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考点03 分析论证关系（讲义）
一、考点分布
年份
卷别
提问方式
考查角度
命题特点
2024 新课标Ⅰ卷材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论
证效果。(4 分)
论证关系
（1）分析论证特点是一个综
合性考点,可以单独考查,如近
三年专考论述思路或理据关
系;可以综合考查,对论证方
法、论点论据特点、论证语
言等综合考查,目前高考尚未
涉及。
（2）分析论证特点考查有两
种题型,主观题考查论证思路
或结构,选择题考查理据关系
等。
（3）今后考查趋势是题型相
对灵活,考查论证特点越来越
深入。
2023
新课标Ⅰ卷作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有
误？请根据文本概括。（6 分）
新课标Ⅱ卷材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词
语,请简析其作用。(4 分)
二、命题规律
①形式上,选择题和主观题兼而有之，以主观题为主。
②分值上，6 分或者4 分较为常见。
③形势上，对议论文三要素的考查依然是重点。
三、备考策略
1.夯实基础知识
议论文三要素的基本概念、类型、作用的相关知识要夯实。
2.提高学生的阅读能力
课内课外文本两手抓，切实培养学生提炼观点与论据，分析论证方法及其效果等方面的能力。
3.重视技巧培养
培养学生敏锐的观察力，锻炼借助抓关键词、标志词来分析文章层次结构的方法。
四、命题预测
涉及分析文本论证的能力，包括分析论点、论据、论证方法的能力，概括分析论证特点的能力，梳理
分析论证结构、思路的能力。
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一、基础知识
1、论证方法
论证方法
阐释
举例论证
运用典型事例来证明论点的方法。列举典型事例,具体有力地论证文本中的观点(中心论点或分
论点),可增强文章的说服力。
道理论证
通过讲道理的方式,运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言,以及被人们公认的科学
原理、定理、公式等来证明观点,可以增强文章的说服力、文采,使论证更有力度。 （引用论
证。道理论证的一种，即用名人名言或名人的观点、科学原理、尽人所知的常理等作为论
据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。）
比喻论证
用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。能新颖别致、生动形象
地论证文本的观点,使文章浅显易懂,易于理解和接受。
对比论证
把两种事物加以对照、比较后 ，可以辨明是非利弊,推导出它们之间的差异点，使结论映衬
而出的论证方法。
类比论证
类比证论是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从
而证明论点,从而达到证明论点的目的。
因果论证
根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过分析事理,揭示此事物
与彼事物之间的因果关系来证明论点。
假设论证
假设材料中能达到某种结果的条件不存在,将会出现什么样的结果。用正面事例从反面假设推
论,用反面事例从正面假设推论。
2、论证结构
基本框架
引论（引出论点或论题）、本论（论证观点）、结论（归纳总结）
立论方式
立论
正面阐述自己的观点，包括确立论点——组织论据——推理证明三个步骤。
驳论
证明对方观点错误，从而确立自己的观点，包括辨析错误——展开批驳——确
立论点三个步骤。
结构特点
总分式
分为三类：总-分、分-总、总-分-总。
效果：结构完整，条理清晰
并列式
文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。
效果：丰富全面，条理清晰
层进式
第一类（形式）：是什么-为什么-怎么样，或者提出问题-分析问题-解决问题；
第二类（内容）：由小到大，由浅入深，个人-集体-社会-国家，局部-整体，具
体-抽象等等。
效果：层次清晰，论证严密，科学严谨
对照式
把对个事物或者一个事物的多面进行比照。
效果：点明差异，突出强调
3、论证特点
总分式
引论
①开篇立论，开门见山，直截了当；
2
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递进式
对比式
并列式
②鉴赏修辞或手法（引用、设问、反问、排比等。）
本论
①综合运用多种论证方法；②运用了大量的xx 论证＋效果；③先立后破或者先
破后立；④论证语言（严谨周密等）⑤论证层次（层次清晰、结构严谨）
结论
提出解决问题的办法；再次照应，结构完整；修辞或者手法等。
二、突破方法
1、论证方法
第一步：判断论证方法。掌握每一种论证方法，注意易混论证方法的区别。抓住每种论证方法的语言
标志，如举例论证多用“譬如”等，比喻论证多用“如……”、“好像……”等，假设论证多用“假
如……”、“假设……”等，因果论证多用“因为……”、“因此……”等。
第二步：结合文本综合作答。标志词只是前提，最重要的是找准论证方法，并结合文章综合作答。
2、论证思路与结构
第一步：理清层次，明确层意。从宏观上，弄清材料与材料之间、观点与材料之间的关系。从微观
上，从文章各段内容入手，弄清每一段的意思。善于借助标志思路、层次的词语和句子。尽量摘取中间段
落中的关键句以及关键句中的关键词语整合层意，使用“首先”、“其次”、“再次”、“接着”、“紧
接着”、“接下来”、“一方面”和“另一方面”等词语进行整合。
第二步：结合文本规范作答。①结构特点：总分式，还是并列式、递进式、对照式。②论证方法。论
证方法有举例论证、道理论证（引用论证）、比喻论证，对比论证、类比论证、因果论证、假设论证等。
③论证角度，即文本论证中心论点的切入点、论证角度多以名词性短语形式呈现。
3、论证特色
第一步：明确答题方向。①论证方式的角度。包括:立论、驳论、立论驳论相结合。 ②论证思路和论
证结构的角度。包括:总分式、对照式、并列式、递进式等。 ③论证方法的角度。举例论证、道理论证
（引用论证）、比喻论证，对比论证、类比论证、因果论证、假设论证等。④从论点提出的角度。关注其
论点提出的方式、运用的手法、所处的位置、是否新颖等。 ⑤从语言表达的严谨性、逻辑性和生动形象
性来概括特点。
第二步：结合文本规范作答。依据文本具体内容，从以上几个方面思考，踩准得分点，尽量简洁扼
要。
（2024 新课标Ⅰ卷）阅读下列文字，完成下面小题。
材料一：
（四五）中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由
进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。
3
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（四六）于是问题和结论是：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？
答复：不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？我以为是正确的。
（四七）讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说：中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的军
力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不可能的，因此上述结论是不正
确的。
（四八）这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。我
们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定
的因素是人不是物。
力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。
如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数
人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的
中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加
强的。而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种
情况下，难道中国也不能变成优势吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作
自己方面的力量，难道将来也不能吗？如果日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大
量的军力和经济力公开地防御或攻击日本，公开地援助我们，那末，优势不更在我们一方面吗？日本是小
国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国
际地位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？
（摘自毛泽东《论持久战》）
材料二：
1938 年5 月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想。
首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说：“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖
民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中日双
方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义，以及与此相关的寡助、多助问题外，他特别强调了
敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强，表现在它的军力、经济力和政治组织力，这就决定了中国的抗日
战争不能很快取得胜利。日本的小，表现在国度小，其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，
这就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本。
其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么？简单地说，就是把已经发动的
抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题，专门论述了全面抗战和全民族抗
战的观点。关于军队，他强调要把政治精神贯注于军队之中，这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关
于民众，他提出“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”。共产党一直把“放手发动群众，壮大
人民力量”作为自己的抗战路线，人民战争理论的科学性也得到了广泛印证。
以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方
法。毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广，却在占领地留下很多空虚的地
方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战”。毛泽东还
具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。在这一思想指导下，共产党领导的军队在
敌后广泛展开游击战争，卓有成效地牵制与消耗日军，发挥了巨大战略作用。
有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人
的言论，蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在，即中国是一个落后大国，
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日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人，并不需要特别的先见之明，就会得出中日战争将是持久战
的结论。
但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想。蒋介石
等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考，因此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际，
盲目地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战思想，是建立在对与战争相关的一切外部
与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的，对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，
都有完整的科学分析。因此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想“速胜”，也不会因为一时挫折
而失去必胜的信心。
（摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》）
1．材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。
【答案】1.①设问句在问答之间切中要害，驳斥了典型的错误论调，阐明了文 章的主旨；②以设问句和
反问句层层推进，形成缜密的论证逻辑；③设问句和反问句赋予文章雄辩的气势，增强了文章的感染力和
说服力。
【解析】本题考查学生分析修辞手法的论证效果的能力。
设问句（如“中国会亡吗？答复：不会亡……”）：通过自问自答，明确论点，引导读者聚焦核心问题，
增强逻辑性。 反问句（如“难道中国也不能变成优势吗？”）：强化语气，突出作者对“唯武器论”的
否定，激发读者共鸣，增强说服力。 解析：两种句式结合，既清晰呈现观点，又通过情感调动深化论证，
体现辩证思维。
①设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，
自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考，有助于层次分明，结构紧凑。材料一中的设问句有：
“中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的”“这个结论是正确的吗？我以为是正确的”“日本少
数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势”“……不就成了优势吗？没有疑
义……”作答时，举出一个即可。分析时，指出设问句强调的内容，并分析其效果：引起读者注意，启发
读者思考，给人留下深刻印象。通过自问自答，明确论点，引导读者聚焦核心问题，增强逻辑性。连续使
用三个以上设问，引导读者深思；驳斥了“亡国论”等错误论调的同时，掷地有声地指出抗日战争必将是
持久战的主旨。
②反问句的标志除了“难道”外，还可以包括“不是”“怎么”“哪”“凭什么”等，这些标志帮助构成
反问句的语用功能，如加强语势、强调陈述、激发读者感情、加深读者印象等。材料一中的反问句有：
“在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？”“目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算
作自己方面的力量，难道将来也不能吗？”“优势不更在我们一方面吗？”“难道还不能使敌我优劣的形
势确定地发生变化吗？”作答时，举出一个例子即可。分析时，指出反问句强调的内容，并分析其效果：
增强必胜信心，有无可辩驳的力量等。强化语气，突出作者对“唯武器论”的否定，激发读者共鸣，增强
说服力。逻辑层层递进，从质疑到结论，增强说服力； 激发读者思考，引导认同作者观点。
③两种句式结合，既清晰呈现观点，又通过情感调动深化论证，体现辩证思维，赋予文章雄辩的气势，增
强了文章的感染力和说服力。
（2023 新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子
含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡
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的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重
视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不
安的事实。从2006 年到2013 年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011 年，《独立报》称，玻利
维亚的藜麦消费量“5 年间下降了34％，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽
