1_1专题一　信息性文本阅读_2025版教学资源包_（总复习系列）2025版《5年高考3年模拟》新高考版A版（⭐全科）_2025版.新高考版.高考总复习.语文.5·3A版_第一部分图书电子教参_讲练册

第专一题一部 分信息 性现文本代阅文读 阅1读
专题一 信息性文本阅读
年份 卷别 选材聚焦 文体 题号 关键能力 考查内容
信息理解 文内信息的理解分析
1
关于藜麦报道的竞争
信息推断 文内信息的推理判断
2
性真相 赫克托 麦
新课标 ( · 书籍前言 分析论点 论据和论证 分析论据和论点之间的论证关系
Ⅰ 克唐 纳 后 真 相 时 3 、
《
信息筛选与整合 概括信息要点
代 刘清山译
》, ) 4
分析论点 论据和论证 分析论证方法
5 、
信息理解 文内信息的理解分析
2023
1
材料一 习近平 谈谈 信息推断 文内信息的推理判断
: 《 政论 2
调查研究 论证角度 论点 论证语言 论证
新课标 》 文 学 分析论点 论据和论证 、 、 、
Ⅱ 材料二 费孝通 亦谈 + 3 、 结构
: 《 术论文
社会调查 分析论点 论据和论证 分析论证语言
》 4 、
信息比较 比较材料异同和侧重点
5
信息理解 文内信息的理解分析
1
材料一 习近平 加快 信息推断 文内信息的推理判断
: 《 2
构建中国特色哲学社 政论
分析论点 论据和论证 分析论据和论点之间的论证关系
新高考 会科学 文 学 3 、
Ⅰ 》 +
材料二 郑敏 新诗百 术论文 信息迁移与运用 用文内观点 理论评析文外现象
: 《 4 、
年探索与后新诗潮
》 用文内观点 方法 策略解决现
信息迁移与运用 、 、
5 实情境问题
信息筛选与整合 信息梳理
材料一 辛红娟 中国 1
: 《
2022 典籍 谁来译
“ ”》
材料二 党争胜 霍克 信息筛选与整合 内容概括分析
: 《 2
思与杨宪益的翻译思
想刍议 学术 分析 论 点 论 据 和
新高考 》 、 论证内容 观点 论证思路
Ⅱ 材料三 杨乃乔 红 论文 3 论证 、 、
: 《<
楼梦 与
> TheStoryof
谈异质 信息比较 比较观点态度
theStone——— 4
文化观念的不可通约
性及其翻译的创造性
》
信息筛选与整合 概括信息要点
52 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
续表
年份 卷别 选材聚焦 文体 题号 关键能力 考查内容
信息理解 文内信息的理解分析
1
信息推断 文内信息的推理判断
材料一 朱光潜 诗论 2
: 《 》
分析论点 论据和论证 分析论据和论点之间的论证关系
新高考 材料二 钱锺书 读 文艺评论 3 、
Ⅰ : 《
拉奥孔 分析论点 论据和论证 分析论证思路
< >》 4 、
用文内观点 理论评析文外观
信息迁移与运用 、
5 点 言论
、
2021 信息理解 文内信息的理解分析
1
信息推断 文内信息的推理判断
肖峰 从底线伦理到 2
《
分析论点 论据和论证 分析论点
新高考 担当精神 当代青年 学术论文 3 、
Ⅱ :
的网络文明意识 分析论点 论据和论证 分析论证结构
》 4 、
信息迁移与运用 用文内观点 理论评析文外现象
5 、
信息理解 文内信息的理解分析
材料一 葛剑雄 中国 1
: 《
信息推断 文内信息的推理判断
历史地理学的发展基
2
新高考 础和前景 学术论文 信息筛选与整合 判断概念外延
Ⅰ 》 3
材料二 刘盛佳 历史
: 《 信息筛选与整合 界定概念内涵
4
地理学的研究对象
》 信息梳理 梳理行文思路
5
2020 信息理解 文内信息的理解分析
1
分析行文技巧 开头的作用 说明方法 作者观点
2 、 、
埃德 扬 我包罗万
新高考 · 《 科普文 信息推断 文内信息的推理判断
Ⅱ 象 郑李译 3
》,
分析论点 论据和论证 分析论据和论点之间的论证关系
4 、
分析行文技巧 重要句子的作用
5专题一 信息性文本阅读 3
第一讲 信息性文本的共性考查
关键能力一 信息理解与推断
突破 一 信息理解 续表
设误类型 阐释
信息理解题的选项内容往往是对文中一些
重要词语 句子 段落的转换 整合 加工转换形 选项将原文中的句间逻辑关系进行了改
、 、 、 ,
变 如将并列转换成转折 将递进转换成
式主要有三种 信息增删改 信息整合概括 关 。 ,
: 、 、 并列 将条件转换成结果 将因果中的 果
系错位 也正是在加工转换的过程中 命题者 混淆关系 , , “ ”
。 , 与 因 颠倒 将充分 必要 条件转换成必
“ ” , ( )
有意地在部分定语或状语 复句的部分分句 结 要 充分 条件 等等 较常见的有因果关
、 、 ( ) , 。
系不当 条件关系不当
论和依据等方面做文章 从而改变原文意思来 、 。
,
设置 迷惑项
“ ”。 即混淆肯定与否定 命题者设计选项时在
,
事物的性质上设置干扰 有意将阅读材料
解题方法
混淆是非 ,
中肯定了的事物加以否定 或者将否定了
1.熟知选项常见设误类型 ,
的事物加以肯定
。
设误类型 阐释
命题者在设置选项时 在文中一些指代词
命题人在解释或使用某一概念时 故意弄 ,
, 指代有误 的指代内容的范围 类别 程度等方面
偷换概念 错对象 或暗中将两个概念的内涵如属性 、 、
, 、 设误
作用等进行了调换或混淆 。
。
指选项有意把原文中对某类事物某一部分 2.掌握辨误方法——比对法
的判断扩大到某类事物的全体 把其中一
, 比对词语
方面 或一部分 所具有的某些特点 功用 (1)
以偏概全 ( ) 、
等说成所有同类事物所具有的特点 功用 如表示全部范围的 有 全 都 所有 囊
、 。 , “ ”“ ”“ ”“
即以部分代整体 以个别代一般 以特殊代 括 共 统统 一概 等 表示大部分范围
, , ”“ ”“ ”“ ” ;
普遍 的 有 大多 多数 等 表示小部分范围的
。 比对范 , “ ”“ ” ; ,
有 少数 只 仅仅 光 等 表示范围涉及
指命题者故意将此事物表述为彼事物 , 将 围词 “ ”“ ”“ ”“ ” ;
两种及以上对象的 有 以及 及 和 也
事物的此方面表述为彼方面 或者把甲的 , “ ”“ ”“ ”“ ”
张冠李戴 ,
又 等 比对时 注意是否有扩大或缩小范
特点说成乙的特点 或者将甲的观点 或行 “ ” 。 ,
, (
围的表述
为状态 说成乙的观点 或行为状态 。
) ( )。
指选项中所说的内容在原文中没有涉及 如表示程度深的 有 很 挺 更 最 太
无中生有 , , “ ”“ ”“ ”“ ”“ ”
也不能从原文中推断出来 非常 十分 特别 极其 等 表示程度一
。 “ ”“ ”“ ”“ ” ;
比对程 般 适中的 有 较 比较 等 表示程度轻的
主要指混淆已然与未然 或然与必然 即 、 , “ ”“ ” ; ,
、 。
度词 有 稍微 不大 有点儿 有些 等 比对
把未发生的事情 未然 判断为已发生的 “ ”“ ”“ ”“ ” 。
(“ ”)
时 要注意关于程度的表述 同时要注意是否
事情 已然 把已发生的事情判断为未 , ,
(“ ”),
有轻重倒置的现象
混淆时态 发生的事情 或在概率上 把可能发生的事 。
; ,
情 或然 判断为必定发生的事情 必 比对指 如 这 其 等 比对时 要注意指代对象是
(“ ”) (“ “ ”“ ” 。 ,
然 把必定发生的事情判断为可能发生 代词 否一致 是否有张冠李戴 偷换概念等错误
”), , 、 。
的事情
。
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋4 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
续表 经常引起有关地区地貌及水系的变迁,给社会
如 后来 最早 近来 正在 日前 立即 生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化
比对时 “ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”
马上 目前 已经 早已 曾经 刚刚
间词或 “ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ” 使这些变化大多得到了及时而详尽的记载,但
即将 就要 了 等 比对时 要注意是否
时态词 “ ”“ ”“ ” 。 , 由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化
有时间先后错乱 混淆已然与未然等错误
、 。
是如此复杂,已不是一般学者所能随意涉足,因
如表示肯定语气的有 必定 必须 一定
“ ”“ ”“ ”
比对语 的确 等 表示揣测语气的有 或许 大概
而产生了一门专门学问———沿革地理。
“ ” , “ ”“ ”
气词 可能 似乎 也许 等 比对时 要注意是 沿革地理研究的内容关系到国计民生,也
“ ”“ ”“ ” 。 ,
否有混淆或然与必然等错误
。 是治学的基础,例如历史地名的注释和考证、历
比对句间关系 代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁,特别
(2)
比对句子间 各分句间的逻辑关系 看这种 是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名
、 ,
关系是否符合原文意思 是否有依据 重点看因 称和地理知识,都被看成是治学的基本功。沿
, ,
果关系 看是否存在强加因果 因果倒置等 革地理的成就在清代中期达到高峰,很多乾嘉
( 、
问题 学者致力于此。
)。
即练即清 1 ( 新高考 , )阅读下面的文 但是沿革地理并不等于历史地理学,二者
2020 Ⅰ T1
字 完成问题 不仅有量的不同,而且有质的区别。就研究内
, 。
材料一: 容而言,前者主要是疆域政区、地名和水道的变
历史地理学的起源至少可以追溯到我国最 迁,后者却涉及地理学的各个分支。就研究的
早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作 性质而言,前者一般只是对现象的描述和复原,
实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中 很少涉及变化的原因,后者则不仅要复原各种
的大禹治水后的地理状况为主,但也包含了对 以往的地理现象,而且要寻找它们变化发展的
以往地理现象的追溯,含有历史地理学的成分。 原因,探索背后的规律。由于产生于西方的现
成书于公元 世纪的《汉书·地理志》对见 代地理学在中国的传播很迟,加上我国缺乏全
1
于典籍记载的重要地理要素,包括古国、历史政 面系统的科学基础,中国沿革地理虽然早已成
区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要 为专门学问,却一直未形成新的学科。历史地
考证,并不局限于西汉一朝。作者班固比较充 理学则有自己独立的学科体系和理论,是现代
分地利用已有的地理记载和地理研究成果,使 地理学的一部分。
得中国历史地理学研究初具雏形。同样,成书 显然,历史地理学形成和发展的一个决定
于公元 世纪的《水经注》也从传世的数百种地 因素是现代地理学的建立,中国到 世纪初叶
6 20
理著作中搜集整理了大量史料,并做了深入的 才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地
考证和研究。今天,我们之所以还能知道先秦 理学的发展是 年代以后才开始的。由顾颉
30
的某一个地名在现在的什么地方,能知道秦汉 刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹
以降的疆域范围,能够大致了解黄河早期的几 贡》半月刊,起初仍以研究和发展沿革地理为宗
次改道,都离不开这两种著作。 旨。 年,《禹贡》开始以TheChineseHis-
1935
在中国漫长的历史中,皇朝的更迭、政权的 toricalGeography(中国历史地理)作为刊物的
兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不 英语名称,这说明禹贡学会的学者们已经受到
断发生;黄河下游及其支流的频繁决溢改道又 现代地理学的影响,产生了将传统的沿革地理
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题一 信息性文本阅读 5
向现代的历史地理学转化的愿望。新中国成立 距今已达 年,从原始城址的出现算
4000~5000
后,对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿 起距今也有 年。这种形成的演变
3100~3600
革地理的局限性,一些大学的历史系以历史地 过程,只有全面系统地进行观察和研究,才能探
理学取代了沿革地理。到上个世纪 年代中 寻出规律性的内容。有了客观的规律,方能预
60
期,中国历史地理的研究机构和专业人员已经 测其未来的发展趋势。
粗具规模。改革开放以来,我国的历史地理学 (摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》)
者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统, 下列对材料相关内容的理解和分析 正确的一
,
充分运用地理学和相关学科的科学原理,引入 项是
( )
先进的理论、方法和技术,不断开拓新的学科分 禹贡 和 汉书 地理志 都对以往的地理现
A.《 》 《 · 》
支,扩大研究领域,在历史地图编绘、行政区划 象做了追溯 包含沿革地理的知识 也含有历
, ,
史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理 史地理学的成分
。
沿革地理在中国古代较为发达 是因为古代
文献研究和整理等方面都取得显著成绩,有的
B. ,
学者需要借助它来开展儒学和历史研究 但
已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在
,
它并没有独立的学术空间
整体上达到一个新的水平,标志着这门具有悠
。
学科意义上的历史地理学兴起于西方 它的
久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的
C. ,
研究体现了发生学原理的应用 最能彰显现
新阶段。
,
代地理学的科学特征
(摘编自葛剑雄《中国历史地理学
。
地理环境由自然环境和城市环境构成 两者
的发展基础和前景》) D. ,
的形成和演变都遵循一定的规律 而且都会
材料二: ,
经历较为漫长的演变过程
历史地理学在以空间为研究对象的地理学 。
答案 A
的庞大家族中,具有独特性,即空间过程和时间
过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德, 突破 二 信息推断
主张地理学者应当尝试重建过去的地理,如果 推断 就是由已知的判断 前提 合乎逻辑
, ( )
不是这样,地理学就只是当代现象的描述,只有 地推出一个新的判断 结论 信息推断题的选
( )。
加上时间的尺度,才能考察变化的过程,并显示 项内容是命题者依据文本中的某个内容 对事
,
出今日的地理只不过是一系列阶段的最新一个 物的性质 发展趋势等作出的分析和判断 其
、 ,
阶段。 前提 在原文之中 结论 往往在原文之外
“ ” ,“ ” 。
历史地理学把空间和时间结合起来的特 判断选项推断的合理性 成为解答这类题的
,
征,体现了发生学原理的应用,意味着对地理事 关键
。
物和地理现象的空间关系的研究,要从产生、形 解题方法
成、演变的过程来探寻其规律,这是近现代科学 信息推断题“三看”
的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历 信息推断题的每个选项 大致由前提 结论
, 、
漫长的时间过程,如长江三峡、黄土高原、长江 及联结两者的关联词语组成 要判断选项正误
, ,
三角洲等地貌的形成和演变,时间之漫长达到 就要做到 三看
“ ”:
十万至数千万年;我国许多城市的兴起距今已
有 年,而像武汉如从原始部落聚居算起,
1000
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋6 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
即练即清 2 ( 新高考 , )根据材料内容
看选项的前提时应注意 : 一是前提是否 2020 Ⅰ T2 ,
混淆范围 如原文内容是涉及局部的 而 下列说法不正确的一项是 文本见本讲
看推断前提 , , ( )(
选项则涉及整体 二是前提是否混淆时
是否有据 。 关键能力一即练即清
态 如原文中事情还未发生 而选项中则 1)
, , 如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国
表述为已经发生
。 A.
辖域的大致情况 汉书 地理志 应是重要
信息推断题的选项常以因果 假设 条 ,《 · 》
、 、
的参考书目
看推断过程 件 目的等复句形式呈现 分析推断的过
、 , 。
是 否 符 合 程是否符合逻辑 主要是分析选项中的 通过对比 年 禹贡 半月刊所用的中英
, B. 1935 《 》
逻辑 因果推断 假设推断 条件推断 目的推
、 、 、 文刊名 可以看出这个刊物兼顾传统与现代
断等逻辑关系是否成立 ,
。
的学术视野
。
推断的结论是根据文中已有信息 通过
, 改革开放以来 我国历史地理学的一些研究
以此推彼 以已知推未知 以现在推未 C. ,
、 、
来 以整体推局部 以抽象推具体及因果 在国际上领先 主要得益于学科分支的开拓
、 、 ,
看推断结论 互推等方式形成的新信息 分析推断结 和研究领域的扩大
。
。
是否合理 论是否合理 一看结论是否过于绝对 二
, ; 从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿
看结论与原文是否相悖 三看 启示 将 D.
; “ ”“
的路线选择 可以为该地区未来的运河网规
会 应该 等词的后面对未知事物发展
”“ ” ,
趋势的预测是否合乎社会常理 划提供重要参考
。 。
答案 C
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋
关键能力二 信息筛选、整合与比较
突破 一 概念的理解与界定 解答下定义题 三步骤
(2) “ ”
N  . U=
考查类型 

0
 U+ED U +
 U
类型 题例 ! (+ED U
-ED
( 新高考 )请结合材料内容 给历史地 L>  +U7-E
 
2020 Ⅰ ,
界定概 理学下一个简要定义 D 
。
念内涵 ( 全国 )下列对 志愿服务 相关内容
2019 Ⅲ “ ”
的理解和分析 不正确的一项是 E OU>" .*
, ( ) 

0
判断概 ( 新高考 )根据材料内容 下列各项中 '* 8
2020 Ⅰ , 0EU
念外延 不属于沿革地理研究范畴的一项是 03+ U E
( )  .
6U E
解题方法
. U= U.E
1.界定概念内涵——下定义的方法
D U*


 
0E@E
下定义的格式要求 

0
(1) B U0 + 
 U
种概念 被定义概念 是 种差 在同属中 不 "U
+ M 
( )+ + ( , >8=E
格式 同于其他种的属性 邻近属概念 包含种概念 
7*=5+ U
)+ (
的最小属概念 6*  ! 
)。
笔 种概念 是用来写字画图 种差 的文具 邻
2.判断概念外延选择题的解题方法
示例 ( ) ( ) (
近属概念
)。 高考对概念外延的考查 通常是要求考生
,
对某一对象是否属于某个概念范畴作出判定
。
值得注意的是 这种题型的选项内容一般是文
,
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题一 信息性文本阅读 7
本外的材料 因此 精准理解选项内容 尤其是 续表
。 , ,
合并 即将意思相同或相近的信息合并起来进行
关键词语至关重要 然后将其意思与文中那个
,
同类项 概括
概念的内涵和外延相比对 便可得出答案 。
, 。 审读句子时 找出句子的主干 主 谓 宾 去
, ( 、 、 ),
即练即清 1 [界定概念内涵]( 新高考 , 除修饰成分 对于句群 也可以采取类似的
2020 Ⅰ 。 ,
去除修 方法 组成一个句群的若干个句子往往有主
)请结合材料内容 给历史地理学下一个简要 。
T4 , 饰成分 次之分 去除那些居于次要地位的起辅助作
定义 文本见本讲关键能力一即练即清 ,
。( 1) 用的句子
(
修饰成分
),
抓住居于核心地位的
起统率作用的句子 就能完整准确地概括
, 。
即对筛选出的关键信息进行层次划分 划分
划分 ,
好层次后再运用提取关键词句 去除修饰成
答案 历史地理学是现代地理学的分支学 层次 、
① 分等方法来进行概括
。
科 具有时空结合的特征 以自然和人文地
转化 是就语言表达而言的 概括就是要把形
,② ,③ , ,
理现象的产生 形成及其演化的过程为研究对 象式表达转化为抽象式表达 把含蓄表达转
、 ,
化为直白表达 把间接表达转化为直接表达
象 探寻这些现象产生 形成及其演化背后的 转化 , ,
,④ 、 把反面表达转化为正面表达 等等 是以简驭
语言 , ,
原因和规律
繁 化繁为简的语言运用过程 概括中的转
。
、 。
即练即清 2 [判断概念外延]( 新高考 , 化就是透过现象找到本质 并运用将现象转
,
2020 Ⅰ
化为本质的概括性语言来表达
)根据材料内容 下列各项中不属于沿革地理 。
T3 ,
2.概括信息要点答题“三步骤”
研究范畴的一项是 文本见本讲关键能
( )(
0 3AMUMK>
力一即练即清
1) MU 8 K/K0L+@AU-
历代州域形势变迁研究
 + 
A.
赤壁之战地名考释
B. EA U  +
隋唐时期海河水道研究
> AM&  +
C.
黄土高原沟壑演变研究  U%

U0E,
D. 0
0EK"M,+
答案 D 30EU
UE>"K U
0 
突破 二 概括信息要点 >*L@+ >%+"
0E+E= 
考查类型
  +>%E= U
类型 题例
>1)0  
直接考 ( 新课标 )请简要说明文本中的西方 0
2023 Ⅰ   AU0U
查型 媒体在报道时使用了哪些 竞争性真相  U
“ ”。 +> 0U    
情境化 ( 新高考 )评价一部中国典籍译本是否 >80
2022 Ⅱ  > > =
考查型 优秀 可以有哪些标准 请结合材料进行概括
, ? 。 # 0> 0
解题方法 即练即清 3 ( 全国甲, )阅读下面的文
2022 T6
1.概括信息要点“五方法” 字 完成问题
, 。
材料一:
根据题干指向 从材料中筛选出关键词句 稍加
, ,
整合 给出答案 采用这种方法 首先要对各则
利用杂种优势以大幅度提高农作物产量,是
提取关 , 。 ,
材料的主要内容有一个全面的把握 然后圈画 现代农业科学技术的突出成就之一。植物雄性不
键词句 ,
出与题干指向相关的内容 在这些信息中作进
。 育性的发现和利用,使不少两性花植物,如高粱、向
一步筛选 提取可以用来答题的关键词句
, 。
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋8 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
日葵、甜菜等的杂种优势能广泛应用于生产。近 材料三:
年来,我国的杂交水稻已取得了重大突破,为大幅 由于杂交水稻不同熟期组合的出现,全国
度提高水稻产量开创了一条有效的途径。 各地涌现出各种与杂交水稻种植相配套的新型
(摘编自袁隆平《杂交水稻培育的实践和理论》) 种植模式。湖南、浙江、广东、广西、江苏、湖北
材料二: 等省区以种植杂交水稻为主,发展麦类与一季
遗传育种学界对水稻这一严格自花授粉作 杂交稻、双季杂交稻、玉米与杂交稻等多种模
物具有杂种优势现象普遍持否定或怀疑态度, 式。这些新型模式不仅提高了土地复种指数,
袁隆平根据自己对水稻的长期观察,经过与玉 促进了粮食、食用油和多种经济作物的经营发
米等作物杂种优势利用现象的比较后,对水稻 展,而且培育了地力,提高了土地经济效益与生
无杂种优势的观念提出了疑问。袁隆平于 态效益。推广杂交水稻,还促使中低产稻田的
1964
年正式开始水稻杂种优势利用的探索,两年后 面貌发生根本性变化,同时改变了农民对中低
终于发现水稻具有杂种优势。根据高粱、玉米 产稻田的种植评估观念。杂交水稻分蘖力强,
杂种优势利用的成功经验,他将这种杂交思路 根系发达,吸收力好,秆粗叶茂,株型好,光能转
用于水稻物种上,由此提出了“三系法”籼稻杂 化效率高,这使中低产稻田能够获得较高的产
交路线。所谓三系杂交水稻是指雄性不育系、 量,与高产稻田产量的差距大大缩小。
保持系和恢复系三系配套育种。不育系为生产 [摘编自李晏军《中国杂交水稻技术
大量杂交种子提供了可能性,借助保持系来繁 发展研究( — )》]
1964 2010
殖不育系,用恢复系给不育系授粉来生产育性 杂交水稻培育的成功有什么意义 请根据材料
?
恢复且有优势的杂交稻。从“三系法”的操作程
进行概括
。
序上讲,成功的关键首先是要找到合适的不育
系材料。在认真总结多年来的研究工作的基础
上,袁隆平终于认识到,后代不育性状的不理想
答案 促进了粮食增产 提高了土地的经济
① ,
是亲本的亲缘关系太近造成的。后代产生变异
效益与生态效益 提供了杂交水稻的技术范
;②
的可能性与亲本的亲缘关系呈正相关,即亲本
式 推动了遗传育种学的学科发展 推广了新
, ;③
的亲缘关系越远,后代产生变异的可能性就越
型的种植模式 改变了农民对中低产稻田的种
,
大,不育性状就越明显。于是一切都变得清晰
植评估观念
。
了:下一步的工作即是寻找地理远缘或遗传远
失分警示 概括信息要点简答题常因以下问题而
缘的稻株,而在这些稻株中,野生稻或野生稻中 失分: 信息筛选不全,遗漏要点; 缺少层次意识,同类
① ②
的不育株作为亲本则是最为理想的,它极有可 信息未归纳合并; 缺少提炼意识,不能指出事物的性
③
质、特点、意义等。
能突破此前不育系选育的难关。“远缘杂交”技
术路线的确立,是袁隆平“三系法”杂交水稻迈 突破 三 信息梳理
向成功的关键性一步。随着雄性不育野生稻 考查类型
(野败)在海南的发现,“远缘杂交”的技术路线
类型 题例
得到证明,它不仅正确而且完全可以实现。
选择题 梳理事物之间的 ( 新高考 )下列对
( 2022 Ⅱ
(摘编自雷毅《科学研究中的创造性思维与方法 关系 材料的结构层次或 材料相关内容的梳理 正
、 ,
———以袁隆平“三系”法杂交水稻为例》) 事件发展过程 确的一项是
) ( )
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题一 信息性文本阅读 9
续表
杂交 具有 分蘖力强 根系发 促进 中低产稻田的
、
类型 题例
D.水稻 → 达等多种特点 → 产量明显提高
( 新高考 )请简要
简答题 ( 梳理行文思路 ) 梳 20 理 20 材料一的行 Ⅰ 文脉络 答案 C
。
即练即清 5 ( 新高考 , )请简要梳理材
2020 Ⅰ T5
解题方法
料一的行文脉络 文本见本讲关键能力一即
。(
1.信息梳理选择题选项辨析“三步骤”
练即清
1)
M4+EM 7


0
2 "/ 2 7 (
AEMU
+ 'K+2 
 M
+3  U"/ 7 (+ 答案 首先对历史地理学进行溯源 以古代
1 ① ,
E+D/B 地理文献引出传统的沿革地理 进而将沿革


0 ;②
3A  U EM 地理与历史地理学对比 指出历史地理学依托
EA U ,
J +KU *JU 现代科学 按年代介绍我国历史地理学在现
;③
F%@ U!*
K 代以来的发展 以及改革开放后取得的巨大
,
2 3EDE$ >2J
成就


0 。
4>2K+2 @AU"/
! U 突破 四 信息比较
K2 +@A"UE
-
EDM+M @A 考查类型
A
D F%"E@A%U
类型 题例
5- A
比较材料 ( 新课标 )材料一和材料二都谈到
2.解答梳理行文思路简答题“两步骤” 2023 Ⅱ
异同和侧 调查研究中的 客观 二者的侧重点有什
“ ”,


0
重点 么不同 请结合材料谈谈你的认识
MUU3K ? 。
 U
A U   ( 新高考 )请根据材料二 简要说明
 2022 Ⅱ ,
杨宪益与霍克思对译文艺术性的理解有何
比较观 不同



