文档文本内容
题型06 句式的仿写和运用
句式的仿写和运用在 2023 年新高考 Ⅰ、Ⅱ 卷及全国甲卷多次出现，聚焦 “嵌入式仿写”
“句式对应仿写”，2024 年新课标 Ⅰ 卷将仿写与修辞结合，2025 出现用特定句式概括文段内容，
命题呈现 “形式契合、语境适配、表达精准” 三大特点。
试题严格遵循课标 “增强语言运用的规范性和灵活性” 要求，依托高考评价体系 “语言建
构与运用” 核心素养，通过文学语段、应用文本、情境材料等载体，考查考生对句式结构的把握、
仿写的契合度及表达意图的适配能力，体现 2025 版课标 “能根据表达需要仿写恰当句式” 的
素养目标。衔接教考，强化课内句式知识迁移；情境驱动，引导表达贴合主旨。选文兼具文学性、
实用性与情境性，注重与文本内涵、表达需求的关联，强调仿写服务于语境与主旨的核心原则。
高考题型基本动向：聚焦仿写与句式运用的综合考查，强调 “结构一致 + 语境契合 + 表达
得体” 的三重要求；深化情境化与综合性，突出教考衔接与活学活用。
目录
第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局
第二部分 解题攻略 微观解剖，精细教学
必备知识
典例引领
方法透视
变式演练
考点01 语言文字之仿用句式【重难】
考点02 语言文字之句式运用【新】
第三部分 综合巩固 整合应用，模拟实战
【题眼解读】
主要考查考生对句式结构的把握、修辞运用及语境衔接的能力，同时侧重语言表达的规范性与创造
性。多在语段中随文考查，常与修辞、词语运用、文意衔接等知识点综合命题，注重情境化设计（如文学
片段、应用文本、主题材料等载体），2024-2025 年新增 “句式仿写 + 修辞” “结合传统文化 / 现实
主题的概括”综合形式。学生在作答时仿写话题脱离原文主旨或给定材料核心，句式结构（包括词性、句
式类型、逻辑关系）与例句不一致；概括不够准确。
常见设问方式
（1）仿照文中画线句的句式，结合上下文补写句子，使语意连贯；
（2）参照题干所给句式，另选话题（或依据材料）仿写句子，要求修辞一致、结构相同；
（3）利用问句形式对所给材料进行概括。
【提分秘籍】
（一）答题核心原则
1. 结构一致：严格遵循例句的句式、词性搭配及逻辑关系；
2. 语境契合：贴合语段主旨、感情基调与表达需求，不脱离话题；
3. 修辞对应：准确运用例句中的修辞方法，保证表达效果统一；
4. 意蕴协调：仿写内容需有内涵，与原文格调、思想价值相符。
（二）仿用句式
1.给材料式式仿写
给材料式式仿写,题目除了给出例句，还会给出答题所需要的语言材料,要求利用所给材料，
完成对示例的仿写,在一定程度上降低了仿写的难度。审题时,必须认真分析例句的句式特点和思想内涵,
理清所给材料之间的组合关系;要严格按照例句的句式组织材料,使所写句子与例句形、神高度统一。答题
步骤为:一、分析示例;二、准确分类三、准确排序;四、整合答案。
2.嵌入式仿写
嵌入式仿写，就是将句子恰当地填人所给位的仿写。这类题一般是在材料的中间(填空式仿写或末尾
(续写式仿写)空出一句或几句,要求根据料内容仿照上句或下句的句式及修辞,补写一句多句与例句在内容
上有密切关系的句子,与例句成一个完整的语段。这类题的解题思路为:第一步分析语境,确定仿写主题;第
二步,分析例句,明确式,进行仿写。
（三）运用指定句式概括内容
运用指定句式概括内容题综合考查了语段概括和句式的知识。这类题的解答除了要具备基本的概括能
力以外,还需要灵活运用所掌握的各种句式。只要弄清楚各种句式特点，这类题型就迎刃而解。
根据文体特点对各类文体进行概括。
说明类语段：用 “层次切分法”
先给语段分层，提炼各层要点后整理概括。
——
记叙类语段：用 “理清思路法”
梳理事件的先后顺序，抓住起因、经过、结果。
——
议论性语段：用 “关键语句突破法”
直接用中心句概括；无中心句则找起概括作用的关键句。
——
考点01 语言文字之仿用句式
（2024·新课标I 卷·节选）阅读下面的文字，完成下面小题。
当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触
底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重
要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让
自己精力充沛，⑤才是问题的关键。
文中第一段用“电”比喻人的精力体力,使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要
求:语意完整,使用借喻;借喻贴切,表达流畅。(5 分)
【考点定位】本题考查学生语言表达之正确运用修辞和仿写句子的能力。
【能力分解】
步骤
操作要点
解析示例
第一步
明确题目要求：以 “云” 为本
体，运用 “借喻” 修辞写句子，
并区分三种比喻类型
明喻：本体 + 喻体 +“像 / 仿佛” 等；暗喻：本体
+ 喻体 +“是 / 变成” 等；借喻：只出现喻体，本
体、比喻词均不出现
第二步
分析本体 “云” 的特点，匹配合
适喻体（需是不同类且有相似点的
事物）
云的特点：洁白、柔软、飘逸→匹配喻体：棉花糖
第三步
（不出现本体 “云” 和比喻词，
直接用喻体表达）
天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要
咬上一口
【参考答案】 示例：天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。
【变式1-1】（2023·全国甲卷·节选）阅读下面的文字，完成小题。
事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。第一位教师是
这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，
就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果（ ），
工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上
，
④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来
很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”第二位教师是另一种讲