约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013 年，《卫报》用煽动性标题提升
了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚
人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013 年一篇报道的标题是“藜麦：对你有
利--对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、
素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。
这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，
藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟
踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家
庭划分为三个小组。他们发现，从2004 年到2013 年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家
庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。
那么藜麦消费量下降34％又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳
定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻
利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。
为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种
美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及
当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高
兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们
这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人
终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里
到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉
强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017 年4 月听到的玻利维亚人对于该作物的
唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007 年的5 万公
顷增长到2016 年的18 万公项。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格
不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否
应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。
“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。”
乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些
受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、
数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费
者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我
们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我
们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件
事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。
（摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译）
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2．作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。
【答案】2.①借助名家观点与事实论据加以批判，比如第二段引出马克·贝勒马尔等人的质疑，引用相关
经济学家的调查论证，用事实反驳报道中的错误信息；②借助实地考察的真相加以批驳，比如第三段用亲
自调查时掌握的第一手材料，反驳报道中的错误信息；③借助常规逻辑认知加以批判，比如最后一段以新
手论辩与犯错误小学生的自我辩护的技巧进行类比，批判报道中的“竞争性真相”。
【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
首先要明确该文探究的核心问题，即西方媒体在关于玻利维亚和秘鲁藜麦生产和消费的报道中大量使用
“竞争性真相”，使读者产生误会甚至引发良心危机。
第一段列举西方媒体的报道，提出问题。
第二段先提出质疑的观点，“这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则
持保留意见”，然后结合经济学家的相关调查，“几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植
且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004
年到2013 年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在
变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处”，得出恰当的结论，“消费量的下降和价
格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东
西”。
第三段则重点探讨了“我”的实地考察，以事实说话，使得阐释更具有科学依据：一方面指出其他地区的
人食用藜麦给当地人带来了好处“国外需求绝对是一件好事”“之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域
吃藜麦的人‘很土’。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚”；另一方面指出当
地人并不缺少藜麦，向导说“我们有许多藜麦”。
最后一段进一步指出“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”，意在强调片面地
使用“竞争性真相”会造成更多的伤害，作者在此处用“新手辩论者和犯错误的小学生”的常规逻辑认知
进行类比论证，批判报道中的“竞争性真相”。
（2023 新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获
得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与
否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930 年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，
掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、
收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯
实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同
群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的
智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对
群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得
真知、收到实效。
调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。现在
有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的调查是看
不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下
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去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，
要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。
（摘自习近平《谈谈调查研究》）
材料二：
社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研
究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制
的问题。
在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验者
在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作
用的因子都加以充分考虑的意思。
观察社会现象时，如果我们能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以
达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不
限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配；这套规律是
社会所共有的，而且是在时间里累积下来的——这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法，是在人和
物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而且也永远在变动之中——在这
里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看
不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发
生在第二部分。
谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取
得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。
我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。这是实
验的真正意义。观察社会现象时，因为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是调查者和所要观
察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观”的空洞概念。但是“客观”是什
么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可能的。
一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会不问这问
题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我们呢？”——这
问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说“客观”，人
家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是调查者逢着“秘密”和
“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子，
你对别人的态度反射成了别人对你的态度。
科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你绝不
会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人，社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说，
社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务，你的研究结果
必须是有利于农民的，不但你存心是如此，而且你要用事实来证明，使农民相信你。正像一个医生对一个
病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。
一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不
是“拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”，这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐
于帮助你。
（摘编自费孝通《亦谈社会调查》）
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3．材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。
【答案】3．①这些加引号的词所标示的是调查者一些不当的调查行为。②从反向强调调查者和被调查者
充分合作的前提是调查者要尊重被调查者。
【解析】本题考查学生理解文中重要词语含义和作用的能力。
首先了解这三个词的本义：“敲诈”意思是指用暴力、恐吓等手段，或滥用法律、借助官方职权等，向他
人索取不合理或不合法的财物的犯罪行为；“斗智”指较量智力；“拷问”意思是拷打审问。然后再分析
在文中的含义。
结合“如果你是想去‘敲诈’被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料”“社会科学绝不能从‘斗
智’的方法上得来”“前者对后者是‘学习’而不是‘拷问’，态度上应当是‘尊重对方’‘执疑待决’，
这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你”等内容分析可知，这三个词在本文有特殊含义，
与“敲诈”“斗智”“拷问”搭配的是“绝不能”“绝不会”“不是”等否定意味强烈的词语，而这些加
引号的词语也形象地点出了调查者颐指气使、与被调查者相对立的行为表现，实际上是从反面强调了科学
的社会调查应该具有什么样的态度。
这三个词的使用，让论证说理更生动形象，体现了论证语言也要具有生动形象、深入浅出、易于理解的特
点。
（2025·重庆九龙坡·三模）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
2002 年，克鲁岑在《自然》期刊上发表了题为《人类地质学》的文章，系统阐释了“人类世”的概
念：“自瓦特发明蒸汽机以来，人类的作用越来越成为一种重要的地质营力；全新世已经结束，当今的地
球已进入一个由人类主导的新的地球地质年代——‘人类世’。”
2008 年，英国地质学家扎拉斯维奇在美国地质学会会刊上发文《我们正处于“人类世”吗？》，正
式建议国际地层委员会把“人类世”的概念引入地质学领域。2019 年，“人类世工作组”启动投票，29 人
支持使用该术语，赞同以20 世纪中期作为“人类世”的起点，并于2021 年向国际地层委员会提交确立
“人类世”的正式提案。
把“人类世”视为一个新的地质年代的主张，得到了来自各个领域的专家的支持。但确定一个地质
年代并非易事。目前我们所处的地质年代是第四纪的全新世。如将“人类世”列为新的地质年代，那么它
是与第四纪并称为“人类纪”，还是列在全新世之后，作为第四纪下最新的“人类世”？目前学界多赞成
使用后者。
那么，把什么作为“人类世”的地质标志呢？过去地质学家大多依据地质岩石、古生物和古地磁等
来确定地层的先后顺序。“人类世”的确定，需要找到它的时间边界或者标志物——“全球年代地层单位
界线层型剖面和点位”。这个拗口且深奥的地质概念，其实有个动听的名字——“金钉子”。在目前划分
的地质年代中，显生宙所有地质年代，除了最年轻的地质年代全新世，时间下限都是用“金钉子”确定的。
作为确定和识别两个地质年代地层之间界线的标志，“金钉子”是全世界科学家公认的、全球某一特定地
质年代划分与对比的标准。
“金钉子”的确定，依赖地层学、古生物学、地球化学等多门学科长达数年，甚至数十年的深入研
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究，需要选定地层记录最完备、研究水平最高的地层剖面，作为全球对比和参考的国际标准。成功确定
“金钉子”，往往标志一个国家在这一领域具有研究实力和水平，这是科学界的国家荣誉，有人形容它是
地学界的奥运金牌。中国从20 世纪70 年代后期才参与到这项国际竞争当中。目前全球已确定的“金钉