0 *(=CM+@A 。
点态度 ( 八省联考)有人认为 在对待人工智
#M@U N& , 0 5 2021 ,
能的态度上 材料一和材料二截然相反
%0  , 。
你是否同意 请结合材料谈谈你的看法
? 。
即练即清 4 ( 全国甲, )下列对材料相关
2022 T4
解题方法
内容的梳理 不正确的一项是 文本见本
, ( )(
信息比较“三步法”
讲关键能力二即练即清
3)


0 #MUM+.U
植物雄性 高粱等植物的 大幅度提高 #MU ->!D+A  UE
促使 开创
不育性的 杂种优势广泛 水稻产量的 ->!  
A. → →
发现和利用 应用于生产 有效路径
EA U"E MUUU


0
* +J@  
袁隆平通过对 比较 多种作物的杂 发现 水稻具有 EA U
  UE5 +
B.水稻的长期观察 → 种优势利用现象 → 杂种优势 )#
J
野败 证实 远缘杂交 突破 亲本的亲缘 *!D>U
!D=U,
“ ” 

0
C.的发现 → 技术路线 → 关系过远的难关 "U
!D KEU,
>U
F%U
!D>>U/ UU
3!
,U
!D>% U, 
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋10 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
即练即清 6 [比较材料侧重点]( 新高考 类之福。
2020 Ⅰ
改编)材料一和材料二都谈到 历史地理学 二 人工智能的远期威胁中,最容易想到的就是
“ ”,
者的侧重点有什么不同 文本见本讲关键能 它们可能的反叛。这点很容易理解,《黑客帝国》
? (
力一即练即清 《未来战士》等科幻影片对此已做过大量设想。
1)
人工智能业界和一些盲目乐观人士常用“人工
智能还很初级”之类的说法宽慰公众,但这种理
答案 材料一侧重于对历史地理学进行溯 由是站不住脚的,“老虎还小”不能成为养虎的
①
源 介绍其现代发展及成就 材料二侧重于介 理由。因此,我们对这一威胁必须保持足够的
, ;
绍历史地理学把空间和时间结合起来的独特 警惕。
性 材料一主要是为了探寻历史地理学的 人工智能的终极威胁更加发人深省。这种
。②
发展历程 而材料二则是为了说明其学科特点 威胁并非建立在人工智能反叛的假定之上,而是
,
和研究对象 恰恰相反。阿西莫夫提出的一个很少有人注意
。
即练即清 7 ( 八省联考, )阅读下面的文 的重要观点是,所有依赖人工智能的文明都终将
2021 T5
字 完成问题
灭亡。他给出的理由之一:“一个完全依赖机器
, 。
材料一
人的社会,因极度单调无趣,终究会变得孱弱、衰
近年来,“人机大战”引起世人关注,人工智 颓、没落而奄奄一息。”这个看法很有见地。
能发展引发的忧虑和争论开始从学术圈进入公 这里排除人工智能反叛人类的可能,假定
众视野。要将这些思考引向深入,就需拓宽视 未来人工智能可承担人们所希望的“任何工
域,厘清思路,特别要善用底线思维来把握问 作”,人类就会变成整天混吃等死的寄生虫了。
题。对无限制发展人工智能可能带来的后果, 如果真是这样,用不了多久,人类的机能和智力
可从近期、远期和终极威胁三个层面来分析。 都将迅速退化,我们的人生就变得毫无意义。
近期威胁的一个表现是人工智能开始大批 这是更可怕的威胁。
量取代蓝领工人和下层白领。这在发达国家的 (摘编自江晓原《科技创新应树立底线思维
制造业中表现得较为明显,我国一些工厂也开 ———以人工智能发展为例》)
始这么做。从经济效益看,工业人工智能成本 材料二
的下降使“取代”变得有利可图。“汽车的出现 人类智能不过是文明的成果,源于社会与
没有让马车夫找不到新工作”只是以往的经验, 历史的心智积淀,而文学正是这种智能优势所
这次并非如此:大批工人陆续失业,只要达到某 在的一部分。文学之所以区别于一般娱乐(比
个临界点,社会就有可能发生动荡。 如下棋和转魔方),就在于文学长于传导价值
近期威胁的另一表现是军用人工智能的研 观。好作家之所以区别于一般“文匠”,就在于
发。史蒂芬·霍金、比尔·盖茨等人曾呼吁世 前者总能突破常规俗见,创造性地发现真善美,
人警惕人工智能的盲目研发,特别是军事用途 守护人间的情与义。技术主义者恰恰在这里严
的研发,认为这有可能导致比原子弹更可怕的 重缺弦。他们一直梦想着要把感情、性格、伦
武器出现。因为军用人工智能有可能直接操控 理、文化以及其他人类表现都实现数据化,收编
武器,一旦失控,后果难以想象;即使没有失控, 为形式逻辑,从而让机器的生物性与人格性更
研发出这类更冷酷、更高效的杀人武器,亦非人 强,以便创造力大增,最终全面超越人类。但他
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题一 信息性文本阅读 11
们忘了人类智能千万年来早已演变得非同寻 来由和依据的正确,有时甚至是看似并不靠谱
常———其中一部分颇有几分古怪,倒像是“缺 的正确———这样做很平常,就像对付一个趔趄
点”。比如人必有健忘,但电脑没法健忘;人经 或一个喷嚏那样自然,属于瞬间事件。但机器
常糊涂,但电脑没法糊涂;人可以不讲理,但电 人呢,光是辨识一个“高级黑”的正话反听,就可
脑没法不讲理———即不能非逻辑、非程式、非确 能会导致全部数据库瘫痪。
定性地工作。这样一来,即便机器人有了遗传 (摘编自韩少功《当机器人成立作家协会》)
算法( )、人工神经网络( )等仿生大招, [比较观点态度]有人认为 在对待人工智能的
GA ANN ,
即便进一步的仿生探索也不会一无所获,然而, 态度上 材料一和材料二截然相反 你是否同
, 。
人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思 意 请结合材料谈谈你的看法
? 。
维包括同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力,
把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力,有时
候竟让 或者 甚至重量 温度
2+2=8 2+2=0 + =
色彩的特殊能力(几乎接近无厘头),如此等等, 答案 示例 不同意 材料一主要是从 近
( 1) 。 “
都有“大智若愚”之效,只能让机器人蒙圈。 期 远期和终极威胁 三个层面 重点谈人工智
、 ” ,
在生活中,一段话到底是不是“高级黑”;一 能可能给人类带来的危害 强调要善用底线思
,
番慷慨到底是不是“装圣母”;一种高声大气是 维 材料二从人脑与电脑对比角度 重点谈人
。 ,
否透出了怯弱;一种节衣缩食是否透出了高贵; 工智能在文学创作上存在无法弥补的严重缺
同是一种忍让自宽,到底是阿 的“精神胜利”, 陷 两则材料虽然论述人工智能的角度不同
Q 。 ,
还是庄子的等物齐观;同是一种笔下的胡乱涂 但是都谈到了人工智能的问题 呼吁人类不要
,
抹,到底是艺术先锋的创造,还是画鬼容易画人 过度依赖人工智能 要有自己的深入思考
, 。
难的胡来……这些问题也许连某个少年都难不 示例 同意 材料一是悲观的 认为人工智
( 2) 。① ,
住,明眼人更是一望便知。这一类人类常有的 能将给人类带来威胁 在对待人工智能问题上
, ,
心领神会,显示出人类处理价值观的能力超强, 必须树立底线思维 材料二是乐观的 认为人
;② ,
其实不过是依托全身心互联与同步的神经响 工智能不可能全面超越人类 人类超强的处理
,
应,依托人类经验的隐秘蕴积,选择了一个几无 价值观的能力是机器人无法比拟的
。
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋12 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
关键能力三 信息迁移与运用
考查类型 2.用文内观点、方法、策略解决现实情境问题
要具备的三种思维
类型 题例
题目中给出的虽是现实生活情境 但是
( 新高考 )己所不欲 勿施于人 ,
2022 Ⅰ “ , ”
就其本质而言可以进行理论层面的概
出自 论语 现已成为国际社会公认的
《 》, “题”思维
括 概括的方向就是题目考查的角度 如
处理人际关系和国际关系的黄金准则 , ,
。
方法 途径 态度等
请结合材料一对这一现象加以分析 、 、 。
用 文 内 观 。
( 新高考 )嵇康诗有 目送归鸿
点 理论评 2021 Ⅰ “ , 信息性文本一般围绕某一个主观点展开
、 手挥五弦 一句 顾恺之说画 手挥五弦
析 文 外 现 ” , “ 论述 , 论述的内容有特点 、 性质 、 原因 、 问
易 目送归鸿难 请结合材料 谈谈你
象 、 实例或 对此 , 的理解 ”。 , “文”思维 题 、 方法等 , 其中 , 我们不仅要关注直接
观点 言论 。 阐述方法的句子 , 还要关注阐述成绩 、 不
、 ( 新高考 )互联网上 有年轻人为
2021 Ⅱ , 足或存在的问题的语句 。 从成绩中总结
炫耀技术故意在网络植入病毒 导致病
, 经验 结合 问题 不足 提出解决办法
, “ ”“ ” 。
毒传播 请根据文章 谈谈你对这种现
。 ,
以问题为导向 由题到文 将题目中的现
象的看法 题文合一的 , ,
。
实情境问题放到文本中 从文中提炼出
“圆”思维 ,
( 山东菏泽二模)某电视台的 家乡 可以用来解决问题的理论 方法等
、 。
2023 《
用 文 内 观 风物 栏目 准备以 大泰山 为题拍摄一
》 , “ ” 即练即清 阅读下面的文字 完成问题
点 方 法 部纪录片 请结合材料观点 为纪录片 , 。
、 、 。 ,
以“真善美”为思想内核的家书,不仅让收
策 略 解 决 的拍摄提出建议
。
现 实 情 境 ( 新高考 )如何推动中国古典诗 信人重新观照自己,也鼓舞其他鉴赏者以美的
2022 Ⅰ
问题 论的 创造性转化 创新性发展 请结
“ 、 ”? 理想和美的规律去创造新的生活,这就是家书
合材料谈谈你的看法
。
表现出的审美功用。
解题方法 家书价值的多元性首先表现在家书的认知
1.用文内观点、理论评析文外现象、实例或观
功能,鉴赏者能够通过某些家书作品认识社会、
了解历史,家书来自特定的历史环境中,一封家
点、言论“三步骤”

)?M,4+ +
书总是会带有时代的印记,家书写作过程中,常
0
B'%U1 5 常涉及身边的真实事件。由于家书是家人间的
1MU
 F+)?
>! 温情话语,它的认知价值,又表现为一种启迪,

-M+>!U-0M+ 
而非枯燥的说教。更重要的是,它温馨智慧的
- + KU 家常话语,可以启发鉴赏者在家庭情感辐射的
0
1 +>% U
U 小天地内,去探索人类世界大生活的奥秘,思考
>%U >% E>
>% 生命的意义甚至体悟宇宙人生。
* E=-0E
除了具有启迪特色的认知价值,家书还有
  >%5B U
0
审美教育价值。家书作品所涵盖的对象本身,
>% + %U
5U
U& F*
>%   因其“著我”要求而倾注了创作主体的思想情

 
+8330 
感,表现出作者的审美取向。创作主体的主观
情感包围着家书传递的信息。当鉴赏者在获取
信息的基础上受到感化和熏陶时,家书的教育
价值也在潜移默化中实现了,因而家书的“教
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题一 信息性文本阅读 13
育”可以说成“教化”,“化”便是荀子“化性起伪” 的终极审美目标在于通过对家庭范围内人性美
中的“化”,我国的传统教育的精髓向来是“化” 的讴歌,造就审美主体完整的个性。
胜于“教”的。在这个过程中,鉴赏主体与创作 下面一段材料是曾国藩写给弟弟曾国荃的家书
主体通过家书这一审美中介而产生情感上的共 的部分内容 很好地体现了家书的认知价值 请
, ,
鸣,如果这种共鸣不是“臭味相投”的低俗认同 根据材料对此进行简要分析
。
的话,壮美或优美的思想情感便成为审美情感 “十八 之败,杏南表弟阵亡,营官亡者亦
①
的旋律,家书因之发挥了使鉴赏主体情感“净 多,计亲族邻里中或及于难,弟日内心绪之忧恼
化”或灵魂“升华”的作用。 万难自解。然事已如此,补救一分,即算一分。
家书鉴赏之中的“赏玩”,则是侧重于家书 安知此两番之大败,非天之磨炼英雄,使弟大有
的娱乐价值。中国传统家书是文化和艺术的综 长进乎? 谚云吃一堑,长一智,吾生平长进全在
合载体,那些写在各式信笺上的蝇头小楷和遵 受挫辱之时。务须咬牙励志,蓄其气而长其智,
从着长幼礼仪的书信格式,都能给人以视觉上 切不可苶然 自馁也。”
②
的审美感受。即使是信封的设计与信纸的折 [注] 十八:十八日。 苶然:精神颓丧
① ②
叠,也是丰富多彩的,如伊犁人民出版社的《书 的样子。
信折纸基础》一书中,介绍了 种信封和信纸
91
的折法,带给人们一场中国传统文化熏染下的
视觉盛宴。不论是对家书书法、工艺的赏玩还 答案 鉴赏者能够通过家书认识社会 了解
① 、
是对家书故事的聆听,都可以触摸不同历史时 历史 如读 十八之败 杏南表弟阵亡 营官亡
。 “ , ,
空的鲜活容颜。 者亦多 可了解有关史实 家书是一种启迪
” 。② ,
“《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩 而非枯燥的说教 如曾国藩在家书中既引用谚
。
之事父,远之事君。多识于鸟兽草木之名。”孔 语 又联系自身经历 吾生平长进全在受挫辱之
, “
子肯定了“诗”的价值的多元性,家书亦是如此。 时 循循善诱 能安慰弟弟 重唤其斗志 家
”, , , 。③
家书对于人们的意义不是单一的信息授受,也 书启发鉴赏者体悟宇宙人生 如 务须咬牙励
。 “
不是单纯的伦理说教,它是以审美价值影响人 志 蓄其气而长其智 可以启发鉴赏者积极面对
, ”
的整个精神世界。家书作为书信文学、作为艺 人生的磨难
。
术文化,对人的审美功用是立体的、综合的,它
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋14 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
第二讲 信息性文本的个性考查
关键能力一 分析论述性文本的论点、论据和论证
突破 一 论述性文本的三要素 突破 二 论述性文本的读文要领
1.论点——文章的灵魂 %@M
, M
 %@%
概念
论点是作者对所议论的问题持有的主张
阐释 。 4U K>U@%
,N
- 0U3@@%
论点的形式 论点在形式上往往是一个完整
(1) : @%
 U .@@
的表示肯定或否定的判断句 所表达的意思准
, ,D#
C
确 鲜明
, 。
相关 论点的位置 有的标题就是全文的论点 直 @ @3@
(2) : ,
)@
知识 观醒目 有的直接出现在文章开头 开门见山
 U  ED
; , ;
@6
有的出现在文章中间 勾连首尾 有的放在文章
, ; 2
结尾 收束全篇 有的文章中并没有明确表明
, 。
&
论点的语句 这时就要由读者自己进行概括  @
, 。 E EE00U
@3
2.论据——文章的血肉 3 U ) KED2
A
D
概念  D K +
论据是用来证明论点的材料 2 
阐释 。 >  @D

!0ED2
论据的种类 事实论据 包括有代表性的 M
(1) :① ,
事例 确凿的数据 可靠的史实等 道理论据 >% 7 U
、 、 ;② , '
相关 包括经过实践检验的名人名言 格言警句以及  K
、  
知识 科学原理 定义和公式等 +(
、 。
论据的选用要求 确凿性 典型性
(2) :① ;② ; @@%+2
论据与论点统一 5&@
③ 。 >%+2U
%@
3.论证——文章的脉络和筋骨 @=@+2
概念 5&@% @@ 
论证是用论据证明论点的过程和方法 5&F
阐释 。  U 9@
5& % 9
@%K+2
论证的基本方式有立论和驳论两种
(1) 。 @U
① 立论 : 对一定的事件或问题从正面阐述自己的  5&@ *)
相关 主张的论证方式 。② 驳论 : 通过揭露和驳斥对方 @@ B 0)#@@%
论点 论据或者论证过程中的问题 证明对方观点 K+2
知识 、 ,
是错误的 荒谬的 从而证明自己的观点正确
、 , 。 
A


0=
论证结构和论证方法相关知识详见下文的
(2) .U
 A
0
突破四 和 突破五 5&@
“ ” “ ”。 =.*U
* >

 

EA
0=.)

突破 三 分析论据和论点之间的论证关系
分析论据和论点之间的论证关系 主要是
,
判断论据能否证明论点 在新高考试题中 这
。 ,
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题一 信息性文本阅读 15
一内容多以选择题的形式考查 题目涉及的论 即练即清 1 ( 八省联考, )下列各项中 最
, 2021 T3 ,
点在文内 而四个选项提供的论据大多来自文 适合作为论据来支撑材料二观点的一项是
, ( )
外 侧重考查知识的迁移运用能力 文本见第一讲关键能力二即练即清
, 。 ( 7)
解题方法 一群文学专业的研究生竟然难以分辨两首写
A.
景诗歌中 哪一首是由诗歌游戏软件所生成
分析论据和论点之间的论证关系“两步骤”
,
的 哪一首是宋代秦观的作品


0 , 。
M + UEA
KAU 某网站售价 元的 写作软件 简直是最廉
U- +>% B. 15 “ ”,
>%
价的抄袭助手 已成为时下一些网络作家的
,
另一半 甚至 另一大半


0  EM+J%U
“ ” “ ”。
)?"U -)?"UD EM 文学中的那些 恍惚而来 不思而至 汤显祖
C. “ , ”(
 6 @ >%U
语 字里行间非常微妙 其复杂性非任何一
), ,
套代码和逻辑可以穷尽
。
宫斗 神剧总是王痴 妃狠 暗下药 武侠
D.“ ” 、 、 ,“ ”
神剧总是秘籍 红颜 先败后胜 人机合作能
、 、 ,
有效支持这些类型化写作
。
答案 C
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋
突破 四 分析论证结构（思路）
@
,UK
UKMU
/
@
EE
@
  E @
U KMU &O/4 
 
=@%U 4KMU  4@%
 4@
 >@@ >%  
U?KMU
+
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+2U M  4 4
@ >O+>%
L
>%@&UDLU 4  E+
&
/L+ -
=7+>%U
 O = =7+E
O // O O/
C @
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4 D*.4 UU  FO
4  0
EEU&UEEU00
-7+>%U
/@
 
UAU 
O

/
(7U
O /U DOD/U














【说明】 高考信息性文本有时并不是一个完整的“引论(提出问题)—本论(分析问题)—结论(解决问题)”的结构模
式,有的文本摘自原文的本论部分,有的则摘自原文的结论部分,需根据所选内容灵活分析作答。16 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
表现 远期威胁 是什么 终极威胁 更可怕
解题方法
”、“ ” 、“ ”
三个层面展开论证 近期威胁 远期威胁
分析论证结构（思路）“三方法”
。②“ ”“ ”
和 终极威胁 又构成逻辑上的递进关系
从文章各段内容入手 概括每一段的大意 在 “ ” 。
, 。
此基础上 分析段与段之间的逻辑关系 并列
, ( 、
概括 递进 因果 总分等关系 划分出层次 概括层 论证结构、论证思路和行文思路(脉络)的作答区别
、 、 ), ,
层意 意 同一关系取其 一 并列关系取其 和 总 ()论证结构:重在分析文章外显的结构特征。作
: “ ”, “ ”, 1
分关系取其 总 偏正关系取其 主 概括各 答时要先指出论证结构,然后阐释各部分之间是如何
“ ”, “ ”。
层大意后便可以把握文章的思路了 体现此结构关系的。
。
()论证思路:重在梳理作者论证观点的思路和方
分析 论述性文本中论点是灵魂 起统率作用 要理清
, , 2
法。答题时应紧扣议论文的一般思路“引论(提出问
论点、 论证结构 思路 可以分析其论点与论据 论据
( ), 、
题)—本论(分析问题)—结论(解决问题)”来梳理,即
论据 之间的关系和顺序 从而把握文章的思路
, 。
开篇通过什么方式提出了什么观点或论题,然后从哪
即借助文中提示思路或层次的词语和句子梳理
些方面、运用哪些论证方法进行论证,最后得出什么结
出论证结构 思路
( )。
论或提出怎样的解决问题的方法。
4@U5?* >4
()行文思路(脉络):重在梳理文章的内容层次。








E?:0
3
答题时注意使用体现行文思路或顺序的词语,如用首
1 M@UN   0
先、然后、接着、最后等来串联各层内容。

@UEEE0
.
@ ?A@U!A0
突破 五 分析论证方法
  UL


 常见论证方法及其效果
2 L

U00
J
/  #4*U 论证方法 阐释 效果
@
借助


 

UU
 2 真实可信 增强
关键 列举确凿 充分 有代 ,
2 7U00 举例论证 、 、 文章的说服力
词句 @ 表性的事例论证观点 、
 - U 。 趣味性
 。
 2 



U00
通过讲道理的方式 运
5 D &5D
 ,
@ 用经典著作中的精辟见
2 ,0
解 古今中外名人的名
EE  5*7 、 增强文章的说服
言 以及人们公认的科
2 E @0 道理论证 , 力与感染力 使
学原理等来证明观点 ,
 +N UN A 。 论证更有力
引用论证 是其中一 。
+@%U “ ”
 种 即引用名言警句等
+ U@@E) ,
J 来分析问题 论证观点
@@+ 4+ U , 。
.64 +D# 把正反两方面的论点 正反对比鲜明
,
或论据加以对比 达到 给人 以 深 刻 印
即练即清 2 ( 八省联考改编)请简要分析材 对比论证 ,
否定错误论点 树立正 象 使 论 证 更
2021
、 ,
料一的论证结构 文本见第一讲关键能力二 确论点的目的 有力
。( 。 。
即练即清
能够把抽象 深
7) 、
奥的道理讲得浅
用人们熟知的事物作
比喻论证 显易懂 同时也
答案 材料一采用了总分式的论证结构 第 比喻来证明观点 ,
① , 。 使论 述 生 动 形
一段总说 提出 对无限制发展人工智能可能带
象 富有感染力
, “
, 。
来的后果 可从近期 远期和终极威胁三个层面
, 、
来分析 的观点 然后分别从 近期威胁的两个
” , “
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题一 信息性文本阅读 17
续表 能中的一些 大智若愚 的表现 举例论证使得
“ ” 。
论证方法 阐释 效果 文章更有说服力 便于读者理解和接受
, 。
通过分析事理 揭示此 能够揭示事物的
, 突破 六 分析论证特点
因果论证 事物与彼事物之间的 本质 逻辑缜密
, ,
因果关系来证明论点 思辨性强 考查类型
。 。
把已知事物与跟它有
类型 题例
某种相同特点的事物 使观 点 鲜 明 深
类比论证 ( 新课标 )下列对材料一和材料二
进行比较后作出推断 刻 说理更形象 2023 Ⅱ
, , 。 直接考 论证的相关分析 不正确的一项是
从而证明论点 , ( )
。 查型 ( 山东新高考模拟)材料二在论证上
2020
假设材料中能达到某
有哪些特点 请简要说明
? 。
种结果的条件不存在
, ( 云南昆明二模)论证严密是优秀学
分析将会出现什么样 2023
使论 证 更 加 真 术文章的必备要素 请结合文本对本文论
假设论证 的结果 一般方法是 ,
。 : 实 可信 有力 间接考 证的严密性加以分析
叙正面事例从反面假 、 、 。 。
查型 ( 河北保定一模)材料一是如何增强
设推论 叙反面事例从 2022
, 论证说服力的 请结合文本内容简要
正面假设推论 ?
。 分析
。
驳论的角度和方法
解题方法
驳论点 针对对方论点中的根本性错误进行
: 分析论证特点“六角度”
批驳
。
驳论据 可以直接反驳对方论据 也可以归纳对 答题角度 阐释
: ,
基本
方论据中的谬误来批驳
。 有的文本通篇只运用一种论证方法 有的
角度 ;
驳论证 针对文章的论证方式进行反驳 如可以
: , 文本以一种或几种论证方法为主 辅以其
,
批驳对方举例论证中与事实不符的例子 可以
, 论证方法 他论证方法 分析论证方法的特点时 不
。 ,
指出对方道理论证中相关知识的错误
。 仅要指出运用了什么论证方法 还要指出
,
直接反驳 指运用论据或推理 直接证明敌论点
: , 运用每种论证方法论证了什么观点
。
是错误的
。 总分式结构 对照式结构 递进式结
反证法 为了证明对方的论点是错误的 可以先 论证结构 ① ;② ;③
: , 构 并列式结构 多种结构相结合
证明与其相矛盾的另一论点是正确的 这种另 ;④ ;⑤ 。
驳论 。
论证方式主要有立论与驳论两种 一篇文
辟蹊径的逆向思维 可以使问题迎刃而解 。
方法 , 。
论证方式 章的论证方式多数情况下是立 驳结合的
归谬法 指先假定对方的论点是正确的 然后以 、 。
: ,
或以立论为主 或以驳论为主
此为前提 推导出一个荒谬的结论 从而证明其 , 。
, ,
论点是错误的 这种方法并不直接批驳 而是 从论据的角度分析论证特点 主要看论据
。 , 论据使用 ,
以退为进 使反驳更加犀利有力 是否典型 新颖 丰富
, 。 、 、 。
即练即清 3 ( 八省联考, )材料二使用了 语言准确 概念使用准确 词语运用准
:① ;②
2021 T4
确 感情色彩恰当 定语 状语等修饰成分
哪些论证方法 请简要说明 文本见第一讲 , , 、
? 。( 恰当
。
关键能力二即练即清 语言严密 判断和推理严密 逻辑性强
7) :① , ;
句式上多运用修饰限制成分多的长句
论证语言 ② ,
表达周密
。
语言鲜明 观点表述明确 没有模棱两
:① ,
可 态度明确 爱憎分明 没有含糊不清
;② , , 。
答案 对比论证 将人类智能和技术主义者 语言形象生动 适当运用修辞手法 注
① ,
:① ;②
意语气变换 灵活运用各种句式
作对比 对比论证增强了文章论证的鲜明性 , 。
。 ,
给人留下深刻印象 举例论证 列举人类智
。② ,
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋18 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
续表 观上导致了科幻小说文学性的欠缺。探索的乐
答题角度 阐释 趣在于惊奇,要达到惊奇,必须在情节设计上出
在文章标题中直接提出中心论点 旗 乎意料。遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿
① ———
帜鲜明 让读者一目了然
, 。 越……在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下,科
在开头的第一句话中提出中心论点
② ——— 幻小说对形式的探索并不用力,因为形式的探索
开门见山 简洁明快
论点或 , 。
在第一段的结尾 借助道理论据或事实论 无法形成与新奇世界的探索同等的阅读快感。
论题的 ③ ,
据 引出中心论点 顺理成章 自然流畅
提出位 , ——— , 。 可见,科幻小说的特性导致了它的努力方
在本论的开头提出中心论点 统领后
置 方法 ④ ——— 向不会是传统的文学性,而是集中于新世界的
、 文 重点突出
及其作用 , 。
经过一定的论证过程后提出中心论 探索以及新世界人性结构的深度开掘,其实这
⑤
点 自然流畅 有理有据
——— , 。
些方面自有其文学魅力。那么,我们为什么不
在结尾提出中心论点 卒章显志 水
⑥ ——— , 能够反过来看待科幻小说呢? 文学理论家卡勒
到渠成 让人信服
, 。
提出,文学性其实就像杂草。没有任何一种草
即练即清 4 ( 山东新高考模拟, )阅读下
2020 T4 天生就是杂草,杂草是根据人们的目的来划分
面的文字 完成问题
, 。 的。如果希望庭院里种的是鲜花,那么任意生
材料一 略
( ) 长起来的蕨类植物就是杂草;如果希望种植野
材料二
菜,那么偶尔生长的鲜花就是杂草。文学史中
为什么有人认为科幻小说欠缺文学性?
的文学性已经形成惯性,但是这并不表明所有
科幻小说描绘幻想世界,我们当然能够发
的文学性都是如此。如果缺乏变革意识,那么
现幻想世界与现实世界的某些相似性,但是在
我们就会陷入将文学性纯粹化、永恒化的误区,
细节设置和整体结构方面,幻想世界是超出我
而这种态度忽视了文学性形成的机制。
们现在的社会结构和人的行为心理的。一般小
文学性重要吗? 重要。一种文学范式稳定
说在进行情节描绘的时候,存在一种天然的便
之后,各种文学规则才得以确立。但当新的文
利性,作者不用浪费笔墨在整个世界的构想上,
学样式崛起,挑战既有文学范式的时候,我们会
细节的描绘和推陈出新就成了这些小说的长
发现原有的文学性不足以涵盖新的文学样式,
处。作家也不必为新的人际关系、社会行为、世
这时文学性本身也要改造。在科幻作品面前,
界结构负责,只需直接去描绘既有世界下细微
假如不顾时代的要求,把文学性固化,那么科幻
的情感波澜和社会反应即可。相比而言,每一
小说会沿着自己的方向掘进,而将基于文学史
部科幻小说都是在创造一个新世界,每个细节
树立起来的文学性抛在脑后。
都牵涉新世界的结构,要为人物的行动设计好
(摘编自王峰《科幻小说何须在意“文学性”?》)
相应的情境,因此他们必须不断插入结构因素
材料二在论证上有哪些特点 请简要说明
的解释。作家一旦将笔墨只集中在这些大的框 ? 。
架上,作品整体的文风就不免显得疏阔。读者
依据传统的阅读体验去衡量,往往就会觉得科
答案 以设问开篇 引发关注 采用驳论的
幻小说过于粗陋,即便是《三体》,在人物设置和 ① , ;②
论证方式 先立再驳 论证中综合运用了多种
情感描写上也显得新异有余,细致不足。 , ;③
论证方法 如举例论证 道理论证 对比论证等
从题材来说,科幻小说关注探索与发现,在 , 、 、 。
某种程度上,这对细致的形式也产生排斥,从客
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题一 信息性文本阅读 19
关键能力二 分析科普文的文体特点及行文技巧
突破 一 分析科普文的文体特点
科普文文体知识
 .*0" U .-@>,++0
1 .A . UP5>U  3U

