文档文本内容
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考点06 美“言”有术（讲义）
一、考点分布
年份
卷别
试题简析
题材
考点
2025
全国一卷
抗日战争、家国情怀
引语类多则材料作文
全国二卷
假如梦可以赠予
任务驱动型作文
2024
新高考Ⅰ卷
对人工智能的思考
引语类材料作文
新高考Ⅱ卷
对太空之旅的思考
引语类材料作文
全国甲卷
对坦诚交流的思考
引语类材料作文
2023
新高考Ⅰ卷
对故事的思考
引语类材料作文
新高考Ⅱ卷
对空间的思考
引语类材料作文
全国甲卷
对社会进步的思考
引语类材料作文
全国乙卷
对互惠共赢的思考
引语类材料作文
2022
新高考Ⅰ卷
“本手·妙手·俗手”
引语类材料作文
新高考Ⅱ卷
“选择·创造·未来”
任务驱动型作文
全国甲卷
对匾额题名的思考
记叙类材料作文
全国乙卷
“跨越，再跨越”
任务驱动型作文
浙江卷
对人才的思考
记叙类材料作文
2021
新高考Ⅰ卷
对体育之效的思考
新材料作文
新高考Ⅱ卷
对“人”的思考
漫画类材料作文
全国甲卷
“可为与有为”
新材料作文
全国乙卷
对理想的思考
新材料作文
浙江卷
对得与失的思考
新材料作文
命题趋势
近年来各地高考试题中写作部分主要以材料作文、任务驱动型作文为主，主题紧扣考生
生活实际，引导考生在解决问题的过程中，思考人生意义和价值，从而形成正确的人生观
和价值观，体现“立德树人，服务选材”的初衷。
二、命题规律
高考作文的语言表达是“思想的外衣”，更是评分体系中“发展等级”的核心指标。从近年命题趋势
来看，语言要求已从单纯的“规范通顺”升级为“精准生动、情理交融、个性鲜明”的综合素养考查。把
握语言命题规律，构建科学备考策略，才能真正实现 “美言有术”。
1. 从“规范准确”到“精准适配”：语境与主题的深度绑定。基础等级中“语言准确”的要求已呈
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现情境化升级，不再是单纯的语法正确，而是强调语言与主题、文体、情境的高度适配。如全国一卷围绕
“民族精神觉醒”命题时，高分作文多采用“土地-根系”“星火-燎原”等意象链条，用具象化语言替代
“爱国精神”等空泛表述；而全国二卷“梦的赠予”主题，则需在“个体审美-友声共鸣-家国担当”的递
进中，匹配相应的情感语调，从细腻抒情到豪迈议论自然过渡。议论文需体现逻辑严谨性，多用“本质
上”“究其根本”等衔接词构建论证链条；记叙文则强调感官细节，要求至少调动视觉、听觉、嗅觉等三
种感官描写场景，如“年夜饭的琥珀色汤汁”“春晚背景音里的鞭炮声”等表述，让情感落地。
2. 从“修辞堆砌”到“情感共振”：真实与张力的双重追求。命题明确反对“为赋新词强说愁”的
虚假抒情，转而倡导“情动于中而形于言”的真实表达，同时追求语言的艺术张力。真实感源于细节。高
分作文多从“家庭相册”“爷爷的军功章”等微观素材中提炼语言因子，如用“母亲揉面时指节的发白”
替代“母亲很勤劳”，用“北斗女神徐颖办公室的泡面桶”具象化“科研坚守”。张力感来自锤炼。通过
句式变化与意象创新形成表达张力。如仿写艾青“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”
的设问句式强化情感，或用“数字壁画与敦煌残卷的对话”构建传统与现代的语言张力。
3.从“单一表达”到“个性鲜明”：思维与风格的双重彰显。发展等级中“有文采”“有个性”的要
求，已与思维品质深度绑定，个性化语言成为展现思辨能力的重要载体。思辨性表达受青睐。面对“科技
能否赠予情感”等争议议题，高分作文会用“数字画像可复刻轮廓，却难留笔触的温度”这类对比句式，
清晰传递“技术理性与人文温度对立统一”的观点，避免非黑即白的表达。风格化表达获认可。无论是
“平实中见深意”的叙述风格，还是“犀利中含温情”的议论风格，只要与主题适配且保持统一，均能获
得认可。如以博物馆讲解员的口吻行文，用“这枚瓷片上的冰裂纹，藏着古人的‘残缺之梦’”这类特色
表达，成为得分亮点。
二、备考策略
构建“三维语言提升体系”
针对命题规律，备考需跳出“背名言、练修辞”的浅层模式，从“素材转化、句式锤炼、语境适配”
三个维度系统提升，实现语言能力的精准突破。
1.素材语言化 —— 让内容长出“精准的语言”。素材是语言的“源头活水”，但未经转化的素材只
是事实堆砌。需建立“素材-主题-语言”的转化机制，让每则素材都能生成适配的语言表达。
意象化转化：梳理教材与热点中的核心意象群，如“土地”“抗争”“觉醒” 等主题，对应积累
“红高粱”“星火”“破茧” 等意象，形成“主题意象库”。
细节化转化：对人物素材进行“微观拆解”，提取可感知的语言细节。以“樊锦诗”为例，不只用
“坚守敦煌”，更要积累“风沙吹白的鬓角”“账本上的文物编号”等细节，转化为“她把名字刻进敦煌
的沙，让千年壁画在数字时代睁开眼”。
多角度转化：同一素材从不同维度锤炼语言。如“钱学森归国”，可从个体抉择写“冲破阻挠的脚步，
丈量家国情怀”，从集体赋能写“戈壁滩的惊雷，是他献给民族的答卷”。
2.句式风格化——让表达拥有“独特的节奏”。句式与风格是语言的“骨架”，需通过针对性训练形
成既规范又具个性的表达节奏。
思辨句式仿写：模仿“不是…… 而是……”“看似…… 实则……”等句式，如“AI 写作不是取代思
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考，而是解放表达；看似高效的生成，实则考验素材与思维的深度”。
节奏句式组合：长短句结合增强韵律，如“夜读《赞美》，纸页间是穆旦的呐喊。风过窗棂，仿佛听
见‘一个民族已经起来’的回响——那声音，来自方宝庆的沉默，来自艾青的喉咙，更来自今日每双紧握
的手”。
情感句式强化：用设问、反复等句式传递情感，如“什么是‘梦的赠予’？是‘昨夜闲潭梦落花’的
诗意，是‘我欲因之梦吴越’的共情，更是‘铁马冰河入梦来’的担当”。
风格定位指南：议论类追求 “精准犀利”，多用“本质上”“究其根本” 等逻辑词，避免口语化；
记叙类追求“细腻真实”，用“感官细节量表” 倒逼自己写出“温度感”；散文类追求“意象连
贯”，用核心意象串联全文，如以“梦”为线索，从个人梦写到时代梦。
3.语境适配化——让语言契合“题目的需求”。考场写作需快速匹配命题语境，避免“千篇一律”的
套作语言，核心在于“审题- 语言”的即时对接。
析主题定基调：若主题为“民族复兴”，语言需庄重有力，多用“征程”“脊梁” 等词汇；若为
“平凡中的伟大”，则需平实温暖，侧重细节描写。
辨文体定风格：命题隐含“文学性表达”倾向时（如全国一卷），可融入抒情性议论；若为应用文体
（书信、演讲稿），则需符合格式与语体要求，如演讲稿多用“朋友们”“请记住” 等呼告语。
抓关键词定意象：针对“赠予”“觉醒”等关键词，快速调用对应意象库，如“赠予”可关联“传
递”“传承”“滋养” 等词，构建 “文物赠梦”“科技赠力”“精神赠代” 的语言链条。
杜绝“模板化语言”：避免“自古英雄多磨难”“随着时代的发展” 等陈词滥调，改用“历史的褶
皱里，藏着英雄的成长密码”“数字浪潮中，传统与现代正在对话”。
警惕“过度抒情”：不用“啊！祖国，我的母亲”这类空泛抒情，改用“站在天安门广场，触摸华表
的纹路，才懂‘祖国’是每块砖、每个人的总和”。
规避“素材堆砌语言”：素材后需用“分析性语言”衔接，如引用“屠呦呦提取青蒿素”后，补充
“她把古籍里的智慧熬成药，让‘中国方案’治愈世界——这是科研工作者对时代的赠予”。
高考作文的 “美言”，本质是“思想的精准发声”。唯有紧扣命题规律，在素材转化中积累厚度，
在句式锤炼中打磨精度，在语境适配中提升准度，才能让语言既有 “筋骨”又有“温度”，最终在考场
上实现“言随思走，情因言生”的理想表达。
四、命题预测
语言规范准确：作文语言需严格遵循现代汉语规范，禁用网络流行语、生造词及不恰当的文言夹杂，
注重书面语体的纯粹性与适切性。用词应准确无误，能够精准地表达自己的思想和观点，避免出现错别
字、语病等问题。
逻辑清晰连贯：文章要做到文脉清晰，通过过渡词句、逻辑连词等显性标记形成连贯的思维链条，使
文章的结构具有内在关联，避免碎片化观点堆砌与伪逻辑关联。
文风端正积极：思想层面须恪守社会主义核心价值观，展现积极向上的价值导向，对命题材料进行辩
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证思考，避免极端化、虚无化倾向。语言表达应符合主流价值观，传递正能量。
表达生动有文采：在语言通顺的基础上，追求用词贴切，能够选用形象、簇新、传神的词语来增强表
达效果。同时，要做到句式灵活，包括长短变更、肯定与否定变更、主动与被动变更、语气变更等，注意
整句与散句的结合、排比句的运用等。此外，善于运用修辞手法，如比喻、排比、引用等，以增强语言的
表现力和感染力，使文句有表现力，厚实有物，富有内涵，给人以意味深长的回味与启迪。
必备基础知识：
高考写作中议论文的语言有“四美”：观点美、思想美、逻辑美和文采美。“有文采”是高考作文评
价量表中“发展等级”的一个标准，它对语言有文采的要求是：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手
法，文句有表现力。
方法一“奇”字诀
1．巧用名句
