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第10 讲 分子和原子
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暑期启航·目标明确：暑期提前规划学习任务，明确阶段目标与提升路径
新知先修·体系构建：提前预习核心知识内容，梳理知识脉络，搭建完整框架
重点突破·方法培优：聚焦重难点知识突破，提炼解题思路，培养高效方法
典例精研·即时提升：精选典型例题深度讲解，掌握解题规律，实现即时提升
分层精练·培优拓展：基础巩固与培优拓展结合，分层训练提升综合应用能力
1．了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
2．掌握微观粒子的基本性质。
3．理解分子、原子的概念；学会从微观角度认识物理变化和化学变化、纯净物和混合物。
4．以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的一些常见现象。
重点01 物质由微观粒子构成
1．物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
（1）通过先进的科学仪器，不仅能观察到分子或原子，还能移动原子。
某有机物分子的图像
银原子的图像
通过移走硅原子构成的文字
（2）常见的由分子构成的物质有：
、过氧化氢、
、二氧化硫、氢气、氧气、氮气等。
（3）常见的由原子构成的物质有：
（如铁、铜等）、氦气、氖气、氩气、硅等
2．实验探究分子运动
（1）品红在冷水和热水中扩散
实验步骤
分别向盛有冷水和热水的烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。
实验现象
品红在水中扩散，且品红在
中比在
中扩散得快，最后两个
烧杯中的水都
了。
实验结论
分子在不断
，且温度越高，
。
实验分析
品红在热水比在冷水中扩散速度快，是因为在受热的情况下，
增
大，运动
。
（2）探究分子运动现象
信息：氨气（NH3）易溶于水，能使无色酚酞溶液变成红色。
实验图示
实验过程
（1）在盛有20ml 蒸馏水的
烧杯A 中，滴入5-6 滴酚酞
溶液，搅拌均匀，观察现象。
（2）取A 中少许溶液于试
管中，向其中滴加浓氨水，
观察现象。
（3）另取一个小烧杯B,加入约5ml
浓氨水。用一个大烧杯罩住A，B 两
个小烧杯，一段时间后观察现象 。
实验现象
溶液由
烧杯A 中
，
烧杯B 中
实验结论
或解释
不能使酚酞变色
能使酚酞变色
浓氨水有挥发性，从烧杯B 挥发出
的
，进入
，
使酚酞溶液变成红色。
3．微观粒子的基本性质（以分子为例）
（1）分子很小：质量和体积都
；
（2）分子在不断
；温度越高，分子运动速率越
（温度越高，分子能量越
）。
（3）分子之间有
；气体分子间的间隔
固体、液体分子间的间隔。
（4）同种分子
，不同分子
。
4．用微观粒子的观点解释现象（以分子为例）
观点
能解释的现象
分子的质量和体积都很小
一滴水含有数以亿计的水分子； 少量酒精挥发可以充满整个房间；
分子在不停地运动
闻到气味（如花香、饭菜香味）、 溶解现象、 扩散现象、 湿衣服晾干、温
度越高湿衣服干得越快、樟脑丸放衣柜逐渐变小消失、墙角堆煤久了墙体内
部变黑等。
分子之间有间隔
100mL 水和100mL 酒精混合总体积小于200mL、三态变化、气体易被压缩、
热胀冷缩、气体能别压缩为液态储存等。
同种分子性质相同，不同分
子性质不同
液氧和氧气都可以使带火星木条复燃；氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧，
构成分子种类不同。
【易错提醒】
（1）水银是金属，由原子构成；水银温度计测温度，是因为受热汞原子间隔变大。
（2）分子的大小不会改变，物质体积的变化是分子间隔在改变。
重点02 分子可以分为原子
1．分子
（1）概念：由分子构成的物质，分子是保持其
的最小粒子。
概念解读：
①分子只能保持物质的
