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第02 课 把握逻辑要义
目录
01 基础达标练
考点01 “逻辑”的多种含义
考点02 逻辑思维的基本要求
02 重难突破练
03 真题溯源练
04 时政预测练
01“逻辑”的多种含义
1.百余年党的作风建设，以宏大的历史叙事深刻诠释了“过去我们为什么能够成功，未来我们怎样才能继
续成功”这一深刻道理，构成了党的作风建设深厚的历史逻辑。下列选项中的“逻辑”与材料中的“逻
辑”意思相同的是（ ）
①在科学研究领域，逻辑学有着举足轻重的作用
②逻辑为思维提供了必要的规则和框架，确保思考的连贯性
③新时代中国青年需要深刻把握中国式现代化本质要求的内在逻辑
④在描述社会或自然现象的演变时，我们常归因于某种逻辑的力量
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】D
【详解】材料中“党的作风建设深厚的历史逻辑”，这里的“逻辑”指的是事物发展的内在规律。
①：“在科学研究领域，逻辑学有着举足轻重的作用”，此处的“逻辑”指逻辑学这门学问，与题干中
“逻辑”的含义不同，①不符合题意。②：“逻辑为思维提供了必要的规则和框架，确保思考的连贯性”，
这里的“逻辑”指的是思维的规律和规则，并非事物发展的内在规律，与题干中“逻辑”的含义不同，②
不符合题意。③：“新时代中国青年需要深刻把握中国式现代化本质要求的内在逻辑”，其中的“逻辑”
指的是中国式现代化本质要求的内在规律，与题干中“逻辑”意思相同，③符合题意。④：“在描述社会
或自然现象的演变时，我们常归因于某种逻辑的力量”，这里的“逻辑”指的是社会或自然现象演变背后
的内在规律，与题干中“逻辑”意思相同，④符合题意。故本题选D。
2．分析由美国挑起的中美贸易战时，四位学者对“逻辑”的用法如下：
①经济学家：贸易逆差反映的是两国产业比较优势的逻辑———逻辑学
②外交官：正义终将战胜，这是社会发展的逻辑——规律
③哲学家：要揭示贸易战的本质应当学点逻辑———逻辑思维与规则
④评论员：“美国优先”的逻辑是单边主义思维的体现——思维方法
从“逻辑”的多种含义角度，其中对应正确的是（ ）
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】C
【详解】①：经济学家所说的“逻辑”是指客观事物发展的规律，并非逻辑学，①排除。②：外交官所说
的“逻辑”是指社会发展的规律，②正确。③：哲学家所说的“逻辑”是指逻辑学，并非逻辑思维与规则，
③排除。④：评论员所说的“逻辑”是指思维方法，④正确。故本题选C。
3．列宁认为，逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，
在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是（而且只是）由于亿万次的重复才有着先入之见的巩
固性和公理的性质。对此理解正确的是（ ）
①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践
②运用形式逻辑就能正确地认识事物
③逻辑形式和逻辑规律是一种超前的认识
④形式逻辑的基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】B
【详解】①：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”说明逻辑形式和逻辑
规律的产生离不开实践，①符合题意。②：正确地认识事物受主客观多种因素的制约，“运用形式逻辑就
能正确地认识事物”的说法过于绝对，②说法错误。③：逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观
世界的反映，并不能说逻辑形式和逻辑规律是一种超前的认识，③说法错误。④：“人的实践经过亿万次
的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”说明形式逻辑的基本规律是人们在长期的社会实践中，对
认识客观事物的正确思维活动的总结，④符合题意。故本题选C。
4．有人说，论辩，不过是抬杠耍嘴皮；又有人说，论辩，不过是转得大些的脑筋急转弯而已；还有人说，
论辩中抽到自己都不认可的立场是无论如何不能获胜的。逻辑学中的论辩指的是（ ）
A．由前提推导结论
B．把推理的理由讲出来
C．用推理的论证方式来说服、反驳别人
D．思维中的规则
【答案】C
【详解】A：由前提推导结论是推理，不是论辩，A 排除。B：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论
据”，就构成了通常所说的“论证”，B 排除。C：在日常思维中，人们常常运用推理进行论证和论辩。
把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服
人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”，C 正确。
D：我们应该遵守思维中的规则，但这不是论辩，D 排除。故本题选C。
5．逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在意识中
以逻辑的形式固定下来。这些形式只是由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。对此理
解正确的是（ ）
A．从真前提推出真结论取决于思想的逻辑形式结构
B．形式逻辑是人们在实践中对正确思维活动的总结
C．遵循形式逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件
D．逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的主观性认识
【答案】B
【详解】A：从形式逻辑角度看，要从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。材料强调的是形式逻
辑的产生，A 排除。B：人的实践经过亿万次的重复，在意识中以逻辑的形式固定下来，这说明形式逻辑
是人们在实践中对正确思维活动的总结，B 符合题意。C：材料没有涉及正确思维的必要条件，C 排除。
D：逻辑形式和逻辑规律是客观世界的反映，而不是先入为主的主观性认识，D 说法错误。故本题选B。
6．古希腊哲学家亚里士多德说过：“逻辑是必然的推理工具，它使我们从已知到达未知”。下列对逻辑
