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专题二十三 语言文字运用之表达效果
目录：
2023 年真题展现
真题考查解读
近年真题对比
命题规律解密
名校模拟探源
高考必备知识
一、（2023·全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已
经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。
他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货员找了钱
给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点忧伤：记得是打给他了呀！——售货员低头数钱的功夫，二
两酒已经进了他的肚了，俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思，不论
什么时候，上唇的胡子平崭乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽
扣也不短。俩老头还都爱穿靸鞋，斜十字实纳帮，皮梁、荡底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是
专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神！
俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场
；
送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两
个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不
过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
1. 下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。
B. 我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。
C. 新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。
D. 以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。
2. 下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（ ）
A. 稗子的叶很像稻叶。但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。
B. 说话办事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。
C. 从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们俩井水不犯河。
D. 瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是个美人胚子。
3. 文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起
去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
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【命题意图】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力，命题往往以主观题形式出现，扣准修辞、句式、
语言风格等考点，对比原句与改句考查。
【得分要点】
赏析军句子表达效果的六个角度
角度一，内容方面。侧重点在于突出点与强调点，注意句子讲述对象。
角度二，结构方面。注意分析句子在文段中的位置，注意是否与上下文衔接、照应，注意层次。
角度三，句式方面。注意区分长句和短句、整句和散句等的区别。
角度四，风格方面。注意区分口语与书面语，各种不同语言风格。
角度五，手法方面。注意表达方式，着重考虑描写抒情手法，关注描写角度，尤其是感官角度，还要
注意人称特点及修辞手法的表达效果。
角度六，用词方面。注意语句中的动词、形容词、叠词、拟声词、名词等富于特色的字词及两字短语、
四字短语的效果。
（2022·新高考全国Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十
字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就
七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是
不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。
