文档文本内容
第7 讲 氧气
内容导航
01 预习航标 → 析目标·明方向：预习导航精准定向
02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构
情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣
深研精炼：聚焦常考要点，学会解题思路
即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容
03 过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提
预习目标
1.认识氧气的主要性质。
2.初步建立化合反应、氧化反应的概念。
预习重点
氧气的主要性质。
预习难点
氧气的化学性质。
同学们，我们知道生活中离不开氧气，氧气在生活中有什么用途，这些用途是由它的什么来
决定的呢？
情｜境｜启｜思
知识点01 氧气的物理性质
1．色、味：在常温常压下，氧气是一种
色、
臭的气体。
2．密度：在标准状况下，氧气的密度比空气
。
3．溶解性：氧气
溶于水。
4．三态变化：在压强为101kPa 时，氧气在-183℃时变为
色液体，在-218.8℃时变成
色的固体。
【特别提醒】氧气在水中不是不溶，而是溶解的量较少，水中的鱼等生物就是依靠溶解的少量氧气
生存的。
【例1】下列有关氧气的说法，正确的是
A．通常状况下，氧气是无色、无臭的气体
B．氧气是一种密度比空气密度略小的气体
C．氧气在低温、高压时能变为无色液体或固体
D．水中鱼能生存，说明氧气易溶于水
【即练1】以下性质中，不属于氧气物理性质的是
A．密度略大于空气
B．不易溶于水
C．液态氧为淡蓝色
D．助燃性
【即练2】氧气是人体生命活动中不可缺少的一种物质。关于氧气的说法，下列叙述正确的是
A．极易溶于水
B．在液态时为淡蓝色的液体
C．在常温常压下密度比空气小
D．氧气是空气中含量最多的气体
知识点02 氧气的化学性质
1. 氧气的检验
（1）操作：把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中。
（2）现象及结论：
，说明氧气能
。
【特别提醒】氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，而不是可燃性。
2．氧气的化学性质
（1）木炭与氧气反应
实验内容
木炭在空气中燃烧
木炭在氧气中燃烧
实验步骤
用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上
加热，观察木炭在空气中燃烧的现象
把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中，
观察木炭在氧气中燃烧的现象
实验现象
在空气中燃烧发出
，放出热量
在氧气中燃烧发出
，放出热量
深｜研｜精｜炼
文字表达式
【特别提醒】燃着的木炭用坩埚钳夹持插入集气瓶中时，要由上而下缓慢插入，以便使木炭和氧气
充分反应，现象更明显。
（2）硫与氧气反应
实验内容
硫在空气中燃烧
硫在氧气中燃烧
实验步骤
在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃
烧，观察硫在空气中燃烧的现象
把盛有燃着的硫的燃烧匙插入充满氧气的
集气瓶中，观察硫在氧气中燃烧的现象
实验现象
在空气中燃烧发出
火焰，放出
热量，生成
在氧气中燃烧发出
火焰，放
出热量，生成
文字表达式
【特别提醒】硫的用量不能过多，防止对空气造成污染；实验应在通风橱中进行或在集气瓶底部加
少量水或碱液，用于吸收生成的二氧化硫，以减少空气污染。
（3）铁与氧气反应
实验内容
木炭在空气中燃烧
木炭在氧气中燃烧
实验步骤
把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯火焰上烧至红热，观察现象。另取
一根，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（预
先放入一些水，观察现象
实验现象
在空气中，铁丝
在氧气中红热的铁丝
，
，
放出大量热，生成
文字表达式
——
【特别提醒】铁丝盘成螺旋状可以增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧；在铁丝的一端系一
根火柴，目的是引燃铁丝；待火柴快燃尽时，再插入盛有氧气的集气瓶中，以免火柴梗燃烧消耗过
多的氧气而使铁丝不能燃烧或燃烧现象不明显。
【例2】下列物质能在氧气中剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰的是
A．硫
B．铁
C．白磷
D．木炭
【即练3】下列不属于铁丝在氧气中燃烧现象的是
A．火星四射
B．生成黑色固体
C．产生大量白烟
D．放出热量
【即练4】下列有关碳、硫、铁分别在氧气中燃烧实验的说法不正确的是
A．碳燃烧不需要在瓶底加水
B．都会放出火焰
C．都会放出热量
D．都能说明氧气化学性质比较活泼
知识点03 化合反应与氧化反应
1. 化合反应与氧化反应的比较
化合反应
氧化反应
概念
由
物质生成
物质的反应
物质与
发生的反应
特点
变
有
参加反应
表达式
A+B+……→C
——
关系
二者的关系是
关系。化合反应
是氧化反应，氧化反应
是化合反应
【特别提醒】化合反应与氧化反应的分类依据不同，所以两者没有必然的联系。但有氧气参加的化
合反应一定是氧化反应。
2. 剧烈氧化与缓慢氧化的比较
剧烈氧化
缓慢氧化
相同点
均与
反应；反应过程均有
放出
反应进行得
反应进行得
不同点
