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重难点26：新材料作文突破（写作）
（解析版）
卷别
提问方式
设题角度
2022
年
新高考II
卷
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上
材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800 字。
任务驱动类作文
2022
年
全国乙卷
请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思
考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
任务驱动类作文
2020
全
国I 卷
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你
对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不
得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
任务驱动类作文
2025 年考向预测：
新高考写作部分的命题以任务驱动型作文和新材料作文为主,坚持贯彻高考语文“立德树人”的命题宗旨
和全面育人的价值导向。
(1)任务指令更加明确；(2)对象意识更加明确；(3)文体意识更加明确，侧重于议论文写作,兼备对应用
型写作的考查；(4)试题开放性更加明确，重视学生思辨能力的发展,力求引导学生运用辩证唯物主义的观点
看待问题分析现象。(5)写作真实性要求更加明确。
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（建议用时：50 分钟）
基础过关练
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一．（2022·新高考II 卷·真题再现）阅读下面的材料，根据要求写作。
中国共产主义青年团成立100 周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发
有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于
科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族
的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有
位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人
仍然感觉美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认
识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
【答案】例文：
扎根沃土，创造未来
假若将社会比作一台庞大复杂的机器，你我就只是其中的一颗螺钉；假如将社会比作汪洋大海，你我
就只是其中的一颗水滴；假若将社会比作广袤原野，你我就只是其中的一颗砂砾。然而，若无螺钉的牢固
坚毅、水滴的奋力凝聚、砂砾的静默拥簇，何来机器的完美运作、大海的波涌浪卷、原野的一望无际？作
为新时代的青年，我们理应扎根沃土，各尽所能，倾己之力，脚踏实地，创造未来。
选择了扎根沃土，即是选择了最无华的生活，甘作深谷中的流泉，繁花下的灰泥。扎根者从事着毫不
起眼的劳动，重复着单调无味的工作，没有可供炫耀的赫赫声名和亮眼夺目的骄人成绩，在普通的岗位上
默默无闻，在喧嚣的人潮中难觅踪迹。扎根的时候无人知晓，扎根的过程枯燥煎熬，扎根的声音少力微
弱，扎根的岁月难有收成。选择扎根，正如张桂梅选择了走遍大山、朱彦夫选择了回乡扶贫、江梦南选择
了学习唇语、毛相林选择了凿路绝壁，即使时光漫长，历程艰辛，孤木独支，乏人问津，扎根者也能以这
种沉静的姿势、踏实的态度、恬淡的心境来对抗寂寞，奋力前行。
根向下扎，枝叶却是往上生长。扎根者以难以撼动的力量在沃土中立足，以坚忍不拔的意志在地面上
昂首，以不问归途的姿态在阳光中舒展。选择扎根，即是选择了将热血浇灌热土，将奉献呈送世人，将梦
想捧向未来，将白发留给回忆。选择扎根，即是选择了以拼搏测量极限，以开拓追求佳境，以孤勇攀登巅
峰，以创造叱咤风云。七测珠峰，两下南极，多人牺牲，国测一大队以创造之力写就生命传奇；以身犯
险，危难逆行，坚守困境，抗疫工作者以创造之志铸就坚实防线；嫦娥探月，神舟逐梦，北斗环宇，航天
追梦人以创造之勇树就不凡伟绩；拼搏不息，低谷奋起，笑对强敌，中国女排以创造之行绘就民族缩影。
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扎根于坚忍大地，创造于沃土万里，所有事业的突破，无不得益于扎根者积年累月的不懈奋斗；所有成绩
的取得，无不源于创造者点滴日常的艰苦努力。
作为新时代青年，我们扎根于中国每一寸土地，创造于每一个岗位、每一种职业、每一处领域。我们
的根脉牢牢地附着于厚土，我们用勤劳的双手尽情描绘着属于自己的梦想画卷，热烈地倾诉着属于未来的
灿烂前景，不断地弹奏出属于时代的生命强音。
无论是致力于科技攻关，还是要建造出经得起时间考验的作品，都需要扎根创造，忘我奉献。让我们
以扎根承载个人事业，以砥砺献礼人生逆旅，以创造支撑民族伟业，以梦想致敬时代使命。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为情境任务型作文题。
材料关键句：“他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量”，
这句话提纲挈领，以培育和弘扬社会主义核心价值观为出发点，紧扣题目中的关键词“选择、创造、未
