第二专部题分三 文古言文诗阅文读 阅17读5
专题三 文言文阅读
年份 卷别 选材聚焦 题号 关键能力 考查内容
完整的主谓宾结构后需停顿 连接两个
① ;②
文言文断句 动词的连词 以 前不停顿 然后 的含
材料一 韩非子 难一 10 “ ” ;③“ ”
:《 · 》
义 固定句式 岂 哉 的停顿
材料二 孔丛子 答问 ;④ “ …… ”
:《 · 》
词语用法比较 表被动 围 举 词义比较
两则材料聚焦孔子称赞 文言词语理解 ( : , ),
新课标 11 劝 诬说和诬蔑之辞 词义解释 具臣
Ⅰ 赵襄子善赏一事 展现 ( , ), ( )
,
内容概述分析 设误类型 曲解文意 扩大范围
了法 儒 两 家 的 论 辩
、 12 : 、
交锋 文言文翻译 翻译重点 骄侮 是以 先 请 略 一隅 审 信
13 : , , , , , , ,
文本探究 分析 概括批驳的依据
14 、
2023 被动句式 为 所 中间不能停顿 表
① “ …… ” ;②
文言文断句 反问的固定句式 不亦 乎 的停顿 句
材料一 百战奇略 10 “ …… ” ;③
:《 》
末语气词 焉 后的停顿 胜敌 的含义
材料二 唐太宗李卫公 “ ” ;④“ ”
:《
词义解释 平易 文化常识 金 词义比较
问对 文言词语理解 ( ), ( ),
新课标 》 11 片 果
Ⅱ 两则材料聚焦 淝水之 ( , )
“
内容概述分析 设误类型 曲解文意
战 这一历史事件 分析
” , 12 :
苻坚失败的原因 文言文翻译 翻译重点 却 得 不亦 乎 出奇 不意 斯
13 : , , …… , , ,
文本探究 探寻事件原因
14
后置状语 于秦 的停顿 是 的古义
文言文断句 ① “ ” ;②“ ” ;
10 固定词语 所以 不能断开
③ “ ”
文化常识 寡人 乘 词义比较 蔽 古今异
战国策 魏策三 孟 文言词语理解 ( , ), ( ),
《 · 》: 11 义 国门
新高考 尝君游说赵 燕两国助 ( )
Ⅰ 、 内容概述分析 设误类型 错位嫁接
魏抗秦 12 :
文言文翻译 翻译重点 岁不熟 且 奈何 折节 去
13 : , , , ,
文本探究 比较分析游说策略的不同
14
造次 的含义 上 的含义及主语前的
2022 文言文断句 ①“ ” ;②“ ”
10 停顿
文化常识 枚 词义解释 差强人意 古今异
东观汉记 吴汉骁勇 文言词语理解 ( ), ( ),
《 》: 11 义 尊重 词语用法比较 借代 车架 丝竹
新高考 善战 屡立战功 爵位高 ( ), ( : , )
Ⅱ , ,
但谦恭俭朴 内容概述分析 设误类型 错位嫁接
12 :
文言文翻译 翻译重点 数 鲜 让 何 乎
13 : , , , ……
文本探究 概括 分析人物形象特点
14 、176 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
续表
年份 卷别 选材聚焦 题号 关键能力 考查内容
以 于 的含义和用法 故皇 的含
文言文断句 ①“ ”“ ” ;②“ ”
10 义 长主语及表转折的关联词 虽 的停顿
;③ “ ”
文言词语理解 文化常识 甲子 宗室 海内 庶务
《 通鉴纪事本末 · 贞观 11 ( , , , )
新高考 君臣论治 唐太宗虚心 内容概述分析 设误类型 曲解文意
Ⅰ 》: 12 :
采纳谏言 政绩卓著 翻译重点 患 受赇 左右 恶 过 则
, 文言文翻译 : , , , , , ……
13 则
……
文本探究 分析观点态度 探究写作目的
14 ,
2021
少 的含义 时间状语与谓语之间不能
文言文断句 ①“ ” ;②
通鉴纪事本末 祖逖 10 断开 蹴 觉 的含义
《 · ;③“ ”“ ”
北伐 祖逖年少有志 文言词语理解 文化常识 京口 遗民 部曲 传檄
》: , 11 ( , , , )
新高考 与将士同甘共苦 取得
Ⅱ , 内容概述分析 设误类型 曲解文意
战绩 他鼓励 督促农业 12 :
; 、 文言文翻译 翻译重点 报 听 互市 知 遂 感激
生产 发展边境贸易 13 : , , , , ,
,
文本探究 探寻事件原因
14
及 拟 上 的含义 时间状语与谓语
文言文断句 ①“ ”“ ”“ ” ;②
10 之间不能断开
文言词语理解 文化常识 辇下 东宫 殿下 追比
《 明史 · 左光斗传 》: 左 11 ( , , , )
新高考 光斗为官正直 因弹劾 内容概述分析 设误类型 无中生有 曲解文意
Ⅰ , 12 : 、
魏忠贤而遭受陷害 翻译重点 承 为 所 的被动句式 冀
文言文翻译 : ,“ …… ” , ,
13 犹 所司 承追 趣
, , ,
文本探究 探寻事件原因
14
2020
寿 的含义及动宾结构的停顿 表转折
文言文断句 ①“ ” ;②
10 的连词 然 前面应停顿
明史 海瑞传 海 “ ”
《 · 》: 文言词语理解 文化常识 乡试 宦官 晏驾 执政
瑞为官清廉 正直 文章 11 ( , , , )
新高考 , ,
Ⅱ 写了他 死谏 的情形和 内容概述分析 设误类型 曲解文意
“ ” 12 :
去世后百姓悼念的盛况 文言文翻译 翻译重点 素 陈 杖 罢市 白衣冠 酹
13 : , , , , ,
文本探究 探寻事件原因
14专题三 文言文阅读 177
关键能力一 文言文断句
解题方法
类别 常见例词 断句技巧
文言断句“六法” 夫 盖 至 若 若 夫 唯 常居句首 其前
发语词 、 、 、 、 、 ,
1.标名代（主宾），定句读 今 凡 且 夫 维 一般断开
、 、 ( )、
顷之 未几 已而 斯须 常居句首 其前
文言文中 名词和代词常常用作句子的主
时间词 、 、 、 、 ,
,
既而 俄而 一般断开
语或宾语 在主语前或宾语后 往往要进行断 、
。 ,
陈述句末尾 也 矣 焉 耳
句 所以我们断句时 可先找出其中的名词和 、 、 、
。 , 句末 耶 与 欤
疑问句末尾 、 ( )、 其后一般断开
代词 再考虑 什么人 办什么事 采用什么方
语气词 邪 乎
, : , , 、
式 取得什么结果 感叹句末尾 哉 斯
, 。 、
虽 纵 纵使 向使 假使
词性 类别/例词 复句 、 、 、 、 、
苟 故 是 故 则 然 则 其前一般断开
人名 地名 事名 官名 族名 国名 器物 关联词 、 、 、 、 、
名词 、 、 、 、 、 、 或 况 于是
名 动物名 植物名 时间等 、 、
、 、 、
有所 无所 有以 无以
第一人称 吾 我 予 余 朕 孤 寡人 臣 复音 、 、 、 、 复音虚词需保持
【 】 、 、 、 、 、 、 、 、
以为 何所 孰若 足以
仆 妾 虚词 、 、 、 、 完整 不能点断
、 何以 ,
人称代词 第二人称 尔 汝 女 若 乃 而 子 君
【 】 、 、 、 、 、 、 、 、
公 阁下 陛下 足下 一般用于句中
、 、 、 其他 ,
第三人称 之 其 彼 可代人 代事 代物 以 于 为 而 及 其前后一般不能
【 】 、 、 ( 、 、 ) 虚词 、 、 、 、
断开
疑问代词 谁 孰 何 奚 胡 曷 恶 安 焉
、 、 、 、 、 、 、 、
指示代词 此 是 斯 兹 夫 4.察对话，定句读
、 、 、 、
文言文中对话 引文常常以 曰 云 言
注意 文言文中,人名第一次出现时往往用全称,以 、 “ ”“ ”“ ”
后再出现就可能只提名不提姓了。如《赤壁之战》中“初, 白 谓 为标志 一般在它们的后面都要断开
“ ”“ ” , 。
鲁肃闻刘表卒”,先用全称,后面的如“肃径迎之”“肃宣权 要注意两点 一是对话中又有对话的情况 二是
: ,
旨”就不再提姓了。
文中省略说话人和 曰 字的情况
“ ” 。
2.借动词，定句读
5.辨句式，定句读
文言句式中 主谓结构居多 但主语常省
, , 根据特殊句式如倒装句 判断句等和固定
、
略 只留下后面的谓语 常见的谓语有动词 动
, ( 、 句式可进行断句 文言特殊句式和固定句式详
。
词性短语 形容词 形容词性短语 因此我们在
、 、 ), 见 知识清单
“ ”。
断句时 可以先找出句中的动词 形容词 然后
, 、 , 6.明修辞，定句读
以动词 形容词为中心确定主干 从而断开
、 , 古人写文章讲究语言工整 因此多用对偶
, 、
句子
。 排比 顶真 反复等修辞手法 使句式整齐匀称
、 、 , ,
3.找虚词，定句读
富有节奏感 根据这一特点 我们就可以凭借
。 ,
文言文中的虚词往往有固定的位置和作
句子的对称 节奏等进行断句
、 。
用 因而可以作为断句的依据
, 。
178 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
即练即清 1 ( 四省联考, )阅读下面的文 晋争强,晋人击之,大败吴师。越王闻之,涉江
2023 T10
言文 完成后面的小题 袭吴,杀夫差而僇其相。故曰子贡一出,存鲁、
, 。
材料一: 乱齐、破吴、强晋、霸越,是也。
德行:颜渊,闵子骞,冉伯牛,仲弓。言语: (节选自《越绝书·越绝内传·陈成恒》)
宰我,子贡。政事:冉有,季路。文学:子游, 文中画波浪线的部分有三处需加句读 请用黑
,
子夏。 色碳素笔在下面相应位置的答案标号上涂黑
。
子贡问曰:“何如斯可谓之士矣?”子曰:“行 诸 侯 有 相 伐 者 尚 耻 之
A B C D E F G H I
己有耻,使于四方,不辱君命,可谓士矣。”
今 鲁 父 母 之 邦 也
J K L M N O
(节选自《论语·先进》《论语·子路》)
答案 FIK
材料二:
断句主观题答题“三步骤”
昔者,陈成恒相齐简公,欲为乱,惮齐邦鲍、
第一步,“排除”一批明显不能停顿的,或找到明显需要停
晏,故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也,孔子患之,乃
顿的。
召门人弟子而谓之曰:“诸侯有相伐者尚耻之今 第二步,斟酌“其余”,本着必须停顿的原则,从剩余几处
鲁父母之邦也,丘墓存焉
。
今齐将伐之
,
可无一 中进行选择。
第三步,通读全句,验证答案。
出乎 ?” 颜渊辞出,孔 子止之;子路辞出,孔子止
即练即清 2 下面画波浪线的部分有三处需加
之;子贡辞出,孔子遣之。子贡南见吴王,谓吴
句读 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑
王曰:“今万乘之齐,私千乘之鲁,而与吴争强, , 。
王慎中为文,初亦高谈 秦汉 谓东京 以下
臣切为君恐。且夫救鲁,显名也,而伐齐,大利
A B C
也。义在存亡鲁,勇在害强齐而威申晋邦者,则 无可取 已而悟欧曾 作文之法 乃尽
D E F G H
王者不疑也。”吴王曰:“子待吾伐越而还。”子贡 焚旧作,一意师仿,尤得力于曾巩。唐顺之初不
曰:“不可。君以伐越而还,即齐也亦私鲁矣。 服其说,久乃变而从之。
且大吴畏小越如此,臣请东见越王,使之出锐师 答案 BEG
以从下吏,是君实空越,而名从诸侯以伐也。”吴 即练即清 3 下面画波浪线的部分有六处需加
王大悦,乃行子贡。子贡东见越王,越王问曰:
句读 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑
, 。
“此乃僻陋之邦,大夫乃至于此?”子贡曰:“今夫 栾枝曰:“未报秦施而伐其师,其为死君 乎?”先
①
吴王有伐齐之志,君无惜重器,以喜其心,毋恶
轸曰:“秦不哀吾丧而伐吾同姓 ,秦则无礼
②
A
卑辞,以尊其礼,则伐齐必矣。彼战而不胜,则
何施 之为 吾 闻之 一日 纵敌 数世
君之福也。彼战而胜,必以其余兵临晋。臣请 B C D E F G
之患也 谋及子孙 可 谓 死君乎!”
北见晋君,令共攻之。其骑士锐兵弊乎齐,重器
H I J K
羽旄尽乎晋,则君制其敝,此灭吴必矣。”越王大
[注]死君:已死的国君。伐吾同姓:
① ②
悦。吴王果兴九郡之兵,而与齐大战于艾陵,大 秦伐郑灭滑。
败齐师,陈兵不归,果与晋人相遇黄池之上。吴 答案 ACEGHI
专题三 文言文阅读 179
关键能力二 文言词语理解
文言词语理解题所考查的词语主要有两类 一类是文化常识相关的词语 另一类是文言实词
: , 。
选项对词语的解说方式主要有两种 一是对文中文化常识相关词语 文言实词词义 一般含义 语
: 、 ( 、
境义 古今异义等 进行解说 二是将文中的实词的含义与教材中或生活中常见的相同的实词的含
、 ) ;
义进行比较 辨析其异同
, 。
续表
解题方法
楚王大说 的 说 同 悦 意思是高兴 与 烛
文言词语含义推断“七法” 词语 “ ” “ ” “ ”, , 《
之武退秦师 中 秦伯说 与郑人盟 的 说 含义
解说 》 “ , ” “ ”
1.语境推断法
相同
。(√)
无论是文化常识还是文言实词 高考几乎 说 的本义和引申义放在句子里解释不通 就
, “ ” ,
不会孤立地考查它们的一般含义 而是结合文 需要考虑其是否存在通假的情况 张仪说 此
。 “
,
分析 一计而三利俱至 楚王听了自然高兴 此句中
本内容去考查 答题时回归文本 深入语境 才 ”, ,
, , , 推断 说 同 悦 意思是高兴 烛之武退秦师 中
“ ” “ ”, 。《 》
能快速 准确地判断其解说的正误
秦伯说 与郑人盟 中的 说 也同 悦 意思是
、 。
“ , ” “ ” “ ”,
其后秦欲伐齐,齐、楚之交善,惠王患之,谓张仪 高兴 两处 说 的含义相同
。 “ ” 。
对应 曰:“吾欲伐齐,齐、楚方欢,子为寡人虑之,奈
3.结构推断法
原文 何?”张仪曰:“王其为臣约车并币,臣请试之。”
文言文中 有许多句式整齐 结构相似的句
张仪南见楚王。 节选自 战国策 秦策 二 , 、
( 《 · 》)
臣请试之 的 请 是敬辞 用于请求对方做某 子 如排比句 对偶句等 在这些句子中 位置
词语 “ ” “ ” , , 、 。 ,
事 与 苏武传 中 常惠请其守者与俱 中的 对称的词语一般词性相同 词义相同 相近或相
解说 , 《 》 “ ” , 、
请 含义相同
“ ” 。(×) 反 根据这一特点 我们可以通过已知词语的
文言文中 请 为敬辞 有两种含义 一是请求对 。 ,
“ ” , :
词性 词义来推断出未知词语的词性 词义
方做某事 二是请求对方允许自己做某事 文 、 、 。
, 。
中 请 后面的动词 试 是尝试的意思 结合前 安中疏请自今招延山林道术之士,当责所属保
“ ” “ ” ,
对应
文 王其为臣约车并币 分析可知 张仪希望惠 任;并言京欺君僭上、蠹国害民数事。上悚然纳
“ ” ,
原文
分析 王给他准备车马和金钱 是想自己去楚国试一 之。 节选自 宋史 王 安中传
,
( 《 · 》)
推断 试 而不是让惠王去 所以这里 请 的意思是
, 。 “ ” 词语 蠹国害民 的 蠹 的意思是损害 与 促织 中
请求对方允许自己做某事 而 苏武传 中 常 “ ” “ ” , 《 》
。 《 》 “ 解说 独是成氏子以蠹贫 的 蠹 含义相同
惠请其守者与俱 的意思是常惠请求对方 其 “ ” “ ” 。(×)
” (“
蠹国害民 中 第二个字 国 与第四个字 民
守者 和他一起去 这里 请 的意思是请求对 “ ” , “ ” “ ”
”) 。 “ ”
均是名词 且意义有关联 第三个字 害 是动
方做某事 两处 请 的含义不同 , ; “ ”
。 “ ” 。
词 与之对应的 蠹 也应该是动词 并且应和
2.音形推断法 分析 , “ ” ,
害 的意思相近 由此可以推断 蠹 是损害的
推断 “ ” , “ ”
文言文中 如果按照词的本义或引申义解 意思 独是成氏子以蠹贫 的 蠹 是名词 本
, 。“ ” “ ” ,
义是蛀虫 这里比喻胥吏 两处 蠹 的含义
释不通 就要考虑通假现象 考生可以用字音
, 。 “ ”
, 。
不同
相同 相近 或字形相近的字来代替这个字 推 。
( ) ,
4.词性推断法
断出其意义
。
句子的结构是相对固定的 考生可以运用
张仪南见楚王,曰……“大王苟能闭关绝齐,臣请使 ,
语法知识 根据文言实词在句中所充当的成分
对应 秦王献商于之地,方六百里。若此,则是北弱齐,西
,
原文 德于秦,而私商于之地以为利也,则此一计而三利 来推断其词性 再根据词性推断出其词义 如
, 。
俱至。”楚王大说。 节选自 战国策 秦策二
( 《 · 》) 主语 宾语位置的字 词 一般是名词或代词 谓
、 ( ) ,
语位置的字 词 一般是动词或形容词 状语位
( ) ,
置的字 词 一般是副词或介宾短语
( ) 。
180 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
续表
太公对曰:“臣闻爱其人者,兼屋上之乌;憎其人
对应
者,恶其余胥。咸刘厥敌,靡使有余,何如?”王 原文中 忿 的意思 考生可以联想含有 忿 的
原文 “ ” , “ ”
曰:“不可。”节选自 说苑 贵德 成语来推断 如成语 忿忿不平 中 忿 是 气
( 《 · 》) , “ ” “ ” “
分析 愤 愤怒 的意思 因此可以推断出原文中 忿
词语 靡使有余 的 靡 与 曹刿论战 中 望其旗靡 、 ” , “ ”
“ ” “ ” 《 》 “ ”
推断 也应该是 愤怒 的意思 忿恚尉 的 忿 本
解说 的 靡 含义不同 “ ” 。“ ” “ ”,
“ ” 。(√)
义是 愤怒 在此活用作动词的使动用法 意思
“ ”, ,
靡使有余 的 靡 在句中作状语 是否定副词