.U .UED*. A .- 

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EDU@E.-@6K$AU> #+EDC
 KM/KM EDMUEDM * *=F
M *03* ' 7*(A B0
即练即清 1 ( 全国甲改编)阅读下面的文 义。对此,树木当然不能只依赖空气,它也通过
2023
字 完成问题 根部来传送信息。一棵树的根可以蔓延得很
, 。
根据《杜登德语辞典》,“语言”是一种人类 广,其距离大过树冠宽度的两倍,因此在地底下
自我表达的能力。如此看来,只有我们人类可 会与周遭树木的根交错而产生联系。但也有偶
以说话,但是如果我们可以知道树木是否也会 然情形,因为森林里也有独行侠,一点也不想与
自我表达,这不是很有趣吗? 那么树木会如何 别人有任何瓜葛,所以有没有可能因为这些家
“说话”呢? 我们当然不可能听得见,因为它们 伙的不合群,而导致警示信息被阻断呢? 幸好
肯定是静悄悄的,那些强风刮过时枝丫摇摆的 不会。树木为了确保信息能够快速传递,多数
嘎嘎声,以及轻风拂面时叶片婆娑的簌簌声,都 情况下都会以真菌为媒介,其作用就像网络光
是被动发出的。不过它们确实以另一种方式沟 纤那样,纤细的菌丝密布在土壤中,并以我们无
通:通过气味。在非洲大陆的莽原上,金合欢树 法想象的密度交织成网络。借助其网络,真菌
是长颈鹿的珍馐,为了摆脱这种草食性的庞然 可以把从某棵树得到的信号继续传递下去,帮
大物,金合欢树短短几分钟内就可以在叶子里 助它们交换害虫、干旱或其他危险消息。在共
散布毒素,长颈鹿便会转移到其他树木那里。 同的生存空间里,可能森林里所有的植物都会以
是旁边的树吗? 不,它们会避开邻近的树木,然 这种方式进行交流。但我们若踏入田野,就会发
后在大约 米开外的金合欢树那里重新开始 现所有的绿色植物都很沉默。这是因为人工栽
100
大快朵颐。因为被啃食的金合欢树会施放一种 培的植物在育种繁殖的过程中,大多已经失去这
警示气体,向邻近的同伴传递不速之客来袭的 种在地面或地下进行沟通的能力,它们几乎是又
信息,所有得到警讯的树木会立即分泌毒素来 聋又哑,因此特别容易成为昆虫的猎物。而这自
回应。长颈鹿因为知道金合欢树的这个把戏, 然也是现代农业必须使用这么多农药的原因之
所以会走远一些,以寻找那些尚未知情的树木。 一,或许今后育种专家应该要多多少少再从森林
又或者它们会逆风而行,因为气味信息是顺着 里“剽窃”一点野性基因,例如把“多嘴”这个属性
风向其他树木传送的。 加入谷物及马铃薯的品种里。
这样的防卫行为自然需要时间,所以早期 虽然我一开始时说过树木是静悄悄的,但
预警阶段的工作如何协调就具有决定性的意 这点从最新的发现来看却值得质疑。一些研究
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋20 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
人员想测试地底下是不是可以听到什么声音, 续表
不过要想把树木带进实验室里有点不切实际, 方法 阐释 作用
因此他们观察的对象是谷物幼苗。果不其然! 对事物的特征 事理 头绪分明 使说明更
分类别 、 ,
分门别类加以说明 具条理性
仪器很快就记录到了由根部发出的轻响,频率 。 。
将两种或两种以上
约 赫兹。而且有趣的是没有参与实验的幼
220 类别相同或不同的 突出事物的特征或
苗对它也会起反应———在播放着频率约 赫 作比较
事物 现 象 等 加 以 事理
220 、 。
兹声响的环境里,这些幼苗的顶端总会往声源 比较
。
方向生长。这意味着禾本科草类可以察觉到,
对事物的特征 事理
、 使说明更准确 更科
或是干脆直接说“听到”这个频率。所以,植物 作诠释 加 以 具 体 的 解 释 、
学 也更具说服力
说明 , 。
可以通过声波来交换信息? 我还没想过这可能 。
运用比喻把事物的 使说明更生动形象
代表着什么,因为这一领域的研究才刚刚起步。 打比方 、
特征说清楚 通俗易懂
。 。
不过下次当你漫步在森林里,那些林间传来的
通过描摹事物的形 使被说明对象更形
窸窣细响,说不定不只是因为风……
摹状貌 状或面貌来说明事 象 具体 令人印象
、 ,
(摘编自彼得·渥雷本《树的秘密生命》, 物特征 深刻
。 。
钟宝珍译)
用简明 科学的语言 更科学 更本质 更概
、 、 、
好的科普文应该具备哪些要素 请结合文本材 下定义 对说明对象的本质 括地揭示事物的特征
?
特征加以概括 或事理
料进行分析 。 。
。
用具体的数据对事
使说明更准确 更有
列数字 物的特征或事理加 ,
说服力
以说明 。
。
答案 科学性 在介绍科学知识的过程中 运
① : , 用列图表的方式对
使说 明 更 简 明 更
用较多的科学术语 如 早期预警 以真菌为媒 列图表 事物的特征或事理 ,
, “ ”“ 直观
加以说明 。
介 等 生动性 通俗性 深入浅出 通俗易
。
” 。② 、 : ,
懂 运用比喻 拟人等修辞手法 将植物之间如 引用名言 定理等 使
, 、 , 通过引用一些固有 、 ,
说明更有说服力 引
何使用特定的 语言 沟通等专业性内容生动形 的资料来说明事物 ;
“ ” 用传说等 可以增强
引资料 特征 资料范围很 ,
象地呈现出来 严谨性 对科学判断的陈述 。 说明趣味性 引用诗
。③ : 广 包括名言 定理 ;
加以适当界定 列出准确数字 同时用词严谨 , 、 、 词等 可以提升文章
, , 。 传说 诗词等等 ,
、 。 的文采
逻辑性 从树可以 说话 到如何 说话 再到 。
④ : “ ” “ ”,
说话 可能也有声音 逻辑清晰 2.分析科普文语言特点的思考角度
“ ” , 。
对科普文语言的考查 一般有两个角度 一
突破 二 分析科普文的说明方法、语言特点 , :
是语言的严谨性 二是语言的生动性 通俗性
, 、 。
解题方法
有时又把这两者结合在一起考查 答题时应根
,
1.科普文常见说明方法及其作用 据题干要求 辨明方向
, 。
方法 阐释 作用
通过举具体的实例
使说明更通俗易懂
举例子 对事物的特征 事理 ,
、 更有说服力
加以说明 。
。
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题一 信息性文本阅读 21
从遣词造句方面考虑 如运用 如果
(1) 。 “ ”
假如 可能 将会 等表推测的词语 基 答案 修辞上 如 森林里也有独行侠 若踏
“ ”“ ”“ ” ,“ ① : “ ”“
本 根本 重要 十分 非常 等表程度
”“ ”“ ”“ ”“ ” 入田野 就会发现所有的绿色植物都很沉默
分析语言 的词语 全 大部分 少数 等表范围的 , ”
,“ ”“ ”“ ”
等 用了比喻 拟人手法 使语言轻松活泼 形象
的严谨性 词语 等等 这些都是语言准确严谨的体 , 、 , 、
, 。
现 从所引的数据 事例的真实准确方 生动 说明方法上 使用举例子 打比方的说
。(2) 、 。② : 、
面考虑 从所运用的专业术语科学权
明方法 使说明更加通俗易懂和生动有趣 其
。(3)
, 。(
威 毫无歧义方面考虑
、 。 他角度 言之有理也可
, )
从记叙和描写方面考虑 记叙的曲折
(1) 。
生动 描写的精彩 等等 从穿插趣闻 突破 三 评价文本的社会价值和现实意义
, , 。(2)
方面考虑 从运用的修辞方面考虑
分析语言 。(3) 。 科普文涉及社会生活的方方面面 具有很
从语言的语体方面和句式方面考虑 ,
的生动性、 (4) 。 强的实用性 对社会生活具有指导意义 评价
如运用口语 通俗易懂 运用短句 简洁明 , 。
通俗性 , ; ,
了 等等 从说明方法方面考虑 打比 文本的社会价值和现实意义 就是评价文本对
; 。(5) 。 ,
方和举例子的说明方法可以让文章更加通
读者的思想和精神 对社会发展等的价值和意
、
俗易懂和生动有趣
。 义 这类题目多是要求结合文本内容 谈启示
。 , 、
即练即清 2 ( 全国甲, )下列对原文相关
感悟或思考
2023 T5 。
内容的分析和评价 正确的一项是 文本
, ( )( 解题方法
见本讲关键能力二即练即清
1) 评价文本的社会价值和现实意义“两角度”
作者认为 杜登德语辞典 将 语言 定义为
A. ,《 》 “ ” N, +>%
一种人类自我表达的能力 并不全面 其实  U8 U >%5
“ ” , @
树木也可以通过特定的语言进行沟通  >% 2.(U>  
。
  1.ML+
下面的发现可以作为证明第一段中心观点的 +.
B. (