来”，指明了文章写作的方向——围绕个人选择，立足奋斗创新，建设辉煌未来；并引导考生在实现中华
民族伟大复兴中国梦的新征程上进行关于对职业规划、奋斗目标、历史使命的思考。
材料由两段话构成。第一段整体介绍了微纪录片中的一组在不同行业奋发有为的人物，点明了他们的共同
特点：都将自己热爱的行业视作不二选择，都将专注事业、力行创新作为奋斗方向，都展示出开启未来、
创造辉煌的精神力量。
材料第二段分别列举了三位科学家、摄影家、建筑家选择的奋斗目标以及各自不同的信念、理想。科学家
致力于科技攻关和科普教育，摄影家致力于增强年轻人对中国文化的认同，建筑家致力于建造经得起时间
考验的作品，虽然三者的职业目标、践行理念各不相同，但都共同指向了时代背景下的大国命运，都将个
人目标与国家前途紧密结合，都将个人理想和奋斗融入了中华民族的复兴伟业。
因此，题目中将征文活动的主题定为“选择·创造·未来”，即是引导考生思考个人理想与国家命运的关
系，引导考生牢牢把握住个人选择的高度与方向，深刻意识到强国复兴有我的责任和担当，体现出让个人
梦与中国梦同频共振的时代主题。作文时，考生应充分理解到，热爱、使命、担当是个人选择的标尺，奉
献、奋斗、智慧是创造辉煌的基石，初心、理想、信念是开启未来的前提，并联系时代背景和生活实际，
呈现出自己对职业选择的认知和对融入实现中国梦的壮阔奋斗的意愿，展望与时代共鸣、与国家共进的未
来美好愿景。
立意：
1.小我融入大我，热爱伴航理想。
2.立足个人理想，承担未来使命。
3.选择引导梦想，创造开启未来。
4
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4.融入时代大潮，奉献青春力量。
二．阅读下面的材料，根据要求作文。
将有作则思知止以安人。——《谏太宗十思疏》
譬如为山，未成一篑，止，吾止也。——《论语》
大学之道，在止于至善。——《礼记》
陈力就列，不能者止。——《季氏将伐颛臾》
以上含有“止”字的语句引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。可以就以上某一句话联想思
考，也可以把几个语句联系起来思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
【答案】例文：
“止”字，点亮大智慧
关于“止”的名句，在典籍中俯拾即是，从“将有作则思知止以安人”，到“譬如为山，未成一篑，
止，吾止也”，从“大学之道，在止于至善”，到“陈力就列，不能者止”，虽世殊时异，但“止”之理
未随事迁，“止”，蕴含着历久弥新的智慧。今天我们吟哦这些名句，对于我们为人、处世、求学，仍然
有着重要的现实意义。
这些“止”字名句，俨然一枚硬币，正面是其本义：知止不辱、有所不为；背面是其反义：不止，永
不止步，永无止境。
知止以修篱种菊。
无论是魏征的“将有作则思知止以安人”，还是《论语》中的“陈力就列，不能者止”，旨在告诉我
们，行有所止，知止不辱。
东汉杨震，以“四知”慎独自牧，心怀敬畏，有所戒惧。元朝学者许衡“我心有主”，于乱世中绝不
摘无主之梨。他们非礼勿视，非礼勿听，行有止，不逾矩。而反观当下，有些公众人物、明星艺人，事业
如日中天，却不懂得“知止以自戒”，“正身以黜恶”，最终难以行稳致远，甚至身败名裂。
康德说“位我上者，灿烂星空；道德律令，在我心中”，心怀敬畏，才能知止。知止，就是言有度，
行有止；就是具有边界感，恪守公序良俗；就是克己自律，节制贪念物欲，拂心中尘，破心中贼，在内心
修篱种菊，多一分正气，少一点恣意妄为的戾气。
不止以日新自强。
无论是《礼记》中的“大学之道，在止于至善”，还是《论语》中的“譬如为山，未成一篑，止，吾
止也”，止，旨在告诉我们，在人生前行、人类探索的征程中，须永不止步，臻于至善。
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古有著名的“芝诺的圆圈”，告诉我们：已知知识的圆圈半径越大，那么与之接壤的则是更为广阔的
未知世界。因此，学习、思考、探索永无止境。今有库尔玛火爆全网的哈佛毕业演讲。“一个小池塘，就
困住了很多人的一生。但总有一部分人，克服了对未知的恐惧，打破边界，不断求索”，因此，要见识更
高维的事物，你我要做的，就是永不止步，不断抵达未知之境。
浩瀚宇宙，难以穷尽。人生之旅亦然，探索未知，没有终点，只有远方；人生的征途，没有彼岸，只
有探索者的的驿站，和记录征程的里程碑。永不止步，挑战自我，突破自我，使自己的人生不再是预定的
轨道，而是可以自由驰骋的旷野。人生之旅中，前方总有未知的风景迎接你的到来，总有未知的领域等你
去探索和发现。步履不停，无远弗届。
知止与不止，并非冰炭不容的，而是动与静的哲学，有所不为与有所为的智慧。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
本题选取了学生比较熟悉的一些经典语句，希望学生围绕“止”探讨其哲理情思，论述其在当今社会的价
值，领悟其对青少年的现实意义。
材料中的第一句“将有作则思知止以安人”出自《谏太宗十思疏》，这是学生必背篇目中非常熟悉的一句
话，如果能想起它的上一句“诚能见可欲则思知足以自戒”，有助于学生理解这一语境，这里的“止”是
告诉我们面对诱惑时能理智应对，可以联想到当代社会怎样面对安逸、懒散、物质享受等现实诱惑。第二
句“譬如为山，未成一簧，止，吾止也”，讲的是不要半途而废、功亏一篑，而自己要承担因为“止”造
成的后果，前一句讲的是“知止”，这一句讲的是“不止”，二者也可以结合起来加以辩证思考，探讨新
时代的青年何时“止”何时“不止”的问题。第三句“大学之道，在止于至善”的本义是，修身治人的根
本原则是要达到道德修养的最高境界，这句话是对君子道德修养提出的要求，学无止境，一个人的品行修
养亦无止境，学生可以结合现代社会谈修身正心的重要意义。第四句“陈力就列，不能者止”出自《季氏
