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2024 年高考名校一模分主题作文汇编32（主题： 联想 思考）
审题+立意+范文+写作借鉴
积累范文三百篇，高考作文不犯难，作文不要想着押题考中，而要多想着储
备材料。名校一模作文，多读多记多得
1．（2024·河北石家庄·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读I 提到，自然选择会避免“过度”设计。有人认为，学
习、生活、做人做事需要避免“过度”设计，这样人生会有更多精彩。有人则
认为，人生只有一次，方方面面都要做到尽善尽美，这样才不留遗憾。
请结合以上材料写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭；
不得泄露个人信 息；不少于800 字。
【审题指导】
一、题目解读
本题要求考生根据给定的材料，针对“学习、生活、做人做事是否需要避
免‘过度’设计”的问题，阐述自己的观点和感受。材料中提到了自然选择避
免“过度”设计的概念，并以此为引子，引出了两种截然不同的观点：一种是
认为在人生各个方面都应避免“过度”设计，以保留更多的精彩和可能性；另
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一种则是认为人生应追求尽善尽美，不留遗憾。
二、审题要点
1. 理解核心概念：“过度”设计在这里指的是在学习、生活、做人做事等方
面过度追求完美、规划过度的状态。考生需要明确这一概念的内涵和外延，以
便在文章中准确使用。
2. 明确材料立场：材料本身并没有明确支持哪一种观点，而是提供了两种对
立的看法供考生思考。考生需要选择其中一种观点，或者综合两种观点进行论
述。
3. 分析观点的合理性：考生需要对所选观点进行深入分析，阐述其合理性和
可行性。例如，如果选择支持避免“过度”设计的观点，可以分析“过度”设
计可能带来的负面影响，如限制个人发展空间、增加不必要的压力等；如果选
择支持追求尽善尽美的观点，可以分析追求完美对于个人成长和社会进步的积
极意义。
4. 联系实际生活：在论述过程中，考生需要联系实际生活，用具体事例来支
撑自己的观点。这样可以使文章更加生动、具体，也更能引起读者的共鸣。
5. 注意文体要求：题目要求明确文体，考生需要选择自己擅长的文体进行写
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作。无论是议论文、记叙文还是散文等，都要注意文体特点，遵循相应的写作
规范。
【参考立意】
1.精彩的人生需要设计。
2.谋划以成事，善通以应变。
3.避免“过度”设计，过自如人生。
【考场佳作】
用心设计未来，绘就精彩人生
人生，恰似一幅空白的画卷，等待着我们用智慧和勇气去细细勾勒，用心描
绘。每个人都怀揣着对精彩人生的渴望，但如何使这份渴望化为现实呢？我认
为，只有用心设计未来，我们才能绘就一幅属于自己的精彩人生画卷。
规划与设计，是通往精彩人生的必由之路。正如古希腊哲学家斯多葛学派所
言：“未经审视的生活不值得活。”在纷繁复杂的世界中，倘若没有明确的规
划和设计，我们的内心便会像无根的浮萍，随风飘摇，迷失方向。因此，我们
需要为自己的人生设定一个清晰的蓝图，让每一步都走得坚定而有力。
设计人生，首先要明确自己的理想和目标。理想是人生的指南针，是我们在
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茫茫人海中前行的灯塔。正如达尔文，他从小便立志探索世界的奥秘，即使遭
受他人的质疑和嘲笑，他也从未放弃自己的梦想。经过多年的努力，他最终提
出了震惊世界的进化学说，为人类的科学事业做出了巨大的贡献。同样，我们
也可以为自己的未来设定一个目标，无论是成为一名杰出的科学家，还是一名
受人尊敬的艺术家，只要我们用心去追求，就一定能实现自己的梦想。
然而，设计人生并不意味着我们要一成不变地遵循既定的蓝图。世事变迁，
人生亦如此。我们需要根据时代的发展和自身的成长，适时调整自己的人生规
划。宗庆后就是一个很好的例子。他年轻时上山下乡，立志成为一名合格的农