的认识正确的是（ ）
①形式逻辑特别关注判断问题
②推理是由前提和结论构成的
③形式逻辑的核心任务是研究辩证思维中的规律
④遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】C
【详解】②④：推理是由前提和结论构成的，遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件，②④
正确。①：形式逻辑特别关注推理问题，①排除。③：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结
论的规律和规则，③排除。故本题选C。
7．“央行降息→企业融资成本下降→企业利润增加→企业股价上涨”这一传导路径（ ）
A．因果关系链条完整，结论具有必然性 B．依据逻辑规则，从真前提推出了真结论
C．逻辑关系链条不完整，结论具有或然性
D．正确揭示了前后件事物情况之间的关系
【答案】C
【详解】A：“央行降息→企业融资成本下降→企业利润增加→企业股价上涨”中企业融资成本下降，并
不能必然推出利润增加，A 排除。BCD：企业融资成本下降，并不能必然推出利润增加，企业利润的增加
取决于许多因素，而且企业利润增加通常会提高投资者对企业的信心，从而推动股价上涨。但这个环节也
受到市场情绪、宏观经济环境等多种因素的影响，所以前件是或然的，股价上涨也是或然的，前件无法必
然推出后件，故逻辑关系链条不完整，结论具有或然性，BD 排除，C 正确。故本题选C。
02 逻辑思维的基本要求
8. 逻辑思维的基本规律是人们正确思维的根本准则。下列选项中，违背“同一律”的是（ ）
A．讨论“实践是认识的基础”时，小明突然说：“我们要坚持群众路线，因为群众路线是党的根本工作
路线”。
B．小华在辩论中说：你既认为经济发展不能牺牲环境，又支持建设高耗能项目，这是自相矛盾的。
C．小李说：这篇文章写得不好，因为作者的观点我完全不赞同。
D．小张说：这座山从来没有人爬上去过，因为上去的人都没有回来。
【答案】A
【详解】A：同一律要求思维对象保持统一，小明的发言未围绕原主题展开论述，属于转移论题，违背了
同一律，A 符合题意。B：小华指出对方“既认为经济发展不能牺牲环境，又支持高耗能项目”，属于自相
矛盾，违背了矛盾律，B 不合题意。C：小李认为“文章写得不好”的理由是“作者观点我不赞同”，属于
理由不充分，并未偷换概念或转移论题，没有违背同一律，C 不合题意。D：小张称“这座山从来没人爬上
去过”，又说“上去的人都没回来”，前后表述自相矛盾，违背了矛盾律，D 不合题意。故本题选A。
9.
【以庄子和惠子的对话为试题情境】 庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：
“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；
子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之
而问我，我知之濠上也。”该辩论中（ ）
①惠子的辩论违背了思维的确定性要求 ②庄子通过偷换概念的方式来反驳惠子
③庄子的回应体现了思维的一致性要求 ④惠子的推理过程符合逻辑思维的规则
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】A
【详解】①：惠子在与庄子的辩论中，前后概念不一致，违背了同一律，也就是违背了思维的确定性要求，
①正确。②：思维的确定性要求遵循同一律，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混
淆概念，也不能转移论题。惠子一开始问庄子“子非鱼，安知鱼之乐”，这里的“安”是“怎么”的意思，
而庄子说“子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我”，庄子把“安”偷换成“哪里”，偷换了概
念，通过这种方式反驳惠子，违背了思维的确定性要求，②正确。③：思维的一致性要求遵循矛盾律，在
同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假，
庄子的回应主要是偷换概念，不是体现思维的一致性要求，③错误。④：惠子的推理违背了同一律，不符
合逻辑思维的规则，④错误。故本题选A。
10. 要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么,不能游移不定。通
常用公式“A 是A”来表示这一逻辑思维要求的内容。下列违反这一逻辑思维要求的是( )
①这个观点不是唯心主义，也不是唯物主义
②小明喜欢吃苹果，所以他喜欢吃水果
③人类的认识能力既是无限的，又是有限的
④甲批评乙“上班时间擅自离岗看电影”,乙称“看电影是受教育”
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】C
【详解】题干反映的是同一律的要求，违反同一律所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。
②④：小明喜欢吃苹果，所以他喜欢吃水果，犯了“偷换概念”的逻辑错误，因为苹果不等于水果；甲批
评乙“上班时间擅自离岗看电影”,乙称“看电影是受教育”,乙故意转移话题，犯了“偷换论题”的逻辑
错误，②④正确。①：这个观点不是唯心主义，也不是唯物主义，违反了排中律的要求，犯了“两不可”
的逻辑错误，①不符合题意。③：人类的认识能力既是无限的，又是有限的，这是唯物辩证法所讲的事物
的客观矛盾，没有犯逻辑错误，③不符合题意。故本题选C。
11. 在语文课堂上，同学们开展关于整本书阅读的讨论。同学甲：“有人说《红楼梦》值得读，有人说不
值得，两种意见我都不赞成；读，太花时间；不读，又有点儿可惜。”下列表述与同学甲所犯的逻辑错误
相同的是（ ）
①明天要么下雨要么不下雨，但是我们都要做好运动会防雨准备
②律师在辩护时说：“我的当事人既不是完全的责任人，也不是非完全的责任人。”
③今天的夜晚太漂亮了，皓月当空，繁星闪烁，让人陶醉
④面对同学邀请，明天郊游既不能说去，也不能说不去
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】C
【详解】同学甲的观点违背了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。①：运动会做好防雨准备是正常的准
备工作，①没有逻辑错误，排除。②：完全的责任人和非完全的责任人是矛盾关系，律师的表述违反排中
