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议论文写作深刻的进阶策略
并议论文写作深刻的四个进阶策略
学生每每谈起议论文写作“深刻”二字，莫不摇头，望洋兴叹的，都觉得难
以企及。其实，事在人为，如果能找到有效抓手，想要达到“深刻”也是容易
的事。 作为高考作文评分标准的发展等级的之一“深刻”，在考试大纲上是这
样具体阐述的：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系③观点具有
启发性。很多人在此三方面狠下功夫，结果也效果不佳，何也？原因是文章似
乎既达到了“深入本质”“揭示因果关系”要求，也似乎达到了“观点具有启
发性”目标，但是文章读起来还是感觉不到深刻，总感觉语意平平，难以出彩。
何也？
问题是，真正要做到议论文写作深刻，并非仅仅做到考纲上阐述的那三者，就
一定会让人觉得深刻，还涉及其他方面。议论文写作深刻，是一项综合能力在
语言表达上的呈现，也并非一天两天就能达到，它需要一个循序渐进的过程，
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需要一个持之以恒努力的过程。没有一定的积累，光靠平时训练几次，简单的
写写改改就想达到“深刻”的境界，那是很难做得到的。
要使议议论文写作深刻，使考场作文获取高分，有四个进阶要领：
掌握写作深刻的基本要求和基本方法。 基本要求指的是达到考试大纲中阐
述的具体三个方面要求：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点
具有启发性。 基本方法指的是如何达到以上三个方面要求，即如何透过现象深
入本质；如何揭示事物内在的因果关系；如何观点具有启发性。 如何达到这三
个方面呢？
首先，我们来探讨如何透过现象深入本质？ 现象是事物的外部联系，是一
种外在的表现形式，往往是显现的，可以为人的感官直接感知；而本质是事物
的内部联系，是内部规律性的东西，只有靠理性思维才能把握。理性思维是一
个由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思维过程，也是一个分析、比较、综
合、概括的过程。有了这样的若干思维过程，才容易深入到事物的本质。如张
三同学迟到了。对于“迟到了”这个现象，不管“迟到”这个行为有什么理由，
“迟到”的本质是违反了学校规章制度，是属于学校里违纪行为。这是采用根
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源追溯法去查找到本质。又如两车相撞，本质是交通事故。若要深入探究，那
就得分析两车相撞的原因，是哪种原因起主导作用，还有没有其他幕后因素等
等。弄懂这些，那就对事情真相对事物本质了解得比较清楚。 其次，我们来看
看如何揭示事物内在的因果关系？
可以采用由果溯因法，看清根本。下面以某年高考全国卷Ⅰ语文作文题为例
讲析：
高考真题
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
一只老鹰从鹫峰项上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常美幕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是
乌鸭模仿老鹰的俯冲交势拼命练习。
一天，乌鹨竞得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊
的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎
样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是-只忘记自己叫
什么的鸟。”孩子揽着乌鹈的羽毛说：“它也很可爱啊!”