材料 当昆虫啃噬橡树时 橡树为了自救会把
: ,  8! +>% U
苦涩且具有毒性的单宁酸导入树皮与叶 
( L> +37U
3
子中   52(U
。 7
第二段中的 多嘴 以及第三段中的 听到 . *"+(
C. “ ” “ ”,
这两处使用的引号有表示特殊含义的作用
,
即练即清 4 ( 全国甲, )与野生植物不
这种用法与第一段中的 语言 具有明显的
“ ” 2023 T6
同 人工栽培的植物要经常喷洒农药 这给我们
不同
, ,
。
带来哪些思考 文本见本讲关键能力二即练
作者在介绍禾本科草类的科学实验和地下真
? (
D.
即清
菌网络时 都使用了打比方和举例子的说明
,
1)
方法 这使本文的内容更准确 更科学 也更
, 、 ,
具说服力
。
答案 由于人为的干预 植物在育种繁殖的
答案 C ① ,
过程中逐渐失去了原有的沟通能力 这种做法
即练即清 3 ( 全国甲改编)作为一篇科普 ,
2023
一定程度上违背了自然规律 优化植物的基
文 本文的语言极具生动性 请简要分析 文 ;②
, , 。(
因 以减少农药的使用 从而促进现代农业的健
本见本讲关键能力二即练即清 , ,
1)
康发展
。
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋22 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
关键能力三 分析新闻、调查报告的文体特点
突破 一 新闻类文本的文体特点 续表
通常是消息的最后一句话或最后一段话 它可
新闻是对新近已经发生和正在发生或者早 。
对全文内容作概括性小结 可用带有启发性 激
结语 , 、
已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报
励性的语言作结 可对事件的发展趋势进行预
,
道 新闻有广义 狭义之分 广义的新闻包括 测 还可提出值得深思的问题
。 、 。 , 。
消息 通讯 访谈 新闻特写 新闻评论等 狭义 2.通讯
、 、 、 、 ;
的新闻专指消息 定义 通讯是运用记叙 描写 抒情 议论等
。 (1) : 、 、 、
1.消息 多种表达方式 具体 生动 及时地报道具有新
, 、 、
定义 消息又称简讯 短讯或快讯 是用概括 闻价值的人物 事件 情况和问题的一种新闻
(1) : 、 , 、 、
性的叙述方式 简明扼要的文字 迅速及时地报 体裁
、 , 。
道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一 分类 按照报道的内容 可分为人物通讯
(2) :① , 、
种文体 它是新闻报道中最简练 最短小的 事件通讯 工作通讯和概貌通讯等 按照报道
。 、 、 ;②
的形式 可分为专访 侧记 札记 巡礼 速写 散
一种
, 、 、 、 、 、
。
记等
构成要素 五个 即何时 何地
。
(2) :“ W”, (when)、
结构形式
何 人 何 事 何 故
(where)、 (who)、 (what)、
(3)
一个 即如何 即按时间顺序或事物发展的顺序或作者对
(why);“ H”, (How)。 纵式结构
报道事物认识发展的顺序来安排结构
结构 多采用 倒金字塔结构 即按照 最重 。
(3) : “ ”, “
常见的有 空间并列式 即按不同空间的
要 重要 次要 的顺序安排材料 :① ,
— — ” 。 变换来安排层次 性质并列式 即按新闻
;② ,
具体而言 消息一般由标题 导语 主体 背
横式结构 事实各个侧面之间的关系来安排材料
, 、 、 、 ;
景 结语五部分组成 其中 标题 导语 主体是 群像并列式 即按不同人物及其事迹组
、 。 , 、 、 ③ ,
织材料
新闻必不可少的部分 背景和结语有时则蕴含 。
,
纵横结合 即将纵式和横式结合起来 此结构多用于
在主体中 结语有时可省略 。
, 。 式结构 事件庞杂而时间跨度大 空间跨度广的通讯
、 。
要求准确 凝练 新颖 醒目 其作用主要有三
标题 、 、 、 。 特点
点 揭示主题 表明观点 吸引读者
(4)
:① ;② ;③ 。
首先 通讯反映的新闻事实是新近发生的
通常是消息的第一句话或第一段话 它以凝练 , 、
。 典型的 具有时代精神的 其次 通讯的内
简明的语言 概述新闻的主要内容或事实 鲜明 新闻性 、 。 ,
导语 , , 容要求完全真实 不允许虚构或想象 再
地揭示新闻的中心 常见形式有叙述式 描写 , 。
。 、 次 通讯报道也讲求时效性
式 评论式 提问式 结论式等 , 。
、 、 、 。
通讯具有纪实文学的性质 通讯的语言形
是消息的主干部分 它位于导语之后 对导语 。
。 , 象生动 记叙 描写 抒情 议论等表达方式
主体 进行具体 全面的阐述 具体展开事实或进一步 , 、 、 、
、 , 文学性 皆会运用 比喻 借代 排比 拟人等修辞手
突出中心 , 、 、 、
。 法也很常见 结构灵活 情节生动 形象鲜
, , ,
是与新闻事件或人物有联系的历史条件 社会
、 明 感情强烈
, 。
环境 政治原因 因果联系 地理特征 科学知识
、 、 、 、 通讯一般采取夹叙夹议的手法 直接揭示
等 背景材料的运用 能对新闻事实起到说明 ,
。 , 、 事件的思想意义 并评说是非 议论色彩较
背景 补充 衬托的作用 有利于了解新闻 发生发展 评论性 , ,
、 , ( ) 浓 常常表现出强烈的政治倾向 流露出作
的来龙去脉 加深对新闻的认识和理解 深化新 , ,
, , 者的爱憎感情
闻的主题 并有丰富内容 增加知识性和趣味性 。
, 、
的作用
。
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题一 信息性文本阅读 23
3.访谈 分类
(2)
定义 访谈是就某个人 某件事 某个特定问
(1) : 、 、 类型 阐释
题去访问专家或知情者 请他们对提出的问题
, 介绍某一地区 某一单位 某一企业 在贯彻
、 、 ,
进行解答 运用谈话纪实的方式进行报道的 介绍典型 落实党和国家的各项方针政策过程中 或在
, ,
经验型 日常的思想政治 经济建设 科学教育等方面
文章 、 、
。
的具体做法和成功经验的调查报告
特点 。
(2) 是针对某一存在问题展开调查 以揭示这一
,
访谈主要是对一定的对象 一定的事件或 问题的种种现象和深层原因为主要目的的
、 揭露
针对性 问题 在现实的情景中进行提问 因此它的 调查报告 它的主要功能是揭露和批判某
, , 问题型 。
针对性十分明确 种社会现象 探究问题产生的原因 分析问题
。 , ,
对要访谈的问题需要高度提炼 突出某一 的症结所在 提供解决问题的思路和方法
, , 。
方面的问题 集中在某一个点上 不能求大 全面地报道某一新生事物的背景 情况和
专题性 , , 反映新生 、
求全 否则会影响问题的深入 体现不出访 特点 分析它的性质和意义 指出它的发展
, , 事物型 , ,
谈的价值 规律和前景
。 。
访谈的内容必须具有代表性 它应该是在 针对社会风气 百姓意愿 婚恋 赡养 衣食
。 反映社会 、 、 、 、
一定的起点或一定的高度上 对可以成为 话 住行等群众生活各方面的基本情况所写的
典型性 , “ 情况型
题 的 新鲜的事实的报道 对大众普遍关心 调查报告
” 、 , 。
的 能引起共鸣的问题进行的专访
、 。
特点
(3)
访谈的提问方式与技巧
(3) 写实性 调查报告在占有大量现实资料和历
① 。
采用一些诙谐 形象生动的提问方式进行
史资料的基础上 用叙述性的语言实事求是地
趣问 、
,
发问 以消除陌生感 拉近双方的距离
, , 。 反映某一客观事物
。
不拐弯抹角 把想问的问题直截了当地提
直问 , 针对性 调查报告一般有比较明确的意向
出来 。 ② 。 ,
相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或
推问 运用逻辑推理 提出问题
, 。
专题性问题展开的
有意岔开 先谈点别的事情 以此来营造轻
旁问 , , 。
松的气氛 再进行提问 逻辑性 调查报告离不开确凿的事实 但又
, 。 ③ 。 ,
对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说 不是材料的机械堆砌 而是对核实无误的数据
,
追问 明的地方进行追问 使访谈对象顺着提问
, 和事实进行严密的逻辑论证
的思路继续回答 。
。
对访谈对象没有涉及的领域进行引导 可
延伸 , 调查报告与通讯、评论的区别
以拓宽领域 避免片面性
, 。 调查报告是一种说明性的文体,兼有通讯和评论
有时候 访谈对象就某一现象在回答不同
, 的某些特点,但又与二者有着明显的区别。
对比 问题时的陈述不尽相同 如果发现这样的
, 与通讯相比,二者都有大量的事实材料,而且对事
疑点 可以进行对比提问
, 。 实的叙述都比较完整;但通讯往往是写一连串的事件
情节,有形象的刻画和细节描绘,通过生动的事例和感
突破 二 调查报告的文体特点
人的形象来表现主题,而调查报告则侧重用事实说明
定义 调查报告是针对某项工作 某个事件 问题,它的主题是由作者直接表述出来的。
(1) : 、 、
与评论相比,它们都有鲜明的观点,有理论色彩;
某个问题 经过深入细致调查后 将调查中收集
, ,
但评论主要是通过逻辑推理和论证来证实其观点,而
到的材料加以系统整理 分析研究 以书面形式
, , 调查报告则主要通过事实说明其观点,对调查对象作
向组织或领导汇报调查情况的一种文书 出评价,阐明其意义,或从总结点上的经验入手,讲明
。
某个道理。
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋24 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
即练即清 阅读下文 完成后面的小题 卡内曼教授:当我们在产生问题而没有找
, 。
思维的两种速度 到解决方法时,或者在矛盾的两端进退两难时,
———丹尼尔·卡内曼[注]访谈 或者必须违背逻辑和行为规则,甚至处于惊诧
问题 :根据您所认为的,我们拥有两种获 的状态下时,我们的精神就会全神贯注,思维过
1
取信息的方式———速度快的模式一和速度慢的 渡到模式二。但模式一和模式二并不会突然互
模式二,它们的特点分别是什么? 相转化,因为我们大脑中有一块专门掌管矛盾
卡内曼教授:这两个思维模式是互补的。 的区域,让这两个模式之间有一个持续往来的
当我们被问到英国的首都在哪里,一个词马 通道。
上自动从脑中冒了出来,不需要花力气思考, 问题 :大脑中的什么区域牵动这两个模
4
也没有什么企图性,这就是模式一。但如果 式呢?
涉及对世界、欲望,以及想法的诠释,最终转 卡内曼教授:我想模式二并不隶属于一个
化成信念和决策,那么它就是模式二。模式 特殊的区域管理,尽管它和前额叶有联系。我
二更复杂,它控制着思维和行动。和模式一 不想展开这个我知之甚少的话题。
不同,它是间接的,不直接连通到记忆里。它 问题 :我们不妨更进一步诠释这个问题,
5
是缓慢的,通常紧跟着一系列有目的性的思 如果我们只有模式一或者模式二,我们的日常
考。比如,交作文前,对文章的论证和语法进 生活会是怎么样的呢?
行再次推敲。模式二的运作需要努力,得让 卡内曼教授:如果我们只有模式一,我们会
自己成为行为的主导人,“是我在行动,是我 变得冲动很多,把一切脑子里闪过的事物说出
在思考……” 来,就像小孩似的。大家可以想象一下醉酒的
问题 :我们能认为模式一简化了现实,从 状态,这就是模式二被弱化之后的效果。因此,
2
而简化了我们的存在吗? 社会生活就不会再有互相妥协的和谐了。动物
卡内曼教授:我不知道模式一是不是“从 的情感生活很先进,但我觉得它们并没有模式
而”简化了我们的存在,但是它确实简化了现 二的约束。相反如果我们只有模式二,那我们
实,只是时不时会造成认知偏误,而模式二也可 的日常生活就什么都不是了,我们每个人都是
能出问题。如果我认为有些事情是错的,或者 一台低等配置的电脑。
我无法理解相对论,那得归咎于模式二的运作 问题 :艺术灵感或直觉,又是怎么一回
6
失败。我对模式一的理解是它是一个情感模 事呢?
式,是一种自动产生的情感,它没有任何目的, 卡内曼教授:这是从模式一中冒出来的,但
是完全主观的,不管在模式二的运作下接受不 却是由企图所驱动的。因为模式二完全有能力
接受它,都没有关系。模式一除了是情感,它还 带着意图在记忆里搜索,而即使我们停止搜索,
有更多的属性,它与我们对生活的诠释、认知, 有时也能自主地产生灵感和直觉,就像数学家
以及我们大部分行为紧密相关。模式二,不仅 亨利·庞加莱踏上公共汽车的台阶时,突然想
仅是一种思维,还确保着人们的控制力,这也很 到答案的情况。
重要。 问题 :您说模式一一直在解释我们所经历
7
问题 :在什么情况下,模式二必须凌驾于 的事情,那我们会不会讨厌偶然事件的发生?
3
模式一? 卡内曼教授:确实,人生来讨厌一切不确定
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题一 信息性文本阅读 25
的事物。但说实话,我们其实认不清什么是偶 对照 使得访谈者更清楚地区分两者的不同特
,
然性。因为我们长期处在一个创造历史、解释 点 卡内曼教授思考问题有思辨性 没有
。④ 。
我们周遭世界的过程之中,这就是模式一的伟 主张模式一或模式二在人类思维中的绝对地
大之处。至于模式二,则是让人类更有意识,并 位 而是强调两者之间的关系 说明两者都不
, ,
采用模式一的成果。 可过度使用
。
问题 :心理病理学中遇到的挑战是两个模 2关于访谈 一般的要求是 从简单问题入
8 . , :①
式的不平衡,也就是说当我们运用了过多的模 手 启发访谈对象充分发表自己的看法
, 。
式一或模式二,就会引发一些问题吗? 控制话题 避免谈话离题太远 访谈过
② , 。③
卡内曼教授:当然,如果我们长期地去自我 程中始终抱着虚心求教的态度 尊重访谈对
,
批判,直到自己失能,那我们就是模式二使用太 象 对重要问题可以用不同方式重复提
。④
多,无法控制模式一了。模式一也会有病态的 问 看其是否肯定此说法 访谈者应对所
, 。⑤
问题产生,比如强迫症。模式一能快速渗透我 问问题持中立态度 不能做引导性提问
, 。
们生活的方方面面,模式一不仅驱动我们去开 请选择其中两条对这次访谈作评价
。
车,也决定了我们的口头禅,决定了我们自己看
待外界的视野,它是我们高度整合的记忆,也是
我们所创造的历史。这一切都不是模式二处于 答案 示例 访谈从提问 模式一 模式
( )(1) “ 、
主导地位的结果。 二的特点是什么 入手 在此基础上比较两者
” ,
[注] 丹尼尔·卡内曼是美国普林斯顿大 的关系及其作用 进而探究内在的机理 还联
, ,
学心理学教授,诺贝尔经济学奖得主。 系我们的生活展开讨论 思路上逐渐推进 充
, ,
1本文是一篇学术访谈 请对卡内曼教授回答 分启发访谈者畅所欲言 扣住第 条 从简
. , 。( ① “
问题的特点进行分析 单问题入手 启发访谈对象充分发表自己的
。 ,
看法
”)
问题 探讨两种模式的生理基础 而问题
4 , 5
答案 卡内曼教授的回答实事求是 坦诚 进一步 探讨的 这个问题 又不是问题 所
① / / “ ” “ ” 4
科学严谨 如针对问题 他的回答没有主观臆 探讨的 提问的逻辑之间存在脱节 思维存在
, 2, , ,
断 而是只阐述了自己知道的部分 卡内曼 跳跃 不便于访谈对象循序渐进地充分发表
, 。② ,
教授常常通过举例 比喻来阐述学术观点 概 意见 扣住第 条 从简单问题入手 启发
/ / 。( ① “ ,
念 尽量使学术观点 概念更容易让大众理解 访谈对象充分发表自己的看法
, / / ”)
具体 形象 如针对问题 他的回答中用 英 问题 指向 艺术灵感 的问题 问题 回到
/ 。 1, “ (2) 6 “ ” , 7
国的首都在哪里 来阐述模式一的快速 不需 模式一对我们生活的影响上来 这样就避免离
” 、 ,
要花费精力的特点 还有对问题 的回答 小 题太远 保证话题始终围绕两种模式进行
。 5 ( , 。
孩 醉酒 电脑 问题 的回答 数学家亨利 扣住第 条 控制话题 避免谈话离题太远
、 、 )、 6 ( · ( ② “ , ”)
庞加莱踏上公共汽车台阶 等 卡内曼教授 语言上如问题 和问题 中始终用敬称
) 。③ (3) 1 7 ,
时常用两相对照的方式来谈论问题 贯穿整个 尊重受访者 扣住第 条 访谈过程中始终
, 。( ③ “
访谈 即便如问题 问题 提问只涉及一种模 抱着虚心求教的态度 尊重访谈对象
, 2、 6 , ”)
式 卡内曼教授仍将模式一和模式二的特点相 如问题 指向了模式一和模式二的关系
, (4) 3 ,
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋26 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
问题 从日常生活的角度指向了模式一和模 此说法
5 ”)
式二的作用 问题 从心理病理学角度提问 如问题 有引导性提问的倾向 不太符合
, 8 (5) 2 ,
了模式一和模式二是否有侧重 三个问题从 访谈者应对所问问题持中立态度 不能做引
, ,
不同的侧面反复提问着重探讨模式一和模式 导性提问的要求 扣住第 条 访谈者应对
。( ⑤ “
二的关系及其作用 扣住第 条 对重要问 所问问题持中立态度 不能做引导性提问
。( ④ “ , ”)
题可以用不同方式重复提问 看其是否肯定 选择其中两条回答即可
, ( )
􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋
题组 一 新课标（新高考）
Ⅰ
一 ( 新课标 ,— )阅读下面的文字 完成问题 分
2023 Ⅰ 1 5 , 。(19 )
对素食者和肠胃疾病患者来说,藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质,富含镁和铁,比其他
种子含有更多的蛋白质,包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布,藜麦是地球
上营养最均衡的食物之一,是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往
的传说:印加人非常重视藜麦,认为它是神圣的,并且称之为“万谷之母”。不过,藜麦的爱好者却
通过媒体发现了一个令人不安的事实。从 年到 年,玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了
2006 2013
两倍。 年《独立报》称,玻利维亚的藜麦消费量“ 年间下降了 ,当地家庭已经吃不起这种
2011 5 34%
主食了,它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称,藜麦种植区的儿童营养不良率正在
上升。 年,《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度:“素食者的肚子能装下藜麦
2013
令人反胃的事实吗?”该报称,贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。
《独立报》 年一篇报道的标题是“藜麦:对你有利———对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全
2013
球,在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上,人们开始
询问食用藜麦是否合适。
这种说法看似可信,被许多人认可,但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕
竟,藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁,其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位
经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据,将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和
从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现,从 年到 年,三个小组的生活水平都上升
2004 2013
了,其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富,他们将这种新收入转化为支
出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降 又是怎么回事呢? 原来,在很长的时间内两
34%
个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降,这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的
联系。更加接近事实的解释是,秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味,吃点别的东西。
为了解藜麦的种植情况,我去了秘鲁科尔卡山谷,这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦
是一种美丽的作物,拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域,人们在梯田上同
时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事,”我的秘鲁向导杰西
卡说道,“农民非常高兴,所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之
前,秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在,由于美国人和欧洲人的重视,食
用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南专题一 信息性文本阅读 27
部有一片遥远而不适合居住的区域,那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里,我看到了由藜麦资
金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未
来而投资。我在 年 月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是,日益增长的供给正在拉低
2017 4
价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多,从 年的 万公顷增长到 年的 万公顷。
2007 5 2016 18
马克·贝勒马尔后来对我说:“这是一个令人悲伤的结局,因为它的价格不太可能再度回升。”在风
景如画的科尔卡山谷,当太阳落山时,我问杰西卡,欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和
玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案,但我想听到当地人的亲口否认。“相信我,”杰
西卡笑道,“我们有许多藜麦。”
乍一看,这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过,
这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通
过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观,从而影响现实。在这个例子中,新闻工作者和博主出
于高尚的理由引导消费者远离藜麦:他们由衷地为一个贫困群体感到担忧,害怕狂暴的全球贸易
风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点:每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道
如何挑选最有利于自己的真相。不过,我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。
很多时候,你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件,这些描述可能具有同等的真
实性。我将它们称为“竞争性真相”。
(摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》,刘清山译)
1下列对原文相关内容的理解和分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用 并且由于其营养均衡 被美国宇航局认为是宇航员食
A. , ,
物的理想之选
。
马克 贝勒马尔等人对此则持保留意见 中的 此 指的是被国外需求推高的藜麦价格给玻
B.“ · ” “ ”,
利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法
。
藜麦的大面积种植 不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高 而且改变了当地人
C. , ,
对藜麦带有歧视的看法
。
作者认为 尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷 但是其出发点却不是恶意的
D. , , ,
他们为当地的贫困居民感到担忧
。
答案 C
2根据原文内容 下列说法不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
从第一段的内容可以看出 当一起事件超出了我们直接观察的范围时 有些人会根据他人提
A. , ,
供的信息 并结合自己的判断 生成对该事件的看法
, , 。
它的价格不太可能再度回升 可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加 而藜麦的种植
B.“ ”, ,
面积持续扩大 供给日益增长
, 。
每个新手辩论者 都知道如何挑选最有利于自己的真相 可见有些 沟通者 会选择有助于
C.“ ”“ ”, “ ”
推进个人意图的真相 而这种选择具有一定的灵活性
, 。
从藜麦事件可以发现 一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机 而这场良心危机对玻
D. , ,
利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害
。28 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
答案 D
3下列选项 最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是 分
. , (3 ) ( )
粮食优先 智库的工作人员塔尼娅 科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示 坦率地说 他
A.“ ” · :“ ,
们厌倦了藜麦 因此开始购买其他食物
, 。”
加拿大 环球邮报 一则新闻的标题为 你对藜麦的爱越深 你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就
B. 《 》 “ ,
越深
”。
制片人迈克尔 威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片 他说 我见过一些反对食用
C · , :“
藜麦的文字评论 实际上 停止消费才会真正伤害这些农民
, , 。”
英国广播公司播音员埃文 戴维斯指出 事实上 说谎常常是没有必要的 你可以在不使用
D. · :“ , 。
任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗
。”
答案 A
4请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些 竞争性真相 分
. “ ”。(4 )
答案 从 年到 年 玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍 玻利维亚的藜麦消费
① 2006 2013 , ;②
量 年间下降了 藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升 玻利维亚人和秘鲁人正在
5 34%;③ ;④
食用便宜的进口食物 每点 分 意思对即可 答案中出现类似 当地家庭已经吃不起这种主
。( 1 , 。 “
食了 它已经变成了奢侈品 等非真相的表述 不给分
, ” , )
5作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误 请根据文本概括 分
. ? 。(6 )
答案 引用经济学家的调查数据及观点 针对媒体提出的问题 作出合理的解释 进行实
① ;② , ;③
地调研 征询当地居民的意见 每点 分 意思对即可
, 。( 2 , )
二 ( 新高考 ,— )阅读下面的文字 完成下面小题 分
2022 Ⅰ 1 5 , 。(17 )
材料一:
中华民族有着深厚文化传统,形成了富有特色的思想体系,体现了中国人几千年来积累的知
识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉,既需要
薪火相传、代代守护,也需要与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发,使
中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调,把跨越时空、超越国界、富有
永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。要推动中华文明创造性转化、创新性发展,激活其
生命力,让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道,为人类提供正确精神指引。要围绕我国和
世界发展面临的重大问题,着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案。
我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”,还要让世界知道“学术中的中国”“理论中的中国”“哲学
社会科学中的中国”,让世界知道“发展中的中国”“开放中的中国”“为人类文明作贡献的中国”。
强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果,而是要在比较、对照、批判、吸收、升华的
基础上,使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求,越是民族的越是世界的。解决好民专题一 信息性文本阅读 29
族性问题,就有更强能力去解决世界性问题;把中国实践总结好,就有更强能力为解决世界性问题
提供思路和办法。这是由特殊性到普遍性的发展规律。
(摘自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》)
材料二:
不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉到当代新诗创作与理论进入了一种停滞不前、缺乏生命
力的状态。由于古老的东方文化传统与汉语都不可能向西方文化和语言转化,而西方诗歌文化与
