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2024 年高考语文一轮复习小说题型细化专项训练
考点21 探究创作意图
1．阅读下面的文字，完成下面小题。
装台（节选）
陈彦
今晚的灯光装得好像大师是满意的，大师是穿了一身运动装进来的，据说刚从健身房出
来。大师的头发已经脱落得仅剩后脑勺一圈了，先前是毛绒绒地披着，有些像贝多芬。寇主
任也跟来了，手里提着一塑料袋炒黄豆。顺子知道，这是丁大师的工作习惯，一边对光一边
下意识地去摸炒黄豆，一粒一粒地细嚼慢咽着，有人说是学的，不管学谁的，反正大师要是
半夜手伸进塑料袋，没了黄豆，就是再紧火的事，都立马说困了，任谁也劝不回头地休息去
了。因此，剧务们总是为他准备了最充足的黄豆，哪怕加完班还剩一多半呢。丁大师一坐下，
助理就给他铺开了剧本和灯光布位图。瞿团给他说了几句什么，然后寇主任就发话说：“舞
台上其他都不要动了，开始对光了。那个谁还在动片子景，先放下，放下对光开始。”
顺子见丁大师情绪还不错，就慢慢凑到跟前，汇报了几句：“丁老师，我们都是按您的
灯位图装的，您看还有啥不合适的地方，我们都伺候在这里，随时给您调整。”
丁大师只顾翻剧本，没有理睬顺子。顺子就那样一直戳着。过了一会儿，大师问了一句：
“那个叫什么来着，就瘦瘦的那个那个……”
“您说的是猴子，在台上伺候着呢。猴子，猴子，丁老师叫你。”
顺子话没落完，猴子就从后台走到前台了。灯光射得有些看不见台下，猴子用手遮着往
下看了看。
顺子：“还不快下来，丁老师叫你呢。”
猴子正要往台下蹦，丁大师发话了：“不下来了，咱们开始对光。你先把一顶那十五个
灯头，统统都向下压十五公分。然后调二顶、三顶。把四十三号吊杆上的那八只背逆光，往
四十五杆上调，上场口二道幕条侧面，再加六只回光。下场口三道幕条前侧，加两只柔光，
不，四只。”说完，大师打开炮筒茶杯，倒出一杯茶来，啜了一口，然后慢吞吞地嚼起了黄
豆。顺子气得说不出话来，明明都是按他的灯光布位图装的灯，说变就变了一河滩，这一夜
又不得安生了。无论心里怎么想，顺子嘴上还是一连声地说：“立马变，丁老师您放心，我
们立马变。”他又专门走到瞿团跟前，表了表决心：“您放心，瞿团，立马按丁老师吩咐的
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变。”不过他把话也说得话里带话的：“我们都是按丁老师要求装的。变就变吧，就是多出
些力么，咱就是下苦的么，有力也出不舍。您放心瞿团，给您干活儿哩么，我顺子啥时还讲
过条件，只要您瞿团心里有着咱下苦的就行。”瞿团长说：“快去吧。”顺子没有忘了，还
专门绕到剧务寇铁面前，又表了几句忠心。
顺子上到侧台时，大吊正在悄声骂人：“锤子灯光师，那嘴是嘴么还是沟子，胡乱一张，
就让我们返半夜工。”
顺子急忙阻止他：“你悄着。咱就是下苦的，多出点力，挣不死你。快挪灯去。”说着，
自己先提着两个回光灯，上了天桥。
大吊故意把一个灯箱子一脚踢得滑出老远，没想到，灯箱子最终撞倒了一个流动灯，灯
架倒地，嘭地一声，一个灯泡立马爆裂，台下立即传来了寇主任的喊声：“咋了？后台咋
了？”
大吊急忙回应：“没事。”
大吊知道，自己背运了，这个灯泡是进口的，价值三百二十元，自己这趟台，基本是白
装了。见没人时，他又狠狠踢了一脚进口音箱，差点没把前脚掌踢得翻转来，痛得当下就窝
了下去。
一直在侧台帮三皮干活的蔡素芬，半个晚上，也只跟顺子对了几眼，多数时候，都见顺
子是两脚不着地的爬高上低着。底下人开始喊对灯光时，舞台上就五颜六色地变换起来，让
蔡素芬有了许多神秘感，她不停地朝舞台上张望着，三皮就让她下去看稀罕。蔡素芬下到观
众池子，悄悄找了一个偏僻角落，把身子缩到几乎让人看不见的地方，静静看着舞台上变来
变去的“戏法”。后来，就睡着了。再后来，有人给她身上盖东西，她才醒来，一看是顺子
在给她盖大衣。舞台上还是在变着灯光戏法，不过装台的人几乎都下到池子，找地方窝下丢
盹了。素芬问几点了，顺子说早上五点，天快亮了。素芬问：“都装好了？”顺子说：“灯
都到位了，光也对得差不多了。我得眯一会儿，早上八点导演进来，才麻缠呢。”“那你把
大衣盖下，我不冷。”“我不盖，人家随时都会叫的，一盖一揭的，反倒容易感冒。”顺子
说着，就挪到离灯光师近的地方窝下了。
那个脑后留着一条小辫子的灯光大师，在蔡素芬眼里，有些像乡下那些不务正业的懒汉
二流子，可人家在这里却是说一不二的人物。都快六点了，他突然发话说：“把一顶上的十
五只灯头，再向上调整十五公分，把四十五杆上的八只背逆灯，仍然调到四十三杆上。快，
别磨磨蹭蹭的，时间来不及了。”
蔡素芬看见懵懵懂懂爬起来的顺子，走路有些两面倒，但还是坚持上台去了。
2
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（节选自《装台》，作家出版社，有改动）
作家陈彦认为：“在我看来，人无非就是一种‘装台’的人生，一种‘主角’的人生。”结
合全文，探究小说展现这种“‘装台’的人生”的创作意图。
2．阅读下面的文字，完成下面小题。
还魂草[注]
巴金
敏，五年了，我没给你写过一个字。
然而今天在林那拿到你托他转给我的短笺。你的亲切的微笑浮现在我眼前，还是那么生
动，就像你昨天才离开我似的。
傍晚，我离开林，匆匆赶回小镇。回到家里，半睡半醒地躺了好一会儿，直到一个小女
孩清脆的声音从楼梯上送进来。
“黎伯伯，你的信来了！”孩子快乐地叫着。
她略带黑色的宽脸上闪耀着一对漆黑发亮的大眼珠，嘴带笑地张开，雪白的牙齿露在外
面。她把信递给我后，小小的手伸起来指着她的浓黑头发，得意中略含一点羞惭，说：“你
看，好不好？”
一只红缎子扎的大蝴蝶伏在她的乌亮头发上，映着灯光发出炫目的光彩。
“好看得很，”我称赞道，“哪个给你戴上的？”
“妈妈，”她笑了，“黎伯伯，你给我——”她抿着嘴笑，不再说下去。
“你说，黎伯伯给你做什么？”
“你给我讲个像还魂草那样好听的故事啊！”
“你还想听得哭起来吗？”我笑说。敏，你该记得还魂草的故事，这是我们敬爱的一个
年长朋友根据传说改编的。我第一次听到它时，还同你住在一起。我们被感动得许久说不出
话，默默地互相注视。这个情景我至今还不能忘记。
敏，你的短笺我反复诵读。在你忙碌的生活中，还时时在打听我的消息。可是我却像石
人一样地沉默了。我为这件事情感到惭愧。
我预备写一封信，告诉你我最近的生活情形，应该从什么地方写起呢？
我的书桌就放在窗前，窗上玻璃被炸弹全震破了，现在补上了几块，也留着几个空洞。
只要起一阵风，大股的尘土就会灌进房里来。你看，我们就是在灰尘中生活着的。
3