法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，
也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同
是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是
古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹
植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉
舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河
进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于
把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。”
请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。
【答案】示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟寰笠翁”的句子
示例二：寓言里有“刻舟求剑”的故事
示例三：“刻舟求剑”的成语
【解析】本题考查学生语言表达之情境仿写的能力。
根据前文内容可知，这里老师在讲“釜”和“舟”的意思，而“曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句
子”是关于“釜”的例子，此处需要一个古代诗歌或者成语中关于“舟”的例子，按照“釜”的例子的写
法，应采用“……的……里有……的句子”的句式表达。
可写：柳宗元《江雪》里有“孤舟寰笠翁”的句子（寓言里有“刻舟求剑”的故事）。或者直接写：“刻
舟求剑”的成语。
【变式1-2】（2024·江苏苏州阶段练习·节选）阅读下面的文字，完成小题。
中国传统绘画与西洋绘画相比，虽有某些相同之处，但也表现出较大的差异。这种差异不仅在于二
者有不同的绘画技法和艺术风格，更在于二者体现了不同的文化传统。大体上说，西洋绘画较多（róng）
入了科学精神，在绘画理论中（shèn）透着物理学知识的成分；中国传统绘画则更多蕴含着人文精神。
传统绘画包含了中华民族的道德情感、思维方式、哲学观念和（shěn）美意识。展读千百年间流传
下来的国画珍品，你会为周肪的仕女、李公麟的鞍马人物所倾倒，会被范宽山水的雄浑气势、朱耷山水的
拙朴奇崛所折服；你会陶醉于赵佶的芙蓉锦鸡之清新灵动，会惊叹于郑板桥的兰竹之遒劲淡雅；齐白石的
游虾会使你心目一爽；徐悲鸿的奔马会使你豪气顿生。这些优秀的画作所以能震撼人们的心灵，不仅在于
其绘画技巧和艺术水平，更在于它们闪（yào）着热爱自然、热爱生命、积极向上、正直高洁的人文精神。
请以“展读千百年间流传下来的诗歌精品，你会为”为开头，仿照材料中画线的句子，写一句话。
展读千百年间流传下来的诗歌精品，你会为 ， 。（要求：第一空以两位诗
人的代表性意象组织语句，第二空以另外两位诗人的诗歌风格特征组织语言。）
【答案】示例： 你会为谢公笔下的山水、陶渊明笔下的田园倾倒 会被诗仙李白的豪放飘逸、诗圣杜
甫的沉郁顿挫所折服。
【解析】本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。
先分析被仿句。句式为“你会为……所倾倒，会被……所折服”；
内容上，第一空，“周肪的仕女”“李公麟的鞍马人物”是两位画家画中的对象，为偏正结构，题目要求
仿写时“以两位诗人的代表性意象组织语句”，如谢灵运的山水、陶渊明的田园、辛弃疾的吴钩、李清照
的黄花等均可；第二空，“范宽山水的雄浑气势、朱耷山水的拙朴奇崛”是两位画家的风格，为偏正结构，
题目要求仿写时“以另外两位诗人的诗歌风格特征组织语言”，注意“另外两位”，即不能写第一空提到
的诗人，如可以写李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，王维的宁静安闲，白居易的平易浅显等均可。
考点02 语言文字之句式运用
（2025·全国I 卷·节选）阅读下面的文字，完成下面小题。
谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上
是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自
然的双关，写出了对爱情的至死不渝。
①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐
音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然
《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，
谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。
在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画
“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法；
。
不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些
谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”
的意思不明确，使人( )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上
述问题。
劳动始终是人类改造世界、创造文明的核心力量。敦煌莫高窟的壁画，是画工们在幽暗洞窟中，以
矿物为颜料、以指尖为画笔，耗费数年甚至数十年完成的艺术瑰宝；京张高铁的轨道，是建设者们在崇山
峻岭间，以精准测量、精密施工，攻克无数技术难题铺就的“中国速度”。即便是最普通的劳动者，也在
创造独特的价值：在讲台前谆谆教诲的教师，为学生点亮知识的明灯；消防员在火场中的逆行冲锋，筑起
了生命安全的屏障；在社区里，志愿者贴心服务，温暖的善意在邻里传递。每一份劳动都如同一颗螺丝钉，
