文档文本内容
1 草原
学生预学案设计
课题 草原 时间建议 10～15 分钟
1.课文共有( )个自然段。
熟读课文
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____ǎn ____ǔ x____ ____è ____ēi
毯 腐 羞 涩 微
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
预习字词
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
羞涩 微笑 衣裳 彩虹 拘束 惊叹
(1)一场大雨过后，天边挂起了一道( )。
(2)小鸟属于天空，是不受( )的。
预学内容
《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问
____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸
润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑
内容感知
马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的
美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，
以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。
老舍原名____________，字__________，中国著名作
家。代表作有《________
资料搜集
________》《________________》，剧本《____________》
等。
1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样
的思想感情？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________________________________________
_______________________2 丁香结
学生预学案设计
课题 丁香结 时间建议 10～15 分钟
1.课文共有( )个自然段。
熟读课文
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”
选出来。
单薄(bò báo) 参差(chā cī)
． ．
2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。
缀 拙 幽 恍 雅
预习字词
3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
恍然 模糊 单薄 幽雅 笨拙
(1)那个小山村环境( )，人民纯朴，简直像一个世外
桃源。
(2)他穿着( )的衣服，在叫卖着“烤红薯喽，烤红薯
预学内容
喽……”
《丁香结》是作家____________的一篇散文，作者以
____________象征生活中解不开的愁怨。告诉我们
内容感知 ____________，是解不完的；人生中的____________也是解
不完的。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香
结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
资料搜集 搜集宗璞的相关资料。
1.课文第 1～3 自然段分别从哪些角度描写了丁香花？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
____________________________________________________
____________________3 古诗词三首
学生预学案设计
课题 古诗词三首 时间建议 10～15 分钟
熟读课文 默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古诗。
1.工整地抄写下面带有生字的词语。
鸣蝉 惊鹊
2.读诗句，为加点字选择正确的解释。
预习字词 (1)移舟泊( )烟渚，日暮客( )愁新。
． ．
A.指作者自己 B．客人 C．停船靠岸 D．湖泊
(2)明月别枝惊( )鹊，清风半夜鸣( )蝉。
． ．
A.惊动 B．惊喜 C．鸟兽或昆虫叫 D．闻名，
著称
1.《宿建德江》这首诗中“______________________，
______________________”这两句写出了作者羁旅夜泊，
日暮添愁。然后由“______________________，
预学内容
____________________”这两句写出了宇宙广袤宁静，明
月伴人更亲。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗通过
内容感知 “____________”和“____________”两个形象的比喻，
既写出了天气骤然变化时的__________气氛，也烘托了诗
人赏雨的____________心情。
3《. 西江月·夜行黄沙道中》全词从________觉、________
觉和________觉三方面抒写夏夜的山村风光，展现出夏夜
____________的美丽景色及作者对____________的由衷
喜悦。
1.搜集孟浩然的相关资料。
资料搜集 2.搜集苏轼的相关资料。
3.搜集辛弃疾的相关资料。
1.《西江月·夜行黄沙道中》词的上阕写了哪些夏夜特有
的声音？写这些声音有何作用？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________________________________________
_______________________4* 花之歌
学生预学案设计
课题 花之歌 时间建议 10～15 分钟
1.课文共有( )个自然段。
熟读课文
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．yùn B．qiónɡ C．yè D．miǎn
苍穹( ) 孕育( ) 冠冕( ) 摇曳( )
． ． ． ．
2．读一读下面的两个多音字，把它们在课文中的读音写在括
号内。
预习字词 予( ) 冠( )
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
馥郁 琼浆 婆娑 赠予
上面的词语中，表示“香气浓厚”意思的词语是
____________，表示“盘旋舞动的样子”意思的词语是
____________。
预学
内容
诗人用花的语言来叙述大自然的话语，构建了一幅大自然活
生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如，
