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言语特殊问法题型
（笔记）
主讲教师：王得权
授课时间：2025.07.14
粉笔公考·官方微信
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言语特殊问法题型（笔记）
【答案汇总】
1-5：DABCC；6-10：DCAAD；11-15：BDDDA；16-20：CABBA；21-25：BCCCD
【注意】
1.今天会讲到十几个特殊问法，各自解题方法不一样。整体理论课结束后，
老师会将这三节课的思维导图统一发到小红书或微博上“粉笔王得权”，大家可
以关注下。课上也会讲解，大家可以截图保存。
2.今天讲解的是言语特殊问法，不仅局限于中心理解题，还包括细节判断、
语句表达等的特殊问法。大家考试时不一定会遇到，比如语句排序和语句填空的
嵌套、接语选择题的选非题等，不一定考，但考到了要会。比如考到语句排序和
语句填空的嵌套不知道怎么做，就会浪费时间，或是没有识别出来是特殊问法，
而是当成问法去做，可能会“掉坑”。
中心理解题
【注意】中心理解题特殊问法：这段文字中提取的关键词最恰当的是。“关
键词”即主题词，考查对主题词的提炼。
1.题型剖析：寻找文段的主题词。如果是两个主题词，一般不难；如果考到
三个以上，比如江苏、四川，一个个死磕也是方法，但不是应试的方法。
2.解题方法：
（1）先提炼1-2 个文段最核心的话题。
（2）对比选项，确定剩余的关键词。
3.考不考都要学，宁可备而不用，不可用而不备，比如之前没考过篇章，后
面也可能会考。技多不压身，多学一些。
【例1】（2020 江苏）统一的数据采集和分类管理标准有利于政务数据的整
合共享，方便各地区、各部门数据库之间的接口连接与数据交换。应加快制定政
务数据采集、处理、提供、修改等各类标准规范，对原有信息资源进行标准化处
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理，规范数据共享的类型、方式、内容、对象和条件，破除数据共享的技术障碍。
这段文字中提取的关键词最恰当的是：
A.数据采集 整合共享 技术障碍
B.政务数据 数据交换 数据共享
C.数据采集 标准规范 信息资源
D.政务数据 标准规范 数据共享
【解析】1.首句核心的话题是“政务数据”，论述政务数据方便接口连接与
数据交换。“应”表对策，对策主体是“政务数据”，尾句的“数据共享”指政务
数据共享。一二句都有的核心话题是“政务数据”，“应加快制定……标准规范”
为对策，还有个主题词是“标准规范”，锁定D 项。
如果只找到了“政务数据”，结合选项对比，优选带有“政务数据”的选项。
A、C 项：未提及“政务数据”，均排除。
对比B、D 项，看重点是“数据交换”还是“标准规范”。“数据交换”出现
在“方便各地区……数据交换”，“与”说明“数据交换”表述片面，非重点，排
除B 项。“标准规范”出现在“应加快制定……标准规范”，对策之后是重点，锁
定D 项。
如果只找到“标准规范”，排除A、B 项。对比C、D 项，判断重点是“数据
采集”还是“政务数据”，根据文意可知，文段的“数据”不是指所有的数据，
而是指政务数据，“政务数据”是重点，排除C 项，锁定D 项。
考试时不需要验证“数据共享”，怎么选都是D 项，如不放心，可进行验证，
“数据共享”出现在“规范数据共享……和条件”，对策是标准规范，是用来规
范数据共享的，像链条一样，验证正确。【选D】
【例2】（2021 江苏）知情同意原则普遍适用于医疗领域，通过对患者进行
风险告知来加强患者的自决权。医疗作为一种高风险活动，其风险来源主要包括
医疗的固有风险和医方的过失。固有风险通常受制于医疗技术的客观发展水平，
医方的过失风险系指医方主观过错可能导致的风险。当然，此种风险也不排除可
能会受制于相应医疗科学技术的实际发展情况。医方通过告知患者相应风险，从
而一定程度保证医疗风险的透明性与客观性。究其实质，更是一种风险的承担。
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这段文字中，选取的关键词最恰当的是：
A.知情同意 医疗领域 风险承担
B.医疗领域 患者自决权 医疗风险
C.医疗领域 风险告知 风险承担
D.知情同意 患者自决权 医疗风险
【解析】2.找主题词的方法是先中心后高频。尾句“实质”即本质，“更”
为程度词，中心句是尾句。首句对“知情同意原则”下定义，论述知情同意原则
是什么，引出话题。“医疗作为……的过失”解释医疗的风险在哪里。“固有风
险……导致的风险”解释“医疗作为……的过失”。
“医疗作为……实际发展情况”都是在解释医疗的风险是什么，来源哪里。
“医方通过告知……与客观性”还是论述知情同意、告知风险，是对首句进行重
复。首句和“医方通过告知……与客观性”都是论述风险告知，“医疗作为……
实际发展情况”解释风险是什么，将中间解释风险的部分去掉。根据文意，实质
是风险承担，中心句是尾句，核心话题是“风险承担”。
B、D 项：未提及核心话题“风险承担”，均排除。
对比A、C 项，根据文意，知情同意的核心是风险承担，知情同意是大的前
提，中心句未提及“告知”，排除C 项，锁定A 项。【选A】
【注意】
1.如果文段实在读不懂，在A、C 项纠结，对比选项，A、C 项均有“医疗领
域”，肯定有一个主题词是“医疗领域”，为重点。文段首句是知情同意和医疗领
域有关系，找联系紧密的“知情同意”，而非“风险告知”，故锁定A 项。
2.知情同意就是（告知风险来加强自决权）——介绍两种风险——实质更是
风险承担。
3.中心理解题特殊问法：这段文字解答/批评了/讨论了/重点阐述了这样一
个问题。
（1）题型剖析：寻找文段的问题。对问题进行设问，问什么找什么。
（2）解题方法：
①文段问题比较明显时，题目比较简单，直接定位文段问题。
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②文段问题不明显时，根据对策进行反推。
③当文段问的是主要问题时（说明问题可能不止一个），次要问题可能作为
迷惑项出现。
4.“这段文字解答/批评了/讨论了/重点阐述了这样一个问题”是中心理解
题的变形，找重点问题。
【例3】（2023 辽宁）风力发电机，除了需要经常“喝西北风”，还要经常“晒
日光浴”。白色不会吸收太多的紫外线辐射，并能够反射所有色光，以缓解机组
内部发电机、变流器等电器设备的散热问题，同时也会降低一些风险，比如降低
润滑油、润滑脂发生干燥、产生气泡等风险。
这段文字解答了这样一个问题：
A.风力发电机需要经常做哪两件事
B.为什么风力发电机以白色为优选
C.风力发电机“晒日光浴”有什么风险
D.机身颜色对保护风力发电机有多重要
【解析】3.先读文段。首句看似是对策，其实是问题，“喝西北风”“晒日光
浴”都不是好事，加了双引号，故是问题，论述需要承受风吹雨打，面临艰难的
条件。“白色不会吸收……等风险”论述白色有很多好处，是针对“晒日光浴”
论述，如穿黑色衣服吸热，穿白色衣服凉快，即白色对风机很有用。
文段回答了白色/颜色和风机相关的话题，锁定B 项，因为白色不会吸收太
多的紫外线辐射，也会降低一些风险，所以风力发电机以白色为优选。
A 项：为问题表述，文段提出了对策，白色可以解决这个问题，排除。
C 项：“晒日光浴”表述片面，文段还提及了“喝西北风”，且“风险”不明