看似微小，却共同支撑起社会运转的庞大机器，这份价值的厚重，让劳动有了超越表象的深度。
论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。
【考点定位】本题考查学生压缩概括语段内容和句式运用的能力。
【能力分解】
步骤
操作要点
解析示例
第一步
明确题目要求：围绕核心话题 “谐音双
关”，拟写 4 个紧密关联的问句作为写作提
纲
核心话题：谐音双关；形式：4 个关联问句
第二步
对应语段内容，提炼各段核心信息并转化为
问句
第一段（解释内涵）：什么是谐音双关？
第三步
梳理第二段内容，聚焦历史语境相关信息拟
问
第二段（历史使用场景）：历史上谐音双关
常用于哪些语境？
第四步
分析第三段内容，围绕当代应用场合拟问
第三段（当代使用场合）：现在谐音双关常
用于什么场合？
第五步
总结第四段内容，针对使用注意事项拟问
第四段（使用规范）：使用谐音双关要注意
什么？
【参考答案】 示例：①什么是谐音双关？②历史上谐音双关常用于哪些语境？③现在谐音双关常用于什么
场合？④使用谐音双关要注意什么？/使用谐音双关要避免出现哪些问题？
【变式2-1】 （2025·湖北腾云联盟联考·节选）阅读下面的文字，完成小题。
一个词往往不只具有一个意义。当它们有两个以上意义的时候，其中应该有一个是本义，另外还有
引申义。所谓引申义，是从本义引申出来的，即从本义发展出来的。举例来说，“向”字的本义是“向北
的窗户”，如《诗经·豳风·七月》“塞向墐户”。由朝北的窗户这个本义，引申为“朝着”或“对着”
的动作义。又如“道”字，它的本义是“路”，如《诗经·秦风·蒹葭》“道阻且长”。引申为抽象的达
到道德标准的途径，如《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”。又引申为正当的手段，如《论语·里仁》
“不以其道得之，不处也”等等。
（ ）词义的更替是指某词在产生新的意义的时候同时排斥了旧的意义，例如“脚”字的本义是
“小腿”，后来“脚”字变为“足”，也就不再指小腿了。词义的引申是指某词产生了新的意义以后，并
不排除原始意义。例如“道”字虽然产生了一些新义，但是路的意义一直保存到现代汉语里。这类情况很
多，也最重要。一方面，这增强了语言的稳固性，使语言不至于 ；另一方面，这使语言丰富化了。
抓住本义去说明各种引申义，就会处处都通，而且令人明白：①一个词有许多意义。②这些意义之
间是互相联系着的，③而且往往环绕着一个中心聚集。④比如朝拜、朝廷、朝向的“朝”就都是从朝见的
“朝”引申出来的。⑤也有一环套一环引申的情况，⑥几个引申义同本义之间的距离有轻重之分。仍以
“朝”字为例，它的本义是早晨，引申为朝见，由朝见再引申为朝廷，由朝廷又引申为朝代。
抓住一个词的本义，就像抓住了这个词的纲，纷繁的词义都变为简单而有系统的了。对本义有了体
会，对于某些词义可以推想而知，而且也可以了解得更透彻。
请结合材料写一段话，向同学们解释为什么理解词义需要抓住本义。要求使用含因果关系的句子，不
超过65 字。
【答案】 同学们，因为词义包含本义与引申义，引申义由本义发展而来，所以掌握本义可以使词义变得
简单而有系统，使大家了解词义更透彻。
【解析】本题考查学生概括要点与使用句式的能力。
由“当它们有两个以上意义的时候，其中应该有一个是本义，另外还有引申义。所谓引申义，是从本义引
申出来的，即从本义发展出来的”可知，词义包含本义与由本义发展来的引申义。因为引申义从本义衍生，
所以“抓住一个词的本义，就像抓住了这个词的纲，纷繁的词义都变为简单而有系统的了”；同时，“对
本义有了体会，对于某些词义可以推想而知，而且也可以了解得更透彻”对本义有体会，还能推想、透彻
理解相关词义。
组织语言时，用因果关系句整合。
【变式2-2】（2025·安徽江南十校联考·节选）阅读下面的文字，完成下面小题。
一个汉字被多次抄写或者一个英文单词被反复背诵后，本该熟练掌握的字词却在某个瞬间变得越看
越陌生、越读越陌生……这种现象叫作“语义饱和”。其实，语义饱和是大脑对于同一刺激或情景重复加
工的倦怠。我们可以简单地理解为，大脑因重复机械性劳动而爆发了一场短暂“罢工”。
研究发现，在使用母语时会经常体验到语义饱和，所以在使用第二语言时较为少见。例如：中国人
读写中文，容易体验到语义饱和；读写英文，就不容易出现语义饱和。文字所包含的情绪对出现语义饱和
也有一定影响，中性词往往最先出现语义饱和，积极词其次，而消极词却不易出现语义饱和。这是因为消
极词携带表示危险的信息，具有警示作用。此外，汉字的字形结构和偏旁部首也会对汉字的语义饱和产生
影响。像“明”这样的左右合体字，达到语义饱和最快；像“日”这样的独体字，达到语义饱和最慢；像
“旨”这样的上下合体字和像“圈”这样的包覆字居中。包含高组字频次部首的汉字，会比包含低组字频
次部首的汉字更快达到饱和。例如：包含常见的提手旁的字，就比包含不常见的鹿字旁的字更容易达到语
义饱和。
重复书写固然是语言学习中最为常见且有效的方法，但是重复次数过多也可能会诱发语义饱和。为
避免产生（ ）的学习效果，对于同一生字的连续重复抄写不宜超过20 次，同时进行多个字词的交替练习
是效率更高的方法。
行文有序需要一个紧密关联的“问题链”，请写出三个问句作为本文提纲。
【答案】①什么是语义饱和 ②语义饱和的影响因素有哪些 ③在语言学习中如何避免语义饱和
【解析】本题考查学生概括要点与句式运用的能力。
围绕“语义饱和”这一核心概念，搭建“是什么
为什么
怎么办”的递进式“问题链”：
—
—
①第一段通过汉字/英文重复后变陌生的现象引入，接着直接定义语义饱和是“大脑对于同一刺激或情景重
复加工的倦怠”，据此概括为：什么是语义饱和。
②第二段从语言类型（母语/第二语言）、文字情绪（中性/积极/消极词）、汉字结构与部首频次三个维度，
具体分析影响语义饱和的因素，概括为：语义饱和的影响因素有哪些。
③第三段针对“重复书写诱发语义饱和”的问题，给出“同一生字的连续重复抄写不宜超过20 次”“多个
字词的交替练习是效率更高的方法”的具体建议，概括为：在语言学习中如何避免语义饱和。
一、（2025·河南郑州月考）阅读材料，完成小题。
① 当第一个符号咬破龟甲时，汉字便开始了比文明更古老的流浪。甲骨文是隐喻的天机、暗藏的心
迹，是一枚大道至简的书签，是一阕洪荒苍凉的印记。一个简单的符号或线条，记录着天地间的秘密，记
录着部族的兴衰或者蓝图。龟甲兽骨，修竹拓木， 。