民；然而，当改革开放的春风吹遍大地时，他毅然决定创办实业，并凭借着自
己的努力和智慧，最终成为了一名杰出的企业家。他的故事告诉我们：设计人
生需要灵活变通，适时调整自己的目标和方向，才能在时代的浪潮中乘风破
浪、勇往直前。
当然，设计人生也需要避免“过度”设计。过度设计的人生就像是一台被精
确编程的机器，虽然能够按照既定的程序运行，但却失去了生命的活力和灵
性。我们需要为自己的人生留下一些空白和未知，让即兴发挥和潜能的发掘成
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为我们人生旅程中的惊喜和亮点。只有这样，我们才能在面对挑战和困难时保
持从容和洒脱的心态，以更加宽广的胸怀去拥抱人生的每一个精彩瞬间。
用心设计未来，是我们对精彩人生的追求和向往。让我们在人生的道路上坚
定前行，用智慧和勇气去描绘属于自己的精彩画卷。人生只有一次，让我们珍
惜每一个时刻，用心设计未来，绘就一幅精彩纷呈的人生画卷！
【写作借鉴】
一、设喻引题，生动形象
本文开篇以人生为画卷的比喻，生动形象地引出主题，即如何通过规划和设
计来实现精彩的人生。这种开篇方式既富有诗意，又能够迅速吸引读者的注意
力，是写作中值得借鉴的手法。
二、引用名言，增加说服力
在阐述规划和设计的重要性时，作者引用了古希腊哲学家斯多葛学派的名
言：“未经审视的生活不值得活。”这一引用不仅增加了文章的说服力，还展
示了作者广博的知识面和深厚的文化底蕴。在写作中，适时地引用名言、典故
等，可以有效地提升文章的质量和深度。
三、明确观点，分点论述
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在论述如何设计人生时，作者明确提出了自己的观点，即首先要明确自己的
理想和目标，然后根据时代的发展和自身的成长适时调整规划。文章采用分点
论述的方式，条理清晰地阐述了作者的观点，使读者能够一目了然地把握文章
的主旨。这种写作方式不仅有利于作者表达自己的观点，也有利于读者理解和
接受文章的内容。
四、举例论证，增强说服力
在阐述观点时，作者通过举例论证的方式，如达尔文和宗庆后的例子，增强
了文章的说服力。这些例子不仅具体生动，而且与文章的主题紧密相关，能够
有效地支持作者的观点。在写作中，适当运用举例论证的方式，可以使文章更
加具有说服力。
五、结尾总结，升华主题
文章在结尾部分对全文进行了总结，并升华了主题。作者呼吁读者珍惜每一
个时刻，用心设计未来，绘就一幅精彩纷呈的人生画卷。这种结尾方式既总结
了全文的内容，又表达了作者的美好愿景，使文章更加具有感染力和号召力。
在写作中，我们应该注重结尾的总结和升华，使文章的主题得到更加深刻的体
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现。
2．（2024·宁夏·模拟预测）阅读下面的图画材料，根据要求写作。
“如此标准”
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及
含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题指导】
这是一道漫画类材料作文题。
材料中漫画展示的主人公，正在用一根标尺精准衡量作物的高度，凡是没有
达到理想高度的，一律视为不符合标准。而漫画下的标题“如此标准”则很明
显暗含讽刺，批判漫画中人被僵化、单一的评价标准而左右。这里的关键词
“标准”，就是衡量事物的依据或准则，也就是平时所说的“尺度”。其实，
鲜花多姿多彩，评价的标准应是多方面的。由花及人，人的评价标准也应是多
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方面、多层次的。固定的标准评价，势必失之偏颇。由此，作文的立意，应在
批评僵化、单一的评价标准或呼吁尊重人的个性，用发展的眼光看待人和事，
不拘一格降人才等方面。
写作时，考生可以运用辩证思维，采用层进式结构，首先阐述人生没有标准
答案，我们也不该一味地固守标准，然后进一步分析人生选择具有多样性和复
杂性，并阐明我们在面对人生选择时应该学会变通，以及如何独立思考和自主
抉择。再借相关的名人事例、名言等进一步论述懂得变通的重要性，以及我们