在议论文的写作中，引用名句会让议论文的语言添色不少，如果能对这些名句在形式上做一些巧妙的
布置，就会给人耳目一新的感觉。
【好文节选】
但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳坐得十年冷”的对学术的纯粹钻研；
是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求；是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与
尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭、一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积
极的人格就显得尤为珍贵。（辽宁高考满分作文《潜心于学术，造福于未来》）
添色策略：这段话把三句名言以定语的形式嵌入一组排比句中，打破了以往常见的直接引用名言的方
式。不仅形式巧妙，句式整齐，而且句子内涵丰富，意蕴深刻。
2．巧用对称
对称是写作经常追求的一种语言形式，一般用对偶、排比的修辞手法表现出来。严格的对称，精细到
每一个短语，不仅追求形似，而且追求神似。巧用对称的文段，不仅让人感受到整齐划一的形式美、风采
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美，更让人叹服于作者遣词造句的娴熟与高超技巧。
【好文节选】
看崇山峻岭，清流激湍，即使你不懂山的形成、水的流向，你却能感受山的巍峨、水的灵动；看万山
红遍，绿荫环绕，即使你不懂花的种类、树的生长，你却能感受花的甜美、树的奉献；看繁星闪烁的银河
星空，即使你不懂星星的距离，你却能感受黑夜的神秘与趣味。由此可见，如若心有自然、心系自然，虽
不知万物进化理论，却能感受自然的魅力、自然的灵魂。自然近在咫尺。（广东高考满分作文《用心感
受，自然近在咫尺》）
添色策略：这段话从纵向看，第一、二分句对称得非常整齐；从横向看，相邻的短语类型一致，如，
“崇山峻岭，清流激湍”是一组对称的并列短语，“山的巍峨、水的灵动”是一组对称的偏正短语。文段
在遣词造句时，彰显对称意识，使得文章节奏明快，形式优美。
方法二 “势”字诀
1．巧用排比
排比句有增强语势的作用，这是我们在作文中经常使用的一种修辞手法，若不加选择地使用，不免落
入窠臼，但根据需要，适时巧妙地使用，往往能收到与众不同的效果。
【好文节选】
你是否沉浸在从电视网络上获取全球天气的便利中，却早已遗忘庭前静观云展云舒的坦然乐趣？
你是否醉心于轻点鼠标即知千万生物的进化历程、纲目种属的便利，却不曾细嗅蔷薇的暗香浮动？
你是否偏安于水泥森林的一隅，满足于隔着厚厚的玻璃远远地观望着自然，却未曾想过挣脱这高科技
的牢笼，与天地同呼吸、共起舞？
我的心啊，不知不觉中已经远离了自然。（广东高考满分作文《心近，自然来》）
添色策略：这是文章的开头，作者选取了“你是否……，却……？”的句式，用排比的方式在读者的
脑海里印入了一个个问号，引人思考，发人深省，情感上达到了拷问的作用，语意上别具气势，引发读者
“看下去”的欲望。
2．连续反问
反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。连续使用反问，有增强语势的作
用。
【好文节选】
不掀起事物所蒙盖的面纱，认识其内在因果，又怎能规划人生，成就一番事业呢？假如短视频平台的
建造者没有认识到短视频背后的流量，从而抓住人们生活娱乐的需求和社会发展的潮流，又怎会有如今的
成果呢？假如莫言没有透过表象看到人的内心世界，又怎会淋漓尽致地刻画出一个又一个鲜活的人物，给
读者以心灵的震撼呢？拨开雨雾缭绕的表象，方能看清事物的本质，分析其中的种种因果。（安徽高考满
分作文《戳穿表象方能洞察本质》）
添色策略：这段话使用了一连串反问句式“不……，又怎能……呢？假如……没有……，又怎会
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有……呢？假如……没有……，又怎会……呢？”把讲道理与摆事实巧妙地结合在一起，语言生动，论证
深刻，非常有气势。
方法三 “活”字诀
1．活用手法
在议论文写作中合理灵活地使用一些修辞手法和表达方式，可以让议论的语言生动形象、丰富多彩。
常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比、反复，常用的表达方式有叙述、描写、议论、抒情。
【好文节选】
一簇簇香菊在园中绽放，一只只蝴蝶在花丛中飞舞，一道道清泉从门前流过。陶渊明幽居于此，他不
求官场显达，不求名声显赫，只愿顺应那份“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的宁静与真实，他活得清逸而洒
脱，像蓝天上的白云，像大海中的游鱼，他只吟唱出宁静本性的乐声。（山东高考满分作文《坚定立场，
追求本真》）
添色策略：这段话运用了多种修辞手法——排比、对偶、引用、比喻，句式整齐中又富有变化，生动
灵活。表达上与一般的叙述“陶渊明”例子的作文不同，开头运用描写的手法描摹了一幅生机盎然、充满
情趣的隐居画面；中间叙述陶渊明“弃官归田”的事迹，语言简洁凝练；最后用“白云”“游鱼”进行比
喻，对陶渊明的“隐逸人生”进行了恰当的评价。描写、叙述、议论巧妙地融合在一起，新鲜可感。
2．整散结合
整句，形式整齐美观，音韵和谐；散句，灵活且富于变化，便于表达。在写作中灵活运用整句和散句
来进行语言表达，可使句子整齐中又有变化，内容、感情随着形式的变化而变化，使文章具有整齐美、参
差美、流畅美。
【好文节选】
生命这一程长路，不能指望孩子一天长大，也很难让生活中的所有误解马上消除。从冲动到冷静，从
狭隘到宽容，缓一缓，等一等，冷却原因不明的是非计较，让所有的误会成见都成为对自己胸怀的一种提
醒。客观已经那么简单地存在，人生更需要修炼的是等一等的智慧和从容。（重庆高考满分作文《等
待》）
添色策略：这段话的句式运用很灵活，整体上以散句为主，中间“从冲动到冷静，从狭隘到宽容”
“缓一缓，等一等”是两组整句，而且这两组整句字数不同，排列在一起，又体现出散句的特点。这段话
语意连贯，参差中不失整齐，表意丰满又具备形式美。
3．长短结合
长句、短句都是单句，只有一套“主谓宾”。长句之所以长，是因为修饰成分（定语、状语等）多；
短句之所以短，是因为修饰成分少。用长句表达，语意丰满；用短句表达，干净利落。考生在写作时，可
以根据要表达的意思与情感的需要，灵活地选择长句或短句。
冯骥才曾道：“植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。”“言为心
声”，作品的格调趣味与作者的人品常有着高度的一致性，或无意的性格流露，或刻意的志节寄托，作品
以其穿越时空的永恒与广远，承载着作者的追求与修养。（安徽高考满分作文《一杯春醪寄余心》）
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添色策略：这段话长短句灵活运用。“或无意的性格流露”“或刻意的志节寄托”是两个短句，表达
简洁，直截了当；“作品以其穿越时空的永恒与广远，承载着作者的追求与修养”是一个长句。短句与长
句随着表达的意思和情感的需要，错落有致地出现，既体现出语言的音韵美，又恰如其分地表达了情感。
方法四 “简”字诀
1．巧用短语
短语，结构简单，表意清楚。在写作中多用短语，句式简练，言简意赅，让人读起来轻松明快。
树立责任意识，善于运用机智，让自己的人生在祖国最需要的地方绽放光彩。赵国危急之际，毛遂自
荐，与强楚联盟；郑国存亡关头，烛之武夜缒敌营，智退秦师；美国寻求独立，华盛顿揭竿而起，功成身
退；中国渴望富强，邓小平毅然复出，改革开放……历史的使命，时代的责任，有志者铁肩担当。（安徽
高考满分作文《缤纷色彩源自特殊结构》）
添色策略：这段话连续使用多个短语（成语）——危急之际、存亡关头、夜缒敌营、寻求独立、揭竿
而起、功成身退、改革开放……整段话不足150 个字，却列举了四个事实论据，语言简洁，节奏明快，论
证深刻。
2．巧用文言
适当地在语言表达中使用一些文言词语或句式，有利于语意和情感的表达，不仅让人感觉到古典的气
息，而且使语言简洁凝练、干净利落。
【好文节选】
现代刑侦理论中总有凭笔迹辨人一说，因为一个人再怎么隐藏、伪装，书写的习惯是不变的。笔迹如
是，文章亦如此，于书山学海中沉潜涵泳，钩沉探幽，一旦发而为文，纵有千万般隐讳修饰，字里行间的
风流个性，总是不可抑勒。（浙江高考满分作文《似曾相识燕归来》）
添色策略：文段的后半部分，合理地使用一些文言词语，如“如是、发而为文、纵有”等，使句子的
表达典雅凝练、言简意赅。
方法五 “真”字诀
1．以情动人
我手写我心，我们习惯于追求优美的词句，但有时用平凡的语句表达一些真情实感，更容易打动人。
【好文节选】
大千世界，芸芸众生，然而之于宇宙，我们不过是十分微茫的存在，渺若草芥。小时候，我常想，我
的这一生，将是怎样的一生？我会成为有名的大人物，还是作为普通人了此一生？其实这些都不重要，重
要的是如此短暂的一生中是否能够和喜欢的一切在一起。（山东高考满分作文《且听风吟》）
添色策略：作者通过谈小时候的真实感受，引出对现实人生的深刻思考，真实可感，打动人心。