② 小篆是一场绵延的战火，焚烧了六国的城池，焚烧了宝座和虎符。小篆以它的美统一了天下文字，
令那些粗陋的文字（ ），在岁月里逐渐削去了犄角，隐匿了音信。小篆横平竖直，践行着人立于世间
的刚直秉性，却又圆劲均匀。笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，表达了人们对方正做人、
圆满做事的期盼。
③ 隶书是小篆的近侍，辅佐着文字的传承。最终以绝对优势取代了小篆。隶书虽然起源于一统疆域
的秦朝，却因为更多地浸染了大汉朝雍容华贵的气度之美，所以被称为汉隶。隶书虽是扶正的侧室，却没
有小人得势的狂妄。它具有母仪天下的气度，书写起来略微宽扁，体现了一种宽厚和包容。它蚕头燕尾，
起笔凝重，结笔轻疾，坦荡地接纳曾经的卑微，光华却辉耀了千秋万代。
④ 汉字从萌芽到襁褓，历经甲骨文的青涩童年，钟鼎文的执着印记，小篆的开枝散叶，隶书的花团
锦簇，草书的狂放不羁，楷书的修行坚守，行书的洒脱通透，留下了芳香的足迹和动人的故事。
⑤
天道皆藏于字中，一笔一画都体现了教化和传承，一字一乾坤，一语一经典。孤单时，汉字是一
首宋元小令，一字千金，映照出四季枯荣、人生跌宕；热闹时，汉字是一篇汉唐大赋，洋洋洒洒，展现出
殿宇华屋、市井陋室。
1．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．因为承载着历史而成就了不朽的价值，因为镌刻着有意义的线条而有了灵魂
B．因为镌刻着有意义的线条而有了灵魂，因为承载着历史而成就了不朽的价值
C．因为有了灵魂而镌刻着有意义的线条，因为成就了不朽的价值而承载着历史
D．因为成就了不朽的价值而承载着历史，因为有了灵魂而镌刻着有意义的线条
2．填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ）
A．灰飞烟灭
B．俯首称臣
C．改头换面
D．甘拜下风
3．汉字书写的变化，蕴藏了丰富的内容。请观察下面的图片，结合材料内容，简要概括“比”字的书写
特点和变化趋势，不超过90 字。
★4．请仿照文中第五段画横线句子，另选一个意象，写一段文字。要求通过联想与想象，揭示意象的特点；
句式相仿，修辞一致，语言流畅；字数可适度增删。
【答案】1．B 2．C 3．特点：①甲骨文“比”，线条简洁，像两人并肩而立。
②小篆“比”，线条规整，横平竖直，方圆相融。
③隶书“比”，形态宽博，蚕头雁尾。
变化趋势：从具象到抽象，逐渐方正，逐渐圆润饱满。 4．示例：羁旅时，月亮是一封未寄尺牍，墨
迹斑驳，写满了关山万里、归期茫茫；团圆时，月亮是一盏高挂灯笼，清辉朗朗，照亮了阖家围坐、笑语
盈窗。
【解析】1．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
前文围绕甲骨文展开，先点明其以“简单的符号或线条”为载体，再强调这些符号、线条能“记录天地间
的秘密”“部族的兴衰”，核心逻辑是“线条形态承载历史内容”。从句子内部逻辑看，“镌刻有意义
→
的线条”是汉字的直接形态特征，是赋予其“灵魂”的基础，只有先有承载意义的线条，汉字才有灵魂；
“承载历史”是线条的深层价值体现，进而能“成就不朽的价值”，二者存在由表及里、由基础到升华的
因果递进关系。
A.颠倒“线条”与“历史”的逻辑顺序。
B.“因镌刻有意义的线条而有灵魂”承接前文“符号或线条”的形态描述，“因承载历史而成就不朽价值”
呼应前文“记录部族兴衰”的内容，语义连贯顺畅。
C.“有灵魂刻线条”的逻辑倒置，不符合事物认知规律与前文语境。
→
D.“成价值载历史”的逻辑倒置，不符合事物认知规律与前文语境。
→
故选B。
2．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.灰飞烟灭：像灰、烟一样很快消失。形容在极短时间内消失干净。语境中提到小篆“统一了天下文字”，
其他粗陋文字“逐渐削去了犄角，隐匿了音信”，体现其最终消失的结局，“灰飞烟灭”契合这种彻底消
亡的状态，使用恰当。
B.俯首称臣：低头自称臣子，泛指向他人屈服。小篆凭借美感成为统一的文字，其他文字在其主导下失去
原有地位，“俯首称臣”能形象体现其他文字对小篆的臣服，符合语境，使用恰当。
C.改头换面：原指人的容貌发生了改变，现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。文中强调其他粗陋文
字是“隐匿音信”，即逐渐消失，而非改变形式留存，该词与“隐匿音信”的语义矛盾，无法体现文字消
亡的过程，使用不恰当。
D.甘拜下风：指情愿居于低下的位置而向人行礼。表示真心佩服，自认不如对方。此处借拟人手法，表现
其他文字因小篆的优势而自愧不如、退让消失，与“统一了天下文字”“削去了犄角”的语境相符，使用
恰当。
故选C。
3．本题考查学生语言表达之压缩语段、图文转换的能力。
作答特点时，注意结合图片，同时在文中找出不同字体的相关特点进行概括：
①甲骨文“比”：线条简洁明快，以极具象形的姿态呈现，仿佛两个人并肩站立的模样，生动地勾勒出
“比”最初的表意，尽显古朴的具象之美，是早期汉字依形表意的典型体现。
②小篆“比”：线条规整有序，遵循横平竖直的书写规范，同时又“圆劲均匀”“以圆为主，圆起圆收，
方中寓圆，圆中有方”，既体现出刚直的特质，又有圆润的韵味，在规范中蕴含着对“方正做人、圆满做
事”的期许。
③隶书“比”：形态“母仪天下的气度”，具有独特的“蚕头雁尾”笔法，“起笔凝重，结笔轻疾”，整
体书写“略微宽扁”，彰显出宽厚包容的气度，尽显“雍容华贵的气度之美”，是汉字从篆书向更具书写
性字体演变的重要阶段。
由此即可得出变化趋势：甲骨文图画性强，形象生动；小篆圆润均匀、结构平衡工整，逐渐规范化；隶书
化繁为简，蚕头雁尾，古朴庄重。
4．本题考查学生语言表达之仿写句式的能力。
从形式上，仿照原句“孤单时……热闹时……”的句式，从对比的两个层面进行阐述。每个分句“汉字
是……”分别使用暗喻的手法，采用“……是+数量词+偏正结构，四字概括，动词+四字的名词性短语
（两个）”形式。仿写时，可用相同的句式构建对比，且运用暗喻修辞，使文字富有韵律与画面感，和原
文风格一致，既体现意象特点，又营造出优美的意境。
从内容看，根据题干要求，可选取“月亮”“梅花”“竹子”等经典意象。如选取“月亮”，对其“羁旅
思乡”“团圆寄情”进行联想。羁旅时，将月亮比作“未寄尺牍”，用“墨迹斑驳”“写满关山万里、归