将伐颛臾》，意思是能够施展自己的才能就可担任官职，如果不能施展才能就应罢官免职。也就是在其位
谋其职的意思，学生可以结合自己对社会的理解，谈谈各司其职以及自己对人生规划的想法。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：知止而行，方得始终。接下来从为什么的角度展开论
述，一、知止，是一种自我约束，唯有如此，我们才能避免因过度追求而带来的痛苦和损失。二、知止，
是一种人生境界。“止于至善”是一种崇高的人生境界，它要求我们在追求完美的过程中，不断地超越自
我，达到更高的境界。三、知止，是一种责任担当。能力足，则当仁不让，敢于担责，能力已经无法胜任
某项工作时，也要懂得知止，唯有如此，才能更好地履行自己的责任，为社会做出更大的贡献。
立意：
1.“止”与“不止”。
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2.学无止境，德亦无止境。
3.“止损”的智慧。
4.“止”中乾坤大。
5.勇往直前，奋斗不止。
三．阅读下面的材料，根据要求写作。
一日，学校召开教职工大会，校长说：“有人问我：‘每年花钱请心理咨询专家到校做报告，搞咨
询，有必要吗？’我要说：‘不但有必要，而且是很有必要。只要同学们一个个朝气蓬勃，阳光向上，这
一年咱们学校什么问题也不出，就值了！’大家想想，是不是这回事？”
请结合以上材料，以“心理健康”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料开头提供了一个问题，即是否有必要每年花经费请心理咨询专家来学校进行报告和咨询。这个问题反
映出社会或学校内部可能对心理健康教育的重要性存在不同看法。
校长明确支持这种做法，认为不仅有必要，而且是非常必要的。校长的理由是，如果学生们能够保持积
极、健康的心理状态，整个学校就会比较和谐，不会出现更大的问题。校长强调心理健康对学校整体氛围
及学生发展的积极作用。
材料最后“大家想想,是不是这回事?”是一个引导性的语句，旨在促使听众或者读者进行深入思考和自我反
省。它邀请大家结合自身经验和周围实例来评估心理健康教育在学校的重要性。
材料的核心内涵在于强调心理健康的重要性，尤其是在学校教育环境中如何通过引导和关注学生心理状
况，从而促进其朝气蓬勃和阳光向上的精神状态。校长通过具体言辞表明心理健康和学生积极状态对学校
整体发展的意义，并传递了注重心理健康的重要理念。
写作时，开篇引用材料中校长的言论或结合对心理健康的认知，引出“心理健康是学生健康成长的基础”
这一主题，接着分析心理健康的重要性。心理健康不仅影响个人学习状态，更对人际交往和应对压力的能
力起到关键作用。可以列举正面和负面案例予以对比论证。再阐释学校重视心理健康的意义。结合校长态
度分析，说明学校通过心理咨询专家讲座的探索，体现了教育需关注学生心理状态。可以提到当代中小学
生面临压力较大的社会现状，阐述学校提供专业心理支持的重要性。再提升论述高度：心理健康不仅关系
个人的成长，还与家庭幸福和社会和谐息息相关。学校重视心理健康在维护校园稳定方面意义重大，同时
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树立了对生命教育和个体价值的尊重。结尾升华主题，重温心理健康的不可替代性，呼吁学校、家庭及社
会共同努力，为学生创造身心健康发展的成长环境，强调心理健康是未来社会健康发展的基石。
立意：
1.心理健康：安全校园的保障。
2.朝气蓬勃从心理健康开始。
3.让心理健康成为成长的基石。
四．阅读下面的材料，根据要求写作。
青年是革命的先锋，先锋队的作用是带领大家前进，而不是停止在一个地方。
——毛泽东
青年要敢于做先锋，而不做过客、当看客。
一个有前途的国家不能没有先锋。
——习近平
对于“先锋”，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不
少于800 字。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
材料引用了毛泽东和习近平关于青年与先锋的论述。第一则强调先锋的作用在于引领性，可以是行动引
领，可以是精神品德示范，也可以是思想认知先导。第二则，第一句话引导学生思考对待“做先锋”的态
度：要勇做先锋、争做先锋；“不做过客、当看客”则提示学生关注当今社会上的一些不良现象，写作时
能写出现实针对性。第二句话“一个有前途的国家不能没有先锋”意在引导学生在国家发展、文明进步的
视野下思考先锋的价值和意义。两则材料共同强调了青年在革命和国家发展中的先锋作用，指明青年不应
停滞不前，而应积极引领众人向前，勇于担当先锋之责，不能只做时代的旁观者。同时材料指出了一个国
家的发展需要先锋力量的推动，这启示我们要深入思考青年作为先锋的内涵、价值、使命以及如何成为先
锋等方面的问题。
写作时学生要围绕材料思考，先明确观点，比如勇立潮头，青年当为先锋。强调青年在当下时代应积极担
当先锋角色，肩负起推动社会进步的责任。中间可以从三个部分展开：先锋之勇，源自理想信念，论述青
年树立崇高理想信念对成为先锋的重要性；先锋之力，展于担当作为，阐述青年在各自领域中积极担当作
为是先锋力量的体现；先锋之进，成于砥砺前行，指出青年在成为先锋的道路上不会一帆风顺，需要在挫
折和磨难中砥砺前行。结尾总结全文，再次强调青年作为先锋对于时代发展的不可替代的作用，呼吁广大
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青年树立先锋意识，以坚定的理想信念、积极的担当作为和顽强的砥砺精神，勇立时代潮头，在实现个人
价值的同时，为国家的繁荣昌盛、民族的伟大复兴贡献自己的力量，让青春在先锋的征程中绽放绚丽之
花，共同铸就辉煌的时代篇章。
立意：
1.以先锋之姿，铸时代华章。
2.青年先锋，责任与使命同行。
3.勇担责任，争做先锋。