“我是诸元素之女：
内容感知 ____________________________________，
______________________________________，
_____________________________________，
______________________________________。”
1.搜集纪伯伦的相关资料。
资料搜集
2．搜集与花有关的诗句。
1.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示
了一个什么样的自然现象？
阅读质疑 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________________________________________________
____________________5 七律·长征
学生预学案设计
课题 七律·长征 时间建议 10～15 分钟
熟读
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。做到有感情地朗读。
课文
1.大声读一读下面的诗句，给加点字选择正确的读音。
五岭逶 ．(wēi wěi)迤腾细浪 更喜岷 ．(mǐn mín)山千里雪。
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
预习
字词
3.读诗句，为加点字词选择正确的解释。
(1)红军不怕远征难 ．( )，万水千山只等 ． 闲 ．( )。
A.不好 B.平常 C.随随便便，轻易 D.艰难险阻
(2)更喜 ．( )岷山千里雪，三军过后尽 ．( )开颜。
A.欣喜 B.全都 C.喜欢 D.竭尽
预学内容
这首诗中“______________________，
______________________”这两句开门见山地赞美了红军不
怕困难，勇敢顽强的革命精神。然后
“______________________，______________________。
内容
______________________，______________________”四句
感知
分别从山和水两方面写红军是如何战胜困难的。最后用
“______________________，______________________”对
首联进行回应，以此作结，使全诗的乐观主义精神得到了进
一步的体现。
资料
搜集毛泽东的相关资料。
搜集
1.这首诗中含有哪些地点？表达了红军的什么精神？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑
____________________________________________________
____________________6 狼牙山五壮士
学生预学案设计
课题 狼牙山五壮士 时间建议 10～15 分钟
熟读课文 带着对五壮士敬佩的感情朗读课文三遍。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.qū B.kòu C.fù D.báo E.fèi
沸( ) 寇( ) 副( ) 雹( ) 屈( )
2.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
预习字词
3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
坚强不屈 全神贯注 惊天动地 斩钉截铁
(1)( )是英雄的品质，贪生怕死是懦夫的本
性。
(2)他说话办事( )，从不拖泥带水。
预学
内容
《狼牙山五壮士》这篇课文讲述的是抗日战争期间，
晋察冀根据地七连六班的五个战士为了掩护
内容感知 ______________________和________________转移，把敌
人引上______________________峰顶，顽强杀敌最终英勇
____________________的故事。
资料搜集 狼牙山五壮士指哪五位英雄。
1.“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！”中的“声
音”指什么？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________________________________________
_______________________7 开国大典
学生预学案设计
课题 开国大典 时间建议 10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.根据要求把本课的生字工整地抄写下来。
盏 栏 爆 射 阅 宣 汇 距
预习字词 2.先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“帜”的读音是 zì。( )
(2)“宣”的偏旁应该是“宀”。( )
(3)“隆”共有 10 画。( )
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
汇集 爆发 宣告 旗帜 预定
预学内容 上面的词语中，有“聚集”的意思的词语是
____________，有“突然发作；(事变)突然发生”的意思
的词语是____________。
本文记叙了 1949 年 10 月 1 日在首都北京举行
________________的盛况，表达了中国人民对中华人民共
内容感知 和国的成立无比自豪、激动的感情。开国大典是按
____________、____________、____________、
____________的顺序记叙的。
资料搜集 搜集《义勇军进行曲》的相关资料。
1.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
_________________________________________________
_______________________8* 灯 光
学生预学案设计
课题 灯 光 时间建议 10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两
遍。
豫皖苏平原( ) 围歼( ) 电钮( )
． ． ．
黑魆魆( )
．
2.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号
预习字词
内。
露( ) 中( )
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
璀璨 千钧一发 震天动地 憧憬
(1)海南岛是祖国南海的一颗( )的明珠。
预学 (2)这样的探险我自孩提时代就十分( )。
内容
本文讲的是作者漫步在____________，由广场上的千万