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昨天早晨，我又被利莎喜悦的声音唤醒了，秦家凤也来了。两个女孩年轻的笑脸灿烂地
发亮，把我从充满阴郁气氛的世界中救出来了。她们表情有点相似，只是利莎多一点稚气，
秦家凤略带一点沉静的大人气。此外，纯洁、善良、友爱等等，两张脸上都有，而且同样充
满朝气，好像早晨刚刚开放的花朵。
利莎望着我，央求说：“黎伯伯，给我们讲个故事罢。”她又看看秦家凤说：“秦姐姐，
你不是来听黎伯伯讲故事吗？”
我在利莎的头上轻轻敲了一下：“就你一个人花样多。”
“黎伯伯，不是她一个人，我也是来听你讲故事的，”秦家凤忙解释道。她亲密地看看
利莎。
这时我忽然想起了还魂草的故事。故事里不是也有两个这样年纪的孩子么？他们不也是
这样亲密地过着日子么？
起初她们听我讲两个孩子的友情，还以为我在拿她们开玩笑，后来跟着我的叙述她们看
见两个孩子长成了，两颗热烈的心连结在一起，用同样的脚步，四处去找寻那个普照万物、
永不熄灭的明灯。……她们的笑容没有了，利莎的手被捏在秦家凤的手里。
我继续讲下去：在一个寒冷的夜里，在黑暗的荒山中，两人中的一个跌在岩石上受了重
伤。另一个人用尽方法仍然不能挽救朋友的性命。那时据说有这样一种还魂草，要用活人的
热血培养，才会长成粗大的叶子，可以用来救人。这个人找到了，他每天早晚用自己的血来
浇这棵草，救活了他的朋友。
敏，还魂草的故事已经加进了我的感情，我随讲随编，给故事换了一个乐观的结局。我
看见两张年轻的脸上都笼罩着明澈无比的微笑，一股热气进了我的心中，我全身都感到了温
暖，我感激地微笑了。
敏，这封信对你是一个意外，对我更是。我静静地坐在书桌前，血像一层雾在我的想象
中升上来。我无处逃避。
炸弹在小镇上空刷刷落下时，我和利莎一家人正在川康银行的防空洞里。飞机盘旋声，
炸弹下落声，然后便是震撼山岳似的霹雳巨响。举目四顾，眼前只有黑暗。我听见利莎担心
地自言自语：
“秦姐姐不晓得躲在哪儿？”
“她们一定在城里躲防空洞的。”我安慰她。利莎默默地捏住我的手，她的手在微微颤
动。
听见解除警报，她脸上还挂着愁云，低声说：“黎伯伯，我们先到秦家去。”
4
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我拉着她的手走出银行，转眼便是横街，前面显得异常拥挤。街的右边高坡上，一排平
屋变成了大堆瓦砾，人们就站在坡上挖掘。利莎丢了我的手疯狂地往前跑去。我跟着她跑。
那里原先有一棵枝叶繁茂的大树，现在树上只剩下几根光秃的空枝，树下连接地摊开两张草
席，一只小小的带泥的腿静静地伸在外面。
席子旁边，秦家凤的父亲埋着头在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那个
垂着双辫的瓜子脸的小姑娘和那个瘦弱的中年妇人。利莎呜呜地哭起来。天色突然暗起来，
太阳落到天外去了。我们走上野草丛生的土坡，利莎的哭声停止了。她弯下身子，拔起一棵
叶子粗大颜色碧绿的草，捏在手里，出神凝视。
“黎伯伯，这是什么草？”
“这是野草，我叫不出名字。”
“我要带它回去，拿针刺出手指头的血来培养它。”她庄重自语道。
“这种野草？有什么用？”我惊奇地问。
“那么这不是还魂草了。”她失望地说。
“黎伯伯，你给我找一根还魂草来，我会培养它，要我流多少血，我都不怕。”
她的脸颊上还留着泪痕，这个平时脸上永远带笑的孩子现在却有这么多的眼泪，我不能
再开口了，我不能再写下去了。
（有删改）
[注]《还魂草》写于1941 年，以抗战时期大后方重庆为背景，是作者根据自己的见闻创
作的一篇书信体小说。小说共六封信，本文节选自第一封和第五封。
《还魂草》创作于抗战时期，巴金目睹了中华民族的苦难与坚强，“觉得肚里装满了火似的
东西”，但他却在作品中着力写了一些“看不见英雄的小人小事”。其创作意图是什么？请
结合文本简要探析。
阅读下面的文字，完成下列小题。
文本一：
烟火漫卷【注】
迟子建
刘建国驾驶着“爱心护送”车从道里出发，去南岗的一家医院接翁子安时，是清明节的
前一天。
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翁子安是一周前来哈尔滨入院的，他这病来得急，脱离危险也快。他提前办好相关手续，
给刘建国打个电话，以老朋友的口吻说：“嗨，我又来了，明天接我出院吧，时间不变。”
刘建国第一次接到翁子安的电话，是三年前的阴历二月初二。也许是被医院门前泛着蓝
光的路灯给映照的，翁子安给刘建国的第一印象，显得阴郁。他四十上下，背一个黑白色双
肩包，中等个，瘦削，浓眉，发丝波痕似的微卷，轮廓分明，气质不俗。翁子安羚羊似的奔
向车子，熟练地打开后厢门，轻盈地跃上车，说：“往太阳岛开。”之后他放下双肩包，调
亮蓬灯，躺在担架上，取出一本书读起来。
车过松花江桥时，与江面上自由的风，大面积遭逢。翁子安放下书，聆听风声。待到风
声骤然衰落。他知道江桥已过，吩咐刘建国：“往绥化开。”
刘建国那时感觉自己像是遭绑架了，任由驱遣。而他并不反感，翁子安与他的寻找对象
年龄相仿，属于这个年龄段的陌生男性，总像磁石一样吸引着他。当然，因为多年没有寻到
因自己而丢失的朋友的孩子，这个年龄段不断变幻，从婴幼儿到少年，再到成年，一路跟着
他在寻人空间静悄悄地成长，而刘建国也奔七十了。
他们到达绥化时，曙色微露。翁子安让他停车，说要打点肚子。他们进了一家早点铺，
吃了猪头肉、豆腐脑和葱油饼，之后又一起进理发店剃头。饭钱翁子安率先结了，所以刘建
国抢着结了两人的理发费。刘建国的头发白了多半，而翁子安微卷的头发是漆黑的。他们剪
下来的发丝混合在一起，先于他们而握了手。
他们再上路时，翁子安突然问：“过了七十岁，您就不能开这车了吧？”
刘建国摸了摸自己的头，说：“我看上去很老了么？”
翁子安说：“别人讲您的故事，我知道您的大概年龄了。但您看着真不像，要是把头发
染黑，多说五十岁吧。还有，您看上去酷帅酷帅的！"
刘建国苦笑一声，反问一句：“酷帅？”
翁子安点点头，说：“要是需要，我可以帮您改档案。您要是改年龄，是为了能开车去
找孩子，这个高尚！”
就是这番话，让划建国对翁子安有了好感。他说虽然自己是翁子安的长辈了，但不习惯
别人以“您”称呼他，请翁子安像别人一样，叫他刘师傅或是刘建国。
翁子安很快作出选择，以兄弟的口吻说：“遵命，刘建国。”
他们不约而同向对方伸出了手。翁子安的手很凉，刘建国也就多握了一刻，把他的手焙
热。
他们再次上路，翁子安给出的目的地是北安。车最终到北安的一家汽修厂停下，翁子安
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跟刘建国结算路费，给了他双程费用，让汽修厂的师傅，搬出一台半新的摩托车，抬到“爱