确，排除。
D 项：“颜色”扩大范围，文段主题词是“白色”，且不明确，排除。【选B】
【例4】（2022 国考）行政处罚不是为罚而罚，行政处罚法是为了规范行政
处罚的设定和实施。依据处罚与教育相结合、过罚相当等基本原则，对于故意扰
乱交通秩序、严重违法的行为，确实应该给予严厉处罚。但对于轻微、对社会没
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什么危害性的违法行为，若事事都处罚，会加大交通运输从业人员负担，反而不
符合规范市场秩序、更好地促进社会稳定等执法理念的要求。同时，也会降低违
法行为人受到行政处罚后的耻辱感，达不到处罚与教育相结合的目的。
这段文字讨论的问题是：
A.如何让违法行为人感受到执法的温度
B.如何科学认定轻微违法行为
C.是否应对所有违法行为进行处罚
D.处罚标准是否应作出调整
【解析】4.选项都是问题，看文段的重点是什么。前文讨论行政处罚的目的
是什么，违法了需要处罚。“但”表转折，“若”为反面提对策，即“如果/倘若+
不好的做法”，可根据反面的对策反推问题。
B 项：文段不是认定轻微违法行为，而是轻微的违法行为要不要处罚，排除。
对策是事事都处罚不好，故讨论的问题是要不要事事都处罚，锁定C 项。
A 项：“执法的温度”和要不要处罚没有关系，文段讨论的做法，即要还是
不要，而不是怎么罚，怎么有温度，排除。
D 项：文段讨论的不是标准要不要调，标准是一定的，这个就是轻微的，那
个就是严重的，而是要不要罚，均排除。【选C】
【例5】（2019 浙江）在21 世纪，新能源必将取得快速发展正逐渐成为人们
的共识。然而，从长远来看，解决人类能源需求的清洁技术路线不一定是现在占
主导地位的这几种模式，新能源的研发与新型技术进步仍然需要充分的资金支持。
近年来，一些新能源技术路线受成本因素影响而被压制发展。因此，需要政府补
贴来支持其发展的初始阶段。
这段文字最可能讨论的是：
A.是否应探索新能源技术路线
B.新能源技术路线是否需要调整
C.现阶段是否应取消新能源补贴
D.是否应加强对新能源市场的管理
【解析】5.四个选项均出现“是否”，都是问题，故要找问题。如果问题不
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好看，比较纠结，根据对策判断。“然而”表转折，“需要”表对策，对策是新能
源的技术，技术需要资金，故重点是资金。“成本”即资金，钱不够的时候才会
考虑成本的问题，如给你一个亿买烧饼时不会考虑成本，“被压制”即资金不足。
尾句“因此”引导结论，“需要”提对策，“补贴”指给钱，即资金，文段重
点是资金，故讨论的问题也是“资金”，不是技术，排除A、B 项，锁定C 项，“是
否应取消”也可以换成“是否应给予”，即是不是应该给，文段“需要”即不取
消。
D 项：“管理”表述不明确，排除。【选C】
【例6】（2020 国考）不论是以巴尔扎克为代表的19 世纪欧洲文学，还是以
鲁迅为先导的中国现代文学，多半高擎现实主义大旗开垦生活，塑造典型。新时
期以来的文学创作，基本也都坚守现实主义立场，比较善于揭露、针砭生活中的
负面客观真实，这是完全必要且非常宝贵的。然而，部分小说缺乏对生活中积极
因素和正面形象的塑造，缺少对正面价值和情感的呼吁。其实，现实主义创作以
人道主义思想为武器，不仅注重剖析社会的阴暗面，也应注重展示生活的亮点；
不仅看重批判社会阴暗面的准确性和深刻性，也更看重作家对人物命运的关怀和
同情。
这段文字主要批评了新时期以来文学创作中哪个方面的问题？
A.典型人物的塑造过于刻板单
B.作家缺乏对现实生活的关注
C.缺乏对优秀文学传统的继承
D.部分小说存在消极负面的倾向
【解析】6.先找问题。“高擎”指高举，首句论述之前的创作是关注现实主
义，是好的。“新时期……宝贵的”论述现在的创作也是现实主义，基本都坚守
了，认可针砭时事、针砭现实的视角，确实是在坚守现实主义，而且是有必要的。
前文均是好事，没有问题。“然而”表转折，转折前后意思相反，转折后出现问
题，即没有关注正面价值和情感的呼吁。
文段更强调关注积极的亮点、情绪，不要老是批判，也要关怀和同情，对策
是应该关注正面，故问题是只看负面，不看正面，锁定D 项，后文对策是关注正
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面，故反推问题，即不关注正面。
A 项：文段未有此论述，如鲁迅的人物塑造不单一，祥林嫂、孔乙己、闰土
都是不同类的人，排除。
B 项：和文意相悖，文段是基本都坚守了现实主义，而非缺乏关注，排除。
C 项：文段是坚守了现实主义，是有继承的，只是只继承了批判负面的，排
除。【选D】
【例7】（2023 国考）从“市场体系”到“统一市场”再到“全国统一大市
场”，实际就是从建设市场到建设一体化市场，再到建设大市场和强市场。我们
的市场人均收入和消费水平低，虽然人口多，但是市场呈现为行政分割状态，因
此只是潜在规模大，实际规模并不具有竞争优势。对此，除了要通过深化改革，
释放生产力、提升工资水平、分好国民收人这块蛋糕，还要处理好两个重要问题：
一是大力纠正导致市场分割的因素；二是加快资本市场化建设，提高财产性收人
比重。这是在扩大工资占比条件受限的前提下，迅速做大做强市场的关键。
这段文字针对的主要问题是：
A.行政区域分割和非一体化抑制了有效竞争
B.财产性收人在国民收入中的比重还比较低
C.我国市场潜在规模优势还未转化为现实优势
D.消费需求疲软阻碍了全国统一大市场的形成
【解析】7.“实际就是……强市场”对“从‘市场体系’……‘全国统一大
市场’”进行解释说明，没有问题。“因此”引导结论，总结前文的问题，问题是
潜在规模大，实际规模不行，还未转化为现实优势，锁定C 项。“对此”引导对
策。
A 项：“行政区域分割”对应“但是市场呈现为行政分割状态”，是问题，但
不是重点，结论后为次要问题、非重点问题，文段重点是“因此……竞争优势”，
排除。
B 项：
“财产性收入”对应“二是加快……收入比重”，表述片面，文段为“；”，
排除。
D 项：“消费需求疲软”对应“我们的市场……消费水平低”，为次要问题，
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非重点，排除。【选C】
【注意】
1.文段“还要处理好两个重要问题”中的“两个重要问题”不是问题，“一
是……二是……”为对策，关键是“处理好”。看到提问方式是“问题”时，一
定要看内容，文段出现“问题”两个字，不一定是问题，出现“对策”两个字，
也不一定是对策。
2.中心理解题特殊问法：上述文字主要用来反驳以下哪个观点？比前面的特
殊问法简单些。
（1）题型剖析：本质还是寻找中心理解题的观点。
（2）解题方法：
①先寻找文段的观点。
②将文段观点反过来。
【例8】（2021 国考）有学者认为，技术文本和政治文献的机器翻译替代人
工翻译在未来几年就可能实现，机器翻译译文总体质量超过职业译者也是必然的，
甚至文学翻译也同样如此。机器翻译发展到今天已到了第三代，即神经机器翻译，
其根本原理就是根据语境化原则建立海量的分门别类的语料库来处理。通过让机
器反复学习和训练，语料库文本不断完善，翻译的准确率不断提高，且翻译内容
越专业、场景或任务越固定、标准越统一，翻译准确率越高。
上述文字主要用来反驳以下哪个观点？
A.机器翻译不可能取代人工翻译