五、（2021 年·全国甲卷·真题再现）阅读下面材料，按要求作文。
中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，
已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如
《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花
淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕
禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的
未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……
请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
【答案】例文：
时代已大有可为，我们当有所作为
吴彬丽
时光流逝，浪潮翻滚，我们来到了一个令人欣喜的时代：政治昌明，经济发展，文化繁荣，人民生活
欣欣向荣。也正因为如此，我们也身处一个大有可为的时代：繁荣昌盛是发展的土壤，而即使是挑战，背
后也是机遇，就算是危机，当中也孕育着先机。此时此刻的我们，要立于时代潮流，必须有所作为。
回顾中国共产党走过百年历程，我们发现其中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经成为了成长
和发展的土壤：无论是“五四”、“七—”—类的节日还是红色歌曲，无论是经典作品还是景仰的烈士、
学习的榜样，都给予我们精神的滋养和激励，这不仅是时代大有可为的生动表现，更是时代大有可为的根
本。
正因为如此，身处这个大时代发展的我们，不能辜负这时代给予我们的成长和发展的机会，而更应该
将个人的发展和社会的发展融汇在一起，让自己成为一个有所作为的人。我们看到，非典肆虐时，钟南山
让“重症患者都到我这里来”，而新冠未明时，这位八十多岁的老人又火速驰往武汉﹔我们也看到袁隆平
怀揣着两个伟大的梦想，在水稻田里耕耘，不仅解决了中国的粮食问题，更是造福了全人类；我们还看到
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许许多多的青年人深入到扶贫攻坚一线，“以我涓滴，会它千顷澄碧”﹔我们更看到，每一个你我，都在
以自己独特的方式，为社会主义现代化建设添砖加瓦……这些，都是身处可为的时代里的有所作为。
可为与有为，看似独立，实则两者关系密切，相辅相成：可为是有为的前提和条件，有为是可为的目
的和根本。没有可为的条件，虽然可能也会有“乱世出英雄”的情况，但是对于普罗大众来说，生存已经
是难事，又何来发展？然而，如果没有有所作为之心，那么可为的条件也是徒然。
【详解】本题考查学生新材料作文的写作能力。
【审题】该作文命题指向较为宏大的时代命题，站在新百年的节点上，强调青年的责任与担当，在于体现
立德树人的教育功能和为国选材的高考任务，引导青年把个人的发展和国家的发展紧密关联起来，综合性
很强。材料设置情境和写作任务，引导考生在读图基础上体悟含义，从部分到整体，从形式到内涵，感知
材料、提取关键信息、进行推断探究，进而鉴别取舍，以文章形式呈现个人思考，实现对考生阅读理解、
信息整理、应用写作、辩证思维和批判性思维等关键能力的综合考查。
首先，题目将青年的成长与未来发展置于当代中国特定的环境中，展现出当代青年的成长受到革命文化与
社会主义先进文化的浸润和滋养，青年的未来也必将融汇于中华民族伟大复兴的新征程的事实，凸显了中
国共产党、革命文化和社会主义先进文化与“我们”之间的密切联系，引导考生深刻领会每个人的前途命
运都与国家和民族的前途命运紧密相联的历史规律，自觉将个人的前途命运与国家民族的前途命运融汇在
一起，进而思考自己在实现中华民族伟大复兴的历史进程中能够做什么，怎样才能有所作为，完成新一代
青年传承红色文化、赓续精神血脉、肩负时代重任、续写时代新篇的历史使命。新时代背景下，作为社会
的接班人，学生的担当和责任感是不可或缺的，这样社会才会不断地发展和进步，可以将此作为一个切入
点。
其次，材料本身也提供了丰富的写作空间。材料以第一人称复数的“我们”，将考生带入共同参与、共同
记忆的同情共感的情境中，有效地将红色文化传承的重大问题，极其自然地转化为考生必然要思考的成长
与发展问题，使其能够有切身体验，有感可发、有感而发，从而实现“立德树人”在写作能力考查中的有
机融入。考生首先应该思考“可为”和“有为”这两个概念的关系，作为关系型的话题，它们以相对概念
的形式出现。结合材料最后一句，可以看出时代是“大有可为”的，而青年自当“有为”，由此，可以将
话题延伸到“个人”与“大我”之间的关联。更进一步，可以思考“历史”与“现在”的关系。材料的主
题内容先总述了在百年历程中，革命文化和社会主义先进文化深入血脉灵魂，之后分别列举节日、歌曲、
作品、烈士、榜样等为实例。这百年的文化是开创今日“可为”时局的原因，也是当今青年的“有为”底
气，由此可以进一步拓展自己的思维。
再次，材料引导学生思考，在国家迈向民族复兴的伟大征程中，作为中华民族的每一份子，都有“可为”
的机遇、条件和环境。而对每个中国人来讲，我们又都应该“有为”，为国家发展、民族复兴贡献自己的
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力量。总结来讲：如今的中国，我们“可为”；如今的中国人，应当“有为”。
【立意】1.把握正确的方向，大有可为
2.带着担当与责任继续前行，不负众望。
3.响应时代召唤、肩负时代使命。
4.作为新时代的接班人，勇于担当。
5.做可为之事，成有为青年。
6.可为之事，当尽力为之。
7.握可为时代之脉，做有为青年
8.为所应为 激流勇进
9.时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。