律，②入选。③：皓月当空，天空中可见的星星应该很少，③违背了矛盾律，排除。④：在去郊游和不去
郊游中持“两不可”的态度，违背了排中律，④入选。故本题选C。
12. 陈文、张芸、林平、彭兵是某中学学生，他们中有一位做好事不留名，被反映到学校。学校了解情况
如下：
陈文说：不是我。
张芸说：是彭兵。
林平说：是张芸。
彭兵说：不是我。
其中只有一人说假话。你知道是谁做了好事没留名吗?依据是什么?下列回答正确的是（ ）
A．张芸 矛盾律
B．林平 排中律
C．陈文 矛盾律
D．陈文 排中律
【答案】A
【详解】ABCD：根据题意可以看出张芸和彭兵说法的话相矛盾。已知只有一人说了假话，据此可知需要运
用矛盾律，张芸与彭兵的话不能同真，其中必有一假，那么陈文与林平说的都是真话，由此可以推出是张
芸做了好事，A 符合题意，BCD 不符合题意。故本题选A。
13. 某市机动车限行规则：单日单号行，双日双号行。尾号为字母时按最后一位数字计算。甲说：“我的
车最后一位数字是单数，今天限行。”乙说：“如果丁不限行，我就限行。”丙说：“要么甲限行，要么
乙和丁限行。”丁说：“我和乙的车尾号一样。”四人中只有一人说错了。以下说法正确的是（ ）
A．甲的车今天不限行 B．乙的车尾号是单号
C．丁的说法是不对的 D．今天应该不会是5 号
【答案】D
【详解】AD：由材料可以看出乙的说法和丁的说法矛盾，根据矛盾律要求，二者必有一假，而四人中只有
一人说错，因此甲和丙的说法是对的，根据单日单号行，双日双号行，甲的最后一位数字是单数，因此
“今天甲限行，日期为双号”，因此今天应该不会是5 号，A 错误，D 正确。BC：丙的话是一个不相容的选
言判断，根据不相容选言判断规则，及已知甲限行，可以推测“乙和丁不限行”，所以乙和丁的车尾号都
是双号，因此丁说的是对的，BC 错误。故本题选D。
14. 某校学生报名参加兴趣小组，有10 名学生参加书法小组，有以下三种判断：
甲：10 人都是男生。
乙：10 人都不是男生。
丙：组长是女生。
若上述判断中只有一种为真，下列选项成立的是（ ）
①10 人都是男生
②10 人都是女生
③组长是男生
④女生多于男生
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】A
【详解】①③：根据“上述判断中只有一种为真”的设定，甲乙矛盾，可以推知甲、乙两人的表述中必有
一真，则丙为假，丙为假，则组长不是女生，而是男生，再根据甲乙的判断，有一人为男生，则10 人都是
男生，①③正确。②：根据上述分析，10 人都是男生为真，则10 人都是女生为假，②排除。④：根据上
述分析，10 人都是男生为真，则10 人中没有女生，也就不存在女生多于男生的情况，④排除。故本题选
A。
15. 班主任打算从甲、乙、丙三位同学中选一位同学当班长，班级三位任课老师对当选结果作了如下预测：
张老师：被录取的不是甲。
王老师：被录取的是乙。
李老师：被录取的不是丙。
如果三位任课老师中只有一人的预测正确，则（ ）
A．被录取的是甲
B．被录取的是乙 C．被录取的是丙 D．无法确定
【答案】D
【详解】B：由条件可知，只有一人的预测正确。首先王老师的预测不可能为真，否则按规则其他两位老
师的预测都是假的，反向推理被录取的是甲也是丙，三人均被录取，故乙未被录取，B 不符合题意。ACD：
假设张老师预测正确，被录取的不是甲，则其他两位老师预测为假，反向推理被录取的不是乙，被录取的
是丙，C 可选；假设李老师预测正确，被录取的不是丙，则其他两位老师预测为假，反向推理则被录取的
是甲，被录取的不是乙，A 可选；因为只有一名被录取，由此可知，并不能确定谁被录取，AC 错误，D 正
确。故本题选D。
16．某国法律第5 条规定：“公民在紧急情况下为保护自身生命安全，可采取必要防卫行为，不负刑事责
任。”第7 条却规定：“任何情况下，公民使用致命武器致人死亡均须承担刑事责任。"若某人为自保使用
刀具致袭击者死亡，两条款对此案的联合适用最可能的是（ ）
A．不违反逻辑规律，可通过司法解释协调条款矛盾
B．违反同一律，因“必要防卫”与“使用致命武器”概念不同
C．违反排中律，未明确是否允许使用致命武器防卫
D．违反矛盾律，因同一行为同时被允许和禁止
【答案】D
【详解】A：这两条法律条款存在明显矛盾，这是逻辑问题，并非可通过司法解释简单协调，A 错误。 B：
同一律强调在同一思维过程中，每一思想与其自身是同一的，本题并非概念不同的问题，而是条款内容存
在冲突，B 错误。 C：排中律是指在两个相互矛盾的思想中必须肯定其中一个，本题不是未明确是否允许
使用致命武器防卫的问题，而是两条规定相互矛盾，C 错误。 D：矛盾律要求在同一思维过程中，对同一
对象不能同时作出两个相互矛盾的判断。第5 条规定紧急情况下为保护自身生命安全可采取必要防卫行为
不负刑事责任（意味着在特定紧急情况使用刀具等防卫可能被允许 ），第7 条规定任何情况下使用致命武
器致人死亡均须承担刑事责任（意味着不允许使用刀具致人死亡 ），对于自保使用刀具致人死亡这一行
为，两条规定相互矛盾，违反了矛盾律，D 正确。故本题选D。
1. 《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑。下列语句
中与刊文中的“逻辑”含义相同的是（ ）
①这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言
②乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑
③要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑
④逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】C
【详解】②③：《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻
辑中的“逻辑”一词指客观规律。乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑，要深刻把握中国特色社会主义
发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，这两句话中的“逻辑”指客观规律，②③符合题意。①：这篇文
章前后自相矛盾，毫无逻辑可言中的“逻辑”指思维规则，不符合题意，排除①。④：逻辑学专业的就业
方向包括数据分析、金融、法律等多个领域中的“逻辑”指的是“逻辑学”这门学问，④不合题意。故本
题选C。
2.