B.文学翻译的难度远大于技术文本翻译
C.机器翻译难以做到准确性与流畅性的统一
D.机器翻译离不开人工翻译和优化的辅助
【解析】8.问“主要”，说明可能不止一个选项和文意相反，找核心观点，
还是中心理解题。首句论述技术文本、政治文献、文学都可以靠机器翻译实现，
且比人翻译的好。“机器翻译发展……语料库来处理”解释机器翻译。“通过让机
器……准确率越高”解释机器翻译的优势。“机器翻译发展……准确率越高”都
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是对前文进行解释。
文段是“总-分”结构，“机器翻译发展……准确率越高”是首句的原因，首
句是结论。文段的观点是机器翻译比人翻译的好，反驳即机器翻译不如人工翻译，
或是人工翻译比机器翻译强，锁定A 项，
“不可能”说明有比机器翻译好的地方。
B 项：文段讨论的是机器翻译、人工翻译两个方法哪个更强，而非哪种文本
好翻译，排除。
C 项：尾句“准确率”是解释前文，解释为什么机器翻译比人工翻译强，解
释说明非重点，且“流畅性”文段未提及，不能反驳，只有提了才能反驳，如骂
人时不提名字就没法反驳是骂的自己，排除。
D 项：如果文段论述机器翻译能离开人工翻译才能选此项，而原文讨论的是
两个翻译哪个强，且文段没有讨论需不需要辅助，排除。【选A】
【注意】中心理解题特殊问法：
1.围绕文段核心概念设问。解题方法：找到与核心概念相关的信息。问什么
找什么。
2.这段文字最适合作为下列哪个观点的论据？可能把文段当成了例子或解
释说明。
（1）题型剖析：依据论据，反推观点。
（2）解题方法：
①找出文段重点。
②把文段当成例子，反推观点。
（3）例：文段为“苹果富含维C，猕猴桃也富含维C，橙子也富含维C”，
问哪一项可作为观点的论据。A 项为“许多水果都含有维C”，B 项为“许多水果
都好吃”。文段是并列结构，共性是都含有维C，是重点，应选A 项。好不好吃
文段没有提及，排除B 项。
【例9】
（2022 江苏）白噪声是指功率谱密度在整个频率频域内均匀分布的，
所有频率具有相同能量密度的噪声。大自然中海浪拍打岩石的声音，风吹过树叶
的声音，枝头鸟儿轻轻吟唱的声音以及雨滴落在屋檐上的声音，都是类似于白噪
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声的声音，现实生活中的噪声嘈杂刺耳，令人厌烦，会影响人们的工作，学习和
休息。而白噪声，由于其均勾分布，比较“悦耳”，在白噪声环境中，人们往往
能放松心情。
下列诗句与上文中论及的白噪声带来的心理感受，最接近的是：
A.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
B.百里雷声震，鸣弦皙辍弹
C.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来
D.今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明
【解析】9.围绕文段核心概念设问。首句“是”为下定义，论述什么是白噪
声。“大自然……白噪声的声音”对白噪声进行举例子。尾句论述白噪声给人们
的心理感受是心情放松。
B 项：为打雷的情况，不能让人放松，排除。
B、C 项：为战争时斗志昂扬的情况，不能让人放松，排除。
A 项：“蝉噪林逾静”强调静，“鸟鸣山更幽”强调幽，“逾”“更”为程度词。
对比A、D 项，（1）A 项“蝉噪”“鸟鸣”为生理感受，“静”“幽”为心理感
受，D 项“耳暂明”为生理感受；（2）根据“白噪声是指……均匀分布的”可知，
白噪声的特点是均匀分布，蝉、鸟都是在一定波段内重复，均匀分布，琵琶分布
不均匀，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语；嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落
玉盘”；（3）抓细节，尾句“悦耳”加了双引号，光悦耳就叫白噪声的话不用加
双引号，说明不是真正的悦耳，而是指听了后内心愉快，心情放松，排除D 项，
锁定A 项。【选A】
【注意】
1.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽：蝉声高唱，树林却显得格外宁静，鸟鸣声声，
深山里倒比往常更清幽。
2.百里雷声震，鸣弦暂辍弹：江潮如雷，声震百里，隆隆滚过，暂且停止了
弹拨手中的琴。
3.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的
声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流，出征北方疆
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场。
4.今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明：今晚听到她的琵琶声，好像听到了仙
乐，耳朵一下子变得清亮了。
【例10】（2021 山东）当人脑在发育阶段接触到视觉刺激，也就是通过眼睛
看到外界事物时，视皮层上的神经元会被激活，也就是说这些神经元会对不同的
图像特征如颜色、形状、亮度、朝向、距离等进行加工。如果人正处于视觉功能
的发育关键期，而视觉神经元未被充分激活，未来在看到某些图像特征时就不会
产生反应或反应比较弱，导致看不见或看不清。
这段文字最适合作为下列哪个观点的论据？
A.人体的不同机能存在着不同的发育关键期
B.人体功能发育不充分有可能造成终生影响
C.图像特征对视皮层神经元的激活至关重要
D.错过发育关键期有可能丧失部分人体机能
【解析】10.问“观点的论据”，说明文段是论据，要推观点。首句论述了人
脑在发育阶段的一个生理功能。尾句“如果/倘若+不好的结果”为反面提对策，
强调视觉发育关键期很重要，重点是“关键期”。
D 项：“有可能丧失”对应尾句“导致看不见或看不清”，符合文意，当选。
A 项：文段是功能丧失，而非发育期不一样，且文段只提到了视觉机能，没
有论述不同机能，排除。
B 项：“人体功能”范围扩大，文段只提及了视觉，排除。
C 项：文段是发育关键期重要，而非图像特征重要，如长大了不能激活，小
时候能激活，是否能激活取决于时期，关键期很重要，如在真正考试的时候行测
考90 分重要，平时模考行测考90 分虽然很厉害，但不是最重要的，排除。【选
D】
【注意】学习本节课的前提是把中心理解相关知识点学完。
【例11】（2022 四川）研究人员耗时2 年在圣诞岛周围的珊瑚礁进行调查，
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在热浪袭来和减弱时，分别对两种常见珊瑚的藻类共生体进行6 次采样。从某一
时间节点开始，2 个月内气温上升约1℃。正如预期的那样，拥有热敏感藻类的
珊瑚比拥有耐热藻类的珊瑚更快白化。随着海水持续变暖，甚至连耐热的藻类也
被珊瑚排出体外。但圣诞岛上的这两种珊瑚在海水仍然异常温暖的情况下从白化
中恢复了过来。此前，海洋生物学家发现只有海水冷却到正常温度后，白化珊瑚
才能恢复。而圣诞岛珊瑚的意外复苏则意味着即使在长时间热浪中，其中一些珊
瑚还是有救的。
研究人员最主要的实验目的是：
A.探索珊瑚对海水温度变化的敏感度
B.研究珊瑚在长期热浪中的生存能力