语言又不可能被缺乏本民族传统意识的诗歌作者与理论家自然吸收,食洋不化的积食病就明显地
出现在诗歌创作和理论中。
人们逐渐意识到对“他文化”吸收力的强弱与自己本民族文化传统的强弱成正比。唐代之所
以能广泛吸取西域民族、北方民族及佛教的文化,正因为它拥有一个秦汉以来建立的强大的中华
文化传统,这传统如一个消化力极强的胃,吸收了四方异域的文化,借以繁荣本民族文化。当代新
诗不但丢失了本民族的诗歌传统,而且也失去了对那个传统的记忆和感情,而中华文化又不同于
其他以拉丁语为先祖的各种西方文化,可以自然地相互吸收,所以必然会发生这种食洋不化的病
症,这病症是当代诗歌失去读者的重要原因。当代诗歌由于时代内容的发展,已无法退回到新诗
运动初期的状态。当代社会让世界村的居民们多少都进入了一个更复杂的感性与知性世界,中国
诗歌也相应地在寻找与之相当的艺术形式,主要是诗歌语言、内在结构、外在形态。这些必须是有
本民族实质性的和具有现代性的,单靠移植西方是绝对不行的。
我们认为, 世纪中国新诗能否存活,就看我们能否意识到自身传统的复活并进入现代,同吸
21
收外来因素之间的主次关系。没有传统何谈创新? 没有传统作为立身之地,创新很可能变为全盘
西化。所以,中国当代新诗一个首要的、关系到自身存亡的任务就是重新寻找自己的诗歌传统,激
活它的心跳,挖掘出它久被尘封的泉眼。读古典文史哲及诗词、诗论,想现代问题,使一息尚存的
古典诗论进入当代的空间,贡献出它的智慧,协同解决新诗面对的问题。据我的学习经验,历代中
国文论中存在着大量对我们今日所思考的诗歌理论仍有意义的撰述,而我们却只习惯于引用西方
理论,无暇回顾一下自身传统中这些理论,师洋师古应当成为回顾与前瞻的两扇窗户,同时拉开窗
帏,扩大视野,恢复自己传统的活力才能吸收外来的营养。
中国古典诗论在研究方法上与西方文论也有很大不同。西方文论强调逻辑剖析,优点是落在
文本实处和清晰的抽象概括,但其弊病是容易刻板、枯燥、概念化,解剖刀往往伤及神经,概念也有
失去生命的变幻色彩的毛病。而中国古典诗论体系虽不十分清晰,却能以富有内涵和想象力的诗
样的语言传递给读者审美的智慧和哲理,不至于有水涸石露的窘境,而其中人文的情致、暖意、活
力,丝毫没有实验室处理后的褪色失鲜之感。读古典诗论后可以意识到西方的科学分析、逻辑推
理、抽象名词杜撰等虽不失为一家之法,却并非唯一的方法。而中国古典诗论的风格与中国古典
哲学的灵活、深邃、玄远相匹配。对于诗歌这样内涵深、变幻多的文学品种,中国传统的文艺理论
有其突出的优点。
(摘编自郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》)
1下列对材料相关内容的理解和分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
中华民族具有深厚的文化传统 形成了富有特色的思想体系 这是推动中华文明 创造性转
A. , , “
化 创新性发展 的重要前提
、 ” 。30 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
中国特色哲学社会科学的构建 可以向世界传播中国优秀学术理论 为解决世界性问题提供中
B. , ,
国经验
。
当代新诗之所以出现 食洋不化 的病症 一是因为丢失了本民族的诗歌传统 二是因为东西方
C. “ ” , ,
文化差异巨大
。
中国古典诗论虽不以体系和逻辑见长 但蕴含诗性品格和人文情致 比西方文论更有生命力
D. , , 。
答案 D
2根据材料内容 下列说法不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
材料一与材料二都谈到了传统和创新的关系 不过二者论述的重心并不相同
A. , 。
借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来现代性 对此中国诗人要有清醒认识
B. , 。
中国古典诗歌的语言 内在结构和外在形态 依然可为当代诗歌创作提供营养
C. 、 , 。
古人论诗用 意在笔先 空灵 飘逸 等语 未落实处却包含鲜活的审美智慧
D. “ ”“ ”“ ” , 。
答案 B
3下列选项 最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是 分
. , (3 ) ( )
韩愈 答刘正夫书 或问为文宜何师 必谨对曰 宜师古圣贤人
A. 《 》:“ ? : 。”
晚清洋务派人物冯桂芬提出 以中国之伦常名教为原本 辅以诸国富强之术
B. :“ , 。”
鲁迅 文化偏至论 外之既不后于世界之思潮 内之仍弗失固有之血脉
C. 《 》:“ , 。”
季羡林认为 东西方文化的相互关系是 三十年河西 三十年河东
D. :“ ‘ , ’。”
答案 C
4 己所不欲 勿施于人 出自 论语 现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准
.“ , ” 《 》,
则 请结合材料一对这一现象加以分析 分
。 。(4 )
答案 己所不欲 勿施于人 彰显了传统儒家思想的 恕道 能够体现中国立场 中国智慧和
①“ , ” “ ”, 、
中国价值的理念 它超越国界 具有当代价值 为谋求中国与世界共同发展进步提供了思路和
;② , ,
方法 体现了民族性和世界性的统一
, 。
5如何推动中国古典诗论的 创造性转化 创新性发展 请结合材料谈谈你的看法 分
. “ 、 ”? 。(4 )
答案 加强对中国古典诗论的挖掘与阐发 批判性地吸收和借鉴西方文论 寻求古典诗论
① ;② ;③
与当下审美需求的契合 协同解决新诗面对的问题 发挥古典诗论在诗歌阐释上的长处 向世
, ;④ ,
界传播中国古典诗论的审美意义和当代价值 每点 分
。( 1 )
三 ( 新高考 ,— )阅读下面的文字 回答问题 分
2021 Ⅰ 1 5 , 。(19 )
材料一:
十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。从前人们相信
诗画同质,直到莱辛才提出丰富的例证,用动人的雄辩,说明诗画并不同质。
据传说,希腊人为了夺回海伦,举兵围攻特洛伊城,十年不下。最后他们佯逃,留着一匹腹内专题一 信息性文本阅读 31
埋伏精兵的大木马在城外,特洛伊人看见木马,把它移到城内。典祭官拉奥孔当时极力劝阻,说留
下木马是希腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。当拉奥孔典祭时,河里就爬出
两条大蛇,把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了。
这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。十六世纪在罗
马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。莱辛拿这段诗和雕像互较,发现
几个重要的异点。因为要解释这些异点,他才提出诗画异质说。
据史诗,拉奥孔在被捆时放声号叫;在雕像中他的面孔只表现一种轻微的
叹息,具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。为什么雕像的作者不表现诗人所描
写的号啕呢? 希腊人在诗中并不怕表现苦痛,而在造型艺术中却永远避免痛感
所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中,他们仍求形象的完美。
其次,据史诗,那两条长蛇绕腰三圈,绕颈两圈,而在雕像中它们仅绕着两腿。因为作者要从
全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛,如果依史诗,筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。同理,雕像的
作者让拉奥孔父子赤裸着身体,虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。
莱辛推原这不同的理由,作这样一个结论:“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同,图画
用存于空间的形色,诗用存于时间的声音。……全体或部分在空间中相并立的事物叫作‘物体’,
物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材。全体或部分在时间上相承续的事物叫作‘动作’,
动作是诗的特殊题材。”
换句话说,画只宜于描写静物,诗只宜于叙述动作。静物各部分在空间中并存,这种静物不宜
于诗,因为诗的媒介是在时间上相承续的语言。比如说一张桌子,画家只需用寥寥数笔,使人一眼
看到就明白它是桌子。如果用语言来描写,你须从某一点说起,说它有多长多宽等等,说了一大
篇,读者还不一定马上就明白它是桌子。
诗只宜叙述动作,因为动作在时间上先后相承续,而诗所用的语言声音也是如此。这种动作
不宜于画,因为一幅画仅能表现时间上的某一点,而动作却是一条绵延的直线。比如说,“我弯下
腰,拾一块石头打狗,狗见着就跑了”,用语言来叙述这事,多么容易,但是如果把这简单的故事画
出来,画十幅、二十幅,也不一定使观者一目了然。
但是谈到这里,我们不免有疑问:画绝对不能叙述动作,而诗绝对不能描写静物么? 莱辛也谈
到这个问题,他说:“图画也可以模仿动作,但是只能间接地用物体模仿动作。……诗也能描绘物
体,但是也只能间接地用动作描绘物体。”
换句话说,图画叙述动作时,必化动为静,以一静面表现动作的全过程;诗描写静物时,亦必化
静为动,以时间上的承续暗示空间中的绵延。
(摘编自朱光潜《诗论》)
材料二:
《拉奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在功能上的区别,已成老生常谈了。它的主要
论点———绘画宜于表现“物体”或形态,而诗歌宜于表现“动作”或情事,中国古人也浮泛地讲过。晋
代陆机分划“丹青”和“雅颂”的界限,说:“宣物莫大于言,存形莫善于画。”这里的“物”是“事”的同义
字。邵雍有两首诗说得详细些:“史笔善记事,画笔善状物。状物与记事,二者各得一”;“画笔善状32 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
物,长于运丹青。丹青入巧思,万物无遁形。诗笔善状物,长于运丹诚。丹诚入秀句,万物无遁情”。
但是,莱辛的议论透彻深细得多,他不仅把“事”“情”和“物”“形”分开,还进一步把两者各和时
间与空间结合;作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间,所画出、塑出的不可能超过
一刹那内的物态和景象,绘画更是这一刹那内景物的一面观。我联想起唐代的传说:“客有以《按
乐图》示王维,维曰:‘此《霓裳》第三叠第一拍也。’客未然,引工按曲,乃信。”宋代沈括《梦溪笔谈》
批驳了这个无稽之谈:“此好奇者为之。凡画奏乐,止能画一声。”“止能画一声”五字也帮助我们了
解一首唐诗。徐凝《观钓台画图》:“一水寂寥青霭合,两崖崔崒白云残。画人心到啼猿破,欲作三
声出树难。”画家挖空心思,终画不出“三声”连续的猿啼,因为他“止能画一声”。徐凝很可以写“欲
作悲鸣出树难”,那不过说图画只能绘形而不能“绘声”。他写“三声”,寓意精微,就是莱辛所谓绘
画只表达空间里的平列,不表达时间上的后继,所以画家画“一水”加“两崖”的排列易,画“一”而
“两”、“两”而“三”的连续“三声”难。
(摘编自钱锺书《读<拉奥孔>》)
1下列对材料相关内容的理解和分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
莱辛是历史上质疑 诗画同质 观念的第一人 他的 拉奥孔 在近代诗画理论中产生了广泛
A. “ ” , 《 》
影响
。
雕塑 拉奥孔 既呈现了拉奥孔被缠绞的表情 又不让这表情表现为丑态 体现了希腊艺术恬静
B. 《 》 , ,
与肃穆的一面
。
雕塑 拉奥孔 与史诗记载的不同主要体现在三处 一是拉奥孔的表情 二是大蛇缠身的部位
C. 《 》 : , ,
三是人物穿衣与否
。
莱辛的 拉奥孔 认为 由于诗和画拥有不同的媒介和符号 所以形成了各擅胜场的题材范围
D. 《 》 , , 。
答案 A
2根据材料内容 下列说法正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
由于诗歌是时间的艺术 在描述一件事情时 即使是高明的绘画也不如诗歌来得生动和明白
A. , , 。
绘画只能是对所画对象某一瞬间的定格 因此后人根据画作是推想不出所画对象动作的过
B. ,
程的
。
红杏枝头春意闹 春风又绿江南岸 两山排闼送青来 等诗句 化静为动 以动作来描绘
C.“ ”“ ”“ ” , ,
景致
。
沈括质疑了唐代传说 从这个例子可判断 后人关于王维 诗中有画 画中有诗 的说法其实没
D. , , “ , ”
有道理
。
答案 C
3结合材料内容 下列选项中最能支持莱辛 诗画异质 观点的一项是 分
. , “ ” (3 ) ( )
诗以空灵 才为妙诗 可以入画之诗尚是眼中金屑也
A. , , 。
文者无形之画 画者有形之文 二者异迹而同趣
B. , , 。
诗和画的圆满结合 就是情和景的圆满结合 也就是所谓的 艺术意境
C. , , “ ”。
图画可以画爱神向一个人张弓瞄准 而诗歌则能写一个人怎样被爱神之箭射中
D. , 。
答案 D专题一 信息性文本阅读 33
4请简要分析材料一和材料二的论证思路 分
. 。(4 )
答案 材料一围绕莱辛 拉奥孔 提出的 诗画异质 观 从缘由 推论到结论 纵向展开 引述其
① 《 》 “ ” , 、 , ,
观点 并结合作者个人的理解 以举例 引证的方法加以阐释 材料二点出莱辛 诗画异质 的核
, , 、 ;② “ ”
心观点后 以札记形式列举中国古人关于诗画关系的相关讨论 与莱辛观点形成照应
, , 。
5嵇康诗有 目送归鸿 手挥五弦 一句 顾恺之说画 手挥五弦易 目送归鸿难 请结合材料 谈谈
. “ , ” , “ , ”。 ,
你对此的理解 分
。(6 )
答案 根据莱辛的观点 绘画宜于描写静物而诗歌宜于叙述动作 手挥五弦 和 目送归鸿 中
① , ,“ ” “ ”
都含有动作 而作为空间艺术的绘画只能表现最小限度的时间 与 手挥五弦 相比 目送归
;② ;③ “ ” ,“
鸿 包含更长的时间先后承续的过程 所以更难以被转化为绘画
” , 。
题组 二 新课标（新高考）
Ⅱ
一 ( 新课标 ,— )阅读下面的文字 完成问题 分
2023 Ⅱ 1 5 , 。(19 )
材料一:
搞好调查研究,一定要从群众中来、到群众中去,广泛听取群众意见。人民群众的社会实践,
是获得正确认识的源泉,也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何,形成
的意见正确与否,最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志 年在寻乌县调查时,直接
1930
与各界群众开调查会,掌握了大量第一手材料,诸如该县各类物产的产量、价格,县城各业人员数
量、比例,各商铺经营品种、收入,各地农民分了多少土地、收入怎样,各类人群的政治态度,等等,
都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究,要放下架子、扑
下身子,深入田间地头和厂矿车间,同群众一起讨论问题,倾听他们的呼声,体察他们的情绪,感受
他们的疾苦,总结他们的经验,吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话,也要听群众的逆耳言;既
要让群众反映情况,也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调
研,抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。
调查研究必须坚持实事求是的原则,树立求真务实的作风,具有追求真理、修正错误的勇气。
现在有的干部善于察言观色,准备了几个口袋,揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然,这样
的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发,不能带
着事先定的调子下去,而要坚持结论产生在调查研究之后,建立在科学论证的基础上。对调查了
解到的真实情况和各种问题,要坚持有一是一、有二是二,既报喜又报忧,不唯书、不唯上、只唯实。
(摘自习近平《谈谈调查研究》)
材料二:
社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室,那是没有人能否认的。但是,如果说社会
科学研究者并不能控制他所要观察的现象,那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题,而
不是能不能控制的问题。34 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
在物理实验里用斜面滚球来实验引力,斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象,因为
实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子———换一句话,所谓实验并不是孤立现象,而
是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。
观察社会现象时,如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用,我们同样
可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上,观察社会现象比观察自然现象更为困难。
社会现象并不限于人的动作,而且包括人的动机;动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的
规律支配;这套规律是社会所共有的,而且是在时间里累积下来的———这是人的生活适用于他所
处的具体环境的方法,是在人和物的接触中,在动作里,给人的满足与否的结果里,选择和淘汰出
来的,而且也永远在变动之中———在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分:一部分我
们可以在体外看得到的,另一部分,在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表
达出来,才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。
谈到这里,我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观
察者取得充分合作。合作还不够,必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。
我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境,考虑到一切会影响现象的因子。
这是实验的真正意义。观察社会现象时,因为语言材料的重要,最容易影响叙述现象正确性的是
调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者,只提出一个“客观”的空洞概
念。但是“客观”是什么意思呢? 是指对观察的现象没有兴趣,或是没有关系么? 这是不可能的。
一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题,可是被观察的人是不会不
问这问题的。你不能不和这些人接触,谈话,问问题。这些人必然要问:“这人为什么要来问我们
呢?”———这问题问得对的,因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的,不论是好是坏。
你说“客观”,人家不能承认,而且人家是对的,因为实际受到影响的是他们,他们不能不防。于是
调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的
反映。人事很像镜子,你对别人的态度反射成了别人对你的态度。
科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人,那么你
绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人。社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。
换一句话说,社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村,你必须同情农民,为他们
服务,你的研究结果必须是有利于农民的。不但你存心是如此,而且你要用事实来证明,使农民相
信你。正像一个医生对一个病人,病人没有理由去欺骗医生,正因为欺骗的结果是自己受害。
一个研究的人是站在“不知”的地位,被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不
是“拷问”,态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊,因而
乐于帮助你。
(摘编自费孝通《亦谈社会调查》)
1下列对材料相关内容的理解和分析 正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见 并特别提到要深入了解农民 二者
A. , ,
有相同的出发点和针对性
。
材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例 论述调查要深入 唯实 这与毛泽东本人在 调查的技
B. , 、 , 《
术 中的倡导也是一致的
》 。专题一 信息性文本阅读 35
材料二指出 社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究 但倘若方法得当 观察社会
C. , , ,
现象时也能获得良好的效果
。
材料二认为 社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者 才不会 逢着 被调查者的
D. , , “ ”
秘密 和 撒谎
“ ” “ ”。
答案 B
2根据材料二的内容 下列说法不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
人的外在行为与内在动机可能并不一致 这给社会科学研究者的观察带来挑战
A. , 。
一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达 这可佐证语言材料的重要
B. , 。
如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的 被调查者就不会有防备心理
C. , 。
即便调查者出于友善的目的展开调查 调查的结果也会影响到被调查者的生活
D. , 。
答案 C
3下列对材料一和材料二论证的相关分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
材料一从调查研究工作需要坚持群众路线 坚持实事求是原则两方面展开论述
A. 、 。
材料二第三段 主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中
B. , 。
材料一运用排比 既突出社会调查需广泛深入 求真务实 也增强了论证气势
C. , 、 , 。
材料二层层递进 采用发现问题 提出问题 分析问题 解决问题的论证结构
D. , 、 、 、 。
答案 B
4材料二最后两段使用 敲诈 斗智 拷问 等词语 请简析其作用 分
. “ ”“ ”“ ” , 。(4 )
答案 这些加引号的词所标示的是调查者一些不当的调查行为 从反向强调调查者和被调
① ;②
查者充分合作的前提是调查者要尊重被调查者 每点 分 意思对即可
。( 2 , )
5材料一和材料二都谈到调查研究中的 客观 二者的侧重点有什么不同 请结合材料谈谈你的
. “ ”, ?
认识 分
。(6 )
答案 材料一谈到 客观 时有一句话 即 调查研究一定要从客观实际出发 强调的是调查研
① “ ” , “ ”,
究的实事求是立场 不能带着预定的 调子 材料二强调 客观 不能被误解为超脱于被调查者
, “ ”;② “ ”
之上的漠然立场 材料一是对领导干部应坚持的调查研究的基本原则而言 材料二是就社会科
;③ ,
学调查者应认清自己的立场和目的而言 每点 分 意思对即可
。( 2 , )
二 ( 新高考 ,— )阅读下面的文字 完成问题 分
2022 Ⅱ 1 5 , 。(19 )
材料一:
中国学者进入典籍英译领域的时间相对较晚,据现有汉学书目统计,中国典籍译本绝大多数
是由西方汉学家或独立、或在中国合作者帮助下完成的。传教士以来的西方译者为中国典籍的异
域传播作出了不可磨灭的贡献,但以往的西方译者翻译中国文化典籍时,大多采取迎合译语读者
的翻译策略,翻译过程中曲解、误译中国文化之处比比皆是。此外,中国古代经典文本的语言具有
语义的浑圆性、语法的意合性和修辞的空灵性这三大特点,使得绝大多数外国学习者难以在较短36 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
时间内触及中华文化的内核。然而,典籍英译的主要目的,是向西方世界介绍真正的中国传统文
化,促进中西文化的交流和发展,让西方了解真正的中国。我们应当客观、公正地看待中国典籍翻
译实践和接受之间的窘况与差距,从典籍翻译大家身上汲取翻译的智慧,获取前行的指导和力量。
在这方面,对杨宪益、戴乃迭(英国籍)合译的与英国人霍克思翻译的《红楼梦》译本的比较,是一个
值得我们静下心来认真思考的课题。这两个译本于 世纪 年代出版,三位译者皆因此获得巨
20 70
大声誉,也同时掀起了翻译界此后对两种译本经久不息的对比研究热潮。在这过程中,我们应深
入了解中国典籍的外译事实,客观分析两种译本的优长与不足,将中国的本土经验和理论与西方
翻译理论相结合,取其精华,让中国的翻译研究与实践在传承和发展的良性循环中获得升华,在实
践中不断培养和提高我们讲述中国故事、构建中国话语体系的时代能力。
(摘编自辛红娟《中国典籍“谁来译”》)
材料二:
翻译思想是决定译者翻译行为和翻译结果的主因,只有通过其翻译思想,读者才能理解其翻
译过程中所采取的种种策略,也才能对这些策略所产生的译文进行更客观的评价。从霍克思的译
本中可见,他对原文采取了大多时候“忠实不渝”,间或背信弃“意”的态度。为证此言,举个背信弃
“意”的例子。《红楼梦》第一回中,曹雪芹用了一个较长的段落交代自己的写作目的,并说明选用
“甄士隐”和“贾雨村”作为人物姓名的缘由,为读者理解整部小说进行铺垫。霍克思在其译本中大
胆地省却了这段文字的翻译,直接从“列位看官:你道此书从何而来?”译起。霍克思的省译,显然
不是漏译或者不能译,最有可能的原因,是霍克思对其译本艺术性的考量。为了实现译本与原著
在艺术性方面的等值或者说最大程度的接近,霍克思将“忠实”的对象定位于篇章层面。杨宪益的
翻译可以称之为“临摹式翻译”。“临摹”是初学书画之法,就是照着一幅书法或者绘画描其形而逮
其神,最终达到与原作的惟妙惟肖。临摹者往往会将忠实原作视为自己对艺术的全部追求,杨宪
益翻译的《红楼梦》正是这样一件艺术性高超的临摹作品。
(摘编自党争胜《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》)
材料三:
从当下国际学界关于两百年《红楼梦》翻译史及诸种译本的研究来看,大多数学者对杨译本和
霍译本给予了充分的认可,学界就这两种译本的翻译技术性问题有着相当细致的讨论。然而我所
感兴趣的不是翻译的技术性问题,而是这两位译家及两种译本的语言修辞、文化身份、翻译立场与
翻译策略的差异性等问题。杨宪益译本的翻译立场与翻译策略更注重推动英语贴着汉语文化观
念的地面行走,所以杨译本不可遏制地透露出把中国文化传统及其风俗观念直输给西方读者的翻
译立场,这也是杨译本失去西方英语读者的重要原因之一。不同于杨译本,霍译本的翻译立场与
翻译策略超越了汉语《红楼梦》的字面意义,而旨在探求汉英双语背后两种异质文化观念之间相互
理解与解释的适应性。他使用西方本土读者谙熟且可以接受的地道的英语及其文化、风俗等观
念,以此来创造性、补充性与生成性地重构《石头记》,从而完成了两种异质文化观念之间的转换
生成。
(摘编自杨乃乔《<红楼梦>与 ———谈异质
TheStoryoftheStone
文化观念的不可通约性及其翻译的创造性》)专题一 信息性文本阅读 37
1下列对材料相关内容的梳理 正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
翻译主体
中国学者为主
杨宪益译本 →
翻译 思想
A. 忠实原作 紧紧贴合汉语文化观念
→ ,
翻译主体
西方汉学家
霍克思译本 →
翻译 思想
B. 大体忠实原作 有时使用省译的方法来迎合读者
→ ,
语言特点
具有语义的浑圆性 语法的意合性等特点
杨宪益译本 → 、
翻译 立场
C. 把中国传统观念直输给西方读者
→
语言特点
更加贴近西方读者 可读性较高
霍克思译本 → ,
翻译 立场
D. 超越原作的字面意义 增强译作的思想深度
→ ,
答案 A
2下列对材料相关内容的概括和分析 正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
现有汉学书目的统计表明中国学者作为典籍翻译主体的比例并不高 这与我国学者进入典籍
A. ,
英译领域的时间相对较晚有关
。
中国翻译界应该增加典籍翻译的数量 改变我国典籍主要由国外译者翻译的局面 这样才能增
B. , ,
强构建中国话语体系的能力
。
学界对杨译本和霍译本的比较并不在翻译的技术性层面 而主要在二者的翻译立场与翻译策
C. ,
略的差异性问题上
。
近年来中国文化 走出去 所遇到的障碍 让本土的翻译经验与西方翻译理论孰优孰劣成为一
D. “ ” ,
个学者们竞相讨论的问题
。
答案 A
3下列对材料相关内容的分析和评价 正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
材料一分析了杨译本的长处和不足 指出应当客观 公正地看待中国典籍翻译实践和接受之
A. , 、
间的窘况与差距
。
材料二使用 临摹 的概念 意在强调杨译本对于 红楼梦 的绝对忠实 这与霍译本的间或背信
B. “ ” , 《 》 ,
弃 意 形成了对比
“ ” 。
材料三认为只有完成两种异质文化观念转换生成的翻译者 才有可能创造性 补充性与生成性
C. , 、
地重构 石头记
《 》。
材料一提纲挈领 从总体述说中国典籍 谁来译 的问题 材料二和材料三则分而论之 三则材
D. , “ ” , ,
料呈现出总分的结构
。
答案 B
4请根据材料二 简要说明杨宪益与霍克思对译文艺术性的理解有何不同 分
. , 。(4 )
答案 霍克思追求译文与原著在艺术性方面最大程度的接近 因此其译文表现出较强的灵活
① ,38 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
性 他没有逐字逐句地翻译 而是忠实于原著的 篇章层面 杨宪益将忠实原作视为自己对艺
, , “ ”。②
术的全部追求 其译文力求保持与原著形神皆似 每点 分 其中 翻译追求 译文特点各 分
, 。( 2 , , 、 1 )
5评价一部中国典籍译本是否优秀 可以有哪些标准 请结合材料进行概括 分
. , ? 。(6 )
答案 能够起到如实地传播中国传统文化的积极作用 在忠实原著的基础上 还具有一定的
① ;② ,