2．以理晓人
议论文重在以理晓人，道理能否讲得深刻明白，取决于作者逻辑思维的严密性和思想的深度。常见的
讲道理的方法有：揭示事物发展的原因或本质，归纳分析法，用一分为二、全面、辩证、发展的眼光分析
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问题，类比分析法，联想分析法。合理运用一种或几种说理方法，可以增强说理的力度。
【好文节选】
我们人类总是有些缺憾：有的人埋怨缺少了与生俱来的光鲜外表，有的人遗憾缺少了优渥富足的家
境，有的人叹息缺少了某个方面的天赋……于是两种选择摆在人们的面前：一种是在时间的无情打磨下消
耗尽原来的热望与激情，浑浑噩噩地过完一生；另一种则是不低头，不妥协，用足够的汗水和不懈的努
力，弥补天生的不足，活出自己的风采。（安徽高考满分作文《凸凹与色彩》）
添色策略：这段话前半部分列举了三类“缺憾”，运用的是全面看问题的说理方法；后半部分列举了
两种截然相反的人生选择，运用的是辩证分析问题的方法。整段话，思维严密，道理讲得深入浅出。
方法六 “曲”字诀
1．巧用关联词
在行文的过程中，要实现语意的曲折转换，可以合理地使用一些关联词，能起到恰到好处的串联作
用。由句到段，由段到篇，关联词语起着重要的串联作用，合理地使用关联词，文章才会形成一个整体。
【好文节选】
有人说，老实是另一种聪明，而聪明未必是真的聪明。事实上，老实是最高境界的聪明，虽然有时看
似有点吃亏，但长远的价值却是其他任何事物换不来的，是大智慧；而那些表面的聪明只是一时投机取
巧，或许短期有效，但多是只顾眼前利益，尽管一时风光无限，但毕竟难于长久，是小聪明。（四川高考
满分作文《拨开云层看“聪明”》）
添色策略：本段话根据需要使用了多个表转折关系的关联词，使得文段层次清晰，表意清楚，语言流
畅，整段话浑然一体。本段话使用到的表转折关系的关联词有：而、虽然……但……、但、尽管……
但……。
2．巧用抑扬
议论文写作中，有意识地运用抑扬，会让语言呈现出跌宕多姿、曲折变化之美，让人在情感上收获
“曲径通幽”“豁然开朗”的感觉。欲扬先抑、正反对照手法的运用，都能取得这样的效果。
【好文节选】
我们很多人都在谈外国教育的优越之处，诚然，外国人不拘一格、自由探索的精神比如今在中国大行
其道的应试教育思想要强。我们盛产金牌选手，却难产诺贝尔奖巨匠。教育对于社会文化发展的影响是举
足轻重的。应试教育反映出如今社会功利、僵化的思想欲求。但是，时代在发展，我国教育事业也在进
步。素质教育的大力推行，虽举步维艰，但也令人欣喜。国家层面开始高度重视实践探索，这可能是我国
教育文化发展的转向标。（山东高考满分作文《探究：路漫仍求索》）
添色策略：本段使用先抑后扬的手法，先指出我国教育目前的不足之处，再展望未来教育发展的前
景，既引发我们深入思考，又让我们对未来的发展充满信心，一抑一扬，主题十分鲜明。
典例1：【专注】于【日积月累】，所以成功才能【举重若轻】、【驾轻就熟】。然而，也有许多
人，并不懂得这个道理，【或是】【变换奋斗目标如同看电视换台】，【三天打鱼两天晒网】，【或是】
【渴望】【一夜暴富，工于取巧、偷奸耍滑】。【殊不知】，【拔苗助长】必【适得其反】，【急功近
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利】必自毁长城。【成于坚忍，毁于急躁】，世间事往往遵循这样的规律。【从】“起跑线恐慌”“成名
趁早焦虑”，【到】“速度情结”“换挡焦虑”，倘若“时间感”被急躁和盲目所驱使，【急不可耐】、
【急于求成】，到头来只会是万事归空、【一无所成】。河北塞罕坝机械林场的年轻人说，外面的世界
“太热了”，他们宁愿选择一棵一棵地造林种树。他们可能错过了精彩大千世界，但一望无际的林海，却
【诉说着】他们的成功。【祛除】虚浮之气，给梦想一个蓄力【驿站】，给精彩一个释放【空间】，人生
自然【充实而潇洒】。（《“十年功”托举“一分钟”》）
典例2：【如果】说问题是时代的呼声，【那么】批判则是对这呼声的回应。【在认识论层面】，批
判是认识问题的逻辑起点；【从方法论角度】，批判为解决问题、推动进步提供了契机。然而，仅仅有批
判精神，混沌的世界【是否】就一片【澄明】、丛生的问题【是否】就【迎刃而解】？ 【比批判更进一
步】，【费尔巴哈】【贡献了】唯物主义的思想【武器】，【哥白尼】【勾画】出太阳系运行的真实图
景。中国共产党人的态度，【毛泽东】说得清楚：【“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设
一个新世界”】。 在他们眼中，推动历史前进的力量，【不是】置身事外的冷嘲热讽，【也不是】痛快
一时的情绪宣泄，【而是】【破与立】的对立统一、【批判与建设】的【相得益彰】。他们懂得，当批判
精神异化为“为批判而批判”，不加分辨地【否定昨天、鄙薄今天、怀疑明天】，结果只能陷入【历史的
虚无】：【昨天一无所有，今天一无是处，明天一无建树】。（《有“批判精神”，也要有“建设心
态”》）
〖语言赏析〗这两段话中大量成语、谚语的信手拈来使语言更具文学气质，比喻、对偶、对比、比
拟、引用等修辞的匠心独运让语言生动形象、气韵十足、感染力强，动词、形容词和整散句、“对句”的
信手涂鸦让语言活色生香、议论生风，关联词的“成群结队”使语言更具逻辑思维，网词和热词的有意而
为使语言更有时代感，“名家巨匠”的理论名词的举重若轻让语言“高大上”了许多。
【靓妆之术】
一、锤炼词语,贴切传神。
（一）精致化遣词：高端大气有档次的名词，生动活泼有力量的动词，修饰严谨有分寸的副词，形象
真挚有画面的形容词，“五颜六色”的颜色词，“音韵铿锵”的叠音词……
（二）陌生化新词汇：网络用语、学科术语（哲学、心理学、物理学、化学等）、跨学科理论……
（三）熟语使用：成语、俗语、谚语、歇后语等。
（四）其它词：
⑴衔接过度词，如：诚哉斯言、静言思之、反观当下、究其根源、殊不知等。
⑵四字并列词组，如：①事不避难，义不逃责。②备豫不虞，为国常道。③非知之难，行之惟难。④
厚植沃土，萃就精华。⑤知命不惧，日日自新。⑥功不唐捐，玉汝于成。⑦庸常之中，微芒不朽。⑧律转
鸿钧，四序递迁。⑨心怀烛火，余霞满天。⑩不啻微芒，造炬成阳。
身如芥子，心藏须弥。
如月之
⑪
⑫
恒，如日之升。
云程发轫，踵事增华。
韬光逐薮，含章未曜。
岁月冗长，年华未央。
木铎之心，
⑬
⑭
⑮
⑯
素履之往。
明心见性，不矜不伐。
青矜之志，履践致远。
行远自迩，笃行不怠。
怀瑾握瑜，风禾
⑰
⑱
⑲
⑳
尽起。
二、善用修辞，表述形象。比喻有形，排比有势，比拟有情，对偶有律，引用有意，反复有力，反问
有思，谐音有料……
三、句式灵活，参差善变。
（一）整散结合，错落有致。肯定否定，强调突出。反问祈使，让人深思。
（二）仿古句式，典雅别致。例如，谈“青年修身”，可以仿《谏太宗十思疏》中的“见可欲则思知
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足以自戒”写出下面的句子：少年立身，见逆境则思变通以自强，遇赞誉则思谦抑以自守；处喧嚣则思沉
静以明志，临抉择则思慎独以正心。
（三）关联词组，思维缜密。
1.因果关系。如：因为、所以、因此、故而、故、由于、之所以……是因为等。
2.条件关系。如：只要……就、只有……才、无论…（还是）…都、不管…总、除非……才等。
3.转折关系。如：虽然……但是、尽管……还是、却、可是、然而等。
4.递进关系。如：不但…而且、不仅…还、甚至等。
5.假设关系。如：如果…就、要是…就、即使…也、倘若、纵使、假使、哪怕…仍然等。
6.并列关系。如：又……又、既……又（也）、是……也是、不是……而是、一面……一面等。
词语靓丽
(一)精心遣用词语
要尽可能地选用那些恰当精妙、新鲜传神、具有形象性、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如
闻其声、如见其形、如临其境、如感其情的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻
透彻，以增强说服力。选用动词，追求动态美；选用形容词，追求画面美；选用叠音词，追求声韵美；选
用色彩词，追求色彩美……
如2020 年北京卷优秀作文《一条信息》片段：
老屋靠山，每当太阳快要落山时，那橙红色的外衣便染透半边天，橘黄色的光辉零零散散地洒在老屋
上，似镀上了一层金光，炊烟四起，徐徐飘向天边，天地间充斥着温情。
这段文字景中含情，含着温情。这“温情”是如何表现出来的？一要看它用的色彩词，“橙红色”
“橘黄色”“金光”；二要看选景，“夕阳”“炊烟”；三要看它精心选用的动词，“染”“洒”“起”
“飘”。当然，叠音词“零零散散”“徐徐”也增添了音乐美，充满温馨的乐调。
(二)注重新奇组装
写作时，我们可以大词小用，贬词褒用，旧词新用，反语正说，直音曲传，错位搭配等，从而引发读
者悟言外意、弦外音。
如高考优秀作文《延川城》片段：
这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去；石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫乏了，
内容全被枣儿占去；树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去。