心护送”车上，说是空车回去浪费汽油，这台摩托车顶一个人的费用。翁子安塞给刘建国一
张写有一个人电话的纸条，说这台摩托车是送他的，进城后打电话问一下送货的具体位置。
刘建国回到哈尔滨后给接货人打电话，才知道他是翁子安新结识的病友，一个泥瓦匠，
常年干装修贴瓷砖，累伤了腰。他可能无意中说自己骑一辆破旧的电瓶车，奔波在城市，所
以翁子安才送他一台性能好的摩托车。
翁子安以后再来哈尔滨急救，无论出院是回嫩江、富锦还是尚志，刘建国返城时，他总
是让刘建国捎点东西，付双程车费，不让刘建国空跑回去。有时捎的是物——工艺品或土特
产，有时捎的则是人——通常是搭顺风车去哈尔滨看病的。
这次刘建国接到翁子安，感觉清冷路灯下的他，就像一根冰冷的铅笔，更加的瘦削，也
更加沉默。刘建国没问他是在哪儿发的病，只问他这次去哪儿。
翁子安说：“过阳明滩大桥，先到松北去。”
刘建国点了点头。
翁子安上了车，依然是调亮蓬灯，躺在担架上捧起一本书。刘建国发现翁子安在读书上
是个杂食动物，有时读哲学书，有时读医学和植物学的书。刘建国忍不住问他，这次带的什
么书？他淡淡回道：“桥梁建筑。”
刘建国心想，怪不得你要走阳明滩大桥呢。
文本二：
2019 年岁末，长篇初稿终于如愿完成了。记得写完最后一行字时，是午后三点多。抬眼
望向窗外，天色灰蒙蒙的。我穿上羽绒服，去了小说中写到的群力外滩公园。十二月的哈尔
滨，太阳落得很早。何况天阴着，落日是没得看了。公园不见行人，一派荒凉。候鸟迁徙了，
但留鸟仍在，寻常的麻雀在光秃秃的树间飞起落下。它们小小个头，却不惧风吹雪打，该有
着怎样强大的心脏啊。
我沿着外滩公园猩红的塑胶跑道，朝阳明滩大桥方向走去。
这条由一家商业银行铺设的公益跑道，全长近四公里。最初铺设完工后，短短两三年时
间，跑道多处破损，前年不得不铲掉重铺。如今的塑胶跑道早已修复，它早以全新的面貌，
更韧性的肌理，承载着人们的脚步。去冬雪大，跑道边缘处有被风刮过来的雪，像是给火焰
般的跑道镶嵌的一道白流苏。
还记得去年十一月中旬，长篇写到四分之三时，我从大连参加完东北学会议，乘坐高铁
列车回哈尔滨。
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透过车窗望着茫茫夜，第一次感觉黑暗是滚滚而来的。一个人的内心得多强大，才能抵
抗这世上自然的黑暗和我不断见证的人性黑暗啊。列车经过一个小城时，不知什么人在放烟
火，冲天而起的斑斓光束，把一个萧瑟的小城点亮了。但车速太快，烟火很快被甩在身后，
前方依然是绵延的黑暗。这种从绽放就宣告结束的美好，摄人心魄。所以回到哈尔滨后，我
给小说中的一个历经创痛的主人公，放了这样一场烟火。
（有删改）
[注]文本一为迟子建长篇新作《烟火漫卷》的节选，文本二是迟子建《烟火漫卷》后记。
3．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．刘建国不习惯别人以“您”称呼他，是因为他希望自己与他人像朋友一样交往， 也透
露出豁达超脱的心态。
B．小说两次写到了“握手”，分别是发丝的“握手”和真正的握手，两次握手的过程也
正是二人逐渐熟识的过程。
C．翁子安每次都给刘建国双程车费，并在回程时也不让他空车，表现出他对刘建国的尊
敬与善意。
D．“年龄段不断变幻，从婴幼儿到少年，再到成年”，看似平淡的一句话背后却是刘建
国半生的艰辛与执着。
4．下列对两则文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文本一的故事主要依托刘建国的“爱心护送”车来生发，身患疾病的翁子安和一直在
寻人的刘建国两个人物的命运彼此交织又各自独立地向前发展，使小说具有一定的张力。
B．文本二中作者写了外滩公园的塑胶跑道由新成到破损再到重铺的变迁，看似无意的描
述却寓意深刻丰富读者的联想，耐人寻味。
C．文本一的情节安排在时间和空间上有一定的跨度 ，看似松散无序，实则紧扣“爱心护
送”这一核心事件，用质朴的语言将故事娓娓道来。
D．两则文本无论是小说中的人物的不幸遭遇还是后记中的日落黄昏与茫茫黑夜，始终笼
罩在一种低沉黯淡的色彩中，萦绕着一种悲 伤的叙事氛围。
5．小说塑造人物形象时运用了正面、侧面相结合的表现手法，请以翁子安的形象为例，简要
分析。
6．请结合文本一、文本二的内容，分析迟子建创作本篇小说的意图。
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阅读下面的文字，完成下列小题。
子承父业
杨春艳
午后，锦溪一条老街巷里，几个头戴梅花点蓝色染布头巾的阿婆，正围坐在一个小桌边，
每人面前一套蓝色盖碗，盖碗里是浓酽的茶水，桌子中间一个捧盒，不同格子里放着瓜子、
袜底酥、茴香豆、红枣等五六样吃食，阿婆们边喝着阿婆茶，边聊开了。
“有听说不？李木匠的儿子从上海的啥子复旦大学读完书回来，说是要继承李木匠的手
艺，做木匠呢。”
“哪能不晓得，可把李木匠气坏了。四年前他的儿子考了个镇上的状元，那时候可真是
风光啊，李木匠指望着儿子有大出息呢，这下好了，大上海不待，跑回这旮旯里来了，李木
匠这个脸真是丢大了！
”
“看起来蛮机灵的小伙子，竟然这样犯傻，四年书算是白念了。”
几个阿婆正说着，看到李木匠的儿子李莞正朝这边走来，远远地就朝她们微一欠身，阿
婆们闭了嘴，彼此碰一碰衣袖，促狭地笑了。
李莞心里清楚，对于他窝在锦溪老街子承父业，街坊四邻议论纷纷，说什么的都有。不
用说，爹娘对他也很失望。但李莞却一副胸有成竹的样子，他拍着胸脯向李木匠保证：五年，
给我五年时间，我一定重新让二老脸上有光，为我这个儿子骄傲。
李木匠不置可否。李莞向他请教怎么做木匠活，他一副“你爱干吗干吗，老子可不管
你”的冷淡模样，一声不吭乒乒乓乓干自己的活。李莞呢，也不生气，嘻嘻哈哈跟在爹后面，
亦步亦趋地仿效爹的动作。手很快磨破了，脚被木头、锤子砸过好几回，好不容易做出的椅
子，表面糙糙地扎着小毛刺，多处榫头有偏差，歪歪扭扭的，但李莞却心满意足地笑了。对
着这张小椅子咔咔咔拍照，在微信朋友圈里炫耀：李大师第一件作品。
李木匠以为儿子瞎倒腾一阵，新鲜劲一过也就知难而退了。不想，李莞正经八百买回来
一摞书，《实用木材手册》《明式家具珍赏》《欧美家具品鉴》……忙完手头木工活，把身
上的木屑抖干净，又如痴如醉地钻研起这些书来。李木匠见儿子来真的，心头五味杂陈，得，
得，得，老子认命了，老李家就只是个匠人的命。李木匠不再死扛着不理李莞了，从最开始
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嗫嚅着提醒“再下两手刨子”，到自然地脱口而出“注意接口处拼色”，李木匠越教越起劲，
