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第07 讲 氧气
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暑期启航·目标明确：暑期提前规划学习任务，明确阶段目标与提升路径
新知先修·体系构建：提前预习核心知识内容，梳理知识脉络，搭建完整框架
重点突破·方法培优：聚焦重难点知识突破，提炼解题思路，培养高效方法
典例精研·即时提升：精选典型例题深度讲解，掌握解题规律，实现即时提升
分层精练·培优拓展：基础巩固与培优拓展结合，分层训练提升综合应用能力
1．认识氧气的主要物理性质
2．观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，知道氧气的化学性质比较活泼。
3．认识化合反应和氧化反应。
4．认识缓慢氧化。
重点01 氧气的物理性质
1．颜色、状态：标准状况下，氧气是__________的气体；
2．密度：比空气____（可用向上排空气法收集）；
3．水溶性：____溶于水（可用排水法收集）。
4．三态变化：降温后，氧气可以变为____色的液体，甚至__________。
【易错提醒】
氧气只有在气态时才是无色的，在液态和固态时是淡蓝色的。
重点02 氧气的化学性质
1．氧气能支持燃烧
（1）证明氧气有助燃性的方法：把__________伸到盛有氧气的集气瓶中。
__________，说明氧气能__________。
（2）应用：用于检验氧气：将______________________________，若复燃则是
氧气。
【易错提醒】
（1）氧气浓度较低时带火星的木条不复燃，氧气浓度较高时复燃，能复燃说明氧气浓度较高，不能说是纯
氧气。
（2）若将燃着的木条放入盛有氧气的集气瓶，则木条燃烧更旺。
（3）不能用带火星的木条检验某气体中含有氧气，因为如果含有的氧气浓度比较低，带火星的木条是不能
复燃的。
2．物质与氧气的反应
（1）木炭与氧气反应
实验现象
木炭在空气中燃烧__________，在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出
______，放出______，生成一种______________________________。
实验结论
木炭燃烧生成____________
文字表达式
____________________
符号表达式
____________________
【易错提醒】
（1）文字表达式和符号表达式中反应条件“点燃”，不能写成“燃烧”或“加热”，下同。
（2）注意区分“实验现象”和“实验结论”。描述实验现象时不能说出生成物的名称，得出实验结论时才
能说出生成物的名称。如：描述木炭燃烧现象不能说“生成二氧化碳”，而应该说“生成能使澄清石灰水
变浑浊的气体”。“生成二氧化碳”是实验结论，不是实验现象。
（2）硫粉与氧气反应
实验现象
硫（______色粉末）在空气中燃烧发出____________火焰，在氧气中燃
烧发出____________火焰，放出______，生成一种__________________。
文字表达式
________________________
符号表达式
________________________
实验结论
硫燃烧生成______
集气瓶底装少量水的目的：__________________，防止污染空气。
（3）细铁丝与氧气反应
实验现象
细铁丝在空气中不燃烧，在氧气中______，______，放出大量热，生成
______。
文字表达式
______________________________
符号表达式
______________________________
实验结论
细铁丝燃烧生成____________
操作注意点
①铁丝绕成螺旋状的目的：____________；
②铁丝下端系火柴的目的：____________；
③火柴快燃尽才伸入瓶内的目的：__________________。
集气瓶底放一些水或沙子的目的：______________________________；
【易错提醒】
（1）硫粉在空气中与在氧气中燃烧时火焰的颜色不同，但燃烧产物相同。
（2）硫在氧气中燃烧和细铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底部放少量水的目的不同：硫燃烧放水是吸
收有毒气体二氧化硫，防止污染环境；细铁丝燃烧放水是防止炸裂瓶底。故硫燃烧时集气瓶底部的水不能
换成沙子，而细铁丝燃烧时，集气瓶底部的水可以换成沙子。
（4）归纳小结
由上述三个实验可知，可燃物在氧气中燃烧比在空气中要剧烈，有些在空气里不能燃烧的物质却可以在氧
气中燃烧。说明：
①氧气的化学性质____________。
②物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的______反应。
③燃烧剧烈程度与氧气的____________（即氧气______）有关，即：反应物的浓度不同，反应______不同；
【方法技巧】
氧气化学性质“比较活泼”，是在“一定条件下”能与许多物质反应，因此不能说“不活泼”或“非常活
泼”。
重点03 化合反应与氧化反应
1．化合反应
（1）概念：由____________物质生成______物质的反应，叫作化合反应。
（2）特征：多变一
（3）通式：A+B+……→C。
2．氧化反应
（1）概念：物质与______发生的反应属于氧化反应。氧气在氧化反应中______，具有______性。