【以三则场景为试题情境】《退货风波》
场景一：网购平台聊天界面
人物：消费者（焦急且不满）客服（官方语气，略带敷衍）
[对话开始]
消费者：（发送消息）你好，请问这款手机支持*7 天无理由退货”吗？
客服：（秒回，热情）亲，放心购买！我们承诺“退货无忧，无理由全额退款”哦！
消费者：（放心下单）
场景二：消费者家中，拆开手机包装试用
消费者：（皱眉）这手机怎么卡顿这么严重？根本没法用啊……
场景三：网购平台退货申请界面
消费者：（提交退货申请，备注“质量问题”）
客服：（弹出消息）亲，退货需保留原包装盒及所有配件，否则扣除30%折旧费呢。
消费者：（震惊）什么？你们不是说“无理由全额退款”吗？包装盒我拆了，但商品有
质量问题啊！
客服：（机械回复）“无理由退货”的前提是商品完好。您拆了包装盒，就不符合“完
好”标准了哦。
消费者：（怒）这是文字游戏吧？质量问题也要扣钱？
客服：（重复）抱歉呢，规则就是这样。
[对话结束，界面冻结在消费者愤怒的表情上]
（剧终）
从逻辑角度看，下面分析正确的是（ ）
①承诺“无理由退货”与附加条件自相矛盾，违反思维确定性要求
②客服将“商品完好”故意解读为“未拆封包装”，违反了同一律
③对“无理由退货”的解释前后不同，违反了矛盾律
④未明确“包装完整”是否属于退货条件，违反了排中律
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】C
【详解】①：承诺“无理由退货”与附加条件（如要求“商品完好”）自相矛盾，违反的是矛盾律，即思
维一致性要求，而非“思维确定性要求”。思维确定性是同一律的要求，①表述不准确。 ②：客服在开
始时承诺“无理由全额退款”，但退货时将“商品完好”偷换为“未拆封包装”，这改变了“商品完好”
的概念内涵（通常指商品本身无损坏，而非包装未拆）。这违反了同一律（同一思维过程中，概念必须保
持一致），②正确。 ③：客服对“无理由退货”的解释前后矛盾——场景一强调“无理由全额退款”
（无任何条件），场景三却附加“商品完好”等条件。这违反了矛盾律（思维一致性），③正确。④：未
明确“包装完整”是否属于退货条件，属于信息缺失或表述模糊，但并未违反排中律。排中律要求对两个
互相矛盾的判断必须明确选择其一，而客服在退货时已明确肯定“包装完整是条件”，故不违反排中律。
④错误。故本题选C。
3. 某学校组织知识竞赛，甲、乙、丙、丁四名同学都报名参加了，四人中只有一人未能进入决赛，他们对
此分别作出如下表述：
甲：乙没有进入决赛
乙：我成功晋级决赛了
丙：丁在初赛就被淘汰了
丁：如果我没进入决赛，那么甲进入了决赛
若他们四人中仅有一人说了假话，那么下列说法必定正确的是（ ）
①乙没有进入决赛 ②甲说的是假话
③丁没有进入决赛 ④丙说的是假话
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】C
【详解】①②③④：甲说乙没有进入决赛，乙说自己成功晋级决赛，甲和乙的话相互矛盾。由于四人中只
有一人说了假话，依据矛盾律，说假话的就在甲和乙之中，所以丙和丁的话是真话。即丁在初赛被淘汰，
也就是丁没有进入决赛，由此可推出甲的话是假话，乙的话是真话，即乙进入了决赛，②③正确，①④错
误。故本题选C。
4.