C.讨论海水水质对珊瑚生存的影响
D.调查白化珊瑚如何重新恢复活力
【解析】11.问“实验目的”，找实验目的，找和其话题相关的内容。“但”
表转折，正常的岛周围的珊瑚热了会白化，是普遍现象，白化后就死了，圣诞岛
上的珊瑚白化后会恢复。文段重点是转折后，问“主要的实验目的”，找中心，
别的地方的珊瑚白化后就死了，圣诞岛上的珊瑚白化后能恢复过来。
尾句是最终的研究结论，恢复过来是现象，现象带来的结论、实验目的是在
长时间热浪中珊瑚白化后能不能恢复，也是文段最终的结论，锁定B 项。
A 项：“敏感度”对应“正如预期……排出体外”，结论前非重点，排除。
C 项：“海水水质”表述错误，文段是水温，排除。
D 项：文段未提及怎么恢复，故不是研究目的，如选此项，文段应提及恢复
的方法、渠道，排除。【选B】
【例12】（2024 联考）在当今时代，脑接口技术是人类与机器的关键纽带，
将在医疗、教育、娱乐、工业领域发挥重要作用。然而脑接口技术涉及对人脑的
直接操作，对于尚未发育成熟的儿童和青少年，我们是否有权在他们的脑子里面
植人电子设备，将百科全书的数据输人大脑海马？人类能否短时间内在脑海下载
大量数据，共享所有感官，真正的感同身受？人与人的边界在哪里？人作为个体
又该如何存在？
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根据以上文段，作者对脑接口技术运用的态度是：
A.人类正逐渐走向人与机器深度融合的时代
B.人类即将享受脑接口技术带来的福音
C.脑接口技术的使用将会引发安全问题
D.脑接口技术的运用可能触及伦理问题
【解析】12.问什么找什么，找作者怎么看待脑接口技术的。问“态度”，找
文段的重点，为中心理解题的变形。“然而”表转折，转折后提了很多问题。
A 项：文段有问题，选项没有问题，排除。
B 项：“福音”表述不正确，是否是福音还有待商榷，排除。
C 项：青少年不是因为安全，而是有没有权利，家长能不能给青少年做决定，
和安全没有关系，即便认为是安全问题，也表述片面，“人与人的边界在哪里？
人作为个体又该如何存在”不是安全问题，排除。
D 项：伦理问题指和人类相关的道德约束、伦理准则、价值观念等，对应后
文“我们是否有权……如何存在”，都是和人类相关的问题，当选。【选D】
【注意】中心理解题特殊问法：如果这是一篇论文的摘要，那么这篇论文的
标题/核心内容最有可能是。
1.题型剖析：题干较特殊的中心理解题。“摘要”是对整个文章的总结，本
来就是重点，在重点中找出重中之重，题干可能不是特别连贯，因为摘要是摘取
文章的重点，可能文段有几个章节，摘出来重点后可能有省略，导致有点生硬。
2.解题方法：按照标题填入/中理解题的方法解题即可。
【例13】（2022 浙江）制造与服务融合是智能制造的重要内容之一，服务要
素渗透到制造各个环节中形成了生产性服务与制造服务化。本文从工业互联网的
商业视角、使用视角、功能视角、实现视角建立了制造与服务融合中虚拟逻辑与
实体活动交互的技术体系，有针对性地提出了生态位驱动、供应链驱动、大数据
驱动、物联网驱动的制造与服务融合方法。本文构建的制造与服务融合技术体系，
深化了工业互联网在制造业与服务业中的应用，为数字经济中制造服务产业的技
术创新莫定了基础。
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如果这是一篇论文的摘要，那么这篇论文的标题最有可能是：
A.数字经济中制造与服务融合的协同机制
B.四轮驱动下的制造与服务融合技术体系
C.工业互联网在智能制造中的体系化应用
D.基于工业互联网的制造与服务融合技术
【解析】13.根据摘要选重点。首句论述制造与服务融合很重要，“重要”为
程度词表强调。“本文从工业……融合方法”论述从工业互联网看待融合。尾句
论述融合影响工业。融合和工业互联网为双向作用，主题词为“工业互联网”“融
合”，锁定D 项。
A、B 项：只有“融合”，没有“工业互联网”，均排除。
C 项：只有“工业互联网”，没有“融合”，排除。
文段中心句是后两句，本身是重点。抓高频词“工业互联网”“融合”也可
以锁定答案。【选D】
【注意】前面讲的都是中心理解题的变形问法，纠结、做错的题目的问题核
心都是中心句、主题词没找准，如前面题目中把主题词看成“图像”，而非“关
键期”，把主题词看成“文学”或是别的词，而非“机器翻译”“人工翻译”，针
对这些题目要找到短板在哪里，本质是做题思路出了问题。还有些是找不到中心
句，看到反面对策、对策标志词不能识别，是因为基础内容没有夯实，通过课程
查漏补缺，找到问题，针对性解决。
细节判断题
【注意】细节判断特殊问法：细节判断题看选项和文段的匹配度。
1.这段文字未对哪一现象做出解释？
（1）题型剖析：考查对于文段整体细节的把握。
（2）解题方法：
①选项与文段一一对应，找到未解释的选项。
②选项如果有“为何”的表述，优先验证该选项。统计来看，作为正确答案
的概率要大。
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2.根据****，以下说法正确/错误的是？
（1）题型剖析：考查对于某一细节的把握。
（2）解题方法：
①根据“****”，找到提问中的信息。
②与选项进行对应。
【例14】（2024 国考）火山喷发时，大量矿物粒子及颗粒物裹挟烟尘形成蘑
菇云，甚至瞬间穿透对流层，进人相对稳定的平流层。其中部分颗粒物很快随风
雨降落地面，另一部分以硫化物为主的物质在平流层中长期无法沉降，经过一系
列化学反应形成硫酸盐气溶胶，随风在全球范围内均匀扩散，像遮阳伞一样反射
太阳光，被称为“阳伞效应”。同时，这些气溶胶颗粒又是形成云层冰晶的凝结
核，这导致火山灰波及之处多为阴雨天气。而水汽在向液态、固态水转化的过程
中也会吸收大量太阳辐射，这也是为什么在强烈火山喷发活动后，地表会出现明
显的降温现象。
这段文字未对哪一现象做出解释？
A.火山灰波及之处多为阴雨天气
B.硫酸盐气溶胶在全球范围内扩散
C.强烈火山喷发活动后地表明显降温
D.硫化物在平流层中发生的化学反应
【解析】14.问“未对哪一现象做出解释”，看整个文段中哪一项没有提及。
前文论述火山喷发时，火山的颗粒物有的会沉降，有的沉降不了，会反射太阳光，
形成“阳伞效应”。尾句“这也是”指水汽吸热也是导致降温的原因，和前文并
列。三个导致降温的原因是“阳伞效应”、下雨、吸热。
A 项：文段“这些气溶胶颗粒……阴雨天气”解释了这一现象，排除。
B 项：文段“经过一系列……均匀扩散”解释了这一现象，排除。
C 项：文段“这也是……降温现象”解释了这一现象，排除。
D 项：文段“另一部分……无法沉降”只是提及了硫化物在平流层中发生化
学反应，但没有解释是什么化学反应或是为什么会有化学反应，当选。【选D】
16
【例15】（2025 国考）织纹螺主要分布于中国东南沿海，一般生活在近海礁
石附近和泥沙底，自身并不产毒，其毒素来源于摄入的带毒海藻。织纹螺使人中
毒的毒素主要是麻痹性贝类毒素，其中的石房蛤毒素是已知毒性最强的海洋生物
毒素之一，它通过阻断神经细胞膜中的钠通道而引起麻痹，毒性是眼镜蛇毒的
80 倍；另外还有河豚毒素，这是自然界发现的毒性最强的神经毒素之一，其毒
性比氰化钠还强1000 多倍，0.5 毫克即可致人死亡。这两种毒素的化学性质非
常稳定，煮沸、盐腌、日晒等均不能将其破坏，所以吃上一颗织纹螺就可能致人
死亡。
这段文字没有解释下列哪一问题？