，不能保持物质的
。
②由
构成的物质，其化学性质由分子保持。
（2）分子由原子构成
氧分子
氢分子
①有些分子是由
原子构成
二氧化碳分子
氨分子
②大多数分子是由
构成
水分子
过氧化氢分子
③
也可构成不同的分子
【方法技巧】
分子由原子构成，不同的原子大小不同，但分子不一定都比原子大，分子只是一定比构成它的原子大。
2．原子
（1）概念：原子是
。
（2）化学变化的实质：在化学反应中
。
举例
氧化汞分子分解
反应微观示意图
反应前后粒子变
化情况
氧化汞分子分解成
和
，每2 个
结合成1 个
，许多
聚集成金属汞。
小结
（1）在化学变化中，
可以分成
，
又可以结合成新的
。
（2）在化学变化中，
的种类发生变化，
的种类和数目不发生变化，
只是组合方式发生改变。
3.分子和原子的比较
分子
原子
不同点
由分子构成的物质，分子是
的最小粒子
原子是
最小粒子
本质区别
在化学变化中，
相同点
质量和体积都
；都在
；微粒间都
；都是构成物质的微观粒子。
二者联系
；分子、原子都可以直接构成物质；
【易错提醒】
原子是化学变化中的最小粒子。其中的 “最小”是指在“化学变化”这一特定条件下，原子不可再分，离
开这一条件，它不是最小粒子，可以再分为质子、中子和电子。
重点03 从微观角度认识物质的组成和变化
1．从微观角度认识物理变化和化学变化
由分子构成的物质，在发生物理变化时，分子
；
由分子构成的物质，在发生化学变化时，
。
2．从微观角度认识纯净物和混合物
由分子构成的物质，由
分子构成的是纯净物，由
分子构成的是混合物。
宏观
微观
示例
物理变化
生成的
变化
分子
，只是分子
化学变化
生成的变化
改变，
纯净物
只含有
物质
由分子构成的物质，只含有
分子
由原子构成的物质，只含有
原子
、
混合物
含有 的
物质
含有
分子（或原子）
、
考向01 分子的性质
【典例01】（2026·广西南宁·三模）“酒香不怕巷子深”说明分子具有的性质是
A．分子在不断运动
B．分子之间有间隔
C．分子的质量和体积通常都很小
D．在化学变化中，分子种类发生改变
【即时提升1-1】（2026 九年级下·北京朝阳·学业考试）氧气能被压缩在钢瓶中贮存的原因是
A．分子体积很小
B．分子间有间隔
C．分子不断运动
D．分子可以再分
【即时提升1-2】（2026·福建厦门·模拟预测）2026 年3 月，我国科学家成功研制新型扫描隧道显微镜，并
使用该仪器实现对单个银酞菁（
32
16
8
C H AgN ）的微观识别。银酞菁可作为高效、不易产生耐药性的广谱抗
菌剂。单个银酞菁分子直径单位是
A．μm
B．nm
C．cm
D．m
考向02 从微观角度解释生活现象
【典例02】（2026·天津南开·三模）下列对现象的解释不正确
．．．的是
A．香水要密封保存——分子在不断地运动
B．氧气在加压后可装入钢瓶——氧分子之间间隔变小
C．蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了
D．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同——分子构成不同
【即时提升2-1】（2026·四川南充·二模）“清明插柳，端午插艾”，艾草富含某挥发油，使人们能闻到艾草
特殊的清香味，从微观角度解释，主要原因是
A．分子的质量很小
B．分子的体积很小
C．分子在不断运动
D．分子之间有间隔
【即时提升2-2】（2026·河南濮阳·二模）下列对客观事实的微观解释不正确的是
A．走过花圃会闻到花香——分子在不断运动
B．氢气压缩储存于钢瓶中——分子间的间隔减小
C．干冰升华——分子很小
D．水常温下不分解，过氧化氢常温下缓慢分解——不同种分子化学性质不同
考向03 实验探究分子运动
【典例03】（25-26 九年级上·广东广州·期中）如图所示装置探究分子的性质，下列有关现象和结论的说法
正确的是
A．①和④中浓氨水变红
B．②中酚酞溶液比③中酚酞先变红
C．①中无明显现象，④中迅速变红
D．温度越高分子运动速率越快