10.时代向前 吾辈向上
能力提升练
六、阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰多恩
•
说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020 年的春天，这些寄言印
在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国
援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未
来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【答案】例文：
共创同一世界的美好未来
各位嘉宾：
大家好！
2020 年，一场突发的新冠疫情让原本高度发达的全球一体化进程仿佛一下子放慢了脚步。但是我相
信：这根本阻挡不了全人类共谋发展的大趋势，更加阻挡不了“人类命运共同体”意识成为全人类的共
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识。我们仍将朝着人类美好未来的星辰大海继续努力地前进。
纵观中国历史，我们就会发现：中国始终和世界保持着密切广泛的联系。有些联系有时甚至能够改变
中国历史的进程。在商周时代，很多来自两河流域的人类族群就曾迁徙到中国的腹地，带来了很多先进的
文化与技术。汉代时，张骞开通了西域的丝绸之路，不仅带回来了很多植物的种子，还让凯撒穿上了来自
中国的丝绸。唐代时以西域的风物为时尚；宋代时中国的海船走遍南洋。马可·波罗在元代时来到中国，开
启了欧洲对东方的向往。三宝太监的宝船多次下西洋，甚至到达了非洲沿岸。正是由于来自美洲的土豆和
玉米，使清代的人口大幅增加，活人无数……中国的历史说明了：世界一体化的进程从人类存在的一刻就
已经开始了！这一进程不可阻挡，更不能逆转，因为这是全人类的福祉和未来！
世界是全人类的世界，不是某个国家或某个个人的。如果某些国家或个人因为一己的私利而剥削、欺
诈、侵略、蹂躏其他国家或个人的话，那他们必将成为全人类的公敌，而受到全人类的唾弃。只有在“同
一世界”的理念下，才能让经济落后的地区慢慢发展起来；才能水深火热中的人们安居乐业；才能共同面
对未来的挑战。同一个世界，同一个梦想，就是要全人类共同进步，共同走向和谐幸福。
尽管在新冠疫情下，我们不得不各自封闭了国门。但交通可以封闭，世界人民团结一心的精神联系却
从未断绝。各国对中国的援助，我们牢记在心；我们也开始援助世界各国，世界人民的友谊在礼尚往来中
逐步加深。这时，我们离“同一世界”的梦便更近了！
作为中国青年，我们有幸能够生活在这样一个伟大的全球一体化高度发达的时代。我们会继承历史的
经验，运用“一带一路”、“人类命运共同体”等先进的思路方法，和全世界的青年人携起手来，共同创
造更加先进、更加幸福、更加和谐的“同一个世界”！为人类的未来，做出自己应有的贡献。希望大家都
能认同这一现实，一起携手，共创未来！
“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”
【审题】本题考查学生的写作能力。
（1）材料共三段，先逐段理解
第一段材料引用中外名言，墨子这几句话的意思是：对待别人的国家，要像对待自己的国家一样；对待别
人的家庭，要像对待自己的家庭一样；对待他人，也要像对待自己一样。这几句话体现出墨家“兼爱”的
思想主张。英国诗人约翰·多恩的名言从个人与集体、国家与世界的角度谈团结的重要性。
第二段材料意在表明世界各国与中国同命运，共风雨。
第三段材料表达了中国投桃报李，与各国共抗疫情的态度。
（2）找出三段材料的焦点（相同点）：中国与世界紧密相连，应共建人类命运共同体。
（3）审读情境任务：
①作者（以谁的名义写）——中国青年代表。
②读者（写给谁看）——世界各国青年。
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③话题（谈论什么）——携手同一世界，青年共创未来。
④目的（解决什么问题）——作为中国青年代表，应有责任与担当，展现出当代中国青年的精神风貌，呼
吁世界各国青年为构建人类命运共同体做出自己的贡献。
⑤体式（以什么文体写）——演讲稿。
⑥情境（什么生活情境或语言情境）——世界青年与社会发展论坛。
结合三段材料的焦点和情境可知，写作内容的主体是青年，主要内容是中国青年应该与世界青年团结协
作，把握世界发展方向，共同担负起构建人类命运共同体的责任，为世界发展做出自己的贡献。
【立意】
1.当代青年要牢记责任，勇于担当，共创未来。
2. 青年是创造未来的主力，世界青年要荣辱与共，携手共进，实现人类的共赢。
3.青年一代唯有加强团结协作，相互支持，才能共克时艰。
4.青年要有长远眼光和博大胸襟，把握世界的风向标，携手创造美好未来。
七．阅读下面的材料，根据要求写作。
2013 年3 月，习近平总书记提出构建人类命运共同体理念；9 月和10 月，先后提出共建“丝绸之路经
济带”和“21 世纪海上丝绸之路”。
2017 年5 月14 日，习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出：“古丝绸
之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，这是
人类文明的宝贵遗产。”
2023 年是中国提出共建“一带一路”倡议10 周年。10 年来，在各方的共同努力下，共建“一带一
路”从中国倡议走向国际实践，从理念转化为行动，从愿景转变为现实，从谋篇布局的“大写意”到精耕
细作的“工笔画”，已经成为构建人类命运共同体的重要实践平台、深受欢迎的国际公共产品和国际合作
平台。
在学校升国旗仪式中，作为学生代表，以“弘扬丝路精神”为主题写一篇演讲稿，表达你的看法和认