期茫茫”传递羁旅者的思乡与归期难定的愁绪；团圆时，把月亮喻为“高挂灯笼”，用“清辉朗朗”“照
亮阖家围坐、笑语盈窗”展现团圆场景的温馨美好。
二、（2025·江西三新教研共同体联考）阅读下面的文字，完成下面小题。
深度探索（DeepSeek）所带来的震撼与惊喜，像新春的焰火般耀眼。在逆全球化浪潮涌动、科技搏
弈日趋白热化的今天，深度探索的这场突围给我们很多启示。
毋庸讳言， 甲 ：一边是西方对中国科技产业封锁不断加码，另一边是人工智能、量子计算等新赛
道竞争白热化。深度探索的破局，像一束强光穿透迷雾——其自研架构以较低成本训练出千亿参数大模型，
直接挑战了“算力霸权”，其在中文理解准确率方面更展现出碾压西方大模型的优势。这一创新的战略价
值，在芯片进口依存度和工业软件外资占比双高的背景下愈发凸显。深度探索没有沿着西方的道路走，而
是（ ① ），在细分领域撕开裂口，这证明：今天的中国企业不再仅仅是简单的跟随与复制，封锁线不能
禁锢真正的创新者。
无论深度探索未来成就几何， 乙 ：其一，技术创新不是一定要沿着西方国家的轨迹（ ② ），后
发者亦可定义技术框架；其二，不是所有创新人才都必须在西方教育和创新体系下才能
“
羽化
”
，中国本
土人才在实践中的成长更有价值；其三，博大的东方文明迭代衍生的创新文化从未过时——前路未明时，
执着探索；面对危机时，众志成诚，并肩作战；一朝破局时，“天下大同”的开源共享——这些恰恰是今
天凝聚前沿创新伟力的精髓。
“ 丙 ”，深度探索的崛起恰是中国创新生态进化的缩影。开放专业语料、提供算力补贴、百亿级
应用场景……这些让国产大模型发展获得独特养份。更深远的变化已在悄然生长——当国内研究者斩获国
际顶会最佳论文，当中国成为全球第二大开源贡献国，一个更具包容性的创新体系已然破土。
深度探索的突围犹如一面棱镜，折射出这个时代的深层逻辑：科技自立自强已成为民族复兴的必答
题，我们要有“虽千万人吾往矣”的信念，以（ ③ ）的胆识奋力突破，自信笃定前行，方能在惊涛骇浪
中挺立潮头。
道阻且长，但每一次突破都在接近终点。而今，创新的点点星火汇聚成璀灿的星河。希望之浪潮呼
啸涌起， A ， B ，东方大国必将驶向科技强国的星辰大海。
5．请在文中括号内填入恰当的成语。
6．请在甲、乙、丙横线处补写恰当的语句（其中丙处要求补入恰当的两句古诗），使整段文字语意完整
连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16 个字（不含标点）。
7．文段有多处错别字，请找出三处并加以改正。
8．文中画波浪线句子中的“羽化”指什么？加引号有什么作用？
★9．请仿照文中画横线的句子，分别以“信心”和“奋斗”为话题，在文中A、B 两处另写两个句子。要
求：修辞手法、字数与原句相同，句式与原句大体相似，语意连贯，内容贴合语境。
【答案】5．
①另辟蹊径 ②亦步亦趋 ③舍我其谁 6．
甲：中国科技产业正面临双重压力
乙：它已破除了三个困扰国人的迷思
丙：问渠那得清如许？为有源头活水来 7．
①“搏”改为“博”；②“诚”改为“城”；③“份”改为“分”；④“灿”改为“璨”。 8．
①“羽化”指成为出类拔萃的创新人才。
②加引号表示特殊含义，喻指创新人才脱颖而出，超凡脱俗，非同一般，使表达更加生动形象。 9．
示例：
A 信心之云帆迎风鼓满
B 奋斗之舟船破浪前行
【解析】5．本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，上文说“没有沿着西方的道路走”，下文说“在细分领域撕开裂口”“今天的中国企业不再仅仅是
简单的跟随与复制，封锁线不能禁锢真正的创新者”等，可知此处成语是形容深度探索的独创性，因此可
填“另辟蹊径”。另辟蹊径：另外开辟一条路。比喻另创一种风格或方法。
②处，上文说“技术创新不是一定要沿着西方国家的轨迹”，下文说“后发者亦可定义技术框架”，可知
此处成语用来表明深度探索不追随或照搬他者模式，因此可填“亦步亦趋”。亦步亦趋：比喻由于缺乏主
张，或者为了讨好，事事模仿或追随别人。
③处，此处成语用来修饰“胆识”，根据上下文语境提到的“虽千万人吾往矣”“自信笃定”，此处应限
定“我”主动要去做，自信勇敢的“胆识”，因此可填“舍我其谁”。舍我其谁：形容人敢于担当，遇有
该做的事，决不退让。
6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处，结合冒号可知此处要领起下文，结合下文“一边是西方对中国科技产业封锁不断加码，另一边是人
工智能、量子计算等新赛道竞争白热化”，可知这里强调的是中国科技产业面临的困难，可填：中国科技
产业正面临双重压力。
乙处，结合上文“无论深度探索未来成就几何”，可知此处是说它已经……，结合冒号后的下文“其
一……其二……其三……”中所列举的深度探索对破除“迷信”西方的意义和启示，可填：它已破除了三
个困扰国人的迷思。
丙处，要求补入恰当的两句古诗，结合后文“深度探索的崛起恰是中国创新生态进化的缩影”，及所描述
的中国创新生态的发展变化的“养分”、前景，说明发展需要持续新资源和活力，“源头活水”正好比喻
这种持续的外部“养分”输入和内部更新，使其保持活力，可填：问渠那得清如许？为有源头活水来。
（丙处还可以补写以下诗句：如“海纳百川，有容乃大”，这与文中“更具包容性的创新体系”相呼应，
体现了中国创新生态的开放性和多样性；或者是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这与深度探索的
崛起和中国创新生态的进化相契合，展现了不畏挑战、追求卓越的精神；或者是“江山代有才人出，各领
风骚数百年”，文中提到国内研究者斩获国际顶会最佳论文等，正是“才人出”的体现。）
7．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
①“搏弈”的“搏”，应写作“博”；
②“众志成诚”的“诚”，应写作“城”；
③“养份”的“份”，应写作“分”；
④“璀灿”的“灿”，应写作“璨”。
8．本题考查学生理解词语语境义及正确使用标点符号的能力。
①“羽化”本义是指昆虫由蛹变为成虫，长出翅膀能够飞翔的过程。在文中“不是所有创新人才都必须在
西方教育和创新体系下才能‘羽化’”这句话里，结合语境可知“羽化”是一种形象化的说法，比喻出类
拔萃的创新人才，他们在西方教育和创新体系下得到培养、锻炼，逐渐成长、成熟，最终取得突出的成果