子”中，中国拥有11 枚，是拥有“金钉子”数量最多的国家。
“金钉子”的确定，已有明确的标准，但这些标准大多无法应用于确定“人类世”。即便赞成“人
类世”概念的专家，对其划定标准也存在不同的看法。地层证据非常明确地表明，“人类世”是跨时代的，
存在多个、而非单一的起始点。大气科学家和生态学家多赞成“人类世”的划分，因为他们大多着眼于全
球变化的宏观生态效应，但这种划定标准在地质学家那里则遇到了具体的问题。
把“人类世”引入年代地层表会带来很多问题，因为它改变了过去定义地质年代的标准。过去的地
质年代都有相应的生物灭绝或爆发事件，但进入全新世以后，虽然人类活动的影响导致大量物种灭绝，但
并没有出现新的生物种群。建立新地质年代的条件不够充分。此外，地质年代一般持续两百万年以上，如
果建立“人类世”，那现在的全新世仅持续一万多年就“夭折”了。
2020 年，《自然》期刊发表了以色列科学家米洛及其团队的文章《地球人造物质量超越了自然生物
量》。文章基于量化对比，认为2020 年是人造物质量超越自然生物量的转折点，为“人类世”的确立提供
了有力依据。“人类世”能否被正式采用，并作为年代地层表的一部分，也许还需要讨论很长时间，但是
人类活动作为一种重要的地质营力，对地球五大圈层产生了巨大影响，已是不争事实。
（摘编自张九辰《人文地球：人类认识地球的历史》）
材料二：
越来越被频繁使用的“人类世”一词，是一个极为重要且内涵丰富的科学术语。虽然“人类世”的
提出，对于警示人类约束自己行为以促进人与自然和谐发展具有重要的科学价值和现实意义，但目前要定
义一个被广泛接受的“人类世”地质年代单位尚需时日。对此，我们应持开放包容的科学态度。毋庸置疑，
作为一种重要营力，人类活动已成为地球环境系统演化不可或缺的组成部分，对地球气候及环境产生了深
远影响，如导致各类极端气候事件显著增加。换言之，地球环境系统的变动已经从过去千百万年来的纯自
然系统演变转化为人类作为重要参与者的综合变化。在这种意义下，目前地球已经进入了“人类世”——
地球环境系统演化的新常态。在这一自然与人类相互作用的新阶段，尽管可能并不存在全球整齐划一的
“人类世”开启时间，但地球气候及环境变化在区域和全球尺度上都被或快或慢、或强或弱地打上了人为
强迫的烙印。而且人类活动不断加剧和持续影响的状态前所未有，并可能难以逆转地存在下去，因此，
“人类世”不能被简单地视为地球史上一个自然的地质“事件”。
参与争议的各方，在人类活动对地球系统及全球环境改变的认知方面，并无本质不同。从地球系统
科学的角度看，人类活动对地球系统各圈层产生深刻的影响已是科学界共识。目前不能完全确定的是，现
在作为“人类世”底界的标志性物质，在足够长的时间后能否真正反映地球环境演化的转折特征，或在未
来的地层中是否存在“人类世”的标志性岩石特征和特定的“古生物”化石组成。因此，学术界目前应搁
置争议，重点研究不同时间尺度上，人类活动影响全球气候及环境的事实和机制，充分考虑地球系统多圈
层相互作用的复杂性，促进多学科、多区域、多机构之间的合作和资源整合，为减缓和适应日益加剧的全
球气候及环境变化、保护宜居和可持续的地球环境、谋求全人类福祉与发展做出贡献。
（摘编自尹志勇、刘晓东《“人类世”的提出与争议》）
1．请简要概括材料一的行文思路。
【答案】1．①先提出“人类世”的概念，并指出将其视为新的地质年代的主张广受支持；②然后指出确
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定新的地质年代并非易事，“人类世”能否被正式采用仍需要时间讨论。
【解析】这篇阅读材料围绕“人类世”概念展开，从科学定义、学术争议到现实意义，呈现了多学科交叉
的复杂议题。材料一梳理了“人类世”的提出历程、地质学依据及“金钉子”标准，突出其科学性与争议
性；材料二则强调人类活动对地球系统的深刻影响，呼吁开放包容的学术态度。两则材料既体现科学严谨
性，又隐含生态警示，反映了人类对自身地质作用的反思与责任意识，兼具学术价值与现实关怀。
1．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
①提出“人类世”概念并阐述其共识：原文开篇引用克鲁岑在《自然》期刊的表述，指出“人类世”是
“由人类主导的新的地球地质年代”，且“得到了来自各个领域的专家的支持”。这一引用直接点明概念
的核心定义与学界基础，为后文讨论其确立的复杂性做铺垫。
②探讨“人类世”确立的标准与难题：文中以“金钉子”这一地质标志为切入点，引用“‘金钉子’是全
世界科学家公认的、全球某一特定地质年代划分与对比的标准”，说明传统地质年代的划定依据。但“人
类世”面临“这些标准大多无法应用”的困境，如“地层证据非常明确地表明，‘人类世’是跨时代的，
存在多个、而非单一的起始点”，通过引用凸显其在划定标准上的争议。然后引用米洛团队“2020 年是人
造物质量超越自然生物量的转折点”的研究结论，为“人类世”提供新依据，但同时指出“建立新地质年
代的条件不够充分”，如“全新世仅持续一万多年就‘夭折’”。这些引用既呈现了支持与反对的双重声
音，也以“需要讨论很长时间”收束，呼应开篇的讨论框架。
（2025·浙江温州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。
人民既是历史的创造者，也是历史的见证者；既是历史的“剧中人”，也是历史的“剧作者”。文
艺要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。这是党对文艺战线提出的一
项基本要求，也是决定我国文艺事业前途命运的关键。只有牢固树立马克思主义文艺观，真正做到了以人
民为中心，文艺才能发挥最大正能量。以人民为中心，就是要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工
作的出发点和落脚点，把人民作为文艺表现的主体，把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者，把为人民服
务作为文艺工作者的天职。
人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。
人民生活中本来就存在着文学艺术原料的矿藏，人民生活是一切文学艺术取之不尽、用之不竭的创作源泉。
人民的需要是文艺存在的根本价值所在。能不能搞出优秀作品，最根本的决定于是否能为人民抒写、
为人民抒情、为人民抒怀。一切轰动当时、传之后世的文艺作品，反映的都是时代要求和人民心声。文艺
只有植根现实生活、紧跟时代潮流，才能发展繁荣；只有顺应人民意愿、反映人民关切，才能充满活力。
文艺的一切创新，归根到底都直接或间接来源于人民。文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、
最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。曹雪芹如果没对当时的社会生活做过全景式的观察和显微
镜式的剖析，就不可能完成《红楼梦》这种百科全书式巨著的写作。鲁迅如果不熟悉辛亥革命前后底层民
众的处境和心情，就不可能塑造出祥林嫂、闰土、阿Q、孔乙己等那些栩栩如生的人物。
（摘自习近平《在文艺工作座谈会上的讲话》）
材料二：
新大众文艺是通过全媒体渠道普遍流行的新文艺形态，它影响广泛，不断流变。其最显著的特征是，
它打破了传统文艺创作的专业壁垒，使创作主体从精英群体转向全民参与，创造出一大批能够让接受者普
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遍共情的精神文化产品。创作主体的全民化，让新大众文艺的主题表达从作者端转移到受众端，这让其能
够在内容层面直面现实生活中的普通人。
新大众文艺主动拥抱新媒介和新技术，在创作过程中积极践行“技术赋能”。借助短视频平台、文
学网站以及最新的人工智能大模型等技术工具和媒介载体，人民大众均可参与不同文艺类型的创作实践，
实现审美表达的自由。因此，新大众文艺的交互性特征使创作者与受众界限消弭，形成“创作即参与”的
新型关系。这种新型的关系，改变了传统大众文艺由专业人员创作、普通大众接受的“单一”局面，呈现
出各阶层人群共同创作、传播与欣赏的状况。依托跨媒介互动和数字化手段，新大众文艺的创作者不仅能
够即时实现身份转换，也可以在数字界面完成生产与消费的互动。
新大众文艺在推动文艺创作职业界限消融的过程中，也最大限度地实现了文化主体话语权的再分配。
它更新了人们关于文艺经典化的认知，网络文学、微短剧等新大众文艺形态开始进入主流文学史、艺术史：
一些文艺短视频注重传统主旋律内容与新表达方式的融合，注重传统艺术手法与新审美形式的融合。这些
转变共同构成新大众文艺的人民性特征——坚持以人民为中心的价值导向，以此丰富符合新时代人民大众
欣赏口味的审美话语。
从主题构建来看，新大众文艺倾向于提炼简洁且极具冲击力的审美主题，以此张扬和凸显新时代人
民的新生活、新风尚和新思考。与传统文艺作品经常追求思想主旨的恢宏磅礴、立体多元和蕴藉深厚有所
不同，新大众文艺更侧重于直击当下社会的热点、痛点与焦点，而这些恰恰都是人民群众在日常生活实践
中所要面对的生存现实。
从文本生产的角度来看，全民参与创作让新大众文艺为不同文化水平、情感诉求和消费品位的受众
提供了怡情暖心的“精神食粮”。在网络综艺、诗词大会、达人秀、互动社区等新文艺生产空间中，那些
来自民间的才艺展示、自创说唱歌曲、脱口秀表演等新文艺现象虽然与文艺经典相比还存在差距，但它们
十分接地气且富有生活情调，其根底蕴含着质朴无华、实事求是的品质。这些作品在一定程度上真实地反
映了人民群众在精神文化生活中的内在需求，彰显了文艺创作的新风尚。例如，近年来，《我在北京送快
递》《我的母亲做保洁》《我在上海开出租》《在菜场，在人间》等“素人写作”的非虚构作品热度不断
攀升，它们与传统现实主义文艺遥相呼应，聚焦普通人生活日常、喜怒哀乐，展现新时代平凡个体的奋斗
与坚守，已然成为新大众文艺的重要代表。
（摘编自鲍远福《新大众文艺：构建人民文艺新范式》）
2．材料一多处使用了“只有……才能……”的句式，请简要分析其论证效果。
【答案】2．①突出了条件的重要性。第二段使用该句式，强调了文艺要想“发挥最大正能量”，就必须
树立马克思主义文艺观，以人民为中心；第四段使用该句式，强调了文艺要想“发展繁荣”“充满活力”，
就必须反映时代要求和人民心声。
②增强了逻辑性。通过构建文艺创作与人民之间的清晰关系，加强了论证的严密性，使论证更具说服力。
【解析】这篇文章围绕“人民文艺”主题展开论述，材料一从理论层面阐述了社会主义文艺的人民性本质，
强调文艺创作必须扎根人民；材料二则聚焦新媒体时代下“新大众文艺”的实践创新，展现了全民参与的
文艺新形态。两则材料形成理论指导与实践创新的呼应关系，共同构建了新时代文艺发展的完整图景。文
章运用理论论证与实例佐证相结合的方式，逻辑严密，具有鲜明的时代特色和现实指导意义。
2．本题考查学生分析材料论证语言的能力。
①突出了条件的重要性。原文第二段中提到“只有牢固树立马克思主义文艺观，真正做到了以人民为中心，
文艺才能发挥最大正能量”，这里使用“只有……才能……”的句式，明确指出“牢固树立马克思主义文
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艺观，真正做到以人民为中心”是“文艺发挥最大正能量”的必要条件，突出了这一条件对于文艺发挥积
极作用的关键意义。 原文第四段中“文艺只有植根现实生活、紧跟时代潮流，才能发展繁荣；只有顺应
人民意愿、反映人民关切，才能充满活力”，通过 “只有……才能……”的句式，分别强调了“植根现
实生活、紧跟时代潮流”是文艺“发展繁荣”的必要条件，“顺应人民意愿、反映人民关切”是文艺“充
满活力”的必要条件，突出了这些条件对于文艺发展和保持活力的重要性，凸显了人民和时代因素在文艺
创作中的关键地位。
②增强了逻辑性。从整体来看，材料一中通过多处“只有…… 才能……”的句式，如“只有牢固树立马
克思主义文艺观，真正做到了以人民为中心，文艺才能发挥最大正能量”“人民是文艺创作的源头活水，
一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳”“文艺只有植根现实生活、紧跟时
代潮流，才能发展繁荣；只有顺应人民意愿、反映人民关切，才能充满活力”“文艺创作方法有一百条、
一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活” 等，构建起了文艺创作与人民之间
紧密且清晰的关系。即文艺要以人民为中心，扎根人民、扎根生活，反映人民心声和时代要求，才能实现
自身的价值，发挥积极作用，获得繁荣发展。这种句式的使用使得论证层次分明，逻辑严谨，环环相扣，
有力地论证了“社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺”这一核心观点，增强了论证的说服力。
（2025·江西萍乡·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
英歌舞，又叫潮阳英歌舞，是潮汕文化的代表之一，也是国家首批非物质文化遗产之一。这种传统
舞蹈历史悠久，文化底蕴深厚，是潮汕人思想信仰、道德观念、风俗习惯、社会生活以及审美情趣的集中
体现。
潮阳英歌舞的起源背景主要有两种：一是梁山泊英雄好汉化装卖艺，攻打大名府，营救卢俊义的故
事；二是梁山泊英雄好汉化装劫法场放宋江的故事。潮阳英歌舞是汉族民间广场舞蹈和傩文化形态的延续，
在延续中有了一定变化，至明代吸收北方大鼓子秧歌元素，逐渐演化为英歌舞，并成为潮阳地区一种具有
独特表现形式的民间舞蹈艺术。表演者用舞棍随着鼓点节拍来律动，以此来展现梁山英雄的侠义风采，场
面宏大，气氛热烈。
潮阳英歌集戏剧、舞蹈、武术于一体，极具阳刚之气。它在实践中形成了不同的流派风格，按舞蹈
节奏的板式划分，大致可分为慢板英歌、中板英歌和快板英歌三种。
慢板英歌节奏较慢，所用舞棒比其他流派长，其基本舞法是三下槌或四下槌构成一组动作，慢中见
势，势中显气，凝重古朴而又舒展优美。此外，还有“醉槌”英歌，舞蹈时舞者形似醉汉，别具神韵。相
较于慢板英歌，中板英歌的舞蹈节奏略快，且锣鼓点节奏也不相同。前者是连续敲点，后者的锣鼓点中间
有停顿和拉长。中板英歌的基本舞法有打五棒、七棒构成一组动作的，也有打八棒、十棒、十一棒、十三
棒构成一组动作的，特点是于稳健中见潇洒，古朴中现圆活。快板英歌的节奏快、鼓点紧，并随着队伍的
阵势开合而多生变化，所用的英歌槌较短，运槌灵便。快板英歌一般分为对打套式、南山文派和南山武派
三类。
一个完整的英歌队表演分为前棚、中棚、后棚三个部分。前棚为英歌队的主体部分，是整个表演的
核心，表演人数为双数，最小规模为8 人，最大规模可达108 人。他们全部扮演成梁山好汉的形象，手持
布蛇挥舞的时迁是队伍的前导，宋江、李逵、鲁智深、武松等“梁山英雄”则手持短棒，对敲而舞。中棚
的主要人物是“佛公佛母”，他们头戴弥勒佛面具，手持荾扇，拉开了中棚表演的序幕。这一部分表演以
地方上一些具有较强戏剧性和娱乐性的传统曲艺表演为主，比较有代表性的有表现货郎下乡的《双擂鼓》
和表现男女爱情的《桃花过渡》等。后棚主要为武术表演，农民们手握农具，将南拳的武术套路融入英歌
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舞表演之中，最后以徒步僧人与清朝官员的对打来结束整个英歌队表演。
当代英歌舞无论是结构形式还是文化功能，虽然都发生了改变，但其传统的表演形式依然保存完好。
随着时代的发展，英歌舞中的某些表演套式必然会逐渐淡出人们的视野，因此我们更应抓住时机，做好英
歌舞的文化保护工作。
（摘编自李永杰《英歌舞——岭南非物质文化遗产的瑰宝》）
材料二：
潮汕英歌舞近年来火爆出圈，引发线上线下的追捧。今年春节，英歌舞跃升视频平台直播热度最高
的表演类非遗节目。看过英歌舞的人，表达出的共同感受是“燃”。这种“燃”，源于它英姿飒爽、豪放
阳刚的艺术魅力，但又远远不限于此，而是一种由内到外、由传统到当下、由演员到观众的创造热情。①
人们投射在英歌舞的目光里，有发现的惊喜，有按捺不住要舞动起来的兴奋，有被唤醒被强化的文化认同
，
也有被激发被注满的精神气魄。破译英歌舞背后的“燃”密码，也成为理解当下文化生活和文艺创作的一
个入口。
英歌舞“燃”出了中华民族在新时代刚健雄浑、奋发昂扬的精气神。英歌舞者扮演水浒人物，变换
出“长蛇挺进”“双龙出海”“四虎并驱”等多种阵形，妆容浓烈鲜明，锣鼓铿锵有力，棍法利落勇武。
这一艺术样式将舞蹈、戏曲、武术和兵阵交相融汇，强劲热烈，神采飞扬，气势夺人，被称为“中华战
舞”。这种力量美学和生命激情，在深层次上契合了当下的时代精神，体现了一种迎难而上、刚健有为的
生命立场。那种“拼胆识，打头阵”“为理想，去闯荡”的打拼精神，那种“英歌舞动处，豪情似火光”
的炽热激情，在观众的呼声中得到了同样热烈的回应。
英歌舞“燃”出了表演者与观看者的同频共振、心心相印。英歌舞从来不是远离观众、傲然独立的
静观艺术，而是融入观众、打破观演界限、吸引在场参与的交互艺术。英歌舞自产生以来，就一直作为舞
队与民众共同娱神祭祀、祈福消灾、驱邪逐疫、练武健身的活动。舞队中有多个角色、多种造型和舞姿，
动作参差各异，却又能统一于整齐的节拍和鼓点。队员上至七旬老者，下至垂髫少儿，很多都是非专业出
身，但装扮一上，锣鼓一响，他们全都抖擞精神、全身心投入。观众中有他们的亲友、乡邻，有慕名而来
的游客，甚至众多守望家乡的华侨、热爱中国文化的外国友人也前来观看与喝彩。“英歌舞一响，故乡就
在脚下”，这种流动的表演，带来的是前所未有的广泛参与，它开拓了一个不断打破演员与观众、城市与
乡村、传统与现代界限的新空间。
英歌舞“燃”出了中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的创意与活力。②中华文化是一棵枝
繁叶茂的大树，既根脉深厚，也不断开出新枝。今天人们看到的英歌舞，不仅是作为非遗的英歌舞，也是
作为当代新大众文艺的英歌舞。借助现代的媒介和应用、“英歌+摇滚”“英歌+街舞”“英歌+电子音
