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【阅读】文言文之考场大揭秘
“富贾，可为吾友乎？”
“土豪，我们能做朋友么？”
“吾与友皆愕然”
“我和我的小朋友们都惊呆了”
寡人与众爱卿皆瞠目结舌
尔等戏寡人欤？
你这是在逗我？
注重积累，养成习惯
文言文是个找感觉的类别，但也注重积累。
对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点 。
相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把
“字词”学“活”。
可以自己制作一个“常用文言词简表”，列出“词、词类、意义、例句”几个栏目，使知
识系统化，提高学习效率。
1一词多义
病
①病入膏肓
②未果，寻病终
a动词：生病
b名词：疾病
称
①先帝称之曰能
②不以千里称也
a动词：著称
b动词：称赞)
结合语境，揣摩词意
不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不
要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。
“不足为外人道也”
注重句式，讲求断句
“......者，......也。”
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判
断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”(《史记·陈涉世家》)
“城北徐公，齐国之美丽者也。”
常羊学射
常羊学射于①屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道②乎？楚王田③于云梦④，使⑤虞
人⑥起⑦禽而射之，禽发⑧，鹿出于王左，麋交⑨于王右。王引弓欲射，有鹄⑩拂王旃⑾而过，
翼若垂云⑿。王注矢于弓⒀，不知其所射。养叔⒁进曰：“臣之射也，置⒂一叶于百步之外而
射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！”
①于：向。
②道：道理。
③田：同“畋”，打猎 。
④云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区 。
⑤使：让。引：拉 。
⑥虞(yú)人：古代管山泽的小官吏。
⑦起：赶起。
⑧发：跑出来。
⑨交：交错。
⑩鹄(hú)：天鹅。
⑾旃(zhān)：赤色曲柄的旗。
⑿垂云：低垂下来的云。
⒀注矢于弓：把箭搭在弓上。注，附着 。
⒁养叔：名养由基，楚国善射者 。
⒂置：放。
2常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦，使虞人起禽而射
之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，
不知其所射。养叔进曰：“臣之射也，置⒂一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶
焉，则中不中非臣所能必矣！”
常羊跟屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听射箭的道理吗？楚国国王在云梦打猎，
派掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽们跑出来了，鹿在国王的左边出现，麋在
国王的右边出现。国王拉弓准备射，有天鹅掠过国王的赤色旗，翅膀大得犹如一片垂云。国王
将箭搭在弓上，不知道要射谁。养叔上奏说道：„我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外再
放箭射，十发箭十发中。如果放十片叶子，那么能不能射中就很难说了！
宋，范仲淹，少与友人在长白山僧舍修学，惟煮粟米二升作粥，一器盛之，经宿①遂凝，
刀割为四块。早晚取二块，断荠菜②十数茎于盂③，暖而啖④之。如此者三年，后登进士，为兵
部尚书，谥文正公。
注：①宿xiǔ：宵，夜。②荠(jì)菜，一种野菜。③盂，yú，一种圆口器皿。④啖，dàn，吃
1．加黑字解释错误的一项是( )
A．惟煮粟米二升 惟：只。
B．经宿遂凝 遂：就。
C．暖而啖之 暖：暖和。
D．谥文正公 谥：shì古代帝王、大臣等死后被加的有褒贬意义的称号。这里用作动词。
2．这段文字表达的主旨是：
《伤仲永》
3金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽
然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且
题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏 。
从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的
人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样
有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。
4我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他
已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)
从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他)才能完全消失，成为普通人
了。”
意动用法
异——对…感到诧异。
奇——对…感到惊奇。
宾客——以宾客之礼对待。
利——认为…有利可图。
伤——对…感到哀伤。
于：
比 贤于材人远矣
被 受于人者不至
到 环谒于邑人
在 于舅家见之
以：
介词，把 其诗以养父母
介词，用 或以钱币乞之
第一段为什么特别交代方仲永“世隶耕” ？
刻画出方仲永父亲贪图小利而愚昧无知的句子是：
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