1. 文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？
2. 文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这
一表达效果是怎么取得的？
3. 文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。
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近年高考中，对考生鉴赏表达效果能力的考查，是热门考点。命题方式多样化，但也有规律可循。命
题方式主要为对比原句与改句或是鉴赏修辞，重点比对不同之处的效果优劣。考点集中于如下角度：内容
（突出点、强调点）、结构（文段位置、衔接照应、层次性）、句式（长句和短句、整句和散句、常式句
和变式句、"被"字句和"把"字句、设问句、反问句、双重否定句等）、风格（口语与书面语、语言风格特
点）、手法（表达方式、表现手法、人称特点、修辞手法等）、用词（富有特色的动词、形容词、叠词
等）。
（2023·湖南·模拟）一、阅读下面的文字，完成下面小题。
长征二号F 遥十四运载火箭 ① 、呼啸而去，神舟十四号载人飞船漫步太空、成功对接，激发
了民族自豪感，点燃了民众爱国情。守候在电视屏幕前的亿万观众，目睹了航天员出征仪式、航天员抵达
发射台、航天员进入神舟十四号载人飞船、航天员关闭神舟十四号载人飞船舱门以及火箭点火升空的精彩
瞬间。中国航天史上，再次增添了十分精彩的一页；中国航天精神，再次激发出民族复兴的伟力。
探索浩瀚太空， ② ；攀登科技高峰，任重道远。航天梦是强国梦的重要组成部分，是强国梦
的题中之义。几代航天人的接续奋斗，中国航天事业创造了“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的
辉煌成就，走出了一条 ③ 、自主创新的发展道路，积淀了博大精深的航天精神。伟大的事业孕育
伟大的精神，伟大的精神推动伟大的事业。奋进新征程，建功新时代，尤其需要以航天精神激发中华民族
伟大复兴的磅礴伟力。心怀山海、眼有星辰，永葆初心、书写荣耀。
1. 请在文中横线处填入恰当的成语。
2. 文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
3. 文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其构成及表达效果。
（2023·湖北模拟）二、阅读下面的文字，完成下面小题。
古代汉语（特指书面语）最大的特点就是___①___，用它写作诗歌和散文，可以达到回味无穷的境界。
音韵和谐、言不尽意的唐诗宋词作为世界上最精致的诗品享有“古汉语之花”的美誉。同样是写风雪夜归，
唐代刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》，只用了二十个音节就已完备，美国弗罗斯特的《雪夜林边小驻》却
用了一百零八个音节。虽然它们都达到了___②___的艺术境界，但是谁更精炼，更上口，也是一目了然。
中国被称为诗的国度，巨星璀璨代不乏人，难道不是跟古代汉语的这个特点有着密不可分的关系吗？
但是古代汉语也有明显的短板，它不太适合严密的逻辑论证，在科学原理的表述方面，也有些
___③___。例如“圈，一中同长也”，很难让刚刚启蒙的孩子理解“中”指圆心，“长”指半径的长度。
民间当然不会用古代汉语这种交际工具，它不仅会抑制理论科学的发展，也会叫三百六十行的师傅们无法
授徒，他们得用各自时期的白话——要知道，中国古代理论科学虽无法与古希腊罗马相比，但在各种工艺
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上，却长期领先。这仿佛是一种悖论，其实这在一定程度上是文、白两种语言环境作用的结果。
1. 请在文中横线处填入恰当的成语。
2. 请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
3. 文中画横线的句子运用了比喻和反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
（2023·黄冈模拟）三、阅读下面的文字，完成下面小题。
近来，苏东坡又火了。苏东坡早已不仅仅是个古代的文学人物、政治人物，而且成为一个不断生长的
文化符号。苏东坡从众多文人中 ① ，除了他具有传奇丰富的人生故事、儒释道于一体的人生观和诗
文书画俱佳的才华，还因为他塑造了令人神往的文化人格。
苏东坡的文化人格有何特别？首先，苏东坡虽“只缘身在此山中”，但一生始终秉持勇于进言、经世
济民的立世准则。朝堂上，他能在王安石变法时直陈得失，丝毫不计个人之利害；贬谪中，他并不灰心丧
气，更未就此躺平，每到一地，他总是撸起袖子加油干，力求造福一方百姓。其次，苏东坡有着超然物外、
② 的人格魅力。纵览苏东坡的一生，他虽也曾深受恩宠，名头大，官位大，但也曾饱受贬谪之苦，
人生起伏更大。他在一地鸡毛的生活中能够“一蓑烟雨任平生”，让生活在苦难中开出花来。
其实，苏东坡的热度从未消减，历朝历代谈论、研究、追随他的人多得 ③ 。今天，我们在各种
文艺作品中讲述苏东坡、吟咏苏东坡，也是在呼唤苏东坡身上的那种文化人格。