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要求全面理解材科，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立
意,确定文体，确定标题：不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
作文题材料选的是寓言。材料中，乌鸦向老鹰学本领，从空中俯冲下来，用
双爪抓住羊，结果爪子被羊毛缠住，最后被牧羊人抓住了。乌鸦为什么会被抓
住呢？就是因为它不自量力，异想天开，好高骛远，东施效颦，没有正确认识
自己，不懂自己的弱点和有限的条件，盲从蛮干。由果溯因法，很容易理清事
物之间因果关系。 当然，也可以采用由因推果法。由因推果法，即推测未来。
如我奋发学习，结果可能有三种情况：成绩不断进步，或成绩进步不明显，或
成绩不仅没前进，还退步了！可见，一个原因往往可以推出好几种结果。在推
理的时候，要注意合乎逻辑，不能胡言乱语。 无论是由果溯因，追溯本源，还
是由因推果,预测未来,都可以避免我们的思维只停留在表象或就事论事、肤浅单
调的层级。找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原
因深刻。 第三，如何让观点具有启发性？观点具有启发性，是指文章所透射出
来的思想能引起读者的联想而有所顿悟。让观点具有启发性，主要体现在用词
准确生动和修辞手法的灵活运用两方面。
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回顾历史，人们总会惊奇地发现，无论历史的天空多么晴朗，总会有两朵娇
嫩的花儿在天地间屹立不倒。同根并蒂，傲然而立。这两朵花，便是科学与人
文。
科学之花，照耀天地；文学之说，贯穿古今，他们分别代表着理性与感性。
有人认为，科学与人文无法融通，甚至相互对立。这种看法我无法认同，正如
理性与感性在人性中共舞- -样，科学与人文也在人类文明中共同吟唱着人类进
步的圣歌。
上面文段中，“历史的天空多么晴朗”，“这两朵花，便是科学与人文”，
这两句运用了比喻的手法，化深奥为浅显，能给人丰富的想象。“傲然而立”、
“共舞”、“吟唱着人类进步的圣歌”，这四处采用了拟人的手法，表达新鲜，
有活力，形象生动，又观点突出，启发性强。“科学之花，照耀天地；文学之
流，贯穿古今”，这两句采用对偶，语言工整，富有对称美，用语精当。“屹
立不倒”、“照耀”、“贯穿”，这三个词语用语准确，表意丰富到位。由此
可见，观点要具有启发性，用词准确生动和恰当修辞在起着很大作用。
具体来讲，使议论深刻透彻有以下几个方法：
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1.抓住本质，以小见大；
2.由此及彼，展开联想；
3.进行对比，促人思考；
4.联系自己，现身说法；
5.一分为二，辩证分析；
6.摆出现象，追溯原因；
7.由近及远，推导结果；
8.提出质疑，翻番出新意。
实例分析
阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分)
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会
有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东
西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听
到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物
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和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？
是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
[注意］①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文
章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800 字。
⑥不得抄袭。
勿以亲疏定善恶
①俗话说得好，“事物的本质不是显露在外而是隐藏在内的”。而韩非子要