“ ” “ ” , , 是 使 恼怒 因此两处 忿 的含义不同
“ …… ”。 “ ” 。
分析 意思是 不 望其旗靡 的 旗靡 构成主谓结
“ ”。“ ” “ ”
推断 构 靡 是动词 意思是 倒下 所以两个 靡 7.课文推断法
,“ ” , “ ”。 “ ”
含义不同 高考试题中所考查的文言实词 大都在教
。
,
5.邻字推断法 材中出现过 我们要善于联系课内所学 进行
。 ,
文言文中 经常出现两个词性相同 词义相 知识迁移 推断出试题中同一文言实词的含义
, 、 , 。
近 同 或相反的实词共同作句子中的某一成分 许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿,涟等初不承,已
( )
的现象 因此可以根据其中一个字 词 的词性 而恐以不承为酷刑所毙,冀下法司,得少缓死为
, ( ) 对应
后图。诸人俱自诬服,光斗坐赃二万。忠贤乃
和词义来推断出另一个字 词 的词性和词义 原文
( ) 。 矫旨,仍令显纯五日一追比,不下法司,诸人始
以一人之智决天下之务,借使得失相半,乖谬已 悔失计。 节选自 明史 左光斗传
( 《 · 》)
多,下谀上蔽,不亡何待! 陛下诚能谨择 群臣而 词语 追比 指旧时地方官吏严逼限期办事 逾期以
对应 “ ” ,
分任以事,高拱穆清而考其成败,以施刑赏,何 解说 杖责等表示警惩 继续追逼
原文 , 。(√)
忧不治! 节选自 通鉴纪事本末 贞观君臣论 原文中 追比 的意思 考生可以联系 促织 中
( 《 · “ ” , 《 》
治 宰严限追比 来推断 促织 中 追比 的注释
》) 分析 “ ” 。《 》 “ ”
是 旧时地方官限期交税 交差等 过期以杖责
词语 乖 文中是贬义词 指荒谬 违背事理的地方
, , 、 。 推断 “ 、 , 、
监禁等方式继续追逼 由此可以推断出题干中
解说
”,
(√)
对 追比 的解说是正确的
乖谬已多 中 乖 谬 两个字连用 且都处于 “ ” 。
“ ” “ ”“ ” ,
主语位置 谬 的意思是 违背 此处活用作 即练即清 ( 四省联考, )下列对文中加
分析 ,“ ” “ ”, 2023 T11
名词 可以翻译成 荒谬 违背事理的地方 运
推断 , “ 、 ”。 点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是
用邻字推断法 可推出 乖 的意思也应该是 荒 ,
, “ ” “
文本见关键能力一即练即清
谬
、
违背事理的地方
”,
是一个贬义词
。
( )( 1)
四方 文中指四方诸侯之国 与成语 四方之
6.成语推断法 A. , , “
志 的 四方 意思不相同
成语中含有大量的文言实词 我们可以借 ” “ ” 。
,
存 指保存 与 短歌行 中 枉用相存 的 存
助相关成语的意义与用法 来推断出一些文言 B. , , 《 》 “ ” “ ”
,
字意思相同
实词的含义 。
。
僻 指地处偏远 与 琵琶行 并序 中 浔阳
C. , , 《 ( )》 “
敕者出于一时之喜怒,法者国家所以布大信于
地僻无音乐 的 僻 字意思相同
对应 天下也。陛下忿选人之多诈,故欲杀之,而既知 ” “ ” 。
原文 其不可,复断之 以法,此乃忍小忿而存大信也。
卑辞 指谦卑的言辞 卑 与 送东阳马生序
D. , ,“ ” 《 》
节选自 通鉴纪事本末 贞观君臣论治 中 非天质之卑 的 卑 字意思不相同
( 《 · 》) “ ” “ ” 。
陛下忿选人之多诈 的 忿 的意思是 愤怒 答案 B
词语 “ ” “ ” “ ”,
与 陈涉世家 中 广故数言欲亡 忿恚尉 的
解说 《 》 “ , ”
忿 含义相同
“ ” 。(×)
专题三 文言文阅读 181
关键能力三 文言文翻译
专有名词有人名 地名 官职 身份 名 爵位名
解题方法
、 、 ( ) 、 、
年号 谥号 庙号 朝代名 国名 书名 器物名
一、明确高考文言文翻译的得分点
、 、 、 、 、 、 、
度量衡等
得分点 说明 。
换 用现代汉语中的词语替换文言词
判断一个实词是否为得分点 可以从以下几 (2) :
,
语 一是用现代的双音节词替换古代的单音节
个方面来考虑 。
:
是否属于五种特殊实词 多义实词 词 二是对同一事物或行为 古人和今人有不
(1) ——— 、 。 ,
活用实词 通假字 古今异义词 偏义复词
、 、 、 , 同的指称 翻译时应用现代的指称替换古代的
,
这几类词语多属于翻译题的得分点 翻译时
, 指称 如 古人讲 书 现在讲 信 古人讲
必须明确地译出其含义 。 : “ ”, “ ”;
。
重要实词 词性是怎样的 作为得分点的实词 以 目 现在讲 眼睛 古人讲 首 现在讲 头
(2) 。 , “ ”, “ ”; “ ”, “ ”;
动词居多 其次是形容词和名词 古人讲 食 现在讲 吃 等等
, 。
“ ”, “ ”; 。
是否为教材中的重点实词 高考文言文
(3) 。 2.意译为辅，灵活变通
命题紧密联系教材 主要考查将课内知识应
,
由于文言文句式灵活多变 省略句 倒装句
用于课外的迁移能力 因此 若要翻译的句
, , , 、
子中出现了教材中学过的重要实词 就要联 较多 而且词类活用现象比较普遍 修辞手法的
, , ,
系教材并结合语境 准确地翻译出其含义
, 。 运用比较频繁 有时直译会使句子不通顺 或表
, ,
重要虚词指对句意有着重要影响的虚词
。 意不明确 遇到这种情况 不能被原文束缚 更
若不译出这些虚词 就不能准确完整地将句 。 , ,
,
不能机械地强行直译 而应灵活采用意译的方
子的意思表达出来 作为得分点的重要虚
。 ,
词主要包括两类 法 即根据原文的大意进行翻译 确保句子顺
: , ,
一是表示某种特殊语气 疑问 反问 祈使
( 、 、 、 畅 句意明确 意译的主要方法有以下四种
感叹等 的虚词 如 其 表示祈使语气时应 , 。 :
重要虚词 ) 。 “ ” 删 一是删去没有实义的虚词 如 之
译作
“
要
”“
一定
”
等
;“
乎
”“
耶
”
表疑问语气时 (1) : , “ ”
应译作 吗 呢 等 字在作助词起取消句子独立性的作用和作宾语
“ ”“ ” 。
二是表示句子内部结构关系的虚词 如
。 前置的标志时 都不必译出 二是删去实词中
, 。
而 表转折关系时应译作 却 但是 等
“ ” “ ”“ ” ; 偏义复词的陪衬字
其 表选择关系时应译作 还是 乃 则 。
“ ” “ ”;“ ”“ ”
表承接关系时应译作 就 等 补 补出文言文中省略的成分或文中没
“ ” 。 (2) :
文言文中的判断句 被动句 倒装句 省略句 有的前后承接词 关联词
、 、 、 ( )。
等特殊句式和固定句式都是翻译题的得分
调 按照现代汉语的语法习惯 调整一
重要句式 点 翻译时可结合一些与特殊句式和固定
(3) : ,
。 些文言特殊句式的语序 使译出的语句通顺
句式有关的标志词来识别文句中的重要句 ,
畅达
式 并将其准确地译成现代汉语
, 。 。
变 翻译时 对于运用了比喻 借代 互
二、掌握文言文翻译的原则和方法 (4) : , 、 、
文等修辞手法的词句 往往要变通地翻译 文
1.直译为主，字字落实 , 。
言文常见修辞手法的意译方法如下
直译就是严格按照原文逐字逐词地进行翻 :
译 除一些无实义的虚词可以不译外 做到字字
, ,
落实 翻译文言文句子要以直译为主 在能够
。 ,
直译的时候尽量直译 直译的主要方法有以下
。
两种
:
留 保留文言文中的专有名词 常见的
(1) : 。
182 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
续表
修辞手法 意译方法 示例
修辞手法 意译方法 示例
天下云集响应 赢粮而景
,
从 过秦论 臣生当陨首 死当结草
。(《 》) , 。
译为 像 一 译文 天下人像云一样聚 陈情表
明喻 “ …… : (《 》)
样 集起来 像回声一样应和 译文 我活着应当杀身报
”。 , :
他 许多人 担着粮食如 效朝廷 死了也要结草来
,( ) ,
影随形地跟着 陈涉 报答陛下的恩情 结草
( )。 。( :
左传 宣公十五年 记
乃使蒙恬北筑长城而守藩 《 · 》
比
载 晋大夫魏武子临死时
喻 翻译时要把喻 篱 过秦论 翻译典故时一 , ,
。(《 》) 嘱咐他儿子魏颗把自己的
借喻 体译为它所比 译文 于是 秦王 就派蒙 般不照抄典故
: ( ) 用典 , 爱妾杀了殉葬 魏颗没有
喻的事物 恬到北方修筑长城来守卫 只点明典故的 。
。 照办而把她嫁了出去 后
边界 内涵 。
。 。 来魏颗与秦将杜回作战
夫秦王有虎狼之心 鸿 ,
。(《 看见一个老人结草 把杜
译为 像 一 门宴 ,
暗喻 “ …… 》) 回绊倒 因此擒获杜回
样 比喻义 译文 秦王有像虎狼一样 , 。
+ ”。 : 魏颗夜间梦见这个老人
凶狠的心肠 ,
。 自称是那个再嫁之妾的父
举酒欲饮无管弦 琵琶
。[《 亲 特来报恩 后世用 结
意译成它所指 行 并序 , 。 “
借代 ( )》] 草 代指报恩
代的人或物 译文 举起酒杯想要喝酒 ” )
。 : ,
却没有助兴的音乐 即练即清 ( 四省联考, )把文中画横线
。
2023 T13
指前后两个短 燕赵之收藏 韩魏之经营 的句子翻译成现代汉语 文本见关键能力一
, ,
。(
语或句子的意 齐楚之精英 阿房宫
。(《 即练即清
义相互交叉 互 赋 1)
互文 , 》)
今万乘之齐 私千乘之鲁 而与吴争强 臣切
为 补 充 翻 译 译文 燕 赵 韩 魏 齐 楚
。 : 、 、 、 、 、 (1) , , ,
时要把两部分 六国 收 藏 的 金 玉 珍 宝 为君恐
。
合在一起翻译 等物
。 。
生孩六月 慈父见背 行年
古人为了回避忌 , ;
四岁 舅夺母志 陈情
讳的事或出于外 , 。(《
彼战而不胜 则君之福也 彼战而胜 必以
表
交的需要等 有 》) (2) , 。 ,
, 译文 我刚出生六个月 父 其余兵临晋
时故意不直接把 : , 。
婉辞 亲就去世了 我四岁时 母
话说明 而是委 ; ,
, 亲就改嫁了 见背 是
婉含蓄地表达 。(“ ”
。 尊长去世的委婉说法 舅
翻译时应还原出 ,“
夺母志 是母亲改嫁的委 答案 现在拥有万辆兵车的齐国 要占有只
本来的意思 ” (1) ,
。 婉说法
) 有千辆兵车的鲁国 而与吴国争强 我深深替您
, ,
担忧
。
他打仗失败了 是您的福分 他打仗胜利
(2) , 。
了 一定会用剩下的部队去攻打晋国
, 。
专题三 文言文阅读 183
关键能力四 内容概述分析
续表
解题方法
内容概述分析题——知选项设误方式，明比对 错误
命题方式 比对重点
类型
重点
答题时要特别关注选项
错误
命题方式 比对重点 中表示范围或程度的词
类型
语或概念 与文段中所
选项增加 删减或改 ,
选项或将原文中甲 、 述的相关内容进行仔细
变表示范围 程度的
做的事 说的话转嫁 注意比对人物和事件的 、 比对 看事物的范围在
、 范围 副词 使原文中事物 ,
到乙身上 混淆了人 对应关系及事件发生的 , 转述的过程中是否被缩
, 程度 的范围扩大或缩小
物和事件的对应关 时间 地点 经过 结果 ( ) , 小或扩大 看事情的程
、 、 、 , 失当 使事件的程度强化 ,
系 造成张冠李戴 明确原文中人物在不同 度在转述的过程中是否
, ; 或弱化 或者对信息
或把某一事情发生 时间 不同地点做的不 ; 被弱化或强化 另外
错位 、 的概括不完整 。 ,
的时间 地点替换成 同的事情以及事件的前 。 对于文中某事件 某个
嫁接 、 、
了另一时间 地点 后顺序和相应的结果 观点的转述 看选项内
、 , 。 ,
造成时空错位 或颠 比对时应重点关注选项 容是否遗漏信息
; 。
倒多个事件的先后 中的主语和谓语及两者
即练即清 ( 四省联考, )下列对原文有
顺序 因果关系 造 之间的关系是否与原文
、 , 2023 T12
成顺序错乱 因果失 一致 关内容的概述 不正确的一项是 文本见
、 。 , ( )(
当等
。 关键能力一即练即清
1)
选项故意曲解文中
结合原文语境 准确理 齐国的宰相陈成恒想兴兵作乱 但又忌惮齐
某一关键实词或虚 , A. ,
解文中关键实词或虚词 国有鲍氏 晏氏 转而调遣军队去攻打鲁国
词的 意 义 或 在 概 、 , ,
曲解 , 的意思 整体把握原句
括 转述原句时断章 ; 鲁国的国君很担心 孔子也为此忧心忡忡
文意 、 的意思 比对选项是否 , 。
取义 对作者或文中 ,
, 在概括 转述原句时出 子贡出使吴国 希望吴王能出兵救鲁 讨伐齐
人物的观点态度进 、 B. , ,
现了意思的偏差 国以获得大利 吴王答应等讨伐越国回来后
行错误解说 。 ,
。
去救鲁 子贡认为到那时鲁国早就亡国了
比对时 要细查选项中 , 。
选项故意添加一些 ,
的每一个信息点在原文 子贡出使越国 劝说越王多方讨好吴王 以坚
无中 看似合理的内容 但 C. , ,
, 中是否有相关表述 尤 定吴王讨伐齐国的决心 认为齐晋同时出兵
生有 原文实际上并没有 , ,
其要注意细节部分在原
涉及相关表述 一定会击败吴军 越国就可借机灭掉吴国
。 文中是否有依据 , 。
。
吴王大举攻打齐国 大败齐军 后又继续与晋
D. , ,
国军队作战 结果为晋军所败 越王乘机兴
, 。
兵渡江攻打吴国 成就了灭吴称霸的功业
, 。
答案 C
184 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
关键能力五 文本探究
与断句 文意理解 翻译等题目在 是什么 层面的考查相比 文言文文本探究简答题侧重从
、 、 “ ” ,
为什么 等角度进行考查 指向对文本深层次 多角度的理解 探究能力 这类考题要求学生在理
“ ” , 、 、 。
解文本内容的基础上 进行概括以及合理的推断 从而把握人或事物的本质
, , 。
突破 一 探寻事件原因 若人物是武将 可根据其军事生涯 概括出其作
, ,
为一名武将的品质 若人物是文官 可从其政绩
解题方法 ; ,
和人品方面进行概括
概括、分析原因“三注意” 。
根据文本中人物具体的言行和他人 作者的
分清因果 理顺逻辑关系 针对此类考题 (2) 、
(1) , 。 , 评价等概括其性格特点 思想品质
我们可以先从题干中找出 果 由果溯因 找出 、 。
“ ”, , 多角度概括 人物形象具有多重性 相关信
文中与 果 相关的内容 然后进行分析 形成 (3) 。 ,
“ ” , 。 息通常分散在文本的不同地方 筛选信息时要
答案后 可以用因果法检查原因和结果是否合 ,
, 注意完整全面 不可遗漏
乎逻辑 , 。
。 积累一定的古代文化常识 了解古人的品质
多方面 多角度思考原因 原因可以分为主 (4) ,
(2) 、 。 追求和情趣等 储备形容古人在治学 为政 处
, 、 、
观 客观原因 主要 次要原因 外因 内因 外
、 , 、 , 、 。 世 治军等方面的特点的常见词语 比如 治学
、 , ,
因如国家局势 地方势力 当地风俗 地理位置
、 、 、 、 类的有学有专精 博古通今 厚积薄发 涉猎广
、 、 、
气候环境等 内因如人物的天赋特点 性格特
; 、 泛等 为政类的有清正廉明 克己奉公 勤政爱
, 、 、
征 能力修养 努力程度等 一定要多维度思
、 、 。 民等 处世类的有乐善好施 急人所难 谨言慎
, 、 、
考 尽可能找全原因
, 。 行等
。
组织答案时要用自己的语言概括转述 答
(3) 。 即练即清 2 阅读下面的文言文 完成后面的
,
题时不能只是翻译或复述原文语句 必须根据
, 题目
找到的原文信息 用自己的语言进行概括转述 。
, 。 诏拜安定属国都尉张奂为北中郎将,以讨
即练即清 1 ( 四省联考, )鲁国危难时
2023 T14 , 匈奴、乌桓等。匈奴、乌桓烧度辽将军门,引屯
孔子的学生颜渊 子路 季路 子贡先后请求出
、 ( )、 赤阬,烟火相望。兵众大恐,各欲亡去。奂安坐
使 孔子只同意子贡出使 这是什么原因 文
, , ? ( 帷中,与弟子讲诵自若,军士稍安。乃潜诱乌
本见关键能力一即练即清
1) 桓,阴与和通,遂使斩匈奴、屠各渠帅,袭破其
众,诸胡悉降。
(节选自《资治通鉴》)
结合选段 概括张奂的人物形象
, 。
答案 子贡善于言辞 颜渊 子路 季路 长处
① , 、 ( )
不在此 出使四方诸侯之事 在子贡向孔子请
;② ,
教学业的过程中曾涉及过
。
突破 二 概括、分析人物形象（行为）特点 答案 危难当前 镇定自若 有勇有谋 巧
① , ;② ,
用离间计 大破敌军 诸胡悉降 战功显著
解题方法 , ;③ , 。
概括人物特点“四方法”
根据人物的身份 地位来确定思考的方向
(1) 、 。
专题三 文言文阅读 185
突破 三 分析观点态度，探究写作目的 当作朋友 后来赵抃推荐周敦颐任职
;③ 。
突破 四 比较分析异同
解题方法
把握作者的观点态度和写作目的“两方法” 解题方法
1.从文体特征入手
比较分析异同“三步骤”
记叙性的文章 作者的观点态度主要通过
-! NU-M>!!D
,
对人物的描写 人物的主次关系 对事件的叙 D U + U
0
、 ,
0 '>%0UU-
述 详略的安排流露出来 因此我们在阅读记叙 M
、 ,
MK 7+ K
性文章时可以通过分析这些内容的感情色彩来
推测作者的观点态度和写作目的 )?