内容感知 盏灯回忆起的一桩关于____________的往事，表现了革命先
烈为了后代的幸福欢乐，不惜牺牲自己的崇高精神。
资料搜集 搜集本文作者的相关资料。
1.文章为什么以“灯光”为题呢？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
____________________________________________________
____________________9 竹节人
学生预学案设计
课题 竹节人 时间建议 10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.把词语中加点字的音节补全。
h____ ɡ____ ____iànɡ d____ ____uí
豁开 疙瘩 橡皮 雕刻 颓然
． ． ． ． ．
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
预习字词
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
威风凛凛 别出心裁 技高一筹 忘乎所以
上面的词语中，有“独创一格，与众不同”的意思的词语
预学内容 是____________，有“技术高人一等”的意思的词语是
____________。
课文记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作
__________，并沉迷于斗__________，导致两人的手工玩
内容感知
具被____________没收，结果却发现老师也与他们一般喜
爱____________的事。
资料搜集 搜集本文作者的相关资料。
1.本文是一篇记叙文，但是为什么有这么多说明性的内
容？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________________________________________
_______________________10 宇宙生命之谜
学生预学案设计
课题 宇宙生命之谜 时间建议 10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.cí B.bān C.jiē D.mí
谜( ) 揭( ) 斑( ) 磁( )
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
预习字词
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
抵御 神秘 干燥 观测 揭开
预学内
(1)将士们经过昼夜坚守终于( )住了敌人的猛攻。
容
(2)突然，一阵爆竹声响起，( )新春佳节黎明的序
幕。
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有
__________________存在的艰难历程，说明到目前为止，
内容感知
__________________之外是否有生命存在，仍然是一个未
解的谜。
资料搜集 搜集有关宇宙的儿歌。
1.生命存在具备的条件是什么？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
__________________________________________________
______________________11* 故宫博物院
学生预学案设计
课题 故宫博物院 时间建议 10～15 分钟
熟读
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
课文
1.借助工具书写出下列词语中加点字的读音，再把词语正确地读
两遍。
矗立( ) 鳌头( ) 额枋( ) 蟠龙( )
． ． ． ．
2.查字典，给本课出现的多音字注音，再大声地读两遍。
预习
字词
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
庄严肃穆 井然有序 悠扬 绚丽
上面的词语中，有“形容声音时高时低而和谐”的意思的词语是
____________，有“灿烂美丽”的意思的词语是____________。
预学内容
概括材料一的主要内容。
第一部分(1、2 自然段)：
___________________________________________________
内容
第二部分(3～15 自然段)：
感知
_________________________________________________
第三部分(16 自然段)：
____________________________________________________
资料
搜集北京故宫的相关资料。
搜集
1.本文在“前朝”中重点介绍了哪座大殿？为什么？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 _______________________________________________________
_________________12 桥
学生预学案设计
课题 桥 时间建议 10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____áo x____ y____ ____ēn
咆 哮 哑 呻
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
预习字词
3．读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
呻吟 咆哮 跌跌撞撞 猛然 拥戴
(1)她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为
预
( )的伤病员换换药。
学
(2)你只有平时多给群众办实事，才会受到百姓的真心
内
( )。
容
《桥》这篇课文塑造了一个人物，是____________。
____________面对突如其来的洪水，沉着冷静，临危不惧，
内容感知 指挥村民走过木桥，自己和____________却被洪水吞没。从
____________身上，我们看到了和平年代优秀共产党员的光
辉形象。
资料搜集 搜集本文作者的相关资料。
1.文中哪句话与结尾处的最后一句话相照应？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
___________________________________________________
_____________________13 穷 人
学生预学案设计
课题 穷 人 时间建议 10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