应该如何做到变通，比如首先，抛开畏惧心理，不沉沦，不堕落，鼓起战胜困
难的勇气；其次，必须具有自我突破的精神和创新精神，不墨守成规、故步自
封；同时，不能做思想的巨人、行动的矮子，要积极行动起来，从现在做起，
主动出击，打破现有环境和条件的局限，开拓进取等等。
【参考立意】
1.人生多彩，没有标准。
2.不要被标准答案限制了人生。
3.活出自我，打破限制。
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【考场佳作】
切勿使标准束缚思想
漫画中农夫用标尺衡量作物高度，不符合标准的作物被无情否定。在这“如
此标准”的审视下，那些未能触及他心中理想高度的生命，被遗弃在角落，失
去了绽放的光彩。这幅漫画讽刺了僵化、单一的评价标准对个体多样性和创新
精神的扼杀，呼吁我们挣脱其束缚，以更宽广的视野和包容的心胸，去欣赏生
命的多样与绚烂。
人生如棋局，每个人都是棋盘上的“卒”，唯有冲过“楚河汉界”，方能纵
横驰骋，尽显英雄本色，实现自我价值的最大化。然而，在这个纷繁复杂的世
界里，我们往往被各种无形的界限所束缚，如同枷锁一般，限制着我们的思想
和行动。因此，我们要敢于突破界限，摆脱束缚，让思想自由飞翔。
“框子”是标准，是规范，是约束，它保障着社会的有序运行。然而，过分
依赖“框子”，则会导致思想的僵化，创新的缺失。正如那句名言所说：“规
矩是死的，人是活的。”我们应当在遵循规矩的基础上，敢于挑战传统，勇于
突破界限，才能不断推动社会的进步和发展。
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吉尼斯记录的诞生，正是对人类潜能极限的挑战和突破。它的创始人鼓励人
们勇于打破记录，超越自我，正是这种勇于突破的精神，激励着无数人在各个
领域不断创造新的奇迹。正如著名撑杆运动员布勃卡所言：“记录就是用来打
破的。”他凭借着对运动的热爱和对极限的挑战，一次次打破自己创造的记
录，成为撑杆跳领域的传奇人物。他的成功，正是对“切勿使标准束缚思想”
的最好诠释。
在科学领域，思想的突破同样至关重要。在地心说盛行的年代，哥白尼、伽
利略等科学家敢于挑战权威，提出日心说，为天文学的发展开辟了新天地。他
们不受传统观念的束缚，勇于突破思维的界限，为人类文明的进步做出了巨大
贡献。同样，爱因斯坦在物理学领域的贡献也离不开他对传统观念的挑战和突
破。他提出了光的波粒二象性理论，颠覆了人们对光的传统认识，为光学的发
展开辟了新的道路。
“来而不可失者，时也；蹈而不可失者，机也。”面对时代的挑战和机遇，
我们更应当敢于突破界限，把握机遇。正如中华民族在五千年的历史长河中不
断突破自我、创造辉煌一样，我们也应当在当下这个充满变革的时代里，勇于
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突破传统的束缚，积极拥抱变化，迎接未来的挑战。
切勿使标准束缚思想，让我们在追求卓越的道路上不断前行。让我们敢于挑
战权威、突破传统、超越自我，在创新中寻求发展，在突破中实现价值。只有
这样，我们才能欣赏到人生更加绚丽的风景，领略到界外更加精彩的世界
【写作借鉴】
一、审题立意
1. 精准把握：文章紧扣漫画内容，准确捕捉了“切勿使标准束缚思想”的主
题，立意明确。
2. 深刻剖析：不仅停留在表面现象，更深入挖掘了标准束缚思想的危害，立
意深刻。
二、布局谋篇
1. 条理清晰：文章从引入主题到分析原因，再到例证支撑，最后结论呼吁，
布局条理清晰，逻辑严密。
2. 层次丰富：在论述过程中，作者巧妙运用了比喻、引用等手法，使文章层
次丰富，引人入胜。
三、选材论证
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1. 论据充分：作者选取了吉尼斯记录、科学家突破传统观念等具体例子作为
论据，充分支撑了观点。
2. 论证有力：通过对比、分析等方法，作者有力地论证了“切勿使标准束缚
思想”的重要性，令人信服。
四、遣词造句
1. 精准生动：作者用词精准，生动形象地描绘了漫画中的场景，使读者能够
直观地理解主题。
2. 流畅自然：句子结构流畅自然，读起来朗朗上口，体现了作者扎实的语言
功底。