【以“对等关税”为试题情境】2025 年4 月，美国政府宣布对中国在内的贸易伙伴征收所谓
“对等关税”，该政策不仅违反世界贸易组织规则，而且损害全球经济。甲、乙两位同学围绕该热点展开
讨论。
甲：征收“对等关税”保护了美国本土产业，这是合理的。但同时，该政策又打击了美
国本土产业，所以它又是不合理的。
乙：征收“对等关税”政策有利于减少贸易逆差，但贸易逆差的减少与否并不能证明
“对等关税”政策的合理性。因此，“对等关税”政策既不能说合理，也不能说不合
理。
关于上述两位同学的结论，下列判断正确的是（ ）
①甲的观点犯了“两不可”错误 ②甲的观点违背了矛盾律的要求
③乙的观点违反了排中律的要求 ④乙的观点违反了同一律的要求
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】C
【详解】①②：甲的观点同时认为“对等关税”既合理（保护本土产业）又不合理（打击本土产业），自
相矛盾，违背矛盾律，即思维的一致性要求，没有犯“两不可”错误，①不符合题意，②符合题意。③④：
乙的观点认为“既不能说合理，也不能说不合理”，是对合理和不合理的同时否定，模棱两可，违反排中
律，即思维的明确性要求，没有违反同一律，③符合题意，④不符合题意。故本题选C。
5. “某学者评价历史人物时指出：‘他既非完全意义上的英雄，也非彻底的反派，但在特定历史节点上展
现了惊人的战略眼光。’”为避免陷入与该学者类似的逻辑困境，在同一思维过程中应当特别注意
（ ）
A．严格遵循排中律，对矛盾命题必须二选一
B．杜绝同时承认“A”和“非A”的真理性
C．将评价对象简单归为“非此即彼”的二元框架
D．区分逻辑矛盾与辩证矛盾，承认事物性质的层次性与转化性
【答案】D
【详解】A：排中律适用于形式逻辑，但辩证逻辑允许超越非此即彼的简单判断，A 错误。B：在辩证视角
下，“A”和“非A”可共存于同一对象的不同层面，B 排除。C：二元框架正是需要突破的思维局限，学
者评价已超越简单归类，C 排除。D：学者评价体现了辩证思维，承认人物具有对立统一的双重属性。逻
辑矛盾要求“A 并且非A”必假，而辩证矛盾允许事物包含相互对立的方面（如英雄性与局限性共存），
D 符合题意。故本题选D。
6.
【结合陆游的诗句为情境】陆游42 岁时在《游山西村》中写道：“山重水复疑无路，柳暗花
明又一村。”这句诗表达了他坚韧而乐观的心情。61 岁时，陆游了解到外敌的侵扰和国家的衰微，在《书
愤五首·其一》中写道：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”这句诗表达了他对国家现状的悲愤和无力
感。从材料中可以推出（ ）
①诗人在不同时期表达的不同情感违背了逻辑思维的一致性要求
②诗人运用联想、想象表达爱国之情，未触及事物的本质和规律
③历经岁月洗礼和时光沉淀后，诗人对世事的理解发生了变化
④诗人以“又一村”“衰鬓已先斑”表达情感，体现了思维的能动性
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】D
【详解】①：诗人在不同时期表达的不同情感是对不同时期处境的反映，这并未违背逻辑思维的一致性要
求，①排除。②：诗人运用联想、想象等反映认识对象，也会触及事物的本质和规律，②错误。③：陆游
42 岁时坚韧而乐观。61 岁时对国家现状悲愤和无力。从材料中可以推出历经岁月洗礼和时光沉淀后，诗人
对世事的理解发生了变化，③正确。④：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这句诗表达了他坚韧而
乐观的心情。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”这句诗表达了他对国家现状的悲愤和无力感。从材
料中可以推出诗人以“又一村”“衰鬓已先斑”表达情感，体现了思维的能动性，思维能够提炼和加工感
性材料，形成有别于客观实际的认识，④正确。故本题选D。
7. 阅读材料，完成下列要求。
甲、乙、丙3 三人参加了市博物馆的非遗体验答题活动，共有4 道测试题(每个问题都用Y 或N 来回
答，每答对一个问题得1 分)，本次测试中，3 人的得分各不相同。3 人的回答情况如下表所示。
问题1
问题2
问题3
问题4
甲
Y
Y
N
N
乙
N
Y
Y
N
丙
Y
N
Y
Y
已知以下3 人陈述中，只有一个最低分人的话是假的。甲：“问题4 的正确答案是N”；乙：“甲只
得了1 分”；丙：“乙只得了1 分”。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，推理出甲、乙、丙三人的各自得分。
【答案】甲3 分，乙1 分，丙2 分①因为乙和丙的话（甲和乙的得分相同）与题干中3 人的得分各不相同
相矛盾，所以说假话的是乙和丙中的一个人，甲说的是真话，即问题4 的答案是N。②假如乙说的是假话，
则丙的话是真的，乙只得了1 分，那四个问题的正确答案是：YNNN。可算出甲3 分，乙1 分，丙2 分。
③假如丙的话是假的，则乙的话是真的，甲只得了1 分，那四个问题的正确答案是：NNYN，可算出甲1
分，乙3 分，丙2 分，丙说谎但分数不是最低，与题干相矛盾。综上：乙说谎，正确答案是：YNNN，甲3
分，乙1 分，丙2 分。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需
调用逻辑思维的基本要求的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：乙：“甲只得了1 分”；丙：“乙只得了1 分”，3 人的得分各不相同，甲：“问题4 的正确答
案是N”→从矛盾律的角度分析：联系根据矛盾律“A”和“非A”不能同真，其中必有一假，分析乙和
丙的话相矛盾，两人中必有一假，从而得出甲说的是真话，即问题4 的答案是N。
关键词②：只有一个最低分人的话是假的→从乙说的是假话的角度分析：得出丙的话是真的，乙只得了1
分，得出四个问题的正确答案是：YNNN，从而算出甲3 分，乙1 分，丙2 分。
关键词③：只有一个最低分人的话是假的→从丙说的是假话的角度分析：得出乙的话是真的，甲只得了1
分，得出四个问题的正确答案是：NNYN，从而算出甲1 分，乙3 分，丙2 分，丙说谎但分数不是最低，
与题干相矛盾。