（2）分类：
①剧烈氧化：发光、放热的剧烈氧化反应。如______等。
②______氧化：进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应。如细胞的呼吸作用、食物的腐烂、醋的酿造、
农家肥料的腐熟、铁生锈等。
（3）燃烧和缓慢氧化的共同点：①都是氧化反应，都有氧气参与；②反应都会______。
3．化合反应与氧化反应的关系
化合反应______是氧化反应，氧化反应______是化合反应。二者没有必然的联系，属于______关系。
【方法技巧】
（1）有氧气参加的反应都属于氧化反应。
（2）化合反应是化学基本反应类型，氧化反应不是化学基本反应类型。
考向01 氧气的性质
【典例01】下列关于氧气性质的描述中，不正确的是
A．氧气不易溶于水，在室温下，1L 水只能溶解约30mL 氧气
B．通常状况下，氧气是-种无色、无味的气体
C．氧气是一种化学性质非常活泼的气体，能和所有的物质发生反应
D．在压强为101kPa 时，降低温度到-183℃时，氧气能变为淡蓝色液体，继续降温到218.8℃能变成淡蓝色
固体
【即时提升1-1】（2026·天津红桥·二模）以下性质中，不属于氧气物理性质的是
A．密度略大于空气
B．不易溶于水
C．液态氧为淡蓝色
D．助燃性
【即时提升1-2】（25-26 九年级上·辽宁抚顺·期末）氧气是动植物生存的必需品。下列关于氧气性质的说
法合理的是
A．通常状况下，氧气的密度略大于空气
B．物质与氧气发生化学反应时总会发光、放热
C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
D．通过低温加压，可使氧气液化成无色的液体
考向02 碳、硫、铁在空气和氧气中燃烧的实验现象
【典例02】（25-26 九年级下·广西河池·开学考试）烟花，又称花炮、烟火、焰火。烟花的绚丽色彩主要是
因为燃放时物质与氧气反应发出各种颜色的光芒。我们燃放烟花时经常看到淡蓝色火焰和闻到刺激性气味，
这主要是烟花中哪种物质燃烧产生的现象
A．硫粉
B．红磷
C．木炭
D．镁粉
【即时提升2-1】（2026 九年级下·北京朝阳·学业考试）下列不属于
．．．铁丝在氧气中燃烧现象的是
A．火星四射
B．生成黑色固体
C．产生大量白烟
D．放出热量
【即时提升2-2】（2026·广西梧州·二模）化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是
A．红磷燃烧，产生大量白色烟雾
B．木炭在氧气中剧烈燃烧，发白光，生成二氧化碳气体
C．硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
D．细铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，有黑色固体生成
考向03 物质在氧气中的燃烧实验比较
【典例03】 （25-26 八年级上·山东德州·期末）如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是
A．装置①和②中的实验现象不同
B．装置①和②中硫燃烧生成的产物不同
C．装置①和③中水的作用不同
D．装置①和③中生成物的状态不同
【即时提升3-2】 （25-26 九年级上·陕西汉中·期末）如图是硫和铁燃烧的实验。已知纳米铁粉在空气中稍
加热即可剧烈燃烧。下列说法正确的是
A．实验甲、乙的生成物相同
B．对比实验丙、丁，可得出反应的剧烈程度与氧气浓度有关
C．实验丙中可观察到铁丝燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．四个实验中的水均可用细沙代替
【即时提升3-2】（25-26 九年级上·吉林长春·阶段检测）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与
许多物质发生化学反应，如图所示。
(1)观察、比较和归纳是学习化学的重要方法。上图三个实验有许多共同点，请从不同角度归纳出三点______。
(2)甲实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入盛有氧气的集气瓶中，其目的是______。
(3)乙实验中，刚开始加热，燃烧匙内硫粉变成液态，这说明硫具有______的性质，上述三种物质在氧气中
燃烧的现象与在空气中不同，不同的原因是______。
(4)丙中发生反应的文字表达式为______。
(5)三个实验的集气瓶底部都放有少量水，甲和乙实验装置中放水的作用______（“是”或“否”）相同。其中乙
实验中集气瓶底部放少量水的目的是______。
考向04 化合反应和氧化反应
【典例04】（25-26 八年级下·河北石家庄·期中）下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是
A．
+
+
uuuuur
点燃
乙炔
氧气
二氧化碳
水
B．
uuuuur
点燃
氢气+氧气
水
C．
+
uuuuur
高温
碳酸钙
氧化钙
二氧化碳
D．
+
uuuuur
点燃
镁
氧气
氧化镁
【即时提升4-2】 （25-26 八年级下·山东潍坊·期中）下列不属于化合反应的是
A．酒精+氧气¾¾¾®
点燃
水+二氧化碳
B．镁+氧气¾¾¾®
点燃
氧化镁
C．铝+氧气→氧化铝
D．氢气+氧气¾¾¾®
点燃
水
【即时提升4-2】 （25-26 九年级上·广东广州·阶段检测）下列反应不属于缓慢氧化的是