【即时提升3-1】（25-26 九年级上·湖北武汉·阶段检测）兴趣小组用如图所示装置探究分子运动，图1 为教
材实验，图2 实验推动注射器活塞将少量浓氨水滴下，观察试管M、N 内棉花上酚酞溶液的变化。下列说
法正确
．．的是
A．图1 乙中液体变红甲中液体不变红，说明酚酞分子没有运动
B．图2 试管N 中的酚酞溶液先变红，试管M 中的酚酞溶液后变红
C．图2 若将试管M 浸入冰水中，试管N 中的酚酞溶液不变红
D．图2 与图1 实验相比较，其优点有节约药品、减少空气污染
【即时提升3-2】27．（25-26 九年级上·广东阳江·阶段检测）为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，
某同学设计了以下三种实验方案，请回答有关问题。某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验”。
【查阅资料】①酚酞溶液遇到浓氨水会变成红色。
②浓氨水、浓盐酸均具有挥发性，氨气有刺激性气味、有毒，氨气还能与水反应生成氨水。
【实验方案一】如图1 所示
(1)观察到的实验现象是____；微观解释是____。
【实验方案二】如图2 所示。
图1 是按课本单元练习进行的一个化学实验，但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小
明对原实验装置进行了改进，装置如图2，并进行如下操作：
a.向B、C、E 三支试管中分别加入5 mL 的蒸馏水，各滴入1~2 滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。
b.在A、D 试管中分别加入2 mL 浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图2 连接好，并将D 试管放置在盛
有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析解释】
(2)改进后的优点是____（写一点）。
(3)进行操作b 时观察到的现象是____。
(4)由此可以得到的实验结论是①____；②____。
【实验方案三】如图3 所示。
用长柄V 形玻璃管进行实验，向左、右两端的V 形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡
皮塞。
(5)过一会儿后，从图3 中观察到有白烟产生且位置偏右（提示：氨气和氯化氢气体相遇发生化学反应生成
白烟氯化铵），说明________（填“氨分子”或“氯化氢分子”）运动的快，该变化中________改变，________
不变（填“分子”或“原子”）。
【实验结论】
(6)上述实验证明，分子是不断运动的，且分子的运动速率与分子的质量、________有关。（写出一点即
可）。
考向04 从微观角度认识物质的组成和变化
【典例04】（2026·青海·一模）下列图示中，大小和颜色不同的小球分别表示不同元素的原子，其中表示混
合物的是
A．
B．
C．
D．
【即时提升4-1】（25-26 八年级上·山东济宁·期末）如图为氯气与氢气一系列变化的微观过程。以下说法正
确的是
A．变化①中分子种类没有改变
B．变化②生成了新物质
C．变化①中一定发生了分解反应
D．变化③的操作可能是升高温度
【即时提升4-2】（25-26 八年级下·上海崇明·期中）结合图像，从不同角度学习化学。
(1)建立模型
用“
”表示氮原子，“
”表示氧原子。若空气中其他成分忽略不计，如图中可表示空气微观模型的是
___________。
A．
B．
C．
(2)微观示意图
如图表示某密闭容器中物质的变化过程。
①变化I 中，保持不变的微粒是___________，说明化学变化的实质为___________。
②从微观角度分析，变化II 和变化III 的实质是___________。
基础巩固
1．（2026 九年级下·北京大兴·学业考试）切开凤梨时，能闻到清新的果香味，主要原因是
A．分子在不断运动