(三)善用成语
成语是汉语言中的瑰宝，典雅凝练，表意丰富。如果在写作时多用些成语，不仅能显示自己的语言积
累功底，更能增添语言的表现力。
如2023 年新高考Ⅰ卷优秀作文《好的故事自有力量》开头：
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有时候，数据和事实并不能博得人们的认同，而一个引人入胜的故事却能让人沉浸其中。不管你是富
甲一方还是一贫如洗，不管你是志得意满还是怅然若失，只要你善于倾听故事，就能从故事中获得一些力
量。
句式灵活
所谓“句式灵活”，就是指根据中心内容的需要灵活地运用多种句式。一篇文章，一段话，选择句式
时要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样才能使语段更为和谐流畅，从而让你
的文章文采飞扬。
(一)灵活运用长句与短句
一般来说，长句字数较多，表意严密，内容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐
述道理，它往往富有深沉的力度，结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂的思想内容，使思想严密
精确。短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。长短结合，错落有致，可以使文章显出音乐
美。
如2024 年新高考Ⅰ卷优秀作文《以问启智，行远自迩》片段：
好奇是人类的天性，思考是人类的本能。问题是观察思考的结果，也是我们主观能动性的表现。且看
，
开普勒细赏
“
六出飞花
”
，开启后世对水结晶问题的探索；且闻，袁隆平于田间地头找寻不育株，不惧权
威大胆质疑，杂交水稻之议振聋发聩。正如芝诺所言，人的知识好比一个圆，你知道的越多，圆的周长越
大，所遭遇的未知就越多。人类的思考能力用进废退，若是在人工智能的摇篮中沉酣，遇到挑战时我们即
使有心运筹帷幄，也终将南辕北辙，不可得矣。
(二)灵活运用整句与散句
运用整句，即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、抒发
感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。整句适用于以抒情和议论为主的文章。结构不整齐、各式各样
的句子交错运用的一组句子叫散句。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用既整齐和
谐，又富于变化，更能使表意深刻，语意连贯。
如2024 年全国甲卷《秉持坦诚汇星光，交流成阳耀四方》结尾：
每一次真诚的对话，都是心灵的交响，它需要勇气去表达，需要智慧去倾听。心桥铸梦，言语可为舟
；
沟通若风，扬帆助远航。愿我们秉持坦诚汇星光，交流成阳耀四方，迎来真正的相遇。
(三)灵活运用常式句与变式句
变式句是相对于常式句的句子形式。常式句是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常
语序组成的句子；而变式句则是为了突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。变式句能
取得常式句所无法达到的表达效果。变式句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句的倒装(如“虽
然……但是……”的倒装，“尽管……也……”的倒装等)。根据具体语境，选择恰当的句式，可以更好地
表情达意。
如高考优秀作文《北京的符号》片段：
北平城内，傅将军手捂一杯热水，因为此时的北平，唱主角的是漫天的风雪。他的心既飘忽不定又寒
冷无比，一如这场风雪。三十五军，昔日抗日战场上所向披靡，如今却士气低落，屡遭败绩，落得个退守
北平的结果。如此巨大的心理反差，也许只有傅将军才能肩扛得起。但此时的他心里也承载着一项历史性
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的抉择——是战还是和。若战，其所辖的二十余万国民党军马上就会淹没于历史潮流中，尽其努力也只不
过多扑腾几下，而北平城的建筑，却可能因此毁于一旦。而他，作为主将，将会受到后代人民的唾骂。若
和，岂不是要背上不义之名，加之自己一家老小已落入蒋介石手中，恐有不测。艰难思索中，已不觉彳亍
至城墙上，望着前方阵地华北军已严阵以待，他心里不免泛起一丝凉意。“司令，您的女儿来了。”警卫
员附在其耳边轻声说道，此时，傅冬菊已步上城头。看着多年不见的女儿，傅作义将军心中有些惆怅。父
女经过一夜的长谈，傅将军心中主意已定：他选择和，为了不留下千古骂名。
这段文字开头两句均用了变式句，第一句是先果后因，第二句是状语后置。更妙的是尾句：他选择和，
为了不留下千古骂名。“为了”这个目的状语本来应该放在主语前面或后面，而采用变式句，把它后置，
突出了傅作义选择的目的。
(四)交错运用肯定句与否定句
同一事物的意思可以用肯定判断来表示，也可以用否定判断来表示。对事物作肯定判断的句子叫肯定
句，对事物作否定判断的句子叫否定句。一般说来，肯定句语气较重，否定句语气较轻，双重否定语气更
重。肯定句和否定句交错运用，能取得特定的表达效果。
如高考优秀作文《亮剑》片段：
面对滔天巨浪，成熟的船长从不会害怕，而是沉着面对，因为他要亮剑；面对残酷的侵略战争，士兵
们绝不会退缩，而是勇往直前，因为他们要亮剑；面对艰难的比赛，运动员们即使倒下了，也会迅速站起
来，继续前行，因为他们要亮剑。亮剑，亮出的是一种气质，亮出的是一种性格，亮出的是一种不服输的
决心。
善用修辞
恰当地运用一些修辞手法，是使考场作文语言富有文采的好方法。修辞是考场作文的神水，如能将这
些神水恰当地洒在考场作文上，就可点石成金，使文章生动形象，平添文章的色彩与气势。善于运用修辞
手法，就是要恰到好处、灵活多样、富有创意。
(一)妙用排比，增加语言气势
排比这种修辞手法，用于议论，则条分缕析，阐述透彻；用于叙事，则层次清晰，语意畅达；用于描
写，则深刻细腻，形象生动；用于抒情，则淋漓尽致，一泻无余。
如2024 年新高考Ⅱ卷优秀作文《探索未知之境，迈向星辰大海》：
如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？诺贝尔文学奖得主莫言在分享了一爷爷运送草料时遭遇突然而至
的大风的经历后，朴实地回答说：不被大风吹倒。大道至简，诚如斯言。君不见，
“
板凳男孩
”
方宇翔坚
持全程参加军训不要求特殊照顾，车祸带走了他的双腿，却无法带走他坚韧向上的生命力量；君不见，田
径赛场上，苏炳添无数次于晨光熹微中起跑，跨越自身的年龄与伤病，冲破
“
亚洲人不可能跑进
9 秒区
”
的魔咒；君不见，失聪女孩江梦南不甘命运设定，以难以想象的毅力学习唇语，最终登上清华大学博士殿
堂。他们的故事告诉我们，生命“无远弗届”。生命的挫折和困难都不是既定的答案，只要我们保持勇毅
向上的态度和自强不息的精神，必能开拓未知之境，挥就人生精彩篇章。
文章使用排比句，通过列举多个具体而生动的事例，强调了在面对人生中的艰难时刻时，我们应该如
何坚持和奋斗。论据充分，句式整齐，富有气势。
(二)善用比喻，使语言鲜明、生动、形象
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比喻是运用最广泛、最普通的一种修辞手法，是文学创作的基础手段。能化无形为有形，突出形象美；
也能化有形为无形，突出朦胧美；比喻还能突出动态美。运用比喻关键是要准确、新颖：准确，就是要贴
切地反映对象的特点；新颖，一是喻体新，二是喻体与本体的联系角度新。
如2024 年新高考Ⅰ卷优秀作文《“人工”之举不辍，“自我”之心不息》开头：
在当今这个信息爆炸的时代，互联网如同一张无形的大网，覆盖世界每一个角落；而人工智能的兴起
，
更是如同一股不可阻挡的洪流，冲刷着我们生活的方方面面。“遇事不决问搜索”，人人皆知，且时时为
之。这是否就意味着我们的问题越来越少，自我智能的思维就可以停止呢？
把“互联网”喻为“无形的大网”，把“人工智能的兴起”喻为“不可阻挡的洪流”， 通过生动形
象的比喻，有效地传达了互联网和人工智能在当今社会中的重要性和深远影响。
(三)旁征博引，让语言富有底蕴
引用是一种特殊的修辞手法，是指在文章中引用别人的话或典故、名言、诗文、俗语、格言等。巧妙
的引用，能增添文采，突出主题，增加文章的说服力，同时也能展示作者的阅读功底与阅历，给读者留下
深刻的印象。
1．引用，凸显语言功底
引用，即将名人名言或原诗文的全部或部分不做任何改动引用到文章中来，并用双引号或独立段落章
节标识出来。更巧妙的引用是将古诗文或名句巧妙地融入自己的语言中，即“化用”，通过裁剪、修改原
诗文中的语句，将其转化为自己的语言进行写作。在考场作文中善引妙摘名言名诗句，必定令人刮目，很
容易吸引阅卷老师的眼球，达到抢占语言艺术制高点的目的，从而使自己的文章轻轻松松搭上提升文化品
位的“直通车”。
如2024 年北京卷优秀作文《历久弥新》片段：
古老的经典之所以能够历久弥新，还在于它们激发了无数人的想象力和创造力，成为人们创作和思考
的灵感来源。《诗经》中“窈窕淑女，君子好逑”以其深情而真挚的爱情描绘，启发了后世文人对才子佳