。 0 U 1A 7+U
议论性的文章 我们可以通过对论点 论
, 、 1A ) 7+'%
据 论证方法和论证思路的分析 联系作者的身
7'%
、 ,
世和所处时代 明确作者的观点态度和写作目 M>!U2 %
,
2
, %U 7+
的 另外 大部分议论文都会直接亮出自己的观
; , U1
0 '%E=% U
点态度 或开门见山 或卒章显志 因此我们尤
%
, , , >80 E 7+
其要注意文本开头 结尾的语句 '%U5 %
、 。
2.从语气词入手 , ,
文言文中作者常借助文言虚词来表达情感 即练即清 4 阅读下面的文言文 完成后面的
,
态度 如 耳 耶 哉 等语气词 我们可以通 题目
, “ ”“ ”“ ” 。 。
过这些表示情感态度的语气词来分析 推测作 臣母子离散复完,白骨复肉,铭感圣德,彻
、
者的观点态度和写作目的 于肝肺,虽九死其能报耶! 陛下又复甄录 ,寄
①
。
即练即清 3 阅读下面的文言文 完成后面的 以民社 ,此正臣陨首效命之秋也。
②
,
题目 钦惟圣朝,以孝道治天下,禄秩 不容及不
③
。
(周敦颐)历合州判官,事不经手,吏不敢 孝之徒;以仁心怀远人,匹夫无有不获之愿。况
决,虽下之,民不肯从。部使者赵抃惑于谮口, 臣事元朝,叨为元臣,幸已逃诛。母年逾耄,孤
临之甚威,敦颐处之超然。通判虔州,抃守虔, 苦特甚,尤宜恻怛而钦恤者也。伏望圣慈,收回
熟视其所为,乃大悟,执其手曰:“吾几失君矣, 成命,矜其爱日之短,俾遂归养之愿! 则臣母子
今而后乃知周茂叔也。”用抃及吕公著荐,为广 拭目清平,讴歌德泽,为赐多矣。
东转运判官,提点刑狱,以洗冤泽物为己任。 今臣四十有九,老母年八十有一。鹤发垂
(节选自《宋史·周敦颐传》,有删改) 堂,西山之日已薄;弃亲赴任,不孝之罪弥深。
赵抃对待周敦颐的态度发生了怎样的变化 请 苟违亲而事主,陛下安所用之? 果尽奉欢之期,
?
简要说明 然后复求仕进,以尽忠罄节,非惟遂人子之私,
。
亦圣朝孝理之道也。
(节选自简祖英《陈情表》,有删改)
答案 最初 赵抃被一些毁谤周敦颐的话 [注] 甄录:甄别录用。 民社:此指地
① , ① ②
迷惑 对待周敦颐态度严苛 赵抃在仔细观 方官。 禄秩:官员俸禄的级别。
, ;② ③
察周敦颐的为人之后 醒悟并珍惜 将周敦颐 李密和简祖英都作有 陈情表 两篇文章皆感
, , 《 》,
186 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
人至深 请结合课文和选文 简要分析两位作 即练即清 5 ( 北京, )阅读下面的文言
。 , 2022 T10
者 陈情 过程中的相同之处 文 完成后面的题目
“ ” 。 , 。
凡人之智,能见已然,不能见将然。夫礼者
禁于将然之前,而法者禁于已然之后,是故法之
所用易见,而礼之所为难知也。若夫庆赏以劝
答案 都抓住统治者 以孝治国 这一核心 善,刑罚以惩恶,先王执此之政,坚如金石;行此
① “ ” ;
都陈述了先尽孝后尽忠的理由 都表达了 之令,信如四时;据此之公,无私如天地耳,岂顾
② ;③
必将尽忠陛下的感恩之心 不用哉? 然而曰礼云礼云者,贵绝恶于未萌,而
。
突破 五 分析论证思路
起教于微眇,使民日迁善远罪而不自知也。孔子
曰:“听讼,吾犹人也,必也使毋讼乎!”为人主计
近两年 新高考文言文选材的突破性增
,
者,莫如先审取舍;取舍之极定于内,而安危之萌
强 文本的议论性增强 如 年高考新课
, , 2023
应于外矣。安者非一日而安也,危者非一日而危
标 所选的两则材料就具有很强的论说性
Ⅰ ,
也,皆以积渐然,不可不察也。人主之所积,在其
展现了法 儒两家的论辩交锋 对于这一类
、 。
取舍。以礼义治之者,积礼义;以刑罚治之者,积
选材 命题者自然会将作者或文中人物说理
,
刑罚。刑罚积而民怨背,礼义积而民和亲。
的逻辑和方法作为考查的重点 解答这一类
。
请归纳文章第三段从哪几个方面论述了礼义的
题目时 我们需要迁移运用信息性文本阅读
,
作用
中所讲解的议论文的相关知识和答题方法 。
,
紧扣论点 论据和论证三要素 把握材料和观
、 ,
点的关系 梳理文章或文中人物说理的逻辑
,
和方法
。
答案 防患于未然 绝恶于未萌 潜移默
① , 。②
化 起教于微眇 坚持礼义教化 则礼义积而
, 。③ ,
民和亲
。
题组 一 新课标（新高考）
Ⅰ
一 ( 新课标 , — )阅读下面的文言文 完成问题 分
2023 Ⅰ 10 14 , 。(20 )
材料一:
襄子围于晋阳中 ,出围,赏有功者五人,高赫为赏首。张孟谈曰:“晋阳之事,赫无大功,今为
①
赏首,何也?”襄子曰:“晋阳之事,寡人国家危,社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者,唯赫子不失
君臣之礼,是以先之。”仲尼闻之,曰:“善赏哉,襄子! 赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”或曰:
仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者,百官不敢侵职,群臣不敢失礼。上设其法,而下无奸诈之心。如
此,则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽,操令行禁止之法,而犹有骄侮之臣,是襄子失罚也。为
人臣者,乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮,而襄子赏之,是失赏也。故曰:仲尼不知善赏。
(节选自《韩非子·难一》)专题三 文言文阅读 187
材料二:
陈人有武臣,谓子鲋曰 :“韩子立法,其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事,持
②
久历远,遏奸劝善,韩氏未必非,孔氏未必得也。若韩非者,亦当世之圣人也。”子鲋曰:“今世人有
言高者必以极天为称,言下者必以深渊为名。好事而穿凿者,必言经以自辅,援圣以自贤,欲以取
信于群愚而度其说也。若诸子之书,其义皆然。请略说一隅,而君子审其信否焉。”武臣曰:“诺。”
子鲋曰:“乃者赵、韩共并知氏,赵襄子之行赏,先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然
后难之岂有不似哉? 然实诈也。何以明其然? 昔我 先 君以春秋哀公十六年四月己丑卒 , 至二十七
年荀瑶与韩
、
赵
、
魏伐郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。后悼公十四年,
知氏乃亡。此先后甚远,而韩非公称之,曾无怍意。是则世多好事之徒,皆非之罪也。故吾以是默
口于小道,塞耳于诸子久矣。而子立尺表以度天,植寸指以测渊,矇大道而不悟,信诬说以疑圣,殆
非所望也。”
(节选自《孔丛子·答问》)
[注] 襄子:赵襄子。春秋末年,知、赵、韩、魏四家把持晋国国政,称“晋四卿”。晋阳之战,
①
知氏(荀瑶)联合韩、魏攻赵,反被赵襄子联合韩、魏灭杀。 子鲋:孔鲋,孔子八世孙。
②
1材料二画波浪线的部分有三处需要断句 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑 每涂对一处给
. , , 1
分 涂黑超过三处不给分 分
, 。(3 )
韩非书 云夫子 善之 引 以张本 然 后难之 岂有 不似哉
A B C D E F G H ?
答案 CEG
2下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
围 指被围困 傅说举于版筑之间 的 举 表示被选拔 两者用法相同
A. , ,“ ” “ ” , 。
劝 指鼓励 劝勉 与 兼爱 不可以不劝爱人 中的 劝 词义不相同
B. , 、 , 《 》“ ” “ ” 。
具臣 文中与 有功 相对 是指没有功劳的一般人臣 具体就是指高赫
C. , “ ” , , 。
诬说 指没有事实依据的胡说妄言 与现在所说的 诬蔑之辞 并不一样
D. , , “ ” 。
答案 B
3下列对材料有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
主上设置有关法令 令行禁止 群臣不敢越职侵权 也没有了奸诈之心 他们履职行事 有了功
A. , , , , ,
劳就能得到赏赐 韩非认为这样才叫 善赏罚
, “ ”。
在武臣看来 韩非与孔子观点不同的地方很多 在遏奸劝善等方面 韩非不一定就不对 孔子也
B. , , , ,
不一定就合理 韩非也可以称得上是当世圣人
, 。
世人说到高必定会以上天作比 说到低必定会以深渊作比 他们常通过引经据典 援用圣贤来
C. , , 、
成就自己 使自己更加贤能 以争取民众的信任
, , 。
子鲋对韩非之类的诸子学说闭口不言 充耳不闻 而武臣却深信不疑 进而怀疑圣人 子鲋对此
D. , , , ,
深感失望 认为武臣是见识短浅 不明大道
, , 。
答案 C188 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
4把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
吾群臣无有不骄侮之意者 唯赫子不失君臣之礼 是以先之
(1) , , 。
请略说一隅 而君子审其信否焉
(2) , 。
答案 我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的 只有高赫没有失去君臣间的礼节 因此把他
(1) , ,
放在前面 大意 分 骄侮 先 各 分
。( 2 ,“ ”“ ” 1 )
请允许我大体说说一隅之见 先生您细察一下它是否真实 大意 分 请 审 各 分
(2) , 。( 2 ,“ ”“ ” 1 )
5子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么 分
. ? (3 )
答案 赵襄子奖赏群臣时 孔子已经去世许多年 不可能对此表达意见 共 分 只抄原文 且
, , 。( 3 ; ,
找准位置 即可以认为考生理解考题 给 分 只写年代有差别但不具体的 给 分 意思对即可
, , 2 ; , 2 ; )
二 ( 新高考 , — )阅读下面的文言文 完成问题 分
2022 Ⅰ 10 14 , 。(20 )
秦将伐魏,魏王闻之,夜见孟尝君,告之曰:“秦且攻魏,子为寡人谋,奈何?”孟尝君曰:“有诸侯
之救,则国可存也。”王曰:“寡人愿子之行也!”重为之约车百乘。孟尝君之赵,谓赵王曰:“文愿借
兵以救魏!”赵王曰:“寡人不能。”孟尝君曰:“夫敢借兵者,以忠王也。”王曰:“可得闻乎?”孟尝君
曰:“夫赵之兵非能强于魏之兵,魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死,而魏之地
岁危而民岁死者,何也? 以其西为赵蔽也。今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危
民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺,为起兵十万、车三百乘。又北见燕王曰:“今秦且
攻魏,愿大王之救之!”燕王曰:“吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何?”田文曰:“夫行
数千里而救人者,此国之利也。今魏王出国门而望见军,虽欲行数千里而助人,可得乎?”燕王尚未
许也。田文曰:“臣效便计于王,王不用臣之忠计,文请行矣。恐天下之将有大变也。”王曰:“大变
可得闻乎?”曰:“燕不救魏,魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣。秦已去魏,魏王悉韩、魏之
兵,又西借秦兵,以因赵之众,以四国攻燕,王且何利? 利行数千里而助人乎? 利出燕南门而望见
军乎? 则道里近而输又易矣。王何利?”燕王曰:“子行矣,寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘,
以从田文。魏王大说曰:“君得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐,割地请讲于魏。因归燕、赵之
兵,而封田文。
(节选自《战国策·魏策三》)
1下列对文中画波浪线部分的断句 正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
今赵不救魏 魏歃盟 于秦是赵与强秦为界也 地亦且岁危 民亦且岁死矣 此文之所以忠于大
A. / / / / /
王也
/
今赵不救魏 魏歃盟于秦 是赵与强秦为界也 地亦且岁危 民亦且岁死矣 此文之所 以忠于大
B. / / / / / /
王也
/
今赵不救魏 魏歃盟于秦 是赵与强秦为界也 地亦且岁危 民亦且岁死矣 此文之所以忠于大
C. / / / / /
王也
/专题三 文言文阅读 189
今赵不救魏 魏歃盟 于秦是赵与强秦为界也 地亦且岁危 民亦且岁死矣 此文之所 以忠于大
D. / / / / / /
王也
/
答案 C
2下列对文中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
寡人意为寡德之人 在文中是魏王自称 春秋战国时期君主常如此谦称自己
A. , , 。
百乘即一百辆兵车 乘 指四马一车 百乘 千乘 常用作兵力的代称
B. ,“ ” 。“ ”“ ” 。
为赵蔽的 蔽 指屏障 与 邹忌讽齐王纳谏 中 王之蔽 的 蔽 相同
C. “ ” , 《 》 “ ” “ ” 。
国门 文中是实指 指魏国国都的城门 现在则用来指一个国家的边境
D. , , ; 。
答案 C
3下列对原文有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
魏王受到强秦武力威胁之际 连夜向孟尝君问计 孟尝君表示有了诸侯的帮助 国家就可以存
A. , , ,
续下来 并表示希望替魏王出使诸侯 搬取救兵
, , 。
孟尝君见赵王不愿出兵 劝说赵王 指出魏国每年地危民死 而赵国土地与民众一直安全 如果
B. , , , ,
不救魏 赵国将面临危险 赵王这才同意出兵
, , 。
孟尝君请燕王出兵救魏 燕王犹豫不决 孟尝君指出魏国倘若联合他国合力攻打燕国 将会对
C. , , ,
燕国十分不利 燕王听从了建议 出兵救助魏国
。 , 。
孟尝君计谋得以实现 魏王非常高兴 夸奖他短时间内搬来很多援军 秦王非常恐慌 割地给
D. , , 。 ,
魏国 魏王于是让燕 赵援军返国 封赏孟尝君
, 、 , 。
答案 A
4把文中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
吾岁不熟二年矣 今又行数千里而以助魏 且奈何
(1) , , ?
燕不救魏 魏王折节割地 以国之半与秦 秦必去矣
(2) , , , 。
答案 我国收成不好已经两年了 如今又要行军数千里去援助魏国 将怎么办呢 译出大意
(1) , , ? (
分 岁不熟 且 各 分
2 ,“ ”“ ” 1 )
如果燕国不救援魏国 魏王就会屈己下人割让土地 以魏国的一半送给秦国 秦国一定会撤兵
(2) , , ,
离开 译出大意 分 折节 去 各 分
。( 2 ,“ ”“ ” 1 )
5孟尝君前往赵国 燕国借兵救魏 所采用的游说策略有什么不同 请简要概括 分
. 、 , ? 。(3 )
答案 对待赵国 分析利弊 对待燕国 威胁恐吓
① : ;② : 。
三 ( 新高考 , — )阅读下面的文言文 完成问题 分
2021 Ⅰ 10 14 , 。(20 )
唐高祖武德九年秋八月甲子,太宗即皇帝位于东宫显德殿。初上皇欲强宗室以镇天下故皇再
从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎封德彝对曰:
“上皇敦睦九族,大封宗室,自两汉以来未有如今之多者。爵命既崇,多给力役,恐非示天下以至公190 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
也。”上曰:“然。朕为天子,所以养百姓也,岂可劳百姓以养己之宗族乎!”十一月庚寅,降宗室郡王
皆为县公,惟有功者数人不降。上与群臣论止盗。或请重法以禁之,上哂之曰:“民之所以为盗者,
由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣
食有余,则自不为盗,安用重法邪!”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。
上闻景州录事参军张玄素名,召见,问以政道。对曰:“隋主好自专庶务,不任群臣,群臣恐惧,唯知
禀受奉行而已,莫之敢违。以一人之智决天下之务,借使得失相半,乖谬已多,下谀上蔽,不亡何
待! 陛下诚能谨择群臣而分任以事,高拱穆清而考其成败,以施刑赏,何忧不治!”上善其言,擢为
侍御史。上患吏多受赇,密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹,上欲杀之,民部尚书裴矩谏曰:
“为吏受赂,罪诚当死。但陛下使人遗之而受,乃陷人于法也,恐非所谓‘道之以德,齐之以礼’。”上
悦,召文武五品已上告之曰:“裴矩能当官力争,不为面从,傥每事皆然,何忧不治?”
臣光曰:古人有言:“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐,非其性之有变也,君恶闻其过则忠化为
佞,君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也,臣者景也,表动则景随矣。
(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)
1下列对文中画波浪线部分的断句 正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
初 上皇欲强宗室 以镇天下故皇 再从三从弟及兄弟之子 虽童孺皆为王 王者数十人 上从
A./ / / / / /
容问群臣 遍封宗子于天下利乎
/ /
初 上皇欲强宗室以镇天下 故皇再从三从弟及兄弟之子 虽童孺皆为王 王者数十人 上从容
B./ / / / /
问群臣 遍封宗子 于天下利乎
/ / /
初 上皇欲强宗室以镇天下 故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺 皆为王 王者数十人 上从容
C./ / / / /
问群臣 遍封宗子于天下 利乎
/ / /
初 上皇欲强宗室 以镇天下故皇 再从三从弟及兄弟之子虽童孺 皆为王 王者数十人 上从容
D./ / / / / /
问群臣 遍封宗子于天下 利乎
/ / /
答案 B
2下列对文中加点词语的相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
甲子 甲为天干首位 子为地支首位 干支相配以纪年月日 文中是纪日
A. , , , , 。
宗室 是古代社会中对与君主同一宗族血亲的称谓 历代皇族例称为宗室
B. , , 。
海内 即国内 古人认为我国疆土四面环绕着大海 故称国境之内为海内
C. , , , 。
庶务 指国家的各种政务 后来专指朝堂之上跟军国大事相关的各种急务
D. , , 。
答案 D
3下列对原文有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
唐太宗赞同封德彝的意见 认为天子应该养育百姓 不应辛劳百姓以养活自己宗族 于是将有
A. , , ,
功者之外的宗室郡王全都降格为县公
。
在讨论制止偷盗一事时 有人提出用重法治理 唐太宗认为应减轻赋税 选用清官 使百姓衣食
B. , , , ,
无忧 严刑峻法反而不能达到目的
, 。
唐太宗向张玄素询问政事 张说隋亡在于君王专权 以致下谀上蔽 若君王能分任贤能之臣 考
C. , , , ,
核成败 赏罚分明 一定能够大治
, , 。专题三 文言文阅读 191
裴矩是隋朝的旧臣 进入唐朝后 忠于国事 不做面从之臣 敢于进言 对唐太宗的不当行为谏
D. , , , , ,
诤 受到唐太宗的认可和当众表扬
, 。
答案 B
4把文中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
上患吏多受赇 密使左右试赂之
(1) , 。
君恶闻其过则忠化为佞 君乐闻直言则佞化为忠
(2) , 。
答案 皇上担心官吏中多有接受贿赂的 暗地里叫身边人贿赂官员进行试探 译出大意
(1) , 。( 1
分 患 受赇 左右 各 分
,“ ”“ ”“ ” 1 )
君主厌恶听到自己的过错 忠臣就会变为佞臣 君主喜爱听到正直的言论 佞臣就会变成忠
(2) , ; ,
臣 译出大意 分 恶 过 则 则 各 分
。( 1 ,“ ”“ ”“ …… ……” 1 )
5文末 资治通鉴 的作者司马光评价说 君者表也 臣者景也 这句话说的是什么道理 他这样说
. 《 》 “ , ”, ?