A．铁制品锈蚀
B．动植物的呼吸作用
C．酒精燃烧
D．食品腐烂
基础巩固
1．（2026 九年级下·北京大兴·学业考试）下列物质在
2
O 中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是
A．木炭
B．红磷
C．氢气
D．铁丝
2．（25-26 八年级上·广西南宁·期末）下列关于氧气的性质的叙述中错误的是
A．氧气具有可燃性
B．氧气不易溶于水
C．氧气具有助燃性
D．氧气的化学性质比较活泼
3．（2026·河南周口·模拟预测）实验现象是分析实验原理、推导实验结论的核心依据。下列不属于硫粉在
氧气中燃烧的实验现象描述的是
A．剧烈燃烧
B．发出蓝紫色火焰
C．产生刺激性气味
D．生成二氧化硫
4．（2026·福建泉州·一模）下列关于氧气的说法正确的是
A．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水
B．氧气能支持燃烧，所以可以做燃料
C．物质与氧气的反应都是缓慢氧化
D．铁丝在氧气中燃烧产生黑色固体
5．（2026·河南周口·模拟预测）下列有关碳、硫、铁分别在氧气中燃烧实验的说法不正确
．．．的是
A．碳燃烧不需要在瓶底加水
B．都会放出火焰
C．都会放出热量
D．都能说明氧气化学性质比较活泼
6．（25-26 九年级上·河南漯河·阶段检测）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验的叙述
正确的是
A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中
B．观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁固体
C．实验中水的作用与硫在氧气中燃烧时水的作用相同
D．集气瓶底部的水可以用少量细沙代替
7．（2026·新疆昌吉·一模）下列物质在氧气中燃烧，现象描述正确的是
A．木炭燃烧生成有刺激性气味的气体
B．铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．红磷燃烧产生大量白色烟雾
D．硫粉燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
8．（25-26 九年级下·山东威海·期中）氧气在生产生活、医疗航天等领域有着广泛的用途。下列关于氧气性
质与用途的说法，正确的是
A．铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底部放水是为了防止高温熔融物炸裂瓶底
B．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应体现了氧气的可燃性
C．红磷在氧气中燃烧产生的白烟是五氧化二磷气体，能污染空气
D．硫在氧气中燃烧的反应可用于测定空气中氧气的含量
9．（25-26 八年级上·河北石家庄·期末）下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是
A．食物腐败
B．铁钉生锈
C．鞭炮爆炸
D．呼吸作用
10．（25-26 八年级上·全国·期中）下列反应不属于化合反应的是
A．
+
¾¾¾®
点燃
碳
氧气
二氧化碳
B．
+
¾¾¾®
点燃
铁
氧气
四氧化三铁
C．
+
¾¾¾®
点燃
铝
氧气
氧化铝
D．
+
¾¾¾®
+
点燃
石蜡
氧气
二氧化碳
水
11．（25-26 九年级上·福建宁德·期中）某同学为探究化学反应的影响因素，进行实验，以下是他的实验记
录：
实验1：碳在常温下不与氧气发生反应；在点燃时能与氧气发生反应。
实验2：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰；在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。
实验3：铁丝在酒精灯火焰上灼烧，产生红热现象；铁粉撒在酒精灯火焰上，剧烈燃烧，火星四射。
下列说法错误的是
A．实验1 说明温度会影响化学反应的发生
B．实验2 说明反应物的种类会影响化学反应的发生
C．实验3 说明反应物的接触面积大小会影响化学反应的发生
D．可通过控制反应条件来控制化学反应的发生
12．（25-26 九年级下·安徽安庆·开学考试）如图是某同学整理的关于氧气性质的知识网络，下列说法正确
的是
A．标准状况下，氧气易溶于水，密度比空气大
B．物质在氧气中的燃烧不一定属于化合反应
C．氧气能支持燃烧，可以作为燃料
D．Ⅰ类反应放出热量、Ⅱ类反应吸收热量
13．（25-26 九年级上·宁夏吴忠·期中）甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象
及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题，依据实验回答。
(1)张思尚同学是个善于思考和总结的学生。做完实验后，她发现了一些共同点。
①在反应条件方面，三个实验都需要___________。
②在能量变化方面，三个实验都是___________(填“吸收”或“放出”)热量。
(2)白伊斌同学实验前将铁丝盘成螺旋状的目的是___________。铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为
___________。
(3)梁馨月同学发现甲、丙两实验集气瓶中均放少量水，丙中加入少量水的目的是___________。