综上：乙说谎，正确答案是：YNNN，甲3 分，乙1 分，丙2 分。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
1．（2024·湖南·高考真题）某班开展劳动教育，并评选一名劳动小能手，在评选结果公布之前，该班四位
同学进行了预测(如下所示)，评选结果表明只有两个人的预测是真的。由此可见( )
甲:我或者丁是劳动小能手
乙:丙是劳动小能手
丙:如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手
丁:劳动小能手不是我，也不是甲
A.丙的预测为真，甲是劳动小能手
B.丁的预测为真，乙是劳动小能手
C.乙的预测为真，丙是劳动小能手
D.甲的预测为真，丁是劳动小能手
【答案】B
【详解】从题中信息可知，四个人的预测中，只有两个人的预测为真。甲丁两人的预测构成矛盾关系，根
据矛盾律和排中律，故甲丁两人的预测不能同真也不能同假，即其中必有一真一假，由此可推出乙丙两人
的预测也必有一真一假。假设乙的预测为真，依据充分条件假言判断逻辑性质进行推理，可得丙的预测也
为真，这不符合“乙丙两人的预测中必有一真一假”。故乙的预测为假，丙的预测为真，即“丙不是劳动
小能手”“乙是劳动小能手”。又因为劳动小能手只有一名，从而可以推出甲的预测为假、丁的预测为真。
2. （2025·北京·高考真题）杏花春雨、大漠孤烟、小桥流水、长河落日……品味这些流动在古诗词中的意
象，赏其美、品其意、传其神，要能够“以我之诗心，鉴照古人之诗心”。这里的“鉴照”说明（ ）
①古今诗心相映，符合同一律的思维要求
②古诗词有满足今人精神需要的功能和属性
③千秋一寸心，文化可以跨越时空使人心灵相通
④中华文明具有突出的连续性和统一性，可以实现物我融合
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】C
【详解】“以我之诗心，鉴照古人之诗心”中，“鉴照”指用自己的心灵（诗心）去映照、理解古人的心
灵（诗心），体现了一种跨越时空的文化共鸣和精神沟通。①：同一律指的是在同一思维过程中，概念和
判断要保持自身的确定性，不能混淆或偷换概念。 题干中 “鉴照” 的核心是古今诗心的共鸣（强调心
灵相通），而非逻辑上的概念同一，①排除。②：题干中“鉴照”体现了古诗词作为文化遗产，能够唤起
现代人的情感共鸣，满足其精神需求（如审美、情感寄托），这说明古诗词有满足今人精神需要的功能和
属性，②正确。③：“鉴照”直接点明文化（如古诗词）具有跨越时空的力量，能让今人与古人的心灵相
通。强调了文化在时间维度上的连续性和沟通性，③正确。④：中华文明的连续性和统一性是其特点，但
题干强调的古今的“诗心鉴照”（人与人心灵的沟通），而非“物我融合”（人与自然或情景交融），④
与题意不符。故本题选C。
3. （2025·甘肃·高考真题）育才中学高一五班成立了数学、语文和英语三个学习小组，甲、乙、丙都只参
加了一个学习小组，且各不相同。同学丁作出以下猜测：
①甲参加了数学组，乙参加了语文组
②丙没参加语文组，乙参加了数学组
③甲没参加数学组，乙参加了英语组
班主任周老师对丁说：“你的每种猜测都只对了一半。”甲、乙、丙参加的学习小组正确的是（ ）
A．语文、数学和英语
B．英语、数学和语文
C．英语、语文和数学
D．数学、英语和语文
【答案】C
【详解】A：假设甲参加了语文、乙参加了数学、丙参加了英语，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可
以看出该结论不满足丁同学猜测的①和②，A 不符合题意。B：假设甲参加了英语、乙参加了数学、丙参加
了语文，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论不满足丁同学猜测的①，B 不符合题意。C：
假设甲参加了英语，乙参加了语文、丙参加了数学，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论
满足丁同学的猜测，C 符合题意。D：假设甲参加了数学，乙参加了英语、丙参加了语文，结合“丁每种猜
测都只对了一半”，可以看出该结论不满足丁同学猜测的②，D 不符合题意。故本题选C。
4. （2023·天津·高考真题）“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人
犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中( )
A．不能违背排中律，持“两不可”的态度
B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A"
C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展
D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾
【答案】B
【详解】B：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛
盾律的要求。通常用公式“A 不是非A”来表示矛盾律的内容。论断“A”和它的否定论断“非A”不能同
真，其中必有一假。“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”这话反映在同一时间、从同
一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，其逻辑错误叫作
“自相矛盾”，B 正确。A：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑
墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。通常用公式“A 或者非
A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断
“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。漫画没有涉及排中律，A 排除。C：漫画强调不能违背矛盾律，
不能犯“自相矛盾”的错误。但客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面