B．分子的体积很小
C．分子之间有间隔
D．分子的质量很小
2．（2026·江苏南京·二模）中国科学家领衔的国际团队用X 射线纳米探针“看见”超高压条件下固体氢的结
构。氢气在加压过程中发生的改变是
A．分子质量变小
B．分子间隔变小
C．分子停止运动
D．分子体积变小
3．（2026·广西柳州·二模）下列宏观事实的微观解释正确的是
A．较远处闻到花香——分子不断运动
B．水沸腾把壶盖顶开——分子体积变大
C．空气是一种混合物——空气由空气分子构成
D．石蜡熔化——分子种类改变
4．（2026·辽宁·二模）雾凇由空气中的水蒸气遇冷凝华而成。下列雾凇形成过程中有关水分子变化的说法
正确的是
A．水分子间的间隔变小
B．水分子停止运动
C．水分子的数量变少
D．水分子种类改变
5．（2026·四川成都·二模）下列关于“柠檬茶的制作过程及现象”的微观解释正确的是
A．热水泡茶，闻到茶香——分子种类发生改变
B．捶打柠檬，榨出果汁——分子破裂成原子
C．蜂蜜调味，趁热加入——温度升高，分子运动加快
D．加入冰块，杯壁有水珠——空气中的水分子体积变小
6．（2026·新疆昌吉·一模）关于分子和原子，下列说法正确的是
A．分子可分，原子在任何条件下都不可分
B．分子是保持物质性质的最小粒子
C．原子是化学变化中的最小粒子
D．分子一定比原子大
7．（25-26 八年级上·山东德州·期末）如图，“●”和“○”表示质子数不同的两种原子，其中表示纯净物的是
A．
B．
C．
D．
8．（25-26 八年级下·上海崇明·期中）科学家发现在负压和超低温条件下，水会像棉花糖一样，以蓬松轻盈
的形式稳定存在，这种水被称为“气凝胶水”。下列有关说法错误的是
A．“气凝胶水”是由许多水分子构成的
B．水变为“气凝胶水”，分子间隔改变
C．“气凝胶水”是纯净物
D．“气凝胶水”与水的化学性质不同
9.（2026·河南商丘·二模）为探究分子运动现象进行了如图所示实验，观察到热水中的品红扩散得更明显、
更快。下列说法不正确的是
A．两烧杯中水的体积和品红的质量应相同
B．温度越高，分子运动速率越快
C．将品红替换为红墨水，实验不能成功
D．该过程发生的是物理变化
10.（25-26 九年级下·云南曲靖·开学考试）如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图（其中“
”代
表氧原子，“
”代表氢原子）。下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是
A．分子的数目增多
B．分子变小了
C．分子间的距离变小了
D．分子的种类发生了改变
11．（25-26 九年级上·江苏南京·期中）兴趣小组通过如图所示实验探究分子运动现象，实验①与②同时
进行，最先观察到其中溶液颜色变红的试管是
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
12．（25-26 八年级下·黑龙江哈尔滨·开学考试）在“宏观—微观—符号”之间建立联系并进行合理的分析、
总结是学习化学特有的思维方式。下图是加热氧化汞时发生反应的微观模拟图，请回答下列问题：
(1)为使上图完整准确，应在图丙中补充______（填“A”或“B”）。
A．
B．
(2)从图甲到图丙的过程中不发生改变的粒子是______（填名称）。
(3)图乙到图丙变化的微观实质是__________________，许多汞原子聚集成金属汞。
(4)该反应的基本反应类型是_________。
13．（24-25 九年级上·四川成都·期中）化学兴趣小组为探究分子的性质，进行了如下项目式学习。
任务一：探究分子的运动
(1)如图1 所示，能说明分子在不停地运动的现象是___________。
任务二：探究分子运动速率与温度的关系
(2)如图2，A、B、C 三个装置中最先看到实验现象的是___________(填字母)，由此可得出___________。
任务三：探究分子的其它性质
(3)如图3，在一个玻璃杯中放入约50 mL 水，向水中放入一大块蔗糖，在容器外壁沿液面画条水平线。糖块