的目的是什么 分
? (3 )
答案 第一问 臣下就像君主的影子 随着君主的好恶而行动
: , 。
第二问 告诫后世君主要正道直行 起表率作用 第一问 分 第二问 分 意思答对即可 如
: , 。( 2 , 1 , 。
有其他答案 只要言之成理 可酌情给分
, , )
四 ( 新高考 , — )阅读下面的文言文 完成问题 分
2020 Ⅰ 10 14 , 。(20 )
左光斗,字遗直,桐城人。万历三十五年进士。除中书舍人。选授御史,巡视中城。捕治吏
部豪恶吏,获假印七十余,假官一百余人,辇下震悚。出理屯田,因条上三因十四议,诏悉允行。
水利大兴,北人始知艺稻。邹元标尝曰:“三十年前,都人不知稻草何物,今所在皆稻,种水田利
也。”阉人刘朝称东宫令旨,索戚畹废庄。光斗不启封还之,曰:“尺土皆殿下有,今日安敢私受。”
阉人愤而去。杨涟劾魏忠贤,光斗与其谋,又与攀龙共发崔呈秀赃私,忠贤暨其党咸怒。及忠贤
逐南星攀龙大中次将及涟光斗光斗愤甚草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪拟十一月二日上之先
遣妻子南还忠贤诇知,先二日假会推事与涟俱削籍。群小恨不已,复构文言狱,入光斗名,遣使
往逮。父老子弟拥马首号哭,声震原野,缇骑亦为雪涕。至则下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、
熊廷弼贿,涟等初不承,已而恐以不承为酷刑所毙,冀下法司,得少缓死为后图。诸人俱自诬服,
光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨,仍令显纯五日一追比,不下法司,诸人始悔失计。容城孙奇逢者,
节侠士也,与定兴鹿正以光斗有德于畿辅,倡议醵金,诸生争应之。得金数千,谋代输,缓其狱,
而光斗与涟已同日为狱卒所毙,时五年七月二十有六日也,年五十一。光斗既死,赃犹未竟。忠
贤令抚按严追,系其群从十四人。长兄光霁坐累死,母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追
不力,疏趣之,由是诸人家族尽破。忠贤既诛,赠光斗右都御史,录其一子。已,再赠太子少保。
福王时,追谥忠毅。
(节选自《明史·左光斗传》)192 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
1下列对文中画波浪线部分的断句 正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
及忠贤逐南星 攀龙 大中 次将及涟 光斗 光斗愤甚 草奏劾忠贤 及魏广微三十二斩罪 拟
A. / / / / / / / /
十一月二日上之 先遣妻子南还
/ /
及忠贤逐南星 攀龙 大中 次将及涟 光斗 光斗愤甚 草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪 拟十
B. / / / / / / /
一月二日上之 先遣妻子南还
/ /
及忠贤逐南星 攀龙 大中 次将及涟 光斗 光斗愤甚 草奏劾忠贤 及魏广微三十二斩罪 拟十
C. / / / / / / / /
一月二日 上之先遣妻子南还
/ /
及忠贤逐南星 攀龙 大中 次将及涟 光斗 光斗愤甚 草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪 拟十
D. / / / / / / /
一月二日 上之先遣妻子南还
/ /
答案 B
2下列对文中加点词语的相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
辇下 又称为辇毂下 意思是在皇帝的车驾之下 常常用作京都的代称
A. , , , 。
东宫是古代皇家宫殿的称呼 由于是太子所居之宫 文中用来借指太子
B. , , 。
殿下是古代对太子 诸王 丞相的敬称 礼尊意味次于敬称皇帝的陛下
C. 、 、 , 。
追比指旧时地方官吏严逼限期办事 逾期以杖责等表示警惩 继续追逼
D. , , 。
答案 C
3下列对原文有关内容的概括和分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
左光斗为人刚直 大力整肃吏治 他的字为遗直 正与他的性格相符 他担任御史时 捕治吏
A. , 。 , ; ,
部恶吏 起获假印 揭露假官 引起极大震惊
, , , 。
左光斗勤于政事 反对无理要求 他的建议得以施行 水利大兴 百姓得利 刘朝以东宫名义索
B. , 。 , , ;
取戚畹废庄 他将信件原封返还 坚决拒绝
, , 。
左光斗揭露赃私 受到小人陷害 他与人弹劾魏忠贤 揭发崔呈秀 引起魏忠贤及其党羽的愤
C. , 。 、 ,
恨 魏以先发制人的手段 绕过法司 害死光斗
, , , 。
左光斗饱受迫害 死后得以平反 他家中受到株连 母亲 兄长以及同宗群从十余人被迫害致
D. , 。 , 、
死 直到魏忠贤被诛 他才受到追赠 谥为忠毅
, , , 。
答案 D
4把文中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
涟等初不承 已而恐以不承为酷刑所毙 冀下法司 得少缓死为后图
(1) , , , 。
都御史周应秋犹以所司承追不力 疏趣之 由是诸人家族尽破
(2) , , 。
答案 杨涟等起初不招认 随后担心不招认会被酷刑毙命 希望下至法司 得以稍稍缓死 日
(1) , , , ,
后再做谋划 译出大意 分 承 被动句 冀 各 分
。( 1 ,“ ”“ ”“ ” 1 )
都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力 上疏催促此事 因而使各人家族全都家破人亡
(2) , , 。
译出大意 分 所司 承追 趣 各 分
( 1 ,“ ”“ ”“ ” 1 )专题三 文言文阅读 193
5孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗 救助成功没有 请简要说明 分
. ? ? 。(3 )
答案 第一问 左光斗对京都附近地区有恩德
: 。
第二问 没有成功 在救助过程中左光斗被害
: , 。
题组 二 新课标（新高考）
Ⅱ
一 ( 新课标 , — )阅读下面的文言文 完成问题 分
2023 Ⅱ 10 14 , 。(20 )
材料一:
凡战,若我众敌寡,不可战于险阻之间,须要平易宽广之地。闻鼓则进,闻金则止,无有不胜。
法曰:“用众进止。”晋太元时,秦苻坚进屯寿阳,列阵淝水,与晋将谢玄相拒。玄使谓苻坚曰:“君远
涉吾境,而临水为阵,是不欲速战。请君少却,令将士得周旋,仆与诸君缓辔而观之,不亦乐乎!”坚
众皆曰:“宜阻淝水,莫令得上。我众彼寡,势必万全。”坚曰:“但却军,令得过,而我以铁骑数十万
向水,逼而杀之。”融亦以为然。遂麾兵却,众因乱而不能止。于是,玄与谢琰、桓伊等,以精锐八千
渡淝水。玄、琰进兵大战淝水南,坚众大溃。
(节选自《百战奇略》)
材料二:
太宗曰:“古人临阵出奇,攻人不意,斯亦相变之法乎?”靖[注]曰:“前代战斗,多是以小术而胜无
术,以片善而胜无善,斯安足以论兵法也? 若谢玄之破苻坚,非谢玄之善也,盖苻坚之不善也。”太
宗顾侍 臣 检《谢玄传》阅之,曰:“苻坚甚处是不善?”靖曰:“臣观《苻坚载记》曰:‘秦诸军皆溃败,唯
慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之,垂子宝劝垂杀坚,不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全,盖
坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。”太宗曰:“兵有分
聚,各贵适宜。前代事迹 ,孰为善此者
?
”靖曰
:“
苻坚总百万之众而败于淝水 ,此兵能合不能分之所
致也。吴汉讨公孙述,与副将刘尚分屯,相去二十里,述来攻汉,尚出合击,大破之,此兵分而能合
之所致也。”太宗曰:“然。得失事迹,足为万代鉴。”
(节选自《唐太宗李卫公问对》)
[注] 靖:指李靖,唐代名将,封卫国公,世称李卫公。
1材料二中画波浪线的部分有三处需要断句 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑 每涂对一处给
. , ,
分 涂黑超过三处不给分 分
1 , 。(3 )
夫为人 所 陷 而欲胜 敌 不亦难乎 臣故曰无术焉 苻坚之类 是也
A B C D E F G H 。
答案 EFG
2下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
平易 指地形平坦 古代常用于描述地貌 也可用于描述人的性情 指性情温和
A. , , , , 。
闻金则止 金指敲击刁斗发出的声音 古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进
B. , , 。
片善 文中指微小长处 其中的 片 与成语 片甲不留 中的 片 意思不同
C. , , “ ” “ ” “ ” 。
果 指实现 成为事实 与 桃花源记 中 未果 寻病终 的 果 意思相同
D. , 、 , 《 》 “ , ” “ ” 。
答案 B194 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
3下列对材料有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
苻坚与谢玄隔淝水列阵 苻坚的部下认为 应当在淝水阻击 不让晋军渡河 苻坚则想让晋军
A. , , , ,
先渡河上岸 再以铁骑逼杀晋军
, 。
苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱 不受控制 谢玄等人乘机率八千精兵渡河 两军大战于
B. , , ,
淝水之南 苻坚的部队溃败
, 。
苻坚全军大败 只有慕容垂的一支部队得到保全 苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂 慕容垂的
C. , , ,
儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚
。
李靖认为 吴汉善于用兵 在讨伐公孙述的战斗中 分兵合击 最终取得了胜利 唐太宗认为 吴
D. , , , , ; ,
汉战例的得失可以作为万代借鉴
。
答案 D
4把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
请君少却 令将士得周旋 仆与诸君缓辔而观之 不亦乐乎
(1) , , , !
古人临阵出奇 攻人不意 斯亦相变之法乎
(2) , , ?
答案 请您稍稍后退 让将士们得以展开战斗 我与各位骑马慢行观战 不是很愉快吗
(1) , , , !
却 得 不亦 乎 各 分 句意 分
(“ ”“ ”“ …… ” 1 , 1 )
古人临阵时出奇兵 攻击敌人意想不到之处 这是变化的方法吗 出奇 不意 斯 各
(2) , , ? (“ ”“ ”“ ” 1
分 句意 分
, 1 )
5材料二中 李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些 分
. , ? (3 )
答案 为慕容垂所陷害 用兵能合不能分
① ;② 。
二 ( 新高考 , — )阅读下面的文言文 完成问题 分
2022 Ⅱ 10 14 , 。(20 )
吴汉,字子颜,南阳人。韩鸿为使者,使持节,降河北,人为言:“吴子颜,奇士也,可与计事。”吴
汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其
南阳人渐亲之上既破邯郸,诛王郎,召邓禹宿,夜语曰:“吾欲北发幽州突骑,诸将谁可使者?”禹曰:
“吴汉可。禹数与语,其人勇鸷有智谋,诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗
曾,上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战,汉躬被甲持戟,告令诸部将曰:“闻鼓声皆大呼俱进,后至
者斩。”遂鼓而进,贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼,皆平之。
吴汉伐蜀,分营于水南水北,北营战不利,乃衔枚引兵往合水南营,大破公孙述。吴汉兵守成
都,公孙述将延岑遣奇兵出吴汉兵后,袭击破汉,汉堕水,缘马尾得出。吴汉性忠厚,笃于事上,自
初从征伐,常在左右,上未安,则侧足屏息,上安然后退舍。兵有不利,军营不完,汉常独缮檠其弓
戟,阅其兵马,激扬吏士。上时令人视吴公何为,还言方作战攻具,上常曰:“吴公差强人意,隐若一
敌国矣。”封汉广平侯。吴汉尝出征,妻子在后买田业。汉还,让之曰:“军师在外,吏士不足,何多
买田宅乎!”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重,然但治宅,不起巷第。夫人先死,薄葬小专题三 文言文阅读 195
坟,不作祠堂,恭俭如此。疾笃,车驾亲临,问所欲言。对曰:“臣愚无所识知,唯愿慎无赦而已。”病
薨,奏谥曰:“有司议宜以为武。”诏特赐曰忠侯。
(节选自《东观汉记》卷十)
1下列对文中画波浪线部分的断句 正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
吴汉为人质厚少文造次 不能以辞语自达 邓禹及诸将多所荐举 再三召见 其后勤勤不离公
A. / / / /
门 上亦以其南阳人 渐亲之
/ / /
吴汉为人质厚少文 造次不能以辞语自达 邓禹及诸将多所荐举 再三召见 其后勤勤不离公门
B. / / / /
上 亦以其南阳人 渐亲之
/ / /
吴汉为人质厚少文 造次不能以辞语自达 邓禹及诸将多所荐举 再三召见 其后勤勤不离公
C. / / / /
门 上亦以其南阳人 渐亲之
/ / /
吴汉为人质厚少文造次 不能以辞语自达 邓禹及诸将多所荐举 再三召见 其后勤勤不离公门
D. / / / /
上 亦以其南阳人 渐亲之
/ / /
答案 C
2下列对文中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
衔枚指在口中横衔着枚 枚的形状像筷子 是古代行军时用以禁止喧哗的器具
A. , , 。
差强人意 文中指表现较差 不能令人满意 后来的意思转变为勉强令人满意
B. , 、 , 。
尊重 文中是尊贵 显要的意思 现在一般表示敬重 重视 二者的意思不同
C. , 、 , 、 , 。
车驾 文中以帝王所乘车马代指帝王 与古诗文中 丝竹 代指音乐用法相同
D. , , “ ” 。
答案 B
3下列对原文有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
邓禹向皇上推荐吴汉承担调发幽州军队的任务 皇上命吴汉为大将军 吴汉斩幽州牧苗曾 完成
A. , , ,
使命 皇上赞赏邓禹有知人之明
, 。
吴汉伐蜀 在水南水北分设大营 北营不利 合兵南营 大破公孙述 但后来被延岑袭击后方 吴汉
B. , , , , , ,
落水 拉着马尾才得以脱险
, 。
吴汉为人质朴 忠心耿耿 深得皇上的信任 他跟着皇上征伐四方时 常常随从左右 小心侍
C. , , 。 , ,
卫 总是等到皇上安歇后才退出去
, 。
吴汉处世俭朴 恭敬谨慎 不置田产 不起巷第 他出征在外时 家人曾置买一些田产宅业 他
D. , , , 。 , ,
归来后全部都分送给了故旧部属
。
答案 D
4把文中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
禹曰 吴汉可 禹数与语 其人勇鸷有智谋 诸将鲜能及者
(1) :“ 。 , , 。”
汉还 让之曰 军师在外 吏士不足 何多买田宅乎
(2) , :“ , , !”
答案 邓禹说 吴汉可以 我屡次与他交谈 那人勇猛而有智谋 众将少有能赶得上的 译
(1) :“ , , , 。”(
出大意 分 数 鲜 各 分
2 ,“ ”“ ” 1 )196 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
吴汉回来 责备他们说 军队出征在外 官兵们用度不足 为什么多买田地房产呢 译出大
(2) , :“ , , ?”(
意 分 让 何 乎 各 分
2 ,“ ”“ …… ” 1 )
5 后汉书 吴汉传论 用孔子的 刚毅木讷近仁 一语来赞誉吴汉 请简要概述吴汉的刚毅与木讷
.《 · 》 “ ” ,
之处 分
。(3 )
答案 刚毅之处 作战勇猛 连克强敌 败而不馁 激扬士气
:① , ;② , 。
木讷之处 缺乏文采 不善言辞
: , 。
三 ( 新高考 , — )阅读下面的文言文 完成问题 分
2021 Ⅱ 10 14 , 。(20 )
初范阳祖逖少有大志与刘琨俱为司州主簿同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞及渡
江,左丞相睿以为军谘祭酒
。
逖居京口
,
纠合骁健 ,言于睿曰
:
“
晋室之乱
,
非上无道而下怨叛也,由
宗室争权,自相鱼肉,遂使戎狄乘隙,毒流中土。今遗民既遭残贼,人思自奋,大王诚能命将出师,
使如逖者统之以复中原,郡国豪杰必有望风响应者矣!”睿素无北伐之志,以逖为奋威将军、豫州刺
史,给千人廪,布三千疋,不给铠仗,使自召募。秋八月,逖将其部曲百余家渡江,中流,击楫而誓
曰:“祖逖不能清中原而复济者,有如大江!”遂屯淮阴,起冶铸兵,募得二千余人而后进。逖既入谯
城,石勒遣石虎围谯,桓宣救之,虎解去。晋王传檄天下,称:“石虎敢帅犬羊,渡河纵毒,今遣九军,
锐卒三万,水陆四道,径造贼场,受祖逖节度。”大兴三年,逖镇雍丘,数遣兵邀击后赵兵,后赵镇戍
归逖者甚多,境土渐蹙。秋七月,诏加逖镇西将军。逖在军,与将士同甘苦,约己务施,劝课农桑,
抚纳新附,虽疏贱者皆结以恩礼。逖练兵积谷,为取河北之计。后赵王勒患之,乃下幽州为逖修祖、
父墓,置守冢二家。因与逖书,求通使及互市。逖不报书,而听其互市,收利十倍。禁诸将不使侵暴
后赵之民。边境之间,稍得休息。四年秋七月,以尚书仆射戴渊为征西将军,镇合肥。逖以已翦荆棘
收河南地,而渊一旦来统之,意甚怏怏。又闻王敦与刘、刁构隙,将有内难。知大功不遂,感激发病。
九月,卒于雍丘。豫州士女若丧父母,谯、梁间皆为立祠。祖逖既卒,后赵屡寇河南,拔襄城、城父,围
谯。豫州刺史祖约不能御,退屯寿春,后赵遂取陈留。梁、郑之间复骚然矣。
(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》)
1下列对文中画波浪线部分的断句 正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
初 范阳祖逖少有大志 与刘琨俱为司州主簿 同寝中夜 闻鸡鸣 蹴琨觉曰 此非恶声也 因
A./ / / / / / /
起舞
/
初 范阳祖逖少 有大志 与刘琨俱为司州主簿 同寝中夜 闻鸡鸣 蹴琨 觉曰 此非恶声也 因
B./ / / / / / / / /
起舞
/
初 范阳祖逖少有大志 与刘琨俱为司州主簿 同寝 中夜闻鸡鸣 蹴琨觉曰 此非恶声也 因
C./ / / / / / /
起舞
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初 范阳祖逖少 有大志 与刘琨俱为司州主簿 同寝 中夜闻鸡鸣 蹴琨 觉曰 此非恶声也 因
D./ / / / / / / / /
起舞
/
答案 C专题三 文言文阅读 197
2下列对文中加点词语的相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
京口 古城名 在今江苏省镇江市 是古代长江下游军事重镇 为兵家所重
A. , , , , 。
遗民 指改朝换代后仍然忠于前朝的人 也泛指沦陷区的人民 文中指后者
B. , , , 。
部曲 原指古代豪门大族和将领招募的私人军 文中是指部队的编制单位
C. , , 。
传檄 檄指檄文 是古代官府用以征召 晓谕 声讨的文书 传檄即传布檄文
D. , , 、 、 , 。
答案 C
3下列对原文有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
祖逖力请北伐 时任左丞相的司马睿虽无北伐之志 但仍然尽力支持 这坚定了祖逖的斗志
A. , , , ,
祖逖指江发誓 若不能收复中原 就不再渡江返回江南
: , 。
祖逖北伐 先在谯城遭石虎围攻 幸得桓宣解救 后镇雍丘 屡次派兵邀击后赵军队 使后赵疆
B. , , ; , ,
土日益缩小 又为攻取河北练兵积谷 与后赵相持
; , 。
大兴三年秋 朝廷任命祖逖为镇西将军 祖逖与将士同甘共苦 严于律己 广施恩惠 勉励督促
C. , 。 , , ,
农桑 安抚接纳新来归附的人 不论贵贱都加以礼遇
, , 。
祖逖死后 后赵频频侵犯河南地区 攻陷襄城 城父 包围谯城 豫州刺史祖约抵挡不住 退驻寿
D. , , 、 , , ,
春 后赵攻取陈留 梁 郑之间又重新陷入了骚乱
, , 、 。
答案 A
4把文中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
逖不报书 而听其互市 收利十倍
(1) , , 。
知大功不遂 感激发病
(2) , 。
答案 祖逖不回信 但听任双方互通贸易 获取十倍的利益 报 听 互市 各 分 句意
(1) , , 。(“ ”“ ”“ ” 1 ,
分