对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的，C 排除。D：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所
讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾
的论断是对客观实际的错误反映。漫画没有涉及辩证矛盾，D 排除。故本题选B。
5．（2023·广东·高考真题）校运会跳高决赛中，1 号、5 号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。
甲说：“5 号肯定能打破学校跳高纪录。”
乙说：“如果1 号能破学校纪录，那么5 号也能破纪录。”
丙说：“我看好1 号，但不觉得5 号能破纪录。”
丁说：“我觉得他俩都能破纪录。”
结果证明，只有一人预测错误。由此推断（ ）
A．只有1 号选手打破纪录 B．两位选手都没打破纪录
C．只有5 号选手打破纪录 D．两位选手都打破了纪录
【答案】D
【详解】A：只有1 号选手打破纪录，那么甲、乙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，A 不符合题意。
B：两位选手都没打破纪录，那么甲、丙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，B 不符合题意。C：只有5
号选手打破纪录，那么丙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，C 不符合题意。D：两位选手都打破了纪
录，只有丙判断错误，D 符合题意。故本题选D。
6．（2023·浙江·高考真题）近日，6 岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。
有人认为，6 岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，
也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是（ ）
A．以前曾有4 岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件
B．小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真
C．儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票
D．背通有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心
【答案】D
【详解】A：材料中6 岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜，而选项A 中曾有4 岁
的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜，与材料中事件具有相似性，属于同类事件，与材料中的思维具
有一致性，不能反驳材料观点，A 排除。B：材料观点强调机械背诵的弊端，而B 选项中“小孩子爱背就背，
不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真”强调背不背的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观
点，B 排除。C：材料观点强调机械背诵的弊端，而C 选项“儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背
《滕王阁序》才免票”，强调儿童免票不免票的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，C 排除。
D：材料观点强调机械背诵的弊端，D 选项强调背通古诗文的优点，与材料观点相互矛盾，形成鲜明的对比，
违背了思维的一致性要求，可以有力反驳材料观点，D 正确。故本题选D。
7．（2023·湖北·高考真题）某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：
“我是女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组
的最后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序
是（ ）
A．李、钱、赵、孙
B．钱、李、赵、孙
C．李、赵、钱、孙
D．李、钱、孙、赵
【答案】A
【详解】D：根据“赵老师是女子组的最后，但不是全校最后”和“孙老师是男子组的最后”可以推断孙
老师是全校最后，赵老师在四位老师中第三个到达终点，孙老师在四位老师中最后一个到达终点，故D 排
除。BC：根据“钱老师是女子组的第三”和“李老师是男子组的第一，全校第三”可以得知全校第一第二
是女老师，但是钱老师是女子组的第三，所以钱老师的成绩位于李老师之后。故李老师在四位老师中第一
个到达终点，钱老师在四位老师中第二个到达终点，BC 排除。A：根据四位老师所言分析，可以得出他们
到达终点的先后排序是李、钱、赵、孙，A 正确。故本题选A。
1. 在关于“人工智能是否应该参与学术写作”的辩论中，三位同学发表如下观点：
甲：“我认为AI 可以辅助写作，但必须注明使用情况。”
乙：“我反对任何形式的AI 写作，这等同于学术作弊。”
丙：“我既不支持甲的观点，也不支持乙的观点。”
根据三人的观点，下列说法正确的是（ ）
①丙犯了转移论题的错误 ②甲和乙的观点相互矛盾
③丙违反了排中律的要求 ④三人都没有犯逻辑错误
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】C
【详解】①：转移论题是指在论证过程中偏离正题，而丙并没有转移论题，而是违反了排中律的要求，①
排除。②：甲认为AI 可以辅助写作但要注明使用情况，乙反对任何形式的AI 写作，二者观点相互对立、
相互矛盾，不能同时为真，也不能同时为假，②正确。③：排中律要求在两个相互矛盾的判断中必须肯定
其中一个。丙既不支持甲也不支持乙，在甲和乙这两个相互矛盾的观点之间，犯了两不可的错误，违反了
排中律的要求，③正确。④：丙违反了排中律，存在逻辑错误，④排除。故本题选C。