乐”“英歌+戏剧”等创新形式，丰富了英歌舞的艺术表现力和生命力，使传统英歌舞在数字空间幻化出
无限创意。英歌舞盲盒手信、英歌舞主题玩具等“英歌+”文创还将英歌符号融入时尚潮流，让更多年轻人
有了亲近英歌舞的方式。
英歌舞的潮流化是新大众文艺中一种具有代表性、启发性的现象。以精神内核之“燃”，激发创作
传播之“燃”，回应大众内心之“燃”，这种现象不限于英歌舞。
（摘编自陈培浩《英歌舞何以燃出圈？》）
3．材料二中的两处画线句，分别运用了排比与比喻的修辞手法，请结合文本内容简要说明其构成及表达
效果。
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【答案】3．（1）句①使用“有……有……有……也有……”四个动宾短语，构成排比句式，从“惊喜”
“兴奋”“文化认同”“精神气魄”四个方面高度概括人们从英歌舞中感受到的艺术魅力和创造热情，自
然引出下文对“英歌舞何以燃出圈”的思考。
（2）句②将中华文化比作一棵枝繁叶茂的大树，将中华文化深厚的底蕴比作深厚的根脉，将当代新大众
文艺的创新形式比作“新枝”，形象地说明英歌舞“燃”出了中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展
的创意与活力，增强了论证的生动性。
【解析】这篇阅读材料以潮汕英歌舞为研究对象，通过双文本互补呈现了传统非遗的当代价值。材料一系
统梳理了英歌舞的历史渊源、艺术特征和表演结构，展现其作为“中华战舞”的文化厚度；材料二则聚焦
其“出圈”现象，从时代精神、观演互动和创新转化三个维度解码文化认同的生成机制。
3．本题考查学生对修辞手法的把握能力。
（1）句①“有发现的惊喜，有按捺不住要舞动起来的兴奋，有被唤醒被强化的文化认同，也有被激发被
注满的精神气魄”运用了四个“有……”的句式，“有”和后面的名词性短语构成动宾结构，句式相同，
构成排比句。从内容上看，“有”后面的名词性短语的中心语分别为“惊喜”“兴奋”“文化认同”“精
神气魄”，排比句从这四个方面高度概括人们从英歌舞中感受到的艺术魅力和创造热情，自然引出后文
“破译英歌舞背后的‘燃’密码”，即对“英歌舞何以燃出圈”的思考。
（2）句②运用了比喻的手法，本体为中华文化，喻体为一棵枝繁叶茂的大树；本体为中华文化深厚的底
蕴，喻体为深厚的根脉；本体为当代新大众文艺的创新形式，喻体为不断开出的新枝。比喻能够将抽象的
文化创新转换成具体的树木，更生动形象地说明英歌舞“燃”出了中华优秀传统文化创造性转化、创新性
发展的创意与活力，增强了论证的生动性。
（2025·宁夏回族自治区·三模）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
春节是中华民族的第一大节，中国人过年，过的是辞旧迎新的“时间之年”，更是情意深厚的“文
化之年”。以春节为代表的传统节日承载着丰富的文化内涵和价值观念。
其一，春节是民族精神与情感的聚合。岁末年尾，我们回归故里，在与亲人春节团圆、新年拜贺中
获得情感滋养，在回望中体味国与家的发展与进步，让家国情怀在春节文化中得到更牢固的培植。
其二，春节文化深刻地体现了人与自然和谐共生的自然伦理价值。春天是万物复苏的季节，人们通
过春节民俗活动与迎春仪式激发生命的活力。中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，春节以其蕴含
的丰富生态伦理内涵，深度契合现代社会可持续发展理念，使尊重自然、善待自然、顺应自然、保护自然
的理念深入人心。
其三，春节是凝聚全球华人情感信念的重要时机，是全球华人共同的文化符号。随着海外华人数量
的增多及其社会影响的扩大，在世界各地凡是有华人聚居的地方，春节都会成为当地中华文化传承和展示
的重要时节。春节为遍布全球的中华儿女创造了培植根脉意识的“时间之窗”，让我们对“四海一家”的
感受更为深刻与生动。
其四，春节走向世界，世界拥抱春节。随着中国文化软实力的增强，春节正在成为世界性的节日符
号、跨越地理和文化边界的全球性庆典。
（摘编自萧放《春节的历史与文化》，《光明日报》）
材料二：
“年味淡了”是近年来许多人发出的感慨，表达的是他们对“年味不足”的感受。何为“年味”？
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顾名思义，就是年的传统味道。具体来说，就是指过年的氛围和过年的内心体验。
过年的氛围主要由过年活动和年节环境营造。到年底，人们就在忙碌着准备过年，赶集买年货等；
年节之中，祭祖、拜年、逛庙会等。这些活动及其效果造就了人们身边的年节环境。亲身参与这些活动，
处身于年节环境之中，人们就能体验到过年的氛围，获得“有年味”的感觉。
从人体的各种感觉来说，过年氛围通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉形象作用于人的
意识，产生“年味”的感觉。其中视觉形象是最主要的，如人们的“忙年”场景、祭祀仪式、夜空中的绚
丽烟花等。
过年的内心体验指人们对自己实际经历的年节生活的内涵、意义和效果的感受与评价。如果用简单
明了的话来概括，可以说它是一种“过年的幸福感”。这种幸福感是建立在中国人对自己所在社群年俗的
文化认同基础上的，它包括两方面：一是出于文化认同的满足感，二是从年俗中获得身心享受的满足感。
前者如拜年，在大家都认真遵守拜年礼俗、自己也参与其中时，就能从中获得从属于这个群体的出于文化
认同的满足感。后一种幸福感即获得身心享受的满足感，比如通过“吃、穿、玩、乐”获得由年俗而来的
身心享受的满足感。
为什么人们现在感到“年味淡了“？年味的农炎，主观体验特别重要，“味“本来就是一种感觉。
在现代社会，人们平时的吃穿很好，就不能从年俗而来的吃好穿好获得满足感，由此也会感到 年味不足，
转而更多地需要获得完成文化认同的满足感，这就是体验、参与、观赏传统文化活动的满足感。
如何寻找到浓厚的年味呢？可以有多种方式。比如，春节庙会就是能让人感受到浓厚年味的传统习
俗，也是春节文化传承的良好方式。
（摘编自黄涛、白思敏《年味：春节文化传承的重要指标》， 《钱江晚报》）
材料三：
春节乡愁的核心是基于身体感知的阖家团圆，归乡是国人表达春节乡愁的集体行动。春节乡愁之旅
是个人情感的升华之旅，也是集体情绪的宣泄之旅，更是文化情结的认同之旅。
长期以来，春节乡愁彰显了中华民族生生不息的农耕文明生活方式的智慧结晶和价值追求。流传了
三千多年的春节民俗，是围绕农民生活、农业生产、农村生态建立起来的一套节事活动。随着现代社会的
历史演进，春节民俗的保护、活化、弘扬、创化就成为传统节日创造性转化、创新性发展的重要议题。
现代都市的价值观念、生活方式和工作方式的改变，正在不断拓展、转化、调适人们乡愁的情感节
奏和表现方式。产业现代化、生活现代化、都市现代化都是指向未来美好生活的想象，而乡愁却是指向过
去的。春节乡愁的当代呈现表现出内在矛盾的两种生命时态：物质发展的未来时态和文 化乡愁的过去时
态。传统的春节习俗，只有不断地推陈出新、不断融入人们的现代生活才有生命力，既要保持传统春节阖
家团圆、邻里和谐、四海同心的价值意涵，又要在春节民俗的具体实践中不断融合现代人的 审美情趣和
生活方式，将春节的符号元素、仪式行为和价值观念充分的时尚化、现代化与国际化，将春节打造为具有
浓郁地方味、中国潮和国际范的潮流文化景观。
如今，传统的春节文化景观正通过电子红包、网络拜年等媒介朵道，融合文字、图像、影音等媒介
形式，突破传统意义上注重身体感的仪式表达，为人们带来多维度、多样化、多层次和疏离化的春节乡愁
体验，这一方面扩大了春节乡愁的社会效应，另一方面也弱化了春节乡愁的传统价值。人们在度过春节习
俗中所展现出来的行为方式，正是新时代中国式现代化的宏大叙事在个体生活上的日常显现，是具体而真
实的生动体现。
（摘编自向勇《春节乡愁的文化体验与经济价值》，光明网）
4．材料二多处使用了设问句，请简要概括其表达效果。
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【答案】4．①设问句是文章提纲挈领处，凸显文章的主要内容。②以设问句层层推进，形成缜密的论述
逻辑。③提起读者注意，引发读者思考，增强文章的感染力和说服力。
【解析】这篇阅读材料围绕春节文化展开多维度探讨：材料一从文化价值角度，突出春节的民族凝聚力、
生态伦理和全球化特征；材料二聚焦“年味”的现代困境，分析传统氛围缺失与精神需求转变；材料三探
讨乡愁的当代转型，提出传统习俗的创新性发展。三则材料形成递进关系，既展现春节作为文化符号的深
厚底蕴，又直面现代化进程中的传承挑战，体现了传统节日在当代社会的文化张力和创新可能。
4．本题考查学生分析文本特色和表达效果的能力。
材料二中设问句有“何为‘年味’？”“为什么人们现在感到‘年味淡了’？”“如何寻找到浓厚的年味
呢？”等。
①从内容角度看，这些设问句出现在文章提纲挈领处，如“何为‘年味’”引出了对年味概念的解释，
“为什么人们现在感到‘年味淡了’”引出了对年味变淡原因的分析，“如何寻找到浓厚的年味呢”引出
了寻找年味的方式，凸显了文章的主要内容。
②从逻辑角度看，以设问句层层推进，先解释年味是什么，再分析年味变淡的原因，最后探讨寻找年味的
方法，形成了缜密的论述逻辑。
③从读者角度看，能提起读者注意，引发读者思考，比如读者会思考自己对年味的理解、年味变淡的原因
等，增强了文章的感染力和说服力。
（2025·河南省焦作市·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
改编自梁晓声“茅盾文学奖”获奖作品的电视剧《人世间》自播出以来，在CSM 全国网的平均收视
率、单集最高收视份额等方面均创下了CCTV-1 电视剧近年新高，受到许多观众的好评。
《人世间》这部大戏里并没有非凡传奇的英雄叙事，而是以一个东北普通工人周志刚一家三代人的
命运沉浮与人生轨迹为线索，勾勒了中国20 世纪60 年代末至今50 年来国家发展与社会变迁的历史图景，
有意将人民群众的生活肌理与中国社会的发展变迁同构，通过对东北某城市贫民区“光字片”里一群普通
老百姓跌宕起伏的生活经历的讲述与透视，将知识青年上山下乡、改革开放、国企改革、棚户区改造等半
个世纪的岁月沧桑与社会变迁容纳进这部极具日常生活质感的平民史诗中。在这部剧作中，现实与苦难交
织，欢乐与伤痛错杂，个人与时代的对话带给了观众极强的情绪感染与精神触动。
《人世间》通过具体丰富的现实生活细节全方位地呈现了改革开放之后中国社会的高速发展与人民
生活水平的提高，以极具生活气和平民视角的表达方式向外国观众徐徐讲述了一段细腻生动的中国改革开
放史。具体来讲，导演李路主要通过“爱的伦理”的展现尝试获得海外观众的情感共鸣。无论是周志刚与
周秉义、周蓉、周秉坤的父子亲情之爱，还是周秉义与郝冬梅患难与共的坚贞爱情，或是周秉坤与郑娟相
濡以沫的长情相守，以及六小君子相互扶持、守望相助的友情之爱，无不令人动容，而导演李路正是希望
通过超越时代、国别、民族、文化的“爱的伦理”的展现，以获得海外观众的共情与共鸣。
（节选自唐娒嘉《“讲好中国故事”与现实主义题材的突破》）
材料二：
优质电视剧作品刻画的人物角色应该具有普适性、代表性和人民性。通过深入挖掘人物角色的内心
世界和成长经历，展现出他们坚韧不拔、乐观向上的精神品质，从而传递积极向上的世界观、人生观、价
值观。塑造优秀的人物角色是首要步骤，紧随其后的则是角色表达环节。角色表达不仅是指外貌和形象的
呈现，更是演员对角色内心世界的深入理解和真实表达。只有让观众真切感受到人物角色的魅力和情感，
才能让电视剧更具观赏价值和艺术价值。比如，电视剧《山海情》聚焦基层干部和普通村民的生活，通过
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他们的视角来展现扶贫工作的进展和成效。在其中的两场戏中，黄轩与热依扎两位演员把犹豫，不舍，不
忍等复杂的情感演绎得特别揪心，把贫穷给人带来的苦展现得淋漓尽致，使观众能够更加深入地理解扶贫
工作的紧迫性和重要性。
优质的电视剧作品应设计贴近现实生活的剧情，同时注重细节描写，让观众能够深切感受到人物角
色的生活状态和情感变化。创作剧情时，应尊重特定时代视阈下生活的真实性、细节的典型化、情节的戏
剧性和趣味性以及人物的创新性。所谓生活的真实性，就是严格遵循时代背景和历史事实的脉络，同时契
合社会道德准则及普遍认同的价值观。所谓细节的典型化，就是要树立一个大众化的模板，这个模板可以
是人物，也可以是既定活动或者仪式情节，与观众建立情感的连接，进而产生共鸣。比如，电视剧《南来
北往》的配角众多，很多人物只有几场戏，但仍做到了“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其
声口”。在火车这个特定的场景里，人情世故、悲欢离合都浸润在生活的肌理里，使作品兼具现实深度、
情感温度和精神力度。
优质的电视剧作品还要兼具微观与宏观视角，一方面需细腻刻画生活琐碎，真实反映民众日常生活
中的酸甜苦辣，展现百姓生活的多样面貌；另一方面需宏观描绘历史演进的复杂性与挑战性，充分展现我
国在历史进程中的不懈奋斗与持续发展进步。
总之，国产电视剧要想讲好中国故事，要注重人物角色的塑造、剧情设计、时代背景和情感表达等。
通过深入挖掘人物角色的生活经历和精神品质，展现他们在时代变迁中的成长与蜕变，让观众在欣赏剧情
的同时也能够感受到中国故事的魅力和内涵。正如习近平总书记强调的：“要坚持以精品奉献人民。一切
有价值、有意义的文艺创作和学术研究，都应该反映现实、观照现实，都应该有利于解决现实问题、回答
现实课题。”
（节选自李润竹《国产电视剧如何讲好中国故事》）
5．请简要分析材料二的论证特点。
【答案】5．①论证结构清晰。材料二采用分总的论证结构，前三段分别从优质电视作品的角色塑造、剧
情设计和拍摄视角三方面展开论述，最后一段总结全文。②论证方法多样。材料二综合采用多种论证方法，
如举例论证、道理论证、引用论证等，多样的论证方法增强了文章的说服力。
【解析】这篇阅读文章通过两则材料探讨了优秀电视剧作品的创作原则及其讲述中国故事的方式。材料一
以电视剧《人世间》的成功为例，强调以平民视角展现中国社会变迁和通过“爱的伦理”引发观众共情的
重要性。材料二则从角色塑造、剧情设计、细节描写和宏观视角四个方面论述了优质电视剧应如何真实反
映现实生活和历史进程，传递积极向上的价值观，强调了现实主义题材在讲好中国故事中的独特作用。
5．本题考查学生分析文章的论点、论据和论证手法，分析文章结构和思路的能力。
分析论证特点，可以着重点从文章所用的手法以及论证的思路结构去展开。
①从论证思路结构来说，材料二前三段分别从人物角色、剧情设计和视角这三方面去展开，第一段开宗明
义地说“优质电视剧作品刻画的人物角色应该具有普适性、代表性和人民性”，然后借助电视剧《山海
情》的例子加以作证。第二段开头先强调“优质的电视剧作品应设计贴近现实生活的剧情，同时注重细节
描写，让观众能够深切感受到人物角色的生活状态和情感变化”，并借助电视剧《南来北往》及逆行分析。
第三段先说明“优质的电视剧作品还要兼具微观与宏观视角”，然后分别针对微观与宏观两方面具体展开
论述。这三段内容构成了并列关系，共同作为材料二的分论点。最后一段，根据段首“总之，国产电视剧
要想讲好中国故事，要注重人物角色的塑造、剧情设计、时代背景和情感表达等”可知，该段主要进行总
结。由此可见，材料二采用分总的论证结构。
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②从论证手法的运用来说，从前两段所举的电视剧《山海情》《南来北往》的具体案例，可以看出材料二
运用了举例论证。如前三段中“塑造优秀的人物角色是首要步骤，紧随其后的则是角色表达环节”“创作
剧情时，应尊重特定时代视阈下生活的真实性、细节的典型化、情节的戏剧性和趣味性以及人物的创新
性”等内容，都针对该段所论述的中心讲道理，说观点，这是运用了道理论证。由此材料最后引用的习近
平总书记的话“要坚持以精品奉献人民……都应该有利于解决现实问题、回答现实课题”，则是引用论证
手法的体现。由此可见，材料二综合采用多种论证方法，多样的论证方法增强了文章的说服力。
（2025·河南·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
技术是想象力的催化剂和放大器，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞台面貌，为观
众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间，为演出带来前所未有的可能。
其实，“艺术＋技术”的实践古已有之，今日舞台之面貌，也是在一次次科技进步的推动下，升级
演进而来的。250 多年前，始建于乾隆三十七年（1772 年）的故宫畅音阁大戏楼就可以用辘轳把演员和道
具从顶上送下来，造成从天而降的效果。80 多年前，海派京剧舞台上的威亚、真车真马、转台水幕等舞台
装置，至今仍然在现代戏剧中被广泛借鉴和运用。
戏剧舞台运用高科技是为了凸显艺术表达，说到底，高科技与包括表演、音乐、舞美等在内的舞台
手段在本质上都属于艺术语汇。只要内容过硬，科技运用丝毫不会掩盖戏剧本体，完全可以服务于思想揭
示、故事讲述、人物塑造和情感表达，带给观众更多惊喜和感动。
另外，在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，舞台上干扰项更少，表演空间更开阔，演员行
动更自由，意境更旷达了。如多媒体京剧《梅兰霓裳》首创以全屏LED 屏幕为全剧背景，实现动漫与演员
表演互动，通过虚拟影像打破原有天幕屏障，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接。三维建模、动态捕
捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。
高科技进入舞台还可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。与其说高科技破