3．（2024·广东汕头·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
成长是人逐步认识和理解世界的过程；也有人说，能更好地认识和理解自
我才是真正的成长。
这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题指导】
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一、材料解读
这则材料提出了关于“成长”的两种不同观点：一是“成长是人逐步认识和
理解世界的过程”，二是“能更好地认识和理解自我才是真正的成长”。我们
需要理解这两种观点的内涵，并分析它们之间的逻辑关系。
第一种观点强调了成长的外在面向，即个体在与社会、环境、他人等外界因
素的互动中，逐步积累知识和经验，扩大认知的边界，从而更深入地理解世
界。它关注的是个体对外部世界的认知和理解能力的提升。
第二种观点则侧重于成长的内在面向，认为真正的成长不仅仅是对外部世界
的认知和理解，更重要的是对自我内心世界的深入探索和认识。这种成长体现
在个体对自我价值观、人生目标、情感需求等方面的清晰认知和自我实现。
二、立意选择
在明确了材料中的两种观点后，我们需要选择自己的立意。这里有几个可能
的立意方向：
1. 赞同第一种观点：可以围绕“成长是不断扩展认知边界的过程”来展开论
述，强调通过学习、实践、交流等方式，个体能够更深入地理解世界，从而实
现自我成长。
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2. 赞同第二种观点：可以探讨“认识和理解自我是成长的核心”这一主题，
强调在成长的过程中，个体需要不断反思自我，了解自己的需求和目标，从而
找到真正的人生方向。
3. 综合两种观点：可以认为成长既需要对外在世界的认知和理解，也需要对
内在自我的深入探索。这两种成长是相互依存、相互促进的，只有内外兼修，
才能实现真正的成长。
【参考立意】
1．见贤思齐，时常自省，方是成长正途。
2．成长是内外观照，学习和反省。
3．成长是开阔眼界，发展自我。
【考场佳作】
向外看世界以自强，向内看自己以厚德
成长，是每个人生命旅程中永恒的旋律。关于成长的内涵，有人强调认识和
理解世界的重要性，有人则看重对自我深度的挖掘。在我看来，这两者并非孤
立，而是相辅相成。青年一代应既向外看世界以自强，又向内看自己以厚德，
如此方能在时代的洪流中乘风破浪，实现真正的成长。
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向外“认识世界”，能开拓视野，促己与时俱进，紧跟时代大潮。
诚如庄子所言，“夏虫不可以语冰”，要想凌霜傲雪，必须突破夏虫视野之
局限；要想展鲲鹏之志，必须突破榆枋障目，俯瞰九霄，方能自强不息。曾经
清王朝闭关锁国，魏源著《海国图志》，打开国人看世界的眼眸，开启自强之
先声。如今，人类命运共同体理念广为流传，地球村时代已向我们招手。吾辈
青年唯有积极向外认识理解世界，才能不自囿于视野的局限，收获成长，立时
代潮头，发时代新声！
向内“理解自己”，能回望初心，护己心灵澄澈，把稳精神之舵。
恩格斯有言，“现代的命运取决于青年人崇高而奔放的激情”，要想烈火长
燃而不息，唯有定期查看，添柴通风；要想航船坚定前进而不迷航，唯有定期
调整，瞄准航向。先贤如袁隆平，头顶烈日，脚踩烂泥；如樊锦诗，扎根大
漠，梦爱遗迹；如钟南山，高龄出征，毅然逆行，无不是找准了理想后的向内
看自己，才找到了稻田里、敦煌中、白大褂上闪耀的光芒，并为之奋斗终生。
吾辈青年，唯有认真向内认识理解自己，才能补足精神之钙，真正实现自我精
神的独立与成长。
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向外“认识世界”和向内“理解自我”，此二者得兼，方能迎小我之成长，
进而馈大我以芬芳。相反，偏执其一者难成大业，向外“看世界”而不向内
“剖自我”者，犹如无头苍蝇，如范冰冰、邓伦之流只知道追求外在光鲜亮
丽，却遗忘内在道德与法律底线，难逃唾弃；餍于向内“看自己”而不向外
“认识世界”者，犹如井底之蛙，如诺基亚，只知因循守旧，却不谋求创新，
终被时代大潮所淹没。可见，于吾辈青年而言，向内“理解自己”与向外“认