x____ ____ǒnɡ ____énɡ ____ài
汹 涌 澎 湃
2．先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“糟”的读音是 cáo。( )
预习字词 (2)“皱”的偏旁是“刍”。( )
(3)“困”的第四笔是“亅”。( )
3．读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
汹涌澎湃 糟糕 湿淋淋 忧虑
(1)( )的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。
(2)情况如此( )，连我都替他觉得惋惜。
预
学
试着概括本文的三部分内容：
内
第一部分(第 1、2 自然段)：
容
___________________________________________________
_____________________。
第二部分(第 3～11 自然段)：
内容感知
___________________________________________________
_____________________。
第三部分(第 12～27 自然段)：
___________________________________________________
_____________________。
资料搜集 搜集列夫·托尔斯泰的相关资料。
1.课文哪些内容体现了他们是“穷人”？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
___________________________________________________
_____________________14 在柏(bó)林
学生预学案设计
课题 在柏林 时间建议 10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给加点的生字选择正确的读音，并读一读。
A．yì B．kā C．chā D．chī
咔( )嚓( ) 后备役( ) 嗤笑( )
． ． ． ．
2．读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括
号内。
预习字词 柏( ) 假( )
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
不假思索 嗤笑 寂静 健壮
上面的词语中，有“不经过思考探求，立即做出反应”的意
思的词语是____________，有“讥笑、嘲笑”的意思的词语
是____________。
预
学
内
容
这篇微型小说主要讲述了一个战争中失去
________________的老兵，在重返战场之前，将神志不清的
内容感知 ________________送往精神病院，在车厢里，老妇人奇怪的
举动引起了________________的嘲笑。老兵道出原因后，车
厢里一片______________的故事。
资料搜集 搜集小说的相关资料。
1.两个小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起来”说
明了什么？
阅读质疑 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
___________________________________________________
_____________________15 夏天里的成长
学生预学案设计
课题 夏天里的成长 时间建议 10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的字，给下面的字补全音节。
____énɡ p____ ____ù y____
棚 坪 瀑 谚
2．读一读下面的多音字，把它们在文中的读音用
“√”选出来。
处(chǔ chù) 缝(fénɡ fènɡ)
3．工整地抄写下面的词语。
预习字词
4．读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
活生生 草坪 尽量 谚语
(1)我始终不相信一个( )的人就像雾一样
地消散得无踪无影。
预 (2)作文时要( )避免使用方言词语。
学
内
容
这篇课文主要是围绕
________________________________________这句
话，分别从_______________、________________、
内容感知
________________、________________、
________________、________________等方面写出了
万物在夏天迅速生长的特点。
资料搜集 搜集几句谚语。
1.生物在夏天成长的共同特点是什么？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
______________________________________________
_________________16 盼
学生预学案设计
课题 盼 时间建议 10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
x____ ____uō d____ ____ī ____ún
袖 缩 炖 梯 唇
2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
预习字词
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
瓦蓝 遮盖 逗引 情况 预报
上面的词语中，有“蔚蓝”的意思的词语是________，有
“用言语、行动逗弄对方借以取乐”的意思的词语是
________。
预
学
内 试着概括本文的三部分内容。
容 第一部分(1、2 自然段)：
__________________________________________________
______________________。
第二部分(3～17 自然段)：
内容感知
__________________________________________________
______________________。
第三部分(18～21 自然段)：
__________________________________________________
______________________。
资料搜集 搜集铁凝的相关常识。
1.主人公“盼”的是什么呢？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
__________________________________________________
______________________17 古诗三首
学生预学案设计