告诉世人的也正是这个道理。在生活中就常常会有那样让人啼笑皆非的事情出
现，我对那富人的想法厌恶至极，原来一番好意，劝其亡羊补牢，反而被他怀
疑为窃贼，当然我们不能排除是“好心人是窃”的这种可能，但也不能夸其子
聪慧而忘记了窃东西之人很可能就是离他最近的儿子。
②所以，我要劝这位富人，“勿以亲疏定善恶”。亲疏只是感情的深浅，这
不能说明任何问题，更不能说明且证明一个人的善恶美丑，定善恶靠事实，而
不是感情。
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③包拯，包青天是妇孺皆知的清官，其为官之清不在于其断案是否详尽周密，
明查秋毫，而在于其得到真相后敢杀恶人，六亲不认，敢有大义灭亲之举，这
也是我最欣赏的地方。而这六亲不认、大义灭亲的背后藏有多少不为人知的故
事,为恶之人不是远于被害之人，而往往是被害之人的最亲之人。若是人人皆以
亲巧定善恶，那么，这个世上就会让好人遭殃，而恶人猖狂，甚至得了便宜卖
乖。
④宋代大将岳飞，是万人景仰的好将军，每每提到他，人们心中首先泛起的
伯是个忠宇，还有其母为其刺的“精忠报国”四个字。岳将军时刻记得为国而
六忠，领导岳家军战无不胜攻无不克，打得敌军如丧家之犬而逃，金兵闻岳家
军魂飞魄散，然而，宋代皇帝不识忠善恶丑，听信小人秦侩的恶言，害死岳飞，
所以宋代天下终沦人金人之手。可悲可恨的不只是秦侩，而是不识忠奸亲小人
而远忠臣的宋代皇帝，因为他定善恶以亲疏。
⑤勿以亲疏定善恶，不要认为朋友永远是朋友，朋友永远是善良的，忠诚的，
也不要认为和你疏远的人永远都是坏人、恶人，事情永远不可能和我们想的一
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样，忠恶善侯永远要用事实说话，因为事物的本质永远都不是显露在外的，而
是隐藏在内的。
⑥勿以亲疏定善恶，它还包括不要认为是亲人，就可以姑息养奸，亲人的手
一样可以将亲人引上断头台，更要让亲人分清善恶，惩恶扬善，不时之时更要
大义灭亲。
[简析]
严谨规范全面深刻本文堪称一篇规范的议论文，先对材料分析得出中心论点
——勿以亲疏定善恶，然后选取典型事例包拯的大义灭亲、岳飞的精忠报国和
宋代皇帝的亲小人远忠臣，通过正反两个方面来论证中心论点，从而指明亲疏
关系可以成就一代良臣，亦可毁掉大好河山。随后作者对此进行了理性分析，
指出“事情永远不可能和我们想的一样”，“忠恶善侯永远要用事实说话”等
令人信服的道理。综观全文，从分析得出中心论点，到正反两个方面论证中心
论点，然后用理性分析，这样有理有据，在结构和论证手法上都显得异常严谨
规范。
兼听则明
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①许多古代帝王在他们创业之初，往往广开言路、广纳良贤，以致万人拥戴，
最终因之直捣黄龙，建立霸业。创业中扶持他们的不仅有他们的亲信，更多的
则是当初慕名投奔的四方奇士。然而，在霸业建成之后，又有多少非亲信的战
将良才可留用于朝，抑或幸存世间，于是便有了后面的帝王去推倒他，建立他
们的霸业……如此循环、周而复始的历史当中，人们分明地悟出了那些贤圣早
已高呼的处世之理:兼听则明。
②世间的万事万物都现实地存在着，并且它们的存在永恒的不以人的意志而
转移，而惟有实践才能检验出真理。于是，人们由于各自经历多少或种类不同
——实践的具体差别的存在，每个人掌握的真理的种类与多少也各不相同，于
是，人们对客观存在的事物的认识也各不相同。
③在面对未曾经历过的事物时，人需要依据自己掌握的有关真理抑或可以称
为成功的经验去具体推断，然后获得个人对此事物的认知，于是，人与人对同
一件事物的认知便具备了产生分歧的可能，然而孰对孰错，只有待实践慢慢的
或迅速的给出“检验报告”。
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④若问有第三人为的决策，他应如何抉择，那么且只能是他均衡再三，再以
自己的认识做出尽量客观的推断，并选择，因为物质是永远的客观存在，而不
以人的意志为转移。
⑤若是此人顾念其中有一策为亲信或是自己情有独钟的某人所出，而心存偏
见于另一策，那么无疑此人终将成为一个彻底的失败者，因为运气再好也不能
当本领用，究其一生，终将挫败绝对必然。
⑥古代帝王有儿人最终成就了名副其实的千秋霸业?恐怕难数，怎么数呢?所
以，旧的各种制度在更迭之后终而为现代的民主制度取而代之，其根本的原因
就在于，旧的各种制度下，政治决策少且难于兼听，而新的现代民主制度利于