14．（25-26 九年级上·陕西咸阳·期中）如图是有关氧气化学性质的部分知识网络图(反应条件已略去)，请
回答下列问题。
(1)反应①的实验现象是剧烈燃烧、_______、放出热量。
(2)写出反应②的文字表达式：_______。
(3)反应①②③具有很多相似之处，下列说法正确的是_______(填字母)。
A．都是化合反应
B．都是氧化反应
C．生成物都是固体
15．（25-26 九年级上·陕西咸阳·期中）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络。
(1)I 类反应中，物质燃烧有刺激性气味的是_______。
(2)酒精在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，该反应的文字表达式为_______。
(3)I、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是_______(写一条)。
培优拓展
16．（2026·湖南长沙·一模）下列变化不属于缓慢氧化的是
A．牛奶变酸
B．钢铁生锈
C．火药爆炸
D．呼吸作用
17．（2026·江苏扬州·三模）扬州湿地草木繁茂，关于氧气叙述正确的是
A．氧气可以燃烧
B．氧气能供给动植物呼吸
C．食物发生缓慢氧化变质与氧气无关
D．鱼虾在水中生存，说明氧气易溶于水
18．（2026·天津东丽·一模）下列说法中正确的是
A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
B．木炭燃烧后生成黑色固体
C．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
D．铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
19．（2026·江苏常州·一模）氧气的化学性质比较活泼，下列对有关反应的描述正确的是
A．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应
B．铁、磷、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应
C．木炭在氧气中燃烧时，观察到白光、放热、生成二氧化碳的现象
D．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色无味的气体
20．（25-26 九年级上·安徽芜湖·阶段检测）探究硫在氧气中的燃烧现象。实验方法：①在干燥管中放少量
硫。②加热，直到发生燃烧，观察现象。③然后向干燥管中通入氧气，观察现象。下列说法错误的是
A．实验②观察到硫燃烧产生淡蓝色火焰
B．实验③观察到硫燃烧产生白光
C．比较②与③的现象差异，可知氧气浓度越大，燃烧越剧烈
D．气球可以收集二氧化硫，防止其污染空气
21. （25-26 九年级上·天津滨海新区·期中）对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的
是
实验
装置
解释
集气瓶中的
水，吸收放出
的热量
集气瓶中的水，吸
收五氧化二磷并
冷却装置
量筒中的水，通过水
体积的变化得出氧
气的体积
集气瓶中的，冷却
溅落熔触物，防止
集气瓶炸裂
选项
A
B
C
D
A．A
B．B
C．C
D．D
22．（25-26 九年级上·福建福州·期中）某小组探究氧气浓度对燃烧的影响，探究结果如图所示，下列说法
正确的是
A．带火星木条要在纯氧中才能复燃
B．用向上排空气法能收集不同浓度的氧气
C．影响铁丝燃烧剧烈程度的因素只有氧气的浓度
D．在浓度为50%的氧气中0.2 mm 细铁丝能燃烧
23．（25-26 九年级上·河南南阳·阶段检测）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是
A．酒精＋氧气uuuuur
点燃
水＋二氧化碳
B．磷＋氧气uuuuur
点燃
五氧化二磷
C．碳酸氢铵uuuuur
加热
氨气＋水＋二氧化碳
D．乙炔＋氧气uuuuur
点燃
水＋二氧化碳
24．（25-26 八年级下·河北石家庄·期中）氧气能与很多物质发生反应，如图所示的整理(部分反应条件已略
去)请回答下列问题：
(1)X、Y 可分别表示石蜡和________。
(2)在反应①的实验前，可在集气瓶中加入一定量______用于吸收有毒生成物。该反应的类型：既是氧化反
应又是_______反应。
(3)反应④的文字(或符号)表达式为：_______。
(4)由图可知氧气是化学性质比较_______的气体。
25．（25-26 八年级上·山东德州·期末）以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。
(1)实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生________火焰。
(2)实验二：铁丝在氧气中燃烧看到的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成________，放出大量的热，该反应
的文字表达式为________。
(3)实验一和实验二都要在集气瓶下面放少量的水。实验一中放水的作用是________。
(4)实验三：木炭在充足的氧气中燃烧文字表达式为________，木炭在空气中和氧气中的燃烧现象不同说明
燃烧剧烈程度跟氧气________（填“体积”或“质量”或“浓度”）有关。