李莞的手上功夫也越来越娴熟。咂摸着老李家后继有人，李木匠生出一股传承的使命感和满
足感。
哪知这下又轮到李莞不干了，特别是去上海见了一次同学后，李莞的意志一下子消沉了。
最近订单多，李木匠一个人忙不过来，几次催李莞过来搭手，李莞都摇摇头，一副心事重重
的样子。
李木匠恼火了：“咋地，这就准备撂挑子了？”
“是该撂了，再弄下去，真成地道木工师傅了，看我这双手，粗糙到女同学的手都不敢
握了。他们看我的眼神都怪怪的，把我当乡巴佬看呢，一个个洋气的呢，保养好的呢，这个
副总那个总监的，事业不要太好哦，找的老婆登对的呢。我却打着光棍，窝在这里挣血汗钱。
爹，你说，我还怎么弄得下去？”
“哦，这时候你知道后悔了，早劝过你的啊！还说五年后又是一条好汉呢，这才坚持了
几年？”
“爹，这不跟我想的不一样嘛！你看我们接的订单，量大，式样简单，价格低廉，每天
疲于奔命地赶货，一点艺术感都没有，一点工匠精神的神圣感都体会不到，没劲！”
“哟，小子，总算说出心里话了，你又不是作秀当艺术家，是用手艺实打实讨生活，你
走错行当了吧。”
“随便爹怎么说吧，反正我不想干了，明天就找上海的同学联系工作。”
李木匠心一沉，怅然若失，他沉默一会，慨然地说：“也好，不过凡事得有个善始善终，
你找工作前最后打一套家具，甭管卖不卖得出去，就全依着你的心思来，也算漂漂亮亮收个
尾。打完这套，你到天涯海角我都不过问。”
看爹说得慎重，李莞内心震动了一下，他也慎重地一点头：“行！”
李莞于是又像换了个人，进入了疯魔模式，为了设计出一套属于自己的、独一无二的家
具，不厌其烦地画了上千张草图，翻了上十本书，不断地调整花纹、尺寸、形状、颜色，常
常忙得夜以继日。李木匠临时找来几个师傅，只顾赶自己的订单，从不过问李莞的进度。
这天，李莞终于完成了自己沉甸甸的作品，他眼含热泪，轻轻地按下快门，上传到朋友
圈时，近乎敬畏地写道：李莞的最后一套作品。
这之后，李莞离开了锦溪镇，在上海找到了一份高薪工作，也很快有了自己的女朋友，
过起了本该属于他的生活，手上的老茧逐渐退去，一副精英男的派头，但他总觉得，似乎缺
失点什么。
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半年后，李莞忽然接到一个远在英国的同学的电话，告诉他，一位英国伯爵看到了李莞
晒在朋友圈的那套家具，极为赞叹，想购买来放到他新买的庄园，并说，他的庄园很大，问
李莞还有没有类似的家具，他想用这些家具填满整个庄园。
李莞挂起一抹咧到脸颊的笑：“有，有，有，就是填满整个英国我也有！”
（摘编自《微型小说选刊》）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说以阿婆们喝茶闲聊开场，既写出了锦溪老街的风情，又借她们之口交代了李莞大
学毕业回家做木匠的事件，以街坊的不理解反衬李莞的特立独行。
B．小说情节看似简单，其实尺水兴波，李莞开始信誓旦旦，要干出一番名堂，结果中途
坚持不住，最后他的作品引起了英国伯爵的兴趣，这又让李莞看到了莫大的希望。
C．小说两次提到了李莞将作品发朋友圈，第一次是他的第一件作品，见出他学艺的艰辛；
第二次是最后一件作品，见出他对传统工艺的敬畏，前后形成了呼应。
D．小说两次写李莞对木工的全身心投入，一次是“如痴如醉地钻研起这些书来”，一次
是“进入了疯魔模式”，这两次都是刻苦钻研木工理论，这也是他成功的原因。
8．简述李木匠对于儿子李莞做木匠的情感态度变化过程。
9．请根据小说提供的信息，探究本文的创作意图。
阅读下面的文字，完成下面小题。
橘子
[日]芥川龙之介
冬天的一个夜晚，天色阴沉。我坐在横须贺发车的上行二等客车的的角落里，呆呆地等
待开车的笛声。车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。我脑子里
有说不出的疲劳和倦息，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。我一动不动地双手揣在大衣兜里。
根本打不起精神把晚报掏出来看看。
不久，发车的笛声响了，我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着着眼
前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒
吧嗒声；霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了，一个十三四岁的
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姑娘慌里慌张地走了进来。
那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着一道道皲
裂的痕迹，一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝头上，抱着包袱的满
是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。我不喜欢姑娘那张俗气的脸相，
那身邋遢的服装也使我不快。更让我生气的是，她竟蠢到连二等车和三等车都分不清楚。因
此，点上烟卷之后，也是有意要忘掉姑娘这个人，我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。
在灯光映照下，我溜了一眼晚报上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，媾和问题啦，
新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都解不了闷儿——火车进入隧道的那一瞬间，我产生
了一种错觉，仿佛火车在倒着开似的，同时，近乎机械地浏览着这一条条索然无味的消息。
然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前，脸上的神气俨然是这卑俗的现
实的人格化。正在隧道里穿行着的火车，以及这个乡下姑娘，还有这份满是平凡消息的晚报
——这不是象征又是什么呢？ 不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征，又是什么呢？
我对一切都感到心灰意懒，就将还没读完的晚报撇在一边，又把头靠在窗框上，像死人一般
阖上眼睛，打起盹儿来。
过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么时候竟从对
