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温老师教育
新人教版四年级下册英语语法总结表
Unit1 Class rules
1. 祈使句的用法
1.定义：用于表达请求、命令、叮嘱或建议等。
2.特点：
（1）时态为一般现在时，多用动词原形(No+doing 除外)
（2）省略主语
（3）句末用感叹号或者句号
3.肯定祈使句：
Do 型:动词原形+其他. (1) Stand up.站起来。
(2) Wash your hands.洗手。
Be型: Be+名词/形容词+其他. (1) Be careful.小心。
(2) Be a man.做个男子汉。
Let 型: Let sb. do sth. Let's go to the park.让我们去公园吧。
4.否定祈使句：
(1) Don't stand up.不要站起来。
Do 型: Don't+动词原形+其他.
(2) Don't wash your hands.不要洗手。
Be型: Don't + be+名词/形容词+其他. Don育't be careless.不要粗心。
Don't let him watch TV./ Let him not watch TV.
Let 型: Don't let sb. do sth./ Let sb. not do sth. 教
不要让他看电视。
师
(1) No smoking.禁止吸烟。
No 型: No+ doing. 老
(2) No parking.禁止停车。
温
其他: Never+动词原形+其他. Never do that again.不要再那么做了。
2. 情态动词 can的用法
1.定义： can 为情态动词，表示能力或许可，没有人称和数的变化，后接动词原形，一起构成谓语。
句型 结构 例句
肯定句： 主语+can+动词原形+其他 I can clean the blackboard.
我能擦黑板。
否定句 主语+ can't(cannot)+动词原形+其他. You can't take toys to school.
你不能带玩具到学校。
一般疑问句 Can+主语+动词原形+其他? --Can they come to the party?
肯定回答: Yes,主语+ can. 他们能来派对吗?
否定回答: No,主语+ can't. --Yes, they can.是的,他们能。
特殊疑问句 特殊疑问词(What/ Where/ When)+ --Where can she go?她可以去哪里?
can+主语+动词原形+其他? --She can go to Dalian.
她可以去大连。
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Unit2 Family rules
1.现在进行时的用法
1.定义：现在进行时表示正在进行的活动或发生的动作。
2.句式结构：
句型 结构 例句
肯定句： 主语+ be动词+动词-ing形式(+其他). He is doing the long jump.他正在跳远。
否定句 主语+ be动词+ not+动词-ing形式(+其他). They aren't running.他们没在奔跑。
一般疑问句 Be动词+主语+动词-ing形式(+其他)? (1)— Is she drawing?她正在画画吗?
肯定回答: Yes,主语+ be动词. — Yes, she is.是的,她正在画画。
否定回答: No,主语+ be动词+ not. (2)— Are you doing your homework?
你正在做你的作业吗?
— No,I'm not.不,我没在做作业。
特殊疑问句 问：特殊疑问词+be动词+主语+动词-ing形 — What is Jenny doing?詹妮正在做什
式(+其他)? 么?
答：主语+ be动词+动词-ing形式(+其他育). — She is singing.她正在唱歌。
教
3.标志词：
师
现在进行时的标志词有 now、 look、 listen 等。
老
(1)I am walking now. 我现在正在走路。
温
(2) Look! He is washing his face. 看！他正在洗脸。
(3) Listen! Lucy and Lily are singing. 听！露西和莉莉正在唱歌。
4.动词-ing 的构成：
规则 例子
1.一般情况，在动词词尾直接加-ing。 work—— working
2.以不发音的字母 e结尾的动词，先去掉 e，再加-ing。 make—— making
3.以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母的动词，先双写 run—— running
词尾辅音字母，再加-ing。
4.以 ie结尾的动词变 ie为 y,再加-ing。 die—— dying lie—— lying
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Unit3 Time for school
1.用法有关时间的句式
1.What time引导的询问时间的句型：
“What time”主要用于询问较为精确的时间，常用来询问“几点钟”、“几时几分”。
结构:—— What time is it(now)?或者What's the time(now)?
—— It's+具体时间.
例:—— What time is it now?/ What's the time now?现在几点了?
—— It's nine fifteen.九点十五分。
2.When引导的询问时间的句型：
“When”所询问的时间范围更广，可用来询问年、月、日及具体时间等。
例:1.—— When do you go to school?你什么时候去上学?
——I go to school at seven thirty in the morning.我早上七点半去上学。
2.—— When is the sports meeting?运动会是什么时候?
—— It's on October 10th.在10月10日。
3.It's time for / to 的用法:
1. “It's time for+名词或名词短语”表示“到⋯⋯的时间了/是⋯⋯的时候了”。
例: It's time for lunch.到了吃午饭的时间了。
2. It's time to do sth.同样表示“到······的时间了/是······的时候了”。
育
例: It's time to go home.到了回家的时间了。
教
2.时间表达法
1.整点的表达:钟点数+o' clock。例:9:00 nine o'师 clock
2.非整点的表达：
老
(一)直接表达法:钟点数+分钟数。
温
例:12:20 twelve twenty 10:55 ten fifty-five 6:05 six five
(二)间接表达法：
1.分钟数在30以内的表达:分钟数+ past+钟点数。 5:10 ten past five
2.分钟数超过30的表达:(60-分钟数)+ to+(钟点数+1)。 3:50 ten to four
3.分钟数正好是30的表达: half past+钟点数。 7:30 half past seven
4.分钟数是15或者45,一般用a quarter表示, quarter意为“一刻钟”。 8:15 a quarter past eight
9:45 a quarter to ten
3.a. m.和p. m.的正确使用:
a. m. :表示“上午，午前”，与午夜十二点到正午十二点之间的时间连用。
p. m.:表示“下午，午后”，与正午十二点到午夜十二点之间的时间连用。
a. m.和p. m.只能放在表示时间的阿拉伯数字后面，不能放在英文数词后面。
例:11:10a. m. 7:25p. m.