1 )
知道大功不能完成 感慨激愤而生病 知 遂 感激 各 分 句意 分
(2) , 。(“ ”“ ”“ ” 1 , 1 )
5文中说到 边境之间 稍得休息 具体原因是什么 请简要说明 分
. “ , ”, ? 。(3 )
答案 后赵王石勒主动向祖逖示好 分 祖逖允许双方贸易 分 并禁止诸将侵暴后赵百姓
,(1 ) ,(1 ) 。
分
(1 )
四 ( 新高考 , — )阅读下面的文言文 完成问题 分
2020 Ⅱ 10 14 , 。(20 )
海瑞,字汝贤,琼山人。举乡试。署南平教谕,迁淳安知县。布袍脱粟,令老仆艺蔬自给。总
督胡宗宪尝语人曰昨闻海令为母寿市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部过供具甚薄抗言邑小不足容车
马懋卿恚甚然素闻瑞名为敛威去久之,陆光祖为文选,擢瑞户部主事。时世宗享国日久,不视朝,
深居西苑,专意斋醮。督抚大吏争上符瑞,礼官辄表贺,瑞独上疏。帝得疏,大怒,抵之地,顾左右
曰:“趣执之,无使得遁!”宦官黄锦在侧曰:“此人素有痴名。闻其上疏时,自知触忤当死,市一棺,
诀妻子,待罪于朝,僮仆亦奔散无留者,是不遁也。”帝默然。少顷复取读之,日再三,为感动太息,198 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
留中者数月。遂逮瑞下诏狱,究主使者。帝初崩,外庭多未知。提牢主事闻状,以瑞且见用,设酒
馔款之。瑞自疑当赴西市,恣饮啖,不顾。主事因附耳语:“宫车适晏驾,先生今即出大用矣。”即大
恸,陨绝于地。既释,复故官。帝屡欲召用瑞,执政阴沮之,乃以为南京右都御史。诸司素偷惰,瑞
以身矫之。有御史偶陈戏乐,欲遵太祖法予之杖。百司惴恐,多患苦之。提学御史房寰恐见纠擿,
欲先发,给事中钟宇淳复怂恿,寰再上疏丑诋。瑞亦屡疏乞休,慰留不允。十五年,卒官。瑞无子。
卒时,佥都御史王用汲入视,葛帏敝 ,有寒士所不堪者。因泣下,醵金为敛。小民罢市。丧出江
上,白衣冠送者夹岸,酹而哭者百里不绝。瑞生平为学,以刚为主,因自号刚峰,天下称刚峰先生。
故所至力行清丈,颁一条鞭法。意主于利民,而行事不能无偏云。
(节选自《明史·海瑞传》)
1下列对文中画波浪线部分的断句 正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
总督胡宗宪尝语人曰 昨闻海令为母寿 市肉二斤矣 都御史鄢懋卿行部过 供具甚薄 抗言邑
A. / / / / /
小不足容车马 懋卿恚甚 然素闻瑞名 为敛威去
/ / / /
总督胡宗宪尝语人曰 昨闻海令为母寿 市肉二斤矣 都御史鄢懋卿行部过 供具甚薄 抗言邑
B. / / / / /
小不足容车马 懋卿恚甚然 素闻瑞名 为敛威去
/ / / /
总督胡宗宪尝语人曰 昨闻海令 为母寿市肉二斤矣 都御史鄢懋卿行部过 供具甚薄 抗言邑
C. / / / / /
小不足容车马 懋卿恚甚 然素闻瑞名 为敛威去
/ / / /
总督胡宗宪尝语人曰 昨闻海令 为母寿市肉二斤矣 都御史鄢懋卿行部过 供具甚薄 抗言邑
D. / / / / /
小不足容车马 懋卿恚甚然 素闻瑞名 为敛威去
/ / / /
答案 A
2下列对文中加点词语的相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
乡试是中国古代科举考试之一 由各地州 府主持 考生来自全国各地
A. , 、 , 。
宦官也称太监 是古代宫中侍奉皇帝及其家属的人员 由阉割后的男子充任
B. , , 。
晏驾是帝王死去的委婉说法 晏 义为晚 晏驾指帝王车驾未能按时发出
C. ,“ ” , 。
执政指掌管国家政事 又指执掌国家大权的重臣 还可作为高级官员的通称
D. , , 。
答案 A
3下列对原文有关内容的概括和分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
海瑞生活俭朴 时时关心国事 他担任淳安知县时 布衣粗食 老仆种菜 任职户部时 见皇上
A. , 。 , , ; ,
深居西苑 不亲理朝政 又独自上奏劝谏
, , 。
海瑞劝谏皇上 不惧以死报国 皇上得疏大怒 命令火速捉拿 不要让他逃遁 但得知海瑞待罪
B. , 。 , , ,
于朝不会逃跑后 又细读疏文 并感动叹息
, , 。
海瑞严厉执法 受到小人诋毁 他任南京右都御史时 因要求严明 部下怨恨 部属房寰惧遭揭
C. , 。 , , ,
发 又受怂恿 上疏诋毁 致使海瑞被迫退休
, , , 。
海瑞为人刚直 身后穷困窘迫 他生平以刚为主 虽然一心为民 但行事却有偏颇 他一生清廉
D. , 。 , , ;
自律 家境贫寒 死后竟至靠人凑钱殓葬
, , 。
答案 C专题三 文言文阅读 199
4把文中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
诸司素偷惰 瑞以身矫之 有御史偶陈戏乐 欲遵太祖法予之杖
(1) , 。 , 。
小民罢市 丧出江上 白衣冠送者夹岸 酹而哭者百里不绝
(2) 。 , , 。
答案 众多官吏一向偷安怠惰 海瑞以自己的行动加以纠正 有御史偶尔演戏奏乐 海瑞将要
(1) , 。 ,
遵照太祖法规对他杖责 译出大意 分 素 陈 杖 各 分
。( 1 ,“ ”“ ”“ ” 1 )
市民停业悼念 灵柩经过江面 民众穿戴白衣帽在两岸送行 洒酒祭奠而哭的人百里不绝
(2) 。 , , 。
译出大意 分 罢市 白衣冠 酹 各 分
( 1 ,“ ”“ ”“ ” 1 )
5海瑞在向明世宗上疏前 为什么要事先 市一棺 诀妻子 请简要说明 分
. , “ , ”? 。(3 )
答案 因为 海瑞自知触怒皇帝自己将死 但他仍旧抱定了必死的决心准备进谏 上疏
① ;② ( )。
题组 三 全国甲、乙
一 ( 全国甲, — )阅读下面的文言文 完成问题 分
2023 10 13 , 。(19 )
周尧卿,字子余。其先汝阴人。尧卿警悟强记,七岁善赋诗,弱冠以学行知名。天圣二年登进
士第,积官至太常博士、通判饶州。卒,年五十三。有文集二十卷,《诗》《春秋》说各三十卷。尧卿
十二丧父,忧戚如成人,见母氏则抑情忍哀,不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养
我矣。”卒能孝养,志如母之言。其于昆弟,尤笃友爱。执母丧
,
倚庐三年
,
席薪枕块
,
虽疾病不饮酒
食肉 。或勉之以礼,曰:“《礼》‘老病不止酒肉’,意或不胜丧耳。病且未老 ,忍 及 此 耶?”葬之先期,
躬自负土。有告之曰:“古之贫无以葬者或然,今子何自苦?”泫然流涕曰:“过是,虽欲竭力,复可得
乎?”尧卿为人简重不校,有慢己者,必厚为礼以愧之。居官禄虽薄,赒宗族朋友,罄而后已。所至
称治,民有去思。尝知汀州宁化县,提点刑狱杨纮入境,微伺刺史善否。有被刑而耘苗者,纮就询
其故。对曰:“贫以利故,为人直其枉,令不可欺,而我欺之,我又何怨?”纮至邑,不复他察,第以所
闻荐之。庆历间,范仲淹举经行可为师表,未及用而卒。尧卿之学,不惑传注,问辨思索,以通为
期。其学《诗》,以孔子所谓“《诗》三百,一言以蔽之,曰思无邪”,孟子所谓“说《诗》者,以意逆志,是
谓得之”,考经指归,而见毛、郑之得失,曰:“毛之《传》欲简,或寡于义理,非‘一言以蔽之’者也。
《笺》欲详,或远于情性,非‘以意逆志’者也。是可以无去取乎?”其学《春秋》,曰:“左氏记之详,得
经之所以书者。”至三传之异同,均有所不取,曰:“圣人之意,岂二致邪?”欧阳修以文表其墓曰:“若
周君者,事生尽孝,居丧尽哀,而以礼者也。君学长于毛、郑《诗》,《左氏春秋》。”
(节选自《隆平集·儒学行义》)
1文中画波浪线的部分有三处需要断句 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑 每涂对一处给
. , , 1
分 涂黑超过三处不给分 分
, 。(3 )
母异 之 谓 族人曰 是儿 爱我 如此 多 知孝养我矣
A B C D E F G H 。
答案 BDG200 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
2下列对文中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
席薪枕块 文中指居丧时睡在柴草上 枕在土块上 以表示悲伤哀苦之意
A. , , , 。
何怨 怨恨什么 多歧路 今安在 中 安在 表示在哪里 两者结构相同
B. , ,“ , ” “ ” , 。
蔽 有涵盖 概括之义 文中 一言以蔽之 意思是用一句话来概括 诗经
C. , 、 , “ ” 《 》。
逆 意为揣度 预料 与 送东阳马生序 中 寓逆旅 的 逆 意义相同
D. , 、 , 《 》 “ ” “ ” 。
答案 D
3下列对原文有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
周尧卿从小聪明懂事 十二岁时父亲去世 他虽然年幼 但忧伤悲痛如同成年人 见到母亲则
A. , , , ,
能抑制住自己的情感 强忍哀痛 唯恐让母亲伤心
, , 。
周尧卿为人简朴持重 不喜计较 对于不如自己的人 他会郑重地以礼相待 让对方产生羞愧
B. , 。 , ,
之心 虽然俸禄不多 但周济宗族朋友 直到用完为止
; , , 。
周尧卿为学注重独立思考 不迷信古人传注 而以通达文义为目的 他认为解释 诗经 的 传
C. , , , 《 》 《 》
笺 各有得失 学习时应当加以分辨
《 》 , 。
周尧卿学问品行俱佳 得到当世名臣范仲淹和欧阳修嘉许 范仲淹曾举荐他 但未及任用 他
D. , 。 , ,
就去世了 欧阳修为他的墓碑撰文 对他褒扬有加
; , 。
答案 B
4把文中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(10 )
泫然流涕曰 过是 虽欲竭力 复可得乎
(1) :“ , , ?”
纮至邑 不复他察 第以所闻荐之
(2) , , 。
答案 流着眼泪说 过了这一次 即使想尽力 还可能吗 大意 分 涕 是 各 分
(1) :“ , , ?”( 3 ,“ ”“ ” 1 )
杨纮到了县里 就不再考察其他方面 只凭借所听到的情况举荐他 大意 分 察 第 各
(2) , , 。( 3 ,“ ”“ ”
分
1 )
二 ( 全国乙, — )阅读下面的文言文 完成问题 分
2023 10 13 , 。(19 )
昔者晋公子重耳出亡,过于曹,曹君袒裼而观之,釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰:“臣观
晋公子,非常人也。君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。釐负羁
归而不乐,其妻问之曰:“公从外来而有不乐之色,何也?”负羁曰:“吾闻之,有福不及,祸来连我。
今日吾君召晋公子,其遇之无礼。我与在前,吾是以不乐。”其妻曰:“吾观晋公子,万乘之主也;其
左右从者,万乘之相也。今穷而出亡过于曹,曹遇之无礼。此若反国,必诛无礼,则曹其首也。子
奚不先自贰焉。”负羁曰:“诺。”盛黄金于壶,充之以餐,加璧其上,夜令人遗公子。公子见使者,再
拜,受其餐而辞其璧。公子自曹入楚,自楚入秦。入秦三年,秦穆公召群臣而谋曰:“昔者晋献公与
寡人交,诸侯莫弗闻。献公不幸离群臣,出入十年矣。嗣子不善,吾恐此将令其宗庙不祓除而社稷
不血食也。如是弗定,则非与人交之道。吾欲辅重耳而入之晋,何如?”群臣皆曰:“善。”公因起卒,
革车五百乘,畴骑二千,步卒五万,辅重耳入之于晋,立为晋君。重耳即位三年,举兵而伐曹矣。因
令人告曹君曰:“悬叔瞻而出之,我且杀而以为大戮。”又令人告釐负羁曰:“军旅薄城,吾知子不违专题三 文言文阅读 201
也。其表子之闾,寡人将以为令,令军勿敢犯。”曹人闻之,率其亲戚而保釐负羁之闾者七百余家。
此礼之所用也。故曹,小国也,而迫于晋、楚之间,其君之危犹累卵也,而以无礼莅之,此所以绝
世也。
(节选自《韩非子·十过》)
1文中画波浪线的部分有三处需要断句 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑 每涂对一处给
. , , 1
分 涂黑超过三处不给分 分
, 。(3 )
君遇之 无礼 彼若有时 反 国 而起兵 即恐为曹伤 君 不如杀之
A B C D E F G H 。
答案 BFG
2下列对文中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
穷 指困窘 困厄 与 送东阳马生序 中 穷冬烈风 的 穷 意思相同
A. , 、 , 《 》 “ ” “ ” 。
出入 表示 大约 与 愚公移山 中 出入之迂也 的 出入 意思不同
B. , “ ”, 《 》 “ ” “ ” 。
血食 指受享祭品 古代祭祀时宰杀牛 羊等做祭品 取血以祭 称为血食
C. , , 、 , , 。
绝世 指断绝了诸侯的世系传承 与成语 绝世无双 的 绝世 意思不同
D. , , “ ” “ ” 。
答案 A
3下列对原文有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
重耳遭到曹君的无礼对待 叔瞻预见到这件事可能会带来不好的后果 主张杀掉重耳以杜绝
A. , ,
后患 曹君没有听从叔瞻的建议
, 。
釐负羁参与了接见重耳的活动 为曹君对重耳无礼感到忧心忡忡 他妻子问明原委后 积极帮
B. , , ,
他出主意 釐负羁听取了她的意见
, 。
离开曹国后 重耳一路逃亡到楚国 秦国 秦穆公念在过去晋献公跟自己交好的份上 出兵护送
C. , 、 , ,
重耳返回晋国 立重耳为晋君
, 。
重耳即位三年后 出兵讨伐曹国 派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体 不然就大开杀戒 但
D. , , , ,
对釐负羁则给予了特别的关照
。
答案 D
4把文中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(10 )
此若反国 必诛无礼 则曹其首也
(1) , , 。
盛黄金于壶 充之以餐 加璧其上 夜令人遗公子
(2) , , , 。
答案 这人如果返回晋国 一定会责罚对他无礼的人 那么曹国就是第一个了 反 诛 各
(1) , , 。(“ ”“ ”
分 大意 分
1 , 3 )
把黄金盛在壶里 用饭食装满 把玉璧放在上面 夜晚派人送给公子重耳 充 遗 各 分
(2) , , , 。(“ ”“ ” 1 ,
大意 分
3 )202 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
题组 一 记人类
一 ( 届浙江新阵地教育联盟联考)阅读下面的文言文 完成问题 分
2024 , 。(20 )
材料一:
(苏秦)去游燕,岁余而后得见。说燕文侯曰:“燕地方二千余里,民虽不佃作而足于枣栗矣。
此所谓天府者也。夫安乐无事,不见覆军杀将,无过燕者。大王知其所以然乎? 夫燕之所以不犯
寇被甲兵者,以赵之为蔽其南也。秦赵五战,秦再胜而赵三胜。秦赵相毙,而王以全燕制其后,此
燕之所以不犯寇也。且夫秦之攻燕也,逾云中、九原,过代、上谷,弥地数千里,虽得燕城,秦计固不
能守也。秦之不能害燕亦明矣。今赵之攻燕也,发号出令,不至十日,而数十万之军军于东垣矣。
渡嘑沱,涉易水,不至四五日,而距国都矣。故曰秦之攻燕也,战于千里之外;赵之攻燕也,战于百
里之内。夫不忧百里之患而重千里之外,计无过于此者。是故愿大王与赵从亲,天下为一,则燕国
必无患矣。”
文侯曰:“子必欲合从以安燕,寡人请以国从。”于是资苏秦车马金帛以至赵。
(节选自《史记·苏秦列传》,有删改)
材料二:
人有恶苏秦于燕王者,曰:“武安君,天下不信人也。王以万乘下之,尊之于廷,示天下与小人
群也。”
武安君从齐来,而燕王不馆也。谓燕王曰:“臣东周之鄙人也,见足下身无咫尺之功,而足下迎
臣于郊,显臣于廷。今臣为足下使功存危燕足下不听臣者人必有言臣不信,伤臣于王者。使臣信
如尾生,廉如伯夷,孝如曾参,三者天下之高行,而以事足下,可乎?”燕王曰:“可。”曰:“有此,臣亦
不事足下矣。”
苏秦曰:“且夫孝如曾参,义不离亲一夕宿于外,足下安得使之之齐? 廉如伯夷,不取素餐,污
武王之义而不臣,饿而死于首阳之山。廉如此者,何肯步行千里,而事弱燕之危主乎? 信如尾生,
期而不来,抱梁柱而死。信至如此,何肯扬燕、秦之威于齐而取大功乎哉? 且夫信行者,所以自为
也,非所以为人也。皆自覆之术,非进取之道也。且夫三王代兴,五霸迭盛,皆不自覆也。臣之趣
固不与足下合者,足下者自覆之君也,仆者进取之臣也,所谓以忠信得罪于君者也。”
(节选自《战国策》,有删改)
1材料二画波浪线的部分有三处需要断句 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑 每涂对一处给
. , , 1
分 涂黑超过三处不给分 分
, 。(3 )
今臣为足下 使 功存 危燕 足下 不听 臣者 人必有言 臣不信
A B C D E F G H
答案 BDG
2下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
佃作 是指从事农业 从事耕作 古文中与之意义相近的词语还有耕耘 稼穑 拽耙扶犁等
A. , 、 。 、 、 。
从亲 即合纵相亲 指六国合纵结盟 共同抗秦的策略 与 屈原列传 中 齐与楚从亲 相同
B. , , 、 , 《 》 “ ” 。
素餐 与汉语成语 尸位素餐 中 素餐 一致 其中 素 指 空 有名无实或有实无名
C. , “ ” “ ” , “ ” “ , ”。专题三 文言文阅读 203
所以自为也 中 所以 一词的理解与 兰亭集序 中 所以游目骋怀 中的 所以 不同
D.“ ” “ ” 《 》 “ ” “ ” 。
答案 D
3下列对材料有关内容的概述 正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
苏秦在游说燕文侯时 巧用假设和对比清楚地分析了燕国当时面临的周边形势 并且最终凭
A. , ,
借自己的一番言辞成功说服燕文侯与赵国结盟
。
苏秦指出赵国是燕国的地理屏障 燕国得益于赵国而免除了战乱 秦国不会明计攻燕但难免暗
B. , ,
中用计 联赵抗秦才是燕国长治久安的战略大计
, 。
材料二中苏秦通过分析尾生 伯夷和曾参三个人物 表达了对其美德的尊崇 同时也表明自己
C. 、 , ,
想要学习他们 做 进取之臣 不断自我完善
, “ ”, 。
苏秦认为国家之间的政治活动不能用普通的仁义道德来评价 三王代兴 五霸迭盛 是因为
D. ,“ , ”,
他们在恪守日常道德的同时 又能讲策略 求变通
, 、 。
答案 A
4把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
秦赵相毙 而王以全燕制其后 此燕之所以不犯寇也
(1) , , 。
王以万乘下之 尊之于廷 示天下与小人群也
(2) , , 。
答案 秦赵两国相互杀伤 彼此削弱 而大王可以凭借整个燕国的势力 在后边牵制着他们
(1) ( ), , ,
这就是燕国不受敌人侵犯的原因 制 犯寇 判断句 语意通顺各 分
。(“ ”、“ ”、 、 1 )
大王以万乘之尊却谦恭地对待他 在朝廷上推崇他 这是向天下人显示自己与小人为伍啊
(2) , , 。
下 尊 群 语意通顺各 分
(“ ”、“ ”、“ ”、 1 )
5有人说 大凡有成就的纵横家 绝不只是因其能言善辩 定还有其他过人之处 请结合材料 概括
. , , , 。 ,
苏秦的 其他过人之处 分
“ ”。(3 )
答案 高度自信 面对上位者不卑不亢 务实积极 重功利 积极进取 不拘小节 机智灵
① : 。② : , , 。③
敏 拥有高识远谋 对天下形势认识清晰 对自身处境很敏锐
: , , 。
二 ( 届广东惠州调研)阅读下面的文言文 完成问题 分
2024 , 。(20 )
材料一:
籍旷达不羁,不拘礼俗。性至孝,居丧虽不率常检,而毁几至灭性。兖州刺史王昶请与相见终
日不得与言昶叹赏之自以不能测也。太尉蒋济闻而辟之,后为尚书郎、曹爽参军,以疾归田里。岁
馀,爽诛,太傅及大将军乃以为从事中郎。后朝论以其名高,欲显崇之,籍以世多故,禄仕而已,闻
步兵校尉缺,厨多美酒,营人善酿酒,求为校尉,遂纵酒昏酣,遗落世事。尝登广武,观楚、汉战处,
乃叹曰:“时无英才,使竖子成名乎!”时率意独驾,不由径路,车迹所穷,辄恸哭而反。籍少时尝游
苏门山,苏门山有隐者,莫知名姓,有竹实数斛、臼杵而已。籍从之,与谈太古无为之道,及论五帝
三王之义,苏门生萧然曾不经听。籍乃对之长啸,清韵响亮,苏门生逌尔而笑。籍既降,苏门生亦204 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
啸,若鸾凤之音焉。籍口不论人过,而自然高迈,故为礼法之士何曾等深所雠疾。大将军司马文王
常保持之,卒以寿终。
(节选自《魏氏春秋·阮籍传》,有删改)
材料二:
昔先友史经臣彦辅谓余:“阮籍 登广武 而叹曰:‘时无英雄,使竖子成其名!’岂谓沛公竖子
① ②
乎?”余曰:“非也,伤时无刘、项也,竖子指魏、晋间人耳。”其后余闻润州甘露寺有孔明、孙权、梁武、
李德裕之遗迹,余感之赋诗,其略曰:“四雄皆龙虎,遗迹俨未刓。方其盛壮时,争夺肯少安! 废兴
属造化,迁逝谁控抟? 况彼妄庸子,而欲事所难。聊兴广武叹,不得雍门弹。”则犹此意也。今日读
李太白《登古战场》诗云:“沈湎呼竖子,狂言非至公。”乃知太白亦误认嗣宗语,与先友之意无异也。
嗣宗虽放荡,本有意于世,以魏、晋间多故,故一放于酒,何至以沛公为竖子乎?