课题 古诗三首 时间建议 10～15 分钟
熟读课
默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古诗。做到有感情地朗读。
文
1.大声读一读下面的诗句，给加点字选择正确的读音。
九曲(qū qǔ)黄河万里沙 浪淘风簸(bò bǒ)自天涯
． ．
2．工整地抄写下面带有生字的词语。
3．读诗句，为加点字词选择正确的解释。
预习字
(1)千里莺啼( )绿映红，水村山郭( )酒旗风。
． ．
词
A．依山而建的城。 B．山的轮廓。 C．哭，出声地哭。
D．某些鸟兽叫。
(2)茅檐长扫净无苔( )，花木成畦( )手自栽。
． ．
A．青苔。 B．舌苔。 C．这里指种有花木的一块块排列整
齐的土地，周围有土埂围着。
预 D．量词，用于计算种在畦上的作物的数量。
学
内
容
1.《浪淘沙》一诗中“__________________________，
__________________________”采用了典故，驰骋想象，表示自
己要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙逆流而上，直到牵牛织女家，
表现了诗人的豪迈气概。
内容感 2．《江南春》一诗中“__________________________，
知 __________________________”展现了江南的自然风光以及江南
独特的人文风貌。
3．《书湖阴先生壁》一诗中“__________________________，
__________________________”运用想象描写和拟人手法，写出
了湖阴先生对山水的深情。
资料搜
搜集刘禹锡、杜牧、王安石的相关资料。
集
1.《江南春》一诗中写江南地区雨天景致的是哪两句诗？
阅读质 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
疑 ________________________________________________________
________________18 只有一个地球
学生预学案设计
课题 只有一个地球 时间建议 10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给加点的生字选择正确的读音。
资源(zī zhī) 慷慨(kǎi ɡài) 滥用(làn jiān)
． ． ．
2．给下列多音字注音并组词。
（ ）
（ ）
预习字词 薄 （ ） 难
（ ）
（ ）
3．写出下列词语的近义词。
威胁——( ) 感叹——( )
晶莹——( ) 恩赐——( )
预
学
内
容
本文先从____________在太空遥望地球所看到的景象写
起，引出了对地球的介绍；再从
内容感知 “________________________”“________________________
__”“____________________________”三个方面介绍了地球
的相关知识，说明了“只有一个地球”的事实。
资料搜集 搜集 2018 年世界地球日中国的主题。
1.人类生活所需要的哪些资源本来是可以不断再生，长期给人
类作贡献的？
阅读质疑 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________
__________________19* 青山不老
学生预学案设计
课题 青山不老 时间建议 10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给加点的字选择正确的读音，再读一读。
A.lín B.nüè C.qínɡ D.qiāo
铁锹( ) 擎着( ) 肆虐( )
． ． ．
粼粼( )
．
2.查字典，给下列多音字注音并组词，再大声地读两遍。
（ ）
（ ）
参 （ ） 载
预习字词
（ ）
（ ）
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
荡漾 劲挺 归宿 恭敬 风雨同舟 肆虐
盘踞
预
上面的词语中，有“任意残杀或迫害，起破坏作用”的意思
学
的词语是________________，有“非法占据，霸占(地方)”
内
的意思的词语是________________。
容
文章用清新的笔触向我们描绘了________________，面
对________________的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地
内容感知 投身到________________的工作中，用________________年
的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人
生价值，造福于后代的事。
资料搜集 搜集梁衡的资料。
1.说一说这位老人创造了怎样的奇迹。
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
____________________________________________________
____________________20* 三黑和土地
学生预学案设计
课题 三黑和土地 时间建议 10～15 分钟
熟读课文 带着对土地的赞美和热爱之情朗读诗歌三遍。
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．xián B．tānɡ C．qiáo D．ɡuō
蝈蝈( ) 荞麦( ) 蹚坏( ) 咸味( )
． ． ． ．
2．读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号
内。
场( ) 逮( )
预习字词
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
投入 松散 玉露 疙瘩
上面词语中，有“(事物结构)不紧密；(精神)不集中”
的意思的词语是_____________________________，有“形容
做事情聚精会神，全力以赴”的意思的词语是
预 ____________________________。
学
内
容
这篇课文以“________________________”为题，交代
了写作对象，________________________是主人公，
________________________是三黑赖以生存的支柱。课文表
内容感知 现了以________________________为代表的农民们对
________________________失而复得的喜悦心情，抒发了农
民对________________________的热爱和对未来的美好生活
的憧憬。
资料搜集 搜集苏金伞的资料。
1.“看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪”运用