兼听，兼听可以使国家更富强，社会更进步。
[简析]
评古论今说理透彻文章由评说古代帝王，总结历史教训入手，提出问题，展
开论述。作者对历史进行了深沉的反思，省悟到因情感经验偏听偏信，则亡；
理智地广开言路，广纳贤良，则兴。于是鲜明地提出自己的观点:“兼听则明”。
之后，作者站在哲学的高度追根溯源，剖析人们的认知心理评析人们的认知行
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为。最终，高视点的提出:“旧的各种制度在更迭之后终而为现代的民主制度取
而代之，其根本的原因就在于，旧的各利制度下，政治决策少且难于兼听，而
新的现代民主制度利于兼听”的认识。在层层深入的透彻说理中，我们不仅看
到作者可贵的认知能力分析能力，更能看到一种社会责任感。
如何使“考场议论文写作”做到论证深刻
“深刻”是高考作文发展等级“深刻、丰富、有文采、有创新”四个要求之
一，议论文要求说理透彻、论点深刻。然而，高考“考场作文”是在特定的场
合、特定的时间和特定的要求下写作，考场的紧张气氛、为数不多的时间以及
作文题目的限制，都会影响到考生水平的发挥。这就要求考生要有高度的时间
观念，有分秒必争的心态。要把文章写得有深度，确实有一定的难度。
纵观近几年的高考高分甚至满分作文，我们不难发现，高考作文阅卷老师往
往偏好用“深刻”去衡量考生作文的价值，因而，写出较为深刻的考场作文，
是获取高分甚至满分作文的主要途径之一。高考《考纲》中关于考生作文是否
达到立意深刻，具体表现为三个要求：(1)透过现象深入本质；(2)揭示事物内在
的因果关系；(3)观点具有启发性。而学生在写作中却不能贯彻这三条标准，这
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种“现状”与“考纲要求”之间的矛盾，成为直接影响学生考场作文分值不高
的主要因素。笔者针对议论文要求论证深刻的特点，总结了几条可操作性的具
体措施，可供考生写作时参考。
（一）考场之中：堂上行文。要有的放矢
学生走进考场，面对着作文题目，要胸有成竹，能在有限的时间之内，有条
不紊地把自己的所思所想表达出来，还能做到论证深刻，这就需要一定的技巧
了。
古人说：“不以规矩，不成方圆。”考场作文，掌握规矩很重要。所谓规矩，
就是写作中自觉遵守的写作本身特有的规律，熟练地、巧妙地、独具匠心地运
用各种写作方法和技巧来表达客观世界和内心情感。高尔基说过：“必须知道
创作技巧，懂得一件工作的技巧，也就懂得这一工作本身。”
1.找准切入点，集中论证
考场作文时间很短，通常只有一个小时的时间，在这么短的时间里，要完成
一篇有深度的高质量的议论文，就要求我们的思维要高度敏捷。审题时，对题
目的理解和判断要准确，又能围绕高考作文的材料与要求，找准切入点，巧妙
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为文。以2011 年广州市“一模”语文高考作文题“多走一步”为例。以下是广
州市第二中学某考生的文章《多走一步》(片段)：
行走在黑暗无边的隧道里，多走一步，或许便能看见光亮；奔跑在长跑竞技
的赛道上，多走一步，或许便已跨越终点。在有的人看来，“多走一步”似乎
渺小，微不足道，但我认为。“多走一步”并不简单，而且它很重要。(第一段)
多走一步，是在对事物没有把握的情况下的一种尝试，一种勇气。……
多走一步，是在明确信念中的一种坚持，一份坚定。……
多走一步。是改变现状的一种突破，一份超越，一种追求。……
是啊，多走一步吧!“这一步”包含的深意是我们应该追求、坚持的。现在
的我是一名高三百日冲刺的学子，我愿意在学习生活之路上多走一步，相信这
一步中，有太多太多的精彩和不可估量的价值和意义!(结尾段)
2.分析观点，深入追问
在论述中引用了某一材料，不能停留在其表面现象认识上，要加以进一步追
问原因、结果等。学会不断追问、思考。层层深入地分析问题，形成递进关系。
层层递进深入，最常见的套路是“是什么、为什么、怎么办”。它往往由浅入
深、层层递进。探向事物的本质。这既是情感的递进，更是思维与现实事理的
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递进。只有随着观点的逐层深化，并一步步推向最后的总论点，整篇文章才会
显得深刻。
以命题作文“赠人玫瑰手有余香”为例。这是一篇具有比喻寓意的命题作文，
显然我们先要挖掘出它的比喻义，再进行行文。才能把文章写得深刻。第一步
追问是什么，即“赠人玫瑰”是什么意思?“手有余香”又指什么?仔细分析，