识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。
【答案】例文：
让丝路精神照亮文明的天空
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好，非常荣幸能够作为学生代表在这次升旗仪式上演讲，今天我演讲的题目是“让丝路精神照亮
文明的天空”。
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历史是最好的教科书。和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，不仅是中华民族千百
年来一脉相承、绵延不绝的优秀文化传统，而且是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，还是建立未来
新型世界格局的东方智慧结晶。积极推进“一带一路”建设，应不忘本来、以史为鉴，弘扬丝路精神、开
辟美好未来。
回溯历史，张骞两次出使西域，用生命开辟了一条横贯东西、连接欧亚的丝绸之路，在人类文明史上
书写出“使者相望于道，商旅不绝于途”的华彩篇章。伴随着“一带一路”构想的提出，习近平主席将丝
路精神概括为“和平台作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”，强调弘扬丝路精神，就要促进文明互鉴、
尊重道路选择、坚持合作共赢、倡导对话和平，这为“一带一路”建设注入了观念和方法上的灵魂。今
天，在丝路精神的指引下，“一带一路”倡议不断孕育合作的硕果，舒展开崭新的交融图景。虽然肤色不
同、语言相异，身处的文明语境也存在差别，当人们聆听着丝绸之路的历史回响、触摸到因互利合作带来
的获得感，合作共赢的丝路精神正凝聚起更广泛的共识，激荡着更丰富的智慧。
“五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平。”文明因交流互鉴而绽放异彩。合作、开放、共享，
可说是丝路精神恒久不变的底色。从共同考古挖掘历史交集到开设孔子学院推广中华传统文化，从亚吉铁
路开通到为柬埔寨西港特区引入深圳式管理服务……放眼“一带一路”，政策沟通、设施联通、贸易畅
通、资金融通、民心相通的美好愿景，正在一步步化为现实。
国之交在于民相亲，正如阿根廷文学家博尔赫斯所言，“友谊是最可靠的财富”。如果心与心能紧密
联结，就不惧山海之远。由于能源短缺，巴基斯坦经常遭遇停电的烦恼，即便在第一大城市卡拉奇，这种
尴尬也经常上演。但许多巴基斯坦朋友保留着这样的习惯：“中国朋友来了给开电风扇”。这种“高级待
遇”的背后，体现了老百姓对真诚合作的朋友的尊重。在丝路精神的感召下，人与人之间跨越国境的情
感，在潜移默化中凝聚起彼此信任、共同前行的正能量。
中国有句古语，“浩渺行无极，扬帆但信风。”今天的“一带一路”倡议，无疑已成为令人瞩目的全
球公共产品。倡导对话和平、坚持合作共赢、尊重道路选择、促进文明互鉴，以时不我待的责任感务实奋
进，我们这一代人一定能肩负起历史使命，让丝路精神照亮人类文明的前行之路。
我的演讲结束，谢谢大家！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
本题围绕“丝路精神”展开，按照时间顺叙叙述了“一带一路”构想的发展历程。其中，第二段引用了习
近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上演讲中的内容，阐述了“丝路精神”的内涵：和平合
作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心。并指出“丝路精神”是“人类文明的宝贵遗产”。由此可
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见，考生应当深刻认识“丝路精神”的核心和内涵，明确我国主张的“一带一路”这一伟大创举的价值和
意义，并由此加深对我国文化思想和博大胸襟的认识。第三段指出在各方的共同努力下，“一带一路”已
经从愿景转变为现实，深受国际欢迎。这启示我们要继续弘扬丝路精神，认识到弘扬丝路精神的重要意
义，以弘扬丝路精神为基，铸就民族之魂。
提示语部分“以‘弘扬丝路精神’为主题写一篇演讲稿”这一要求，直接为考生指明了写作方向。考生可
围绕“弘扬丝路精神”，阐述“丝路精神”的内涵、意义等。在文体上，要注意演讲稿的写作格式，除开
篇的称呼语和问候语之外，结尾要有结束语和致谢。同时要注意演讲稿的语言要求，体现出新时代青年的
热忱与理性。最后，要明确演讲情境，“在学校升国旗仪式中”“作为学生代表”，明确了演讲对象为全
校师生，演讲身份是学生代表，写作时要注意体现身份意识。
写作时，可采用递进式的论证结构，从丝路精神的内涵，弘扬丝路精神的重要意义，作为青少年应如何弘
扬这一精神等角度展开具体论证。在论说“弘扬丝路精神的重要意义”时，可以从社会进步、民族复兴、
国际发展等角度切入展开论证，使论证更深入。在论述“如何弘扬丝路精神”时，可以从不同角度切入辩
证分析。如我们应秉承开放包容、互学互鉴、互利共赢的理念，敞开怀抱，深入合作；我们应增强文化自
信，增强民族自尊心、自信心和自豪感，积极主动迎接挑战等。
立意：
1.弘扬丝路精神，共创美好未来。
2.让丝路精神助力经济腾飞。
3.传承丝路精神，铸就民族之魂。
八．阅读下面的材料，根据要求写作。
十年之旅，国更强盛，生态更美了，交通更好了，钱包更鼓了，购物更方便了，中国人的腰杆更硬了，
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更有了平视世界的底气。然而，生活节奏更快了，升学与就业竞争也更激烈了，在这样的情况下，生活中
有一些人躺平了，一些人抑郁了，一些人开始破罐破摔了。我们应以怎样的心态进入社会？在祖国愈加繁
荣昌盛的当今，我们应扮演怎样的角色？