识世界”，犹如鸟之双翼俱振，方可高飞！
揆诸当下，信息浪潮汹涌澎湃，部分青年被裹挟无所适从。或沉迷碎片化短
视频而无法专注，失去向外“认识世界”的广度而困于信息茧房；或堕落成精
致的利己主义者，失去向内“省视自我”的深度，而初心不在。诚如莎翁所
言，我们的使命是照亮整个世界，融化世间的黑暗。
吾辈青年，唯有拓展向外“认识世界”与向内“理解自己”的广度与深度，
方能如火炬划破黑暗，迎接人生之光明。《人民日报》有言，“人生是永恒的
选择”，愿你我都能选择向外“认识世界”与向内“理解自己”，两者兼容相
济，方能厚德载物，自强不息！
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【写作借鉴】
一、立意与观点
本文立意明确，提出了“向外看世界以自强，向内看自己以厚德”的观点。
文章从成长的两个维度出发，既强调了对外在世界的认知和理解，也突出了对
内在自我的深入探索，展现了一种全面而深入的成长观。
借鉴点：在写作时，要敢于提出自己鲜明的观点，并确保观点与材料紧密结
合，能够给读者带来启发和思考。
二、结构安排
文章采用了“总-分-总”的结构，首先提出总论点，然后分别从“向外看世
界”和“向内看自己”两个方面进行分述，最后进行总结和升华。这种结构使
得文章条理清晰，逻辑严密。
借鉴点：在安排文章结构时，可以借鉴这种“总-分-总”的结构，先总述观
点，再分点论述，最后总结升华，使文章条理清晰，易于理解。
三、论证方法
引用论证：文章引用了庄子、恩格斯等名人的名言，以及袁隆平、樊锦诗、
钟南山等先贤的事迹，增强了文章的说服力。
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对比论证：通过对比“向外看世界”和“向内看自己”两种成长方式的差
异，以及偏执其一者的失败案例，突出了二者结合的重要性。
借鉴点：在写作时，可以运用引用论证和对比论证等方法，增强文章的说服
力和可信度。同时，也可以适当引入具体的事例或案例，使论证更加生动具
体。
四、语言表达
文章语言表达流畅，句式多变，既有长句又有短句，既有排比又有比喻，使
得文章既富有节奏感又充满感染力。
借鉴点：在语言表达上，可以借鉴本文的句式变化和修辞手法，使文章更加
生动、形象、有感染力。同时，也要注意语言表达的准确性和规范性，避免出
现错别字、语病等错误。
五、结尾升华
文章结尾部分对全文进行了总结和升华，强调了向外“认识世界”与向内
“理解自己”的重要性，并引用《人民日报》的名言进行呼吁，使文章的主题
得到了进一步的深化和升华。
借鉴点：在文章结尾部分，可以对全文进行总结和升华，强调文章的主题和
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观点，同时也可以适当引用名言警句或提出自己的呼吁和期望，使文章更具有
感染力和号召力。
4．（2024·广东佛山·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读Ⅰ提到，读书需要在不断的“那么问题又来了”的追问
中，将思考推向深刻。马克思曾深刻指出：“主要的困难不是答案，而是问
题。”恩格斯也曾这样评价马克思：“在前人认为已有答案的地方，他却认为
只是问题所在。”读书如此，个人成长、社会发展、文化传承、科技创新等，
也会面临“问题又来了”的思考追问。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
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不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题指导】
本题的材料主要围绕“问题”与“思考”的关系展开，强调了读书、个人成
长、社会发展、文化传承、科技创新等方面都需要不断追问和深入思考。材料
首先引用了试卷现代文阅读Ⅰ中关于读书需要不断追问以深化思考的观点，接
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着引用了马克思和恩格斯的名言，强调了问题的重要性和思考的深度。