充分溶解后，液面比水平线___________(填“高”“低”或“相平”)，这说明分子在不断运动且___________。
14．（25-26 九年级上·贵州贵阳·期中）熟练掌握化学基本概念和化学符号是学习化学的基础，请回答下列
问题：
(1)固态二氧化碳（干冰）直接变成二氧化碳气体是________（填“物理”或“化学”）变化，保持二氧化碳化学
性质的微观粒子名称是________。
(2)下列各图中“◯”和“●”分别表示两种不同种类的原子。
其中，表示混合物的是______；（填字母代号，下同）由分子直接构成的纯净物有________。
在“宏观—微观—符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。用“
”和
“
”分别表示氮原子和氧原子，“
”和“
”分别表示氮分子和一氧化氮分子，如图是氮气与
氧气在放电的条件下发生反应生成一氧化氮的微观模拟图（A 表示反应前，B 表示反应中，C 表示反应
后），请回答下列问题：
(3)请写出该反应的文字表达式：________（注明反应条件），该反应属于________。（填基本反应类型）
15．（25-26 九年级上·贵州黔西南·阶段检测）化学兴趣小组的同学们进行有关分子性质的探究实验。
(1)实验I 中观察到烧杯______(选填“甲”或“乙”)内液体变红色。
为何实验I 中另一烧杯内液体不变红色，某同学提出可能与分子运动速率有关。
探究一：分子运动速率与温度的关系
(2)实验II 中，观察热水中品红扩散的速度比冷水中快，可得出：______。
探究二：分子运动速率与分子质量的关系
【猜想假设】猜想1：分子质量越小，分子运动越快。
(3)猜想2：分子质量越小，______。
【查阅资料】①浓盐酸会挥发出氯化氢(HCl)气体，浓氨水会挥发出氨气(NH3)，两种气体反应会产生白烟即
生成白色固体氯化铵(NH4Cl)；②氯化氢(HCl)分子质量大于氨气(NH3)分子质量。
【设计实验】
(4)填表：
步骤
现象
结论
组装实验III 装置，在
玻璃管左右两端分别
放置沾有浓氨水和浓
盐酸的棉花，观察现象
玻璃管处______(填
“A”、“B”或“C”)先看到
白烟现象
猜想1 正确
【反思交流】
(5)实验III 中，发生反应的文字表达式为______。
(6)从研究分子性质角度，实验III 较实验I 的优点是______。
(7)实验I 中，另一烧杯内液体未变红色，是因为______(填“酚酞”或“氨气”)的分子质量大。
培优拓展
16．（2026·湖南长沙·一模）晚清名人张之洞在任四川学政期间，于1873 年途经泸州，因闻酒香命仆人寻
访购酒，仆人从深巷酒坊买回佳酿，张之洞饮后赞叹“酒香不怕巷子深”。这句话说明分子具有的性质是
A．分子的质量很小
B．分子之间有间隔
C．分子在不断运动
D．分子由原子构成
17．（2026·西藏山南·二模）分子是构成物质的一种微粒。下列有关分子的说法正确的是
A．甲烷、氯化钠、水银均是由分子构成的
B．水结冰后体积变大，是因为水分子变大
C．
2
H 燃烧后生成
2
H O ，说明氢分子未发生改变
D．酒香不怕巷子深，说明分子在不断的运动
18．（2026·安徽·二模）科学家发现，水在超低温下可形成黏稠的“高密度液态水”；在特定条件下，常温液
态水还能瞬间凝固结冰，形成“热冰”。下列关于“高密度液态水”和“热冰”的说法正确的是
A．二者混合在一起属于混合物
B．二者的化学性质和普通水相同
C．“高密度液态水”中水分子间没有间隔
D．“热冰”状态下，分子暂时停止运动
19．（2026·辽宁沈阳·二模）沈阳故宫的古青砖易吸水受潮，从微观角度看，湿润的青砖坯体在通风条件下
干燥更快的主要原因是
A．水分子体积减小
B．水分子从表面逸出的速率加快
C．水分子分解成其他小分子
D．水分子间的空隙消失
20．（23-24 八年级上·山东东营·期中）甲乙丙分别是水的液态、气态和固态分子结构微观图，下列说法错
误的是
A．图中的分子运动都是无规律的