请结合以上材料，以“新时代，新自我”为主题写一篇文章，体现你的感受和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
【答案】例文：
拒绝躺平，做有为青年
新时代领路人在庆祝中国共产主义青年团成立100 周年大会上的讲话中指出：“青春孕育无限希望，
青年创造美好明天。”只有青年人努力拼搏，才能让民族保持青春活力，才能创造美好明天。新时代青年
应拒绝躺平，不惧艰辛，奋力拼搏，展青春风采，共创美好明天。
“躺平”和颓废是对现实的逃避，新时代青年人应拒绝躺平，因为“躺平”不会“躺赢”。 “躺
平”的表现是放弃拼命工作攒钱焦虑伤身的生活，主动低欲望地生活。现实中有人说“人生打工一场空，
不如躺平更轻松”，如果把这个看成是努力之后的一种心里安慰尚可，但如果作为生活的常态则大错特
错。不管怎样，“躺平”并不可取，废青年的做法更是荒唐，因为我们都有责任在身，还是需要努力奋
斗。“躺平”只会让我们变好的概率成为零，奋斗总会让变好的概率大于零，因此新时代青年坚决不做
“躺平”青年和废青年，应作积极向上的新时代青年，在努力奋斗中展青春风采。
生活以痛吻我，我却报之以歌。困难只会吓退懦夫，不会吓倒强者。李白在《行路难》中言道，“长
风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这彰显了不畏困难、昂扬向上、积极乐观的精神，这种精神能让身处
困境的人迈向光明。高位截瘫的史铁生，找到人生的支点，克服病痛，珍惜时光，坚持写作，终在中国文
坛占据一席之地。中国第一个残疾人奥运会跳高冠军平亚丽是一个近乎失明的盲人，可她用自己不懈的努
力，“跳出”了自己生命中的一片光明……他们无惧风雨，乘风破浪，值得我们称赞，更值得我们学习。
身体健全的我们更应不畏前路险阻，劈波斩浪，奋勇向前。即使生活以痛吻我，我也要报之以歌，用乐观
和坚韧克服困难，迈向更美好的明天。
“踏遍青山人未老,风景这边独好”，现在我们国家建设形势一片大好，正是青年大展身手之时。杜甫
曾说，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“位卑未敢忘忧国”，即使我们此刻能量很小，如烛火
之光，但仍应心怀天下，心系家国，立志为国家的富强奋斗一生。屠呦呦为了攻克抗疟难关，带领团队，
数十年如一日潜心研究，终为世界范围消除疟疾贡献中医力量；邓稼先先辈一生在戈壁滩上无私付出，只
为让中国不再弱小。遥想诸位前辈，以牺牲小我而成就国家的精神令世人钦佩，作为新时代青年，我们也
应传承奋斗基因，拒绝颓废，不断努力，一起向未来。
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尘埃之微，补益山海；萤火末光，增辉日月。新时代给予我们巨大的机遇和挑战，新时代，作新青
年，我们应不忘初心，牢记使命，奋力拼搏，展青春风采，奏响嘹亮的青春之歌。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是引语式材料。
图片材料是中国青年报社社会调查中心提供的一份调查问卷结果，其数据从八个方面列举了中国过往十年
的变化让受访青年感受最深的地方。其中多数内容突出了中国十年来的飞速发展，这些方面无疑能够激发
考生的自豪感和爱国热情。这两大方面的内容，带给考生的应该是辩证的思考，即既有感自豪，又有压
力。感到自豪就应该更加爱国，更愿意为国奋斗；有压力，就更应该振奋精神，百折不挠。文字材料除了
阐述了我们的自豪感，还列举了在社会优越和自身压力之下有些人消极的表现，发人深省，告诫我们青年
人应该以积极的心态和状态面对新时代。
写作任务：文章要以“新时代，新自我”为主题，写作时不能脱离新时代的大背景和“新自我”的积极向
上的态度和表现，体现新时代青年人的写作身份。
写作指导：文字材料后面提出的两个问题“我们应以怎样的心态进入社会”“我们应扮演怎样的角色”，
写作时可以着重回答其中一个，也可以兼答两个。同时还需注意，写作中一定要将人们存在的问题与图中
显示的国家发展的成就联系起来，这样可以使论述更具体、更有针对性。如果写成议论文体，文章要综合
运用举例论证、正反对比论证的方法来充分、有力的说理。文章开头要简短引用材料引出中心论点，如
“拒绝躺平，作有为青年”；正文部分可运用驳立结合的方法，先批驳某些“躺平”青年和废青年的做
法，接着阐述新时代青年人面临的机遇和挑战，最后阐述新时代青年人应用积极的心态去面对新时代，用
奋斗去创造新时代。
立意：
1.拒绝躺平，作有为青年。
2.为国奋斗，展青年风采。
3.不断提升自己，实现自我价值。
4.爱国家，爱自己，做优秀公民。
九．阅读下面的材料，根据要求写作。
《庄子》中曾记载了这样一件事，说孔子很看重做事的心态，他曾给颜渊做过一个比喻：善于游泳的
人可以很快学好驾船的技术。这是因为善于游泳的人虽然身在水中却不把水看得可怕，所以他在驾船的时
候就会专心学习驾船技术而不会担心掉入水中。同样一个人，用瓦片下赌注因为输赢不太在意往往可以巧
中，用玉钩下赌注就心存畏惧，用黄金下赌注往往就会头脑发昏而导致输掉。这是因为他看重身外之物，
太在乎输赢，因而患得患失，思维混乱。
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孔子的话对想要在学业或事业上有所发展的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道任务驱动型作文题，材料类型是叙事性材料。
材料中“《庄子》中曾记载了这样一件事，说孔子很看重做事的心态”是材料的中心，即做事的心态很重
要。分述部分通过两个故事打比方，说明做事的心态的重要性，第一个故事是“善于游泳的人可以很快学
好驾船的技术”，原因是“善于游泳的人虽然身在水中却不把水看得可怕”，因此可知，善于游泳的人学
驾船没有心理顾虑，这样学驾船就会专心致志，这是做事容易成功的关键。第二个故事是“用瓦片下赌