1. 关键词解析
问题：这里的问题指的是对事物、现象、理论等提出的疑问或挑战，是推动
思考深入和认识发展的动力。
思考：指的是对问题的深入分析和理解，是解决问题的前提和基础。
读书、个人成长、社会发展、文化传承、科技创新：这些都是问题与思考在
不同领域的具体体现，也是文章可以展开论述的角度。
2. 逻辑关系
材料首先通过读书的例子，说明追问问题是深化思考的重要途径。
接着引用马克思和恩格斯的名言，进一步强调了问题的重要性，指出在看似
已有答案的地方，仍然需要保持疑问和思考。
最后提示我们，这种“问题又来了”的思考追问不仅适用于读书，也适用于
个人成长、社会发展、文化传承、科技创新等各个领域。
3. 立意
文章应围绕“问题与思考”的关系展开，强调问题对于推动思考深入、促进
认识发展和实现各领域进步的重要性。
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【参考立意】
1.勇于提问，敢于探索。
2.深入思考，问出有价值的问题。
3.要敢问，更要独立思考。
【考场佳作】
孜孜提问勇起跑，不惧前行常求索
仰望瀚宇辽远苍茫，一问冲天，好奇之星杲杲；俯察大地宽厚无垠，一问遁
地，渴望之心昭昭。问号铺就起跑线，答案匿于征途中。吾侪诚应孜孜提问勇
起跑，不惧前行常求索。
问号铺就起跑线，生如逆旅，一苇以航。
生活的浮沉之中，问号的浪花拍拍打打，泡沫愈积愈多。面对未知与无限能
产生疑问，本人之常情，亦成功之道。面对坎坷不公的命运，屈平低吟出悠远
绵长的《天问》；面对复杂的遗传现象，摩尔根提出基因是否位于染色体上的
疑问；面对提取效果不佳的现状，屠呦呦提出水萃法是否适于提取青蒿素的疑
问。面对浩渺宇宙，宏伟自然，人类有问，是因为好奇的精神、求知的渴望。
时代苍旻下，心怀昭昭之志的青年，沸腾的热血中涌动问号。问，不是无知与
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困惑的代表，不是迷惘与软弱的象征，它是好奇与探寻的勋章，是渴望与上进
的符号。问，意味着为人生积攒更多可能性，意味着更多的叹号等待造就。生
活浮况，逆水行舟，徜徉问号之海，勇于起航。
问号点亮引路灯，引燃星火，探照答案。
廿二春秋，他提灯探寻，栉风沐雨，窝凼洼谷醒天眼，是南仁东对宇宙奥秘
之问；卅六寒暑，他上下求索，筚路蓝缕，绝壁危崖通涓流，是黄大发对脱贫
攻坚之问；五十星霜，他跬步前行，深藏功名，瀚海黄沙腾核云，是林俊德对
国防安全之问，三十年华，他踽踽独行，隐姓埋名，钢铁蛟龙巡海疆，是黄旭
华对远海守护之问。斯人之问，历历在目，所提之问，点亮个人成长之明灯，
引燃民族复兴之盛火。
问号积聚多，求索需躬行。
脚下，起跑线已成；前方，答案待探寻。躬行求索的每一步，汗水会灌溉答
案之芽萌发，助君生羽翼，步履益轻盈。此举需吾侪素履以往，不畏蹭蹬，踏
碎坎壈，补全问号之缺口，焕发叹号之生机。问己，问人，问本心，问外物，
一片落叶飘落可解疑答惑，一朵枯蝶纷飞下可净化忧虑。
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提问、起跑，前行，探寻。个人的问号汇聚成江流湖海，铸就民族腾飞之起
跑线。忖度时下，不乏有人安守现状，堵塞问号之源；不乏青年无脑发问，引
起阵阵唏嘘。一个个散发着个人思考光芒的问题，是社会活力之所在，是国家
希望之所在。
桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。青年们，“鼓角声声催征急”，驾一叶
之扁舟，徉思考之海，抛疑问之锚，点探寻之灯，起前行之路，创霅霅荣光。
【考场佳作】
1. 开篇引入，激发情感：
这篇作文的开头部分采用了优美的排比句式，通过仰望浩瀚宇宙与俯察宽广
大地的描述，引出“问号”作为文章的核心主题。这种开篇方式不仅吸引了读
者的注意力，还通过生动的画面感，让读者对文章的主题产生浓厚的兴趣。在
写作时，可以借鉴这种开篇引入的方法，用生动的语言和形象的比喻来激发读
者的情感，引导读者进入文章的主题。
2. 举例论证，丰富内容：
在论证“问号”的重要性时，作者列举了多个具有代表性的人物和事例，如