面的座位挪到我身边来了，并且一个劲儿地想打开车窗，但笨重的玻璃窗好像不大好打开。
她那皲裂的腮帮子就更红了，一阵阵吸鼻涕的声音，随着微微的喘息声，不停地传进我的耳
际。这当然足以引起我几分同情。不久，火车发出凄厉的声响冲进隧道；与此同时，姑娘想
要打开的那扇窗终于咯噔一声落了下来。姑娘把头伸到窗外，目不转睛地盯着火车前进的方
向，一任划破黑暗刮来的风吹拂她那挽着银杏髻的鬓发。她的形影浮现在煤烟和灯光当中。
但是，这当儿火车已经安然钻出隧道，正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的镇郊
的道岔。道岔附近，寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。这当儿，我看见了在那寂寥的道岔
的栅栏后边，三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。他们个个都很矮，仿佛是给阴沉的天空压
的。穿的衣服，颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。他们抬头望着火车经过，一齐举起手，扯起
小小的喉咙拼命尖声喊着，听不懂喊的是什么意思。这一瞬间，从窗口探出半截身子的那个
姑娘伸开生着冻疮的手，使劲地左右摆动，给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个橘
子，忽然从窗口朝送火车的孩子们头上落下去。我不由得屏住气，登时恍然大悟。小姑娘大
概是前去当女佣，把揣在怀里的几个橘子从窗口扔出去，以犒劳特地到道岔来给她送行的弟
弟们。
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苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔，像小鸟般叫着的三个孩子，以及朝他们头上丢下来的橘
子那鲜艳的颜色——这一切的一切，转瞬间就从车窗外掠过去了。但是这情景却深深地铭刻
在我心中。使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生了一股莫名其妙的喜悦心情。我
昂然仰起头，像看另一个人似的定睛望着那个姑娘。不知什么时候，姑娘已回到我对面的座
位上，淡绿色的毛线围巾仍旧襄着她那满是皲裂的双颊，捧着大包袱的手里紧紧攥着那张三
等车票。
直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而无聊的人
生。
(备注：小说写于上个世纪二十年代，内容有删减)
13．下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ）
A．“脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化”一句表达了“我”的看法，认为姑娘是
现实社会的具体化，是卑俗现实的化身。
B．文中三次写到姑娘皲裂的双颊，意在突显她家境贫寒，渲染烘托“我”忧郁厌烦情绪，
也是“我”产生忧郁和厌烦情绪的原因。
C．“我”的感情先抑后扬。独自在车厢时是阴郁和烦闷。看到俗气姑娘时是不屑和轻蔑，
到姑娘抛橘子给弟弟们时是震撼和喜悦。
D．小说开头的场景描写色调灰暗，渲染了冷漠情绪，不仅为后文姑娘抛橘子的细节做了
充分的铺垫，也揭示了“我”的性格。
14．“我”与姑娘只是偶遇，对于这次“偶遇”，下列理解不正确的一项是（ ）
A．“我”与姑娘相遇纯属偶然，姑娘由于分不清二等和三等车厢坐到了“我”的对面。
B．偶遇的姑娘虽然生活在底层，却有着精神的光芒，姑娘是“我”人生的启蒙者。
C．偶遇是小说中不可或缺的重要环节，对小说情节的发展起到了重要的推动作用。
D．偶遇让“我”体会到了温暖的亲情，摆脱了精神上的困境，忘却了厌恶的人生。
15．本篇小说善用对比，请结合全文简要分析。
16．请结合小说内容，探究作者的创作意图。
阅读下面的文字，完成下列小题。
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有志者（节选）
茅盾
睁开眼来，两片嘴唇轻轻一松，就有一个烟圈儿从他嘴边腾起，摇摇摆摆去了一段路，
然后停住，好像不知道上前好呢转弯好，得站住了转一转念头，这当儿，那圈子一点一点扩
大，那烟色也一点一点变淡起来，大到不能再大，淡到不能再淡，烟圈子也就没有。
他有点失望。这当儿，他夫人的脚步声从房门外来了，决不会错。老是像拖着鞋皮——
拖噜拖噜。他一听见就会头痛。他会立刻想象到自己的脑髓摊平了成为地板，而他夫人的鞋
底——拖过！而且，他好像已经是地板了，他看得见夫人鞋底粘着的煤屑、鱼鳞、青菜梗。
他两手捧住了脑袋，睁圆着一对恨极了的眼睛。
“又是我打搅你了。”夫人是一目了然的，“可是，你看，阿大撒了我一身尿，不换件
衣服怎么成？”
他苦笑。夫人进来总是有理由的。然而，他讨厌他夫人屡屡进来，也是有理由的：他不
趁这暑假的期间写成一篇“创作”，难道等开了学一星期二十小时的课，百来本作文簿那时
倒写得成么？难道因为阿大会撒尿，夫人要换衣，他就活生生“牺牲”了稳可以到手的“创
作家”的头衔么？不成的！那怎么对得起他自己呢！——他的“人生经验”，他的“天才”，
他的五年来朝思暮想的一鸣惊人的大抱负大计划！五年前他毕业的当儿，不是早已在师长和
同学面前——简直是在全世界面前，宣言他要精心结构“创”一部“作”么？已经蹉跎了五
年了呀！不成的！那个——简直不成话！
他无可奈何地往床上一躺，叹口气，喃喃地说：“哎，总得有个书房——书房；没有书
房，产生不出——哎，伟大的——”
他没有说完全，就觉得喉咙头梗住了。阿大要撒尿，夫人要换衣服，当真比他的“事
业”还重要么？笑话！
过了几天，他居然独个人住到庙里去了。
第一天是要布置出一个适宜于“创作”的书房来，一眨眼便已经天暗。自觉得“灵感”
还没来，就上床睡觉。他有梦。当然是“创作”成功的梦。他从梦中笑醒了。他揉了揉眼睛，
把小指头放到嘴里轻轻咬一下。不错，他感觉得痛，他不是在梦中。“品一会儿茗提提神是
好的，”然而因为茶，他就联想到咖啡。对了，咖啡是不可少的。不是巴尔扎克的《人间喜
剧》全仗了二万几千杯咖啡？
“怎么从前就忘记了呢！天大的损失！不然，我的杰作早已产生了，何待今日！”
夫人将他指定要的黑咖啡买好寄了来时，已经是他在庙里的第四个黄昏。三天来他原稿
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纸撕掉过十几张，但是摊在书桌上的原稿纸依然只标着一个大大的“一”字。这怪得他么！