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Unit4 Going shopping
1.how much的用法
1. how much：用于询问价格，可单独使用，意为“多少钱”。
(1)当主语为单数时：
例:— How much is this pen?这支钢笔多少钱？
— It's five yuan.它 5元。
(2)当主语为复数时：
例:— How much are these bananas? 这些香蕉多少钱？
— They' re twenty yuan. 它们 20元。
注意： how much 后的 be动词要和其后的名词保持一致。
2. how much：用于询问不可数名词的量。
how many 和 how much 均可用于提问数量，但是二者运用情况不同， how many用于提
问可数名词的数量，而 how much 用于提问不可数名词的量。
例:(1)— How much cheese do you have?你有多少奶酪？
—I have two kilos of cheese. 我有两公斤奶酪。
(2)— How many books do you have?你有多少本书？
育
—I have three books. 我有 3本书。
教
注意：
师
回答物品的价格时，要注意货币单位的表达，尤其使用的是中国货币时，应使用汉语拼音“yuan”
老
来表示，单复数同形。当回答时用到的
温
货币单位是“dollar”时，有单复数之分。
3.当询问数字计算的结果时，句型结构为“Howmuch is +算式？”。
例:—— How much is three plus one? 三加一等于多少？
—— It's four.等于四。
4. How many:
用于询问可数名词的数量。它通常用来询问有多少个、多少件等具体的数量。
（1）句型结构为“How many+可数名词复数+一般疑问句？”，注意 many 后接可数名词复数。
例:— How many apples do you have? 你有多少个苹果？
—I have fifteen. 我有十五个。
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Unit5 Farms and us
1.可数名词单数变复数的规则
可数名词有单数和复数之分，当可数名词的数量超过“一”时，名词需要用其复数形式。
1.规则变化：
规则 例词
一般直接在词尾加-s pen→pens; banana→bananas
以 s、x、 sh和 ch 结尾的,在词尾加-es box→boxes; coach→coaches
以“辅音字母 通常有生命的在词尾加-es tomato→tomatoes;hero→heroes
+o” 结尾 通常无生命的在词尾加-s photo→photos;piano→pianos
以“辅音字母+y”结尾的，先将 y变为 i，再加-es baby→babies; city→cities
以 f、 fe结尾的,先将 f或 fe变为 v,再加-es knife→knives; leaf→leaves
2.不规则变化：
（1）man→men、foot→feet、child→children、mouse→mice
（2）单复数同形: sheep、 fish、 deer、 Chinese
育
注意: pants(裤子)、 socks(短袜)、 shorts(短裤)、 shoes(鞋)都是成双成对或是对称的,通常以复数
教
形式出现,作主语时 be动词要用复数形式。
师
例: My shoes are under the bed. 我的鞋子在床下面。
老
2.指示代词的用法
温
1.概念：用来指代人或事物的代词称为指示代词，常见的指示代词有：this(这个)、that(那个)、
these(这些)、 those(那些)。不同的指示代词用法不同。
2.用法：
this 注意：this和 that属于单数,要
单数
时间或空间上较近的人或物
指示代词 that 和 be动词中的 is 搭配使用;
these these和 those 属于复数,要和 be
复数
时间或空间上较远的人或物
those 动词中的 are搭配使用。
3.询问近处/远处物品的特殊疑问句：
句型结构: What+ be动词+指示代词? 答语: It's/ They' re+某物.
（1）询问近处/远处的单个物品：
例:—— What's this/ that? 这/那是什么? — It's my pen. 它是我的钢笔
(2)询问近/远处的多个物品：
例:—— What are these/ those?这些/那些是什么? —— They' re horses.它们是马。
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Un it6 On the farm
1. would like 的用法
1.意义：would like(可缩写成'd like)意为“想要”,语气较委婉、客气。
2.用法：
would like+名词/代词 表示“想要某样东西。” I would like some tea.
我想要一些茶。
would like to do sth 表示“想要做某事”, 常用于礼貌 I'd like to drink a bottle of apple juice.
地提出请求、建议和邀请。 我想要喝一瓶苹果汁。
would like sb. to do sth. 表示“想要某人做某事”。 I'd like you to meet my classmates.
我想要你去见我的同学们。
3.句型：
（1） Would you like some...?(你想要一些······吗? )用于征求对方的意见。
答句为“Yes, please./OK./ No, thanks.”。
例:— Would you like some orange juice? 你想要一些橙汁吗?
育
— No, thanks.不,谢谢。
教
注意：此疑问句中 some不变成 any，因为想要得到对方肯定的回答。
师
(2) What would you like? 表示“你想要什么?”。
老
例:— What would you like?你想要什么?
温
—I'd like a cup of tea.我想要一杯茶。
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