1. 请在文中横线处填入恰当的成语。
2. 请另选一位古人，仿写文中画波浪线的句子，突出其文化人格。要求语意连贯，句式一致。
3. 在论述苏东坡的文化人格时，文中使用了“躺平”“撸起袖子加油干”“一地鸡毛”等词句，这样写有
什么表达效果？请结合材料简要分析。
分析原句与改句不同表达效果两步骤
第一步，找全不同。看看原句与改句到底有哪些不同，要把不同点全部找出来：①句式不同；②语序
不同；③用词不同；④修辞不同；⑤标点不同；⑥与语境的协调性不同。
第二步，定准角度。如果能找全不同，也就定准了分析的角度。这种题型一般是多角度分析。这些角
度主要有：①句式（重点）;2 修辞；③词语，如是否使用了叠词、色彩词：④语境，看句子在语意、褒贬、
句式上是否与上下文协调一致。
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1. 【答案】B
【解析】本题考查学生理解词语含义的能力。文中的“能”含义是“擅长”。A.“能”，动词，“能够，
可以”；B.“能”，动词，“擅长，善于”；C.“能”，动词，“能够，可以”；D.“能”，动词，“能
够，可以”。
2. 【答案】D
【解析】本题考查学生分析句子的用法和作用的能力。文中画横线部分的语句属于描写性语句，突出强调
描写对象“俩老头”穿的衣服干净整齐的特点；A.“稻子是稻子，稗子是稗子”属于说明性语言，突出强
调“稻子和稗子”是有本质区别的，应该分清楚；B.“公是公，私是私”属于议论性语言，突出强调应公
私分明的观点；C.“你的是你的，我的是我的”属于人物语言描写，突出强调与对方划清界限；D.“眼睛是
眼睛，鼻子是鼻子”属于描写性语句，突出强调描写对象“小姑娘”长得漂亮的特点。
3. 【答案】①原句使用排比和反复修辞，原句四句结构相似，句式整齐，节奏感强，并且“一起”共出现
四次，更能突出俩人关系密切，形影不离；改句没有排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用。②原句
为短句，改句是长单句，原句使用短句更符合整个文段口语化的特点。③原句使用“到场”“进门”这样
的动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种效果。
【解析】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。从修辞角度分析，原句“年下办年货，一起去；四月
十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门”使用了排比修辞；“一起”反复
出现四次，运用反复修辞。改句没有运用修辞，原句的排比和反复修辞使描写的性语句起到了突出强调的
作用，突出强调了俩老头关系密切，形影不离。从句式和语体色彩分析，结合“郭老头、耿老头，俩老
头”“攥在手里”“几口就下去了”等语言特点来看，整个文段运用的是口语化的语言。划线句原文为短
句，改句为长单句，短句属于口语的一种特点，这与整个文段短句化的口语特点相符，而改句为一般的长
单句，与整个文段的语体不协调。从用词角度分析，原句比改句多使用了“到场”“进门”这样的动词，
动词的加入，让描写性语言更生动，生动地描写了俩老头一起来开会，一起去送人情出份子的事件，让语
言更有画面感。改句没有使用这样生动的动词，因此没有这样的效果。
1. 【答案】“他”是人称代词，用来称自己和对方以外的某个人，文中不使用这个第三人称代词来指代祖
父，表明不曾将祖父看作“我”和读者以外的人。直称其为“我的祖父”“祖父”，能让人感受到祖孙二
人的亲密关系，体会到“我”对祖父深沉的爱和深切的怀念。
【解析】本题考查学生理解分析文中人称或写作视角作用的能力。“他”是第三人称视角，属于代词，用
来称自己和对方以外的某个人，文中不使用这个代词而是称呼祖父，表明作者对祖父的情感深厚，从来不
曾把祖父看作自己之外和读者以外的第三人，“我的祖父”“祖父”这些称呼中，能让人不仅感受到
“我”对祖父的爱戴和敬重，还能够深入体会祖孙二人的亲密感情，体会到“我”对祖父深厚的爱和永恒
的怀念，无论时间过去多久，祖父离开“我”多久，“这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖
父”祖父永远是“我的祖父”，活在“我”心里眼前，历历在目，正如这一年四季年年依旧的花草一样，
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鲜活着，亲切可感，而非冷冰冰的“他”。
2. 【答案】①以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比。②反复使用“我……，祖
父……”的句式，不断强化祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程。
【解析】本题考查学生理解分析句子表达效果的能力。“我生的时候，祖父已经六十多岁了”“我长到四
五岁，祖父就快七十了”“我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了”“祖父一过八十，祖父就死了”，