夫人还没把黑咖啡寄来呢！这个责任自然是夫人负的！
然而现在黑咖啡终于寄到了，他的脑细胞又立刻下了全部紧急动员令。那一晚，他开了
第一次的夜工。
似乎黑咖啡当真有点魔力的。他坐在原稿纸前面不到十分钟，便觉得文思汹涌，仿佛那
未来的“杰作”的全部结构蓦地耸现在他脑子里；“哈，原来早已成熟了在那里！”——他
夹忙中还能自己评赞了一句。他像大将出阵似的捋起袖子，提起笔来，就准备把那“原来早
已成熟了的”移到纸上去。他奋笔写了一行。核桃大的字！然而脑袋里“早已成熟了的”东
西忽然逃走！
于是他不能不捧着脑袋了，不能不搁笔了。约莫又是十分钟。他脑子里的“杰作”的形
体渐渐又显形。他眼睛里闪着光芒，再奋起他的自来水笔，又是核桃大的字，然而，不到半
行，猛可地腿上来了一锥，他反射作用地拍的一下，半手掌的红血！就在这当儿，脑子里的
东西就又逃走。现在他觉到占有这书房的，不是他而是蚊子。无数的蚊子，呐喊着向他进攻。
他轻轻叹一口气站起身来，看看原稿纸，还是第一张，十来行核桃大的字；看看地上，香烟
屁股像窗外天空的星！
很委屈地躺在床上的时候，十分可惜那第一杯黑咖啡召来的第一次“灵感”没有全数留
住。“怪不得人家说汉字应当废除呢！要不是为的笔画太多，耽搁了工夫，我那第一次的想
像岂不是全可以移在纸上么？——至少是大部！”
“听说西洋的大文章，从来不作兴自己动笔的；他们有女打字。他们拿着咖啡杯，一面
想，一面口说，女打字就嚓嚓地打在纸上。那自然灵感逃不走！”他一面搔着腿上背上的蚊
虫疤，一面这么想着，觉得有点悲哀了。
他诅咒又诅咒，终于在诅咒中睡去了。
（有删改）
17．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说的选材方法很有特点，选取大时代中的生活一角，没有明显地表现重大社会内容，
却从中揭示社会生活的某些本质。
B．小说开头部分对他吐烟圈进行较为详细的描摹，生动形象的写出了他无聊烦闷的生活
状态，所以才有了要进行创作的决心。
C．小说运用语言描写、心理描写和细节描写等多种手法，形神兼具地刻画人物形象，立
体展现人物性格，极富艺术感染力。
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D．小说的语言富于嘲讽揶揄，运用了夸张“香烟屁股像窗外天空的星”和比拟“蚊子呐
喊着向他进攻”等多种修辞手法。
18．小说以“有志者”为题，请分析有什么好处。
19．请简要分析小说主人公“他”的形象特征。
20．从作者的创作意图看，主人公最后能否完成他的“大抱负大计划”？请结合文本简要分
析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
①李暖暖从家里跑了。
②李暖暖是跟她爸赌气走的。原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证
了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说：“你做梦
吧。”
③李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，学
校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。
④半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可
以想像我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈妈说，那
是李暖暖最爱吃的。没办法，我就拖着几大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，下大巴，
再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动
脚。
⑤而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人，得知我找李暖
暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。剩下的那两公里路，他一直在跟我说李
暖暖，恭敬地一口一个小李老师。半个小时后，他将我带到了一个很小很小的镇，来到了李
暖暖教书的学校。
⑥下课了，许多孩子跑出来。男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞
快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。
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⑦女孩穿简单的黑色纯棉T 恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。
那个瞬间，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她还剪掉了
她一直最最喜欢的长头发。
⑧“李大强!”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我。身边那些孩子不明所以
然，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。等李暖暖终于从我怀里抬起头时，我看到她哭
了。
⑨那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。李暖暖说，
他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，
只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。我说再要两个菜，却被她制止了，她小声说：“我
不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。”
⑩吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。李暖暖说，这是全校
最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许
多污渍。“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去吧。”她摇头，很坚决地说：
“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中!”