坏了原有的观演默契，不如说是对传统、既有观演关系的不断突破，从而建构了符合当下审美习惯的新的
观演关系。如湖南省博物院驻场演出的马王堆动态展演小剧场戏剧《一念·辛追梦》，通过多层次、动态
的纱幕投影技术，将复刻还原的文物素材与视频制作的场景相结合，让纯正的京剧唱、念、做、打融于光
影营造的幻境中，使演员现场表演与数字影像形成亦真亦幻的人屏互动，为观众创造了深度沉浸式的观赏
体验。不少年轻人一开始是冲着光影特效而来，看完之后却说：“原来京剧这么好看！”
技术是“死”的，人是“活”的，不能因“炫彩”就贬斥“肆意卖弄炫技”，不能因“奇观”就断
定“滥施奇技淫巧”。每个戏剧人都是自己的“第一责任人”，要对舞台艺术有担当。对技术的正向或负
面使用，根本责任不在于技术本身，而在于掌握和使用技术的人。人心若是守住了正确的戏剧观，立正位、
行大道、不忘本，再高新的科技也是为人所控、为情所用。
（摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》）
材料二：
可能有人会问，舞台上的高新科技会对京剧艺术造成冲击吗？我非常自信——不管科技如何发展，
在舞台上，内容才是“王者之道”。王国维曾说，“戏曲者，谓以歌舞演故事也”。对于戏曲工作者而言，
在内容与形式的博弈中，应该“咬定青山不放松”，这个“青山”即是故事，即是内容。此外，中国戏曲
讲求程式性、虚拟性，虚实相生，借景抒情，以少胜多，强调以演员为中心，通过跌宕起伏的故事情节、
一波三折的矛盾冲突、惟妙惟肖的人物形象讲述动人故事，这些都是中国戏曲独特韵味的重要体现，是
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“形式为内容服务”的戏曲特征。
高科技为舞台创作提供便利的同时，也必须服务于内容的表达，把握好戏曲传统的气韵与时代精神
的脉搏。舞台上的科技不“喧宾夺主”，才能有效地服务于舞台创意。
在中国戏曲舞台上，元杂剧中便已有关于舞台布景和道具的专门术语——“砌末”，用以刻画人物
形象，彰显舞美，暗示时间地点，渲染气氛。如戏曲舞台中的一桌二椅以及点染环境的各种物件等，它们
的功能并非独立表现实景，而是结合人物造型和表演，为演员提供动作依凭，以适应戏曲处理舞台空间高
度灵活的特点。
在戏曲现代戏创作中，我们可以使用科技手段，根据内容需要和观众审美来进行创新，这对于拓展
空间场景、丰富观演体验具有重要的促进作用。然而，不论是传统戏还是现代戏，依靠科技手段呈现出的
过于逼真的舞台布景和道具，削减了戏曲的假定性特征，削弱了其程式化的美感，尤其是过度依赖科技手
段，还会使演员的表演技巧打上折扣，从而淡化了戏曲艺术的本质特征。
孟子强调“充实之谓美”，戏曲则讲求托物言志、意境深远。在当前的艺术创作中，我们常会看到
一些以多媒体、人工智能、虚拟现实等数字技术为主导的大制作，这些外在逼真的形式虽然震撼，却剥夺
了文、舞、乐所蕴含的生命力。如果说演高山就在台上造山坡、演战场就往台上调人马，从视觉上或许有
冲击效果，却挤压了演员的表演、去除了想象的空间、破坏了戏曲的情境、分散了观众的注意力，从而导
致了注重整体的戏曲艺术在各个具体艺术门类创作中的生态失衡。虽然以小舞台来展示大世界是戏曲舞台
的宗旨，但若过分依赖高科技包装，过分追求场面宏大、视听真实，使得形式大于内容，便与戏曲精神背
道而驰。
（摘编自王勇《舞台上的科技不能“喧宾夺主”》）
6．请简要概括材料一的行文思路。
【答案】6．①首先点明技术对戏剧的重要作用；
②其次阐述技术在戏剧中的运用由来已久；
③然后指出技术的本质及其运用给戏剧带来的艺术效果；
④最后强调技术与戏剧人的关系。
【解析】这两则材料围绕“科技与戏剧艺术关系”展开辩证探讨。材料一以积极视角论述科技对戏剧的赋
能作用：从历史维度梳理技术演进对舞台表现的推动，通过《梅兰霓裳》等案例展示数字技术如何拓展表
演维度、增强沉浸体验，强调“技术为艺术服务”的创作伦理。材料二则立足戏曲本体特征，警示科技过
度应用可能消解程式化、虚拟性等传统美学精髓，提出“内容为王”的核心主张。
6．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
材料一共六段，可划分为四个层次：
第一层：第一段，总起论点，强调技术对戏剧的赋能作用；通过“催化剂和放大器”“视听新体验”“广
阔创意空间”等表述，直接点明技术对戏剧的核心价值。
第二层：第二段，追溯历史，论证技术与戏剧结合的悠久传统；以故宫畅音阁、海派京剧为例，证明“艺
术＋技术”实践的历史延续性。
第三层：第三至五段，分析技术本质、艺术效果及观众体验；第三段阐述技术本质（“艺术语汇”“服务
于思想揭示”）；第四、五段以《梅兰霓裳》《一念·辛追梦》为例，说明技术带来的“艺术效果”（如虚
拟影像、沉浸体验）。
第四层：第六段，总结升华，强调技术与人的辩证关系；通过“技术是‘死’的，人是‘活’的”“责任
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在于人”等对比论证，强调技术与戏剧人的主从关系。
从“技术作用”到“历史渊源”，再深入“本质与效果”，最后落脚“人与技术关系”，形成“总——分
——总”结构。
（2025·广西·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
美德与幸福
我们都希望自己幸福吧？有句古老的话说：人人都追求幸福，人生的终极目标是幸福。另一方面，
我们也愿意自己是一个品德良好的人，很少有人愿意别人说他是个缺德的人。
所以有可能你既拥有幸福，又拥有美德，但是这两者之间并不总是珠联璧合的。我们平常所说的美
德或者德性，并不一定都会给你带来好处。你勤勤恳恳地认真工作，也有才气，你花了半年时间画了一幅
画卖了五千块钱，而剽窃者可能一下子就卖了十万。这个矛盾简单说起来就是：如果美德和幸福你只能选
一样的话，你选哪一样？
不过，我们也会发现：勤劳、认真、善良、自我约束的人，他们往往还是能够给自己挣上一个好生
活。“善有善报，恶有恶报”虽然不是什么颠扑不破的真理。但美德并不总是跟幸福冲突。
那么美德跟幸福到底是什么样的关系呢？自古以来有很多思想家也都在考虑这个问题。我们下面就
稍微梳理一下历史上的思想家们对这个事情大致有些什么看法。
我把他们的想法大致归为三类，第一类就是功效主义。按照功效主义的说法，道德是达到幸福的手
段。第二类我把它叫作唯道德论的主张。这样一种主张是只认道德，而不管道德带不带来好处。第三类就
是像孔子、亚里士多德这样的思想家，他们把道德放在很高的地位上，但是他们跟唯道德论不同，他们认
为幸福不仅包括美德，而且也包括健康、财富、长寿等等一些因素。
我先讲一下功效主义的理论。功效主义认为幸福是我们最终追求的目标，美德是获得幸福的手段。
这种理论可能听起来有一点点俗气。在现实生活中，一个诚实的人，一个勤劳的人，一个能够自我约束的
人，他往往能给自己、给身边的人带来幸福。在这个意义上，你会觉得美德好像是获得幸福的一种手段。
但它的确也有些不足。第一个不足是，虽然有些美德有时候或者通常会带来幸福，但是并不是所有
的美德，更不是所有的时候都能带来好处，而的确有些恶劣的手段反而能够带来好处。这时候如果你只是
把美德看作手段的话，那你会不会为了幸福，为了过上好日子，去采用那些恶劣的手段呢？这是功效主义
一个很值得怀疑的地方。
更重要的值得怀疑的地方就是，美德并不只是幸福的一个手段，美德是幸福的一个组成部分。粗想
起来，好像我们讲起幸福就是吃好喝好玩好，但其实要是细想的话就会发现要比这多一点。
多在哪儿呢？幸福这个概念它天然就包含着相当的品德的成分，甚至可以说，美德构成了幸福的骨
架，它是跟一个人的品质相联系的，它是幸福的一个组成部分。如果没有这个骨架，哪怕他吃好喝好了，
我们也很难说他是一个幸福的人，实际上他自己也很难认为自己是在过着幸福的生活。
下面我简单地讲一下唯道德论。唯道德论认为最重要的，甚至人生中唯一重要的就是美德。功效主
义把道德视作获得幸福的手段，与他们相反，唯道德论者主张美德本身就是目的。功效主义以福论德，道
德主义是倒过来的，它说以德论福，就是说一个人有美德了他就是幸福的。
在实践中我们也见到过很多唯道德论者，比如说我们在教科书里读到的屈原、文天祥，他们就是为
了他们的理想什么都可以放弃。就此而言，道德主义对我们始终是有一种吸引力的。
但唯道德论也有它的短处，我这里就列两条。第一条，即使是文天祥和屈原，他们也不反对幸福，
他们能够为自己的理想放弃幸福，但如果他们的理想实现了，我们想象文天祥打败了元朝人，最后给了他
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幸福生活，他并不会拒绝。
所以我们一开始讲人人都追求幸福，现在我们想说，这话可能要改一改，就是人人都愿意幸福，但
是他追求的东西不一定是幸福。比如说我愿意有私人飞机，但是它从来不是我的生活目标。
唯道德论的第二个问题就是只论道德不管结果，我们普通人做不到。简单地说，哪怕我能够放弃我
个人的幸福，但是我还生活在社会中，我有妻子老小，这是我放不下的。
最后我讲一下第三种，就是孔子和亚里士多德这一种，他俩都是把德性放在最高一级，但是他们都
不否认在德性之外还有其他的因素会带来幸福。
孔子说“富与贵，是人之所欲也”，我们想过上好生活，想富贵，人人都是这样的。但对孔子来说，
“不以其道得之，不处也”，就是说如果要让我用不道德的方式来获得富贵，这个我是不能接受的。亚里
士多德所讲的良好生活也是把美德放在第一位，但是幸福仍然包括了健康、财富、长寿等等。
和功效主义、唯道德论比，我觉得还是他俩的主张比较接近我们普通人的想法。一方面我们希望自
己健康，有财富，能长寿，但是我们也不愿意丧心缺德地去获得这些东西。
这就回到了我们最早提到的这个问题，就是两者能够携手并进当然最好，但是如果两者发生了冲突，
那怎么办？实际上这个问题是没有一个唯一的答案的，它是没有一个人人共同遵守的答案的。一个良好的
社会中，那些有德的人将有更好更多的机会变得幸福。一个不良的社会就恰恰相反，会使人堕落。
这个社会的方方面面，还有待那些正直的人去加以改变，加以改善。正直的人有可能要牺牲他们自
己的幸福。我们作为普通人也许做不到，但是我希望，即使我们没有像仁人义士那么勇敢地站出来去改变
这个社会，但是我们至少应该做到，在心里、在力所能及之处，我们永远跟这些正直的人站在一边。
好，谢谢大家。
（摘编自陈嘉映“一席”演讲《美德与幸福》，有删改）
7．这篇演讲稿发布在“一席”公众号之后，获得了无数好评，请结合材料简要分析这篇演讲稿的成功之
处。
【答案】7．①主题鲜明，开篇即点出演讲主题“美德与幸福”，所有的材料组织也紧紧围绕着“美德与
幸福”展开。②有较高的思想性，围绕着主题，横向展开了三种观点，每种观点的阐述尽可能兼顾优点和
缺点，说理周全，令人信服。③语言简洁通俗，口语化，多用短句，运用了引用等修辞手法，增强了感染
力。④善用举例，例子或来自听众熟悉的教科书，或来自日常生活的观察，贴近听众，使演讲更有说服力。
⑤层次清晰，结构严谨，先提出主题，再逐一展开三种观点，最后结合现实提出了自己对“美德与幸福”
的理解。
【解析】这篇演讲稿以“美德与幸福”为核心议题，展现了深厚的哲学思辨与人文关怀。作者通过功效主
义、唯道德论和孔子-亚里士多德三种观点的对比分析，构建了层次分明的论述框架。语言平实却不失深度，
既有理论探讨又结合生活实例，使抽象概念具象化。结尾回归现实社会，在保持理性思考的同时传递正向
价值观，体现了学术性与普适性的完美平衡，这正是其广受好评的关键所在。
7．本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。
①演讲稿开篇即点明核心主题“美德与幸福”，这种“开门见山”的方式能迅速抓住听众注意力，避免内
容散杂。例如，文中对功效主义、唯道德论、孔子主张的对比分析，始终以 “美德与幸福的关系”为线
索，让听众清晰理解不同思想的逻辑脉络。
②演讲横向探讨三种观点（如功效主义、孔子主张等），既肯定其合理之处，如功效主义认为美德是幸福
手段，也指出局限，如功效主义忽视美德本身是幸福的一部分，客观辩证，避免片面化，增强思想深度与
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说服力。
③采用口语化表达和短句，如“缺德的人会过得不好”，简洁易懂；引用孔子、塞内加等名言如“不义而
富且贵，于我如浮云”，增强感染力，贴合演讲的听觉传播特点。
④善用举例，如引用孔子、斯多葛学派等经典思想，利用听众已有的知识储备，快速建立认知基础。如对
比“认真创作”与“剽窃”的回报、“有德”与“缺德”者的生存状态，以具体场景引发共鸣，让抽象的
道德讨论落地到现实体验中。这些例子既“熟悉”又“具体”，帮助听众将理论与实际结合，提升演讲的
感染力。
⑤采用“总—分—总”结构：先提出主题，再分述三种观点并分析利弊，依次分析功效主义、唯道德论、
孔子主张，每个观点先介绍核心论点，再分析优缺点，形成横向对比。最后结合现实总结个人理解。层次
分明，逻辑顺畅，便于听众跟随演讲节奏理解内容。
（2025·辽宁大连·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
①习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话中指出：“文艺创作方法有一百条、一千条，但最
根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。”新时代文学传承赓续着深入生活、到广阔的人民
生活中去的文艺传统。与此同时，时代潮流、媒介形式和审美旨趣的变迁，也给深入生活、书写生活带来
新的机遇与挑战。
②作家本就在生活之中，如何再深入生活？网络时代，生活已经搬到了网上，深入生活是否也能采
取线上的形式？生活变化如此之大，怎样才能把握大气象又带着细露珠？“生活”，这个人们耳熟能详的
日常词语，正以其丰富的思想内涵和美学意蕴，引发当代作家不断思考实践。如何扎根生活深处，提炼时
代精神，写出和时代同频共振的文学佳作，依然是摆在当代作家面前的重要课题。
③一个时代有一个时代的生活，一个时代有一个时代的文学。没有任何一种文学可以先验地、一劳
永逸地提供对生活的认知，没有任何作家作品能提供关于生活的永恒答案。我们不能靠沿袭过往生活经验
和文学配方来写作，那种刻舟求剑式的书写无法显影生活，也骗不了时间和读者。
④不仅仅是繁华的城市生活，新时代方方面面的社会风貌和生活经验，也都让作家身有所感、心有
所悟。召唤作家去深入勘探，写出时代的蓬勃生机。一方面，从科技、工业、金融到乡村、海洋、生态，
新时代文学呈现更强的书写现实自觉，乡村振兴、人才强国、创新驱动等国家重大战略更是引发作家集中
关注。另一方面，作家也一再把目光投向普通人日常而又不平凡的生活经验。非虚构文学在新时代得到极
大发展，尤其是近年颇受关注的农民作家、快递诗人等基层写作者的加入。他们的作品书写了普通劳动者
的生活经验。描绘了体现劳动者奋斗和尊严的生活底色，展现了劳动者依靠真诚、坚韧和智慧创造出的生
命诗意。
⑤每个作家都拥有一份自己的生活。但这份个人生活并不是作品成功的充分保障。文学写作的要义
在于将作家的个人生活与社会的、人民的生活对焦，开掘更广阔的生活。
⑥任何作家的生活经验都有其边界和限度，走向广阔的生活必须实现双重突破；其一是突破自我经
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验的有限性，从个体的走向人民的；其二是突破感性经验的表象化，从生活表层进入时代本质。好的文学
作品当然包含着活泼泼的个人感性经验，包含着大量鲜活细节，但这些经验与细节一定蕴含着深层的、总
体性的意涵，为读者提供深入理解时代现实和社会历史的入口。
⑦这也意味着，深入生活不是说让创作与生活一一对应，而是对作家认识生活本质、把握时代精神
的能力提出要求。作家要能从生活的表面碎片深入到时代的深层结构，从个体深入到社会，从衣食住行的
世俗生活深入到一个民族的文化精神及其伦理情感。深入生活不是瞪着眼睛去找生活，而是通过真善美的
发现与艺术的提炼，去照亮人们的生活。
⑧文学对生活的捕捉，见时代，见历史，还要见人心。写不出对时代和历史的独特洞察，作品便缺
乏论世断史的深度；描不出心灵世界内在的张力，作品便缺乏直抵人心的力量。
⑨今天，创作与生活的关系因技术的巨大变化而改变。在互联网、人工智能等技术的加持下，作家
想要了解远方的生活、陌生的人们，具备了前所未有的便利条件。短视频、直播等新兴形式，让形形色色、
丰富多彩的个体生活浮出水面：乡村新农人、传统技艺匠人、急诊科医生……能如此迅速便捷地抵达鲜活
的生活现场，赋予作家发据新题材、开辟新领域的底气，也让新时代文学的触角抵达更多之前少有人关注
的角落。
⑩耐人寻味的是，在信息爆炸时代，日常生活正在逐渐故事化，而文学叙事却日渐模式化。读者在
一些作品中读到的是似曾相识的场景，似曾相识的人物，似曾相识的情节。一些作品对现实生活的取材有
特别的角度，却缺乏有力的呈现；有填补空白的素材，却没有独树一帜的表达。“纸上得来终觉浅，绝知
此事要躬行”，海量信息，便捷检索、远程体验，未必能真正拉近作家与生活之间的距离。只有真实感受、
真切记录、真情书写，才能走出写作同质化的误区。
深入生活是中国现当代文学的优良传统。采风、调研、挂职、定点同吃同住同劳动等形式，曾经
⑪
让很多作家受益，开掘出属于自己的生活深井，拿出一部部有生活厚度、有时代分量的优秀作品。今天，
有许许多多的作家正行走在路上，也有许许多多的作家在某一主题、题材、素材中长时间浸泡一次次提纯，
耐心酿造着生活之酒。继承和发扬社会主义文学深入生活的传统，在新的时代条件下拓宽关注视野，将丰
富多元的知识素养融会贯通，相信会带来新时代文学的气象万千。
归根结底，深入生活必须成为作家内心的主动诉求，而非被动接受的任务。只有深怀对新时代生
⑫
活的热爱，对认识生活、表现生活的激情，才会有无穷无尽的方式去抵达生活深处。我们常说一个作家
“有生活”，这种“有”意味着生活不只是体现在作家采风、采访搜罗的材料上，而且是要化入作家的经