A.河豚毒素的毒性为何比氰化钠更强
B.织纹螺携带的毒素是从哪里来的
C.石房蛤毒素是如何使人体麻痹的
D.为何加工过的织纹螺仍然含有毒素
【解析】15.问“这段文字没有解释下列哪一问题”，做题的时候可以扫一眼
选项，可以优先验证出现“为何”的选项，例14 的选项没有出现“为何”，就直
接看题干，本题A、D 项提到了“为何”，可优先验证，当选的概率更大。
A 项：根据关键词定位，“毒性”“氰化钠”对应文段“河豚毒素，这是自然
界发现的毒性最强的神经毒素之一，其毒性比氰化钠还强1000 多倍”，仅提及了，
没有解释“为何”，当选。
D 项：对应文段“这两种毒素的化学性质非常稳定，煮沸、盐腌、日晒等均
不能将其破坏，所以吃上一颗织纹螺就可能致人死亡”，“这两种毒素”即“河豚
毒素”“石房蛤毒素”，文段表明怎么都破坏不了，所以吃一颗就死亡了，进行了
解释，排除。
B 项：对应文段“自身并不产毒，其毒素来源于摄入的带毒海藻”，文段进
行了解释，排除。
C 项：对应文段“它通过阻断神经细胞膜中的钠通道而引起麻痹”，文段进
行了解释，排除。【选A】
【注意】仔细一些，有“为何”就先看“为何”，如果没有，就按照顺序看，
17
只要区分问法“提及”和“解释”即可，提到了就叫“提及”，“解释”必须解释
原因，或详细解释内容，或分析内在的一些东西。
【例16】（2024 黑龙江公安）经过3 年整治，渤海综合治理核心目标任务全
部高质量完成，初步遏制了渤海生态环境恶化趋势，推动渤海生态环境质量持续
向好。2020 年，渤海近岸海域水质优良（一、二类）面积比例达到82.3%，较攻
坚战实施前的2017 年大幅提升15.3 个百分点。到了2023 年，渤海近岸海域水
质优良比例达到83.5%，比2018 年增长了18.1 个百分点。2021 年起，在巩固深
化渤海综合治理攻坚战成果基础上，中国将攻坚战范围扩大到长江口—杭州湾、
珠江口邻近海域，作为“十四五”深入打好污染防治攻坚战的标志性战役之一，
对三大重点海域8 个沿海省（市）和24 个沿海地市进行系统部署。从成效来看，
重点海域水质整体向好，渤海、长江口—杭州湾、珠江口综合治理攻坚战海域
2023 年水质优良（一、二类）面积比例为67.5%，较2020 年提升了8.8 个百分
点。三年中，共排查整治沿海环境风险隐患4 万余处，检查海洋石油勘探开发设
施244 座，建成国家船舶溢油应急设备库8 座。
根据这段文字概括渤海综合治理工作成效，最准确的一项是：
①实现了近岸海域水质劣V 类水体清零
②陆海统筹污染防治成效显著
③超额完成入海排污口检查整治任务
④海洋生态保护和修复持续加强
⑤环境风险防范和应急能力不断加强
A.①③④
B.①③⑤
C.②④⑤
D.②③⑤
【解析】16.本题长得比较吓人，但难度不大，问“根据这段文字概括渤海
综合治理工作成效，最准确的一项是”，要求五选三，为细节判断题。如果是中
心理解题，会让大家选一句话。“初步遏制了……持续向好”说明这个地方以前
环境不好，以前是恶化的，现在往好的方向转化。“2020 年……18.1 个百分点”
论述水质变好了。“2021 年起……系统部署”论述治理范围要扩大。根据关键词
定位，①中的“V 类”“清零”“近岸海域”文段未提及。
18
②对应文段首句，表明确实成效显著，有的同学不清楚“陆海”是从哪来的，
第一，文段论述“近岸海域”，海上治理需要从陆上拉东西，海洋治理必须有陆
地的支持，设备是在陆上造的，起码船要加油，如果不理解，可以对比择优，至
少②中的“成效显著”文段提及了，①中的“清零”文段未提及。③中的“超额”
文段未提及。④中的“持续加强”在文段中可以体现，对应文段“持续向好”“大
幅提升”。⑤“应急”本身就是风险防范，如我要防范火灾，买了个灭火器，灭
火器本身就是应急手段，且前文论述“排查……风险隐患”。
本题有两个角度择优，第一，②中的“陆海”虽然文段没有直接说，但“成
效显著”说了，②比①③好，还有一种思路，④⑤文段肯定说了，其他选项都没
有④和⑤，②是择优得来的，锁定C 项。
野路子：四个选项中有三个③、三个⑤，可优先验证出现次数最多的选项，
如果③或⑤文段未提及，可直接排除三个选项，如果③⑤文段都说了，可以从B、
D 项中选，然后对比①②。【选C】
【例17】（2025 内蒙）花朝节肇始于唐、形成于宋、兴盛于明，虽然各地花
期不一因而日期不同，但至清代已极为盛大隆重。花朝节虽然是一个历史底蕴深
厚的节日，但因其习俗的地方特色过浓而未能普世化。在很多人看来，花朝节的
特色美食——百花糕和百花酒也不如月饼和粽子那般“货真价实”。而且，在清
末以降多年的战乱中，温饱尚成问题，谁还有心花事呢？因此，花朝节在清民易
代的乱世中迅速衰败。而近年来，在汉服文化复兴大潮的驱使下，花朝节再次以
崭新的面貌出现在民众眼前。
根据文段，花朝节曾经衰败的原因不包括：
A.各地花朝节日期不统一
B.花朝节饮食文化较薄弱
C.各地花朝节习俗差别大
D.连年战乱导致民生多艰
【解析】17.问“不包括”，为细节判断选非题。问什么，找什么。
B 项：对应文段“在很多人看来，花朝节的特色美食——百花糕和百花酒也
不如月饼和粽子那般‘货真价实’”，排除。
19
D 项：对应文段“在清末以降多年的战乱中，温饱尚成问题，谁还有心花事
呢”，排除。
C 项：对应文段“但因其习俗的地方特色过浓而未能普世化”，“普世化”可
拆字组词，指普遍的世间化、世界化，即普及，排除。
A 项：文段论述“虽然各地花期不一因而日期不同，但至清代已极为盛大隆
重”，日期不一样不影响隆重，不会导致衰败，可知衰败的原因不包括该项，当
选。【选A】
【注意】要看结论前，转折后，转折前在论述好，没在论述衰败，问“原因”，
不能看结论。
细节判断特殊问法：
这是一篇论文的摘要，论文中最不可能论述哪项内容：
题型剖析：非典型的细节判断题
解题方法：选择与文段无关或与文意相悖的选项
【注意】这种问法值得深究，前几种问法依然为细节判断题的范畴，没有什
么特殊的地方，对比清楚“解释”和“提及”，看清楚是“衰败的原因”还是“……
的原因”，定位原因的位置去选，细节判断特殊问法：
1.这是一篇论文的摘要，论文中最不可能论述哪项内容。“摘要”即重点，
但没有问“标题”“核心”（中心理解题），需要一个一个选项对应去找，与摘要
无关的、与摘要相悖的是不可能论述的，本质为非典型的细节判断题。
2.有时候需要稍微推一下，如文段论述“王老师只跑5000 米”，问“最不可
能论述”，A 项为“王老师练百米冲刺”，B 项为“王老师练800 米跑”，这两个选
项都不可能论述，有时候要稍微推一下，文段为“摘要”，只是把重点告诉大家
了，要依据文段去推，不能瞎推，此为它特殊的地方。
3.解题方法：选择与文段无关或与文意相悖的选项。如“李老师跑10000
米”，肯定不能选，该项与文段无关，文段在讨论“王老师”，而非“李老师”。
【例18】
（2022 国家）都察院是明代设立的重要监察机构，为风宪耳目之官，
20
总负正风肃纪之责。明代对其所属监察御史的选用，要求明显不同于一般的官吏。
除了普遍性的清正廉洁这一操守要求外，还十分看重其“介直”“骨鲠”的个性。
在任职资格上，明英宗正统年间，开始打破了新仕进士不得除授御史之职的规定。
明中叶后，监察御史选用“多不得人”，管理御史的“宪规”“条约”成为空文，
御史不断参与到朝廷的政争之中，使明代官僚体系的有效监督、净化能力不断削
弱，这是明代政治日趋腐朽、不断走向衰败的重要原因。