创造性和艺术性 可以引发国外读者的关注 并得到其认可 达到文化交流的目的 每点
;③ , , 。( 2
分
)
三 ( 新高考 ,— )阅读下面的文字 完成问题 分
2021 Ⅱ 1 5 , 。(17 )
网络空间是将人群聚集起来的一种新型社会空间,更是年轻一代学习、娱乐和交往的平台,为
保证网络空间的有序,制定和遵守相应的规则是必要的。不仅如此,网络空间还需要每个人对网
上的其他人给予应有的尊重。简言之,互联网不是法外之地。
网络行为是由网民的观念意识引导的,而文明的网络行为是在一系列文明的观念意识支配下
形成的。由于青年是网民的主体,其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响。因此引导他们
树立文明的网络行为观,无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理,有助于青年一代的
健康成长。网络规范必不可少,这已是共识。但需要有什么样的网络规范,则是一个复杂的问题。
底线伦理或“负面清单”是共识性最强也是最起码的网络行为规范,通过明确“不能做什么”来列出
的网络行为负面清单,通常也是有法律强制性的禁区,构成最低层次的网络道德规范。
归纳学术界对网络失范行为的分析,我们可以从“五不”来认识网络行为的底线要求或以此作为网
民尤其是青年们文明上网的负面清单。不伤害———网络行为者既不要有意作恶,也不能无意为恶,如在
网上进行攻击、谩骂,诋毁他人的名誉,或侵犯他人的安全、自由、隐私和利益等。不偷盗———在网络信
息空间中,要像对待现实世界中的商品一样,以合法合规的方式获取所需的信息,抵制侵犯知识产权的
不道德行为。不造假———每一个网民要从不进行信息造假做起,确保自己在网上发送的信息是真实的,
尤其是自媒体,不能为了吸引眼球而编造耸人听闻或哗众取宠的谣言。不浪费———不发生信息浪费的
行为,向网络发送垃圾信息不但会造成网络资源的浪费,也会耗费网民的时间和精力,信息时代工作效
率的提高本来使我们获得了认知盈余,但网上的垃圾信息、造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们
的认知盈余。不盲从———上网时保持冷静清醒的头脑,不轻信网络谣言而上当受骗,没有信谣的网民,
就没有网谣的市场,网民就不会被网络污染的策划者所利用,不会不明真相卷入人肉搜索或网络围攻。
底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中不能做什么;而一旦在网络空间中产生了行
为,无疑就是开始了“做什么”,只要有行为,就必须有一定的规范和要求去主导人的行为,于是就
有了肯定意义上的网络行为意识,其中,做到平等待人或尊重他人可以说是形成积极网络行为的
基准意识,而这种基准意识可以通过“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”来具体
体现。
所谓“等效意识”,就是当线上虚拟世界出现道德失范行为时,要将其视为与现实世界中的道
德失范行为具有等效的实际影响,因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要
求。所谓“反身意识”,可以说是等效意识在自我和他人关系上的延伸,即当一个人的不当行为有专题一 信息性文本阅读 39
可能损害到他人时,转换视角去设想当自己是这种行为的受害人时会有什么样的切身之痛,有了
这样的反身意识,就会自觉抵制许多不良的网络行为,就不会到网上去传播谣言。“价值意识”在
网络行为中有多方面的体现:第一,它表现为对他人信息劳动的价值认同,从而尊重知识产权;第
二,重视信息内容的文化意义,从而积极传播内容健康的信息;第三,意识到网络是信息技术的价
值负载,从而关注信息技术使用的道德效应。由于技术普遍是负载价值的,不当使用网络可能会
产生负价值,如对网络游戏的沉迷会耽误学业和事业。此外,网络是“内容为王”的空间,是各种思
想交锋的新的疆场,青年人尤其是被争夺的对象。因此,正确的价值观对他们而言具有主导性的
作用。“契约意识”就是要具有信息契约精神。网络空间中,在信息的生产、传播和使用中新出现
了大量的利益分配乃至利益冲突问题,冲击了传统的信任机制,通过订立契约的方式来规范各自
权利和义务成为重构信任机制的重要方式之一。当作为未来希望的青年一代在网上讲诚信、守契
约、服从大局时,网络中新的信任机制可随之形成。
(摘编自肖峰《从底线伦理到担当精神:当代青年的网络文明意识》)
1下列对原文内容的理解和分析 正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
青年是网络空间的参与主体 因此有必要制定相应的规则 来规范和管理网络
A. , , 。
网络上充塞的垃圾信息消耗了人们的认知盈余 导致线上工作效率不如线下
B. , 。
青年在进入网络空间时首先应遵从 五不 底线 明确在网络中不能做什么
C. “ ” , 。
等效意识 要求网络行为的主体在现实和网络空间中的行为要始终保持一致
D.“ ” 。
答案 C
2根据原文内容 下列说法不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
五不 是从否定性角度对网络行为作出的规范 如违反可能会受到法律的惩罚
A.“ ” , 。
基准意识是对网络行为的积极要求 说明 做什么 比 不能做什么 更重要
B. , “ ” “ ” 。
中国传统美德中的 己所不欲 勿施于人 有助于我们理解何谓 反身意识
C. “ , ” “ ”。
网络信息的生产 传播和使用产生了一些传统信任机制框架内无法解决的新问题
D. 、 。
答案 B
3下列选项 最能全面而准确概括原文主要观点的一项是 分
. , (3 ) ( )
没有健全而成熟的网络立法 违法的网络行为不被惩治 文明的网络行为就得不到保护 诚信
A. , , ,
社会也难以建成
。
网络行为必须要有文明的观念意识加以引导 而 等效意识 价值意识 等能够规范人们的网
B. , “ ”“ ”
络文明行为
。
五不 作为网民尤其是青年们上网的负面清单 可以为网络行为的基准意识提供重要参照
C.“ ” , 。
引导青年树立文明的网络行为观念 有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理 有助于青
D. , ,
年一代健康成长
。
答案 D
4请简要分析文章的论证结构 分
. 。(4 )40 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
答案 文章采用先总后分的论证结构 先提出网络行为尤其是青年的网络行为需要规范这一
① ,
论点 然后从网络行为的 底线要求 和 基准意识 两个角度展开论证 底线要求 和 基准意
, “ ” “ ” ;②“ ” “
识 又构成逻辑上的递进关系
” 。
5互联网上 有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒 导致病毒传播 请根据文章 谈谈你对这
. , , 。 ,
种现象的看法 分
。(4 )
答案 这种行为只讲技术不计后果 体现了 价值意识 反身意识 等的缺失 违反了 五不 底
① , “ ”“ ” , “ ”
线要求 且有可能触犯法律 青年人应引以为戒 坚持 五不 以基准意识规范自己的网络行
, ;② , “ ”,
为 传播健康的信息
, 。
四 ( 新高考 ,— )阅读下面的文字 完成问题 分
2020 Ⅱ 1 5 , 。(17 )
巴巴看起来一点儿也不害怕。它不怕把它团团围住的兴奋的小孩,而是十分镇定地接受着加
州夏日烈阳的炙烤。这种漫不经心的态度是能说得通的,因为它就生活在既安全又轻松的环境
中。巴巴是一只肚皮雪白的穿山甲,这种惹人喜爱的动物约莫一只小猫那么大。它脸颊边缘的一
圈毛好似山羊胡,粉色的脸颊下方是一截尖尖的、没有牙齿的口鼻———十分适合吸食蚂蚁和白蚁。
它最具特色的是覆满头、身、四肢和尾巴的鳞片,这些浅橙色的鳞片层层叠叠,形成了一件防御力
极强的外套。构成这些鳞片的成分和你的指甲一样,都是角蛋白。巴巴是圣迭戈动物园的形象大
使,它性格温顺,训练得当,能参与各类公众活动。动物园的工作人员常常把巴巴带到福利院、儿
童医院等地方,为患病的孩子带去快乐,并向他们普及关于各类珍稀动物的科学知识。
此时,罗布·奈特正用棉签轻轻擦拭它的脸部边缘,奈特是一名研究微观生命的学者,他研究
细菌和其他微生物,特别着迷存在于动物体内或体表的微生物。开展研究前,他首先得收集它们,
收集蝴蝶的人会用网兜和罐子,奈特的工具则是棉签。他把棉签伸进巴巴的鼻孔,仅仅转上几秒
钟,就足以让白色棉签头上沾满来自穿山甲体内的微生物。巴巴不仅是一只穿山甲,也是一个携
带丰富微生物的聚合体:一些微生物生活在它的体内,绝大多数分布在肠道内,还有一些附着在它
的脸部、肚子、爪子和鳞片表面。其实人类身上也寄宿着微生物,地球上的所有生物都一样———唯
一的例外,是科学家在实验室无菌环境下极其小心地培育出来的极少数动物。我们身上仿佛在举
办一场盛大的微生物展览,展品统称为微生物组。它们生活在我们的皮肤表面、身体内部,甚至是
细胞内部。其中大部分是细菌,也有一些是其他的微小生命体,例如真菌(比如酵母菌)和古
菌———后者的身份至今保持神秘,还有数量多到难以估量的病毒。
海绵是结构很简单的动物,其静态的身体从来不超过几个细胞那么厚,即使如此,它们的周围
也寄宿着活跃的微生物。有时候,通过显微镜都几乎看不到海绵的本体,因为它的上面覆满了微
生物。北极熊漫步在北极的冰原之上,举目四周除了冰块别无其他,可实际上,它们身上仍紧紧簇
拥着微生物。当尼尔·阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林登上月球时,他们踏出的一小步既是人类的
一大步,也是微生物的一大步。奥逊·威尔斯曾经说过:“我们孤独地出生,孤独地活着,又孤独地
死去。”这句话并不正确。纵使我们“孑然一身”,也绝对不孤独,我们与许多生命体共同生活在一
起。一些动物在还是未受精的卵子时就被微生物占据并在其中繁衍,还有一些动物在出生的那一专题一 信息性文本阅读 41
瞬间就有了伙伴。在我们的生命历程中,微生物从未缺席:我们吃东西时,它们也吃;我们旅行时,
它们也结伴而行;我们死后,它们消化我们。对于我们每个人而言,人体都自成一个动物园。
我们观察白蚁、海绵时,也相当于在观察自身。它们身上的微生物或许与我们不同,但是都遵
循相同的生存规律。珊瑚礁里的微生物因为经历污染和过度捕捞而变得杀气腾腾,人类肠道中的
菌群在不健康的食物或抗生素的侵袭下也会让人发生奔涌的腹泻。老鼠肠道中的微生物会左右
它们的行为,而我们自己肠道内的伙伴也可能潜移默化地影响我们的大脑。没有一个物种独自生
存着,所有生命都居于布满微生物的环境之中,持久地往来、互动。微生物也会在动物之间迁移,
在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间跋涉,它们使我们彼此相连,也使我们与世界
相连。
我们在观察父母与朋友时,看到的都是由无数细胞组成的个体:由一颗独立的大脑指导行为,
通过基因组调控生命活动。但这只是一个便于理解的假想系统。事实上,我们每个人都是一支
军团,从来都是“我们”,而不是“我”。忘记奥逊·威尔斯口中的“孤独”吧,请听从沃尔特·惠特曼
的诗句:“我辽阔博大,我包罗万象。”
(摘编自埃德·扬《我包罗万象》,郑李译)
1下列对材料相关内容的理解和分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
层层叠叠的鳞片是巴巴的明显特征 这种由角蛋白构成的鳞片让它拥有了一件防御力极强的
A. ,
浅橙色 外套
“ ”。
除了科学家们在实验室无菌环境下培育出的极少数动物 地球上所有生物的体表 体内 甚至
B. , 、 ,
细胞内部都聚集着微生物
。
我们肉眼很难直接看见细菌 却可以感受到它们带来的影响 比如当你腹泻时 可能就是你肠
C. , , ,
道菌群的稳定性遭到了破坏
。
以前我们认为个体是由一颗独立的大脑指导行为 通过基因组调控生命活动 但是微生物的研
D. , ,
究证明了这种观点是错误的
。
答案 D
2下列对材料相关内容的分析和评价 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
本文用可爱的动物园形象大使巴巴开篇 这种行文方式有助于引起读者的阅读兴趣 达到科
A. , ,
学普及的目的
。
为了说明自然界中的动物身上都寄宿着微生物这一观点 作者使用了结构简单的海绵和结构
B. ,
复杂的北极熊这两个例证
。
日常生活中人们常把微生物与疾病联系在一起 作者针对这种看法 给读者普及了一种全新的
C. , ,
观点 人类与微生物是共同生活的
: 。
我们每个人都是一支军团 我们身上仿佛在举办一场盛大的微生物展览 人体都自成一个
D.“ ”“ ”“
动物园 这三句话在本文中都表达了同一种观点
”, 。
答案 C
3根据原文内容 下列说法正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
他们踏出的一小步既是人类的一大步 也是微生物的一大步 这说明在人类登上月球之前
A.“ , ”, ,42 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
月球上可能还没有地球上的微生物
。
还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴 当我们出生时 微生物会伴随我们而生 同理
B.“ ”, , , ,
当我们死亡后 微生物也会立即消亡
, 。
我们观察动物时 会发现某些动物身上的微生物与人类身上的微生物遵循着相同的生存规律
C. , ,
这些遵循相同规律的应该属于同一种微生物
。
微生物在人体与土地 水 空气 建筑以及周围的环境之间不断迁移时 会影响人体各器官的内
D. 、 、 、 ,
部协调 进而损害人体的健康
, 。
答案 A
4下列选项 最能够支持第三 四自然段中心论点的一项是 分
. , 、 (3 ) ( )
古生物学家安德鲁 诺尔曾经说过 动物就像整个演化蛋糕上的糖霜 细菌才是糖霜下的蛋
A. · :“ ,
糕本体
。”
生物学家玛格丽特 麦克福尔 恩盖表示 它们 微生物 与动物紧密共生 动物的生命活动
B. · - :“ ( ) ,
是通过与微生物的相互作用而形成的
。”
微生物学家们开展过 如果没有微生物 地球会怎样 的思维实验 并得出结论 地球上的大多
C. “ , ” , :“
数物种会灭绝 而幸存下来的物种 其数量也将大大减少
, , 。”
生物学家勒内 杜博写道 鼠疫 霍乱 黄热病都被写成了故事 排成了戏剧 拍成了电影 但
D. · :“ 、 、 , , ,
却没有人漂亮地讲出肠道和胃部微生物发挥有益作用的故事
。”
答案 B
5如何理解文中画横线句子的作用 请结合材料简要分析 分
. ? 。(5 )
答案 作者借用沃尔特 惠特曼的诗句与奥逊 威尔斯 我们孤独地出生 孤独地活着 又孤独
· · “ , ,
地死去 这句话遥相呼应 既使文章结构严谨 又再一次强调了本文的核心观点 所有的生命都是
” , , :
一个携带丰富微生物的聚合体 人类也不例外 突出了文本主题 同时 作者引用两句观点对立的
, , ; ,
名言 旨在用轻松诙谐的方式表达观点 总结全文 以让读者获得愉悦的阅读体验
, 、 , 。
题组 三 全国甲、乙
一 ( 全国甲,— )阅读下面的文字 完成问题 分
2023 1 3 , 。(9 )
随着中国考古学的飞速发展,考古资料得以大量积累,考古学文化时空框架体系基本建立,多
学科合作日益深入,各种专题研究广泛展开。“考古写史”在中国已经取得巨大成就,获得诸多具
有突破性和填补空白意义的成绩,中国考古学证明了自身的价值,尤其是在上古史构建方面展现
了广阔前景。
从考古发现来看,考古学提供了传统历史学不可想象的新发现、新材料,呈现出不同时期的古
代物质文化面貌、古人日常生产生活状态以及各地的文明化进程等,如不同区域新石器时代晚期
大型聚落遗址、大型公共建筑、大型墓葬、水利设施、手工业作坊,以及象征王权、神权、军权和复杂
礼制出现的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等。专题一 信息性文本阅读 43
从重构上古史体系角度看, 世纪 — 年代,夏鼐、苏秉琦等系统地构建了新石器与夏商
20 70 80
周三代时期的考古学文化区系类型时空框架体系。苏秉琦在新石器时代考古学文化区系类型基
础上提出“满天星斗”“多元一体”和“古国—方国—帝国”等关于中国上古史的历史叙述体系。严
文明提出“重瓣花朵”模式,在承认多区域文化共存的文化多元性的同时,强调中原文化区“联系各
文化区的核心作用”。张光直认为各地区文化多元发展并通过彼此之间的密切交流而形成一个
“中国相互作用圈”。
从二里头文化、二里岗文化到殷墟考古学文化、周代考古学文化,考古学不仅展现了不同于传
统文献记载的这一时期文化、科技、礼制等众多方面从发展到成熟的历史脉络,而且填补了诸多传
统历史学的空白,如四川的三星堆—金沙文化、江西的吴城文化、两周时期的曾国与中山国历史
等等。
这些成果证明考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任,并且已经初步形成具有自身特
色的上古史叙述与解释体系,超越了传统的具有传说性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三
代古史体系,正如习近平总书记所说:“经过几代考古人接续奋斗,我国考古工作取得了重大成就,
延伸了历史轴线,增强了历史信度,丰富了历史内涵,活化了历史场景。”
学界一直存在着“证经补史”的传统史学思路,试图将考古学文化体系纳入三皇五帝的古史框
架体系之中,似乎中国考古学如果没有发现并证明三皇五帝与夏商周,就没有价值和意义,但研究
实践告诉我们:这种传统治史思路影响了中国考古学的视野和思维方式,限制了考古学在重构中
国上古史中的作用。比如,考古发现与研究显示,二里头遗址和二里头文化在东亚地区的文明形
成与发展中占据了关键性地位,奠定了中国独特的礼乐文化传统的基础,在人类文明史上具有世
界性的标志意义,尽管二里头遗址是否就是文献记载中的夏都所在地,在学术界仍有争议。我们
对二里头遗址与二里头文化应该开展扎实的田野工作并展开全方位的考古学研究与阐释,而不是
将主要目标集中于它是不是文献记载中的“夏”,并为此争论不休。
(摘编自徐良高《以考古学构建中国上古史》)
1下列关于原文内容的理解和分析 正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
考古学者对新石器时代的考古 更侧重发掘能体现古代物质文化面貌的大型遗址
A. , 。
考古发现可以为有文献记载的历史提供参考 印证和补充 让历史的内涵更丰富
B. 、 , 。
考古证明 证经补史 的传统史学思路 很难为中国上古史提供叙述与解释体系
C. ,“ ” , 。
二里头遗址是否就是文献记载中的夏都无关紧要 紧要的是开展更为扎实的研究
D. , 。
答案 B
2下列对原文论证的相关分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
文章开宗明义 然后从不同角度论述中国考古学能担当重写中国上古史的重任
A. , 。
文章在展开论述时 注重将传统历史学作为参照 用以凸显考古学的独特价值
B. , , 。
第二段和第四段列举诸多考古发现 是为了证明考古学具有延伸历史轴线的功能
C. , 。
第三段介绍多种学术观点 展示了考古学在上古史体系构建方面取得的丰硕成果
D. , 。
答案 C44 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
3根据原文内容 下列说法不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
出土的精美玉器 陶器 漆器 象牙器等 能为其所属时期的文明化进程提供佐证
A. 、 、 、 , 。
中国考古学的众多研究成果证明 三皇五帝 只是神话传说 而非实有其人
B. ,“ ” , 。
在二里头遗址和二里头文化中 已经发现了有关中华文明礼乐文化的信息
C. , 。
考古写史 立足于考古发现 与以文献为本位的 证经补史 研究路径不同
D.“ ” , “ ” 。
答案 B
二 ( 全国乙,— )阅读下面的文字 完成问题 分
2023 4 6 , 。(12 )
我们对脚下的世界所知甚少。晴朗无云的夜晚,你仰头望天,可以看到数万亿英里外的星星
发出的光芒,小行星在月球表面撞击出的陨石坑也清晰可见。而低下头,你看到的只有柏油路和
自己的脚指头。仅仅下到距地面十码,我就觉得已远离人世间。这里,最初在古海洋大陆架上形
成的石灰岩层闪闪发光,我看得入了迷。
地下世界牢牢保守着它的秘密。直到最近二十年,生态学家才追踪到林地土壤中的真菌网
络。这些真菌将单独的树木连成了彼此联通的森林,这一活动已经持续了数亿年。 年,在中
2013
国重庆发现了一个拥有独立天气系统的洞穴网络:大团的水汽在巨大的中央洞穴中聚集,冰冷的
尘雾如云层般在远离阳光的洞室中飘荡。在意大利北部一千英尺的地下,我沿着绳索滑到了一个
空旷的圆形石室,满地都是黑色的沙堆,地下河从中横贯而过。踩在沙堆上,就像穿行在漆黑星球
上的无风沙漠中。
为什么要往地下去? 这样做完全是反本能的,既违背理性的意愿,恐怕也少有人会心生向往。
特意把一件东西埋入地下,大都出于某种隐蔽的目的。而从地下取回一件东西,无一例外是需
要花费一番功夫的。但是现在,我们比任何时候都更需要理解地下的世界。乔治·佩雷克在《空
间物种》中写道:“努力让自己把目光放平吧。”而我想反驳:“努力让自己把目光投得更深吧。”对于
人类栖居的这个具有深度的世界,“水平视野”是远远不够的。
我们目前处于人类世,这个世代见证了全球范围的、令人恐惧的巨大变化。本应一直被埋藏
的东西自行露出了地面,让我们无法再忽视,那种强烈的侵入感令人愕然。在东西伯利亚的森林
里,一个巨型坑洞在不断软化的土地上张开了血盆大口,它吞下数以万计的树木,袒露出已有二十
万年历史的地层。当地的雅库特人称它为“地下世界入口”。在英国,近年来的酷暑使得古代建筑
遗迹纷纷闯进人们的视野———罗马时期的观测塔、新石器时代的围墙……陆续被揭开面纱,就像
大地上的麦田怪圈,从空中俯瞰即可辨认。格陵兰岛西北部,冷战时期的一个导弹基地在五十年
前被封在冰盖下,如今它即将重见天日,里面储存着数十万加仑的化学污染物。考古学家波拉·佩
图尔斯多蒂尔写道:“问题不在于地层中埋藏着那些东西,而在于它们非常持久,比我们的寿命更
久,而且有朝一日会裹挟着我们从未意识到的巨大力量卷土重来。它们就像是‘沉睡的巨人’,从
‘深时’的睡眠中被唤醒。”
“深时”是地下世界的纪年。深时就是地球那令人眩晕的漫长历史———时间从当下向前向后
无尽延展。深时的计量方式让人类显得微不足道,它的计量单位是“世”和“宙”,而不是“分”和
“年”。它的载体是岩石、冰川、钟乳石、海床沉积物和漂移的地壳板块。深时通向过去也通往未来,
五十亿年后,随着太阳能量的耗尽,地球也会落入黑暗。我们正踮着脚站在边缘处。专题一 信息性文本阅读 45
我们要警惕那种逆来顺受的思维。实际上恰恰相反,深时应当是一种更加激进的视角,促使
我们采取行动,而不是变得无动于衷。理解深时可以敦促我们思考:自己眼下的所作所为,会给我
们身后的生命乃至后世留下什么? 用深时的视角来看,我们原本认为恒久不变的东西便有了生
命。万物的欢乐跃入我们的眼睛和头脑,世界再一次变得丰富离奇、充满生机。冰川有了呼吸,岩
层有了潮汐,山脉经历着蜷缩与伸展,石头有了跳动的脉搏。我们栖居的地球,生生不息。
(摘编自罗伯特·麦克法伦《深时之旅》,王如菲译)
1下列对原文相关内容的理解和分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
罗伯特 麦克法伦认为人们比任何时候都更需要理解地下世界 而乔治 佩雷克不认同此观
A. · , ·
点 他认为应该用水平视野去观察世界
, 。
东西伯利亚森林中巨型坑洞 张开了血盆大口 吞下数以万计的树木 当面对这种环境异变
B. “ ”,“ ”,
时 人们会感到惊愕与恐惧
, 。
冰盖下冷战时期的导弹基地等 可能有朝一日会带着我们从未意识到的巨大力量卷土重来 给
C. , ,
人类世界带来巨大的灾难
。
深时 是地下世界的纪年 深时之旅是对地下世界的探索和认知 我们脚下的世界 不只隐匿
D.“ ” , 。 ,
着黑暗和死亡 也珍藏着人类漫长的文明
, 。
答案 A
2下列对原文相关内容的分析和评价 正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
仰头可以看到星星的光芒 而低下头只能看见柏油路和自己的脚指头 作者借此阐释了本文
A. , ,
的核心观点 我们对脚下的世界所知甚少
“ ”。
为了说明地下世界的神秘性 第二段列举了林地土壤中的真菌网络 重庆的洞穴网络以及意大
B. , 、
利北部的地下石室三个例证
。
下面的说法体现了第三段的中心论点 说起地下世界 恐惧和厌恶是人们的惯常反应 它总是
C. : , ,
与恐怖 黑暗等词语联系在一起
、 。
考古学家波拉 佩图尔斯多蒂尔的言论 说明我们在人类世这个世代见证了全球范围的 令人
D. · , 、
恐惧的巨大变化这一事实
。
答案 B
3以 深时 的视角思考 人们会产生哪两种不同的行为 请根据本文概括说明 分
. “ ” , ? 。(6 )
答案 积极行动 深时敦促我们思考人类破坏自然环境的行为 一些人会行动起来 为后世营造
① : , ,
更好的生存空间 无动于衷 深时的计量方式让人类显得微不足道 一些人会选择逆来顺受 对危
;② : , ,
机无动于衷 每点 分 意思对即可
。( 3 , )46 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
题组 一 论述类
一 ( 届浙江绍兴期中)阅读下面的文字 完成下面小题 分
2024 , 。(19 )
一座古建筑往往是某一地域历史和文化的缩影,其一木一瓦一柱均记录着历史的更迭,蕴含
着古老的智慧。同时,不同地方的古建筑各具特色,反映了各地的气候环境、地域文化。沿海地区
长期受海洋环境影响,其建筑风格具有明显的海洋特色,如福建土楼、广东客家围屋都是沿海地区
建筑的代表。北方的古建筑又是另一种风貌,金碧辉煌的紫禁城、庄严肃穆的孔府孔庙便是其中
的代表。那么,如何用音乐讲述古建筑的故事,表现古建筑背后的文化?
跟古建筑一样,民族民间音乐也是地域文化的重要载体。同一个地方的民间音乐与古建筑,
它们背后的地域文化是相同的。因此,创作中,有的音乐家会以人们熟悉的民间音乐为基础,通过
现代音乐语言表达人们对古建筑的独特感知,赋予古建筑特殊含义。比如,由北京民族乐团打造
的民族管弦乐组曲《中轴》,以北京特色曲调为音乐语汇,让听众在变化的节奏与音韵中,感受钟鼓
楼、永定门、神武门等古建筑背后的人文韵味和文化内涵,进而领会北京中轴线上的古建筑群所承
载的厚重历史。
音乐作品与古建筑在结构上有相通之处。除了选用极具浓郁地域特色的民间音乐作为表现
手段,音乐家还会根据古建筑与音乐在结构布局与节奏韵律上的相通性来建构作品,以音乐结构
的布局展现古建筑的布局。取材于福建土楼的大型交响诗篇《土楼回响》,就通过对称性的调性结
构布局展现土楼铺展开的扇形对称建筑结构。同时,作品还将个性化的声部结构与灵动的旋律结
合,运用《新打梭镖》《唔怕山高水远》等极具地方特色的客家山歌独唱、树叶独奏等多种艺术形式,
在现代交响乐丰富的音色变化中展现土楼的层次感与色彩感。
古建筑是砖、瓦、木、石等不同材料的组合体,而音乐作品尤其是大型交响乐作品的演奏往往
也是不同乐器相互组合或配合的结果。因此,利用乐器音色的不同,将不同乐器有机组合,能够构
筑起立体化的音响空间。这种立体化的音响空间与古建筑在感官上具有相似性,所以听众可以通
过音乐作品“看到”古建筑,“触摸”古建筑,反过来,也可以通过古建筑“听到”音乐的旋律。比如,
上海民族乐团推出的民族音乐会《紫禁城》,用古老的编钟叩响悠远的金石之声,再现了紫禁城
600
年的沧桑历史;用弹拨乐器演奏呈现了紫禁城建筑木结构的灵动与精巧,表达了对先人精妙绝伦
建筑技艺的赞叹。
音乐与古建筑的结合乃至融合,为挖掘传播古建筑的文化内涵、艺术价值及活化利用古建筑
提供了新的思路,也为中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展开辟出新的道路。
近年来,一些地方以“音乐 古建”的形式策划举办古建主题音乐会,把音乐演出搬到古建筑之
+
中,引导观众以音乐为媒与古建筑展开“对话”。比如,今年 月,“世遗之城”泉州举办的“世遗就在咱
7
厝边——— 古建音乐季”,就选取泉州府文庙与洛阳桥两处古建筑作为主要演出场地。清雅灵动
2023
的琵琶声扣人心弦,古朴幽雅的南音让人回味无穷。在别具一格的沉浸式演绎中,音乐与古建筑相
映成趣,让观众感受到音乐作品与古建筑共同营造出的历史氛围。在这一过程中,艺术家来了,游客
来了,古建筑与现代人的生活建立起更紧密的联系,其人气得到提升,功能也得到拓展。
中国古建筑是中华文明的活化石,凝聚了中国人文思想的精髓,从古建筑中可以窥见当时的专题一 信息性文本阅读 47
社会思想、文化精神。保护利用古建筑不仅是对建筑本身的保护,更是对历史和文脉的传承。过
去,我们对古建筑的保护经常采用的方式是“修个围栏拦起来”“搭个棚子遮起来”,或者对古建筑
缺损的部位修修补补。
对文化遗产而言,最好的传承是利用,最好的保护是发展。音乐与古建筑的结合,不仅让古建
筑在音乐作品的演绎中被更多人“看见”,也让古建筑承载的文化以音乐为载体得到更广泛的传
播。民族管弦乐组曲《中轴》,把建筑上的砖、瓦、石、木化为音符,让建筑及建筑背后的历史和文化
得以乘着音乐的翅膀进行跨时空传播,并在这种跨时空传播中获得恒久的生命力。
更为重要的是,音乐与古建筑的结合还为年轻人走进古建筑背后的传统文化搭建起便捷之
桥。比如,前文提到的《紫禁城》,就是一群 后从年轻人的视角出发创作出来的。他们用多媒体
90
舞台影像营造变幻莫测、妙趣横生的不同景致,让静态的建筑与动态的音乐有机融合,成功实现对
紫禁城从帝王宫殿到精神象征再到建筑瑰宝的文化解读。在《紫禁城》的助力下,紫禁城 年的
600
厚重历史,以年轻化的语态、清新灵动的姿态实现了破圈传播。很多年轻人由此对紫禁城背后的
历史和文化产生共鸣,萌生出对传统文化传承问题的关切和思考。
(摘编自姚帅《用现代音乐彰显古建筑之美》,《光明日报》 )
2023.09.13
1下列对原文相关内容的理解和分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
古建筑之所以能够比较准确地反映某一地域历史和文化 原因一是其建筑材料有地方特色
A. , ,
二是其建筑风貌有地方特色
。
第二段里的 跟古建筑一样 指的是同一个地方的民间音乐和古建筑有相通之处 都是地域文
B. “ ”, ,
化的重要载体
。
不同乐器的配合诞生不同的音色 从而构筑起立体化的音响空间 使听众可以 看到 古建筑
C. , , “ ” ,
触摸 古建筑
“ ” 。
音乐与古建筑的结合乃至融合 既挖掘了古建筑的历史文化内涵 还为新时代利用古建筑提供
D. , ,
了新思路
。
答案 D
2根据原文内容 下列说法不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
音乐家可以利用民间音乐和现代音乐语言创作出关于古建筑的音乐 说明其背后的地域文化
A. ,
是一样的
。
推出大型交响诗篇 土楼回响 的背景 就在于通过对称性的调性结构布局展现土楼铺展开的
B. 《 》 ,
扇形对称建筑结构
。
以 音乐 古建 形式出现的古建主题音乐会 让观众能够感受到音乐作品与古建筑共同营造
C. “ + ” ,
出的历史氛围
。
第七段的 中国古建筑是中华文明的活化石 用 活化石 比喻古建筑所反映的社会思想 文化