验甚至血液之中。生活只有形塑了作家的精神之树，才能在作家的笔下开花。
（摘编自陈培浩《深怀热爱，深深扎根》）
1．作为支持原文观点的论据，甲乙两个例子可分别放到两个段落后，请从下列选项中选择位置最合适的
一项（ ）
（甲）作家迟子建在哈尔滨生活30 年，从最初的隔膜到后来的水乳交融，这座城市的历史、文化、
风俗渐次在她的内心生根。在长篇小说《烟火漫卷》中，作家的城市书写既站在城市内部，讲述哈尔滨的
日常和历史，也站在城市外部，引入自然的、精神的书写维度。深入城市肌理，聚焦城与人的交融交织、
共生互促，这样的城市书写还有更广阔的空间。
（乙）梁晓声的《人世间》中，有不少细节描述了上世纪六七十年代人们的生活用度、人情往来，
让读者津津乐道。这些细节不仅展示了普通百姓的日常生活，也深刻折射了那个年代的生活结构和社会特
征，具有典型意义。
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A．②⑤
B．③⑥
C．④⑦
D．⑤⑨
【答案】1．B
【解析】本文主要探讨了新时代作家如何深入生活、扎根人民，创作出与时代同频共振的文学作品。文章
指出，作家应突破自我经验的有限性，从个体走向人民，从生活表层进入时代本质。同时，文章也提醒作
家不能完全依赖技术，必须通过真实感受和真情书写，避免文学叙事的模式化。
1．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.（甲）迟子建深入哈尔滨城市生活进而创作出优秀作品的事例，一方面论证了第③段中“一个时代有一
个时代的生活，一个时代有一个时代的文学”“不能沿袭过往生活经验和文学配方来写作”的观点，另一
方面也与第④段首句“不仅仅是繁华的城市生活”紧密衔接。
（乙）梁晓声的《人世间》通过细节展示了普通百姓的日常生活，折射了时代生活结构和社会特征，这个
事例很好地论证了第⑥段作家走向广阔的生活必须实现双重突破的观点，印证了第⑥段中“但这些经验与
细节一定蕴含着深层的、总体性的意涵，为读者提供深入理解时代现实和社会历史的入口”的观点。
故选B。
（2025·福建漳州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
早在1900 年，梁启超在他的《二十世纪太平洋歌》中就写道：“地球上文明古国有四：中国、印度、
埃及、小亚细亚是也。”但古埃及、古巴比伦和古印度的文明都中断了，唯一延续至今的只有中华文明。
从作为文明之基础的文化来看，以儒家文化为核心或主体的中华文化从来没有中断过，古代中华文
化的语言文字、风俗信仰、价值观念等，到现在仍然对人们的社会生活和思想观念产生重要影响。而现在
的埃及文化、伊拉克文化和印度文化，已与曾经存在过的古老文明没有关系，创造这些文明的民族及其语
言文字消逝了，他们的风俗信仰和价值观念有的被废止，有的被替代。今天，在那片土地上存在的文化完
全是另一种文化。
从文明的载体来看，中国几千年来尽管有政权的更迭，但无论是汉族还是少数民族建立的朝代和政
权，都承载着中华文明，都是中华民族历史的组成部分。用康有为、梁启超等人的话说，中国自古以来只
有朝代和政权的更迭，而没有国家的灭亡，国家始终是中华民族的国家。
中华文明的连续性体现在社会发展、政治传统、文化传统、历史书写、语言文字的连续性。中华文
明能维持其连续性并历久弥新，原因是多方面的。
首先，与中华民族“多元一体”的格局有关。中国自古以来就是统一的多民族国家。自古以来，无
论汉族，还是少数民族，都自认为是中国人，其建立的朝代和政权都是中国的朝代和政权。其次，与“大
一统”的政治理念及其实践有关。中华文明之所以能维持其连续性并历久弥新，“大一统”的政治理念及
其实践发挥了至关重要作用。最后，与中华文明的创新性、包容性和和平性有关。中华文明古老而常新，
创新为中华文明连续发展提供不竭动力。中华文明自古就以开放包容闻名于世，也正是因为这种包容性，
中华文明坚持对外开放、博采众长，兼收并蓄其他文明的有益成果。中华民族爱好和平，所以中华文明能
够在和平的环境中得到连续性发展，没有像一些国家那样因好战亡国而文明中断。
与其他古老文明的断层相比，中华文明连续性发展给我们留下了丰厚的宝贵遗产。
中华文明连续性发展给我们留下了稳定的文化基因。中华文化是中华民族在世世代代生产生活中形
成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等，其中核心内容已经成为中华民族最基本的文化基因。漫
长文明演进中积累的思想文化，是中华民族最独特的精神标识，是中华民族凝聚力与创造力的源泉，也是
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国家发展、民族自强的重要支撑，使中华民族真正成为一个有机统一的文化生命体。
中华文明连续性发展给我们留下了卓越的民族精神和文明视野。中华民族在数千年风雨前行中，积
累下卓越的民族精神和宽广的文明视野，正是这份精神和视野，使中华民族超乎于千山万壑之外、卓立于
文明厄难之上，守常而达变，守正而日新。今日，面对浩浩荡荡的世界潮流，基于中华文明连续发展给我
们留下的文明特性，让我们能够在激荡的世界舞台站稳脚跟，能够明晰中国发展处境和新的历史方位，自
觉强化独立自主的政治价值，为中华民族伟大复兴奠定坚实的思想基础。
中华文明连续性发展给我们留下了深厚的文化底蕴和文化沃土。一个缺失独立自主与明确清晰价值
诉求的国家，往往会沦为“无所适从的国家”，从而失去国际地位和大国抱负。作为世界上唯一没有中断
的原生型文明体，中华文明连续性发展给我们留下的文化资源，为激励全国各族人民奋勇前进提供了强劲
的文化力量。
中华文明具有突出的连续性，从根本上决定了中华民族必然要走自己的路。这条路对于中华文明自
身和人类文明而言，同样意味深远。只有立足波澜壮阔的中华五千多年文明史，才能真正理解中国道路的
历史必然、文化内涵与独特优势。数千年来，中华民族走出了一条与其他文明不同的发展道路，这决定了
在中国进行革命和建设，不能照抄照搬他人经验，必须扎根于中华文明源远流长的历史连续性，依照自己
的历史和国情，走自己的路。
中国特色社会主义道路之所以取得成功，关键在于中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体
实际、同中华优秀传统文化相结合，实现了马克思主义的中国化、中华优秀传统文化的现代化。中华民族
现代文明与西方国家创造的资本主义文明形态存在显著差异，具有诸多资本主义文明形态所不具备的特性
和优势，为世界其他民族发展及其文明创造提供了宝贵经验和有益启发。
英国历史学家汤因比就做出过大胆的预料：“中国人在漫长的历史中已经证明了，依靠文化和文明
的力量，可以将亿万人民根据文化情感纽带的联系，而组织在一个以天下主义和世界主义为文明基准的国
家。”可以说，中华民族现代文明站在真理和道义的制高点上，扬弃了西方文明，与时俱进地反映了人类
文明进步和国际社会发展的大趋势、总要求，指引并促进着人类文明的整体进步。
（摘编自郑大华、陈海龙《生生不息、源远流长：中华文明为何会一脉相承？》）
2．请简要梳理本文的行文脉络。
【答案】2．①文章首先在与其他文明的对比中，阐明中华文明具有连续性的观点；②进而围绕中华文明
的连续性阐述其成因；③然后论述中华文明连续性发展为后代留存的宝贵遗产；④最后强调中华文明的连
续性所具有的意义。
【解析】这篇文章系统地论述了中华文明的连续性及其重要性。通过对比其他古老文明的断层，强调了中
华文明在文化、政治、社会等方面的独特优势。文章指出，中华文明的连续性源于多元一体的民族格局、
大一统的政治理念、创新包容的文化特性以及和平发展的传统。文章还强调了中华文明对现代中国发展的
深远影响，认为中华文明的独特性和连续性为中国走出一条独特的发展道路提供了坚实基础。
2．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
①文章开篇引用梁启超的话指出地球上的四大文明古国，在与其他文明的对比中，强调中华文明是唯一延
续至今的文明，阐明中华文明具有连续性的观点；
②接着，第二三段介绍了中华文明连续性的体现：文化方面，儒家文化为核心，中华文化从未中断；政权
方面，虽经历多次更迭，但始终是中华民族的一部分；国家层面，没有国家的灭亡，只有朝代更替。第四
五段介绍了中华文明连续性的原因：多元一体的格局使多民族共同构建中华文明；大一统的政治理念确保
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了文明的连续性；创新性、包容性和和平性为文明持续发展提供动力。
③然后，第六至九段论述中华文明连续性发展为后代留存的宝贵遗产：留下了稳定的文化基因，成为中华
民族的基本文化基因；形成了卓越的民族精神和文明视野，助力中华民族在新时代的发展；厚实的文化底
蕴和文化沃土，为人民前进提供了文化力量，进而围绕中华文明的连续性阐述其成因；。第十和十一段中
华文明连续性对中国道路的意义：基于中华文明的历史和发展，决定了中华民族必然要走自己的路；将马
克思主义与中国实际和传统文化相结合，是一条成功的道路。
④最后强调中华文明的连续性所具有的意义。汤因比预言，中华文明将继续发挥其影响力；中华民族现代
文明站在真理和道义的制高点上扬弃了西方文明指引并促进着人类文明的整体进步。
（2025·河南安阳·一模）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：古典文明是人类智慧的渊薮，返本开新是人类文明进步的重要规律。一般的知识、技能总
是具有量的积累特征，总是今胜于昔，但智慧作为对人与世界关系的质的把握与了悟，总是具有跨越时空
的永恒价值。“轴心时代”理论认为，在公元前800 年到公元前200 年，中国、印度和希腊等文明古国取
得了文明精神的重大突破，此后人类文明进步都要回到这个文明轴心时代返本开新。其实，从《诗经》中
“周虽旧邦，其命维新”的咏叹，到哲学家“阐旧邦以辅新命”的自觉，再到共和国领袖关于“中国式现
代化是中华民族的旧邦新命”的科学判断，旧邦新命一直是中华民族的生命自觉与生存智慧。的确，古典
文明为人类文明演进作出了奠基性贡献，还不断滋养和启迪后世，蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要
启示。解决当今人类面临的难题，我们不仅需要运用人类今天发现和发展的智慧，而且需要运用人类历史
上积累和储存的智慧，必须以时代精神激活古典文明的古老智慧，使之与当代文化相适应，与现代社会相
协调。为此，全球文明倡议强调，我们要共同倡导重视文明传承和创新，充分挖掘各国历史文化的时代价
值，推动各国优秀传统文化在现代化进程中实现创造性转化、创新性发展。
文明在返本开新、交流互鉴中融汇，将逐渐形成全人类的公共智慧。如果说过往时代的“返本”开
出的更多是某一个民族、某一个文明的“新”的话，那么今天更需要立足于整个人类文明进步，“返”各
文明之“本”，开全人类之“新”，这正是今天人类的旧邦新命。今天的人类比以往任何时候都需要文明
交流互鉴，也比以往任何时候更加具备文明交流互鉴的条件，其中对不同古典文明进行跨文明的研究本身
就是文明交流互鉴的生动体现与重要契机。在这种交流互鉴中，不仅能从根基处找到不同文明的普同模式，
而且能在有根基的公共性讨论中走向视域融合，为人类文明进步提供智慧指引。有学者曾经区分“自证
慧”和“共命慧”，前者指个人修得的智慧，后者是民族文化精神“互相摄受”而成的智慧。现在我们可
以说，不仅有民族文化精神意义上的共命慧，更有人类命运共同体意义上的共命慧。在今天，不同文明在
“各美其美”即挖掘自己古典文明价值的基础上，不仅要“美人之美”即吸收其他文明的智慧精华，而且
要走向“美美与共”，也就是要融汇不同文明的智慧，最终形成全人类高度的公共智慧或曰大同智慧。
（摘编自沈湘平《从不同文明中寻求智慧、汲取营养》）
材料二：古典学研究有助于弘扬全人类共同价值。在人类早期文明的经典中，存在着许多跨越时空
的价值观念，如和平、正义、公平、善良等。这些共同价值是构建人类命运共同体的思想基础。研究和传
播古典学，可以让不同国家和民族的人民认识到，在人类文明发展的长河中人们一直有着共同的理想和目
标。这种对共同价值的认同能够超越文明的差异，将人类团结在一起，共同应对全球性挑战，如环境问题、
气候变化、恐怖主义、公共卫生危机等。
古典学的学习和研究可以培养全球意识和包容精神。当人们深入研究不同文明的古典文化时，会逐
渐摆脱狭隘的民族主义和地方主义观念。了解到世界上其他文明的辉煌成就和独特价值后，人们会更加尊
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重文化多样性，以更加包容的心态看待世界。这种全球意识和包容精神是构建人类命运共同体所必需的。
在国际事务中，具有全球意识和包容精神的人们更愿意寻求国际合作的解决方案，而不是陷入对抗和冲突，
从而推动人类朝着和谐共处、共同繁荣的目标前进。
古典学在国际教育领域有着独特的作用。国际教育可以围绕古典学研究开展多种形式的交流与合作，
如学生交换项目、联合培养计划等，这些项目与计划，有助于培养出具有跨文化理解能力和古典学素养的
国际人才。这样的人才将在国际事务、文化交流、国际组织等各个领域发挥作用，成为推动构建人类命运
共同体的重要力量。他们可以利用自己在古典学学习中获得的对不同文明的深刻理解，更好地协调国际关
系，促进各国的友好往来。
总之，西方文明衰落论和文明冲突论是不符合人类文明发展规律和国际合作趋势的错误理论。古典
学在文明交流互鉴和构建人类命运共同体过程中有着不可替代的重要作用。通过深入研究古典学，我们可
以揭示文明的共性和差异，搭建文明交流的桥梁，促进文化遗产的传承与创新，同时还能弘扬全人类共同
价值，培养全球意识和包容精神，并推动国际教育合作与人才培养。在未来的国际发展中，我们要以古典
学为依托，打破文明隔阂，抵制错误理论，积极构建人类命运共同体，让人类文明在相互学习、相互借鉴
中不断前进，向着更加美好的未来发展。我们要以古典学为钥匙，开启文明交流互鉴之门，铸就人类命运
共同体的坚实根基，践行全球文明倡议，共同书写人类文明发展的新篇章。
（摘编自梁中和《以古典学践行全球文明倡议》）
3．材料一中的“各美其美”“美人之美”和“美美与共”，是费孝通先生对处理不同文化关系的经典总
结。如果去掉它们，对论证效果会有什么影响？请简要说明。
【答案】3．①减少了论证的说服力。引用费孝通的名言能够增强论证的权威性。
②减少了论证的形象性。费孝通先生将文明的价值和智慧比作人们易于感知的“美”，引用这样的名言可
使论证具有一定形象性。
【解析】这两则材料围绕古典文明的价值展开，强调其在人类文明发展中的重要作用。材料一通过“返本
开新”的理念，探讨古典智慧对解决当代问题的启示，并倡导文明交流互鉴，形成全人类公共智慧。材料
二则从古典学角度出发，强调其弘扬全人类共同价值、培养全球意识和包容精神的作用，推动构建人类命
运共同体。两则材料均体现了对古典文明的深刻理解与时代意义的挖掘，具有开阔的视野和积极的现实导
向。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
①减少了论证的说服力。费孝通先生是著名的社会学家，在文化研究等领域有很高的权威性和影响力。材
料一中引用他关于处理不同文化关系的经典总结，能够借助其权威增强作者观点的可信度和说服力，有力
地支撑了自己关于不同文明应如何相互作用、实现融合以促进人类文明进步的观点。如果去掉这些内容，
就缺少了这种权威的支撑，论证的说服力会减弱。
②减少了论证的形象性。“美”是人们比较熟悉和容易感知的概念，费孝通先生用“各美其美”“美人之
美”“美美与共”将不同文明的价值、不同文明之间的相互欣赏以及文明融合的状态形象地表达出来：
“各美其美”让读者很容易理解每个文明都有自身独特的美好价值需要去发现和珍视；“美人之美”生动
地表达了要欣赏和接纳其他文明的优点；“美美与共”则形象地描绘出不同文明相互融合、共同绽放光彩
的美好状态。这样，使读者更容易理解作者关于不同文明之间关系的论述。去掉这些内容后，论证会变得
相对抽象，形象性就会降低。
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材料一：
泱泱中华，以农立国，以食为天。粮食，自古以来就是中国人生活美学的重要意象。“食”光变迁，
历代诗人用笔墨记录下这漫长的旅途，也将爱惜粮食的智慧与节约的美德镌刻在中华文化的深处。
“吃”看似事小，却兹事体大。《朱子家训》余音犹在：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，
恒念物力维艰。”敬天惜粮、勤俭节约，是中华民族穿越千年而延续不息的精神图腾。
透过隽永千年的诗行，跟随粮食踏上“诗意之旅”：春生夏长，秋收冬藏，每一粒粮食都凝结着耕
种者的汗水，都值得被敬畏、被珍惜。
春耕：土地上的日与夜
屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。
——王维《春中田园作》
春日清晨，天刚蒙蒙亮，田野间已响起叮叮当当的农具声。王维的诗带我们走入这样一个场景：村
头，春鸠啼鸣，杏花吐露芬芳，这既是春的召唤，也是农忙的讯号。田野间，农人扛着锄头，一步步测量
泉水的位置，准备为新一季的作物找好水源。
农业发展在古代是国家兴盛的重要基础。在王维的笔下，春天的田园不是风花雪月的消遣地，而是
辛勤劳作的生活场。
夏种：烈日下的生命律动
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
——白居易《观刈麦》
《观刈麦》是一幅夏收的劳动画卷，也是农耕社会集体协作的生动写照。麦田金黄，南风拂过，麦
穗如波浪翻涌。在这一场紧张的夏种中，全家人分工明确，密切配合：妇女和老人带着食物与饮水，奔波
在田间送饭解渴；壮年男子顶着烈日，奋力挥舞锧刀；孩子们在田埂上跑来跑去，或是帮忙，或是嬉笑。
这一刻，生命的韵律随着镰刀的挥舞而跳动，丰收的希望在人们的汗水中迸发。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