和显著的进步。
②加引号的作用是表示特殊含义，这里的“羽化”并非其原本的生物学意义，而是通过比喻赋予了它在创
新人才培养方面的新的内涵，喻指创新人才脱颖而出，通过引号来强调这是一种特殊的、形象化的表述方
式，更加生动。
9．本题考查学生语言表达之句式仿写的能力。
仿写句子要注意原句的修辞手法和句式结构，“希望之浪潮呼啸涌起”一句，运用比喻修辞，用“浪潮”
比喻“希望”，作句子的主语，“呼啸涌起”作谓语，形容“浪潮”的状态。
题干规定分别以“信心”和“奋斗”为话题仿写，结合后文“东方大国必将驶向科技强国的星辰大海”，
可知喻体需要和“浪潮”“大海”保持一致，可以用“云帆”比喻“信心”，以“迎风鼓满”来形容信心
足够；用“舟船”比喻“奋斗”，以“破浪前行”形容奋斗勇往直前；并与前面“呼啸涌起”“迎风鼓
满”构成递进关系，与结尾“驶向科技强国的星辰大海”紧密贴合。
三、（2025·广东深圳一模）阅读下面的文字，完成小题。
2019 年8 月，强台风“烟花”登陆，上海中心大厦发生摇晃，不过很快便停了下来。这得归功于大
厦顶部的“上海慧眼”风阻尼器。风阻尼器就像大厦的“大脑”，不与“烟花”共振，确保大厦在台风中
依然 。
风阻尼器重达上千吨，其质量块和吊索构成一个巨型复摆，看起来就像一个“超级巨无霸”。①当
强风来临时，②风阻尼器先探测强风带来的冲击力，③然后计算机控制吊索，④并通过传动装置和液压装
置，⑤抑制楼体的摇晃程度。简单地说，就是风朝哪个方向吹，风阻尼器就会朝着反方向摆动，从而起到
消除共振、减小振幅的效果。
但也有无须安装风阻尼器的例子，比如，世界第一高楼迪拜塔。（ ）这座楼采用三角形设计，
在遭受强风袭击时，三角造型会将强风带来的冲击力分散。另外，大楼底部宽大，然后依次向上递减，楼
层越高受风面积越小，自然不用安装风阻尼器。
风阻尼器的重量大约等于大楼重量的1%，其设计和安装需要与大楼本身的参数高度匹配； A
设计
出来了， B 不是想装就能装的。比如，有人曾提议给发生过摇晃现象的深圳赛格大厦加装风阻尼器， C
这是否可行，还需要全面评估大楼的各项指标。
风阻尼器不仅能抗风，也能降低地震对建筑物的冲击，还能有效减少各种外力引起的振动。它就像
一个“智能减振缓冲器”，大大提升高层建筑的安全性和舒适度。
10．填入文中第一段横线处的词语，不恰当的一项是（ ）
A．巍然不动
B．稳如泰山
C．安如磐石
D．纹丝不动
11．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。
12．下列填入文中第三段括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．迪拜塔没有安装风阻尼器，是因为其形状设计有极好的抗风性能。
B．迪拜塔没有安装风阻尼器，是因为它有抗风性能极好的形状设计。
C．迪拜塔形状设计有极好的抗风性能，所以没有安装阻尼器。
D．迪拜塔有抗风性能极好的形状设计，所以没有安装阻尼器。
13．请在文中第四段横线处填入恰当的关联词。
★14．本文实际上是围绕五个有着内在关联的问题有条理地展开。请写出这五个问句，作为本文的内容提
纲。
【答案】10．D 11．③改为：然后利用（借助）计算机控制吊索
改为：抑制（减少）楼体的摇晃
⑤
/降低楼体的摇晃程度 12．A 13．A：就算（即使） B：也 C：
但是（不过） 14．①风阻尼器有什么作用？
②风阻尼器工作原理是什么？（或：风阻尼器为什么能抗风？）
③为何有的高楼无须安装风阻尼器？
④风阻尼器的安装需要什么条件？
风阻尼器只有抗风的作用吗？（或：风阻尼器还有其他作用吗？）
⑤
【解析】10．本题考查学生正确使用成语的能力。
台风来时大厦必定会有所晃动，且前文明确提到“上海中心大厦发生摇晃”，但“很快便停了下来”，表
明“风阻尼器”可以确保大厦整体稳固，但不能保证其丝毫不动。
A.巍然不动：本义指像高山般挺立着一动不动，比喻事物坚固稳固、不可动摇。强调整体稳固，使用恰当。
B.稳如泰山：像泰山一样稳固。形容十分稳固，不可动摇。强调稳固，使用恰当。
C.安如磐石：指如同磐石般稳固不可动摇。强调稳固，使用恰当。
D.纹丝不动：意思是一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。一点不动过于夸大，与事实不合，使用不当。
故选D。
11．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
③结构混乱，前文说到风阻尼器“先探测……冲击力”，按逻辑来说紧接着该说风阻尼器后做什么，为了
保持主语一致，可在“然后”后补充“利用/借助”。
搭配不当，“程度”不能“抑制”，二者不搭配，可直接删掉“程度”或将“抑制”改为“降低”。
⑤
12．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
前句提到“迪拜塔”，后文介绍其优势，可见此处应承前其后，承接前文“迪拜塔”没有安装风阻尼器，
开启后文阐述原因，据此可先排除CD。
结合后句“采用三角形设计”“三角造型会将强风带来的冲击力分散”可知，“迪拜塔没有安装风阻尼
器”是因为它的形状涉及具有良好抗风性能，突出的是“形状设计”而非其“有极好的抗风性能”，据此
可排除B。
故选A。
13．本题考查学生正确使用关联词的能力。
前句“设计和安装需要与大楼本身的参数高度匹配”先强调条件严苛，后句“……设计出来了，……不是
想装就能装”表明就算设计出来也难安装，可见AB 两处存在转折让步关系，故A 处填“就算（即使）”，
B 处填“也”。
C 处，前句并没有否定绝对不能安装，并举例“友人层提议给……深圳赛格大厦装”，但后句也提出“是
否可行，还需要全面评估”的条件，可见前后构成转折关系，故C 处填“但是（不过）”。
14．本题考查学生概括内容要点的能力。
第一段“风阻尼器就像大厦的‘大脑’……确保大厦在台风中依然”表明，此段阐述“风阻尼器有什么作
用？”。
第二段“当强风来临时，风阻尼器先……，然后……，并通过传动装置……，抑制楼体的摇晃程度”表明，
此段阐述“风阻尼器工作原理是什么？”。
第三段“也有无须安装风阻尼器……迪拜塔……采用三角形设计……大楼底部宽大……自然不用安装风阻
尼器”表明，此段在阐述“为何有的高楼无须安装风阻尼器？”。
第四段“其设计和安装需要与大楼本身的参数高度匹配……还需要全面评估大楼的各项指标”表明，此段