人的美好想象；“所谓伊人，在水一方”以其独特的意象和深远的意境，启发了后世诗人对于自然美、意
境美和情感美的追求；“我心匪石，不可转也”对坚定信念和执着追求的赞美，被后世文人广泛引用和传
诵。李白的“灞桥折柳”、苏轼的“美人之思”、姜夔的“黍离之悲”……一代又一代的迁客骚人不断挖
掘经典的深层内涵和价值，使古老的经典常新，也创作了独具特色的经典佳作。
2．仿用，增强语言亮点
仿用，就是按照有关名句的形式，再另外写出与之相仿的句子。对语言的模仿，古人一直在做，并把
它作为写作的基本技能来训练。通过仿用，可以激发语言创新的灵感，增强语言艺术的感染力。仿用别人
几个好句子，或改写几个好句子，移花接木般运用到自己的考场作文中，往往就成了自己文章的“亮点”。
如2024 年新高考Ⅱ卷优秀作文《怀探索之心，逐未知之境》结尾：
寻梦？撑一支探索、创新、踏实的长篙，向未知更深处漫溯。探索未知世界，抵达精彩人生。“数风
流人物，还看今朝”，让我们一起朝着心中的星辰大海出发吧！
“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯”出自徐志摩的诗《再别康桥》，文章仿用此句，对青少年
发出呼告，再次强化中心论点。
(四)多种修辞手法综合运用，让语言美不胜收
排比、比喻、拟人、引用等单个修辞手法的运用为语言增添色彩，如果能把这些修辞手法综合在一起
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使用，会让语言流光溢彩、美不胜收。
如2023 年全国甲卷《乘科技之风，翱翔时间之空》开头：
从刀耕火种到机械化，悠悠历史，泱泱长河，一路走来，人类已从昔日的“凭君传语报平安”迈入随
时通信，从“遥知兄弟登高处”走向时刻归乡。科技无疑是人类发展进步的重要因素。可它就如双刃剑，
有人因技术发展得以更好地掌握时间，成为时间的主人，但也有人在信息洪流中迷失了自我，成为时间的
仆人。如何扬科技之长，救迷惘之失？吾得一见：展意志之翅，乘科技之风，“扶摇”时间之空。
开篇运用引用、比喻、对比、设问和排比等修辞手法，先声夺人，文采斐然，紧扣“人”“科技”
“时间”，亮明观点。
1 请赏析下面文段中加点词语的使用效果。
山那边有幢湖蓝湖蓝的木楼，还有一座幽蓝幽蓝的枫牙岭。枫叶红了，红嘴玉在幽深深的枫树林里歌
唱。
秋天的边上，黄昏的羽毛飘落在草丛中，一条悠长悠长的小路，镀满月光，爷爷和奶奶在乳白色的山
雾中扛着锄头，姗姗而行。
密密的枫树林里，红嘴玉轻轻地歌唱，紧靠树林边的小山塘，蒸腾着一股蓝幽幽的雾……树林那边，
桂花正浓……(节选自《爷爷奶奶的秋山情结》)
答：________________________________________________________________________
答案：“木楼”用“湖蓝湖蓝”来形容，“枫牙岭”用“幽蓝幽蓝”来描绘，虽然同是蓝色，但有深浅之
别。“枫叶”是“红”的，“红嘴玉”的嘴是“红”的，“山雾”是“乳白色”的，“雾”是“蓝幽幽”
的……这是明写事物的颜色。“羽毛”“草丛”“小路”“枫树林”“小山塘”“桂花”等，让读者积极
调动生活经验去联想，这是暗写事物的颜色。明暗交错，相映成趣，好一幅五彩缤纷、生机盎然的秋景图！
使用这些描写景物色彩的形容词以及叠音词，使文章语言富有诗意美、韵律美。
2 下面是一篇高考优秀作文节选，请用“整散句结合法”补写其中的重要段落，段落的分论点是“爱国
无小事，做好自己的本职工作也是一种爱国表现”。
爱国无小事，爱国皆小事
爱国这件事，说起来宏大，做起来细微。祖国和我们的关系就像海和朵朵浪花，我们依偎着她成长，
没有理由不爱她。陶行知先生说：“国家是大家的。爱国是个人的本分。”正因如此，爱国无小事，离不
开你我他。但是如何爱国呢？——小事现爱国。
爱国无小事，经营好自己的小家是一种爱国表现。小家手携手，大家乐融融。每个小家“申之以孝悌
之义”，温馨甜蜜，那“黄发垂髫”便都会怡然自乐。小家和睦团结，邻里自然友爱相助，社会定然安定
祥和，国家自是稳步向前。所以，爱国不需惊天动地，只需家和。
爱国无小事，做好自己的本职工作也是一种爱国表现。________________________
所以，爱国，不分你我他，不分大小，做好自己的本职工作，便是爱国。
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爱国无小事，脚踏实地地追逐梦想亦是一种爱国表现。耶鲁大学高材生秦玥飞放弃高薪工作，转而去
湖南贺家村担任村主任助理兼团支部书记，为乡村建设尽己之力。发起“黑土麦田”公益项目，招募志同
道合的名校优秀毕业生为建设中国乡村出力。他说，年轻人的生命里应该有乡土，田野里的事、农民的事
关乎家国。他对国家的爱融进骨髓，实践在追梦路上。所以，爱国，也是圆自己的梦想，助推中国梦的实
现。
爱国，不求轰轰烈烈，但求真真切切！它是一件大事，但是可以通过许多小事来实现。
答案 (示例)校园里的学生努力学习，当国歌响起时庄重地敬礼，是爱国；公交车上的乘客，文明有序，
尊老扶弱，是爱国；工地上的建设者，反复检测，夯实建筑基石，是爱国；繁忙道上的交警，不畏严寒酷
热，重复着不变的手势，是爱国；逆行路上的消防员，身临火海，义无反顾地为人民服务，是爱国。众人
拾柴火焰高，国家因每一个平凡的人在他们平凡的岗位上做着不平凡的工作而欣欣向荣。
3 阅读下面的材料，确定立意后根据要求各写一段文字。
有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。
(1)运用排比的修辞，加强气势。
答：________________________________________________________________________
(2)运用自然中的事例，生动有趣。
答：________________________________________________________________________
(3)运用反面对比论证，论证深刻。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)(1)独立是夜幕中的一丝微光，虽然很淡，但也能冲破黑暗。独立是大海里的一块木板，虽然
很小，但也能拯救生命。独立是烧杯内的一种催化剂，虽然很少，但也能改变速率。
(2)小鹰的第一次脱毛，是它们一生中的第一道坎，这道坎完全是凭借小鹰自己的毅力去与死神抗衡的。在
这激烈的抗衡过程中，那些不能独立、没有毅力的小鹰将被死神带走，而那些具有顽强毅力、能离开妈妈
的呵护而独立的小鹰才能生存下来。
(3)抛弃独立，在黑暗中我们只会是一只无头苍蝇，毫无方向。舍弃独立，在大海里我们只能够随波逐流，
朝不保夕。丢弃独立，在国际上我们只会原地踏步，为外人所耻笑。
1．（2025·湖北鄂东南联盟联考）阅读下面的材料，锤炼语言，写一段文字，不少于200 字。（10
分）
英国著名诗人雪莱曾说：“如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那么你将失去两只翅膀，
永远不能再凌空飞翔。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？
【审题指导】诗人雪莱善于在诗歌中借助象征的手法来表达人生情怀和追求。诗歌中的物象，往往是
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一种人生的暗喻。阅读此材料，不难看出“羽毛”是指一个人的“名誉”“名声”，“凌空飞翔”是指实
现人生的梦想，关键词是“过分珍爱”。围绕这些词语，认真地揣摩理解，我们可以发现这句话道尽了一
种人生至理——过分自我保护，逃避挑战与困难，终会使我们沦为无翼之鸟，丧失搏击长空的力量。
过于追求完美和避免挫折，会限制个人的成长与发展。人生中，若过分保护自己不受伤害，反而会失
去成长的动力和机会。只有经过冒险和挑战，才能磨炼出更强大的能力，实现更高的人生目标。因此，文
章可以强调成长过程中的挫折与挑战是必不可少的，它们是助力人们发展的必要条件。结合个人经历和感
悟，可以探讨在成长过程中接纳失败、吸取教训的重要性。
【参考立意】不放手一搏，终难扶摇直上；不历磨砺，终难羽化登仙；莫怜自身羽，方能扶摇上；展
翅迎难而上，自信凌空飞翔；适度经历挑战，实现更高的人生目标。
【答案示例】
过分珍爱羽毛者，因为害怕受伤，害怕失败，反而失去了全面认识自我与提升自我的良机。而我们在
从无到有学会飞翔的过程中，总会或多或少地遇到一些失败挫折。歌德曾在《浮士德》一书中揭示生命真
谛：“凡是自强不息者，到头我辈均能救。”若雄鹰击于长空，必须历经断喙之苦、折翼之痛；蜡梅风雅
出尘，必须历经霜寒之苦、凌霜侵蚀。在尝试的过程中，我们可能会遭遇挫折，可能会面临失败，但正是
这些经历，让我们学会了坚持，学会了反思，学会了如何在逆境中寻找机遇，如何在失败中吸取教训。每
一次尝试，都让我们的内心更加坚韧，让我们的视野更加开阔，让我们的能力得到质的飞跃。（10 分）
2．（2025·陕西西安模拟）阅读下面的材料，锤炼语言，写一段文字，不少于200 字。（10 分）
①没有人是一座孤岛。（约翰·多恩）
②不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。（陈澹然）