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屈原的《天问》、摩尔根的遗传学研究、屠呦呦的青蒿素提取等。这些具体的
事例不仅丰富了文章的内容，还使得论证更加具有说服力和可信度。在写作
时，可以借鉴这种举例论证的方法，通过具体的案例来支持自己的观点，增强
文章的说服力。
3. 结构清晰，逻辑严密：
整篇文章的结构非常清晰，从“问号铺就起跑线”到“问号点亮引路灯”，
再到“问号积聚多，求索需躬行”，每个部分都围绕“问号”这一主题展开，
层层递进，逻辑严密。这种结构安排使得文章条理清晰，易于理解。在写作
时，可以借鉴这种结构安排的方法，通过合理的段落划分和清晰的逻辑顺序来
组织文章的内容。
4. 语言优美，富有感染力：
这篇作文的语言优美、生动，充满了感染力。作者通过运用各种修辞手法，
如排比、比喻、拟人等，使得文章的语言更加富有表现力和吸引力。在写作
时，可以借鉴这种语言运用的方法，通过锤炼自己的语言，使得文章更加优美
动人。
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5. 结尾点题，深化主题：
在文章的结尾部分，作者再次强调了“问号”的重要性，并通过“桐花万里
丹山路，雏凤清于老凤声”等诗句来激励青年们勇于提问、勇于探索。这种结
尾方式不仅点明了文章的主题，还深化了文章的意义。在写作时，可以借鉴这
种结尾点题的方法，通过恰当的引用或总结来深化文章的主题和意义。
5．（2024·重庆九龙坡·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
在“聚焦时事分享见闻”的主题班会上，班主任老师要求大家紧扣下面这
幅漫画的寓意进行讨论。
请你代表自己的小组写一篇总结性的发言稿。
要求：符合文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于800 字。
【审题指导】
这是一道漫画类材料作文题，
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这幅漫画呈现了一个看似简单却又富有深意的场景：几根木头摆放在一起，
但由于观察角度的问题，站在不同位置的两位观看者最后得出的木头数量不
同：左边的人是说4 根，右面的人说是3 根。到底是谁说的对呢？其实两个人都
是对的，因为角度不同，立场不同，每个人看到的确实就是那样的数量。我们
对这幅漫画的寓意进行深入的思考：它不仅仅是一个关于数量的问题，更是一
个关于观察、认知、思维方式和沟通理解的问题。它挑战了我们对事物的直观
感知，也提醒我们在面对问题时需要更加深入、全面的思考。
材料中的文字部分给出了写作的具体情境，在“聚焦时事分享见闻”的主题
班会上，班主任要求大家紧扣这幅漫画的寓意进行讨论，因而写作要紧紧围绕
“观察、认知、思维方式和沟通理解”这些漫画寓意进行；“请你代表自己的
小组写一篇总结性的发言稿”限定了本次写作的文体是发言稿，注意发言稿的
格式和内容：开场白有称呼和问候语、阐述观点时注意调动观众的注意力、结
尾重申主题或呼吁观众时具有鼓动性、文末要致谢。另外不要忽略了“代表小
组总结性发言”的情景。
写作时先明确提出自己小组讨论的结论，比如观察、沟通与理解的重要性。
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然后结合漫画的具体内容进行分析和解释，可以联系到现实生活中的例子或情
境，使论述更加生动和具体。结尾强调我们要注重与他人的交流和沟通，需要
倾听他人的观点，理解他们的思考方式，才能达成共识。在写作过程中，要注
意语言的准确性和流畅性，同时可以适当运用一些修辞手法和表达方式，使文
章更加生动有趣。此外，还要注意逻辑性和条理性，确保文章的结构清晰、层
次分明。
【参考立意】
1.全面观察，避免被表象误导。
2.借我一双慧眼，全面认知事物。
3.沟通和理解在人际交往中极其重要。
【考场佳作】
透视角度与认知的多样性
尊敬的班主任老师，亲爱的同学们：
大家好！在此，我代表我们小组，就我们今天的主题班会——“聚焦时事分
享见闻”，并结合我们所探讨的漫画内容，做一个总结性的发言。
漫画中那几根木头，以不同的姿态呈现在我们眼前。两位观察者，由于所处