D. “ ”, “ ” 、
精神
。
答案 B
3下列选项 最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是 分
. , (3 ) ( )
民族音乐会演奏 长城 通过多元化的民族器乐呈现和不同音响的组合 既塑了长城的 形
A. 《 》, , “ ”,
又铸了长城的 魂
“ ”。48 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
听到打击乐的有机组合 就可以联想到长城的磅礴气势和壮丽 听到清逸的小提琴 就可以联
B. , ; ,
想到长城的细腻
……
长城这一静态的古代建筑 通过现代音乐作品 不仅 活 了起来 而且长城背后的历史文化也
C. , , “ ” ,
通过音乐作品得到阐释和传播
。
民族音乐会演奏的 长城 让长城历史 长城文明变得更加具体 让雄伟长城在 长城 的演绎
D. 《 》, 、 , 《 》
中被更多人 看见
“ ”。
答案 A
4能够彰显古建筑之美的音乐有何特点 请简述 分
. ? 。(4 )
答案 与古建筑具有相同的地域文化 节奏韵律与古建筑的结构布局相通 个性化的
(1) 。(2) 。(
声部结构与灵动的旋律结合 具有立体化的音响空间
)(3) 。
5第七段 中国古建筑是中华文明的活化石 或者对古建筑缺损的部位修修补补 可否删除 请
. “ …… ” ?
作出判断 并简析理由 分 [新考法·分析某一段落可否删除]
, 。(6 )
答案 不能删除 本段主要讲过去保护利用古建筑的方法 从反面更加有力地说明 对文化
。(1) , “
遗产而言 最好的传承是利用 最好的保护是发展 本段承前启后 与第八段形成对照 并呼
, , ”。(2) , ,
应第五段 音乐与古建筑的结合乃至融合提供了新的思路 开辟出新的道路 这一结论
“ 、 ” 。
二 ( 届山东临沂期中)阅读下面的文字 完成问题 分
2024 , 。(19 )
美国克莱因的《古今数学思想》一书的正确书名,事实上应该是《西方古今数学思想》。在全书
中,只有介绍印度和阿拉伯数学的第 章才涉及非希腊传统的东方数学。尽管如此,在该章之首
9
作者却提出了这样的看法:“在数学史上,希腊人的后继者是印度人,虽然印度的数学只是在受到
希腊数学成就的影响后才颇为可观。”
只要对中国的传统数学略有所知,即知此语之谬。作为一名中国的数学工作者,首先应对自
己的数学历史有深刻的认识。为此,必须首先对成书于公元 世纪左右的《九章算术》与成书于公
1
元 世纪的《刘徽注》有确切的了解。
3
数系统的每一步完善都是数学进展的重要标志。无理数的发现,曾在西方引起了数学危机。
但是负数概念与完整的实数系统在西方很晚才得到确认。克菜因在《古今数学思想》中曾经说过:
“负数虽然通过阿拉伯人的著作传到欧洲,但 世纪和 世纪的大多数数学家并不承认它们是
16 17
数。”“数学史上最使人惊奇的事实之一,是欧洲实数系的逻辑基础竟迟至 世纪后叶才建立起
19
来。在那以前,即使正负有理数与无理数的最简单性质也没有成逻辑地建立,连这些数的定义也
还没有。”
然而在我国,至迟在《九章算术》中,就已记载着有理数与正负数的各种运算规则。不仅如此,
对于古代希腊认为迷惑不可理解的开根不尽之数(无理数),在《九章算术》与《刘徽注》中直截了当
地“以面命之”,给出了独立成数的定义与某些运算法则。事实上,通过这种不尽小数的引入,以及专题一 信息性文本阅读 49
开方与圆周率的极限计算,《九章算术》与《刘徽注》实际上已完成了整个实数系统。
数学研究现实世界中的数量关系与空间形式。在中国的传统数学中,数量关系与空间形式往
往是形影不离并肩地发展着的。但在以欧几里得为代表的希腊传统里,几何学则独立于数量关系
而以单纯研究空间形式的格局发展着。
希腊传统的这种排斥数量关系于几何之外的研究方式可能给数学包括几何带来了严重后果。
在欧洲长时期黑暗的中世纪(公元 世纪到 世纪)中,数学的发展陷于停顿,几何也是如此。笔
5 15
者怀疑公元前 世纪欧几里得那种单纯依靠艰涩而迂曲之形式进行的推理方式,正是造成这种停
3
顿的重要原因之一。不论笔者的怀疑有多少真实性,一个无可否认的事实是:中世纪时的阿拉伯
世界———无疑是由于东方的影响———已经充分掌握了当时数量关系方面的许多知识与方法,当然
可能还有不少自己的创造。通过蒙古与土耳其等的西侵以及某军队的东征,这种知识与方法传入
了欧洲,前面所说负数的传入正是其中之一。这种传入无疑促成了中世纪以后欧洲以数量关系为
主而与欧几里得传统大相径庭的种种发明创造。
与以欧几里得为代表的希腊传统相异,我国的传统数学在研究空间形式时着重于可以通过数
量来表达那种属性,几何问题往往归结为代数问题来处理解决。面积、体积与圆周率的计算导致
无理数概念的引入,相当于“卡瓦列利原理”的“刘祖原理”的发现以及极限方法的创立。把几何问
题化为代数问题的做法,则导致方程、天元等概念的引入,多项式运算与消元方法的建立以及各种
方程的系统解法;并使几何代数化有途可循,有法可依。 世纪笛卡尔解析几何的发明,正是中国
17
这种传统思想与方法在几百年停顿后的重现与继续。
笔者曾在多种场合,指出我国的传统数学有它自己的体系与形式,有着它自身的发展途径与
独到的思想体系。我国的古代数学基本上是从生产实践中提炼出数学问题,经过分析综合,形成
概念与方法,并上升到一般性原理,进一步应用于多种多样的不同问题,由于形形色色的问题往往
归结为方程求解,因而方程求解就成为中国传统数学自《九章算术》以来发展中的一条主线。我国
传统数学在从问题出发以解决问题为主旨的发展过程中建立了以机械化为其特色的算法体系,而
《九章算术》与《刘徽注》是这一机械化体系的代表作。这与以欧几里得《几何原本》为代表作的西
方数学之以定理求证为中心的公理化体系可谓东西辉映。在数学发展的历史长河中,数学机械化
算法体系与数学公理化演绎体系曾多次反复互为消长,交替成为数学发展中的主流,深刻影响了
数学的历史进程。
研究《九章算术》与《刘徽注》,不仅对于数学的历史,即使对于数学的现状,也可提高认识。
肇始于我国的这种数学机械化体系,在经过明代以来几百年的相对消沉后,由于计算机的出
现,已越来越为数学家所认识与重视。《九章算术》与《刘徽注》所贯穿的机械化思想,对数学的现
状正在发挥它日益显著的影响。它在进入 世纪后在数学中的地位,也几乎可以预卜。
21
总之,要预见数学的将来,就不能不研究《九章算术》与《刘徽注》所蕴含的深邃思想在数学发
展过程中的历史功绩,也不能不正视正在崭露头角的这种思想对数学现状的影响。
(摘编自吴文俊《关于研究数学在中国的历史与现状》)50 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
1下列对原文相关内容的理解与分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
克莱因的 古今数学思想 一书虽然也涉及了非西方传统的印度数学 但是仍然认为印度数学
A. 《 》 ,
是受到西方数学成果的影响才取得了非常可观的成就的
。
欧洲 世纪的大多数数学家并不承认负数是数 且实数系的逻辑基础直到 世纪才建立
B. 16、17 , 19
起来 而中国数学家最晚到公元 世纪就已完成了数系统
, 3 。
欧几里得的艰涩推理方式是造成欧洲中世纪数学发展停顿原因之一的结论不好确定 但有一
C. ,
点是无疑的 后来西方几何的进步受到了东方的积极影响
: 。
虽然诞生于我国并影响了数学史进程的数学机械化思想后来经历了几百年的相对消沉 但是
D. ,
计算机的出现又提高了当代数学家对这一思想的重视程度
。
答案 B
2根据原文内容 下列说法不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
克莱因的 古今数学思想 对中国古代数学发展的成就缺乏客观认知 这可能也与中国数学家
A. 《 》 ,
对自己的数学历史认识不够深刻 对相关著作宣传介绍力度不够有关系
、 。
负数 通过阿拉伯人的著作传到欧洲 但这并不能证明欧洲数学家关于负数的认知和运用没
B. “ ”,
有受到以 九章算术 和 刘徽注 为代表的中国数学著作的间接影响
《 》 《 》 。
中国传统数学中 数量关系与空间形式往往形影不离 并肩发展 但在希腊传统里 几何则独立
C. , 、 ; ,
于数量关系而发展 这说明古希腊的数学至少在几何领域是落后于古代中国的
: 。
从本文对 九章算术 的介绍来看 中国古人研究数学自有一套别具特色的思维方式 它根植于
D. 《 》 , ,
中国文化传统 从中汲取智慧或许对现代科学更好地走向未来有所裨益
, 。
答案 C
3下列选项对材料论证的分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
文章一开篇 论证语言就表现出严谨的风格 尽管如此 至迟 等用词体现出其论证的谨慎
A. , ,“ ”“ ” ,
而 略有 又体现了高度的自信
“ ” 。
文章第三到七段 针对克莱因的观点 主要从中国古代数学对实数系统的完善 对西方几何发
B. , , 、
展的影响两个角度展开驳斥 论证有力
, 。
第八段开头使用道理论证 对 九章算术 的数学方法与规律进行了归纳概括 后又就其与西方
C. , 《 》 ;
公理化演绎体系的优劣作了对比论证
。
文章综合运用多种论证方法 但整体来看 丰富的事实论证是所有论证的基础 这彰显了作者
D. , , ,
作为科学工作者重视实证的科学态度
。
答案 C
4小刚同学不了解 数学机械化体系 假如让你对这一概念作介绍 请列出要点 分 [新情境·向
. “ ”, , 。(4 )
同学介绍某一概念]
答案 数学机械化体系 是一种数学的算法体系 它把形形色色的实际问题归结为方程求
① , 。②
解 在这一过程中解决实际问题 它是肇始于中国的一种数学思想 代表作是 九章算术 与
, 。③ , 《 》
刘徽注 它与西方以定理求证为中心的公理化体系相对应 共同影响了数学史进程 每点
《 》。④ , 。(
分 如有其他合理表述 可以酌情赋分
1 , , )专题一 信息性文本阅读 51
5有读者认为 本文的写作目的是驳斥克莱因的观点 假如让你对该读者的看法予以批驳 请列
. :“ 。” ,
出批驳思路 分 [新考向·列出批驳思路]
。(6 )
答案 这位读者的观点是错误的 本文写作目的是阐明数学在中国的历史与现状 以预见其
① 。 ,
未来 本文标题对写作目的进行了高度概括 文末第九至十一段也有对写作目的的明确交代
。② ; 。
本文先批驳克莱因的观点 是为了给后面的论证和立论做铺垫
③ , 。
三 ( 届北京高三入学检测)阅读下面材料 完成各题 分
2024 , 。(18 )
材料一:
“数字极简主义”是 年美国学者卡尔·纽波特在《数字极简主义:在嘈杂的世界中选择专
2019
注的生活》一书中首倡的概念,强调人不应被技术所绑架,技术与工具应当为人服务,进而提出要
极限简化数字技术使用,减少技术对人生活和心理的影响。目前,豆瓣小组“数字极简主义”成员
数量已数万,这说明其理念已受到一定程度的社会认同。在“数字极简主义”风潮中,“网络隐居”
日渐成为一种代表性的社会实践。网络隐居者们试图最大限度地减少对网络空间的依赖,在网络
世界与现实社会之间建立一道“防火墙”。
“网络隐居”生活也有大隐、中隐和小隐。出于各种原因,比如为了戒网瘾而短暂退出数字世
界、卸载某款软件、规定每天使用电子设备不得超过多少时间的“断舍离”,可称其为“大隐”;为了
保护自己免于争论或非议,尽量少留下明显观点和态度,诸如“我就看看不说话”“只转不评”或是
“群内潜水”等做法,若没有其他明显的“反技术依赖”行为,或可称作“小隐”;在保持最低限度使用
的前提下,对算法追踪的主动拒绝,是一种“中隐”,它并不能完全被纳入“数字极简主义”的范畴,
因为用户并未刻意减少使用或断开连接,也不愿意承担与世界失联的代价,而是不希望留下痕迹,
阻止各类能够被数据化的个人信息和特征的收集,从而能够自主控制所见、所闻,以防掉入数字
牢笼。
年轻互联网用户个体化的“线上隐居”只是一种很弱的自我保护,尽管他们勇于挑战自我,试
图用自觉自律的理性来对抗,但可能很难挑战数据经济和互联网算法秩序。举个简单的例子:即
便个人在使用 时不注册、不登录账户,不留下手机号等个人信息,但实际上,企业并不需要获
APP
得这些就可以实现精确画像,因为他们的追踪并没有与具体的个人相对应,而是与手机的设备
ID
捆绑在一起。但是,不能因个体力量小,难以改变现状,就否定日常实践和微观行动的积极意义,
其价值恰在于向政策制定者、互联网科技企业和全社会表明,“网络隐居”是一种基本权利,这一点
越来越受到社会各界的普遍认同,也带来了切实可感的变化。 年 月 日开始实施的《常见
2021 5 1
类型移动互联网应用程序必要个人信息范围规定》是我国首部相关领域的行政规章,旨在规范
超范围采集个人信息的顽疾,为用户的“网络隐居”提供了坚实的法律依据。同样,不少科技
APP
企业开始意识到,保护用户隐私与企业长远利益并不相违背,相反会赢得更多用户的尊重,给自家
产品带来更高的声誉和信任度。此种良性互动将有助于中国互联网环境的持续改善向好。只有
充分尊重用户的主体性和人格尊严,中国互联网产业和数字经济的发展才能走得更稳、更远。
(取材于李韬、李睿深、徐偲骕、姚建华等的文章)52 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
材料二:
人们对“数字极简”的渴望背后,是电子设备时代名为“数字囤积”的行为和症结。“数字囤积”
早期出现于心理学和医学领域,指人们在物理空间中的“囤物癖”在数字空间中的延伸。我国学者
将“数字囤积”定义为“随着社交媒体中数据数量激增和保存数据的成本降低,用户出现的无差别
保存数据且不愿意删除数据的行为”。在网络社交媒体中,一些网友会自称“数字仓鼠”,以这种形
象的方式描述个体在数字空间囤积电子邮件、照片、文件和软件等数据信息和材料的行为。
囤积行为是一种有意和无意行为的混合,既有工具性的考虑和情感性的需要,也可能在无意
中不断进行累积。
信息及资料的囤积往往建立在数字信息的使用价值和工具性目的之上,如电脑中收集留存的
工作文件、学习资料、课堂笔记,以及社交媒体上收藏的各类教程和攻略等。在此过程中,电子设
备成为人类的“机械大脑”,将一时间来不及处理的内容交给体外设备保存,从而在一定程度上减
轻人脑的负担。
情感和记忆类“数字囤积”的代表性内容是社交媒体聊天记录、照片、视频等人们不舍删去的
数字痕迹。这类数字物往往承载着回忆和情绪,可被视为“自我”的延伸。
当然,除了以上两种有目的的“数字囤积”行为,每天浏览并处理大量数字资料的个体有时也
会在无意识的情况下不知不觉地囤积大量数字物。在加速的社会和过载的信息流中行走的个人
就好像在海边浪潮里漫步的旅人,即使并未刻意捕捞什么,但身上的衣衫仍会被打湿并变得沉重。
既有研究认为,“错失焦虑”是引发青年群体进行“数字囤积”的关键因素。囤积是个体在面对
具有不确定性的外部环境的过程中逐渐建立起的一种心理防御机制。人们往往害怕错漏和遗失,
需要赶紧“码住”信息,以免将来需要用的时候找不到。与此同时,人们又从中获得了一种自己合
理利用了碎片时间的快慰,并在飞速疾驰的信息中实际获得了一丝安全感和对日常生活的掌控
感,仿佛握住手机,就像把过去、现在和未来需要的信息都握在了手中。因此,即使“网上冲浪”时
遇到的部分信息和资源在当下不会被立即使用,但仍会被人们收藏和保存下来。久而久之,新的
信息不断堆叠在旧的信息之上,收藏者甚至也会忘记自己保存过哪些资源。一些网友常用“在收
藏夹吃灰”的自嘲方式来表示这种对数字资源“囤而不用”的行为。
大量的数字囤积物也可能成为一种新的压力来源:布满电脑桌面的文件、告急的手机内存空
间、重点失焦的收藏夹……过载的囤积物使数字生活变得混乱,造成新的失控。大量的数字资源
躺在收藏夹中“吃灰”,繁杂无序的文件干扰着正常检索和使用,膨胀的垃圾数据影响设备的运行。
基于此,数字资源的整理和利用愈发成为数字时代所需的媒介素养之一。
此外,日益进步的数字存储手段可能正在改变人类的记忆模式和记忆习惯,使得人们越来越
依赖体外设备。大脑不再需要活跃地记住与回忆,因为在数据的辅助下人们只需要上传与检索便
可以获得具体的、明确的数字资料去佐证这段曾经发生过的事实。在数字存储技术为生活带来便
捷的同时,我们需要知道,数字材料并非记忆的原本,不能取代人类的记忆,而是辅助记忆的工具。
学会在庞杂的数字囤积物中进行整理和取舍,不被数据捆绑,给自己一些“留白”的空间,或许是数
字时代人们的一堂必修课。
(取材于齐臻玅的文章)专题一 信息性文本阅读 53
1根据材料一 下列对 数字极简主义 和 网络隐居 关系的理解 最准确的一项是 分
. , “ ” “ ” , (3 ) ( )
数字极简主义 和 网络隐居 是相互对立的两种理念
A.“ ” “ ” 。
数字极简主义 和 网络隐居 是相继出现的类似理念
B.“ ” “ ” 。
数字极简主义 和 网络隐居 是同一理念带动的社会实践
C.“ ” “ ” 。
数字极简主义 的理念带动了 网络隐居 社会实践的出现
D.“ ” “ ” 。
答案 D
2根据材料二的相关内容 下列说法不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
电脑中收集留存的学习资料和社交媒体聊天记录属于不同类别的数字囤积物
A. 。
数字仓鼠 一词源自网友对那些具有 数字囤积 行为的网络用户的戏称
B.“ ” “ ” 。
日益进步的数字存储手段只能辅助人类记忆 数字材料并不能取代人类记忆
C. , 。
数字囤积 行为对于人类的工作和记忆既有正面作用 也有一些负面影响
D.“ ” , 。
答案 B
3根据材料内容 下列推断正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
网络用户个体化的 线上隐居 可以自我保护 但无法影响整个互联网环境
A. “ ” , 。
网络隐居 行为和 数字囤积 行为都是人们在上网过程中有意识做出的
B.“ ” “ ” 。
网络隐居 的三种类型中 大隐 相比较而言会更符合 数字极简主义
C.“ ” ,“ ” “ ”。
数字囤积 行为能帮助网络用户杜绝信息遗失 从而为其消除了工作焦虑
D.“ ” , 。
答案 C
4根据材料一 在保护个人隐私方面 要想让中国互联网环境持续改善向好 可以从哪些方面做出
. , , ,
努力 分
? (3 )
答案 用户要用自己的日常实践和行动向政策制定者 互联网科技企业发出诉求 政府部
① 、 。②
门应制定相关领域的行政规章 保护网络用户的合法权益 企业应注意保护用户隐私 充分尊
, 。③ ,
重用户的主体性和人格尊严
。
5面对互联网上海量的数字信息 有人选择 网络隐居 有人选择 数字囤积 你更倾向于哪一种
. , “ ”, “ ”,
行为方式 请结合材料内容并由此联系自己的学习生活实际说明理由 分 [教考衔接·必修下册
? 。(6 )
第四单元·提高媒介素养]
答案 示例 我更倾向于选择 网络隐居 因为 网络隐居 是一种自我保护 可以最大限度
( 1) “ ”。 :“ ” ,
地减少对网络空间的依赖 保护自己免于争论或非议 阻止各类能够被数据化的个人信息和特征
; ;
的收集 从而能够自主控制所见 所闻 以防掉入数字牢笼 我自己在学习 生活中使用网络时
, 、 , 。 、 ,
非必要不注册账号 尽可能少地在社交平台发表评论或上传包含自己个人信息的内容 也会禁止
, ,
非必要的手机 电脑权限获取 以此来最大程度地保护自我隐私 联系自己的学习生活实际说
、 , 。(54 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
说遇到的相关问题或成功的经验做法 扣住 网络隐居 简析生活中相关做法的益处或价值
, “ ” )
示例 我更倾向于选择 数字囤积 因为 数字囤积 可以将一时间来不及处理的内容交给
( 2) “ ”。 :“ ”
体外设备保存 从而在一定程度上减轻人脑的负担 所囤积的数字物往往承载着回忆和情绪 可
, ; ,
满足情感的需要 从中可获得一种合理利用碎片时间的快慰 并在飞速疾驰的信息中获得一丝安
; ,
全感和对日常生活的掌控感 我自己在学习 生活中使用网络时 会将拍摄的照片 视频 收到的
。 、 , 、 ,
邮件 以及做的电子笔记等保存在手机 电脑或者云盘中 以方便日后的使用 联系自己的学习
, 、 , 。(
生活实际说说遇到的相关问题或成功的经验做法 扣住 数字囤积 简析生活中相关做法的益处
, “ ”
或价值
)
四 ( 届河南南阳一中月考)阅读下面的文字 完成下面小题 分
2024 , 。(19 )
材料一:
中国式现代化主要是相对于西方现代化提出的,二者根本的区别就是各自所遵循的逻辑不
同。西方是资本逻辑,以资本为中心;而中国式现代化是人的逻辑,坚持人民至上。资本是西方现
代化发展的轴心,也是各种矛盾危机的原因;与之相反,把维护好、发展好最广大人民的根本利益
放在首位,最终实现社会全面进步、人的全面发展,是中国式现代化的本质特征。因此,中国式现
代化具有深刻的人学内涵。
何谓“人的逻辑”? 简单说,就是人的发展规律,包括发展的起点和归宿、发展的推进方式、发
展的实现条件等。而中国式现代化就是按照人的逻辑形成和发展起来的。
现代化建设是一项系统工程,要完成的目标、任务很多,但其出发点和落脚点只有一个,就是
实现人民对美好生活的向往。不断实现对美好生活的向往,这是人发展的逻辑主线。依据这个逻
辑,现代化建设与人的生活密切联系,如全面贯彻新发展理念,就是要使经济发展更适合人的发
展;繁荣文化事业和文化产业,就是要满足人民日益增长的精神文化需求。也正因如此,在新的历
史条件下,我们党把人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾作为社会主
要矛盾,而现代化的推进就是要不断解决这一矛盾。当然,讲美好生活需要,必须注意需要的合理
性。这里涉及内在、外在两个尺度,分别看的是需要的提出和满足是否符合人的正常生存发展,并
有助于促进人的全面发展,以及是否从实际出发,以现有条件为前提。两大尺度的确立,事实上提
出了需要的合目的性与合规律性问题,以及二者的有机统一。中国式现代化既遵循规律,又突出
人民至上,从而形成了一条新型的现代化道路。
人的发展逻辑是渐进的,现代化的全面建设也需要稳健推进,那就又涉及如何看待人是目的
还是手段的问题。应当肯定,人在现实的生产、生活和各种关系中,始终是社会生活和社会发展的
中心和目的,“人是目的”的价值指向和基本原则不能动摇。但是,坚持“人是目的”,不能忘了“人
是手段”。如果人人都把自己当作目的而不当作手段,那么现代化的发展一定会落空。强调人是
目的和手段的统一,有其重要的现实意义,那就是社会主义现代化强国不是等来的,而是团结奋斗
出来的,而这又在客观上对人的素质和能力提出了新的要求。
(摘编自丰子义《从人的逻辑看中国式现代化》)
材料二:
现代化与文艺息息相关,中国式现代化尤其如此。文艺是宏大的现代化工程中精神文明的一专题一 信息性文本阅读 55
个重要组成部分,可见,文艺自身也是中国式现代化的目标之一。同时,中国式现代化为新时代社
会主义文艺提供了广阔舞台,而且提出了更高要求。
在人类现代化发展史上,早期现代化国家如英、法,基本是单一的工业化;之后的德、日、俄等,
扩展到经济、政治等领域,但都很少触及文化;“亚洲四小龙”注意到了文化,却主要以儒学为思想
根基,现代化与文化传统之间常常处于紧张对峙的状态。相比之下,美国对文化产业予以大力支
持,百老汇、好莱坞等,几乎成为全球流行文化的主宰;日本把动画片、漫画、电子游戏等加以整合,
形成庞大的文化传播系统,使文化艺术深度嵌入现代化进程。在各国现代化发展过程中,文艺扮
演了不同角色,这当然与各国国情密切相关,但都可以给我们提供一些启示。
中国式现代化,要吸取他国经验,同时注意规避它们的失误。其中,美式现代化集中体现了西方
现代化区域失调、两极分化、物欲膨胀等“现代病”。吸取这些前车之鉴,中国号巨轮才可行稳致远。
文艺往往是时代最敏锐的感应器和重要的助推器。新时代的中国文艺应该成为中国式现代
化的重要助力,以不断涌现的优秀新作,激发亿万人民团结一心,阔步前行。
具有开创意义的中国式现代化征程,虽有可借经验,却没有先例可循,必定是荣耀伴着艰辛。
因此文艺不仅要呐喊助威,还应激励士气,补偏救弊。现代化需要“现代人”,只有具备现代素质和
现代人格的人,才能承担现代化的使命。作为培根铸魂的当代文艺,在培育“现代人”、防治“现代
病”方面具有独特的效果。所谓“现代病”,固然是社会病,其实也是心理病。心病当用心药医,文
艺常常就是最好的一剂“心药”。
根植于深厚传统土壤的文艺,深得优秀文化的精髓,这样的文艺作品就可以使现代与传统实
现契合,其中最根本的就是对“义与利”“礼与力”的协调,对“利”与“力”的节制。在这方面,近年获
得好评的《山海情》《人世间》就很有代表性。它们分别聚焦乡间、城区,恰好全面展示了现代化进
程中城乡的蜕变与新生。其成功的经验之一,就是唤醒了受众的传统美德,助其以昂扬进取的姿
态进入个体生活和沸腾的现代化建设中。
我们有理由相信,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的征程上,新时代社会主义文
艺一定铸就新的辉煌。
(摘编自朱辉军《文艺的繁荣助力中国式现代化的全面推进》)
1下列对材料相关内容的理解和分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
中国式现代化遵循的逻辑是人的发展规律 这是中国式现代化具有深刻人学内涵的重要
A. ,
前提
。
中国式现代化建设与人民生活密切联系 这是我党在新的历史条件下确立社会主要矛盾的
B. ,
依据
。
文艺与现代化的关系非常密切 但在世界各国现代化发展过程中 文艺发挥的作用差异很大
C. , , 。
现代化进程离不开具备现代素质和现代人格的 现代人 文艺在这方面的培育作用特别突出
D. “ ”, 。
答案 B
2根据材料内容 下列说法不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
两则材料都谈到了西方现代化发展中产生的矛盾危机 不过二者论述的重心并不相同
A. , 。
需要既要体现合目的性 也要体现合规律性 这样才能更好地把握美好生活需要的尺度
B. , , 。56 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
只要中华民族不断提高全民的素质和能力水平并团结奋斗 中国现代化就能稳健发展
C. , 。
借鉴他国发展的教训 汲取自身优秀文化传统的精髓 对我国防治 现代病 都很重要
D. , , “ ” 。
答案 C
3下列选项 最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是 分
. , (3 ) ( )
中国式现代化走和平发展之路 提出共建 一带一路 倡议 构建人类命运共同体
A. , “ ” , 。
年互联网 清朗 系列专项行动的一项任务是正确引导未成年人合理消费的行为
B.2022 “ ” 。
中国各地持续打好碧水净土生态战 牢牢守住 米袋子 菜篮子 水缸子 安全
C. , “ ”“ ”“ ” 。
港澳青年积极开展 河西走廊 研学之旅活动 传承经典文化 充当文化交流的桥梁
D. “ ” , , 。
答案 C
4同样是关于 中国式现代化 的论述 材料一和材料二的侧重点有何不同 请简要分析 分
. “ ” , ? 。(4 )
答案 材料一从 是什么 的角度 依据人的逻辑分析中国式现代化的深刻内涵 强调了其发展
① “ ” , ,
的起点归宿 推进方式 实现条件等 材料二从 怎么办 的角度 分析中国式现代化对新时代
、 、 。② “ ” ,
文艺提出的更高要求 强调了文艺在中国式现代化中占据的地位 能够发挥的作用和怎样更好地
, 、
发挥作用
。
5有观点说中国在努力寻找适合自己国情 获得人民支持的现代化之路 请结合材料 谈谈新时代
. 、 。 ,
中国文艺现代化应如何做 分
。(6 )
答案 新时代中国文艺要吸取他国经验 教训 但更要根据自己的国情和时代条件从实际出
① 、 ,
发 建设新时代的文艺事业和产业 新时代文艺要遵循人民至上的原则 满足人民日益增长的
, 。② ,
精神文化需求 繁荣文化事业和文化产业 新时代文艺要根植传统 吸取精髓 以优秀作品使
, 。③ , ,
现代与传统实现契合
。
题组 二 实用类
一 ( 届河南焦作开学检测)阅读下面的文字 完成下面小题 分
2024 , 。(19 )
当人类向着他所宣告的征服大自然的目标前进时,他已写下了令人痛心的破坏大自然的记
录———在西部平原对野牛的屠杀,猎商对海鸟的残害。现在我们正在增加一种新型的破坏———由
于化学杀虫剂不加区别地向大地喷洒,致使鸟类、哺乳动物、鱼类,事实上使各种类型的野生物直
接受害。现场的野生物专家当然最有资格发现和解释野生物的损失,而专门研究昆虫的昆虫学家
却看不清这一问题,他们并不期望看到他们的控制计划所造成的不好的影响。
形成我们自己见解的最好方法是查阅一些主要的控制计划,并向那些对使用化学药物没有偏
见的见证人请教,当毒药水像雨一样从天空进入野生物界后究竟发生了些什么情况。对于养鸟
人,对于为自己花园里的鸟儿感到欢乐的郊外居民、渔夫来说,对一个地区的野生物造成破坏的任专题一 信息性文本阅读 57
何因素都必将剥夺他们享受欢乐的合法权利。虽然一些鸟类、哺乳动物和鱼类在一次喷药之后仍
能重新发展起来,不过,这样的重新发展并非那么容易。喷药一般都是反复进行的,在这种喷药中
很难会留下漏洞以便野生物得到恢复的机会。喷药的结果毒化了环境,这是一个致死的陷阱,在
这个陷阱中不仅仅原来的生物死去了,而且那些移居进来的也遭到同样的下场。喷洒的面积愈
大,危险性就愈严重,因为安全的绿洲已不复存在了。
年的秋天,密执安州东南部的两万七千多英亩的土地接受了空中的化学药物的高剂量喷洒。
1959
此计划是由密执安州的农业部和美国国家农业部联合进行的,它所宣称的目的是控制日本甲虫。
日本甲虫是一种意外进口到美国来的昆虫。在甲虫定居时间最长的东部地区,一直在努力实
行自然控制,正如许多记录所证实的那样,甲虫已被控制在一个较低的数量内。但中西部各州却
已掀起了一场攻击,由于使用了最危险的化学药物,大批人群、家禽和所有野生物中毒。
当化学药物渗入土壤后,中毒甲虫的幼蛆爬到地面后死去,这对于吃昆虫的鸟儿是很有吸引
力的。在洒药后两个星期内,鸟类在数量上明显受到影响,褐色长尾鲨鸟、燕八哥、白头翁和雉实
际上全部被消灭了。在哺乳动物中,田鼠实际上已绝灭,发现它们的残体呈现出中毒暴死的特征。
在萨尔顿,连家禽都在扑灭昆虫的运动中被杀死了。
东部各州的运气好,它们在人工合成杀虫剂发明之前遭到甲虫的入侵,它们采用了对其他生
物没有危害的手段控制住了日本甲虫。在甲虫进入美国的最初十多年时间内,甲虫由于失去了在
它的故乡约束它增长的限制因素而迅速地发展起来。但是到了 年,在甲虫蔓延所及的大部
1945
分区域,它已变成一种不大重要的害虫了,这主要是从远东进口而来的寄生虫和使甲虫机体致命
的疾病作用的结果。
在 到 年间,在对日本甲虫的出生地进行了广泛辛勤调查后,从东方国家进口了
1920 1933 34
种捕食性昆虫和寄生性昆虫,其中有五种已在美国东部定居,最有效和分布最广的是来自朝鲜和
中国的一种寄生性黄蜂。在大约 年期间,此种蜂群按照州与联邦机构的联合计划被引进到东
25
部 个州。黄蜂在这个区域已广泛地定居下来。
14
一种细菌性疾病发挥了更为重要的作用,这种疾病影响到甲虫科,而日本甲虫就属于此
科———金龟子科。这是一种非常特殊的细菌———它不侵害其他类型的昆虫,对于蚯蚓、温血动物
和植物均无害。这种疾病的孢子存在于土壤中。当孢子被觅食的甲虫幼蛆吞食后,它们就会在幼
蛆的血液里惊人地繁殖起来,致使虫蛆变成变态白色,因此俗称为“牛奶病”。
为什么东部的这些经验不能在目前正狂热地对甲虫进行化学之战的中西部各州试行呢? 有
人告诉我们,用牛奶病孢子进行接种“太昂贵”了。这一“太昂贵”的评价是根据什么计算方法而得