这两句话引发了你怎样的联想与思考？
【审题指导】“没有人是一座孤岛”选自英国诗人约翰·多恩的诗作《没有人是一座孤岛》。诗句揭示
了辩证法三大基本观点之一——联系的观点，即万事万物是普遍联系的。
“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域”意思是：不能长远地考虑问题，是不能谋划
好当前的；不从全局的角度考虑问题，是无法治理好一方地区的。这句话也是说联系的重要性，不同的是
这句话强调整体对部分的制约和影响。
【参考立意】整体性思考，局部性着手；整体观照，细节雕琢；成在整体性观照，胜在局部性雕琢；
人要有全局眼光，高瞻远瞩，方能成大器。
【答案示例】
轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。每个国家既是单独的个体，也是世界整体的一部分，只有汇入整
体的洪流才能拥有更好的发展和更强的力量，这是建设人类命运共同体的初心。中国，必将以更加开放包
容的胸怀、兼收并蓄的气度，来消除与他国的隔阂，与世界携手共进！纵观历史，横看世界，不分国别，
不论肤色，我们都深刻认识到团结一致的重要性和紧迫性。西方伟大的智者拉·封丹曾大声疾呼：若不团结，
任何力量都是弱小的！所以，我们应该坚信：“山川异域，风月同天”“亚当子孙皆兄弟”。（10 分）
3．（2025·吉林长春摸底）阅读下面的材料，锤炼语言，写一段文字，不少于200 字。（10 分）
“某种意义上，我们都是囚徒”，大多数人只能“用自己的思维框架来认识自己的思维”，即“见山
是山”；随着认知深入、知识增加，我们却感到各种说法都有道理，无从判断哪个更有道理，即“见山不
是山”；祛除相对主义的遮蔽后，不再被表面的不确定性所迷惑，对所接受的观点进行深入思考和理性判
断，回归到对事物的本质认识，即“见山还是山”……
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古往今来，人们大都在追求从“心为形役，尘世马牛”的认知囚徒蜕变为“不为形累，降维打击”的
智者。
这引发了你怎样的联想与思考？
【审题指导】第1 段通过“见山是山”“见山不是山”“见山还是山”三个阶段，阐述了认知的深化
与转变。第2 段进一步探讨了人们从认知囚徒到智者的转变过程。因此，审读材料时，首先要准确理解材
料中出现的一些语句或概念的含义。“某种意义上，我们都是囚徒”：这句话揭示了人类认知的局限性，
即我们往往被自己的思维框架束缚，无法全面地认识世界。“见山是山”：这是初识事物时的直观认知，
代表了人们对事物的初步理解。“见山不是山”：随着认知的深入，人们开始怀疑原有的认知，意识到事
物的复杂性，从而产生了多种可能性。“见山还是山”：通过祛除相对主义的遮蔽，人们能够理性地看待
事物，回归到对事物的本质认识。
【参考立意】超越自身局限，突破认知隔膜；理性思维是突破认知隔膜的最好利器；登高而远见，博
览而致明；突破视野局限，绘就明日蓝图。
【答案示例】
破“心为形役”的枷锁，辟“心之所向”的大道。古往今来，无数人为了打破“心为形役”的枷锁而
奋斗，于是“日心说”诞生，从而打破固有思维，天文学有了基础理论；商鞅打破固有思想，推行变法，
秦国开始国富民强；鲁迅转变思维，以笔为枪，激励国人；但丁突破“心为形役”的枷锁，拉开文艺复兴
的帷幕。他们无一不在用自己的方法打破“心为形役”的枷锁，去开辟自己“心之所向”的大道，在时代
洪流裹挟芸芸众生疾步迈进的今天，打破固有思维已成为浪尖上的时代命题。我们更应冲破“见山是山”
的认识，冲破“心为形役”的枷锁，辟“心之所向”的大道。（10 分）
4．（2025·辽宁大连质检）阅读下面的材料，锤炼语言，写一段文字，不少于200 字。（10 分）
人人都爱玫瑰，但在这风华正茂的年纪里，我要成为岁岁枯荣、生生不息的野草，风一吹，卷满山野。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？
【审题指导】题目给出了一段富含哲理的材料，通过对比玫瑰和野草，表达了作者对于生命态度和人
生追求的理解。所以，审题时，考生首先要准确理解“玫瑰”与“野草”所蕴含的象征意义。玫瑰常被看
作优雅、美丽和爱情的象征，但也可能暗指那些追求外在光鲜、短暂荣耀的人或事物。而在人们眼中，野
草往往是平凡的代名词。但正是这平凡的野草，岁岁枯荣、生生不息，能够经受住各种考验，具有风吹遍
野的顽强生命力。所以，野草象征着坚韧不拔、生生不息的精神，以及不畏艰难、勇往直前的态度。此外，
还要关注到材料中“但”等关联词隐含的对比与选择，以及其背后体现的人生态度：题目中的“人人都爱
玫瑰”与“我要成为……野草”形成了鲜明的对比，表达了不随波逐流、坚持自己独特的人生追求和价值
观的决心。
【参考立意】追求平凡中的坚韧与不朽；坚持自我，不随波逐流；重视内在成长，追求永恒价值。
【答案示例】
玫瑰生来就会受到诸多呵护，而无人关注的野草，凭借的是它卓绝的生命力与坚持力，才能破土而出、
生生不息。正如青春的我们，虽然面临着种种挑战与困难，但只要心中有梦，脚下有力，就能在任何环境
中生根发芽，茁壮成长。鉴外，足球运动员内马尔于尘埃中苦练球技，在赛场上不畏强敌，奋力拼搏，朝
乾夕惕，功不唐捐，终“有朝一日春雷动，得会风云上九重”，光耀球坛；览内，听障姑娘江梦南面对
“纤尘飞尽，万籁无声”的寂静世界，知难而进，沉淀学识，告诉世人“生命远比想象的坚强”……潜龙
腾渊，鳞爪飞扬。我们生而平凡，却未必都终于平凡。迎难而上、挺身而出者，往往能以一往无前之态，
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克服那些常人无法忍受的痛苦，终聚星星之火于燎原之势，卷满山野，遍布天地，另造一种惊心动魄之美。
（10 分）
5．（2024·重庆巴蜀中学校模拟）阅读下面的材料，锤炼语言，写一段文字，不少于200 字。（10
分）
材料一：
有人说，活着总要明白：人生的高度，不是你看清了多少事，而是你看轻了多少事。一念放下，便能
得万般自在。从此，与世界和解，与自己和解。
材料二：
史铁生说：既得有所“放下”，又得有所“执着”——放下占有的欲望，执着于行走的努力。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？
【审题指导】材料一的核心概念是“放下”，并指明了“放下”的意义和价值——“与世界和解，与
自己和解”，即不在一些事物上纠结，更不为之苦恼伤心。“放下”的结果，是可以让自己获得“万般自
在”。材料二中史铁生认为要均衡好“放下”和“执着”，“放下”那些占有、计较的欲望，而对于前进
和努力则应做到“执着”。
综合看来，考生可以表达对于执着与放下的看法：可以认同材料中的其中一种解释，或者提出自己不
同的看法，认为执着与放下应该更加平衡、有机结合。在人生追求中，执着和放下并非完全对立，而是可
以相互协调。考生也可以结合材料中的一或两种解释，讲述自己对于执着与放下的理解和体验。考生可以
分别阐述执着和放下在人生中的重要意义。比如执着可以让人坚定目标、克服困难；放下则能让人摆脱束
缚、获得心灵的自由。也可以探讨“执着”与“放下”之间的辩证关系，是相互矛盾还是相辅相成，如何
平衡二者等。本题的立意方向较为多元化，考生可以根据自己的兴趣和理解，选择适合自己的写作方向，
阐述自己对于执着与放下这个话题的理解和思考。如果只谈“执着”不谈“放下”，或者只谈“放下”不
谈“执着”，均属于不符合题意。
【参考立意】执着于行走的努力，放下占有的欲望；执着于初心的坚守，放下对名利的过分追求；执
着于家国大梦的实现，放下对蝇头小利的追逐；执着于生命意义的找寻，放下生命的痛楚；人生之路，执
着在左，放下在右，才得圆满。
【答案示例】
周国平曾言：“人生本身是没有意义的，但是寻找人生意义这个过程是有意义的。”史铁生21 岁双腿
瘫痪，他的世界由五彩斑斓变得暗淡无光。地坛成了他的慰藉。他执着于探寻生命的意义，最终参悟到，
死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。他放下生命的疮疤，以笔开道，劈出了一条康
庄大道。苏子被贬黄州，“望美人兮天一方”，面对被大浪淘洗的历史人物与荡然无存的丰功伟绩，他破
译了水与月中蕴含的哲理，消解了“拣尽寒枝不肯栖”的惊惶。放下生命中的痛楚，执着于对生命意义的
探寻，地坛成就了独一无二的史铁生，黄州成就了旷古绝今的苏东坡。（10 分）
一、（2024·全国甲卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有
可能迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
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要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
例文
心迹不掩，英雄本色
现代社会，人际错综，在群体相处的复杂过程中，人们往往为了提高“隐蔽性”、增加安全感而掩
藏心迹、力求“大同”，生怕被人看穿自己的“底牌”，拿住自己的“软肋”。其实，一味遮掩闪躲、矫
饰趋众并不是缓和矛盾、寻求认同的妙方，唯有率真坦荡、直露心迹，方能彰显个性魅力，吸引同频挚友，