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位置的不同，得出了截然不同的结论。左边的人看到四根木头，而右边的人则
坚信只有三根。这种差异，并非源于木头数量的真实变化，而是源于他们观察
角度和认知的迥异。正如那句古语所说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不
同。”我们每一个人，都像是那位观察者，站在自己的视角里，打量着这个世
界，从而形成了各自独特的理解和认知。
这不禁让我想起伟大的科学家爱因斯坦的名言：“想象力比知识更为关键，
因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进
步的源泉。”这句话深刻揭示了我们的认知是如何受到观察角度和想象力的制
约的。若我们能如爱因斯坦一般，拥有超越常规的思维方式，那么，我们对世
界的认知将会更加深邃，更加全面。
再来看苹果公司的创始人乔布斯，他曾经说过：“你的工作将填满生活的大
部分，唯有热爱才能让你感到满足。”乔布斯的成功，正是源于他独特的视角
和认知。他能够从不同的角度发现机会，看到别人看不到的可能。这，正是我
们今天讨论的核心——角度与认知的重要性。
但请注意，我们不能仅仅满足于自己的视角和认知。我们需要勇于跳出自己
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的舒适区，尝试站在别人的角度去看待问题，去理解别人的观点。这样，我们
才能更加全面、客观地认识这个世界，避免因为视角的局限性而导致的认知偏
差。
漫画中的木头数量，虽然只是一个微小的例子，但它却如同一个放大镜，放
大了我们在面对事物时可能存在的认知局限。我们需要明白，每个人的视角都
是有限的，我们需要不断学习，不断拓宽自己的视野，以更开放的心态去接纳
和理解不同的观点。
最后，我想说，角度与认知的多样性，是我们探索世界、理解世界的宝贵财
富。我们需要学会从不同的角度去看待问题，去理解和接纳不同的观点。这
样，我们才能更加深入地认识这个世界，更加全面地提升自己。
感谢大家的倾听，我的发言完毕，谢谢！
【写作借鉴】
一、审题立意
在这篇总结性发言中，作者紧紧围绕着“聚焦时事分享见闻”的主题班会，
并结合漫画内容，准确地把握了“透视角度与认知的多样性”这一核心议题。
在审题立意上，作者通过漫画的直观展示，巧妙地引出了对观察角度和认知多
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样性的思考，进而深入探讨了这一主题对于个人成长和社会认知的重要性。这
种从具体现象出发，提炼出抽象主题的方法，值得我们在写作时借鉴。
二、布局谋篇
整篇发言稿的布局谋篇非常清晰，作者首先通过漫画引入主题，然后分别引
用爱因斯坦和乔布斯的名言进行论证，接着提出了自己的观点，即我们需要勇
于跳出自己的舒适区，尝试站在别人的角度去看待问题。最后，作者总结了角
度与认知的多样性对于个人和社会的重要性，并呼吁大家学会从不同角度看待
问题。这种从引入、论证到总结的结构安排，使得整篇发言稿逻辑严密、条理
清晰。
三、选材论证
在选材论证上，作者巧妙地运用了漫画、名言和实例等多种材料。漫画作为
直观展示，引发了读者的思考；名言作为权威论据，增强了论证的说服力；实
例则通过具体的人物和事件，使得论证更加生动具体。这种多样化的选材方
式，不仅丰富了文章的内容，也使得论证更加充分有力。我们在写作时，也可
以尝试运用多种材料来支持自己的观点。
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四、遣词造句
在遣词造句上，作者的语言表达准确、流畅，既有深度又不失生动性。例
如，“漫画中那几根木头，以不同的姿态呈现在我们眼前”这一句话，用简洁
的语言描述了漫画的内容，同时也为后文的论证做了铺垫。再如，“我们需要
勇于跳出自己的舒适区，尝试站在别人的角度去看待问题”这一句话，用生动
的比喻和具体的建议，强调了主题的重要性。我们在写作时，也可以学习作者
这种准确、生动、有力的遣词造句技巧。
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