了什么修辞方法？
阅读质疑 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________________________________________________
____________________21 文言文二则
学生预学案设计
课题 文言文二则 时间建议 10～15 分钟
熟读课
默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古文。做到有感情地朗读。
文
1.写出加点字的读音并大声读一读下面的句子。
汤( )汤乎若流水。 一日曝( )书画。
． ．
2.工整地抄写下面带有生字的词语。
玉 轴 绝 弦
3.读句子，为加点字选择正确的解释。
预习字
(1)方鼓( )琴而志在太山。 少选之间而志( )在流水。
． ．
词
A.弹 B.打击乐器之一 C.记，记在心里 D.心志，情
志
(2)尾搐入两股( )间，今乃掉( )尾而斗。
． ．
A.大腿 B.屁股 C.丢失 D.摆动，摇
预学内
1.《伯牙鼓琴》中，________________喜欢弹琴，
容
________________有很高的音乐鉴赏能力。不管
________________弹奏什么，________________都能准确地道
出弹琴者的心意。______________因得知音而大喜。
________________死后，________________绝弦，终生不再弹
内容感
琴。
知
2.《书戴嵩画牛》叙述了有位________________，喜爱书画，
他最珍爱的是一幅是______
__________的《斗牛图》，一天他摊开书画晒太阳，一个
________________看见了画上的牛，笑这幅画上的牛尾巴画错
了，________________觉得他说得有道理的故事。
资料搜
搜集《吕氏春秋》的相关资料。
集
1.伯牙是传说中的善弹琴的人，锺子期是善听琴音的人。与此
故事相关的成语是什么？
阅读质
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
疑
_____________________________________________________
_______________________22 月光曲
学生预学案设计
课题 月光曲 时间建议 10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
p____ ____ái ____īn j____
谱 莱 茵 键
2.先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“缕”的读音是“lǔ”。( )
(2)“陶”的偏旁应该是“阝”。( )
预习字词 (3)“键”的第四笔是“一”。( )
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
陶醉 纯熟 幽静 照耀
(1)她的歌声如黄莺出谷，珠圆玉润，令人( )
不已。
(2)小猴子( )的骑车表演，逗得孩子们拍手叫
好。
预学内容
本文主要写的是有一年________________，
________________(人物)到莱茵河边的一个小镇演出，晚上
散步的时候，他被断断续续的________________吸引，来到
内容感知
了一所茅屋前，他听到茅屋里________________的对话，情
不自禁地走进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即
兴创作出《________________》的传奇故事。
资料搜集 搜集贝多芬的相关资料。
1.课文写了一件什么事，主要内容是什么？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
___________________________________________________
_____________________23* 京剧趣谈
学生预学案设计
课题 京剧趣谈 时间建议 10～15 分钟
熟读课
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
文
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A.chěnɡ B.chè C.jiá D.xū
驰骋( ) 彻底( ) 虚拟( )
． ． ．
戛然( )
．
2.查字典，给本课出现的两个多音字注音，再把课文中带多音
字的词语圈出来，大声地读两遍。
_______（ ）
预习字 鲜
_______（ ）
词
_______（ ）
抡
_______（ ）
3.联系上下文或借助工具书理解下面的词语，并选词填空。
驰骋 尴尬 虚拟 凸显 戛然而止
预学内容 上面的词语中，有“骑马奔跑；奔驰”的意思的词语是
________________，有“声音因为被打断而突然终止”的意思
的词语是________________。
本文通过介绍京剧中“________________”和
内容感 “________________”这两种艺术表现形式的特点和独特魅
知 力，表达了作者对于京剧的________________和对祖国传统文
化的________________。
资料搜
搜集本文作者的相关资料。
集
1.“马鞭”这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅力
呢？
阅读质
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
疑
_____________________________________________________
___________________24 少年闰(rùn)土
学生预学案设计
课题 少年闰土 时间建议 10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
k____ ____ú w____ ____ài
胯 厨 猬 拜
2.先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“窜”的读音是 cuān。( )
预习字词 (2)“猬”的部首应该是“胃”。( )
(3)“毡”的最后一笔是“乚”。( )
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
一望无际 郑重 盼望 伶俐
(1)举目远眺，( )的湖水明亮如镜。
(2)燕子的叫声悦耳动听，长得俊俏( )。
预学内
容
这篇课文的主要内容是“我”和________________相处
的过程中，他给“我”讲了四件事：________________、