(节选自《东坡志林·卷一》,有删改)
[注] 阮籍,字嗣宗。 广武,城名,楚汉相争遗址。
① ②
1材料一画波浪线的部分有三处需要断句 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑 每涂对一处给
. , , 1
分 涂黑超过三处不给分 分
, 。(3 )
兖州刺史王昶请 与相见 终日 不得 与言 昶叹赏 之 自以不能 测也
A B C D E F G H 。
答案 BEG
2下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
而 译为 但是 和 吾尝终日而思矣 的 而 一样 意义用法都相同
A. , “ ”, “ ” “ ” , 。
显崇 使 显扬尊崇 与 鸿门宴 常以身翼蔽沛公 中的 翼 用法不相同
B. ,“ …… ”, 《 》“ ” “ ” 。
疾 在文中是仇恨 憎恨的意思 与现代汉语中的 疾恶如仇 的 疾 意思相同
C. , 、 , “ ” “ ” 。
先 对死去的人的尊称 与 项脊轩志 中 先妣抚之甚厚 的 先 意思相同
D. , , 《 》 “ ” “ ” 。
答案 A
3下列对材料有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
阮籍做官只是为了获取俸禄罢了 他之所以谋求步兵校尉一职 经常纵酒大醉 也有借此来回
A. , , ,
避世俗之事的意思
。
阮籍前往苏门山 与苏门生 谈太古无为之道 及论五帝三王之义 并 对之长啸 然而苏门生
B. , “ , ” “ ”,
从始至终不以为意 并不回应
, 。
苏轼听说润州甘露寺有诸葛亮 孙权等人的遗迹 于是有感而赋诗 抒发了与阮籍登上广武城
C. 、 , ,
类似的慨叹
。
读了李白 登古战场 诗后 苏轼才知道李白对阮籍所说的话的理解和亡友史经臣一样 苏轼认
D. 《 》 , ,
为他们的理解都是错误的
。
答案 B
4把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
时率意独驾 不由径路 车迹所穷 辄恸哭而反
(1) , , , 。专题三 文言文阅读 205
以魏 晋间多故 故一放于酒 何至以沛公为竖子乎
(2) 、 , , ?
答案 时常独自随意驾车 不按照道路走 直至 车轮痕迹都没有的地方 就大声痛哭而返
(1) , ,( ) ,
回 由 所穷 反 各 分 大意 分
。( 、 、 , 1 ; 1 )
因为魏晋之间变故不断发生 所以借酒放纵 哪里至于会把刘邦当作小子呢 故 第一个 放
(2) , , ? [ ( )、 、
何 各 分 大意 分
, 1 ; 1 ]
5对于阮籍 时无英雄 使竖子成其名 的理解 苏轼与史经臣 李白有何不同 分 [新考向·比较作
. “ , ” , 、 ? (3 )
者和文中人物观点的不同]
答案 史经臣 李白的理解 时 指楚汉争霸之时 竖子 指刘邦 分 苏轼的理解 时
① 、 :“ ” ,“ ” 。(1 )② :“ ”
指阮籍所处的时代 竖子 指魏晋时期的人 分
,“ ” 。(2 )
三 新文本·杂记 人物传记 ( 届安徽百校大联考)阅读下面的文言文 完成下面小题 分
+ 2024 , 。(20 )
材料一:
子鱼 生于战国之世,长于兵戎之间,然独乐先王之道,讲习不倦。季则谓子鱼曰:“大丈夫不
①
生则已,生则有云为于世者也。今先生淡泊世务,脩无用之业,当身不蒙其荣,百姓不获其利,窃为
先生不取也。”子鱼曰:“不如子之言也。武者可以进取,文者可与守成。今天下将扰扰焉,终必有
所定。子脩武以助之取,吾脩文以助之守,不亦可乎?”
秦始皇东并,子鱼谓其徒叔孙通曰:“子之学可矣! 盍仕乎?”对曰:“臣所学于先生者,不用于
今,不可仕也。”子鱼曰:“子之材能见时变,今为不用之学,殆非子情也。”叔孙通遂辞去,以法仕秦。
(节选自《孔丛子·独治》,有删改)
材料二:
叔孙通之降汉,从儒生弟子百馀人,然通无所言进,专言诸故群盗壮士进之。弟子皆窃骂
曰:“事先生数岁,幸得从降汉,今不能进臣等,专言大猾,何也?”叔孙通闻之,乃谓曰:“汉王方蒙
矢石争天下,诸生宁能斗乎? 故先言斩将搴旗之士。诸生且待我,我不忘矣。”汉王拜叔孙通为
博士。
汉五年,已并天下。高帝悉去秦苛仪法,为简易。群臣饮酒争功醉或妄呼拔剑击柱高帝患之。
叔孙通知上益厌之也,说上曰:“夫儒者难与进取,可与守成。臣愿征鲁诸生,与臣弟子共起朝仪。”
高帝曰:“得无难乎?”叔孙通曰:“五帝异乐,三王不同礼。礼者,因时世人情为之节文者也。臣愿
颇采古礼与秦仪杂就之。”上曰:“可试为之,令易知,度吾所能行为之。”于是叔孙通使征鲁诸生三
十馀人。鲁有两生不肯行,曰:“公所为不合古,吾不行。公往矣,无污我!”叔孙通笑曰:“若真鄙儒
也,不知时变。”遂与所征三十人西,及上左右为学者与其弟子百馀人为绵蕞 野外。习之月馀,叔
②
孙通曰:“上可试观。”上既观,使行礼,曰:“吾能为此。”汉七年,长乐宫成,诸侯群臣皆朝十月。竟
朝置酒,无敢欢哗失礼者。于是高帝曰:“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常,赐金五
百斤。
(节选自《史记·刘敬叔孙通列传第三十九》,有删改)206 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
[注] 子鱼:孔鲋(前 ? —前 ),字子鱼,鲁国曲阜人。秦末儒生,孔子八世孙。 绵
① 264 208 ②
蕞:拉起绳子表示施礼的处所,立上茅草代表位次的尊卑。
1材料二画波浪线的部分有三处需要断句 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑 分
. , 。(3 )
群臣 饮酒 争功 醉 或妄呼 拔剑 击柱 高帝 患之
A B C D E F G H 。
答案 CEG
2下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
乐 指 以 为乐 渔人甚异之 的 异 表示 以 为异 两者用法相同
A. , “ …… ”,“ ” “ ” “ …… ”, 。
易 指容易 与 谏太宗十思疏 岂取之易而守之难乎 的 易 词义不同
B. , , 《 》“ ” “ ” 。
进取 文中指进攻 夺取 与现在所说的 积极进取 有所作为 意思不一样
C. , 、 , “ , ” 。
左右 指皇帝的侍从 他们在叔孙通的指导下在郊外协同进行了新礼仪的演练
D. , , 。
答案 B
3下列对材料有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
季则认为子鱼修习于世无用的学业对自己 对百姓都无益 子鱼却认为天下最终会趋于安定
A. 、 , ,
自己修习文事可以稳固前人所取得的功业
。
叔孙通不推荐跟随自己的儒生弟子 却推荐那些旧时的盗贼壮士 这让他的弟子很不满 在叔
B. , , ,
孙通的劝说下 他们最终理解了叔孙通
, 。
叔孙通知道皇帝越来越讨厌朝廷上群臣的放诞无礼 准备帮助皇帝制定朝廷上的一些礼仪 但
C. , ,
部分儒生认为叔孙通办事方式不合古法
。
各诸侯王及朝廷群臣参加十月大典时 从朝见到宴会的全部过程 没有敢大声说话和行动失当
D. , ,
的 汉高帝对此很满意 赏赐了叔孙通
, , 。
答案 B
4把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
子脩武以助之取 吾脩文以助之守 不亦可乎
(1) , , ?
汉王方蒙矢石争天下 诸生宁能斗乎 故先言斩将搴旗之士
(2) , ? 。
答案 你修习武事去帮助他们夺取天下 我修习文事来帮助他们稳固长久 不也是可以的吗
(1) , , ?
脩 取 不亦 乎 各 分 句意 分
(“ ”“ ”“ …… ” 1 , 1 )
汉王正在冒着利箭坚石争夺天下 各位儒生难道能搏斗吗 所以我先推荐能斩将夺旗的勇
(2) , ?
士 蒙 宁 搴 各 分 句意 分
。(“ ”“ ”“ ” 1 , 1 )
5叔孙通哪些方面体现了子鱼对他 能见时变 的评价 分 [新考法·分析人物特点在文中的具体体现]
. “ ” ? (3 )
答案 在儒家之学和法家之学中懂得变通 选择凭借法家之学到秦国做官
① , 。
汉王争夺天下时 选择推荐勇士帮助汉王平定天下
② , 。
汉高帝统一全国后 糅合古法与秦法 带领儒士制定适合汉的礼仪
③ , , 。专题三 文言文阅读 207
题组 二 记事类
一 ( 届重庆巴蜀中学月考)阅读下面的文言文 完成下面小题 分
2024 , 。(20 )
材料一:
宋公与楚人期战于泓之阳。楚人济泓而来。有司复曰:“请迨其未毕济而击之。”宋公曰:“不
可。吾闻之也君子不厄人吾虽丧国之余寡人不忍行 也 。”既济, 未毕陈。有司复曰:“请迨其未毕陈
而击之 。” 宋公曰 :“ 吾闻之也 ,君子不鼓不成列 。 ”已陈 ,然后襄公鼓之。宋师大败。故君子大其不
鼓不成列,临大事而不忘大礼。有君而无臣,以为虽文王之战,亦不过此也。
(节选自《公羊传·僖公二十二年》,有删改)
材料二:
冬,十有一月,己巳,朔,宋公及楚人战于泓,宋师败绩。《春秋》三十有四战,未有以尊败乎卑,
以师败乎人者也。以尊败乎卑,以师败乎人,则骄其敌。襄公以师败乎人,而不骄其敌,何也? 责
之也。泓之战,以为复雩之耻也。雩之耻,宋襄公有以自取之。伐齐之丧,执滕子,围曹,为雩之
会,不顾其力之不足,而致楚成王。成王怒而执之。故曰,礼人而不答,则反其敬;爱人而不亲,则
反其仁;治人而不治,则反其知。过而不改,又之,是谓之过,襄公之谓也。古者,被 甲 婴胄,非以兴
国也,则以征无道也,岂曰以报其耻哉? 宋公与楚人战于泓水之上。司马子反曰:“楚众我少,鼓险
而击之,胜无幸焉。”襄公曰:“君子不推人危,不攻人厄,须其出。”既出,旌乱于上,陈乱于下。子反
曰:“楚众我少,击之,胜无幸焉。”襄公曰:“不鼓不成列。”须其成列而后击之,则众败而身伤焉,七
月而死。倍则攻,敌则战,少则守。人之所以为人者,言也。人而不能言,何以为人? 言之所以为
言者,信也。言而不信,何以为言? 信之所以为信者,道也。信而不道,何以为道? 道之贵者时,其
行势也。
(节选自《谷梁传·僖公二十二年》,有删改)
1材料一中画波浪线的部分有三处需要断句 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑 分
. , 。(3 )
吾闻之也 君子 不厄 人 吾虽丧 国之余 寡人 不忍行也
A B C D E F G 。
答案 ADF
2下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
有司 泛指官吏 与 答司马谏议书 议法度而修之于朝廷 以授之于有司 中的 有司 意思
A. , , 《 》“ , ” “ ”
相同
。
请 文中指请求别人做某事 与 屈原列传 中 以一仪而当汉中地 臣请往如楚 的 请 意思
B. , , 《 》 “ , ” “ ”
不同
。
爱人 意为关爱他人 儒家认为只有 爱人 才能成为有慈爱之心 有大智慧的 仁者 即所谓
C. , , “ ” 、 “ ”,
仁者爱人
“ ”。
言而不信 指说话如果不真诚 不可靠 其中的 信 字与成语 背信弃义 中的 信 意思相同
D. , , , “ ” “ ” “ ” 。
答案 D
3下列对材料有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
宋襄公与楚军在泓水作战 官吏建议他趁楚军还未渡过泓水时进攻 宋公认为不是君子所为
A. , , ,
拒绝了
。208 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
宋襄公因为骄傲轻敌 军队人数众多却败给人数少的楚人 春秋 记载这一场战役 是为了责
B. , ,《 》 ,
备他
。
宋襄公在主持雩地会盟时 不顾自己力量不够 把楚成王请到会 反而被愤怒的楚成王抓了
C. , , ,
起来
。
宋襄公没有听从臣下建议 两次错失攻打楚人的机会 结果导致作战失败 自己也因此受伤
D. , , ,
身亡
。
答案 B
4把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
故君子大其不鼓不成列 临大事而不忘大礼
(1) , 。
古者 被甲婴胄 非以兴国也 则以征无道也 岂曰以报其耻哉
(2) , , , , ?