——范成大《夏日田园杂兴》
《夏日田园杂兴》以素朴之笔，描绘了南宋乡村平凡而温暖的田园生活。诗中轻描淡写地勾勒，一
幅日出而作、日落而息的乡村画卷跃然纸上：白天大人们辛勤劳作，锄草耘田，夜晚还在昏暗的灯火下纺
纱织麻；即便是年幼的童孙，也在桑树的浓荫下学着种瓜，悄然承接着劳动的传统。
这首诗是古代农业文明的缩影，以细腻的笔触表现了生命的传承与精神的延续。农耕社会中的孩子，
或许对“耕织”这一生存技能尚未完全理解，但那份对劳动的敬重与对自然的亲近，却在耳濡目染中自然
启蒙、代代传递。
当肩承扁担之重、手磨血泡之痛，我们感受到的是“稼穑的艰难”：田野间的每一滴汗水，都为生
命注入了尊严。
秋收：镰刀下的田间庆典
新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。
笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。
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——范成大《秋日田园杂兴》
在范成大的眼中，秋收是一场热闹的庆典。平整的打谷场如镜面般光滑，村民们抓住霜降后难得的
晴好天气忙碌起来。挥动的连枷拍打着稻谷，声音如雷贯耳，却伴随着笑声与歌声，连绵到天明。这不仅
是农民对丰收的欢庆，也是对生活韧性的歌颂。
冬藏：仓廪间的希望与敬畏
冬天的田野虽沉寂，却孕育着来年的希望。《庄子》有言：“安时而处顺，哀乐不能入也。”这种
“安时”的智慧在冬藏中展现得淋漓尽致。农人将一年的收获收入仓储，既是为家庭提供保障，也是对时
节规律的顺应。冬藏不仅储存粮食，更储存了对未来的信心，涵养了农耕文明中生生不息的力量。
冬日的粮仓充满生机，储存着春的希望，成为劳动的丰碑和未来的保障。罗隐笔下，这瑞雪兆丰年
的景象虽令人欣喜，却也引发深沉的思考：
尽道丰年瑞，丰年事若何。长安有贫者，为瑞不宜多。
——罗隐《雪》
丰年如画，却需深察画外之景。罗隐在瑞雪中的感慨不仅是对丰收的欢喜，更饱含悲悯的睿思：在
封建社会，粮食丰收未必等同于家家饱暖，贫富分化和储运失衡常令部分人难逃饥寒，难享“丰年瑞”。
粮食的珍贵不仅体现在满仓的喜悦，更体现在每一粒粮都能成为生命的支撑。取之有度，用之有节，则常
足。
历览千年风华，《诗经》中“民亦劳止，汔可小康，惠此中国，以绥四方”的美好祈愿，如今已在
中国大地上成为现实，丰年之景早已成为常态，但“珍惜粮食”的美德未曾褪色，反而愈加彰显。
（摘编自关禾《一粒粮食如何在古诗里度过农耕四季》）
材料二：
2024 年11 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《粮食节约和反食品浪费行动方案》。方案强调，
把粮食安全教育、勤俭节约教育融入大中小学思政课等教育教学活动，通过学习实践、体验劳动等形式，
开展反食品浪费专题教育活动，培养学生形成勤俭节约、珍惜粮食的习惯。
大力弘扬节俭兴国、节用裕民的优良传统。中华民族向来高度重视不为物使、俭约自守、节俭兴国
的优良传统。我们当把节俭兴国、节用裕民的思想智慧融入大中小学思政课程，以思政课为载体，讲清楚
米粒虽小、但来之不易的道理，让节俭之风吹遍校园。
积极营造浪费可耻、节约为荣的文化氛围。节约粮食、反对浪费，是传承至今的精神财富。我们应
积极推动全面节约战略融入大中小学各门课程，在不同专题内容中融入节约粮食、遏制浪费的价值观，把
粮食安全教育、勤俭节约教育融入学科专业、课堂教学、教材建设等，以课程思政为依托积极营造浪费可
耻、节约为荣的校园文化氛围。
全面推行反食品浪费工作成效评估。将粮食节约和反食品浪费融入文明校园建设工作；落实中小学、
幼儿园集中用餐陪餐制度；在日常德育工作和思政工作中加强家庭、学校、社会协同联动，强化反浪费宣
传引导。
深入开展“光盘行动”。反对粮食浪费、崇尚勤俭节约，须在校园饮食文化中反对大手大脚、铺张
浪费，遏制外卖浪费、聚会浪费等现象，用学校“小餐桌”助推社会大文明。
（摘编自巩永丹《加强粮食安全教育倡导勤俭节约之风》）
4．请简要概括两则材料在行文结构上的特点。
【答案】4．①材料一：总分总式。先概述粮食的重要性；再按时间排序，用小标题组织材料加以论证；
最后总结全文，倡导“珍惜粮食”。
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②材料二：总分式。先总说“加强粮食安全教育，倡导勤俭节约之风”，然后从四个方面并列式展开论述
措施。
【解析】两则材料围绕“珍惜粮食”这一主题，从历史与现实两个维度展开论述。材料一通过古代诗歌，
展现了农耕文明的四季劳作，强调粮食生产的艰辛与劳动的意义，体现了中华民族敬天惜粮、勤俭节约的
传统美德。材料二则从现代政策出发，提出通过教育、文化氛围营造等措施，推动粮食节约和反食品浪费
行动，倡导节俭兴国的理念。
4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
①材料一：总分总式。
由材料一第一段“泱泱中华，以农立国，以食为天。粮食，自古以来就是中国人生活美学的重要意象”可
知，这是总说粮食的重要性。
由材料一“春耕：土地上的日与夜”“夏种：烈日下的生命律动”“秋收：镰刀下的田间庆典”“冬藏：
仓廪间的希望与敬畏”可知，这四个小标题分别按照时间顺序展开，从春耕、夏种、秋收、冬藏四个季节
展开，结合古代诗歌，展现了粮食生产的全过程。
由材料一最后两段“粮食的珍贵不仅体现在满仓的喜悦，更体现在每一粒粮都能成为生命的支撑。取之有
度，用之有节，则常足”“如今已在中国大地上成为现实，丰年之景早已成为常态，但‘珍惜粮食’的美
德未曾褪色，反而愈加彰显”可知，结尾总结全文，再次指出粮食的重要意义。并且发出呼吁，强调要
“珍惜粮食”。
②材料二：总分式。
由材料二第一段“方案强调，把粮食安全教育、勤俭节约教育融入大中小学思政课等教育教学活动，通过
学习实践、体验劳动等形式，开展反食品浪费专题教育活动，培养学生形成勤俭节约、珍惜粮食的习惯”
可知，这是以政策为导向，围绕《粮食节约和反食品浪费行动方案》展开，总说要加强粮食安全教育，倡
导勤俭节约之风。
由材料二“大力弘扬节俭兴国、节用裕民的优良传统”“积极营造浪费可耻、节约为荣的文化氛围”“全
面推行反食品浪费工作成效评估”“深入开展‘光盘行动’”可知，这是从节俭传统弘扬、校园文化营造、
反浪费评估、开展“光盘行动”等方面系统阐述了如何推动粮食节约和反食品浪费工作。
（2025·广东茂名·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
一直以来，人们常常疑惑：究竟是什么在拉开人与人之间的差距？许多人认为，只要努力就能成功，
但现实告诉我们，真正决定成败的，并非仅仅是努力，还有这“四个差”——认知差、信息差、竞争差、
执行差。
认知差，即洞察事物本质的能力。不同的人对同一件事物会有不同的理解和判断，正是这种对事物
本质的洞察力，决定了一个人能否从纷繁的信息中提炼出核心价值。只有具备高瞻远瞩的认知能力，才能
在复杂多变的环境中找到前行的方向。
信息差，指的是看见别人看不见的机会。信息不对称使得某些人总能比别人更早获取关键数据、发
现隐秘商机，这种信息优势往往能转化为实实在在的竞争优势。正所谓“信息就是力量”，在新时代里，
拥有先进的信息工具，就能把握先机，抢占市场。
竞争差，也就是一个人的核心竞争力。无论是技能、资源还是人脉，这些都是构成竞争力的重要因
素。拥有独特优势的人，能够在激烈的竞争中脱颖而出，而这种优势往往是后天不断积累和提升的结果。
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执行差，意味着光有想法远远不够，只有把想法付诸行动，才能看到真正的效果。一个人再有多好
的思路和计划，如果缺乏坚决的执行力，终究只能停留在纸面上。只有在实践中不断修正、反思，才能真
正实现突破。
如今，随着AI 技术的迅猛发展，普通人也开始有机会借助这些工具，打破传统壁垒，实现自我迭代
升级。在上海某小学，12 岁的孩子用AI 翻译工具读懂了《自然》杂志的论文；在南京某小学，9 岁的小朋
友出版了《小司马话三国》；在杭州，3 个孩子的妈妈用AI 管理了100 个短视频矩阵；在洛阳，农民通过
手机上的种植AI 将产量提升了40%。这些看似魔幻的场景，正逐步成为AI 时代的常态。
正如这些案例所展示的，AI 不是要取代人类，而是要成为人类能力的延伸，让普通人突破生理局限
和资源桎梏。未来，人与人之间的差距或许不再取决于出身或学历，而在于我们与AI 协同进化的能力。技
术最大的慈悲，正是让每一个平凡的生命都有机会触摸非凡。普通人无需担心被替代，而应主动拥抱AI，
让这一强大工具助力自我提升，共同迎接一个更加平等、充满可能的新时代。
（摘编自司马华鹏《关于DeepSeek 的几点深度思考》）
材料二：
大众最为关心的是人工智能对人类实际生活带来的影响，因此，关于人工智能的关键叙事在于人类
社会将呈现何种面貌？一个可能出现的情境是人工智能将引导整个社会认知能力的提升。
此前，关于人机共融的未来图景的设想还模糊不清，但是，随着DeepSeek 的问世，这一图景逐渐变
得清晰可见。关于人类未来的发展轨迹，笔者提出三阶段模型：Life、Life+和Life++。这一划分在某种程度
上借鉴了美国学者泰格马克在其著作中提出的Life1.0、2.0 和3.0 框架。
泰格马克的Life1.0 从限制性视角出发，强调人类无法改变自身的生物硬件，只能通过自然进化逐步
适应环境。Life2.0 允许软件层面的改变，即人类可以通过文化、教育和技术创新等方式提升自身的能力和
适应性。Life3.0 进一步实现了硬件与软件的双重改造，即人类不仅能够改变自身的生物硬件，而且能通过
技术手段实现对环境的全面控制和改造。
而根据笔者的模型，在Life 阶段，生命将与环境互动的经验内化为身体器官，例如，眼、耳、鼻、
舌、身等，这些器官的形成是生命适应环境、优化生存策略的内化结果。例如，眼睛的形成使生命体能够
感知光线和视觉信息，进而更好地导航和寻找食物。进入Life+阶段，人类可以借助外部工具扩展能力。这
种“外挂”的方式极大地扩展了人类的能力边界。例如，使用筷子作为手指的延伸，无需改变手指长度即
可实现精细操作。这种外挂化不仅体现在物理工具上，例如，钟表、机器等，而且包括信息存储和传输方
式。例如，将列车时刻表记录在电子设备中，通过电子技术显示或传播，使人类能够更高效地利用有限的
资源。在Life++阶段，人类可以通过个人为AI 提供真实数据，创造属于自己的数字分身，借助区块链和元
宇宙技术，以分布式的方式参与未来超级智能的演变与进化。这种模式不仅保留了人类的自主性和个体性，
而且能够实现与超级智能的互相赋能和竞争，最终达到某种平衡。在这一模式下，人类的肉身虽外在于系
统，但通过分身与元宇宙中的超级智能进行交互与协同，能够实现更高效的信息处理和决策制定。
如果人工智能完全中心化，如OpenAI 一般提供所有服务，那么，其将成为类似自来水或电力的基础
设施。这种中心化的AI 系统将超越所有人的能力，成为造物主级别的存在，这将非常危险，因为可能导致
权力的过度集中和对个体自由的限制。从这一维度看，DeepSeek 正朝着多元化与协同的方向迈出步伐，其
致力于构建去中心化、分布式的小型智能系统，这种系统能够支持个体的自主性和多样性，同时，避免中
心化控制带来的潜在风险，为人类社会的未来发展提供更加开放安全、公平普惠的可持续的路径。
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（摘编自蔡天琪、蔡恒进《DeepSeek 的技术创新与生成式AI 的能力上限》）
5．材料二最后一段依次使用“自来水”“造物主”“迈出步伐”等词语，请简要分析其作用。
【答案】5．①增强可读性。“自来水”比喻中心化AI 的普及性与垄断隐患，“造物主”夸张强调其技术
霸权的危险性，“迈出步伐”把DeepSeek 拟人化，形象展现其推动分布式技术的积极实践。三个词语使
抽象概念具象化，增强语言感染力。
②增强逻辑性。通过中心化AI“自来水”般的基础性演进至权力集中的“造物主”级别，强化中心化的危
险；再用DeepSeek“迈出步伐”的积极行动与之形成对比，清晰表达了DeepSeek 多元探索的困难和可贵。
整体形成从“问题揭示”到“解决方案”的递进逻辑。
【解析】这两篇材料围绕AI 技术对人类社会的赋能展开论述，形成互补视角。材料一以“四个差”为切入
点，强调AI 作为工具能帮助普通人突破认知、信息、竞争和执行壁垒，通过生动案例展现技术普惠性，传
递“人机协同”的乐观态度。材料二则从技术哲学角度，通过三阶段进化模型探讨人机共融的路径，批判
性思考中心化AI 的风险，倡导分布式智能系统。两文共同呈现了技术发展中“工具理性”与“价值理性”
的辩证关系，既肯定AI 的变革力量，又警惕其异化可能，为读者提供了多维度的思考框架。
5．本题考查学生理解文中重要词语作用的能力。
①“自来水”：由“如果人工智能完全中心化，如OpenAI 一般提供所有服务，那么，其将成为类似自来水
或电力的基础设施”可知，用“自来水”比喻中心化AI 的普及性，就像自来水一样无处不在，但同时也暗
示了其可能存在的垄断隐患，让读者更形象地理解中心化AI 的特点。“造物主”：从“这种中心化的AI
系统将超越所有人的能力，成为造物主级别的存在，这将非常危险，因为可能导致权力的过度集中和对个
体自由的限制”可知，“造物主”一词夸张地强调了中心化AI 技术霸权的危险性，将抽象的技术权力集中
概念具象化，增强语言感染力。“迈出步伐”：根据“DeepSeek 正朝着多元化与协同的方向迈出步伐，其
致力于构建去中心化、分布式的小型智能系统”，这里把DeepSeek 拟人化，仿佛它像人一样朝着目标前
进，形象展现其推动分布式技术的积极实践，使读者更易理解和感受DeepSeek 的行动。
②首先提到“如果人工智能完全中心化，如OpenAI 一般提供所有服务，那么，其将成为类似自来水或电力
的基础设施”，说明中心化AI 像“自来水”一样成为基础性存在，接着阐述“这种中心化的AI 系统将超
越所有人的能力，成为造物主级别的存在，这将非常危险”，从“自来水”般的基础性演进至权力集中的
“造物主”级别，强化了中心化的危险，揭示了问题。然后“DeepSeek 正朝着多元化与协同的方向迈出步
伐，其致力于构建去中心化、分布式的小型智能系统”，用DeepSeek“迈出步伐”的积极行动与前面中心
化AI 的危险形成对比，清晰表达了DeepSeek 多元探索的困难和可贵，整体形成从“问题揭示”到“解决
方案”的递进逻辑。
（2025·广东清远·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
在每一个历史时期，中华民族都留下了无数不朽作品。从诗经、楚辞、汉赋，到唐诗、宋词、元曲、
明清小说等，共同铸就了灿烂的中国文艺历史星河。中华民族文艺创造力是如此强大、创造的成就是如此
辉煌，中华民族素有文化自信的气度，我们应该为此感到无比自豪，也应该为此感到无比自信。
一个时代有一个时代的文艺，一个时代有一个时代的精神。任何一个时代的经典文艺作品，都是那
个时代社会生活和精神的写照，都具有那个时代的烙印和特征。任何一个时代的文艺，只有同国家和民族
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紧紧维系、休戚与共，才能发出振聋发聩的声音。反映时代是文艺工作者的使命。广大文艺工作者要把握
时代脉搏，承担时代使命，聆听时代声音，勇于回答时代课题。
古今中外，文艺无不遵循这样一条规律：因时而兴，乘势而变，随时代而行，与时代同频共振。在
人类发展的每一个重大历史关头，文艺都能发时代之先声、开社会之先风、启智慧之先河，成为时代变迁
和社会变革的先导。离开火热的社会实践，在恢宏的时代主旋律之外茕茕孑立、喃喃自语，只能被时代淘
汰。
对文艺来讲，思想和价值观念是灵魂，一切表现形式都是表达一定思想和价值观念的载体。离开了
一定思想和价值观念，再丰富多样的表现形式也是苍白无力的。文艺的性质决定了它必须以反映时代精神
为神圣使命。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝聚中国力量的思想道德基础。广大文
艺工作者要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为根本任务，坚定不移用中国人独特的思想；情感、审美
去创作属于这个时代、又有鲜明中国风格的优秀作品。
（摘自《习近平著作选读》第一卷）
材料二：
展示成都漆艺的精细与雅致，利用柴房打造“森林衣帽间”，展现缫丝、植物拓染、蜀锦、绒花等
非遗技艺……不久前，短视频创作者李子柒重新发布作品，视频累计播放量超5 亿。作品中丰富的中华文
化元素、中式审美吸引大批海外粉丝。
党的二十届三中全会《决定》提出：“提升国家文化软实力和中华文化影响力。”实践中，如何以
优质的内容、新颖的形式、创新的表达更好展现中华文化、讲好中国故事？
展现多姿多彩的中华文化，让文明魅力深入人心。中华民族五千多年文明史的厚重家底，是我们增
强中华文明传播力影响力的底气所在。舞蹈诗剧《只此青绿》开启全球巡演以来，广受好评。这部舞蹈诗
剧传递出重视传承、敬畏自然、感恩生命等能够引起不同国家观众共鸣的价值理念，因此获得成功。展现
中华文明魅力，不仅要展现其古老、悠久的一面，也要展现其年轻、现代的一面。习近平总书记强调：
“读懂中国，关键要读懂中国式现代化。”从智能的数字城市到先进的地下管廊，从“聪明”的新能源汽
车到能送快递的无人机……今天的中国，给人“未来已来”之感。深刻把握中华文明的连续性、创新性、
统一性、包容性、和平性，有利于呈现出一个丰富、生动、立体的中国，增强中华文化吸引力。
讲好鲜活的中国故事，才能直抵人心。当代中国正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新，
为展现中华文明的蓬勃生机和活力提供了丰富素材。聚焦脱贫攻坚的电视剧《山海情》在50 多个国家和地