赢得社会尊重。
不掩心迹，敢于直陈与众各异的观点、表达独特无二的看法，既不畏惧因成为大众眼中的“少数
人”而被视为异类，也不担忧因无法追随主流的脚步而倍觉孤独，即使为时人所讪笑、不解、嘲讽讥刺甚
至排斥孤立，仍始终保持独立思考的态度，呵护不易动摇的本心，以敢当千夫所指、无惧踽踽独行的执着
刚毅行走于朗朗世间，以不肯随波逐流、拒绝人云亦云的明亮坦荡彰显着大勇大慧。
不掩心迹，乐于袒露不加伪饰的性情、展示多有瑕疵的真我，既不遮掩粉饰并不完美的“黑暗层”、
真个性，也不追求浮夸矫造的假“人设”、高“友商”，即使知音寥寥，同行无几，仍始终保存虽有缺陷
却不失特色的真面目，怀抱虽感落寞而不改本我的真风骨，以不因寂寥而盲目迎合、不因从众而勉强改变
的实言实行对抗一众“假面”，以心口如一的磊落洒脱、率直天真的霁月光风对抗着诸如“守口如瓶，防
意如城”之类的人情“箴言”。
不掩心迹之杰出人物，古今皆众。前有“必不堪者七”和“甚不可者二”的嵇康直拒司马政权邀请，
“行不为饰，动求真适”的孟浩然直陈胸中“不才明主弃”的郁结之气，声震朝野的“拗相公”王安石直
言对京官高职的排斥反感；后有“不要迁就什么，也不要盲目地去追什么潮流”的优客工场创始人毛大庆
直评创业心路，“能爬珠穆朗玛干吗还要爬那些小山”的中科院院士颜宁直扬凌云之志……心迹所显，本
色所向，英雄之气，难掩行藏。
诚然，寻求群体接纳，渴望社会认同本是人之常情，隐藏真实想法、力求避免冲突的处世态度并非
不可理解。但若是人人都掩藏心迹，不愿坦诚，交接之间含糊其辞、虚与委蛇，唯恐自己的“全抛一片
心”碰上了对方的“且说三分话”， 生怕首先暴露了自己的真实态度、客观情绪而丧失主动权，如此，
人与人之间的温情善意、赤诚真挚将不复存在，人们将永远保持着所谓的“安全距离”而无法触碰彼此的
灵魂，永远受困于身边的“无效社交”而无法脱离原始的恐惧与孤独。
“唯大英雄能本色，是真名士自风流。”哼哼哈哈、遮遮掩掩并非润滑人际、左右逢源的“万金
油”，直率天然、简单澄澈方为提升格局、收获美满的“强心针”。不掩心迹，方显英雄本色，展露真我，
笑迎盛放人生。
二、（2024·九省联考河南、黑龙江、甘肃卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
本试卷现代文阅读材料Ⅰ提到自然带的边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生
改变，进而推动整个地区产生变化。其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题
解决，都有类似的“交错带”。
请以“交错带”为话题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
例文
踔厉交错带，慨然赴澎湃
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“雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷迟”，这是农耕之乐。
“莺飞草长牛羊壮，牧马轻骑绿野欢”，这是游牧之欢。
气候变迁，使得畜牧业在对气候变化最敏感的地方从原始农业中分离出来，并在草原环境下发展为游
牧方式。这“最敏感的地方”便是农牧“交错带”。临卷而思，“交错带”又怎是地理学专有？而在几乎
无处不在的“交错带”上，我们要踔厉以进，慨然以赴。
在时间的交错带上，莫错失，不蹉跎，惜之如金当勉励。
“海日生残夜，江春入旧年”，这是时间的“交错带”。李白说“古人秉烛夜游，良有以也”，这原
因，便是在日与夜的交错带上，古人深感“浮生若梦，为欢几何”，所以，在“阳春召我以烟景，大块假
我以文章”时，与从弟“会桃花之芳园，序天伦之乐事”；所以，即使是“解衣欲睡”，但见到“月色入
户”，也会“欣然起行”，与好友共赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”。而我辈，亦当思“日月忽
其不淹兮”，在时间的交错带上，惜之如金不荒废。
在成长的交错带上，莫彷徨，不犹疑，勤学苦练须厚植。
“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”，这是成长的“交错带”。习近平总书记说：“人生的扣子从
一开始就要扣好。”在少年与青年的交错带上，在价值观形成的重要时期，我们要知“少年自当扶摇上，
揽星衔月逐日光”，要学赵亚夫“把论文写在大地上，把成果留在农民家”，要用脚步丈量祖国大地，用
眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命
运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。
在历史的交错带上，莫摆烂，不躺平，躬身入局力担当。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这是历史的“交错带”。曾国藩说：“天下事，在局外呐喊
议论，总是无益，必须躬自入局，挺膺负责，乃有成事之可冀。”在历史变迁的交错带上，有王安石知
“士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善”，而后，“不量敌之众寡”，“出力助上以抗之”；有方志
敏“经过绳子的绑缚，经过钉上粗重的脚镣”，却仍赞美“一山一水，一丘一壑”，写下《可爱的中
国》。“高山仰止，景行行止”，仰望之外，吾辈，也当学他们，或勇变革，或固坚守，躬身入局，挺膺
担当。
“海压竹枝低复举，风吹山角晦还明”，在“交错带”上，时间的，成长的，历史的，让我们都能如
年终短片《记得·2023》中所言：“更用心地去热爱，更努力地去生活，更尽情地去创造，共赴下一场澎
湃！”
三、(2022 年全国新高考Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
中国共产主义青年团成立100 周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发
有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于
科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族
的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有
位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人
仍然感觉美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你
的认识与思考。
例文
志作垂天之羽，创为飞云之楫
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“运海抟扶，必借垂天之羽；乘流击汰，必伫飞云之楫。”而人之进步，国之发展，正如运海乘流，
渡济汪洋。惟有以志作垂天之羽，以创为飞云之楫，择心之所向，创时代新机，方可远赴星河，开启未
来。
怀昭昭之志，择心之所向。
《人民日报》曾在给青年的八封信中写道：“你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽。”探见当下，无
数青年正用自己的实际行动为其写下回信：留守少女钟芳蓉，选择在满地都是六便士的时代抬头看月亮，
高分考入北京大学考古系；耶鲁村官秦玥飞，选择投身乡村、拥抱泥泞，让黑土麦田成为自己更高的人生
殿堂；天才少年曹原，选择将探索的热情注入年轻的生命，在实验室里书写着“不是后浪，是巨浪”的传
奇……“冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月。”青年的小梦想，集结在一起，便是伟大的中国
梦；青年的小呼告，汇聚在一处，便是时代的最强音！我辈青年，愿怀昭昭之志，以择心之所向，同拥皎
洁明月，共见大美中国！
持冥冥之心，创时代新机。
“明者因时而变，知者随事而制。”先贤之言，振聋发聩。从“人字形铁路”到京张高铁，从杂交水
稻到海水稻，从只能依靠国外技术到自主研发鸿蒙系统，从“千城一面”到“千城千面”……我们从未停
下创造的脚步。因为我们深知，作了茧的蚕，便无法看到茧壳以外的世界，只有高瞻远瞩的创造者，才能
开拓崭新的辉煌。选定了人生的方向，创造便成为了我们前进的罗盘，持冥冥之心，创时代新机，我们终
将抵达梦想的彼岸。
立赫赫之功，赴星辰大海。
“百年未有之大变局”疾风骤起，新的世界加速拼图，不会友情提示。历史正在流淌、奔腾、冲刷，
淘荡出新的河床，镌刻出新的走向。何处是生门？何方有出路？每一个人、每一个国家、每一个民族都在
自问。然而回首百年，重遇先辈，我们发觉自己早已明了问题的答案。“为中华之崛起而读书”的周恩
来，“甘心当一辈子无名英雄”的邓稼先，“大湾村一户不脱贫就不撤岗”的余静，“身披白衣，心有锦
缎”的钟南山……他们将自身的热爱与国家的使命相结合，将旺盛的创造力焕发为光与热，以志作垂天之
羽，以创为飞云之楫，终立赫赫之功，赴往星辰大海。
英国诗人约翰·多恩曾经说过：“每个人都不是一座孤岛，一个人必须是这世界上最坚固的岛屿，然后