在阐述“风阻尼器的安装需要什么条件？”。
第五段“也能降低地震对建筑物的冲击，还能有效减少……”表明，此段在阐述“风阻尼器只有抗风的作
用吗？”。
四、（2025·山东潍坊期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
近来，一场由“新中式”穿搭引领的时尚风潮悄然涌动，在街头巷尾，在旅游景点，总能见到其身
影。“新中式”新在哪里？“新中式”服装并没有全套传统服饰那么隆重华丽，主打既保留传统特色，
（甲）。比如一些“新中式”服装中的花鸟、山水暗纹融入得十分巧妙，这些精致的图案在阳光下若隐若
现，低调典雅，既能穿上出游，也能穿着上班。从写意水墨，到梅兰竹菊；从棉麻丝绸到纤维毛料，“新
中式”服装设计元素 A
，将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。
以马面裙这一极具辨识度的服装为例，其前后共有四个裙门，系带围合腰部，视觉上给人一种“飞
流直下”的美感。马面裙的色彩运用通常十分大胆鲜艳，以蓝色、红色居多，从视觉上给人一种明艳的感
觉。在马面裙的裙门和边缘配的各种纹饰图案更是它的重点。身着马面裙，宛若翩跹仙子。马面裙并不只
是一件新春战袍，也不只是一条漂亮的裙子，它从历史的衣橱里走出来，成为街上的一道靓丽风景，让传
统与时尚相互碰撞、相互交融，焕发出了属于这个时代的光彩。
马面裙最初的基本裙式出现在宋代，成熟的马面裙形成于明代，是明代女服最具特色的服饰之一，
马面裙一直延续至20 世纪初期。可以说，①现在的马面裙经历了漫长的发展和深厚的积淀，②人们在保留
马面裙优雅挺拔造型的同时，③对材质和设计进行了改良，④更加适合现代人的日常穿着，⑤同时也可机
洗降低洗护成本。
时下，（乙），犹如星火燎原，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域，不断挖掘中华
优秀传统文化富矿，创新表达东方美学。比如同仁堂结合传统养生与新消费需求， B ，推出枸杞拿铁、
罗汉果美式咖啡、娇颜陈皮五红汤等饮品，不仅吸引了年轻消费者，也让老字号潮起来。
“新中式”是一个完全开放的概念，它面向未来，可以接受各种各样的塑造和定义。与传统中式服
饰相比，“新中式”结合了中国人的现代审美，更加贴合大众日常穿搭、装饰等文化消费的现实需求，
“新中式”变“火”，是消费者与传统文化的“双向奔赴”。
15．请在文中画横线处填入恰当的成语。
16．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变
原意。
17．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10
个字。
18．词语的意义包括基本义、引申义、比喻义，下列选项中加点的词和例句中加点的词，用法不相同的一
项是
例句：不仅吸引了年轻消费者，也让老字号潮起来。
A．世界乒乓球锦标赛上，中国队的表现太赞了！
B．面对卷的行业竞争，要保持冷静的头脑，不被外界的喧嚣和浮躁所影响。
C．拒绝雷人话语，规范使用语言。
D．因为共患难过，所以两人关系很铁。
★19．一位热爱马面裙的视频博主，想在自己的视频号上为马面裙配文，宣传马面裙之美，上句已给出，
请你结合材料替这位博主补写出下句，要求字数相等，内容相关，结构相同。
上句：时尚符号，惊艳中外，演绎东方韵味。
下句：
【答案】15．A：异彩纷呈（丰富多彩） B：匠心独运 16．（1）序号①修改为：现在的马面裙经历
了漫长的发展，承载了深厚的积淀
（2）序号④修改为：使其更加适合现代人的日常穿着 17．甲：又时尚实用 乙：“新中式”流行
18．A 19．示例一：历史积淀，传承古今，焕发时代光彩
示例二：靓丽风景，融汇古今，展现文化魅力
【解析】15．本题考查学生正确使用成语的能力。
A 处：文段描述“新中式”服装设计元素，从写意水墨到梅兰竹菊，从棉麻丝绸到纤维毛料，体现出元素
多样，不受一种风格或格式限制，可填“异彩纷呈”。异彩纷呈：形容艳丽缤纷，奇异的光彩让人有美感，
也比喻突出的成就或表现纷纷呈现，还形容新奇的事物纷纷涌现。
B 处：这里说同仁堂结合传统养生与新消费需求，推出新饮品，强调创意独具特点，可填“匠心独运”。
匠心独运：独创性地运用精巧的心思。
16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①搭配不当，“经历”不能和“深厚的积淀”搭配，改为“现在的马面裙经历了漫长的发展，承载了深厚
的积淀”。
④成分残缺，前句主语是“人们”，此处在“更加”前加“使其”。
17．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处，后文举例提到“新中式”服装“既能穿上出游，也能穿着上班”“将深厚的中华文化内涵融入‘日
用而不觉’的日常穿搭”，这表明“新中式”服装除了保留传统特色外，还具有方便在日常生活场景中穿
着的特点。所以此处应填写与便于日常穿着相关的内容，可填“又时尚实用”。
乙处，前文围绕“新中式”穿搭引发的时尚风潮展开，后文说这种风潮“犹如星火燎原，已经从服饰延伸
到了家居、美妆、餐饮等多个领域”，所以此处应是对这种从服饰领域扩展到多领域的“新中式”潮流的
概括，可填“‘新中式’流行”。
18．本题考查学生理解词语语境义的能力。
例句中“潮”的基本义是海水因为受了日月的引力而定时涨落的现象，在这里“潮起来”是说老字号变得
时尚、有潮流感，这是“潮”的比喻义，把具有时尚潮流的特点比喻成“潮”。
A.“赞”的基本义是帮助、辅佐，“太赞了”中“赞”表示称赞、赞赏，是“赞”的引申义。与例句中加点
词使用比喻义的用法不同。
B.“卷”的基本义有把东西弯转裹成圆筒形等，“卷的行业竞争”中“卷”表示竞争激烈、如同卷入漩涡一
样，是比喻义，和例句中“潮”的用法相同。
C.“雷”的基本义是云层放电时发出的响声，“雷人话语”中“雷”表示出人意料且令人格外震惊，是比喻
义，和例句中“潮”的用法相同。
D.“铁”的基本义是一种金属元素，“两人关系很铁”中“铁”表示关系紧密、坚固，像铁一样牢固，是比
喻义，和例句中“潮”的用法相同。
故选A。
19．本题考查学生概括要点、拟写对联的能力。
首先分析所给例句的结构和内容，“时尚符号”为偏正结构，点明马面裙具有时尚属性这一身份。“惊艳
中外”是动宾结构，“惊艳”为动词，描述马面裙给人的影响，“中外”表示范围。“演绎东方韵味”是