这是一篇论文的摘要，论文中最不可能论述哪项内容：
A.监察御史选用资历的演化
B.明代监察法规在后世的延续及价值分析
C.监察成效对明代政治走向的影响
D.都察院的设置及监察御史品秩的演化
【解析】18.问“这是一篇论文的摘要，论文中最不可能论述哪项内容”，要
选与文段无关的或与文意相悖的，与文段相关的都是可能论述的。首句对“都察
院”下定义，解释部门的作用。“明代对其……的个性”论述要求你正直、敢言、
有宁折不弯的精神。前文论述这个官本身挺好的，而且明英宗正统年间还进行了
一些创新。前文表明重点考虑人的操守、人的个性，“明中叶后……重要原因”
表明御史监察制度最后的结果是腐化了、有负面作用、已经烂掉了，要选与文意
无关的或无中生有的。
B 项：文段表明在明代已经烂完了，后世不可能延续，“价值分析”不可能
是重点，该项与文意相悖，当选。
A 项：可用反向排除法解题，问“不可能”，说明选项中有三项是可能论述
的，与首句相关的内容可能论述，与第二句相关的内容可能论述，同理，只要与
文段相关的都可能论述，文段明确提到了监察御史的选用要求，提到了“选用”
的话题，可能论述“选用资历的演化”，如以前选高中生，后来选本科生，排除。
C 项：对应文段“这是明代政治日趋腐朽、不断走向衰败的重要原因”，论
文中可能论述，排除。
D 项：对应文段“都察院是明代设立的重要监察机构”，提到了“设立”，“设
置”就可能论述，且文段论述“监察御史的选用要求”，而且在任职资格上打破
了规定，该项在论文中可能论述，排除。【选B】
21
【例19】（2025 浙江）原始瓷的常见器型有罐、尊、瓶、鼎、瓿（bù）、卣
（yǒu）等。其中，尊是一种盛酒器，敞口，粗颈，圆腹，喇叭形圈足；卣大部
分呈圆形或椭圆形，底部有脚或足圈；瓿是一种小瓮，圆口，深腹，圈足；瓶泛
指腹大颈长的容器。
根据上述描述，下列器具图片与名称对应正确的是：
【解析】19.本题没有什么方法，直接按照描述进行一一对应，抓描述的主
要特征，只是把选项换成了图片而已，这种题反而会简单一些，不需要挨个验证
文字。
A 项：“敞口”就像老师的大口杯子一样，没有盖子，敞着的，该项肯定有
盖子，肯定不是敞口的，排除。
B 项：“足圈”即碗边、碗底，该项有圈足，文段论述“呈圆形或椭圆形”，
不太好确定，且不清楚“圆形或椭圆形”到底指口，还是指器形，不太明确，可
暂时保留。
C 项：“瓮”即缸，水瓮即水缸，该项不是缸，是瓶子，可想到“瓮中捉鳖”，
不会把鳖放在该项的器具图片里，塞不进去，排除。
D 项：C 项是瓶，该项是痰盂或花盆，不是瓶，排除。对比择优，锁定B 项。
【选B】
【注意】
1.要学会横向比较，有的同学觉得B 项不像椭圆，但至少比其他选项强很多，
22
至少是圆形的，B 项可能正确，其他三项不可能正确，要对比择优，要选可能对
的，不选一定错的，而且B 项“足圈”没问题。
2.以后看到图片，大概率图片是不太一样的，如果一样，就会给的很高清了，
而且试卷是黑白的，很多东西无法呈现，大概率会对文段中的器物、物品的重点
进行描述，抓重点即可。
语句表达特殊问法：
接下来最不可能讲的是：
题型剖析：接语选择选非题
解题方法：选择前文已经论述过的，与文意相悖的，与文意无关的
【注意】语句表达特殊问法：
1.接下来最不可能讲的是。
2.题型剖析：接语选择选非题。很多同学20 题做错了，要注意它是选非题。
3.解题方法：选择前文已经论述过的、与文意相悖的、与文意无关的。还可
以用排除法解题，把可能讲的、与尾句相关的排除掉即可。
【例20】（2022 联考）进入数字经济时代，数据成为一种重要生产要素，是
国家核心战略资源和社会重要财富。2021 年世界互联网大会乌镇峰会发布的《中
国互联网发展报告2021》显示，2020 年中国数字经济规模达到39.2 万亿元，占
GDP 比重达38.6%，保持9.7%的高位增长速度，成为稳定经济增长的关键动力。
在数字经济时代，安全是前提，更是基座。确保数据安全成为进一步激发数字经
济活力、保障数字经济健康发展的基础手段。
接下来最不可能讲的是：
A.保障数据安全的重要性
B.多措并举保障数据安全
C.通过立法保障数据安全
D.全链条、全生命周期、全场景保护数据安全
【解析】20.问“接下来最不可能”，为接语选择选非题。先直接对应，再反
向排除。
23
A 项：尾句强调安全的重要性，该项前文提过了，接下来最不可能论述，当
选。如果没看出来，可以把可能论述的排除掉。
B、C、D 项：尾句强调确保数据安全很重要，接下来可能多措并举去确保，
也可能立法，也可能全面保护，这三个选项都是接下来可能论述的，且这三个选
项均为对策，A 项为意义，同构项要排除，也可以解题，均排除。【选A】
【注意】这种题能直接选就直接选，不好选就反向排除，把接下来可能论述
的排除掉。
【例21】（2024 黑龙江）“剑锋所指，军之所至”，是各国军事家孜孜以求的
目标。实际作战中，自然界存在的各种屏障，使这一梦想的实现充满挑战。高山
深涧、河流峡谷，险要的地势会显著拖慢行军速度。除此之外，被破坏的公路、
反坦克战壕等人工障碍，同样也会让进攻的难度系数陡增。此时，有一种兵器往
往被“委以重任”，这就是有着战场“开路先锋”之称的架桥坦克。名称虽听上
去有些“冷门”，但它往往在战争的紧要关头发挥“四两拨千斤”的作用。伴随
着科技进步，架桥坦克已历经数十年多轮迭代发展。
这段文字是一篇文章的开头，文章的主题最可能是：
A.架桥坦克是“冷门”一族
B.架桥坦克的“昨天今天明天”
C.架桥坦克的“开路搭桥”本领
D.架桥坦克“四两拨千斤”的奇效
【解析】21.问“这段文字是一篇文章的开头，文章的主题最可能是”，属于
接语选择题与中心理解题的嵌套，问“文章的主题”，要概括整个文段，整个文
段是根据开头推出来的，要先根据开头推出后文，然后对文段进行整体概括，抓
重点，要先按照接语选择题的方法把后文的内容推出来，所以把它归到了接语选
择题中。开篇论述不可能军之所至，沟沟坎坎过不了，会拖慢行军速度。“除此
之外……难度系数陡增”论述遇到很多问题。“此时……的作用”提出对策。文
段重点为对策“架桥坦克”，但四个选项均提到了对策“架桥坦克”，接语选择题
要通读全文，重点关注尾句，要先推后文，后文应论述数十多年、几轮、时间的
24
发展历程，对应B 项，“昨天今天明天”可体现以前、现在、以后怎么发展。
C、D 项：选项直接概括了文段的重点，但本题不是典型的中心理解题，要
先推后文，后文在强调历程，而非“本领”，选项均对应前文，均排除。
A 项：“冷门”对应转折前，非重点，排除。【选B】
语句表达特殊问法：
从这段文字可推知前文谈论的话题是：
题型剖析：逆向接语选择
解题方法：通读全文，重点关注首句谈论的话题
【注意】语句表达特殊问法：
1.从这段文字可推知前文谈论的话题是。
2.题型剖析：逆向接语选择。
3.正常的接语选择题要推后文说什么，这种题型要通过已给文段推前文，正
常的接语选择题要通读全文，重点关注尾句，这种题型要通读全文，重点关注首
句谈论的话题。
【例22】（2023 辽宁）事实上，教育方法从来不是“铁板一块”，关键要因
材施教。因此对打击式教育的效果和影响也不能一概而论。对家长来说，教育子
女更是充满个性化选择的过程。比如有的孩子容易骄傲自满，适时“敲打”实属
必须；有的孩子缺乏自信，则需要多一些鼓励与肯定。当然，凡事都要掌握好分
寸，不能过度打击，误伤了孩子的自信心。
从这段文字可推知前文谈论的话题是：
A.家庭教育
B.因材施教