B．图中分子的能量：乙＞丙＞甲
C．图甲分子构成的物质较难被压缩，没有确定的形状，具有流动性
D．图丙分子构成的物质不容易被压缩和拉伸，具有一定的体积和形状
21．（2026·河南三门峡·一模）如图是探究分子运动的实验装置。下列有关说法中不正确的是
A．烧杯A 中液体变为红色
B．烧杯B 中溶液的pH 逐渐变大
C．烧杯C 起参照对比的作用
D．该实验采用了控制变量的思想
22．（25-26 九年级上·吉林长春·阶段检测）如图是化学兴趣小组改进的教材中探究分子运动现象的实验装
置，下列说法错误的是
A．该实验能说明分子是不断运动的
B．右侧的酚酞滤纸条比左侧先变红
C．该实验能证明温度对于分子运动速率的影响
D．气球的作用是形成密闭体系，缓冲气压，且改进后装置更环保
23．（25-26 九年级上·重庆九龙坡·阶段检测）某化学兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。
(1)如图Ⅰ所示进行实验，一段时间后，烧杯___________(填“甲”“乙”或“丙”)的液体由无色变为___________，
该现象能说明的微观结论是___________。
(2)化学兴趣小组对图Ⅰ实验装置进行了改进(如图Ⅱ)。在两个Y 形管的左侧管和右侧管中分别加入等量的无
色酚酞试液和浓氨水，同时进行甲、乙两个实验，最先出现明显现象的是___________(填“甲”或“乙”)。
(3)实验Ⅱ相对实验Ⅰ的优点有___________(填字母)。
A．可探究温度对分子运动的影响
B．更环保
24．（2026·陕西宝鸡·一模）2026 年2 月，我国科学家在国际期刊《科学》上发表了合成“绿氨”量产颠覆性
路径解决办法，反应的原理为
2
2
3
N
3H
2NH
+
一定条件
。
(1)若用下面a、b、c 三幅模型图表示合成氨气的微观过程，则从反应开始到结束的排列顺序应为_____(用字
母表示)。
(2)该反应前后不变的微观粒子是_____(填“分子”或“原子”)。
(3)如图所示实验中，一段时间后，Y 形管左侧支管中溶液变红，说明氨分子_____。
25．（25-26 九年级上·宁夏吴忠·期中）某兴趣小组设计如图实验，探究分子运动的有关情况。请回答实验
中的有关问题。
【实验探究】
(1)该兴趣小组的同学，按图甲直接进行实验。他们观察到的现象是________。
(2)另有同学设计了如图乙所示的装置来进行探究实验，该装置与图甲实验的装置相比，优点是_________
（答一点即可）。
有同学好奇酚酞溶液为什么会变红，于是兴趣小组继续进行了如下探究：
【提出问题】酚酞溶液为什么会变红？
【猜想与假设】关于酚酞溶液变红的原因，兴趣小组同学提出以下三种猜想：
猜想一：从A 烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入B 烧杯，水使酚酞变红；
猜想二：从A 烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入B 烧杯，氨气使酚酞变红；
猜想三：从A 烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入 B 烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。
【交流讨论】
(3)同学们经过讨论后一致认为猜想一不成立，理由是________。
【进行实验】
(4)为了探究另外两种猜想，同学们设计如下实验方案：
实验操作
实验现象
实验结论
将一片干燥滤纸放入
收集满氨气的集气瓶
中
_________
猜想二不成立
将一张滤纸浸入
酚酞溶液中，1 分
钟后取出，悬挂
在通风处晾干，
用剪刀将其剪成
两片
在另一片滤纸上滴几
滴蒸馏水，再放入收
集满氨气的集气瓶中
滤纸变红色
猜想三成立
【拓展延伸】
(5)同学们又根据相同原理，设计了趣味小魔术“铁树开花”，装置如图丙所示，实验时小棉花团真的变成了
艳丽的花。请你推测实验中_____（填“X”或“Y”）是浓氨水。