区播出，深深打动了海外观众。近年来，一系列中国故事之所以吸引人，就在于这些故事本身足够生动、
足够真实，在以真情实感引发共鸣的同时，给许多国家的发展带来启示。把中国道路、中国理论、中国制
度、中国文化等寓于故事之中，既展现中国发展的成就，也揭示中国发展的世界意义，以理服人、以情动
人，才能更好促使世界读懂中国、读懂中国人民、读懂中国共产党、读懂中华民族。
面对国际传播领域移动化、社交化、可视化的趋势，还要创新体制机制，塑造传播新优势。比如，
采用贴近不同区域、不同国家、不同群体受众的精准传播方式，推进中国故事和中国声音的全球化表达、
区域化表达、分众化表达。尤其是面对青年群体，不仅要善于运用新的媒体平台、技术手段拓宽传播渠道，
也要采取青年群体听得懂、愿意听的语言和形式，接地气、润人心。还应统筹好线上传播与线下体验，把
单向传播变为双向互动。近期，有关部门出台一系列提高入境旅游便利化的政策措施，吸引许多海外游客
近距离感受中国。游客通过短视频向更多受众展现他们眼中的魅力中国，“ChinaTravel”（中国游）成为热
门话题。加强交流交融，持续扩大开放，就能在民心相通中展现可信、可爱、可敬的中国形象。
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新征程上，持续加强和改进国际传播工作，进一步提升国际传播的亲和力和实效性，定能不断增强
中华文明传播力影响力，为我国发展营造良好外部环境，为丰富世界文明百花园、推动人类文明进步作出
更大贡献。
（摘编自张佳俊《让中华文化更好成为“顶流”》）
6．材料一倒数第二段使用了“茕茕孑立”“喃喃自语”这两个成语，请结合材料简要分析其效果。
【答案】6．①“茕茕孑立”“喃喃自语”均以拟人手法，形象生动地描述出文艺创作脱离社会实践的孤
立状态，增强了论证语言的表现力；
②“茕茕孑立”“喃喃自语”暗示了自我封闭的文艺创作必然会被时代淘汰，突出文艺与时代同频共振的
重要性，增强了论证的讽刺性。
【解析】 中华文化源远流长，文艺星河璀璨夺目，时代赋予文艺工作者反映时代、传承精神的使命。在
当下，如何以文艺之力提升中华文化影响力备受关注。李子柒短视频、《只此青绿》等成功案例，彰显文
化魅力与传播可能。新征程上，既要展现中华文化多元魅力、讲好鲜活中国故事，也要创新传播方式，让
中华文化在世界舞台绽放光彩，推动文明交流互鉴。
6．本题考查学生分析文章语言特色和论证效果的能力。
①“茕茕孑立” 形容孤独无依，“喃喃自语” 指自己跟自己低声嘀咕。在材料中，这两个词本是形容人
的状态，这里运用了拟人的修辞手法，把文艺创作当作人来写。通过这样的表述，将文艺创作脱离社会实
践时那种孤立无援、独自沉浸在自我世界的状态生动地展现出来，让读者能够更直观地感受到这种状态的
特点，使论证语言更加生动形象，增强了表现力。
②“茕茕孑立”“喃喃自语” 所描绘的孤立、自我封闭的状态，暗示了文艺创作如果一直处于这种状态，
就会与时代脱节，最终被时代所抛弃。这从反面突出了文艺与时代同频共振的重要性。同时，以这种形象
化的表述来批评那些脱离社会实践的文艺创作，带有一定的讽刺意味，增强了论证的讽刺性，更能引起读
者对文艺创作正确方向的思考。
（2021·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。从前人们相信诗画同
质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。
据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。最后他们佯逃，留着一匹腹内埋伏
精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内。典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希
腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔
和他的两个儿子一齐绞死了。
这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这
段史诗为蓝本。莱辛拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点。因为要解释这些异点，他才提出诗画异
质说。
据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特
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有的恬静与肃穆。为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造
型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。
其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两腿。因为作者要从全身
筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗，筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。同理，雕像的作者让拉奥
孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。
莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论：“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存
于空间的形色，诗用存于时间的声音。……全体或部分在空间中相并立的事物叫作‘物体’，物体和它们
的看得见的属性是图画的特殊题材，全体或部分在时间上相承续的事物叫作‘动作’，动作是诗的特殊题
材”。
换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作。静物各部分在空间中同时并存，这种静物不宜
于诗，因为诗的媒介是在时间上相承续的语言。比如说一张桌子，画家只需用寥寥数笔，使人一眼看到就
明白它是桌子。如果用语言来描写，你须从某一点说起，说它有多长多宽等等，说了一大篇，读者还不一
定马上就明白它是桌子。
诗只宜叙述动作，因为动作在时间上先后相承续，而诗所用的语言声音也是如此。这种动作不宜于
画，因为一幅画仅能表现时间上的某一点，而动作却是一条绵延的直线。比如说，“我弯下腰，拾一块石
头打狗，狗见着就跑了”，用语言来叙述这事，多么容易，但是如果把这简单的故事画出来，画十幅、二
十幅，也不一定使观者一目了然。
但是谈到这里，我们不免有疑问；画绝对不能叙述动作，而诗绝对不能描写静物么？莱辛也谈到这
个问题，他说：“图画也可以模仿动作，但是只能间接地用物体模仿动作。……诗也能描绘物体，但是也
只能间接地用动作描绘物体。”
换句话说，图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作的全过程；诗描写静物时，亦必化静
为动，以时间上的承续暗示空间中的绵延。
（摘编自朱光潜《诗论》）
材料二：
《拉奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在功能上的区别，已成老生常谈了。它的主要论
点——绘画宜于表现“物体”或形态，而诗歌宜于表现“动作”或情事，中国古人也浮泛地讲过。晋代陆
机分划“丹青”和“雅颂”的界限，说：“宣物莫大于言，存形莫善于画。”这里的“物”是“事”的同
义字。邵雍有两首诗说得详细些：“史笔善记事，画笔善状物，状物与记事，二者各得一”；“画笔善状
物，长于运丹青。丹青入巧思，万物无遁形。诗笔善状物，长于运丹诚。丹诚入秀句，万物无遁情”。
但是，莱辛的议论透彻深细得多，他不仅把“事”“情”和“物”“形”分开，还进一步把两者各
和时间与空间结合；作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间，所画出、塑出的不可能超过一
刹那内的物态和景象，绘画更是这一刹那内景物的一面观。我联想起唐代的传说：“客有以《按乐图》示
王维，维曰：‘此《霓裳》第三叠第一拍也。’客未然，引工按曲，乃信。”宋代沈括《梦溪笔谈》批驳
了这个无稽之谈：“此好奇者之，凡画奏乐，止能画一声。”“止能画一声”五字也能帮助我们了解一首
唐诗。徐凝《观钓台画图》：“一水寂寥青霭合，两崖崔崒白云残。画人心到啼猿破，欲作三声出树
难。”画家挖空心思，终画不出“三声”连续的猿啼，四为他“止能画一声”。徐凝很可以写“欲作悲鸣
出树难”，那不过说图画只能绘形而不能“绘声”，他写“三声”，寓意精微，就是莱辛所谓绘画只表达
空间里的平列，不表达时间上的后继，所以画家画“一水”加“两崖”的排列易，画“一”而“两”，
“两”而“三”的连续“三声”难。
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（摘编自钱锺书读《拉奥孔》）
1．请简要分析材料一和材料二的论证思路。
【答案】1．材料一围绕莱辛《拉奥孔》提出的“诗画异质”观，从缘由、推论到结论，纵向展开，引述
其观点，并结合作者个人的理解，以举例、引证的方法加以阐释；②材料二点出莱辛“诗画异质”的核心
观点后，以札记形式列举中国古人关于诗画关系的相关讨论，与莱辛观点形成照应。
【解析】1．本题考查学生分析材料论证思路的能力。
材料一先以莱辛的著作《拉奥孔》来引出论点“诗画并不同质”，接着概述史诗内容和莱辛对比史诗中对
拉奥孔被蛇缠绞的描写与雕像中的三点不同来得出结论“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画
用存于空间的形色，诗用存于时间的声音”“物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材”“动作是诗
的特殊题材”。接着是作者阐述自己对莱辛观点的理解，“换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述
动作”，并各自举例论证，进行了详细的阐述。紧跟着针对疑问“画绝对不能叙述动作，而诗绝对不能描
写静物么”进行了解答，即“图画叙述动作时，必化动为静”“诗描写静物时，亦必化静为动”。采用引
用论证、举例论证等论证方式，通俗易懂。
材料二的作者是把莱辛的观点与中国古人的观点进行对比，首先提出“绘画宜于表现‘物体’或形态，而
诗歌宜于表现‘动作’或情事，中国古人也浮泛地讲过”，接着引用中国古人对于绘画和诗歌的议论来证
明该观点，指出中国古人划分“丹青”和“雅颂”的界限是一善于状物一善于记事。接着分析莱辛的议论
更加深刻，他“进一步把两者各和时间与空间结合；作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间，
所画出、塑出的不可能超过一刹那内的物态和景象，绘画更是这一刹那内景物的一面观”。而该观点在中
国古代中也有例子可循，举例沈括质疑王维可以通过图画看出乐曲处于那个节拍，提出“凡画乐，止能画
一声”的观点，又由此联想到唐诗“欲作三声出树难”的理解，通过这些例子，证明“菜辛所谓绘画只表
达空间里的平列，不表达时间上的后继”的观点。把中西方艺术观点进行横向对比，突出画作不能表现时
间上的“后续”的特点。
（2021·新课标Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
网络空间是将人群聚集起来的一种新型社会空间，更是年轻一代学习、娱乐和交往的平台，为保证
网络空间的有序，制定和遵守相应的规则是必要的。不仅如此，网络空间还需要每个人对网上的其他人给
予应有的尊重。简言之，互联网不是法外之地。
网络行为是由网民的观念意识引导的，而文明的网络行为是在一系列文明的观念意识支配下形成的。
由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响，因此引导他们树立文明的网络行
为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长。网络规范必不可
少，这已是共识。但需要有什么样的规范，则是一个复杂的问题。底线伦理或“负面清单”是共识性最强
也是最起码的网络行为规范，通过明确“不能做什么”来列出的网络行为负面清单，通常也是有法律强制
性的禁区，构成最低层次的网络道德规范。
归纳学术界对网络失范行为的分析，我们可以从“五不”来认识网络行为的底线要求，或以此作为
网民尤其是青年们文明上网的负面清单。不伤害——网络行为者既不要有意作恶，也不能无意为恶，如在
网上进行攻击、谩骂，诋毁他人的名誉，或侵犯他人的安全、自由、隐私和利益等。不偷盗——在网络信
息空间中，要像对待现实世界中的商品一样，以合法合规的方式获取所需的信任，抵制侵犯知识产权的不
道德行为。不造假——每一个网民要从不进行信息造假做起，确保自己在网上发送的信息是真实的，尤其
是自媒体，不能为了吸引眼球而编造耸人听闻或哗众取宠的谣言。不浪费——即不发生信息浪费的行为，
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向网络发送垃圾信息不但会造成网络资源的浪费，也会耗费网民的时间和精力。信息时代工作效率的提高
本来使我们获得了认知盈余，但网上的垃圾信息造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余。
不盲从——上网时保持冷静清醒的头脑，不轻信网络谣言而上当受骗，没有造谣的网民，就没有网谣的市
场，网民就不会被网络污染的策划者所利用，不会不明真相卷入人肉搜索或网络围攻。
底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中能做什么；而一旦在网络空间中产生了行为，无疑就
是开始了“做什么”，只要有行为，就必须有一定的规范和要求去主导人的行为，于是就有了肯定意义上
的网络行为意识。其中，做到平等待人或尊重他人可以说是形成积极网络行为的基准意识，而这种基准意
识可以通过“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”来具体体现。
所谓“等效意识”，就是当线上虚拟世界出现道德失范行为时，要将其视为与现实世界中的道德失
范行为具有等效的实际影响，因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要求。所谓“反
身意识”，可以说是等效意识在自我和他人关系上的延伸，即一个人的不当行为有可能损害到他人时，转
换视角去设想当自己是这种行为的受害人时会有什么样的切身之痛，有了这样的反身意识，就会自觉抵制
许多不良的网络行为，就不会到网上去传播谣言。“价值意识”在网络行为中有多方面的体现:第一，它
表现为对他人信息劳动的价值认同，比如尊重知识产权；第二，重视信息内容的文化意义，从而积极传播
内容健康的信息；第三，意识到网络作为信息技术的价值负载，从而关注信息技术使用的道德效应。由于
技术普遍是负载价值的，不当使用网络可能会产生出负价值，如对网络游戏的沉迷会耽误学业和事业，此
外，网络是“内容为王”的空间，是各种思想交锋的新的疆场，青年人尤其是被争夺的对象。因此，正确
的价值观对他们而言具有主导性的作用。“契约意识”就是要具有信息契约精神。网络空间中，在信息的
生产、传播和使用中新出现了大量的利益分配乃至利益冲突问题，冲击了传统的信任机制，通过订立契约
的方式来规范各自权利和义务成为重构信任机制的重要方式之一。当作为未来希望的青年一代在网上讲诚
信、守契约、服从大局时，网络中新的信任机制可随之形成。
（摘编自肖峰《从底线伦理到担当精神:当代青年的网络文明意识》）
2．请简要分析文章的论证结构。
【答案】2．文本采取了总分式论证结构。首先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性；然后亮出观点，
引导青年们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代
的健康成长；接着从“底线意识”的角度论述“五不”的内容；再从“基准意识”的角度论述“等效意
识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”的具体内容。
【解析】2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
文章开头先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性，“为保证网络空间的有序，制定和遵守相应的规则
是必要的。不仅如此，网络空间还需要每个人对网上的其他人给予应有的尊重”；
接着从青年人的角度提出论点，“由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响，
因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一
代的健康成长”；
然后从“不能做什么”的底线意识角度论述“五不”的具体内容，“归纳学术界对网络失范行为的分析，
我们可以从‘五不’来认识网络行为的底线要求，或以此作为网民尤其是青年们文明上网的负面清单”，
这“五不”分别为“不伤害”“不偷盗”“不造假”“不浪费”“不盲从”；
接着从“能做什么”基准意识角度论述“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”的具体内
容。
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可见文本采取了总分式论证结构，层次清晰，逻辑严密。
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