⑾李暖暖的班里有32 个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡
蛋给她，说是她妈让拿的。第二天，第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的
男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说话……结果32 个孩子每天都轮流着拿鸡蛋给她。她以为鸡
蛋都是大人让拿过来的，直到有一天，她收到第34 个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩
第二次给她鸡蛋，而男孩的奶奶找到了学校告状，说孙子偷家里的鸡蛋。这时她才知道了真
相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那个男孩叫路生，早早就没了父母，
与年迈的奶奶相依为命……
⑿那天，她抱着那个脏兮兮的男孩放声大哭。在牛奶巧克力中长大的李暖暖，隐藏在心
底23 年的爱心，被34 个鸡蛋瞬间唤醒了。
⒀晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力。她分得非常仔细，专注的样子很像一
个给孩子分食物的母亲。
⒁第二天，李暖暖把我送到车站。在车站，李暖暖一直叮嘱我回去要给她集资，说：
“越多越好，没钱给东西也行，给什么要什么。”然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说
我需要20 万赎身。”
⒂我答应着，心里始终酸酸的。李暖暖，她认真了，她在认真地过着她现在的生活。我
知道有一天，李暖暖会离开那里，回到她曾经生活的地方，可是回来的，已经不会再是曾经
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的李暖暖。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……
⒃我把这话传给李暖暖，她呵呵地笑，说：“这老头，我原谅他了。”
（有删减）
21．下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是（ ）
A．小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的支教经历，娓娓道来，情节看似简
单，但蕴含着-种温暖人心的正能量。
B．李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细密的特点，也清晰地反映了她对社会
上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。
C．小说标题简洁醒目，吸引读者，“在她收到第34 个鸡蛋的那天”，谜底揭开，孩子
们的行为感动了李暖暖,使她决心留下来。
D．李暖暖说：“跟我爸爸要，就说我需要20 万赎身。”其实她并不是真的感觉被这里
拘禁，而是想给当地孩子一些力所能及的帮助。
22．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏不正确的一项是（ ）
A．小说第一段单句成行，为下文情节的发展设置了悬念，也为主人公李暖暖后来的性格
发展奠定了基调。
B．小说采用了有限视角，以“我”的视角来叙述李暖暖的故事，使事件真实可信，拉近
了小说和读者的距离。
C．小说巧用插叙，补充情节，“原本，李暖暖和她爸爸赌气……”这一部分，交代了李
暖暖决心支教到底的原因。
D．小说以小见大，现实性强。主要扣住当前青年人心理成长过程中的叛逆问题，也涉及
父母对孩子如何教育的问题。
23．小说第四五两段写到了“我”去看李暖暖时的路途境况，这样写有什么作用？请简要分
析。
24．关于这篇小说的创作意图，有人认为抒写的是师生情的真挚，有人认为反映的是青年人
的成长。请结合全文，谈谈你的观点，并说明理由。
阅读下面的文字，完成小题。
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遗璞
贾平凹
离公路很远的地方，有条山沟。再往深里走，有座古庙，庙前的河滩里，有一块共四问
房那幺高，傅一只实一心碗儿放着。上边凿了四个大字：孕璜遗璞。
住在这孕璜遗璞周围的人家，就是遗璞村。
县志上说：这石头，是当年士娲补天的时候多了一块，就遗弃在这里再没有用。人们都
在传说，这石头孕了玉璜，是仙灵之物，于是时常有人前来现赏，遗璞村的人便祖祖辈辈自
豪。
收罢秋，是气转凉了。沟脑上连要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人们都去辛
苦，丁丁当当在远处破石头。夜里回来，使坐在碾盘上吃饭，然后就熬了山上自采的野茶。
这茶很苦，一无三顿都要唱，不喝脑壳就疼。一喝着，身上来了精神，他们就笑话山外来观
赏遗璞的那些人：
“城里人没采，一喝这茶就吐了。”
“城里人胃嫩。”
“鸡鸭都克得过，这茶水儿却受不？！”
他们说过，就乐了，接着就看起河滩里的那块遗璞采。
“这么个仙物儿，遗在这里真委屈了。”
“亏就遗弃了它！”
“多亏？”
“它要不在这儿，谁会到咱这儿？省城在天尽头，咱能去吗？但咱坐在家门口，倒见着
省城大人物了。”
说的是省城老贾的事儿。省城老贾是七年前在这里呆过的。那时候，村里人发现从县里
来了个胖胖的老头，白日里也上山劳动，夜里就在石头前闷头儿坐一阵。他们都不知道这是
谁，后来才风闻是犯了错误，从省城来的人，姓贾。就叫起他省城老贾。一年后，省城老贯
就在县里当了书记，他们才知道那是个当官的人物，遗璞村老少都很骄傲。省城老贾也没忘
了这遗璞和遗璞村的人，过一些日子，就来看看石头，又给这个村拨了好多救济粮、救济款。
有一年每家得到十二元，一半买了粮食，一半给孩子们买了塑料凉鞋。到山外去的时候，获
子们就穿上塑料凉鞋，式样挺漂亮的，只是穿长了脚发烧，走一走得用凉水浇。去年秩初，
省城老贾突然回省城去了，临走他照了好多遗璞的照片，还说回去后，要为这石头写写文章
哩。不久，他就在省城当了一个很大的官。遗璞村的人愈是十分地骄傲了。
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“那文章不知写了没有？”
男人们狂碾盘上说话，婆娘家觉得热闹，也走了过来，女人在石头上坐了，一直不开口，
这会几说：“蛮儿说，他在报上看到省城老贾的文章了。”