才能成为大陆的一部分。”病毒肆虐之时，洪水汹涌之中，我们愈发明白这个道理。在大旱之际，每一个
“小我”都是甘霖，都有“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的磅礴伟力！“小我”发挥出自己的能量，
“大我”才能成就一片光明；“小我”负起坚实的责任，“大我”才能拥有宽广的陆地。
且让你我开“小我”之苔花，绽“大我”之芳华，将个人的梦想融入国家的蓝图中，将创造的热忱注
入民族的血脉里，以志作垂天之羽，以创为飞云之楫，而远方不远，未来已来！
四、（2024·九省联考安徽、贵州卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出
独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。学校校刊准备开设“文化遗产”主题专栏
并向同学们征稿，具体方向包括以下三种：
（1）向读者介绍一项文化遗产。注意避免过于形式化的说明文风格，应注重其人文内涵；不必面面
俱到，力求重点突出。
（2）陈述某一项文化遗产的历史、现状，在此基础上，谈一谈对它的保护与传承。
（3）通过讲述你与某种文化遗产的故事，来展示这项文化遗产的魅力。
请选定一个方向完成文章写作。
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例文
“地坛”常在，魅力永传
文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之柱石。五千载弦歌不辍，中华文明如
浩荡长河，奔涌不息。上下五千年，知所从来，方明所往。《我与地坛》引我走入那古老仙境，探寻生的
哲理，尽情体味其中魅力。吾侪生逢文化盛世，更应讲述文物与其自身故事，从而尽展文化魅力，筑守文
化繁荣之国。
温厚人格，长留人间。初读品味书香之美，细看品其生之哲理。
“人活一天就不要白活……慢慢地去做些事，于是慢慢地有了活的兴致和价值感。”初读《我与地
坛》，仅品其语言之美，再读之时却有着“生”之共鸣。此书将史铁生的人生之悟书写得淋漓尽致，话语
中既有无言的神伤，又有生命的哲理，给无数被命运囚禁的人提供生的钥匙，让人不禁想去地坛探索一
番，进而品史铁生之境。日子是新日子，月色是旧月色。吾等也应细嗅文化之香，品其生命哲理，从而深
入了解，展其魅力。
古殿剥蚀，檐头碎瓦。俯听鸟虫之低鸣，仰观松柏之沧桑。
“祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂。”从南门进入，
映入眼帘的是红墙绿瓦，古树成荫，诉说着这里不同寻常的历史。未到方泽坛即皇帝曾经祭祀的地方，细
细品味其历史沉淀。漫步于树荫中，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡，仿佛上天的苦心安排，容我们
在此静心思考。日出月落，百虫齐鸣，雨燕高歌，松柏沉静。地坛的每一处景物都在展现它独特的魅力，
吾等也应走入文化之中，体会其独特魅力，从而讲述文化故事，让其传承。
昔人已去，思想不朽。书不尽世间之离苦，却留下地坛生之金匙。
“我已不在地坛，地坛在我。”从初读时的懵懵懂懂，到再读时仅扉页便让我湿了眼眶，他触动着我
们内心深处，引发强烈情感共鸣，他的文字充满力量，从而一步步震撼着我们的内心。寻遍史铁生在地坛
的足迹，我们感受到大自然的美丽和生命的意义，展开了对于人生的思考。地坛在这里，史铁生在这里。
吾等也应深入了解文化内涵与意韵，从而展现其魅力，从而让其永远流传下去。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”跨越千年，朱子余音犹在。灿若星河的文化遗产，恰如“有
源之水”，滋养中华民族绵延不绝。地坛独美的风景为我们带来丰厚的人生哲理。吾辈若将这异样的经历
叙述出来，讲述文化与我之间的故事，方可展现其魅力，使其永久流传下去，从而筑牢文化强国之基。
五、(2021 年全国新高考Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年
的思考。
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从写“人”到做人
一撇一捺书“人”字，起承转合写人生。书法写“人”有三宝，起笔藏而不漏、中锋不偏不倚、迂回
缓慢出头，这三层功底缺一不可；做人有三重境界，早期韬光养晦、发展期不卑不亢、成熟期克己守正，
这三种人生态度，即为做人之道。
写“人”起笔藏而不露，做人之初需韬光养晦。古今中外，善于隐藏才能，等待时机的人比比皆是。
越王勾践吞吴前，用十年时间勤练兵技，才攻打吴王阖闾；诸葛亮出山前，熟读史书典籍二十余载。藏而
不露是本事，藏起了锋芒，保护了自己。收敛了傲相，守住了傲骨。藏，是为了更好的露。低调处世是哲
学，也是做人之道。“笑也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，它在丛中笑。”伟人带领中国人民从
一穷二白的新中国走过技术封锁、三年灾害、十年革命等多重困难，无不彰显了我们党和人民的韬光养晦
精神。初出茅庐的我们，在学习与工作中，会遇到大量的沟通与合作，我们何不多一份低调，多一份沉稳
呢？
写“人”中锋不偏不倚，做人需要不卑不亢。不卑不亢的基础便是做人要公正。《周易》里提到，
“上交不谄，下交不渎。”此语意指不谄媚不轻视，失人心者，亡；得人心者，昌。很多名人飞黄腾达
后，开始得意忘形，最终落得个凄凉下场。李斯当权后傲慢骄奢，最终成为阶下囚。李绅早期悯农感怀，
后来侍奉于权贵远离初心。企业不得人心必然崩毁，民族不得人心必然灭亡，这是亘古不变的道理。
写“人”停笔迂回出头，做人需要以退为进。迂回是为了出头停笔，人生道路遇到波折，暂停是为了
更好地前行。“超人”李开复在病房中思考人生意义，用闲下来的时光进一步诠释人生。疫情给地球人按
下了暂停键，但中国人民经历了短暂休整后，开始重构生活，提高卫生意识，学会与病毒共存。同时，疫
情也让中国人更团结有序，积极融入世界。西方哲学家说过，“走得太快了，灵魂跟不上了。”从个人到
民族，在快节奏的社会里，厚积薄发、以退为进、久伏高飞，不可不为智。
写好“人”字不简单，走好人生更难。王羲之尚且从描红起步，我们何不以感动中国的贤人志士为楷
模，以优秀事迹为范本，临摹之、慎思之、笃行之，不亦快哉！
六、(2021 年全国新高考Ⅱ卷)根据要求写作
1917 年4 月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身
体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为
至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱
者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
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以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，
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范文
识强弱之变者为俊杰
伟人明论体育之变、强弱之道，实则揭示了千百年来宇宙运行的深刻道理。古今中外，强弱沉浮之事
多矣。万事万物阴晴不定、刚柔相易、兴衰更替、福祸相依，唯有变才是亘古不变的规律。（由材料引出
观点，快速破题。）
变的是时空，不变的是努力与初心。时光无涯，努力与初心历久弥新，愈显其珍。千百年前黔首之辈
陈胜振臂呐喊“王侯将相，宁有种乎”，到如今依然值得深思。等到他们起义称王，推翻固若金汤的秦王
朝，再到自傲惨遭滑铁卢，他们已经为强弱之变作出了做好的诠释。生如蝼蚁，当有鸿鹄之志；命如纸
薄，应有不屈之心。阿炳双目失明，心却亮堂，穷尽一生为世人带来最璀璨的《二泉映月》；贝多芬双耳
失聪，奋力掐住命运的咽喉，用毕生心血谱写了生命的辉煌。正所谓“目不明可以明，耳不聪可以聪”。
通过努力拼搏，弱小可以变强大；而强者一旦躺平，就会被人超越。这世界，瞬息万变，唯有努力与目
标，方为万变不离其宗。
变的是主角，不变的是时势与规律。秦始皇振长策而御宇内，自以关中之固，不敌一夫作难而七庙
隳；曹孟德旌旗蔽空，一世之雄却兵败赤壁城。秦始皇的骄奢淫逸为陈胜埋下了巨大的隐患，曹操的傲慢
猜忌替周瑜布下了自取灭亡的罗网。盛世豪杰，深谙时势之道，修炼内功，主导强弱之变。
智者懂得在特定历史条件下，顺势而为，做利国利民的事。俄国十月革命的一声炮火，给中国送来了
马克斯主义思想，中国仁人志士发现了曙光，前仆后继，终于建立了新中国。夫子有云“虽有智慧，不如
乘势，虽有镃基，不如待时。”而中国通过近百年不断艰苦卓绝的斗争而逐步由弱变强、提出中华民族巨
大复兴愿望。我们承接前人伟业，绝不能丧气躺平或沾沾自喜，而应乘胜直追、奋勇向前。芳林新叶催旧
叶，水流前波让后波。让我们洞悉强弱之变的规律，与变化为友，与变化共舞，我们就是时代里的俊杰！
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