2. 江苏省首届城市足球联赛热度持续升温，引发全民热议。某班三名同学围绕“苏超”展开如下对话：
甲：你怎么看最近爆火的苏超联赛？
乙：我坐在电视机前面看。
甲：昨晚南京队对阵南通队的比赛精彩吗？
丙：太精彩了！南京队的防守固若金汤，南通队的射门例无虚发。
从逻辑思维的基本要求看（ ）
①乙违反了同一律，不符合思维明确性的要求
②乙答非所问，犯了“偷换概念”的逻辑错误
③丙违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求
④丙违反了排中律，在两个球队之间骑墙居中
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】C
【详解】①：乙的回答违背同一律，不符合思维的确定性要求，①排除。②：甲问的是“你怎么看最近爆
火的苏超联赛”，这里的“怎么看”表达的是对苏超联赛的看法、评价、观点等，乙回答“我坐在电视机
前面看”，乙将甲所问的关于对苏超联赛的看法偷换成了自己观看苏超联赛的方式（坐在电视机前看），
没有针对甲提出的关于苏超联赛本身（如赛事精彩程度、球队表现、联赛影响力等）的看法进行回应，而
是转移到了观看的地点和方式上，偏离了原有的讨论方向是答非所问，犯了“偷换概念”的逻辑错误，②
正确。③：丙的回答“南京队的防守固若金汤”与“南通队的射门例无虚发”自相矛盾，违反了矛盾律，
不符合思维一致性的要求，③正确。④：丙的回答是违反了矛盾律而不是排中律，④排除。故本题选C。
3. 小明和小华在讨论早餐应该吃什么。小明说：“我喜欢吃苹果，因为苹果是健康的。”小华回应道：
“那你为什么不吃水果呢？水果更健康！”从逻辑与思维角度看，上述对话（ ）
①违反了排中律 ②犯了“偷换概念”的逻辑错误
③违反了同一律 ④出现了不贯通一致的逻辑错误
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】C
【详解】①：排中律要求在同一时间、从同一方面。对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能同假，
必有一真。在本题对话中，并没有出现这样相互矛盾的论断，所以没有违反排中律，①不符合题意。②③：
同一律要求人们在同一思维过程中，每思想必须保持自身同一性，不能混淆概念或转移论题。小华将“苹
果”与“水果”混淆，忽视了苹果本身就是水果的一种。小明强调苹果的健康属性，而小华却将讨论对象
偷，换为泛指的水果，偷换概念，违反同一律，②③正确。④：矛盾律要求在同一时间、从同一方面对同
一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能同真，必有一假。不贯通一致的逻辑错误一般是指出现自相矛
盾的情况。 本题对话中不存在自相矛盾的内容，没有出现不贯通一致的逻辑错误 ，④不符合题意。故本
题选C。
4. 为了让体育真正为每个孩子的成长赋能，某校开展校园运动会，并评选运动小达人。在评选结果公布
之前，四位同学进行了预测：
甲说：小刘是运动小达人
乙说：如果小张是运动小达人，那么小刘也是运动小达人
丙说：我觉得小张是运动小达人，但不觉得小刘是运动小达人
丁说：我觉得他俩都是运动小达人
结果证明，只有一人预测错误，由此推断（ ）
A．只有小张是运动小达人
B．小张和小刘都是运动小达人
C．只有小刘是运动小达人
D．小张和小刘都不是运动小达人
【答案】B
【详解】ABCD：甲说：“小刘是运动小达人。”丙说：“我觉得小张是运动小达人，但不觉得小刘是运动
小达人。”甲和丙的观点相矛盾，根据矛盾律，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断
“A”与“非A”不能同真，必有一假。根据题干要求“只有一人预测错误”，因此得出乙和丁说法正确，
从而推出小张和小刘都是运动小达人，B 符合题意，ACD 排除。故本题选B。
5. 近年来，随着我国经济快速发展，全民健身热潮日益兴起，马拉松赛事受到越来越多人青睐。为了解
本单位职工参加马拉松比赛的情况，某单位领导询问了甲、乙、丙、丁四人，四人回答如下：
甲：我们四人有人是马拉松选手。
乙：我们四人都不是马拉松选手。
丙：乙和丁至少有一人不是马拉松选手。
丁：我不是马拉松选手。
后来证实上述四人有两人说的是真话，两人说的是假话。根据以上信息，判断正确的选项为（ ）
A．说真话的是甲和丙
B．说真话的是乙和丁
C．说真话的是乙和丙
D．说真话的是丙和丁
【答案】A
【详解】ABCD：甲说的“我们四人有人是马拉松选手”和乙说的“我们四人都不是马拉松选手”是矛盾关
系，矛盾关系必有一真一假，已知两人说真话，两人说假话，所以丙和丁的话必有一真一假。若丁说的是
真话，则丙说的也是真话，与题干相违背，所以丁说的是假话。丁说的是假话，则丁是马拉松选手，所以，
甲和丙说的是真话，乙说的是假话，BCD 错误，A 正确。故本题选A。
6. 某校举办运动会，并评选一名运动健将，在评选结果公示之前，参选的四名运动员进行了预测。
小赵：我或者小钱是运动健将
小钱：运动健将不是我，也不是小赵
小孙：如果我不是运动健将，则小李是运动健将
小李：小孙是运动健将
评选结果表明，只有两个人的预测是真的。根据以上信息，可以推断出（ ）
A．小赵是运动健将，小钱和小孙的预测为真
B．小钱是运动健将，小赵和小孙的预测为真
C．小孙是运动健将，小李和小孙的预测为真
D．小李是运动健将，小孙和小钱的预测为真
【答案】D
【详解】A：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断A
和他的否定论断非A，不能同假，其中必有一真。小赵预测我或者小钱是运动健将，小钱预测运动健将不
是我，也不是小赵。小赵和小钱的预测不能同假，其中必有一真。小李和小孙的预测不能同假，其中必有
一真。如果小赵是运动健将，小钱的预测为假，A 错误。B：小钱是运动健将，小赵的预测为真，小钱的预
测为假。小孙的预测为真，小孙不是运动健将，小李是运动健将，和题目要求评选一名运动健将相矛盾，
B 错误。C：小孙是运动健将，小李的预测为真，小孙的预测为假，C 错误。D：小李是运动健将，小孙的预
测为真，小孙不是运动健将，小李的预测为假。小钱的预测为真，运动会健将不是小钱，也不是小赵，符
合题目要求评选一名运动健将，D 正确。故本题选D。
