中，脱离世俗纷争，抱持超然物外的人生态度。
②乙词的白发诗人是感时伤怀的文人形象。他面对残山剩水、古战场遗迹，有感于历代战乱带来的灾难、
痛心王朝纷争不息，因而怀古伤情，心系兴亡，饱含对历史与现实的深沉忧患，并未超脱于世事之外。
二、（2026·内蒙古呼和浩特·二模）
【答案】3．D
4．维度一：选词角度【甲】诗选词清丽小巧、鲜活浅近。以“翻墨”“跳珠”设喻，物象生动灵巧；
“白雨”“水如天”，词语轻灵，色彩明净，意境清新，呈现出明快灵动、清新自然的风格。【乙】诗选
词雄奇阔大、豪壮铿锵。选用“雷”“海立”“飞雨”“倒倾”等宏大词语，“羯鼓”“琼瑰”意象豪壮
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瑰丽，意境雄浑，呈现出雄健豪放、气势磅礴的风格。
维度二：用字角度【甲】诗用字轻灵传神、节奏轻快。“未”“忽”写出雨势变幻迅疾；“跳”“乱”
“散”等动词灵动活泼，呈现出明快灵动、洒脱自然的风格。【乙】诗用字奇崛有力、夸张劲健。“立”
写海浪翻涌之势，“飞”写雨势纵横之态，“凸”“泻”力道十足，呈现出雄健豪放、气势磅礴的风格。
维度三：选词用字角度【甲】诗选词清丽小巧，用字轻快灵动，以“翻墨”“跳珠”等鲜活比喻绘景，
“跳”“忽”等字传神轻巧，语言明快自然，呈现出清新灵动、洒脱明快的风格。【乙】诗选词雄奇阔大，
用字奇崛有力，“海立”“飞雨”等词语气象宏大，“立”“凸”“泻”等字夸张劲健，语言雄健铿锵，
呈现出雄奇豪放、壮阔雄浑的风格。两首诗选词用字形成鲜明对比，风格迥异。
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