现象
，有
现象
被察觉，无
现象
举例
物质的燃烧
细胞的呼吸、食物的腐败
【例3】下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是
A．
+
+
uuuuur
点燃
乙炔
氧气
二氧化碳
水
B．
uuuuur
点燃
氢气+氧气
水
C．
+
uuuuur
高温
碳酸钙
氧化钙
二氧化碳
D．
+
uuuuur
点燃
镁
氧气
氧化镁
【即练5】发生缓慢氧化的实例有很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是
A．人在长跑时急促呼吸
B．铁丝生锈
C．食物的腐烂
D．酒精燃烧
【即练6】化合反应和氧化反应的关系可以用右图表示，其中符合右图中C 部分的化学反应的文字表达式
是
A．二氧化碳+水→碳酸
B．石蜡+氧气¾¾¾®
点燃
水+二氧化碳
C．氢气+氧气¾¾¾®
点燃
水
D．氢气+氧化铜¾¾¾®
加热
铜+水
1．下列对实验现象的描述正确的是
A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体
D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
2．空气是人类赖以生存的物质基础。下列生活现象与空气中的氧气无关的是
A．水果腐烂
B．酥脆饼干久置变软
C．木炭燃烧
D．动植物呼吸
3．如图是硫分别在空气和氧气里燃烧的实验。下列说法正确的是
A．集气瓶里的水可以用少量的细沙代替
B．硫在空气里燃烧发出蓝紫色火焰
C．硫在空气和氧气里燃烧的生成物不同
D．硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈
4．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（ ）
A．细胞的呼吸作用
B．醋的酿造
C．食物的腐烂
D．水的蒸发
5．如图是硫和铁在空气中和氧气中燃烧的实验，铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即
可剧烈燃烧。下列说法正确的是
A．实验甲和乙观察到的现象不一样，是因为反应物的种类不一样
B．实验甲和乙的生成物相同，但是实验丙和丁的生成物不同
C．从四个实验中可以看出，增大反应物的浓度和反应物接触面积，可以使反应更剧烈
D．四个实验中，水的主要作用是防止集气瓶炸裂
6．某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图所示。
下列说法正确的是
A．反应文字表达式为：铁+氧气→四氧化三铁
B．瓶中放少量水，用于吸收有毒物质
C．开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气
D．铁丝停止燃烧时，瓶内氧气未完全耗尽
7．小科的爸爸给患病的奶奶购买了一台“便携式制氧器”，其原理图如下图所示。小科通过阅读说明书，了
解它的工作原理。下列说法错误的是
A．加湿过滤仓利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润
B．根据加湿过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢
C．输出的氧气可作为燃料，用于切割金属
D．夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧
8．下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是
选项
A
B
C
D
实验装
置
硫在氧气中燃烧
测定
空气中氧气含量
铁丝在纯氧中燃烧
排水
法收集氧气
解释
集气瓶中的水：
吸收放出的热
量筒中的水：通过水
的体积变化得出集气
瓶中氧气的体积
集气瓶中的水：冷却
溅落的物质，防止集
气瓶底炸裂
集气瓶中的水：水先将集
气瓶内的空气排尽，后便
于观察氧气何时收集满
A．A
B．B
C．C
D．D
9．如图是氧化反应和化合反应的逻辑关系图，其中A 表示氧化反应，C 表示化合反应，
下列化学反应中属于A 的有 _______ ，属于B 的有 _______ ，属于C 的有 _______ ．
①甲烷+氧气→二氧化碳+水
②碳酸钙→氧化钙+二氧化碳
③硫+氧气→二氧化硫
④三氧化硫+水→硫酸
⑤木炭+氧气→二氧化碳．
10．实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气化学性质的探究实验。
（1）实验一：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是__________，该反应的文字表达
式为__________。
（2）实验二：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是__________。
（3）实验三的实验结论是__________。正确选择试剂是实验成功的关键，该实验中对试剂的选择合理的是
__________。(填字母)。
A．可以用铁代替红磷进行实验
B．红磷需要足量
C．只与氧气反应
（4）实验一、三中都要在集气瓶中放少量的水。实验一中水的作用是__________；在“实验一”“实验三”中，
可以把水换成细沙的实验是__________。
（5）以上三个反应的相同点是__________、__________。(写出两点)
（6）根据上述实验，说明氧气的化学性质__________(填“比较活泼”或“不活泼”)。