C.打击式教育
D.鼓励式教育
【解析】22.问“从这段文字可推知前文谈论的话题是”，“事实上”表转折，
前文一定有内容，“方法”“关键要因材施教”（基础/前提/保障）提出对策。“因
此”引导结论，强调“打击式教育”，但前文未提及“打击式教育”，“事实上”
25
之前应提到“打击式教育”。后文论述有时候要打击，有时候要鼓励，要有多元
化的教育方式。文段表明打击式教育不是完全没用，该敲打就敲打，但不能老敲
打，前文依然应论述“打击式教育”，对应C 项。
B 项：“因材施教”即什么样的人需要打击，什么样的人不需要打击，还在
讨论“打击式教育”，且“比如”引导例子，在解释前文的观点，非重点，有的
同学认为该项可承接首句，但要通读全文，不能只看首句，通过前两句可知“因
材施教”非重点，重点的结论是“打击式教育”，排除。
D 项：“鼓励式教育”可对应“鼓励与肯定”，应是后文可能论述的内容，排
除。
A 项：“家庭教育”范围过大，排除。【选C】
语句表达特殊题型：
语句填空和语句排序的嵌套题型：
题型剖析：考查双重题型
解题方法：
1、优先看首尾句和横线前后句子的衔接
2、看文段中是否存在逻辑顺序等其他提示
3、按照排序题思路梳理语句的顺序
【注意】语句表达特殊题型：
1.语句填空和语句排序的嵌套题型。
2.题型剖析：考查对双重题型的把握。既考语句填空，又考语句排序，如例
23，反而简单一些，因为信息更多了。
3.解题方法：
（1）不要一上来就排序，那是单纯的语句排序题，现在它是和语句填空题
的嵌套。第一步，优先看首尾句和横线前后句子的衔接，先看首句与前文的衔接，
再看尾句与后文的衔接，语句填空题特别强调衔接得当，不能是病句，如果与前
后文衔接不上，肯定不能选。
（2）比如例23，根据前后文的衔接锁定了C、D 项，尾句⑤⑥不好判断，
这时可以看给定文段中是否存在逻辑顺序等其他提示。如“个性、人生经历、生
26
长环境这三个因素”，如果先论述“个性”，后面就应论述“人生经历”“生长环
境”，又如“它有积极影响，但也有负面影响”，③论述“积极”，④论述“负面”，
应先③后④，看已给文段是否存在逻辑顺序，因此要先做到端正态度，再去努力
实践，一个为态度，一个为实践，先后顺序就出来了。
（3）如果前两步都失效了，意味着给定的语句填空没有什么内容可供借鉴，
再按照排序题的思路梳理语句的顺序，但大概率多少会给出一些提示，不然就不
用费劲去嵌套了。
【例23】（2019 青海）下列空缺处句子排列最恰当的一项是（ ）。
无论是读者还是作者，我们在接触文字时，常常由我们的个性、人生经历、
生长环境这三个因素来决定我们的审美趣味。 ， ，
。 ， ， 。这三点功夫就是我
们常说的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。
①它们的影响有好有坏
②我们应该根据固有的个性而加以磨砺陶冶
③不易也不必完全摆脱
④这三点都是很自然地套在一个人身上的
⑤接收多方的传统习尚而融会贯通
⑥扩充身世经历而加以细心体验
A.②⑤⑥④①③
B.②⑥⑤④③①
C.④①③②⑥⑤
D.④③①②⑤⑥
【解析】23.先看首尾句与前后文的衔接，前文提到了“三个因素”，对比②
和④与前文的衔接。有的同学认为先说②中的“个性”没什么问题，要再看看④，
④对前文进行总结，
“这三点”指代前文的“三个因素”，应先把前文的话题说完，
再展开，有的同学认为④中的“这三点”对应横线后的“这三点功夫”，但选项
中没有④作尾句的情况，提出疑问之后要进行验证，所以④适合作首句，A、B
项均排除。
27
横线后“这三点功夫”在总结前文，可知前文应把“这三点”解释完。观察
C、D 项，尾句分别为⑤⑥和⑥⑤，前面都是②，②论述“个性”，⑥论述“经历”，
⑤论述“接收多方的传统习尚而融会贯通”，可以对应“生长环境”，生长过程中
就会接收多方习俗，①③④未体现“生长环境”，应该是②⑥⑤的顺序，对应C
项。
方法二：如果分不清⑤和⑥，可按照排序题的方法解题，首句④已经确定了，
判断④①还是④③，①中的“它们”就指④中的“这三点”，④①指代捆绑恰当，
③论述“不易也不必完全摆脱”，应先把“它们”的影响说清楚，影响是有好有
坏的，再论述③，因为④①是“它们”的特征，③是对“它们”的态度，①④的
话题更一致，锁定C 项。【选C】
【注意】思路梳理：
1.和前文衔接，④适合作首句。
2.选项特征：④①捆绑。
3.或确定顺序：②⑥⑤对应前面三个因素。
【例24】（2023 辽宁）数据作为关键生产要素，是数字贸易发展的逻辑起
点。 。同时，以数据为基础进行的全新产品生产和销售、产品改进
和创新以及企业生产流程改善、运营效率改善，能够全方位推动我国企业产业链
运营变革，并有效衔接研发、供应、生产、销售和售后服务等环节。
将下列四个句子重新排列，填入画横线处，语序正确的是：
①利用数据可以对全球人才、技术和资本等生产要素进行数字化及智能化改
造
②促进数字产业化和产业数字化深度融合，提升产业链供应链的稳定性
③数据具有可复制性与共享性，生产者可以对数据进行反复利用、加工和整
合，开辟新的价值创造空间
④加速不同要素在不同行业和地域之间快速成链、结盟、组团、入网和解构
A.①②③④
B.③④②①
28
C.③①④②
D.①③②④
【解析】24.首句给“数据”下定义，①论述用数据，③论述数据的特征，
应先有特征，才能用，与例23 的逻辑一模一样，①④是特征，③是态度，应先
把特征描述清楚，再论述利用，而且①中的利用对应具体的要素进行解释，应③
在①之前，③适合与前文衔接，A、D 项均排除。
观察选项，判断③④还是③①，④论述“不同要素”，③论述数据利用，③
接④读不通，应先说清楚要素是什么，再论述加速要素，③④衔接不当，锁定C
项。
方法二：横线后论述衔接各环节，即产业链，并列之后最后提到的是“链”，
横线处的最后一句应论述“链”，②与后文结构一致，衔接恰当，锁定C 项。【选
C】
【注意】思路梳理：
1.和前文衔接，③适合作首句。
2.选项特征：③①捆绑。
3.或和横线后衔接：②适合作尾句。
【例25】（2021 青海）近日，由中国、意大利、美国学者组成的研究团队，
最新研发出一种三维石墨烯—碳纳米管复合网络支架。这种生物支架能很好地模
拟大脑神经网络结构，未来，将可用于药物筛选或植入大脑帮助治疗脑部疾病，
该碳神经支架由我国率先提出并完成材料制备。科学家 。科研人员
发现，相比在二维的培养皿中观察、培养神经细胞，三维支架更接近脑部实际环
境。
将下列四个句子重新排列，填入划横线处，语序正确的是：
①把体内正常的神经干细胞移植到细小的碳纳米管中
②用石墨烯模拟大脑内部四通八达的三维框架
③从而构建出一个“互联互通”的人造神经网络
④增殖和定向分化神经元细胞
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A.①②③④
B.②④①③
C.①③②④
D.②①④③
【解析】25.先考虑首尾句与上下文的衔接。前文提出“碳神经支架”的话
题，判断①②谁可承接前文，横线处应先论述我国怎么制备的支架、支架是什么
材料的、怎么做的，②中的“石墨烯”为材料，“三维框架”即“支架”，①论述
“碳纳米管”，未体现“支架”，应先论述②，A、C 项均排除。
观察B、D 项，尾句都是③，判断①④还是④①即可，①论述把细胞放到管
里面，④论述“增殖和定向分化神经元细胞”，应先放到纳米管里，再让它增殖
和分化，锁定D 项。【选D】
【注意】
1.思路梳理：