我们就可以揣摩出“玫瑰”寓指美好的事物。而且这个事物不大，也不太难；
“余香”寓指自我所得，同时得到的收获。第二步追问为什么，即为什么要赠
人玫瑰?因为在给予物质或精神帮助的同时，自己的精神也得到提升。第三步追
问怎么办，即作为个体的人，我们应该怎么去做?在文章中，引导大家要奉献爱
心，尽自己一分绵薄之力去帮助他人。当然，还要阐述清楚一点，施恩不必图
回报，不必居高临下地对待被帮助者。因为“手有余香”，自己也有收获。如
果从接受“玫瑰”一方面来说，就要写懂得感恩。这样一步步追问，一环扣一
环，文章的立意也就越挖越深，论证也就更深刻、独到了。
3.扩展联想。多角度论证
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在运用事例来分析观点的过程中，如果掌握了联想迁移能力，会让你对文章
的论证更加得心应手，无论是相似联想、对比联想、还是类比联想等多种联想
方法，都可以为你打开思路，寻找到论据，进行多角度论证，从而达到论证深
刻的效果。
围绕某年广州市高三语文模拟试卷中的话题作文“刚与柔”，广州市执信中
学的一位考生准确理解题意，写出了优秀文章《做个毛笔人》，文中有言：
“时人以为毛笔之刚强缘自笔杆，而毛笔之柔弱则缘自笔头，此类割裂刚柔的
说法并不可取。事实上，仅笔头便已刚柔并济，做人亦然。”在下文论证观点
中，作者由此展开合理联想，想到了直言进谏过刚过激，常落得身首异处的杨
修；又想到了墙头草岸边柳，以及摇摆不定，施压必曲的小人，这两类人作者
都通过有力论证加以否定。做人就应该像毛笔那样，既要有直立不屈的人格，
同时又要有海纳百川之心、伸缩自如之态。于是，想起了易中天先生的“人生
三得”所说：“人要沉得住气，弯得下腰，抬得起头。”既要学会小草那懂得
适时“弯得下腰”的柔韧，也要学会大树那永不折服，“抬得起头”的刚直。
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文章一环扣一环，从正面、反面、引用等多角度进行论证，做个刚柔相济的
“毛笔人”这一中心论点自然就鲜明、突出而又深刻了。
4.紧扣现实，书写人生哲理
乌申斯基说：“我们的教育不是培养会玩耍的猴子，不是培养会学舌的鹦鹉，
更不是培养见风使舵的两面派，而是要培养独立思考的人。”考生通过思考分
析，从试卷的材料中概括、提炼出观点。再与人生、处事、文化、历史等大方
面挂钩来展开思考，进而加以论证，使论点上升到人生的高度。这样，论证就
有深度，观点就显得有很有见的。这本身就是该考生综合素质的一种体现。如
果又能点中社会上敏感话题，并加以分析清楚，那么，你的文章就更显得深刻
而独到了。
围绕某年广州市高三语文调研测试卷的材料作文题，广大附中某学生的一篇
考场作文《有一种成功叫“参与”>，其中有一段：“我国110 米栏名将史冬
鹏并不在意自己始终是那个在刘翔身后拼命追赶的人，他曾平静地说出了这么
一句话，‘如果没有刘翔。就不会有那么多人再关注男子110 米栏’，甘做绿
叶的大史，其实也在不断地超越着自己。然而，在竞技赛场上，冠军只有—个，
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但成功者却远远不止—个。成功，并非是指打败所有人，而是打败你自己。人
们常说‘重在参与’，只要努力过，尝试过。就不算失败。参与是我们走向理
想的途径，一步一个脚印，一次一点积累，成功将会逐渐渗透在每一次参与的
过程之中。”
（二）考场之外：工欲善其事，必先利其器
1.作文备考，要注重关注社会
在近几年的高考作文命题改革中，那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤
书”的陋习，就愈发捉襟见肘了。在新课标的要求下，考场作文其实就是要求
我们的学生在作文的同时首先要解决做人的问题。
广东高考作文题《与你为邻》，就是引导我们的学生要懂得小到如何处理人
与人之间的相处，大到如何看待国家与国家之间的交往。2007 年全国卷Ⅱ作文
题目——关于“帮助”，就是引导我们学生懂得做人，学会去帮助他人，不在
乎形式，不在乎多少，最关键的是要有那一份助人之心。
2.材料选取，应懂得如何剪裁
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为了备战高考作文，高三语文教师都会在考场之外引导自己的学生关注社会，
尽可能多地搜集、积累一些热点素材。然而，在学生脑海中积累很多素材之后，