以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比，数字的变化中是祖父的老迈，“我”的长大成
熟，从中可见岁月无穷，但人有意，自然规律下“我”难以留住祖父，但会懂得这些数字的意义，并努力
珍惜用心对待与祖父在一起的幸福美好，并留驻心底。使用排比修辞，用“我……，祖父……”的表达句
式，间隔反复中不断强化突出祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程，表
达了“我”与祖父的深厚感情，以及对祖父的不舍，语言简单但情感深厚，可谓言简义丰，耐人寻味，启
发读者思考，并用心对待生活，珍惜与亲人在一起的年年岁岁分分秒秒。
3. 【答案】排比。①使内容丰富：以三个结构为“那……是不是还……”的句子，用细腻的笔触从不同角
度一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆。②增强语势：三个结构相似的句子排列连用，有力地抒发
了“我”对曾经的乐园的无限怀念和一切美好终将逝去的惆怅。
【解析】本题考查学生理解分析修辞手法以及表达效果的能力。“那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，
那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来……”
中使用了排比，使内容丰富，露珠、太阳、红霞，随着时间的变化景物变化，多角度多侧面联想想象：
以三个结构为“那……是不是还……”的句子，整齐对称，抑扬顿挫朗朗上口，音韵和谐，用细腻的笔触
从不同视角一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆，极富感染力，排比修辞增强语势。三个结构相似
的句子排列连用，以时间为序，从早晨到午间，最后到黄昏时候，分别对应三个意象，抓住了景物特点，
具有景物定格的效果，用特写镜头有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念，“变着”，寄寓了一切
美好终将逝去的惆怅。
一、1. 【答案】①腾空而起 ②永无止境 ③自力更生
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第①空，本处语境形容“长征二号F 遥十四运载火箭”成功
起飞，升上太空，与后文“呼啸而去”相呼应，强调成功发射，飞向太空。故填“腾空而起”。腾空而起：
向高空升起。第②空，根据“攀登科技高峰，任重道远”可知，本处与此句式相同；本处语境强调探索浩
瀚太空，道路也很长，不能停下探索的脚步。故填“永无止境”。永无止境：永远没有到头的时候。第③
空，根据“几代航天人的接续奋斗”“自主创新”可知，中国的航天事业是我们独立自主创造出来的伟大
事业。本处应该填写与独立自主有关的成语。故填“自力更生”。自力更生：不依赖外力，靠自己的力量
把事情办起来。
2. 【答案】经过几代航天人的接续奋斗，中国航天事业创造了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代
表的辉煌成就。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处语病：第一处是中途易辙，“接续奋斗”没有
谓语，又转到对“中国航天事业”这一主语的陈述，可在“几代航天人的接续奋斗”前加介词“经过”，
使之作状语；第二处是“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表”成分残缺，前面加上介词“以”，和
“为”前后呼应。
3. 【答案】(示例1)使用了顶真的修辞手法，前一句结尾的“伟大的精神”作为下一句的开头，这样使句
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子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系，使表达更加精准、严谨、周密。
(示例2)使用了回环的修辞手法，前后语句将“伟大的精神”“伟大的事业”循环往复，这样使句子整齐
匀称，形成一种音乐一样的节奏美，可以强调内容，加深印象并能揭示出事物之间的辩证关系，使语意精
辟警策。
【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“……伟大的精神，伟大的精神……”使用了顶真的修
辞手法，前一句结尾的“伟大的精神”作为下一句的开头，这样使句子结构整齐，语气贯通，读来朗朗上
口，而且能突出事物之间环环相扣、相互作用的有机联系，使表达更加精准、严谨、周密。“伟大的事业
孕育伟大的精神，伟大的精神推动伟大的事业”使用了回环的修辞手法，前后语句将“伟大的精神”“伟
大的事业”循环往复，这样使句子整齐匀称，形成一种音乐一样的节奏美，读来朗朗上口；同时强调了内
容，凸显“伟大的事业”和“伟大的精神”之间的内在联系，揭示出二者之间的辩证关系，使语意精辟警
策，耐人寻味。
二、1. 【答案】①言简意赅/言简义丰；②出神入化/炉火纯青；③捉襟见肘/力不从心