（1）判断首句：逻辑顺序，②在①前。
（2）选项特征：确定①和④顺序，先①后④。
2.本题确实要用到语句排序题的方法，比如确定顺序中的日常逻辑，但一定
别忘了与文段前后的衔接。第一步，根据与前文的衔接确定首句，然后根据选项
特征确定①和④的顺序。
【特殊问法整理】
中心理解题特殊问法：
这段文字中提取的关键词最恰当的是：
题型剖析：寻找文段的主题词
解题方法：
1、先提炼1-2 个文段最核心的话题
2、对比选项，确定剩余的关键词
这段文字解答/批评了这样一个问题：
题型剖析：寻找文段的问题
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解题方法：
1、文段问题比较明显时，直接定位文段问题
2、文段问题不明显时，根据对策进行反推
3、当文段问的是主要问题时，次要问题可能作为迷惑项出现
上述文字主要用来反驳以下哪个观点？
题型剖析：本质还是寻找中心理解题的观点
解题方法：
1、先寻找文段的观点
2、将文段观点反过来
围绕文段核心概念设问
解题方法：找到与核心概念相关的信息
这段文字最适合作为下列哪个观点的论据？
题型剖析：依据论据，反推观点
解题方法：
1、找出文段重点
2、把文段当成例子，反推观点
如果这是一篇论文的摘要，那么这篇论文的标题/核心内容最有可能是：
题型剖析：题干较特殊的中心理解题
解题方法：按照标题填入/中理解题的方法解题即可
【注意】本节课学习了11 种方法，图片那种就不总结了。中心理解题特殊
问法：
1.这段文字中提取的关键词最恰当的是：先找1-2 个最核心的关键词，如“风
险承担”很多同学没有看出来，一上来就选错了，然后对比选项进行选择，后文
论述知情同意在医疗领域的使用。
2.这段文字解答/批评了这样一个问题：简单题目直接找问题，难题可根据
对策反推，当文段有很多问题时，次要问题可能作为迷惑项出现，如结论前的问
题、转折前的问题。
3.上述文字主要用来反驳以下哪个观点：两步走，要找到文段的观点，然后
反过来。反驳的必须是提的，如“流畅性”，没提的不能反驳。
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4.围绕文段核心概念设问的解题方法：如“白噪音的心理”，要找与“白噪
音”相关的，文段论述放松心情，论述铁马冰河的要先排除掉，文段论述白噪音
是均匀分布的，所以把琵琶排除掉，找到与核心概念相关的信息。
5.这段文字最适合作为下列哪个观点的论据：把选项当成论据，反推观点。
前提是不要一上来就反推，要先把重点找到，都是中心理解题的变形，第一步一
定是先找重点，先把重点找到，然后把文段当成例子，反推观点。如到底是机器
与人的比较，还是文学、政治与技术的比较，明确到底比的是什么，再看观点句，
如果没看清楚就选，肯定会掉坑。
6.如果这是一篇论文的摘要，那么这篇论文的标题/核心内容最有可能是：
（1）题型剖析：题干较特殊的中心理解题。
（2）解题方法：文段上下文可能不是那么连贯，先找摘要的重点，如果重
点不是那么好找，如“四轮驱动”那道题，文段论述工业互联网和制造服务融合，
有两个主题词，如果中心句不好提炼，就找主题词，按照标题填入/中理解题的
方法解题即可。
细节判断特殊问法：
这段文字未对哪一现象做出解释？
题型剖析：考查对于文段整体细节的把握
解题方法：
1、选项与文段一一对应，找到未解释的选项
2、选项如果有“为何”的表述，优先验证该选项
根据****，以下说法正确/错误的是？
题型剖析：考查对于某一细节的把握
解题方法：
1、先定位信息，问什么找什么。
2、来到选项进行一一验证。
这是一篇论文的摘要，论文中最不可能论述哪项内容：
题型剖析：非典型的细节判断题
解题方法：选择与文段无关或与文意相悖的选项
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【注意】细节判断特殊问法：
1.这段文字未对哪一现象做出解释：
（1）题型剖析：考查对于文段整体细节的把握。
（2）解题方法：
①选项与文段一一对应，找到未解释的选项。
②选项如果有“为何”的表述，优先验证该选项。如例15 中的A、D 项出现
“为何”，可优先验证。
2.根据****，以下说法正确/错误的是：
（1）题型剖析：考查对于某一细节的把握。
（2）解题方法：
①先定位信息，问什么找什么。
②来到选项进行一一验证。
3.这是一篇论文的摘要，论文中最不可能论述哪项内容：
（1）题型剖析：非典型的细节判断题。
（2）解题方法：选择与文段无关或与文意相悖的选项，如“监察御史制度
导致了明朝的衰败”，论文中不会论述“后世的延续”，明显与文意相悖。
语句表达特殊问法：
接下来最不可能讲的是：
题型剖析：接语选择选非题
解题方法：选择前文已经论述过的，与文意相悖的，与文意无关的
从这段文字可推知前文谈论的话题是：
题型剖析：逆向接语选择
解题方法：通读全文，重点关注首句谈论的话题
语句填空和语句排序的嵌套题型：
题型剖析：考查双重题型
解题方法：
1、优先看首尾句和横线前后句子的衔接
2、看文段中是否存在逻辑顺序等其他提示
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3、按照排序题思路梳理语句的顺序
【注意】语句表达特殊问法：
1.接下来最不可能讲的是：
（1）题型剖析：接语选择选非题。
（2）解题方法：选择前文已经论述过的（如数据的重要性），与文意相悖的，
与文意无关的。
2.从这段文字可推知前文谈论的话题是：
（1）题型剖析：逆向接语选择。
（2）解题方法：通读全文，重点关注首句谈论的话题，但不能只看首句，
如“因材施教”那道题，只看首句容易掉坑，文段论述“事实上，因材施教……，
因此，打击式教育……”，如果首句明显不是重点或首句的信息明显不重要，要
后文看一看，看文段到底在讨论什么，文段强调打击式教育，为结论、重点。
3.语句排序和语句填空的嵌套题型：
（1）题型剖析：考查双重题型。
（2）解题方法：
①切记蛮干，不要一上来就排，优先看首尾句和横线前后句子的衔接。如“这
三点”那道题，先把“这三点”描述清楚，因为“这三点”有好有坏，先说特征，
再说应对方式。又如“链条”那道题，“同时”之后以“链条”结尾，②适合作
尾句。
②看文段中是否存在逻辑顺序等其他提示。如“个性、经历、环境”，应先
“个性”，再“经历”，后“环境”，前提是要能看出来哪个是“经历”，哪个是“环
境”。
③如果前两步无法解题，可以按照排序题思路梳理语句的顺序、捆绑，比如
最后一道题，判断④①还是①④，用的是日常逻辑顺序，应先放进去，再增殖，
不可能在管外面增殖完了，再一个一个往里放，如和面要在面盆里和，不会在地
上和，然后再放到盆里，要考虑日常的逻辑。
4.老师会统一把这几节课的思维导图放到小红书上。明天的课程没有讲义，
量会大一点，用的题目、讲的知识点都是前面学过的内容，是整体的梳理课，如
果哪个部分忘了，明天可以来听一听，明天的题目不难，听起来很轻松。
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5.做题之前一定看清楚问法，明确是细节判断题还是接语选择题，接语选择
是选是题还是选非题，是摘要问往后还是问不可能论述，不要着急。
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遇见不一样的自己
Be your better self
