文档文本内容
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专题三：主题作文类审题立意
复习目标
掌握主题作文与漫画作文的审题立意之法。
知识图要
(一)认识主题作文的特点
所谓主题作文，就是指明确规定了写作主题的作文，就是在材料后明确提出本次作文以
××××为主题。高考最初采用这种形式是在2020 年，之所以未被大家重视，是因为它多以
新材料作文或情境作文出现。有人把它叫做新材料作文或情境作文的升级版，并不为过。主
题式新材料作文就是在“新材料”后提出写作主题，主题式情境作文就是在“情境材料”后
在任务中提出写作主题。请看下表：
类型
年份
主题式新材料作文
主题式情境作文
2022
全国乙卷主题：跨越，再跨
越
新高考Ⅱ卷主题：选择·创造·未
来
2021
全国甲卷主题：可为与有为
—
2020
新高考Ⅰ卷主题：疫情中的
距离与联系
全国Ⅱ卷主题：携手同一世
界，青年共创未来
全国Ⅲ卷主题：如何为自己画
好像
(二)主题作文审题之关键
主题作文审题的关键是把主题与材料结合起来，否则就是偏题、跑题。
1．主题先行，理解主题本义
主题规定、限制了写作内容与主题，必须先准确理解主题的含义。如2022 年全国乙卷主
题“跨越，再跨越”。先要理解关键词的含义。“跨越”是指曾经取得的历史最好成绩，
“再跨越”是指在第一次的基础上更进一步的历史性跨越，两次跨越都很有意义，主题词的
词眼“再”字展现的是蓝图与未来，是一个不断跨越、永不满足、追求更加卓越的动态过程。
2．根据材料，确定主题内涵
主题内涵的理解绝不可脱离材料，材料对主题的理解起着规定与限制作用。也就是说，
不可孤立地脱离材料去理解主题。仍以2022 年全国乙卷主题为例。理解了主题的本义，并
不能展开写作，因为所给材料规定了“跨越”的具体内涵。
所给材料由表格与文字两部分组成，请看文字部分。
双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合
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国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育
的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不
停歇。
这段文字限制了“跨越”以下内涵：①时间：两次奥运会(时隔14 年)。②内容：“显示
了中国体育发展的新高度”，这是中国体育的跨越；“展示了中国综合国力的跨越式发展” ，
这是中国综合国力的跨越；“也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感
受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮”，这是个人成长
的跨越，而且是个人融入民族复兴实现的“再跨越”。
再进一步从社会、思维层面分析，就形成了“跨越，再跨越”的丰富内涵：
①时间维度：过去＋现在＋未来，重点分析过去、现在“跨越”，展望未来“再跨越”。
②内容维度：中国体育＋综合国力＋个人成长。
③社会维度：中国体育、综合国力与从童年到青年等方面的跨越。
④思维层面：个人“跨越”、国家“跨越”、个人融入民族复兴实现“再跨越”。
所以，只有在材料规定的这么多内涵的基础上理解“主题”，进而展开写作，才算是真
正的扣题。
另一方面，只看材料、不看主题式的审题，是错把主题式材料作文当成新材料作文来审
了，没有注意规定了“主题”这个特殊性。如2022 年全国乙卷作文，部分考生写成“学习
奥运精神，感受体育荣耀”或“奥运中国，闪耀世界”，均是只看材料、不看主题所致。
在把主题与材料紧紧地结合在一起审题的基础上，方可形成以下立意：
(1)跨越无止境，民族正复兴。(2)中国在不断的“跨越”中走向兴旺发达。(3)民族复兴伟
业继往开来，当代有为青年负重前行。(4)乘国家跨越发展之风，扬民族伟大复兴之帆。(5)在
跨越前行中，我们与国家发展“同频共振”。
如果是主题式情境作文，其审题要把理解主题同理解材料、明确其他情境任务结合起来
才行。
真题演练
(2021·全国甲)阅读下面的材料，根据要求写作。
中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会
主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八
一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的
作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、
夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给
予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民
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族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……
请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
审题立意：
理解主题本义
关键词本义
两者关系
结合材料确立主题内涵
形成立意
专项训练
1.阅读下面的材料，根据要求写作。
转眼间，我们来到高中学校已经有两年多的时间了，两年来，我们不仅遇到了满腹经纶、
爱生如子的恩师，也遇到了情同手足、朝夕相处的同学；我们不仅有辛勤的拼搏与汗水，更
有满满的收获与喜悦。眼下，我们已经进入了高三总复习阶段，2020 年高考正在向我们招手，
美好的憧憬正在激励着我们度过紧张而愉快的高中时光。
请以“我看高中生活”或“我的高中生活”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确
定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
以声辩声，不如以无声辩声。以言辩言，不如以无言辩言。
——林语堂
我们这一代人终将感到悔恨，不仅因为坏人可憎的言行，更因为好人可怕的沉默。
——马丁·路德·金
言而当，知也；默而当，亦知也。
——《荀子》
请结合上述材料，以“发声与沉默”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
3.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
能否把握好度，是衡量作家创作水平高低的试金石。名副其实的散文大家，总是对语言
的尺度有所拿捏，对语言的边界有所知晓，该止步时则止步，该留有余地时则留有余地，既
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不把话说满，也不把话说绝，处处体现出清醒的分寸意识，而过度就是“害”
“过度”与“不过度”引发了你怎样的思考？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思
考。
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