答案 所以君子很赞成宋襄公不攻击没有摆好阵势的军队 在大事面前不忘大礼的做法
(1) , 。
大 鼓 不成列 各 分 句意通畅 分
(“ ”“ ”“ ” 1 , 1 )
古时 披上铠甲戴上头盔 不是用来振兴国家 就是用来讨伐无道的国家 难道说用作战报仇
(2) , , , ,
雪耻吗 婴胄 非 则 以 各 分 句意通畅 分
? (“ ”“ …… ……”“ ” 1 , 1 )
5对于宋襄公在泓水之战中的失败 公羊传 和 谷梁传 两本书分别是如何评价的 分 [新考
. ,《 》 《 》 ? (3 )
法·概括不同书籍对同一事件的不同评价]
答案 公羊传 认为宋襄公具有帝王的品德只是没有贤臣辅佐他 这场战役虽然失败 也能与
①《 》 , ,
周文王发动的战争相提并论
。
谷梁传 认为宋襄公为了雪耻而错误发动战争 又没有抓住时机 顺应形势 因此失败
②《 》 , , , 。
二 ( 辽宁大连三校联合模拟)阅读下面的文言文 完成问题 分
2023 , 。(20 )
成祖永乐元年夏四月,命户部尚书夏原吉治水江南。时嘉兴、苏、松诸郡,水患频年屡敕有司
督治无功故有是命。六月,命侍郎李文郁往佐尚书夏原吉,相度水田,量免今年租税。秋八月,遣
都察院佥都御史俞士吉赍《水利集》赐夏原吉,使讲求疏治之法。原吉上言:“江南诸郡,苏、松最居
下流。常、嘉、湖三郡土田,高多下少。环以太湖,亘绵五百里,纳杭、湖、宣、歙诸山水,注淀山诸
湖,入三泖。顷浦港湮塞,汇流涨溢,伤害苗稼。拯治之法,宜浚吴淞诸浦港,泄其壅淤,以入于海。
吴松江袤二百余里,广百五十余丈。西接太湖,东通海。前代屡疏,以当潮汐,沙泥淤积,旋疏旋
塞。自吴江长桥至下界浦约百二十余里,虽稍通流,多有浅窄。又自下界浦抵上海南仓浦口,可百
三十余里,潮汐壅障,茭芦丛生,已成平陆。欲即开浚,工费浩大。臣相视得嘉定刘家港,即古娄
江,径通大海,常熟白茆港,径入大江,皆广川浚流。宜疏吴淞江南北两岸安平等浦港,引太湖诸水
入刘家、白茆二港,使直注海。松江大黄浦,乃通吴淞要道,下流壅塞,难即疏浚。傍有范家滨至南
仓浦口,可径达海,宜浚令深阔,上接大黄浦以达泖湖之水。此即《禹贡》‘三江入海’之迹。俟既开
通,相度地势,各置石闸,以时启闭。每岁水涸时,修圩岸以御暴流。”疏上,行之。役夫凡十余万。专题三 文言文阅读 209
原吉布衣徒步,日夜经画,盛暑不张盖,曰:“百姓暴体日中,吾何忍!”于是水泄,农田大利。二年春
正月, 复 命户部尚书夏原吉往苏、松疏通旧河,以大理寺少卿袁复副之。六月,以陕西按察司副使
宋性为布政使右参政,从夏原吉苏、松治水。九月戊辰,户部尚书夏原吉治水功成,还朝。
(节选自《明史纪事本末·治水江南》,有删改)
1文中画波浪线的部分有三处需加句读 请用铅笔把相应位置答案标号涂黑 分
. , 。(3 )
水 患 频 年 屡 敕 有 司 督 治 无 功 故 有 是 命
A B C D E F G H I J K L M N O 。
答案 DHL
2下列对文中加点词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
诸 有 众多 各 的意思 与 项脊轩志 吾妻归宁 述诸小妹语曰 中的 诸 用法相同
A. , “ ”“ ” , 《 》“ , ” “ ” 。
度 指 揣测 估量 与姜夔 扬州慢 小序中 因自度此曲 中的 度 用法相同
B. , “ ”“ ”, 《 》 “ ” “ ” 。
布衣 指布制的衣服 与 出师表 中 臣本布衣 中的 布衣 意思并不相同
C. , , 《 》 “ ” “ ” 。
戊辰 指九月戊辰这一天 是用天干地支法来纪日 与 壬戌之秋 中的 壬戌 用法不同
D. , , , “ ” “ ” 。
答案 B
3下列对原文有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
明成祖非常重视整治水利 嘉兴 苏 松等郡发生水灾后 他命令户部尚书夏原吉到江南整治
A. , 、 、 ,
水利 还根据百姓的受灾情况免税
, 。
明成祖对夏原吉受命治水的事情非常重视 不仅派人给他送去书籍 而且提出治水建议 并且
B. , , ,
指派袁复 宋性等官员去辅佐协助他
、 。
夏原吉认为松江大黄浦是通往吴淞的要道 它旁边还有范家滨到南仓浦口直接通到大海 应该
C. , ,
挖深这些河道让它变深变宽以利治水
。
夏原吉上奏疏向明成祖阐明江南各郡的河流水道情况 分析了哪些水道适合疏浚 哪些水道不
D. , ,
适合疏浚 他的治水措施也得以实施
, 。
答案 C
4把文中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
顷浦港湮塞 汇流涨溢 伤害苗稼
(1) , , 。
前代屡疏 以当潮汐 沙泥淤积 旋疏旋塞
(2) , , , 。
答案 很快浦港被 泥沙 淹没堵塞 汇聚的水流上涨溢出 伤害禾苗庄稼 顷 湮塞 汇
(1) ( ) , , 。(“ ”“ ”“ ”
各 分 句意 分
1 , 1 )
以前多次疏通 来抵挡潮汐 沙泥淤积 每次 疏通之后随即堵塞 屡 当 旋 各 分 句
(2) , , ,( ) 。(“ ”“ ”“ ” 1 ,
意 分
1 )
5夏原吉江南治水成功的原因是什么 分
. ? (3 )
答案 详尽了解江南水道情况 能够根据实际情况制定治水方略 精心筹划 并与服役
① 。② 。③ ,
百姓同甘共苦
。210 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
题组 三 记言（论说）类
一 新文本·古代兵书(军事理论) ( 届山西大同摸底检测)阅读下面的文言文 完成下面小
2024 ,
题 分
。(20 )
材料一:
武王问太公曰:“引兵深入诸侯之地,与敌人之军相当,两军相望,众寡强弱相等,未敢先举。
吾欲令敌行陈不固,后陈欲走,鼓噪而乘之,敌人遂走,为之奈何?”太公曰:“如此者,发我兵去寇十
里而伏其两旁,车骑百里而越其前后,多其旌旗,益其金鼓。战合,鼓噪而俱起。敌将必恐,其军惊
骇,众寡不相救,贵贱不相待,敌军必败。”武王曰:“敌之地势,不可以伏其两旁,车骑又无以越其前
后,敌知我虑,先 施其 备。我士卒心伤,将帅恐惧,战则不胜,为之奈何?”太公曰:“微哉,王之问也!
如此者,先战五日,发我远候,往视其动静,审候其来,设伏而待之。必于死地与敌 相遇,远我旌旗,
疏我行陈,必奔其前,与敌相当。战合而走,击金无止,三里而还,伏兵乃起,或陷其两旁,或击其前
后。三军疾战,敌人必走。”武王曰:“善哉!”
(节选自《六韬》,有删改)
材料二:
凡兴兵伐敌,所战之地,必预知之。师至之日,能使敌人如期而来,与战则胜。知战之地,知战
之日,则所备者专,所守者固。法曰:“知战之地,知战之日,则可千里而会战。”战国,魏与赵攻韩,
韩告急于齐。齐用田忌将而往直走大梁魏将庞涓闻之去韩而归。齐孙膑谓田忌曰:“彼三晋之兵,
素悍勇而轻齐 ,齐号为怯 。 善战者因其势而利导之 。 兵法曰 , 百里而趋利者,蹶上将;五 十 里而趋
利者,军半至。使齐军入魏地为十万灶,明日为五万灶,又明日为三万灶。”田忌纳之。涓追三日,
大喜,曰:“我固知齐军怯,入吾地三日,士卒亡者过半矣。”乃弃其步军,与精锐亲兵倍道兼行逐之。
孙膑度其行,暮当至马陵。道狭,而旁多阻隘,可伏兵。乃斫大木,白而书之曰:“庞涓死此树下。”
于是令齐军善射者万弩夹道而伏。期曰:“暮见举火即万弩俱发。”涓果夜至,立木下见白书,乃钻
火烛之。读其书未毕,齐军万弩俱发,魏军大乱。涓自知智穷兵败,乃自刎。
(节选自《百战奇略》,有删改)
1材料二中画波浪线的部分有三处需要断句 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑 分
. , 。(3 )
齐用田忌 将 而往 直走 大梁 魏将 庞涓闻之 去 韩而归
A B C D E F G H 。
答案 CEG
2下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
贵贱 古代常指身份地位的高低 也可指物品价格的高低 文中指军队官 兵
A. , , , 、 。
微 文中指微妙 精妙 与 五代史伶官传序 中 夫祸患常积于忽微 的 微 意思不同
B. , 、 , 《 》 “ ” “ ” 。
三晋 古代一般用于指瓜分了晋国的韩 赵 魏三个国家 在本文中专指魏国
C. , 、 、 , 。
期 文中指约定 与 陈涉世家 中 公等遇雨 皆已失期 的 期 意思相同
D. , , 《 》 “ , ” “ ” 。
答案 D
3下列对材料有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
太公认为在敌我力量相当时 可以多备旌旗 金鼓 设埋伏擂鼓呐喊攻击敌人 使敌人恐惧而
A. , 、 , ,
自乱 进而打败敌人
, 。专题三 文言文阅读 211
在设伏条件不具备 且敌人已发觉我方行动企图 预先有准备的情况下 太公认为可提前探明
B. , , ,
敌情 示弱诱敌来打败敌人
, 。
孙膑认为魏国军队强悍善战 素来轻视齐军 有求胜心切的弱点 于是因势利导 提出减灶诱
C. , , , ,
敌 设伏聚歼的作战策略
、 。
孙膑预知了交战的时间 地点 提前让齐军射箭能手埋伏于狭窄的马陵道两旁 见敌军举火 万
D. 、 , , ,
箭齐发 射死树下的庞涓
, 。
答案 D
4把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
吾欲令敌行陈不固 后陈欲走 鼓噪而乘之 敌人遂走 为之奈何
(1) , , , , ?
涓果夜至 立木下见白书 乃钻火烛之
(2) , , 。
答案 我要使敌军队列不能稳固 后队士兵想逃跑 我军擂鼓呐喊 乘势进攻敌人 迫使敌人
(1) , , , ,
溃败逃跑 应该怎么办 固 走 奈何 各 分 大意 分
, ? (“ ”“ ”“ ” 1 , 1 )
庞涓果然在天黑时追到 马陵 站在那棵树下 发现树干露白之处有字迹 便让人点燃火把照
(2) ( ), , ,
亮写字处 立 书 烛 各 分 大意 分
。(“ ”“ ”“ ” 1 , 1 )
5参考材料一中太公的战术 分析孙膑取胜的原因有哪些 分
. , 。(3 )
答案 战前了解敌军情况 判断双方力量 制订有效作战策略 战时示敌以弱 引诱庞涓进
① , , 。② ,
入伏击圈 合围灭敌
, 。
二 新文本·诸子散文 政论 ( 届河南项城联考)阅读下面的文言文 完成下面小题 分
+ 2024 , 。(20 )
材料一:
明主立可为之赏,设可避之罚。故贤者劝赏而不见子胥之祸,不肖者少罪而不见伛剖背,盲者
处平而不遇深溪,愚者守静而不陷险危。如此,则上下之恩结矣。古之人曰:“其心难知,喜怒难中
也。”故以表示目,以鼓语耳,以法教心。君人者释三易之数而行一难知之心,如此,则怒积于上而
怨积于下。以积怒而御积怨,则两危矣。明主之表易见,故约立;其教易知,故言用;其法易为,故
令行。三者立而上无私心,则下得循法而治,望表而动。如此,则上无私威之毒,而下无愚拙之诛。
故上居明而少怒,下尽忠而少罪。
闻之曰:“举事无患者,尧不得也。”而世未尝无事也。君人者不轻爵禄,不易富贵,不可与救危国。
故明主厉廉耻,招仁义。昔者介子推无爵禄而义随文公不忍口腹而仁割其肌故人主结其德书图著
其名。人 主乐乎使人以公尽力 ,而苦乎以私夺威 ;人臣安乎以能受职 , 而苦乎以一负二 。 故明主除
人臣之所苦,而立人主之所乐。上下之利,莫长于此。不察私门之内,轻虑重事,厚诛薄罪,久怨细
过,长侮偷快,数以德追祸,是断手而续以玉也,故世有易身之患。
(节选自《韩非子·用人》,有删改)212 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
材料二:
贞观元年,太宗谓房玄龄等曰:“致治之本,惟在于审。量才授职,务省官员。故《书》称:‘任官
惟贤才。’又云:‘官不必备,惟其人。’若得其善者,虽少亦足矣;其不善者,纵多亦奚为? 古人亦以
官不得其才,比于画地作饼,不可食也。《诗》曰:‘谋夫孔多,是用不就。’又孔子曰:‘官事不摄,焉
得俭? 且‘千羊之皮,不如一狐之腋。’此皆载在经典,不能具道。当须更并省官员,使得各当所任,
则无为而治矣。卿宜详思此理,量定庶官员位。”玄龄等由是所置文武总六百四十员。太宗从之,
因谓玄龄曰:“自此倘有乐工杂类,假使术逾侪辈者,只可特赐钱帛以赏其能,必不可超授官爵,与
夫朝贤君子比肩而立,同坐而食,遣诸衣冠以为耻累。”
(节选自《贞观政要·择官》,有删改)
1材料一画波浪线的部分有三处需要断句 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑 分
. , 。(3 )
昔者介子推 无爵禄 而义随文公 不忍口腹 而仁 割其肌 故人主结其德 书图 著
A B C D E F G H
其名
。
答案 CFG
2下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
厉 文中指勉励 与现在常说的 厉行节约 中的 厉 意思不同
A. , , “ ” “ ” 。
续以玉 即 以玉续 与 申之以孝悌之义 的文言句式相同
B. , “ ”, “ ” 。
摄 指兼任 管辖 与 摄乎大国之间 中的 摄 词义不相同
C. , 、 , “ ” “ ” 。
衣冠 指士大夫 与 江州司马青衫湿 中的 青衫 所用修辞一致
D. , , “ ” “ ” 。
答案 D
3下列对材料有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
韩非子认为 只要赏罚制度不超出人们的能力范围 就会使不同能力层次的人各得其所 君臣
A. , , ,
上下一心 社会安定
, 。
在韩非子看来 主上如果喜怒无常 心思多变 那么君臣之间就会陷入互相不满的恶性循环中
B. , , , ,
这样国家政局就极有可能陷入险地
。
在韩非子看来 如果主上经常侮弄臣下以求一时的快乐 即使臣下后来得到主上的恩惠与赏
C. , ,
赐 也难免会心生怨恨
, 。
唐太宗认为 得到好的官员 人数虽少也足够用了 如果得到不好的官员 人数再多也没什么帮
D. , , ; ,
助 官员质量比数量重要
, 。
答案 A
4把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
三者立而上无私心 则下得循法而治 望表而动
(1) , , 。
致治之本 惟在于审 量才授职 务省官员
(2) , 。 , 。
答案 这三方面都做到了 君主又没有私心 臣下就可以遵循法令而治理政事 如同看着标志
(1) , , ,
参照标准 来行动 立 循 表 各 分 大意 分
( ) 。(“ ”“ ”“ ” 1 , 1 )专题三 文言文阅读 213
使国家得到善治的根本 在于审慎 衡量人的才能高低授给相应的官职 务必减少职官的定
(2) , 。 ,
员 治 审 省 各 分 大意 分
。(“ ”“ ”“ ” 1 , 1 )
5在韩非子和唐太宗看来 君主用人选官时应遵循哪些原则 分
. , ? (3 )
答案 赏罚分明 不吝爵禄 明确标准和法度 尊重臣下 唯贤是举 精简冗员
① , 。② , 。③ , 。
三 新文本·史论 ( 届山东济南实验中学一模)阅读下面的文言文 完成下面小题 分
2024 , 。(20 )
材料一:
虑天下者,常图其所难而忽其所易,备其所可畏而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中,而乱
常起于不足疑之事。岂其虑之未周与? 盖虑之所能及者,人事之宜然;而出于智力之所不及者,天
道也。
当秦之世,而灭诸侯,一天下,而其心以为周之亡在乎诸侯之强耳;变封建而为郡县。方以为
兵革可不复用,天子之位可以世守,而不知汉帝起陇亩之中,而卒亡秦之社稷。
汉惩秦之孤立,于是大建庶孽而为诸侯,以为同姓之亲,可以相继而无变,而七国萌篡弑之谋。
武、宣以后,稍剖析之而分其势,以为无事矣,而王莽卒移汉祚。光武之惩哀、平,魏之惩汉,晋之惩
魏,各惩其所由亡而为之备。而其亡也,盖出于所备之外。唐太宗闻武氏之杀其子孙,求人于疑似
之际而除之,而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇之足以制其君,尽释其兵权,使力弱而
易制,而不知子孙卒困于敌国。
此其人皆有出人之智、盖世之才,其于治乱存亡之几,思之详而备之审矣。虑切于此而祸兴于
彼,终至乱亡者,何哉? 盖智可以谋人,而不可以谋天。古之圣人,知天下后世之变,非智虑之所能
周,非法术之所能制,不敢肆其私谋诡计,而唯积至诚,用大德以结乎天心,使天眷其德,若慈母之
保赤子而不忍释。故其子孙虽有至愚不肖者足以亡国而天卒不忍遽亡之此虑之远者也。
(节选自明 · 方孝孺 《 深虑论 》,有删改)
材料二:
秦王足己而不问,遂过而不变。二世受之,因而不改,暴虐以重祸。子婴孤立无亲,危弱无辅。
三主之惑,终身不悟,亡,不亦宜乎? 当此时也,世非无深虑知化之士也,然所以不敢尽忠拂过者,
秦俗多忌讳之禁也,忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听,重足而立,阖口而不言。
是以三主失道,而忠臣不谏,智士不谋也。故秦之盛也,繁法严刑而天下震;及其衰也,百姓怨而海
内叛矣。
鄙谚曰:“前事之不忘,后事之师也。”是以君子为国,观之上古,验之当世,参之人事,察盛衰之
理,审权势之宜,去就有序,变化因时,故旷日长久而社稷安矣。
(节选自西汉·贾谊《过秦论》,有删改)
1材料一画波浪线的部分有三处需要断句 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑 分
. , 。(3 )
故其子孙 虽有至 愚不肖者足以 亡国 而天卒不忍 遽亡之 此虑之 远者也
A B C D E F G 。
答案 ADF214 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
2下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
一 文中表示 统一 与 兰亭集序 一死生为虚诞 中的 一 词义不一样
A. , “ ”, 《 》“ ” “ ” 。
祚 在文中有 皇位 之义 与 陈情表 门衰祚薄 中的 祚 词义不一样
B. , “ ” , 《 》“ ” “ ” 。
盖 在文中有 大概因为 之义 与 齐桓晋文之事 盖亦反其本矣 中的 盖 同义
C. , “ ” , 《 》“ ” “ ” 。
重足而立 文中指天下之士重叠双脚站立 形象地表示出士人对秦王暴政的恐惧
D. , , 。
答案 C
3下列对原文有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
材料一开篇指出筹划国家大事之人常出现的一些问题 这在 五代史伶官传序 中也有所
A. , 《 》
提及
。
材料一列举了秦 汉 唐等历代君主的事例 指出他们之所以灭亡 正在于他们思虑不够周全
B. 、 、 , , 。
材料二中秦王 二世刚愎自用 暴虐天下 忌讳繁多 士人言未尽而身死 不敢竭忠尽智纠正
C. 、 , , , ,
主上
。
材料二中比较了秦国强盛时期和衰弱时期的不同表现 阐明了秦国不察纳谏言导致亡国的
D. ,
道理
。
答案 B
4把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
此其人皆有出人之智 盖世之才 其于治乱存亡之几 思之详而备之审矣
(1) 、 , , 。
察盛衰之理 审权势之宜 去就有序 变化因时 故旷日长久而社稷安矣
(2) , , , , 。
答案 这些人都有着超人的智慧 超越世人的才华 对于影响国家好坏 存亡的征兆 他们
(1) 、 , 、 ,( )
可以说考虑得细致 防范得周密了 出 盖 审 各 分 大意 分
, 。(“ ”“ ”“ ” 1 , 1 )
了解兴盛衰亡的规律 审度谋略和形势是否适宜 做到取舍有序 根据时事而变化 所以历时
(2) , , , ,
长久而使国家安定 察 宜 因 各 分 大意 分
。(“ ”“ ”“ ” 1 , 1 )
5材料二中说 三主失道 而天下乱 请概述两则文本中使国家安定的治国之道 分
. “ ” 。 。(3 )
答案 深虑平时容易疏忽的事件 防范灾祸的发生 以民为本 用诚心 大德教化百姓
(1) , 。(2) , 、 。
虚心纳谏 闻过则改 以前人为鉴 并与时事相结合
(3) , 。(4) , 。
四 ( 届河南南阳一中月考)阅读下面的文言文 完成小题 分
2024 , 。(20 )
材料一:
韩事秦三十余年,出则为扞蔽,入则为席荐。秦特出锐师取地而韩随之,怨悬于天下,功归于
强秦。且夫韩入贡职,与郡县无异也。今日臣窃闻贵臣之计,举兵将伐韩。夫赵氏聚士卒,养从
徒,欲赘天下之兵,明秦不弱则诸侯必灭宗庙,欲西面行其意,非一日之计也。今释赵之患,而攘内
臣之韩,则天下明赵氏之计矣。
夫韩,小国也,而以应天下四击,主辱臣苦,上下相与同忧久矣。修守备,戒强敌,有蓄积,筑城专题三 文言文阅读 215
池以守固。今伐韩,未可一年而灭,拔一城而退,则权轻于天下,天下摧我兵矣。韩叛,则魏应之,
赵据齐以为原,如此,则以韩、魏资赵假齐以固其从,而以与争强,赵之福而秦之祸也。夫进而击赵
不能取,退而攻韩弗能拔,则陷锐之卒勤于野战,负任之旅罢于内攻,则合群苦弱以敌而共二万乘,
非所以亡韩之心也。均如贵人之计,则秦必为天下兵质矣。陛下虽以金石相弊,则兼天下之日
未也。
(节选自《韩非子·存韩》,有删改)
材料二:
诏以韩客之所上书,书言韩子之未可举,下臣斯。臣斯甚以为不然。秦之有韩,若人之有腹心
之病也,虚处则忄亥然,若居湿地,著而不去,以极走,则发矣。夫韩虽臣于秦未尝不为秦病今若有卒
报之事韩不可信也。秦与赵为难,荆苏使齐,未知何如。以臣观之 ,则齐 、赵之交未必以荆苏绝也
;
若不绝
,
是悉秦而应二万乘也。夫韩不服秦之义而服于强也。今专于齐、赵,则韩必为腹心之病而
发矣。韩与荆有谋,诸侯应之,则秦必复见崤塞之患。
非之来也,未必不以其能存韩也为重于韩也。辩说属辞,饰非诈谋,以钓利于秦,而以韩利窥
陛下。夫秦、韩之交亲,则非重矣,此自便之计也。臣视非之言,文其淫说靡辩,才甚。臣恐陛下淫
非之辩而听其盗心,因不详察事情。
(节选自李斯《议存韩》,有删改)
1材料二画波浪线的部分有三处需要断句 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑 分
. , 。(3 )
夫韩 虽臣于秦 未尝不为 秦病 今若有卒 报之事 韩 不可 信也
A B C D E F G H 。
答案 BDF
2下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
宗庙 古代帝王 诸侯祭祀祖宗的庙宇 也代称朝廷或国家政权 文中指后者
A. , 、 , , 。
罢 指停止 结束 与 琵琶行 并序 曲罢曾教善才服 中的 罢 意思相同
B. , 、 , 《 ( )》“ ” “ ” 。
质 射箭的靶子 这里比喻攻击的目标 与 文质彬彬 中的 质 意思不同
C. , , , “ ” “ ” 。
崤塞 指崤山 这里发生过 晋秦争霸 中起决定性作用的战役 崤山之战
D. , , “ ” “ ”。
答案 B
3下列对材料有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
韩非认为 韩国侍奉秦国多年 能帮秦国阻挡他国的进攻 也能像草席和垫子一般供秦国使
A. , , ,
用 存韩对秦有利 而秦国的敌人应是赵国
, , 。
韩非认为 韩国虽小 但因应付四面八方的攻击 练就了强大的生存防御能力 进攻韩国不可能
B. , , , ,
速战速决 如此 秦国的兵力会被天下轻视
, , 。
李斯认为 秦国身边有韩国存在 就像人的心腹有大病灶一样 韩国服从的不是秦国的道义 而
C. , , , ,
是实实在在的军事威慑 秦国应除去韩国
, 。
李斯强调 韩非是想用其 存韩 的计策来求得秦国的重用 他能言善辩 且擅长以文辞掩饰欺
D. , “ ” , ,
诈的计谋 为了韩国的利益来窥视秦王
, 。
答案 D216 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
4把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
今释赵之患 而攘内臣之韩 则天下明赵氏之计矣
(1) , , 。
臣恐陛下淫非之辩而听其盗心 因不详察事情
(2) , 。
答案 现在放下赵国这祸害不管 却去排除如同国内臣子一般的韩国 那么天下各国就明白
(1) , ,
赵国 合纵攻秦 的计谋了 释 攘 明 各 分 句意 分
( ) 。(“ ”“ ”“ ” 1 , 1 )
我恐怕陛下您被韩非的言辞所迷惑而顺从了他的盗贼之心 于是不详细考察事情的真相
(2) , 。
淫 听 因 各 分 句意 分
(“ ”“ ”“ ” 1 , 1 )
5请结合材料内容 简要概括李斯是如何驳斥韩非 存韩 之论的 分 [新考向·分析批驳思路和方法]
. , “ ” 。(3 )
答案 开门见山 甚以为不然 直接表明对 存韩 之论的否定态度 揭露韩国真实面目 韩
① ,“ ” “ ” 。② ,
国做小伏低可能是烟雾弹 不能被表象迷惑 针对韩非驳斥 韩非擅长蛊惑人心 这套说辞实
, 。③ , ,
际上是为了自己的政治目的
。
五 新文本·儿童教育论文 ( 届重庆质量检测)阅读下面的文言文 完成下面小题 分
2024 , 。(20 )
训蒙大意示教读
明·王守仁
古之教者,教以人伦。后世记诵词章之习起,而先王之教亡。今教童子,惟当以孝弟忠信礼义
廉耻为专务。其栽培涵养之方,则宜诱之歌诗以发其志意,导之习礼以肃其威仪,讽之读书以开其
知觉。今人往往以歌诗、习礼为不切时务,此皆末俗庸鄙之见,乌足以知古人立教之意哉!