内容感知 ________________、________________、________________。
本文刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的
农村少年形象，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。
鲁迅，原名__________，字____________，浙江绍兴人。
伟大的____________家、___________家和________家，中国
资料搜集
现代文学的奠基人。主要作品有小说集《___________》
《____________》等。
1.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
_____________________________________________________
___________________25 好的故事
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课题 好的故事 时间建议 10～15 分钟
熟读课
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
文
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
_____ōnɡ p____ ____ǎo ____ì
综 萍 藻 掷
2.工整地抄写下面带有生字的词语。
荡漾 瞬间 骤然
预习字
词
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
骤然 凌乱 瘦削 瞬间
(1)气温( )上升，空气炽热得让人窒息，阳光
洒在水泥路面上无比刺眼。
(2)他虽然四十出头，却早已两鬓飞霜，( )
预学内 而蜡黄的脸上皱纹密布。
容 试着概括本文的三部分内容：
第一部分(1～3 自然段)：
__________________________________________________
_____。
内容感 第二部分(4～8 自然段)：
知 __________________________________________________
_____。
第三部分(9～12 自然段)：
__________________________________________________
____。
资料搜
搜集本文的写作背景。
集
1.请从文中找出一句话来概括眼前这个“好的故事”。
阅读质 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
疑 __________________________________________________
___________________________26* 我的伯父鲁迅先生
学生预学案设计
课题 我的伯父鲁迅先生 时间建议 10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读下面两个多音字，把它们在文中的读音写在括号
内。
挨( ) 扎( )
2.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
预习字词
深奥 饱经风霜 呻吟 囫囵吞枣 张冠李戴
上面的词语中，有“形容经历过长期艰难困苦生活的磨
炼”意思的词语是__________，有“比喻弄错了对象”意
思的词语是________________。
概括本文的内容：
第一部分(1 自然段)：
__________________________________________________
____。
第二部分(2、3 自然段)：
__________________________________________________
预学内容 ___。
第三部分(4～13 自然段)：
__________________________________________________
内容感知 。
第四部分(14～16 自然段)：
__________________________________________________
。
第五部分(17～25 自然段)：
__________________________________________________
。
第六部分(26、27 自然段)：
__________________________________________________
_。
资料搜集 搜集悼念鲁迅先生的挽联。
1.为什么伯父鲁迅先生得到这么多人的爱戴？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
__________________________________________________
______________________27* 有的人
——纪念鲁迅有感
学生预学案设计
有的人——纪念鲁迅
课题 时间建议 10～15 分钟
有感
熟读课
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
文
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A.làn B.xiǔ C.kuǎ D.shuāi
不朽( ) 腐烂( ) 摔( ) 垮( )
． ． ． ．
2.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号
内。
预习字
更( ) 当( )
词
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
不朽 情愿 摔垮 尸首
上面的词语中，有“永不磨灭(多用于抽象事物)”意思的词
语是________________；有“宁愿，宁可”意思的词语是
________________。
预学内容
《有的人》是诗人________________为纪念
________________逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗歌通
内容感
过________________的对照，对“俯首甘为孺子牛”的人倾
知
注了无限深情，表达了崇高的敬意；而对高踞人民头上的人，
则无情地揭露，表现出满腔的愤懑。
资料搜
搜集有关作者的资料。
集
1.通过对比，我们可以发现“有的人”指的就是哪两类人？
阅读质 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
疑 ____________________________________________________
____________________