“写咱遗璞村了吗？”
“写了。说‘四人帮’迫害他，把他‘流放’，‘流放’是什么意思？”
“就是下放吧。”
“流放’到一个山区小县，而且还在一个山沟沟劳改了一年。”
“你胡说了，他住在咱这儿，没有背枪的看守他，苦是苦些，和咱们一样，咱又处处照
顾了他，你说他劳改了一年，咱们不是长年在劳改吗？”
“蛮儿说报上就连幺写的。”
“蛮儿一定是看措了。你们婆娘家这臭嘴！”
婆娘家便不再言语了，低声骂了一句怀里用牙吐奶的弦子。
男人们喝过一杯黑糊糊的茶水，又说开了：“咱这块遗璞，真是好石头呢！想想，招来
多少人了?不算一般的，大人物就有十多个了吧？”
他们扳指头教敷，果然十多个了。
“以后还能来吗？”
“只要有咱这块石头，就有人来吧，说不定以后还会来比省城老贾更大的人呢。”
“啊，那最好，娃们又要有凉鞋穿了！”
“但愿他们能来。”
“但愿不要是犯了什么错误。”
“但愿……”
茶已经喝完，就卷着喇叭纸烟抽起来，黑影里，火光一明一灭的。末了打着哈欠，还在
说：“真是好石头呢。”
但是，就在这一夜的黎明时分，河难里响了一声爆炸声，人们都惊醒了。早晨起来，才
发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗馑炸开了，又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着，破着，就把
石头一块块抬看到水渠工地上去了。
（有删节）
25．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确一项是
A．小说两次提到“小孩的凉鞋”，第一次重在表达遗璞村人对省城老贾的感激，第二次
重在说明遗璞村人的生活仍没发生根本改变。
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B．婆娘家转述蛮儿的话后受到男人斥骂，便不再言语了，因为意识到自己所提到的信息
被男人否定，意识自己的观点站不住脚。
C．遗璞村的人们常以省城老贾为骄傲，是因为老贾当了县委书记后没有忘记他们，给了
遗璞村人很多的救济粮、救济款。
D．小说以对话见长，通过人物之间的对话，既表现了遗璞村人对遗璞的热爱之情，又细
致地提示了他们的思想观念与性格特点。
26．从小说看，遗璞村人的性格特点有哪些？请简要概括分析。
27．结尾常能反映作者的艺术构思与创作意图，请结合小说内容谈谈你对小说尾段的理解。
阅读下面的文字，完成下列各题。
鱼鹰
杨光洲
我说的鱼鹰是人，不是水鸟。
三十多年前，我刚记事时就听说过鱼鹰。鱼鹰家住卫河边，是卫河中游的钓鱼台、石羊
胡同、石榴园、西花园，还是卫河上游的合河村，人们各有各的说法。但是，听过鱼鹰的传
奇后，人们的感觉却都是一样的，那就是：神！鱼鹰的水里功夫比浪里白条张顺还要神！
鱼鹰要想过卫河，随时都可以过，无论脚下是否有桥，水里是否有渡船。咋过？他把肥
大的裤管撸到大腿根儿，下到河里，半蹲，两条小腿曲成盘，有时还一手端着蒜臼，一手拿
着馍，蘸着蒜汁吃着馍，就过河了。到了对岸，放下裤管，竟一点也不湿……有人说鱼鹰的
脚掌很宽，脚趾之间有软肉，脚就像蹼一样，划起水来比鸭子还自如……
鱼鹰瞄鱼的眼力更是了得！他走到河沿，甚至于站在高出河面五六米的大众桥上，一眼
就能看到水底的鱼！“这儿，一条‘铁扁担’！”“这儿，一窝‘锅片儿’！”拿抄网的人
照着鱼鹰手指的位置一网下去，准有一条五六斤的黑鱼或一窝鲫鱼被捞上来。捕鱼人手忙脚
乱地把鱼收拾进渔篓，转身向鱼鹰说“谢”时，鱼鹰的身影已在远处……
然而，鱼鹰并不总是帮着捕鱼人，更多的时候，在鱼与人之间，他偏袒的是鱼。
河边垂柳嫩黄泛绿时，鱼鹰会在捕鱼人身后唠叨：“少捕点吧，母鱼正甩子哩。现在捕
这么多，到夏天没鱼可捕，可别怨我没把话说在前头哇！”
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知了和河里的蛤蟆开始二重唱时，鱼鹰会溜到渔篓旁：“才进夏天呀，鱼还没长起来哩。
你瞧，这条还不到四两，让它再长长吧！”也不管捕鱼人是否同意，他一扬手，“扑通”一
声，把那条鱼给放生了！
河堤斜坡上野菊还在风中招蜂引蝶呢，鱼鹰就堵在捕鱼人面前了：“都秋天了，还用网
捕鱼？就不怕明年河里没有鱼——给明年留点鱼种吧。”如果人家不听，鱼鹰还死乞白赖着
不走：“要不用钓竿钓吧？少钓点，给明年留点想头。别用这么大的网！想一网打尽呀？”
虽然有一身水中的好功夫，鱼鹰却很少下河捕鱼，家里更是难得吃一次鱼。如果来了客
人，客人提出要吃鱼，鱼鹰才会去捕鱼。下河前鱼鹰要问客人想吃什么方法烹制的鱼。客人
想吃红烧鱼，鱼鹰拎回来的必是条大鲤鱼。客人想吃熘鱼片，鱼鹰拎回来的定是条黑鱼。客
人想喝鲜鱼汤，鱼鹰拎回来的准是一兜鲫鱼片儿。
鱼鹰捕鱼有个规矩，鲤鱼、黑鱼、鲢鱼这些大鱼，每次只捕一条。至于鲫鱼片儿，则要
看喝汤的人数，每人一条，每条不超过半尺长，多一条他也不带上岸。
有人劝鱼鹰多捕点，鱼鹰就像被人骂了祖宗，恶狠狠地盯着对方：“别想坏了俺的规
矩！”
到我十多岁的时候，卫河水已开始变浑发腥。一到夏天，总有几天卫河得翻河——河底
的脏东西沉淀得太多了，天一热，都泛到上面来了。这时，大鱼小鱼都浮到水面上换气，河
面上满是一张一合的鱼嘴，用洗脸盆都舀得起鱼来。
这时，卫河两岸的人们往往全家老小齐上阵，搬网，粘网，抛网，甚至窗纱、蚊帐都派
上了用场。一场“全民皆兵”的“歼灭战”打响了，鱼儿陷入了“人民战争”的汪洋大海！
这时，常有一位破衣烂衫蓬头垢面的老汉骑着快散了架的自行车在卫河两岸奔走呼号：
“少捕点吧！过两天一下雨，河水不臭了，鱼就不浮头了，留到明年会有更多的鱼给你们捕
哇！”小孩子追在他后面喊“鱼疯子鱼疯子”，用碎砖头、小石子掷他，他全然不顾，还是
一个劲地呼号。有人说，他就是鱼鹰，已经疯了！
而立之年，我要到千里之外的异乡谋生。此时的卫河已臭不可近。临行时，不知咋的，
我忽然想起了卫河，想起了鱼鹰，便问送行的朋友：“你知道鱼鹰吗？”
“知道！老皇历了！你傻不傻？”朋友不屑一顾地说，“卫河里鱼绝种了，咋还会有鱼
鹰？鱼鹰早死了！”
（2010.8《小小说选刊》）
28．小说中的鱼鹰具有怎样的特点？请简要概括。
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29．本文在叙述过程中，采用了第一人称的叙事视角，请分析这样写的好处。
30．文末朋友回答“鱼鹰早死了”，如何理解这句话的深层含义？
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