到的呢? 显然不是根据如同萨尔顿的喷洒计划所造成的那种全面毁灭的真正代价估计的。这个
评价同样未考虑这一事实———用孢子接种仅需一次就行,第一次费用也是唯一的费用。
也有人告诉我们,牛奶病孢子不能在甲虫分布较少的区域使用,因为只有在土壤中已经有大
量甲虫幼蛆存在的地方,牛奶病孢子才能定居。这种说法也值得打个问号,已发现引起牛奶病的
细菌至少可以对 种甲虫起作用。这些甲虫分布很广泛,即使在日本甲虫数量很少或完全不存
40
在的地方,该细菌也完全可能传播甲虫疾病。而且,由于孢子在土壤中有长期生存的能力,它们甚
至可以在虫蛆完全不存在的情况下继续存在,等待时机发展。58 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
那些不计代价而希望立即取到结果的人将毫无疑问地继续使用化学药物来消灭甲虫,他们愿意
反复操作和花钱,以便化学药物控制昆虫的工作长存。而那些愿意等待一两个季度而获得一个完满
结果的人将转向牛奶病,他们将会得到一个对甲虫的彻底控制,这个控制将不会随时间流逝而失效。
像伊利诺斯州东部喷洒农药这样的事情提出了一个不仅是科学上的,而且也是道义上的问
题。这个问题即是,任何文明是否能够对生命发动一场无情的战争而不毁掉自己,同时也不失却
文明的应有尊严。由于竟能默认对活生生的生命采取这样使其受害的行动,作为人类,我们中间
有哪一个不曾降低我们做人的身份呢?
(摘编自蕾切尔·卡森《寂静的春天》)
1下列对材料相关内容的理解和分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
人类对野牛 海鸟等动物的大肆捕杀 与使用化学杀虫剂不加区分地喷洒 本质上都属于破坏
A. 、 , ,
大自然的恶劣行为
。
大面积 和 反复 进行化学药物喷洒是鸟类 鱼类和哺乳动物失去恢复机会 难以重新发展起
B.“ ” “ ” 、 、
来的重要因素
。
美国大部分区域早在 年时就有效控制了日本甲虫 然而密执安州东南部却并未吸取经
C. 1945 ,
验 反而改用化学药物治理虫害
, 。
引起 牛奶病 的细菌在对甲虫科昆虫起作用时 并不侵害更广泛的生物 因此在防治日本甲虫
D. “ ” , ,
方面既有效又安全
。
答案 C
2依据材料内容 下列说法不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
野生物专家能够认识到化学杀虫剂对野生物造成的伤害 而昆虫学家却由于受到专业知识的
A. ,
限制 对此很难看清
, 。
化学药物毒化了环境 这使得区域内许多原生生物遭受灭绝性伤害 即使是移居进来的生物也
B. , ,
不能幸免
。
作为外来物种 日本甲虫在进入美国的最初阶段曾迅速发展 如果人类不加干预 这一物种可
C. , , ,
能会对美国经济造成很大损害
。
在美国东部地区使用自然控制法治理日本甲虫时 化学杀虫剂尚未发明 否则这些地区也可能
D. , ,
会使用化学药剂来治理虫害
。
答案 A
3下列对材料相关内容的分析和评价 正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
为了客观了解喷洒毒药水对养鸟人 渔夫等人群的影响 作者表示应向 没有偏见的见证人
A. 、 , “ ”
请教 这体现出作者实事求是的态度
, 。
在控制日本甲虫上 相比于密执安州的化学药物高剂量喷洒 美国东部地区引进寄生性黄蜂的
B. , ,
做法灭虫速度更快 效果更彻底
, 。
文章由科学讲到道义 并使用了 战争 一词 意在表明人类滥用化学药剂造成的影响已不单是
C. , “ ” ,
科学上的事 更是生命道义问题
, 。
蕾切尔 卡森写作本书 旨在否定化学药物对消灭甲虫的作用 希望人们走出认知误区 采用
D. · , , ,专题一 信息性文本阅读 59
能够真正控制住甲虫的自然控制法
。
答案 C
4在控制日本甲虫的方法上 美国中西部地区没有采用牛奶病孢子接种法 请简要概括其主要考虑
. , ,
的因素 分
。(4 )
答案 经济成本 认为这种方法成本过高 适用范围 认为牛奶病孢子适用区域有限 时
① , 。② , 。③
效性 认为这种方法不能立即见效
, 。
5某中学 自然卫士 社团拟向同学们推荐此文 请从内容 写作特点和阅读价值三个方面 帮助该
. “ ” , 、 ,
社团写出推荐理由 分 [教考衔接·必修上册第二单元·写推荐理由]
。(6 )
答案 内容 此文主要讲述了化学杀虫剂对生态系统的严重危害 写作特点 文章以科学观
① : 。② :
察和事实为基础 对比鲜明 见解犀利 文笔生动而严肃 阅读价值 全文贯穿着严谨求实的科
, , , 。③ :
学理性精神 充溢着敬畏生命的人文情怀 能够唤起人们的环保意识 使读者深刻认识到人类对
, , ,
自然界的责任与道义
。
二 新文本·调查报告 ( 届湖北武汉硚口起点质量检测)阅读下面的文字 完成下面小题 分
2024 , 。(19 )
当前,数字经济蓬勃发展,数字乡村建设稳步推进,数字基因逐渐融入乡村发展中,特别是以
抖音、快手等为代表的新媒体在农民的生产生活中扮演着越来越重要的角色。 年以来,抖音
2018
引爆短视频,随着“山货上头条”“山里 是好风光”“乡村守护人”等项目的启动实施,通过短视
DOU
频形式传播乡村风景文化和产品,让更多农民加入其中,成为农业农村领域创新创业的新生力量。
在新媒体融入乡村发展的进程中,一个新兴的群体逐渐出现。他们是一群有乡土情怀、具有新
思维、怀有新创意、拥有新技术的新时代追梦人,具有“四新”特征。一是利用“新载体”。该群体借助
新媒体平台展示农业与农村,如运用抖音、快手等平台制作农业生产、经营、销售过程的短视频,能更
好地吸引消费者,提升消费者对农产品新鲜、安全的认可度。二是开创“新思维”。该群体具有互联
网思维、数字思维、营销思维,具有较强的学习能力,在农学、管理学、生态经济学、营销学、网络与新
媒体等方面都有一定的知识储备。三是聚起“新人群”。该群体不局限于农民,而是一群从事创新农
业的人,其来源非常广泛,不仅有在农村出生、成长的,即在地缘上、亲缘上与农村关系密切的农村乡
土人才,还有从城市跨界的新生代,其中不乏高知、白领、海归。四是树立“新形象”。该群体的身份
不再是农民,而是转化为“新农人”,新农人已成为一个充满希望的新群体,这些人的目标并不是为了
温饱,而是为实现自己的价值去创造。我们把这些以新媒体为“新农具”,以数字内容为“新农资”,以
网络空间为“新农田”,分布在新型农业经营主体、社会组织等各个生态点位,通过进行内容生产(含
内容创作、加工、改编、演绎、纠正等)持续助力乡村振兴的内容创作者,称为“数字农人”。
数字农人不限于以农为主的生产经营者,更有来自城市里的跨界青年、乡愁群体,这些多元化
的主体让数字农人行列充满生机。调查数据显示,抖音数字农人中有 的人年龄在 岁以
82.7% 4060 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
下;有 的人文化程度在高中及以上,其中大专及以上学历人数占比 ,本科及硕士以
85.6% 62.96%
上学历人数占比 ;有 的人荣获优秀党员、劳动模范或三八红旗手称号;有 的
33.33% 9.47% 12.35%
人是农村电商致富带头人;多人被选为人大代表、政协委员或党代表。他们树立起新时代农人的
良好形象。
数字农人借助数字新媒体平台经营农业、展示农村,运用直播、短视频等手段,通过富有创造
性、创新力和亲和力的表达方式,将乡村风貌、乡风文化、乡土商品迅速传递给全社会,持续吸引各
类人群关注“三农”。调查数据显示,抖音万粉以上数字农人有 的账号拥有千万级粉丝,剔除
3.3%
数字农人中粉丝人数在 万以上的样本,其余数字农人平均拥有粉丝 万人。数字农人粉
1000 44.47
丝中活跃粉丝占比 ,展现出数字农人传播乡土文化、绽放青春力量的巨大潜力。此外,有
54.63%
近 / 的人接受过新闻媒体采访,乡村和乡村人正逐步被社会所熟悉和认可。
13
思路决定出路,数字农人挖掘乡村中的细节“点石成金”,带上一部手机,随时随地成为乡村创
业者。调查数据显示,抖音数字农人中,约有 通过抖音、今日头条等字节跳动旗下平台销售产
70%
品, 年以来这一比例还在快速上升。从销售内容看,包括干货、休闲食品、粮油、纺织品、手工
2018
艺品、民俗文化产品,甚至化妆品等,销售范围逐步拓展。从销售收入看,六成左右的数字农人年
销售收入在 万元以下, 的年销售收入在 万 万元, 左右的数字农人年销售收入
5 19.28% 5 ~20 20%
在 万元以上。从销售质量看,数字农人对产品货源稳定性、品质可控性、标准化、品牌化影响和
20
产品价格竞争力等总体表现出肯定态度。
调查数据显示,抖音数字农人中,有 的人曾与建档立卡户签约收购过农产品。其中,
23.87%
年平均签约农户数 户,平均额度 万元;有 的人拥有自己的生产基地,平均
2021 135 181.5 31.28%
带动员工数 人。经抽样调查测算, 年抖音“三农”创作者直接带动 万个“三农”领域就
30 2021 10.6
业岗位,直接间接带动的就业岗位合计达 万个;带动二次创业并建立 个农林牧渔、住
54.84 10372
宿餐饮、旅游等行业的中小型企业,保守估计,直接整合带动 万周边农户发展。而且,抖音数
130
字农人通过电商销售、视频播放和直播打赏等渠道,直接实现了 亿元的收入,带动周边农户
125.5
增收 亿元,平均每户增收 万元,助农增收效果明显。
173.7 1.34
可见,数字农人利用新媒体展开的一系列活动,为有效破解乡村在产业、生态、文化、治理以及
生活等方面的难题提供了新路径。习近平说,青年人就要“自找苦吃”,把课堂学习和乡村实践紧
密结合起来,厚植爱农情怀,练就兴农本领,在乡村振兴的大舞台上建功立业。
(摘编自张璟等《数字农人:带动农民增收和就业的新力量》,《科技中国》 年第 期)
2023 3
1下列对材料相关内容的理解和分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
更多的农民跨越新媒体技术门槛成为数字农人 这与短视频形式及其传播优势有关
A. , 。
数字农人通过新媒体平台 以直观可见的方式展现产品质量 能更好地吸引消费者
B. , , 。
必要且多元的知识储备是成为一名优秀数字农人的重要条件 并影响其持续竞争力
C. , 。
数字农人借助知识 技术 平台等 助力乡村振兴 他们与农村本土乡人截然不同
D. 、 、 , , 。
答案 D
2下列对材料相关内容的理解和分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
新农具 新农资 新农田 等形象的比喻生动地表现了数字农人的 载体 新
A.“ ”“ ”“ ” “ ” 。专题一 信息性文本阅读 61
材料从背景 特点 定义到抽样调查 由点及面介绍数字农人 符合事理逻辑顺序
B. 、 、 , , 。
材料用数据说明数字农人在主体 粉丝 销售 助农等方面的情况 具有科学性
C. 、 、 、 , 。
材料谈到乡村振兴的话题 材料丰富 语言准确通俗 为乡村美好发展提供了新路径
D. , , , 。
答案 B
3根据材料调查数据 下列说法不正确的一项是 分 [新考向·根据调查数据进行推断]
. , (3 ) ( )
数字农人主体多元 年富力强 部分成为乡村发展的 领头雁 发挥了引领作用
A. , , “ ”, 。
数字农人活跃粉丝占比超过一半 这展现出他们较为持久的传播力 吸引力
B. , 、 。
从销售收入看 大部分数字农人收入相对较低 可见他们的新媒体技术能力较差
C. , , 。
部分数字农人签约收购农产品 带动就业岗位 有明显的联农带农作用
D. , , 。
答案 C
4请结合材料 简要分析 数字农人 如何体现习近平总书记所说的 自找苦吃 的精神 分
. , “ ” “ ” 。(4 )
答案 方式上 数字农人以新技术积极破解乡村经济 文化 生活等发展难题 这体现了青年们
① , 、 、 ,
学以致用的 吃苦 精神 目的上 数字农人是为了在乡村振兴中实现自我价值 这体现了青年
“ ” 。② , ,
们厚植爱农情怀 为兴农贡献力量的自觉自愿
, 。
5费孝通在 乡土本色 中说 人口的 不流动是从人和空间的关系上说的 从人和人在空间的排
. 《 》 :“( ) ,
列关系上说就是孤立和隔膜 请结合这句话 简要概括数字农人给乡村社会关系可能带来的变
。” ,
化 分 [教考衔接·必修上册第五单元·《乡土中国》]
。(6 )
答案 带来人口的流动性 数字农人以数字方式参与到农村建设中 不以占有土地作为标准
① : , ,
具有很强的流动性 打破孤立与隔膜 数字农人来源丰富多元 分工协作 打破了强调地缘 亲
。② : , , 、
缘的封闭 孤立的人际关系模式 建立新的人与土地的关系 数字农人的工具 方式 内容扩大
、 。③ : 、 、
了传统 土地 的内涵 为人与土地关系带来新的诠释
“ ” , 。
三 ( 四省联考)阅读下面的文字 完成下面小题 分
2023 , 。(17 )
与宇宙起源于一次大爆炸类似,现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。约 万
6500
年前,印度板块与欧亚板块相撞,撞击速度极快,能量极大,引发了超大幅度的地表隆起。地球上
最高、最年轻的高原———青藏高原诞生了。青藏高原平均海拔超过 米,地壳厚度可达 千
4000 80
米。其环境之独特,可与地球南、北极并列,被称为“第三极”。
在青藏高原上,许多巨大的山脉次第隆起,包括地球上 座 米级山峰、绝大多数的
14 8000 7000
米级山峰,以及数不胜数的 米级山峰。因此,这次大碰撞堪称 亿年来最重要的造山
5000~6000 5
事件。然而,大碰撞的“洪荒之力”还没有释放完毕。青藏高原诞生的同时,大碰撞的力量也开始
向外围扩散。此前已经有了一定海拔高度的另一些地方也受到挤压,进一步抬升,包括黄土高原、
云贵高原、内蒙古高原。至此,中国大地上出现了显著的三级阶梯。青藏高原海拔最高,为第一级
阶梯;海拔为 米的内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等,构成了第二级阶梯;大兴安岭、
1000~200062 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
太行山、雪峰山以东,大部分海拔在 米以下,为第三级阶梯。中国地理格局就此形成。三级阶
500
梯的差异,使得地貌景观极富变化。万千山岭、大美江河,就在这三级阶梯上依次显现。
大碰撞对中国的影响不止于地貌。科学家们发现,作为大碰撞的最大产物,青藏高原的上空
生成了一台超级“风机”,它将颠覆原本控制中国的行星风系。如果不考虑地形等诸多因素,地球
上接近地面的大气将以一种非常规律的方式流动,这便是行星风系。在北纬 附近的亚热带地
30°
区,行星风系控制下的气流不断从高空下沉至地面。温度越来越高,水汽也越来越不易凝结,难以
形成降雨。受此影响,北纬 附近出现了大面积的干旱地带,从北非到西亚,几乎连成一片。如
30°
果没有意外,同样位于北纬 附近的中国南方地区,也会比现在干燥得多。但是“意外”还是降临
30°
了。平均海拔超过 米的青藏高原,比平原地区接收到的太阳辐射更多。夏季,高原表面吸收
4000
的太阳能不断加热地表上方的空气。大气受热上升,地面气压降低,高原开始“抽吸”外围的气流
进行补给,一个大型“抽风机”制造完成。南亚季风、东亚季风都被“抽吸”进入大陆。南亚季风裹
挟着大量的水汽弥漫群山。气流或从山间峡谷鱼贯而入,形成汹涌的水汽通道;或在喜马拉雅山
脉南缘聚集,形成大量降水。东亚季风从海洋深入中华腹地,充沛的水汽驱散了北纬 的干旱,
30°
一个烟雨江南诞生了。但大自然是追求平衡的,烟雨江南诞生的同时,青藏高原也阻挡了印度洋
水汽的北上。地处内陆而干旱少雨的中国西北地区变得更加干旱。不仅如此,冬季,强劲的西风
也受到青藏高原的阻挡,不得不改变路径。它吹起西北沙漠中的沙尘,沿着青藏高原北部边缘向
东推进,沙尘颗粒在太行山以西、秦岭以北降落,形成了黄土堆积厚度最高达 米的黄土高原。
400
烟雨江南,大漠西北,再加上气候高寒的青藏高原,中国的三大自然区———东部季风区、西北干旱
半干旱区、青藏高寒区,就此成形。
高原“抽风机”重塑了中国的气候。一座“超级水塔”又在高原上竖立起来,中国的水系也将为
之一变。随着海拔的上升,青藏高原大气层中的水汽凝结,形成了大量降雪。降雪日积月累,压实
形成冰川,厚度可达数百米,犹如绝境长城。其长度从几千米到几十千米不等,如一条条巨龙,沿
着山谷倾泻而下,又好像树枝一样延伸,漫流无际。青藏高原究竟有多少冰川? 答案是 万多条。
4
其覆盖面积约 万平方千米,占全国冰川面积的 以上。青藏高原还拥有地球上海拔最高、
4.4 80%
数量最多的高原湖泊群。如此众多的冰川、湖泊,再加上地下水、地表河流,青藏高原化身为一座
平均海拔超过 米的“超级水塔”。当水塔的闸门打开时,水流便可以高屋建瓴之势向四周奔
4000
流,中国乃至亚洲的水系布局由此奠定。在中国西北部,石羊河、黑河、疏勒河,流向河西走廊,塔
里木河则汇入塔里木盆地,它们各自滋润出一片绿洲。在中国东部,黄河、长江顺着三级阶梯奔流
而下,孕育出中华文明;在中国西南部,澜沧江、怒江、独龙江、雅鲁藏布江、象泉河、狮泉河及孔雀
河,流出国门,成为亚洲诸多文明的源泉。
最后该轮到生命登场了。可是,像青藏高原这样的高寒之地,又将如何对生命产生影响呢?
西藏阿里札达盆地,沟壑纵横,看起来干旱荒芜,了无生机。 年,科学家在这里发现了几块化
2010
石,它们属于世界上已知最古老的豹类———布氏豹。一些科学家认为,豹亚科动物起源于青藏高
原,它们曾走下高原,进入东亚、南亚,演化出了古中华虎、云豹;后又进入美洲,演化出了美洲豹;
还进入非洲,演化出非洲狮、花豹。不仅豹亚科,许多“北极动物”同样起源于青藏高原。原来,随
着青藏高原的隆升,高原上的动物们为适应寒冷的环境,不断演化,譬如长出厚厚的皮毛。距今
万年前,大冰期降临,原本温暖的北极地区变得寒冷。但在青藏高原上的动物们早已适应寒冷
260专题一 信息性文本阅读 63
的环境,包括北极狐、披毛犀在内的动物,顺利从青藏高原扩散到北极,并开辟出了全新的家园。
如今,在青藏高原广袤的土地上,在众多的垂直山地之间,依然生活着中国 的维管植物、
40% 43%
的陆栖脊椎动物,堪称中国生物多样性的基石。大碰撞碰出了一个“大中国”,并影响到中国的地
貌、气候、水系、生命等诸多方面,且这一影响目前还在继续。
(摘编自星球研究所、中国青藏高原研究会《这里是中国》)
1下列对材料相关内容的理解和分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
洪荒之力 在文中是指印度板块与欧亚板块相撞后产生的巨大能量
A.“ ” 。
意外 在文中是指青藏高原的地形给中国的气候带来的一系列影响
B.“ ” 。
超级水塔 的 超级 体现在水资源的数量 覆盖面积和海拔方面
C.“ ” “ ” 、 。
北极动物 在文中指的是起源于青藏高原的动物
D.“ ” 。
答案 D
2下列对材料相关内容的概括和分析 不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
类似于宇宙起源于一次大爆炸 现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关 黄土高原
A. , 。 、
云贵高原 内蒙古高原 青藏高原无一不受到大碰撞的巨大影响
、 、 。
位于北纬 附近的中国南方地区由于受到青藏高原的影响 气候变得适宜 而世界上同纬度
B. 30° , ,
地区的其他一些地方 却降雨骤减 出现了大面积的干旱地带
, , 。
青藏高原冰川有 万多条 长度从几千米到几十千米不等 厚度可达数百米 其覆盖面积约
C. 4 , , , 4.4
万平方千米 占全国冰川面积的 以上
, 80% 。
青藏高原的隆升对生物圈的演化有极其重要的影响 为物种的起源 全球迁徙创造了条件 奠
D. , 、 ,
定了 第三极 和更广阔地区生物多样性的基石
“ ” 。
答案 B
3根据材料内容 下列说法正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
青藏高原是世界上最年轻的高原 云贵高原 黄土高原在青藏高原产生之前就已经有了一定
A. , 、
的海拔高度 受到挤压后土层堆积厚度进一步增加
, 。
青藏高原 内蒙古高原 大兴安岭分别属于第一阶梯 第二阶梯和第三阶梯 这三级阶梯就是根
B. 、 、 、 ,
据海拔不同所进行的分类
。
行星风系是指地球上接近地面的大气的一种流动方式 它的流动本来是非常规律的 但特殊的
C. , ,
地形等因素会打破其规律
。
较之高原 平原地区接收到的太阳辐射更少 因此行星风系控制下的气流可以从高空下沉至地
D. , ,
面 这让降雨难以形成 气候会变得较为干燥
, , 。
答案 C
4东部季风区夏季气候的主要特点是什么 青藏高原在其气候的形成中起到了什么样的作用 分
. ? ? (4 )
答案 第一问 东部季风区高温多雨 分 第二问 影响大气循环 东亚季风被 抽吸 进入大
: 。(2 ) : ; “ ”
陆 带来充沛的水汽 形成大量降水 分
, , 。(2 )64 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
5好的科普文应该具备哪些要素 请结合文本材料进行分析 分
. ? 。(4 )
答案 科学性 在介绍科学知识的过程中 运用较多的科学术语和科学研究成果 逻辑性
① : , 。② :
从根本成因到后续影响 主次分明 逻辑清晰 严谨性 对关于科学判断的陈述加以适当界定
, , 。③ : ,
列出关键数字 更加精准 通俗性 深入浅出 通俗易懂 运用打比方等手法 将青藏高原的特
, 。④ : , , ,
点等专业性内容生动形象地呈现出来 每答出一点给 分 意思答对即可 如有其他答案 只
。( 1 。 。 ,
要言之成理 可酌情给分
, )
题组 三 混合类
新文本·学术论文 新闻报道 ( 届安徽江淮十校联考)阅读下面的文字 完成下面小题 分
+ 2024 , 。(19 )
材料一:
我国城市的起源距今有 多年了,很早就将水利工程的环境美学引入宫城建设。一个环
3000
境优美、市政功能完备的城市,往往有规划合理、管理得当的城市水利工程体系。例如,北京自金
代至明代终于演化出流动的湖泊水体与规则宫城和市坊街道整合的城市格局,既体现了帝国都城
的威严,又以湖光山色赋予城市以灵气和美感。
其实,水资源条件作为重要自然因素在城市出现的初期已被重视,古代典籍中早已提出关于
城镇规划的水利原则。《管子》蕴涵着丰富的水利规划内容,既从纲领上明确了城池建设是国之要
务,又从细节上强调城址高程选择需取水之利、避水之害,城址位置选择应水源丰沛、引蓄得宜,城
市整体规划宜遵循供排水综合功能具备的制度,等等。这些理论体现了因地制宜、顺势利导的主
要原则,成为至今所知最早的自然城市理论。
水利工程的兴建给一些都城留下了宛若银链的城市水道和碧波莹莹的园林陂池。这些水道
和陂池互相贯通,可调节供排水量,也给城市带来了巨大的环境效益。如今,现代城市化的发展对
传统城市水利问题提出新的要求,在满足了衣食住行等基本需求之后,城市市民的愿望就是有整
洁优美的市容、良好的秩序,能够享受蓝天、碧水、绿树、花丛,看到更多的能代表城市精神和文化
品位的东西。
世纪 年代以来,许多国家对功能至上的城市规划观念进行了反思,重新研究旧城市,研
20 60
究古代“自然城市”的风味,逐步建立和完善起以“创造优美城市环境”为宗旨的城市规划理论。对
城市范围的河道整治除满足防洪、排涝、供水等目标外,将河道、水域看成是改善城市人居环境质
量、美化城市的重要载体,将河道建成城市特有的风景带和休闲旅游场所,改善生态环境,并形成
城市新的经济开发带。
当前城市水利建设的实践离不开科学理论的指导和支持。城市水利学是对城市的安全、经
济、环境与水的关系进行综合研究并运用这些研究指导城市水利规划、建设和管理的科学,这一理
论要求既要研究城市水利的规律,又要根据城市水利的规律指导城市水利实践。此外,对各国之
间城市水利问题与经验的横向比较研究,以及将古代城市水利的优秀成果联系现代城市发展的特
点所进行的纵向比较研究,将会对研究工作的深入有重要帮助。
城市的河道、水域历来是城市赖以生存的基础,也蕴藏着城市丰富的历史和文化,也常是现代专题一 信息性文本阅读 65
城市体现其独特风貌和优美景观的重要载体。我们不仅要保留前人留下的遗产,吸收古老的历史
和优秀的东方文化中蕴藏的智慧,更要以完整的现代化城市结构丰富其内涵和提升城市的环境
质量。
(摘编自周魁一等《论水环境在城市规划中的地位》)
材料二:
这是历史性的一刻! 一个致力于江河安澜的伟大构想,在这一刻成为现实。
年 月 日上午 时,我国目前在建的最大水利工程、安徽省基础设施建设“一号工
2022 12 30 10
程”———引江济淮工程,在巢湖岸边宣告主体工程正式实现试通水通航。
引江济淮自南向北分为引江济巢、江淮沟通、江水北送三段,供水范围涉及皖豫两省 个市
15
个县(市、区),输水线路总长 公里,受益范围 万平方公里,受益人口 多万人,改善
55 723 7.06 5100
灌溉面积 多万亩。
1800
关于引江济淮的构想,最早可以追溯到近 年前。三国时期,曹操曾试图沟通江淮水系,
2000
可在开挖过程中却“日挖一丈,夜长八尺”。“曹操运河”就此不了了之,然而沟通江淮的梦想却延
续了千年。
伟大工程诞生于伟大时代。党的十八大以来,引江济淮工程加速推进,不断创造新时代国家
基础设施重大工程审批建设新效率。根据规划,到 年,引江济淮年均引江水量将达 亿立
2040 43
方米,相当于把两个巢湖输送到江淮之间和皖北、豫东地区。破解皖北和豫东地区发展难题,关键
在水,这也是建设引江济淮工程的初衷之一。“从今往后,皖北和豫东数千万群众终于能‘共饮长
江水’了!”在试通水通航现场,安徽省水利水电勘测设计研究总院副院长、引江济淮工程第二代设
计者朱青激动地对记者说。
引江济淮工程的另一重大功能,是对我国高等级内河航运格局的极大完善。当长江、淮河两
大水系在安徽省内实现沟通,长三角地区的工农业产品可以顺利北上,北方丰富的煤炭资源也可
以南下,对沿线经济社会发展具有重要意义。
位于安徽桐城、枞阳两县的菜子湖是引江济淮工程的必经通道,也是重要的候鸟栖息地。为
严格保护候鸟栖息环境,引江济淮工程专门增加了约 亿元投资,将航道西移约 公里,远离鸟
1.5 1
类集中分布区;结合微地形改造布设苦草、黑藻、菹草等耐水植物,为候鸟提供优质栖息地。
引江济淮工程还是我国布设鱼道最多的水利水电工程,工程安排了 亿元左右专项资金,为
2.5
鱼类增设了 处鱼道,用于鱼类洄游。过鱼通道由原来的顺直平面布置,变为蜿蜒曲折、宽窄相间
5
的仿生态布置,鱼道结构也由普通的混凝土结构调整为堆砌石生态结构。
“曹操为什么挖不下去? 就是因为膨胀土。膨胀土是一种遇水膨胀变形、失水收缩开裂的黏
性土,民间将其形象描述为‘晴天一把刀,雨天一团糟’。”中铁十局引江济淮项目总工程师刘绍云
介绍,“面对膨胀土,我们总结形成了膨胀土河渠边坡水泥改性土换填施工工法等一系列新工法、
新工艺,不仅提高了工效,还节约了资源。”
水至福来。如今,长江水从枞阳引江枢纽汩汩流出,一路过长渠、钻涵洞、穿渡槽,跨越千年,
终与淮河“牵手”,从此世世代代、永永远远滋养着这片广袤的土地。
(摘编自丁一鸣、常河《长江淮河终“牵手”》,《光明日报》 年 月 日)
2023 1 466 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
1下列对材料相关内容的理解和分析 正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
我国城市出现很早 并且在城市出现的初期就建立了规划合理 管理得当的城市水利体系 北
A. , 、 ,
京的城市格局就是一个很好的例子
。
功能至上的城市规划观点如今已难以满足市民的城市生活需求 河道 水域目前正主要用于改
B. , 、
善城市人居环境质量 美化城市
、 。
当前城市水利建设既要汲取古代典籍中的水利文化知识 又要学习现代城市水利学等科学理
C. ,
论 纵横比较 深入研究
, , 。
引江济淮水利工程突破了单一的城市地域限制 连通皖豫 据规划 工程试通水通航后年平均
D. , , ,
引水量会达到 亿立方米
43 。
答案 C
2根据材料内容 下列说法不正确的一项是 分
. , (3 ) ( )
材料一和材料二分别借助 管子 和 曹操运河 故事来行文 虽同属历史知识的运用 但在材
A. 《 》 “ ” , ,
料中所起的作用不尽相同
。
材料一在强调水利建设的理论指导时 以下定义的方式介绍了 城市水利学 的主要内容 简明
B. , “ ” ,
扼要 易于理解
, 。
材料二的引江济淮工程调节了年平均引江水量 惠及百姓 同时也给城市带来了巨大的环境效
C. , ,
益 是对材料一中心论点的有力实践
, 。
材料二中 牵手 指的是在引江济淮工程的推动下 长江 淮河两大水系一路过渠穿洞 跨越千
D. “ ” , 、 、
年 实现历史性的伟大会合
, 。
答案 D
3下列选项 不适合作为论据来支撑材料一第二段观点的是 分
. , (3 ) ( )
地形之出入相错者 尽藏之 然后可以行军袭邑 举错知先后 不失地利 此地图之常也
A.“ , 。 , , , 。”
管子 地图
(《 · 》)
凡立国都 非于大山之下 必于广川之上 高毋近旱 而水用足 下毋近水 而沟防省 管子 乘
B.“ , , 。 , ; , 。”(《 ·
马
》)
故圣人之处国者 必于不倾之地 而择地形之肥饶者 乡山 左右经水若泽 内为落渠之泄 因
C.“ , , , , , ,
大川而注焉 管子 度地
。”(《 · 》)
内为之城 城外为之郭 郭外为之土阆 地高则沟之 下则堤之 命之曰金城 管子 度
D.“ , , 。 , , 。”(《 ·
地
》)
答案 A
4水利是与江河 与社会关系最密切的人类活动 请结合材料概括水利工程具体有哪些功能价值
. 、 。 。
分
(4 )
答案 水利工程可以防洪 排涝 供水 在满足人类衣食住行等需求之外 还能改善人居环境质
① 、 、 , ,专题一 信息性文本阅读 67
量 美化城市 破除区域局限 沟通水系连接 实现更大范围的供水及灌溉 沟通区域航道运
、 ;② , , ;③
输 完善航运格局 形成新的城市经济发展带 为候鸟 鱼类提供更加健康 仿生的生存环境 改
, , ;④ 、 、 ,
善沿线水生态环境
。
5 扬帆 杂志拟出版一期 中国水利 专栏 材料一为学术论文 材料二是新闻报道 身为编辑的你
.《 》 《 》 , , , ,
会选择哪篇文章向同学们介绍 水利 知识呢 请结合材料说明理由 分 [新情境·以杂志编辑身
“ ” ? 。(6 )
份选择文章]
答案 示例 选择学术论文 理由 学术性 材料一以城市起源开篇 从宏观角度对 水环
( 1) 。 :① 。 , “
境在城市规划中的地位 这一专业问题进行分析研究 具有学术视角 专业性强 科学性 材
” , , 。② 。
料一以北京城为例 援引 管子 典籍等来佐证观点 例证翔实 以下定义的形式来界定 城市水利
、 《 》 , ; “
学 科学严谨 新颖性 在 如何进行城市水利建设实践 问题上 材料一给出了古为今用 纵
”, 。③ 。 “ ” , 、
横比较等有开创性的意见建议 有利于激发读者对 水利 研究的兴趣与热情 培养创新意识 探
, “ ” , 、
索精神
。
示例 选择新闻报道 理由 真实性 材料二以 引江济淮工程实现试通水通航 这一真实
( 2) 。 :① 。 “ ”
事件为报道对象 贴近现实生活 有说服力 文中列举大量数字 直观有力地突出了 水利工程 的
, , , , “ ”
建设意义 时效性 材料二对 引江济淮工程 的报道迅速及时 与时俱进 与当下人们所生活
。② 。 “ ” , ,
的时空紧密相连 有利于读者切身感受 水利工程 的惠民价值 通俗性 材料二的报道语言
, “ ” 。③ 。
简洁明确 通俗易懂 具有普适性 便于传播相关水利知识
, , , 。