文档内容
识字 7 《操场上》说课稿
一、说教材：
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级下册的一篇识
字课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和
一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概
括了操场上活动的情形。通过这节课的学习，可以激发学生参加体育
锻炼的兴趣。我上的是第一课时，在这节课上，我安排的学习任务是
认读课文中的9个生字，学会写“八、入”两个字，还有一个新的偏旁
“足字旁”。
二、说学生：
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物
具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天
性。所以我就要想尽办法，变着法儿的把他们引到课堂中来，引导他
们主动一些的参与到我们的学习中。
二、说教学程序：
（一）、导入、揭题（播放进行曲）师：一首音乐将我们带到了操场上，你们平时体育
课在操场上都参加哪些体育运动呢？学生回答。这节课我们一起学习
《操场上》。板书课题。生读。
想不想看看其他学校的小朋友下课都干些什么吗？（想）那我们
就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）。
（二）、学习字词
1、看图说话，认识体育活动的名称。
师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？（生：有的
在跑步、有的在打球.......）
师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育
活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们读出来怎
样？（师点击课件出示词语）
2、这些词语你们认识吗？（如有认识的就请他读一读）不认识怎
么办呢？利用拼音自已读一读，指名读、集体读。
3、教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪
一组的小朋友反应最快了。利用课件，检查学生认读情况。4、组织学生看老师手里的卡片不出声做动作。
5、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用
脚做的动作，那么请几个小朋友互相合作找一找哪些是用手做的动作，
哪些是用脚做的动作？师生一起总结学习：“扌、足”。将字分类写
在黑板上。
（三）、初学儿歌
师：刚才我们认识了9个生字娃娃，还有5个生字娃娃藏在了儿歌
里，我们一起去找一找，好吗？
1、课件—出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上
儿歌中找出这5个生字，一边找一边读。然后和同桌交流，互相读一读，
认一认。
2、利用课件检查识字。
老师随机指导你是怎么记住“身”这个字的？这几个字你还能组
词吗？
3、初读儿歌。
认识了生字，你们一定想读这首儿歌了吧？谁来试一试。指名读，范读，再指名读，集体读。
（四）、游戏巩固
师：从你们的朗读中，老师已经知道大部分同学都已经认识了今
天所学的生字。那我们来做个拼图识字游戏吧！
（有15个奥运小五环，每一个五环后面藏着一个生字娃娃，翻开一
个就请同学们认读，15个生字认读完之后，再找一组同学读这些生字，
每读一次，再翻过去，就是一幅图的一部分，等到这些字都读完过关
了，就会出现2008年北京奥运会的会徽标志---中国印。）
四、说学法
在整堂课教学，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，早读
中识字，在读中感悟，在读中积累、内化，在读中训练语言，来培养学
生的朗读能力，表演能力也拓展了学生的思维能力，还培养了学生的
自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。激发他们的情感，让
他们在自主，合作，探究中学习语文，从中感受到学习语文的乐趣，更
喜欢学习语文。这个设计一是为了引起学生的兴趣，主要还是体现了本课的思想
性，激发学生锻炼身体，积极参加体育活动，
老师给学生介绍中国印，让孩子知道2008年奥运会在我们北京
召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。
（五）、结束
师：铃声响，下课了。操场上，真热闹。我们一起去操场活动活动吧！