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境修饰古代汉语的最大特点，古代汉语比现代汉语语言
精炼，但含义却很丰富，可填“言简意赅/言简义丰”。言简意赅：言语简明而意思完备。言简义丰：语
言简练，含意丰富。②刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》和美国弗罗斯特的《雪夜林边小驻》在艺术境界上
都达到了十分高超的境地，可填“出神入化/炉火纯青”。出神入化：形容文学艺术或技艺高超达到了绝
妙的境界，还形容超脱了神通达到了自由国度的境界。炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。③由
“它不太适合严密的逻辑论证”可知这是在说古代汉语的短板，由“也有些”可知是说古代汉语在科学原
理表述方面做的不好，可填“捉襟见肘/力不从心”。捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服
破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。力不从心：指心中想做某事而力量达不到或无力去做。
2. 【答案】唐宋诗词享有“古汉语之花”的美誉，它音韵和谐，言不尽意，是世界上最精致的诗品。
【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。分析划线句可知，此句表述对象就是唐诗宋词，可先
提取句子主干：唐宋诗词享有“古汉语之花”的美誉；然后将“音韵和谐、言不尽意”这两个定语加上主
语“它”，变成两个句子；最后将“作为世界上最精致的诗品”承前省略主语，改成：是世界上最精致的
诗品。然后整理答案为：唐宋诗词享有"古汉语之花"的美誉，它音韵和谐，言不尽意，是世界上最精致的
诗品。
3. 【答案】①比喻：将历代著名诗人比作璀璨的“巨星”，形象地写出了他们在诗的国度中的重要地位，
表达了作者对他们的崇敬之情；②反问：用反问句表达“中国……，巨星……”与古代汉语特点密不可分
这一肯定的意思，能起到突出强调、增强气势的作用，可以给读者留下更深刻的印象。
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。①比喻：“中国被称为诗的国度，巨星璀璨代不
乏人”，本体是历代著名诗人，喻体是璀璨的“巨星”，“巨星”闪耀而引人注目，受人仰望，比喻形象
地写出了他们在诗的国度中的重要地位，表达了作者对他们的崇敬之情；②反问：“难道不是跟古代汉语
的这个特点有着密不可分的关系吗？”，意思是“中国被称为诗的国度，巨星璀璨代不乏人”跟古代汉语
更精炼的特点有密不可分的关系。用反问句表达“中国……，巨星……”与古代汉语特点密不可分这一肯
定的意思，能起到突出强调、增强气势的作用，可以给读者留下更深刻的印象。
三、1. 【答案】①脱颖而出 ②宠辱不惊 ③不计其数/数不胜数
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，结合前文“近来，苏东坡又火了”“成为一个不断
生长的文化符号”可知，此处语境强调的是苏东坡在众多文人中凸显出来，故此处可填“脱颖而出”。脱
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颖而出：比喻有才能的人遇时机而显露本领，超越众人。第②处，结合后文“他虽也曾深受恩宠，名头大，
官位大，但也曾饱受贬谪之苦，人生起伏更大。他在一地鸡毛的生活中能够‘一蓑烟雨任平生’，让生活
在苦难中开出花来”可知，此处语境强调的是苏东坡在深受恩宠和遭受贬谪时能够超然物外，乐观洒脱，
故此处可填“宠辱不惊”。宠辱不惊：受宠或受辱都不为所动，后形容对得失不在乎。第③处，结合“苏
东坡的热度从未消减”可知，追随他的人很多，故此处可填“不计其数”或“数不胜数”。不计其数：没
办法计算数目，形容极多。数不胜数：数也数不清。形容数量极多，难以统计。
2. 【答案】示例：杜甫虽“艰难苦恨繁霜鬓”，但一生始终抱有忧国忧民、心系天下的家国情怀。
【解析】本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。分析文中画波浪线的句子可知，画波浪线的句子中先
引用诗句，再通过诗句分析其人格。如：可以选取诗人杜甫“艰难苦恨繁霜鬓”一句，分析杜甫的人格，
忧国忧民，心系天下，仿照画波浪线的句子的句式写出即可。故可写为：杜甫虽“艰难苦恨繁霜鬓”，但
一生始终抱有忧国忧民、心系天下的家国情怀。
3. 【答案】①语言口语化，通俗易懂，富有时代气息；②使苏东坡积极乐观的形象更为鲜活。
【解析】本题考查学生正确使用词语并分析其表达效果的能力。“躺平”写出了苏轼面对贬谪的乐观旷达
的精神，“撸起袖子加油干”写出了苏轼不受自身遭遇的影响，一心为民。“一地鸡毛”写出了苏轼不幸
的经历。“躺平”“撸起袖子加油干”“一地鸡毛”这些现代化的口语用来描写苏轼，通俗易懂，让读者
更明白苏轼的经历和精神，富有时代气息，也写出了苏轼在不幸的生活经历中积极乐观的精神。
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