大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰痿。今教童子
必使其趋向鼓舞中心喜悦则其进自不能已。譬之时雨春风,沾被卉木,莫不萌动发越,自然日长月
化;若冰霜剥落,则生意萧索,日就枯槁矣。故凡诱之歌诗者,非但发其志意而已,亦所以泄其跳号
呼啸于咏歌,宣其幽抑结滞于音节也。导之习礼者,非但肃其威仪而已,亦所以周旋揖让而动荡其
血脉,拜起屈伸而固束其筋骸也。讽之读书者,非但开其知觉而已,亦所以沉潜反复而存其心,抑
扬讽诵以宣其志也。凡此皆所以顺导其志意,调理其性情,潜消其鄙吝,默化其粗顽,日使之渐于
礼义而不苦其难,入于中和而不知其故。是盖先王立教之微意也。
若近世之训蒙稚者,日惟督以句读课仿,责其检束而不知导之以礼,求其聪明而不知养之以
善,鞭挞绳缚,若待拘囚。彼视学舍如囹狱而不肯入,视师长如寇仇而不欲见,窥避掩覆以遂其嬉
游,设诈饰诡以肆其顽鄙。偷薄庸劣,日趋下流。是盖驱之于恶而求其为善也,何可得乎?
凡吾所以教,其意实在于此。恐时俗不察,视以为迂,且吾亦将去,故特叮咛以告。尔诸教读,
其务体吾意,永以为训,毋辄因时俗之言,改废其绳墨,庶成“蒙以养正”之功矣。念之念之!
(有删改)
1文中画波浪线的部分有三处需要断句 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑 分
. , 。(3 )
今教童子 必使 其趋 向 鼓舞 中心 喜悦 则其进自 不能已
A B C D E F G H 。专题三 文言文阅读 217
答案 AEG
2下列对文中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
亡 同 无 指没有 燕虽小国而后亡 的 亡 指灭亡 消亡 两者意义和用法皆不同
A. , “ ”, ,“ ” “ ” 、 , 。
歌诗 即咏唱诗篇 这里阐述的诗的功能与 论语 中的 诗 可以兴 所强调的基本一致
B. , , 《 》 “《 》 ” 。
被 文中是覆盖的意思 与 促织 成归 闻妻言 如被冰雪 中的 被 词义相同
C. , , 《 》“ , , ” “ ” 。
揖让 文中指的是古代宾主相见的礼节 在周代根据对象的不同分为土揖 时揖 天揖等
D. , , 、 、 。
答案 A
3下列对原文有关内容的概述和分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
作者多次提到古人先王之教 认为教之明伦 诱之歌诗 导之习礼 讽之读书均是先王立教之
A. , 、 、 、
意 值得效法
, 。
作者批评当世教学者把记诵词章当作教学重点 这种方法难以调理性情 完善品格 甚至会让
B. , 、 ,
儿童走上歧途
。
本文主要论述童蒙教育的目的 内容 方法 不仅关注儿童时期的品德修养 还体现了德智体全
C. 、 、 , ,
面发展的目标
。
本文阐释了把礼与善作为教学内容的重要性 强调用礼义潜移默化 这样能改弃成规 达到 蒙
D. , , , “
以养正 的功效
” 。
答案 D
4把文中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
讽之读书者 非但开其知觉而已 亦所以沉潜反复而存其心 抑扬讽诵以宣其志也
(1) , , , 。
责其检束而不知导之以礼 求其聪明而不知养之以善
(2) , 。
答案 委婉规劝他们读书 不只是开启他们的认知和感觉罢了 也是用来 使他们 沉下心来
(1) , , ( )
反复思考保存本心 用抑扬顿挫的诵读来宣扬他们的志向的方法 讽 但 所以 各 分 大
, 。(“ ”“ ”“ ” 1 ,
意 分
1 )
要求他们约束自己 却不知道用礼仪来引导他们 要求他们聪明 却不知道用善念培养他们
(2) , ; , 。
责 检束 导 各 分 大意 分
(“ ”“ ”“ ” 1 , 1 )
5王守仁认为 如果只一味以 句读课仿 要求学生 会有哪些后果 请结合文段简要概括 分
. , “ ” , ? 。(3 )
答案 厌恶上学 仇视老师 偷偷玩耍 爱说谎话 庸俗低劣 走向下等
① ;② ;③ ;④ ;⑤ , 。
题组 四 杂记、书信
一 ( 届湖南三湘创新发展联合体月考)阅读下面的文言文 完成问题 分
2024 , 。(20 )
止斋记
段从周
公[注]受事九郡,务求简靖。其风概严而不猛,有犯,恻怛以处之,毋贷。故名声莫不闻。每语218 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
同僚,曰:“尔来宦途不再,岁经涉万有余里,游已倦矣! 安得幽闲之地,茸一容膝之斋,其中唯竹与
菊是植,终日燕坐,诚可乐也!”他日又谓余曰:“我得斋名矣。”举所得,云:“行年六十,官三品,亦是
人生合止时。以止名斋可乎? 子为我记之。”余谢曰:“公精力未衰,中外属望,方期大用,膏泽天
下,岂容止乎? 且余不敏,安敢承教?”公笑曰:“子言侈矣,止此,于我为过,敢有他望,以重其过?
其毋愧我。”遂不敢复辞,勉为之说。
曰:“止之时义大矣哉! 止有两义:有止而止者,行而止者。止而止者,时行则行,时止则止。如蹇之
险而止,如蒙之坎而止,止其时也。行而止者,谓行其事也,所止者,理而已。如父止于慈,子止于孝,君止
于仁,臣止于敬。此即止其所也。动中有静,静中有动。盖当止而止,既不失其时;当行而止,又皆得其
所。由此观之,止之为义,非特专主辞禄去位,闭门却扫,与夫高蹈远引,遁世无闷之谓也。历观前人处止
之义不同,有功成名遂全身远害而止者;有知足不辱恶盈好谦而止者;有委心乘化乐天知命而止者,如汉
之留侯与二疏及晋之陶渊明是已。是止也固异,夫知进而不知退既得患失暨不量其才之称否而冒之者
万万也然皆非圣人之止也,圣人之止何如? 可以仕则仕,可以止则止;可以久则久,可以速则速,孔子也。
噫 ! 为能尽艮之止之之道者,其唯圣人乎? 孟子不曰:自有生民以来未有孔子也。又曰:乃所愿则学孔
子也。公如处止之道,愿以孔子为法,庶无慊于孟氏矣。敢此以为《止斋记》。”
(有删改)
[注] 公,指赵孟 。
1文中画波浪线的部分有三处需加句读 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑 每涂对一处给
. , , 1
分 涂黑超过三处不给分 分
, 。(3 )
夫知进 而不知退 既得 患失 暨不量其才之称否 而冒之者 万万也 然皆非 圣人
A B C D E F G H
之止也
答案 BDG
2下列对文中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
贷 宽容 宽恕 与成语 责无旁贷 中的 贷 意思不同
A. , 、 , “ ” “ ” 。
安 哪里 与 琵琶行 并序 中 恬然自安 的 安 意思不同
B. , , 《 ( )》 “ ” “ ” 。
已 与 而 连用 相当于 罢了 与 项脊轩志 中 庭中始为篱 已为墙 的 已 意思不同
C. , “ ” , “ ”, 《 》 “ , ” “ ” 。
之 它 的意思 与 兰亭集序 中 及其所之既倦 的 之 意思相同
D. ,“ ” , 《 》 “ ” “ ” 。
答案 D
3下列对原文有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
赵公认为自己已经六十岁了 是人生中该停下来休息的时候了 所以给斋院取名为 止斋
A. , , “ ”。
赵公认为到现在才辞官 对于他来说已经是过错了 不敢有其他的期望来加重自己的过错
B. , , 。
作者认为 止的含义专指辞去禄位 闭门谢客 远离官场 隐居起来 避开俗世 没有烦恼
C. , , , , , , 。
圣人的止是想做官时就做官 不想时就辞官回家 想做多久就做多久 想快速辞官就快速辞官
D. , ; , 。
答案 C
4把文中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
其中唯竹与菊是植 终日燕坐 诚可乐也
(1) , , !专题三 文言文阅读 219
中外属望 方期大用 膏泽天下 岂容止乎
(2) , , , ?
答案 在院中只种竹和菊 终日悠闲而坐 那确实是一件值得高兴的事情 唯 是
(1) , , ! (“ …… ……”
燕 诚 各 分 句意 分
“ ”“ ” 1 , 1 )
朝廷内外对您都抱以期望之心 正期望您受到重用 造福天下 怎么能容许您现在停下来呢
(2) , , , ?
方 膏泽 容 各 分 句意 分
(“ ”“ ”“ ” 1 , 1 )
5前人对 止 的理解有哪些 请简要说明 分
. “ ” ? 。(3 )
答案 有的人功成名就后为了保全自身 远离灾祸而停止为官 有的人满足现状 讨厌骄
① 、 。② 、
傲 喜好谦虚而停止为官 有的人顺从自己的心愿 顺应生命的变化 安于自己的处境而停止
、 。③ 、 、
为官 每点 分 意思答对即可
。( 1 , )
二 新文本·古代书信 ( 届河北省级联测)阅读下面的文言文 完成问题 分
2024 , 。(20 )
材料一:
轼始见足下诗文于孙莘老 之坐上,耸然异之,以为非今世之人也。莘老言:“此人,人知之者
①
尚少,子可为称扬其名。”轼笑曰:“此人如精金美玉,不即人而人即之,将逃名而不可得,何以我称
扬为? 然观其文以求其为人,必轻外物而自重者。”其后过李公择 于济南,则见足下之诗文愈多,
②
而得其为人益详。意其超逸绝尘独立万物之表驭风骑气以与造物者游,非独今世之君子所不能
用,虽如轼之放浪自弃 , 与世阔疏者 , 亦莫得而友也 。 今者辱书词累幅 ,执礼恭甚,如见所畏者,何
哉? 轼方以此求交于足下,而惧其不可得,岂意得此于足下乎? 喜愧之怀,殆不可胜! 然自入夏以
来,家人辈更卧病,忽忽至今,裁答甚缓,想未深讶也。《古风》二首,托物引类,真得古诗人之风,而
轼非其人也。聊复次韵,以为一笑。未由会见,万万以时自重。
(节选自苏轼《答黄鲁直 书》,有删改)
③
材料二:
辙之不肖,何足以求交于鲁直? 然家兄子瞻与鲁直往还甚久,辙与鲁直舅氏公择相知不疏。
读君之文,诵其诗,愿一见者久矣。性拙且懒,终不能奉咫尺之书,致殷勤于左右,乃使鲁直以书先
之,其为愧恨,可量也! 自废弃以来,颓然自放,顽鄙愈甚。见者往往嗤笑,而鲁直犹有以取之。观
鲁直之书所以见爱者,与辙之爱鲁直无异也。然则书之先后,不君则我,未足以为恨也。比闻鲁直
吏事之余,独居而蔬食,陶然自得。盖古之君子不用于世,必寄于物以自遣。阮籍以酒,嵇康以琴。
阮无酒,嵇无琴,则其食草木而友麋鹿有不安者矣! 独颜氏子饮水啜菽,居于陋巷,无假于外而不
改其乐,此孔子所以叹其不可及也。今鲁直目不求色,口不求味,此其中所有过人远矣,而犹以问
人,何也? 渐寒,比日起居甚安。惟以时自重!
(节选自苏辙《答黄庭坚书》,有删改)
[注] 孙莘老:孙觉,字莘老,苏轼之友,黄庭坚的岳父。 李公择:李常,字公择,苏轼友
① ②
人,黄庭坚的舅父。 鲁直:黄庭坚,字鲁直。
③220 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
1材料一画波浪线的部分有三处需要断句 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑 每涂对一处给
. , , 1
分 涂黑超过三处不给分 分
, 。(3 )
意其超逸 绝尘 独立 万物之表 驭风 骑气 以与 造物者 游
A B C D E F G H
答案 BDF
2下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
自重 在文中是 保重自己 的意思 表达对黄庭坚的祝福 与现代汉语中的 自尊自重 含义
A. , “ ” , , “ ”
不同
。
书 是古代的一种文体 两则选文与 谏逐客书 答司马谏议书 报任安书 都是书信体
B. , , 《 》《 》《 》 。
友麋鹿 即以麋鹿为友 友 与 师说 孔子师郯子 中的 师 用法相同
C. , ,“ ” 《 》“ ” “ ” 。
假 在文中是 凭借 借助 的意思 与 劝学 假舟楫者 中的 假 含义相同
D. , “ 、 ” , 《 》“ ” “ ” 。
答案 B
3下列对材料有关内容的概述 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
苏轼初次在孙莘老的家里读到了黄庭坚的文章 十分赞赏 惊叹不已 后来又在李公择处读
A. , , 。
到了黄庭坚更多的文章 对他有了进一步的了解
, 。
苏轼欣赏黄庭坚 十分想结交他 就冒昧地给黄庭坚写了一封信 赞赏他所作的两首 古风 诗
B. , , , 《 》 ,
称其有 古诗人之风
“ ”。
苏辙在诵读黄庭坚的诗文后 对黄庭坚十分钦佩 苏辙遭贬之时 颓废不振 被人嘲笑 黄庭坚
C. , ; , , ,
的来信令他倍感安慰和欣悦
。
阮籍以酒消愁 嵇康靠琴排忧 颜回不假外物却不改变自己快乐的心情 苏辙举三人之例 为
D. , , 。 ,
赞叹黄庭坚做铺垫
。
答案 B
4把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 分
. 。(8 )
不即人而人即之 将逃名而不可得 何以我称扬为
(1) , , ?
观鲁直之书所以见爱者 与辙之爱鲁直无异也
(2) , 。
答案 他 不接近别人 别人也会主动接近他 他 想要 将要 逃避声名 不求名声 都来不
(1)( ) , ,( ) ( ) ( )
及 哪里用我去称赞宣扬呢 即 逃名 称扬 各 分 句意 分
, ? (“ ”“ ”“ ” 1 , 1 )
看您的书信中表现出的喜欢我的原因 和我喜欢您的原因是没有差别的 所以 见 无
(2) , 。(“ ”“ ”“
异 各 分 句意 分
” 1 , 1 )
5苏轼评价黄庭坚 如精金美玉 两则材料中哪些内容能体现黄庭坚的这一特点 请简要概括
. “ ”, ? 。
分
(3 )
答案 诗文卓异 才华出众 看轻身外之物 注重自身品德 风度超然脱俗 与众不同 且
① , 。② , 。③ , ,
品格超拔 不受世俗的羁绊 真诚待人 不论穷达 眼不观美色 吃不讲美味 不依靠外物而
, 。④ , 。⑤ , ,
怡然自得 每点 分 写出其中任意三点即可得满分
。( 1 , )