还有一个重要的问题需要解决，就是在具体的考场作文时，考生头脑不能因为
紧张而慌乱，思维要清晰，要懂得如何去剪裁所需要的材料，使之来为这篇文
章的论点服务。
如果用材料来论证“提拔后来者，争当新时代的伯乐”这一论点，我们考生
该如何写才能使材料既紧扣论点，又能达到论证深刻呢?(1)找准材料与论点的吻
合点。(2)通过合理想象和扩充来强化和突出这个吻合点，从而有力地证明论点。
(3)对材料中无关的内容大胆舍弃。根据这一方法，考生就可以这样去论述：
著名画家傅抱石因穷困不得不以卖画为生。有一次，一个偶然的机会，他的
画被著名的国画大师徐悲鸿发现了，就像伯乐发现了千里马一样，徐悲鸿眼睛
一亮拍案惊呼，高度地评价了傅抱石的绘画技巧。后来，徐悲鸿冒雨拜访了他，
并且为他申请了留学经费，送他去日本留学深造，这只千里马终于有了纵横驰
骋的疆场，得到了建功立业的大好时机，成为享誉中外的画家。
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诚然，在特定的考场要写出一定水平的议论文，确实有一定的难度。“关键
还在于我们学生思想的深度，要敢于大胆地论证，不能只求保守式地作文。”
(陈建伟教授)。考场上的写作，所看的是思考的深浅宽窄、思考的精巧与笨拙，
而远远不是什么写的字数多少，篇幅的大小，要在重思考的结果上进行抒写文
章。还记得陈妙云教授在作2010 年广东高考作文分析时，她对今后写作教学提
出了自己的建议，她说：“扎扎实实教学生学习‘表达和交流的方式’、好好
培养学生具有丰富的‘思想’、好好培养学生‘思维’能力，这三教都落实了，
就称得上好好写作了!”可见，对学生思维能力的培养，即直接体现在他们作文
论证深刻性方面的研究，就显得尤为重要。
积极培养个人的思维能力。 议论文写作说理的深刻，离不开相应的思维能
力。思维能力包括理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理
力、论证力、判断力等能力。它是整个智慧的核心，参与、支配着一切智力活
动，是学习能力的核心。平时应当养成思维的习惯，加强阅读理解能力、分析
综合能力、比较概括能力、抽象推理能力、判断论证能力的培养。 训练思维能
力，可从以下几个方面进行：首先，平时注意打破常规，注意发现问题，分析
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问题，解决问题。注重求异思维，发散思维，创新思维。其次，善于处理整体
与局部的关系，既能从整体思考，又能从局部看问题，形成系统性思维，第三，
平时注重逻辑推理，善于深入观察理解，从不同角度不同层面不同方向，周密
分析问题，养成深钻细研的习惯。第四，平时注重思维的灵活敏捷性训练，善
于主动思考，积极思维，训练限时快速决定问题、解决问题的能力。训练时尽
可能调动各种思维能力，分析综合，触类旁通，灵活处理问题。
积极提升个人的思想境界
思想境界决定着人生高度。怎样思想，就有怎样的生活。一个人思想境界决
定他认识事物和处理问题的能力。思想境界低，只见树木，不见森林。如同井
底之蛙与井口之小鸟，处境不同，导致思想境界不同，从而认识相差甚远，井
底之蛙认为天只有井口那么大，与事实相去甚远。过河小马与树上的松鼠，也
因思想境界不同，对事情的处理大相径庭，松鼠以个人狭隘的思想境界劝小马
不能过浅浅小河，认为会淹死。其实，事实并非如此。一个人的思想境界是通
过后天的学习和实践逐步提高的。因此，加强理论学习，加强实践活动是相当
必要的。比如，学习一些逻辑理论和哲学原理，并在平时的学习生活中加以灵
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活运用，对认识的深刻性相当有好处。学习和实践影响认识和觉悟，而认识和
觉悟直接影响思想的境界。因此，要想使自己的议论文说理深刻，提高思想境
界是必须的。
大力提高个人的言语水平。
在议论文的写作上，言语水平是指把自己的思想、情感、想法和意图等，用语言文字清
晰准确地表达出来。若有了思想境界，也有了深刻的思维，而语言表达能力却很弱，也不能
写出好文章，更难说思想深刻。因此，对于好的文章，平时还得多读多背多思多练，也得多
听多讲，还得多接触社会，感悟生活，形成自己较好的言语表达能力，为写出深刻的文章打
基础，厚积薄发。 总之，让议论文写作深刻起来，功夫在平时。掌握四个进阶要领，成就作
文精彩华章。
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