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高中生物考点知识点归纳
高中生物知识点总结1
孟德尔实验成功的原因：
(1)正确选用实验材料：一豌豆是严格自花传粉植物(闭花
授粉)，自然状态下一般是纯种二具有易于区分的性状
(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究
(3)分析方法：统计学方法对结果进行分析
(4)实验程序：假说-演绎法
观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证2、
的形成：3、卵细胞的形成
1 个精原细胞(2n)1 个卵原细胞(2n)
↓间期：染色体复制↓间期：染色体复制
1 个初级精母细胞(2n)1 个初级卵母细胞(2n)
↓前期：联会、四分体、交叉互换(2n)↓前期：联会、
四分体…(2n)
中期：同源染色体排列在赤道板上(2n)中期：(2n)
后期：配对的同源染色体分离(2n)后期：(2n)
末期：细胞质均等分裂末期：细胞质不均等分裂(2n)
2 个次级精母细胞(n)1 个次级卵母细胞+1 个极体(n)
↓前期：(n)↓前期：(n)
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中期：(n)中期：(n)四、细胞分裂相的鉴别：
1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂卵
细胞的形成
均等分裂——有丝分裂、减数分裂的形成
2、细胞中染色体数目：若为奇数——减数第二分裂(次
级精母细胞、次级卵母细胞)
若为偶数——有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂
后期
3、细胞中染色体的行为：联会、四分体现象——减数
第一分裂前期(四分体时期)
有同源染色体——有丝分裂、减数第一分裂
无同源染色体——减数第二分裂
同源染色体的分离——减数第一分裂后期
姐妹染色单体的分离一侧有同源染色体——减数第二
分裂后期
一侧无同源染色体——有丝分裂后期第三节、伴性遗传
概念：伴性遗传——此类性状的遗传控制基因位于性染
色体上，因而总是与性别相关联。
类型：X 染色体显性遗传：抗维生素D 佝偻病等
X 染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病
Y 染色体遗传：人类毛耳现象
高中生物知识点总结2
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18 个高频考点
1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中。(三倍
体、病毒、细菌等不能基因重组)
2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA 就有RNA，
有5 种碱基，8 种核苷酸。
3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也
是蛋白质。
4.高血糖症≠糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖，只
能验血，不能用本尼迪特试剂检验。因血液是红色。
5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的
细胞才有细胞周期。
6.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。
7.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细胞分裂后期由高尔
基体形成，赤道板不是细胞结构。
8.激素调节是体液调节的主要部分。CO2 刺激呼吸中枢
使呼吸加快属于体液调节。
9.注射血清治疗患者不属于二次免疫(抗原+记忆细胞才
是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。
10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的
反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。
11.递质分兴奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起
下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器
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反应。
12.DNA 是主要的遗传物质中“主要”如何理解?
每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA，RNA
也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的。
只有少数RNA 病毒的遗传物质是RNA。
13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?
①单倍体，②纯合子(如bb 或XbY)，③位于Y 染色体上。
14.染色体组≠染色体组型≠基因组三者概念的区别。染
色体组是一组非同源染色体，如人类为2 个染色体组，为二
倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+或XY。
15.病毒不具细胞结构，无独立新陈代谢，只能过寄生生
活，用普通培养基无法培养，只能用活细胞培养，如活鸡胚。
16.病毒在生物学中的应用举例：
①基因工程中作载体
②细胞工程中作诱融合剂
③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。
17.遗传中注意事项：
(1)基因型频率≠基因型概率。
(2)显性突变、隐性突变。
(3)重新化整的思路(Aa 自交→1AA：2Aa：1aa，其中aa
致死，则1/3AA+2/3Aa=1)
(4)自交≠自由交配，自由交配用基因频率去解，特别提
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示：豌豆的自由交配就是自交。
(5)基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前面
XY 一定要大写。要用题中所给的字母表示。
(6)一次杂交实验，通常选同型用隐性，异型用显性。
(7)遗传图解的书写一定要写基因型，表现型，×，↓，
P，F 等符号，遗传图解区别遗传系谱图，需文字说明的一定
要写，特别注意括号中的说明。
(8)F2 出现3：1(Aa 自交)出现1：1(测交Aa×aa)，出现9：
3：3：1(AaBb 自交)出现1：1：1：1(AaBb×aabb 测交或
Aabb×aaBb杂交)。
(9)验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律
(或位于两对同源染色体上满足基因自由组合定律)方法可以
用自交或测交。(植物一般用自交，动物一般用测交)
(10)子代中雌雄比例不同，则基因通常位于X 染色体上;
出现2：1 或6：3：2：1 则通常考虑纯合致死效应;子代中雌
雄性状比例相同，基因位于常染色体上。
(11)F2 出现1：2：1 不完全显性)，9：7、15：1、12：3：
1、9：6;1(总和为16)都是9：3：3：1 的变形(AaBb 的自交或
互交)。
(12)育种方法：快速繁殖(单倍体育种，植物组织培养)、
最简单育种方法(自交)。
(13)秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗(未作用的部位，
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如根部仍为二倍体);秋水仙素的作用原理：有丝分裂前期抑
制纺锤体的形成;秋水仙素能抑制植物细胞纺锤体的形成，对
动物细胞无效。秋水仙素是生物碱，不是植物激素。
(14)遗传病不一定含有致病基因，如21-三体综合症。
18.平常考试用常见错别字归纳(括号内为错误)：
液(叶)泡、神经(精)、类(内)囊体、必需(须)、测(侧)定、
纯合(和)子、抑(仰)制、拟(似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、异养(氧)
型。
高中生物知识点总结3
植物组织培养
1、菊花组织培养一般选择未开花植株的茎上部新萌生
的侧枝。
2、常用的培养基是MS 培养基：主要成分包括：大量元
素：N、P、K、Ca、Mg、S;微量元素：B、Mn、Cu、Zn、Fe、
Mo、I、Co;有机物：如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素以及蔗
糖等，常常还要添加植物激素。
3、生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再
分化的关键激素。
1)按照不同的顺序使用，会得到不同的实验结果。
①先使用生长素，后使用细胞分裂素：有利于细胞分裂，
但细胞不分化;
②先使用细胞分裂素，后使用生长素：细胞既分裂也分
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化。
③同时使用：分化频率提高。
4、花粉是单倍体的生殖细胞，花粉的发育要经历小孢
子四分体时期，单核期和双核期等阶段。
5、通过花药培养产生花粉植株(单倍体植株)一般有两种
途径，究竟是哪种途径主要取决于培养基中激素的种类及其
浓度配比。
6、影响花药培养的因素：材料的选择和培养基的组成，
此外，亲本植株的生长条件、材料的低温预处理以及接种密
度等都有影响。
7、月季的花药培养一般选初花期，并且选择单核期的
花粉。选择花药时，一般通过镜检来确定花粉是否处于适宜
的发育期。确定花粉发育时期的常用方法：醋酸洋红法，某
些植物的花粉细胞核不易着色，需采用焙花青——铬矾法，
这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色。
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