动宾结构，阐述马面裙所起到的作用，其中“东方韵味”为偏正结构。
然后进行具体的仿写，首词：结合材料中对马面裙历史的描述，从宋代出现到明代成熟并延续至今，“历
史积淀”既能体现马面裙的历史渊源，又符合偏正结构，与“时尚符号”相对。
中间短语：马面裙在发展过程中融合了传统与现代元素，“传承古今”为动宾结构，与“惊艳中外”结构
一致，且能体现马面裙的特点，与上句相对。
尾句：材料提到马面裙“焕发出了属于这个时代的光彩”，“焕发生代光彩”为动宾结构，“时代光彩”
为偏正结构，与“演绎东方韵味”结构相同，且能体现马面裙在现代的魅力，与上句呼应。
五、（2025·湖南长沙一中月考）阅读下面的文字，完成小题。
当我们坐在饭桌前，闻着桌上面包飘出的阵阵麦香，喝着浓稠可口的酸奶，品味醇厚的美酒……这
些（ 甲 ），实际上隐藏着一种古老而神奇的自然力量——发酵。
人类利用发酵的历史可以追溯到数千年前。早在公元前5000 年左右，美索不达米亚的苏美尔人就掌
握了酿造啤酒的技术；中国的《齐民要术》中记载了豆豉的制作方法；而古埃及人则用发酵面团制作出世
界上最早的面包。这些都是发酵技术的雏形。（ 乙 ），但他们通过经验积累，摸索出了控制发酵的规
律：直到19 世纪，法国化学家路易·巴斯德才通过显微镜观察到酵母菌，并首次揭示了发酵的本质——这
是微生物在无氧条件下进行的代谢活动。
①发酵是通过微生物分解有机物并释放能量的一种过程。②它的核心在于微生物的代谢活动，这些
微小的生物如同一个个耐心的工匠，支撑起精密的生化工厂，在微观世界中默默耕耘。③发酵既可以在无
氧条件下进行（如酒精发酵），也可以在有氧条件下进行（如醋酸发酵）。④通过发酵这一过程，微生物
将糖、淀粉等复杂物质转化为酒精、乳酸、醋酸等简单化合物，同时释放出能量，为自身生长提供动力。
⑤人类则巧妙地利用这些代谢产物，提炼出酸奶、面包、酱油、酒类等数以千计的风味食品。
不管如何发酵，成品的风味和功效才是我们追求的最终目标。发酵的产物是多种代谢物的混合体，
这些化合物通过嗅觉和味觉系统被人体感知，形成独特的风味。日常吃的奶酪，其风味来源于乳酸菌产生
的乳酸和霉菌分泌的酯类化合物，后者赋予奶酪复杂的香气。街头巷尾的臭豆腐的独特气味，则来自毛霉
菌和细菌的共同作用，蛋白质分解为氨基酸和含硫化合物，产生强烈的“臭味”。 。科学家通过分析发
酵食品中的挥发性物质和非挥发性物质，揭示了风味形成的分子机制。发酵不仅改变了人类的饮食方式，
还在医药、能源、环保等领域（ ）。
20．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。
21．下列填入文中第四段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．这些风味的形成是微生物代谢活动的必然结果，并非随机
B．这些风味的形成并非随机，而是微生物代谢活动的必然结果
C．微生物通过代谢活动形成这些风味，并非随机产生
D．微生物通过代谢活动形成这些风味，这些风味并非随机产生
22．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（ ）
A．大放异彩
B．大显身手
C．脱颖而出
D．大显神通
23．请在文中甲、乙两处括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处
不超过15 个字。
★24．请根据文意，以“臭豆腐”为主语，用通俗易懂的语言，简要地向一位不了解发酵的朋友解释其
“臭味”的来源，不超过60 个字。
【答案】20．①“发酵是通过微生物分解有机物并释放能量的一种过程”修改为：发酵是微生物分解有机
物并释放能量的一种过程。
②“支撑起精密的生化工厂”修改为：搭建起精密的生化工厂。 21．B 22．C 23．甲：我们习
以为常的食物
乙：古人虽不了解发酵本质 24．臭豆腐的臭味不是随便来的，是毛霉菌和细菌分解其蛋白质，产生氨
基酸和含硫化合物形成的哦！
【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
语句①原句“发酵是通过微生物分解有机物并释放能量的一种过程”不合逻辑，“微生物”是发酵的主体，
改为“发酵是微生物分解有机物并释放能量的一种过程”。
语句②原句“支撑起精密的生化工厂”动宾不搭配，“支撑”侧重承受重量、维持稳定，与 “生化工
厂”搭配不当，改为“搭建”，指建造、构筑。
21．本题考查学生语句复位的能力。
前文列举奶酪、臭豆腐的风味来源，强调风味由微生物代谢决定。
A.语序颠倒，强调重点偏移；
B.先否定“随机”，再明确“微生物代谢活动的必然结果”，逻辑连贯，与后文“揭示风味形成的分子机
制”衔接紧密；
CD 主语换成“微生物”，与前文论述主体“风味”不一致。
故选B。
22．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.大放异彩：指散发出奇异的光彩或色彩，比喻在某个领域表现十分出色。用于此处，可形容发酵技术在
医药、能源等领域展现出突出价值，符合语境。
B.大显身手：指充分施展自己的本领和才能。此处把发酵技术拟人化，突出其在多领域充分发挥作用，贴
合语境。
C.脱颖而出：原指锥子放在布袋里，锥尖自然露出来，比喻人的才能从众人中显露出来。该成语的使用对
象只能是人，而语境中描述的是“发酵”这一技术，对象误用，不恰当。
D.大显神通：指充分显示出高明的本领。可形象地形容发酵技术在多个领域发挥出强大作用，符合语境。
故选C。
23．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲：前文列举面包、酸奶、美酒等日常饮食，此处总结这些都是人们熟悉的食物，引出“发酵”的话题，
应填“我们习以为常的食物”。
乙：后文转折“但他们通过经验积累摸索出规律”，前文应当对应“古人不懂发酵的原理”，形成转折关
系，应填“古人虽不了解发酵本质”。
24．本题考查学生概括要点的能力。
找到文中描述臭豆腐臭味的句子：“街头巷尾的臭豆腐的独特气味，则来自毛霉菌和细菌的共同作用，蛋
白质分解为氨基酸和含硫化合物，产生强烈的‘臭味’”。
题目要求以“臭豆腐”为主语，把原文的“气味来自……”转换为“臭豆腐的臭味是……形成的”的句式。
删去冗余表述，保留核心要素（毛霉菌和细菌、分解蛋白质、产生氨基酸和含硫化合物），用口语化的语
言组织，确保不超过60 字。