注”容易赢，“用玉钩下赌注”就容易心存畏惧，容易输掉，“用黄金下赌注往往就会头脑发昏而导致输
掉”，可见患得患失，心中顾虑太多，就会影响发挥，容易让事情不成功。综合来看，做事时应专心致
志，谨慎对待，不能患得患失顾虑太多。
从写作任务角度分析，题干要求有“孔子的话对想要在学业或事业上有所发展的当代青年以启示”，写作
时就应围绕“学业或事业”上得到的启发来写，不能写对别的方面的启发；写作身份是“当代青年”，写
作时应体现作为当代新青年从孔子看重做事心态中得到的启发，如写学习中应不怕失败，勇往直前，或选
择未来的发展方向时不能患得患失，要遵从自己的初心等主题。写作中应观点明确，论据充实典型，可运
用正反对比、举例论证等多种论证方法，透彻分析，增强文章的说服力。
立意：
1.做事应有不怕失败，勇往直前的心态。
2.选择专业不能患得患失，要摆正心态，遵从自己的初心。
3.做事应有谨慎的心态，专心致志，就容易成功。
十．阅读下面的材料，根据要求写作。
人生有两个方向：出与回。
出，是出门，走出家门，走出校门，走出先前的“门”……出是出发，是走出自己的舒适区，抵达另
一个可能不会令自己太舒适的领域，是有所选择、有所舍弃、有所收获。
回，是回家，回地域空间上的家，回心理感情中的“家”……
你对人生的“出”和“回”是如何看待的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
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【答案】例文：
追逐梦想出发，找寻初心回家
有人说，人生有两个方向：出和回。就像山涧溪流为了奔向大海，不惜穿过平原深谷；就像大海勇于
乘烈日之车，毅然洒向人间万处；一滴水，以出和回的形式，完成自我的升华，获得了热烈与平静的共
舞。和我们一样，时时追逐梦想出发，不忘找寻初心回家。
出，是出门，走出家门，走出校门，走出先前的“门”……这些门里门外的跨越，逐渐在我们人生的
画布上着墨上色。
走出家门，离开爱护我们的家长；离开校门，与关爱我们的老师、温暖的同学挥手告别；工作之后，
为了心中的一种想往，离开熟悉的舒适区，奔赴另一片沃野或荒原。无论我们是否愿意，有些门我们必须
跨越；无论我们是否准备好，门外的世界已经就在眼前。如果必须出门，不能在门里登高沉潜、静听心
曲、蓄积力量，怎能不惧到门外实践磨砺、追逐发现、搏击风浪？
出，更应是出发，是走出自己的舒适区，抵达另一个可能不会令自己太舒适的领域，是有所选择、有
所舍弃、有所收获。而人生，会在这种主动的出发中升华。
一代才女叶嘉莹选择了自己热爱的古诗词，为此她不惜放弃国外更优厚的待遇，回到南开大学，最终
收获的是孜孜学子的热切、古诗词吟诵的不绝回音和中国古诗词文化的当代传承；郭晶晶选择了去见识更
广阔的天地，为此她放弃了参加下一届奥运会的机会，最终收获的是如今以另一种光芒四射的身份活跃在
自己人生的舞台。我们每一个平凡的普通人，谁的一生不会经历选择呢？为了梦想出发，走出自己的舒适
区，是勇气，是智慧，是舍弃，是我们人生成长的重要一课。
出门，出发，也不能忘了回“家”，回地域空间上的家，回心理感情中的“家”。回家，除了获得休
憩与安慰，更意味着拨开迷雾云团，找寻初心和自我。
《西游记》中唐僧师徒从东土大唐出发，为了取得真经，途中历经磨难、各种诱惑，最终唐僧不忘初
心，完成使命。纪伯伦在诗歌《先知》中告诉我们，不要因为走得太远而忘记为什么出发。樊锦诗不忘初
心，坚守大漠，一生献身敦煌文化；机长刘传健不忘初心，在客机遭遇毁灭性事故时，凭着责任与毅力挽
救了一机人的生命；不忘回“家”，想想自己为什么出发，我们的心才能更安定、更坚强。
人生，需要“出”去，也需要“回”来。追逐梦想出发，找寻初心回家，在不断的出与回之间，收获
人生的绿树繁荫、一路繁花。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料首先指出了人生包括两个方向——出和回，显而
易见，这两个方向是相逆的；然后对“出”“回”分别做了阐释，既有具象的看得见的“出”“回”，也
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有抽象的看不见的“出””回”，同时指出“出”的过程其实是一个有所“选择、舍弃、收获”的过程。
试题要求回答并思考考生对人生的“出”和“回”是如何看待的，因此，对于材料，首先要分析“出”
“回”的内涵。“出”指走出家门，步入学校；走出象牙塔，进入社会；走出原先的世界，进入另一个世
界。“出”，还是出发，走出自己的舒适区，抵达另一个可能不会令自己太舒适的领域。所以在出门的过
程中，需要兼具妥协与坚持。妥协，是与门外打交道的必须，毕竟外面的世界不会以自己为中心；坚持，
是在门内锤炼自己的内在与技能。这样，才能在出门之后，朝着梦想渐行渐近。“回”，指回家，家是一
个人的养分，是休养生息的地方，家可以是实指生养自己的地方，也可以是精神和灵魂的寄托。
在此基础上，还应进一步辩证分析人生“出”和“回”的关系。社会是错综复杂的关系体，所以个体的人
不可能“闭门造车”，换句话说，人首先要出得了门，走得了远路，出门是实现梦想的方式。但是人出得
了门，还要回得了“家”，因为远路走久了，容易迷失，懂得适时回家，才能令人保持清醒，保有自我。
如果彻底与美好的过往割裂，只会让自己在丧失自我的道路上日渐迷惘。
因此，写作时，应当综合上面的分析进行思辨性写作：人要学会出门，还得懂得回家。奋斗人生路，辉煌
灿烂之中，不忘保留清醒，三省己身。即使成绩再耀眼，也不要在骄矜中迷失自己。一味地妥协，只懂得
出门与舍弃，不懂得回来与保留，自然容易忘记初心，误入歧途。出得了门，回得了家，人生才更有意
义。
立意：
1.出得了门，回得了家，人生才更有意义。
2.出门勿忘回家，乐享出彩人生。
3.出门以历练，回家而生息。
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